UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO.ESCUELA NACIONAL DE TRABAJO SOCIAL.

PROPUESTA DOCENTE DE LA PRÁCTICA REGIONAL I Y II.PERIODO 2011-2 / 2012-1.

MICRORREGIÓN XOCHIMILCOTURNO MATUTINO

Presenta:

Lic. en T.S. Héctor Páez López

Introducción.

�

� Xochimilco se localiza al sur de la capital de México, limita al norte con las delegaciones Coyoacán, Tlalpan e Iztapalapa; al oriente con Tláhuac; al poniente con Tlalpan; y al sureste con Milpa Alta.

� Su división política comprende catorce pueblos originarios, dieciocho barrios, quince colonias y cinco fraccionamientos

� El origen se remonta a la época prehispánica, sus primeros pobladores pertenecen a grupos indígenas provenientes de las villas de Copilco y Cuicuilco. Con la llegada de la tribu Xochimilco se fueron estableciendo pequeñas aldeas que dieron lugar a algunos pueblos de la zona.

� Actualmente se encuentra en un periodo de unificación urbana y la continuidad de sus tradiciones.

� Dada su riqueza histórica, cultural y ecológica, Xochimilco es uno de los principales puntos turísticos de la ciudad de México.

� Se creó un mestizaje religioso, caracterizado por tradiciones y costumbres de los pueblos originarios. Esta forma de profesar la fe se puede apreciar hoy en día en más de 400 fiestas patronales que se celebran en el territorio cada año.

La presente propuesta para la Práctica

Regional se inserta en la delegación Xochimilco.

� Línea de investigación:

� Seguridad Pública.

� Unidad de análisis:

� Inseguridad en escuelas de educación básica( Nivel Secundaria.)

� La práctica regional parte del estudio e investigación del territorio.

� El proceso de intervención se fundamenta en la revisión y análisis del programa “Escuela segura sendero seguro” mismo que la coordinación de Seguridad Pública, implementa en apoyo a la comunidad escolar del territorio.

Objetivos.

� Que las escuelas primarias y secundarias públicas del país se constituyan en espacios libres de violencia, adicciones y delincuencia, fortaleciendo el desarrollo integral de los alumnos en la promoción de actitudes y valores en la cultura de la prevención y en la seguridad escolar, con la participación activa de la comunidad escolar, las autoridades educativas, las instituciones públicas y privadas, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación así como la sociedad civil organizada.

� Impulsar y fortalecer una cultura de la prevención en

las escuelas.

� Fortalecer el tejido social de la comunidad escolar con

la participación de maestros, padres de familia y

alumnos.

� Fomentar la colaboración de las autoridades,

organizaciones de la sociedad civil, maestros y padres

de familia en la prevención de las adicciones, la

violencia y la delincuencia.

� Impulsar acciones preventivas para generar un clima

de seguridad en la comunidad escolar que pueda

reflejarse en el entorno.

� Desarrollar y fortalecer en los alumnos de educación

básica competencias para la vida y para la prevención

que les permitan poner límites, negociar, solucionar

conflictos de manera pacífica y tomar decisiones

acordes a un plan de vida encaminado a una cultura

de la prevención.

Objetivo General: Objetivos Específicos:

Antecedentes

Es importante mencionar que, como cuarto año de trabajo en la microrregión Xochimilco, la participación de los grupos de los periodos escolares:

2007-2, 2008-1

2008-2, 2009-1

2009-2,2010-1

2010-2, 2011-1

Han permitido avanzar en el proceso de Estudio e Investigación de la microrregión, la construcción del diagnóstico territorial, la ubicación del fenómeno geográficamente en el territorio, así como la propuesta de intervención de un proyecto local con impacto territorial.

2007-2, 2008-1

2010-2, 2011-1 2009-2, 2010-1

2008-2, 2009-1

Propuesta

� De tal forma que permita a los alumnos interesados en esta línea de investigación, analizar y rediseñar la propuesta de intervención que surge de dichos procesos anteriores, por lo tanto las fases metodológicas a considerar en el nuevo proceso 2011-2 y 2012-1 serán:

� Recuperación de la Experiencia, de los procesos anteriores.

� Participación en el desarrollo de Programas específicos para la región.

� Concreción de redes de apoyo o colaboración para la ejecución del proyecto. (Construir vínculos con instituciones públicas, privadas o sociales)

� Administración del proyecto

� Seguimiento y Evaluación del proyecto.

� Análisis del proceso de intervención.

� Recuperación de la Experiencia.

Acciones de investigación y/o intervención

para el alumno(a):

� Que se inserte en un ámbito regional y/o sectorial que le permita Investigar, diseñar, ejecutar y/o evaluar programas específicos para la región.

� Desarrollar Habilidades como Trabajadores Sociales.

� Aplicar conocimientos teóricos adquiridos previamente durante su formación en Trabajo Social.

� Adquirir conocimientos en la práctica regional que contribuyan en su formación como trabajador social.

� Reforzar los conocimientos teórico-metodológicos, a través de la experiencia.

� Realizar un trabajo responsable y comprometido con la(s) Institución(s), y construir una propuesta acorde a las necesidades de la población y permitir la continuidad en la línea de investigación y/o intervención para futuros grupos de práctica regional.

� Colaborar con una propuesta contribuya a enriquecer y fortalecer el programa “Escuela segura y Sendero Seguro”.

� Objetivo General:

� Contribuir al fortalecimiento del desarrollo integral de los

alumnos en la promoción de actitudes y valores en la cultura de

la prevención de la seguridad escolar.

� Objetivos Específicos

� Impulsar actividades preventivas para generar un clima de

seguridad en la escuela.

� Fortalecer actitudes y valores dentro de la comunidad

estudiantil, encaminados a la prevención de la inseguridad

escolar.

� Propiciar la colaboración de distintas instituciones, profesores

y padres de familia; en la prevención de inseguridad en

escuelas secundarias.

Proyecto

“Secundaria

Segura”

• Tiempos:

• Universo

•El Proyecto se

implementará en las

siguientes

secundarias:

Universo de Trabajo Escuelas con mayor

problema

•Escuela Secundaria Núm. 290 “Ocelotl”•Escuela Secundaria Núm. 250 “Jesús Ma. Sotelo Inclán”•Escuela Secundaria Núm. 44 “Rosario Gutiérrez Eskilsen”•Escuela Secundaria Núm. 224 “Huetzalin”

•Escuela Secundaria Nº295, Santa Cecilia Tepetlapa•Escuela Secundaria Nº180, San Lucas Xochimanca•Escuela Secundaria Nº94, Santiago Tepalcatlalpan•Escuela Secundaria Nº44 Santiago Tulyehualco•Escuela Secundaria Nº31, San Gregorio Atlapulco

Proyecto:”Secundaria Segura”

Ubicación del Centro de Prácticas.

� Casa De La Cultura De

San Gregorio Atlapulco.

� Bo. Atenco S/N

� Delegación Xochimilco,

México Distrito Federal.

� Horario: 8:00 A 13:00

Hrs.

Domicilio del Centro de Práctica: