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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
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UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTÓNOMA DE MÉXICO
Rendimiento
escolar
Opinión de
estudiantes
Impacto y
valoración
LA TUTORÍA HOY
0.0% 33.3% 66.7% 100.0%
Generación 2008 (N = 2,164)
Generación 2009 (N = 2,189)
Generación 2010 (N = 2,303)
Generación 2011 (N = 2,399)
Dos o menos Tres o cuatro Cinco
ASIGNTURAS APROBADAS
EN PRIMER SEMESTRE (POR GENERACIÓN)
0.0% 33.3% 66.7% 100.0%
Generación 2008 (N = 2,164)
Generación 2009 (N = 2,189)
Generación 2010 (N = 2,303)
Generación 2011 (N = 2,399)
Dos o menos Tres o cuatro Cinco
ASIGNTURAS APROBADAS
EN PRIMER SEMESTRE (POR GENERACIÓN)
0.0% 33.3% 66.7% 100.0%
Generación 2008 (N = 2,164)
Generación 2009 (N = 2,189)
Generación 2010 (N = 2,303)
Generación 2011 (N = 2,399)
Dos o menos Tres o cuatro Cinco
ASIGNTURAS APROBADAS
EN PRIMER SEMESTRE (POR GENERACIÓN)
0.0% 33.3% 66.7% 100.0%
Generación 2008 (N = 2,164)
Generación 2009 (N = 2,189)
Generación 2010 (N = 2,303)
Generación 2011 (N = 2,399)
Dos o menos Tres o cuatro Cinco
ASIGNTURAS APROBADAS
EN PRIMER SEMESTRE (POR GENERACIÓN)
Sesiones 2008 2009 2010 2011
grupales f % f % f % f %
Ninguna 65 4.3 90* 5.1 32 1.8 30 1.7
1 85 5.6 90 5.1 101 5.6 63 3.5
2 102 6.7 98 5.6 109 6.0 75 4.2
3 101 6.7 157 8.9 145 8.0 120 6.7
4 153 10.1 169 9.6 199 11.0 190 10.6
5 183 12.1 216 12.2 224 12.4 208 11.6
6 186 12.3 239 13.5 195 10.8 185 10.3
7 150 9.9 153 8.7 165 9.1 194 10.8
8 266 17.6 323 18.3 240 13.3 272 15.2
Más de 8 224 14.8 229 13.0 397 22.0 455 25.4
N = 1515 1764 1807 1935
ASISTENCIA A SESIONES DE TUTORÍA
SEGÚN ENCUESTA A ESTUDIANTES
(POR GENERACIÓN)
0
100
200
300
400
500
600
700
800
2008 2009 2010 2011
Estu
dia
nte
s (
frecuencia
)
Generación
Estudiantes de primer ingreso que han participado
en 8 o más sesiones de tutoría
31.2
62.6
35.8
62.9
24.3
19.5
24.3
18.4
22.0
9.4
20.9
9.0
10.9
2.2
8.0
2.4
8.0
2.3
7.1
2.8
0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 120.0
Alumnos 2010
Tutor 2010
Alumnos 2011
Tutor 2011
5 4 3 2 1 NA No contestó
MUESTRA BUENA DISPOSICIÓN PARA LA
TUTORÍA *
* Según encuesta de opinión de los estudiantes
31.2
62.6
35.8
62.9
24.3
19.5
24.3
18.4
22.0
9.4
20.9
9.0
10.9
2.2
8.0
2.4
8.0
2.3
7.1
2.8
0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 120.0
Alumnos 2010
Tutor 2010
Alumnos 2011
Tutor 2011
5 4 3 2 1 NA No contestó
MUESTRA BUENA DISPOSICIÓN PARA LA
TUTORÍA
31.2
62.6
35.8
62.9
24.3
19.5
24.3
18.4
22.0
9.4
20.9
9.0
10.9
2.2
8.0
2.4
8.0
2.3
7.1
2.8
0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 120.0
Alumnos 2010
Tutor 2010
Alumnos 2011
Tutor 2011
5 4 3 2 1 NA No contestó
MUESTRA BUENA DISPOSICIÓN PARA LA
TUTORÍA
Adaptación al cambio de bachillerato a
Facultad de Ingeniería
(Generación 2010)
N = 1,731
“Mi experiencia como tutor data
desde 1987, cuando se implantó la
tutoría en toda la Facultad de
Ingeniería. Prácticamente todos los
profesores de carrera fuimos
convocados a participar como
tutores, hubo varias reuniones de
tutores en presencia del Director de la
Facultad, y todos podíamos expresar
nuestras opiniones libremente.”
(p 105)
Tutor
Dionisio Valdéz
“Por supuesto, había grupos a favor y
otros en contra. Quienes se oponían
no eran pocos, algunos lo hacían en
forma frontal, con ataques casi
brutales a la tutoría. Sin embargo este
proceso continuó hasta el fin de esa
Dirección”
(p 105)
Tutor
Dionisio Valdéz
“Caso 1 Me encuentro a un maestro,
amigo mío.
-¿De dónde vienes?
-De tutoría
-¿Y cómo te fue?
-Nadie vino. “Estoy preocupadísimo”
Lo dijo en son de burla, pero en
realidad sí debería estar preocupado
por la ausencia de sus estudiantes en
la tutoría.
(p 106)
Tutor
Dionisio Valdéz
“Caso 2 Me encuentro, casualmente,
con otro maestro tutor, también amigo
mío. Llevaba un cómulo de papeles y
folders.
-¿A dónde vas?
-Voy a tutoría. pero como espero que
nadie vaya, voy a aprovechar para
calificar.
(p 107)
Tutor
Dionisio Valdéz
“A los estudiantes hay que buscarlos,
contactarlos, entrevistarlos y
asignarles un lugar de reunión, de
preferencia semanal, ponerles un plan
de actividades donde ellos mismos
sean parte activa, pues ellos saben
bien lo que quieren.”
(p 108)
Tutor
Dionisio Valdéz
Utilidad de la tutoría en la integración del estudiante
(Generación 2010)
La tutoría favoreció
tu integración a la FI N=
Avance escolar
(créditos alcanzados
al término del 2o
semestre)
Mucho 328 59.4
Regular 727 57.1
Poco 387 55.9
Nada 199 55.3No recibió atención
tutorial 90 52.7
Relación entre impacto de la tutoría en la integración del estudiante y avance escolar
(Generación 2010)
Efecto observado en los primeros años de
tutoría institucional
“Nuestros estudiantes están
avanzando en la
acreditación de sus cursos a
velocidad 11% mayor que
hace cuatro años”
Daniel Résendíz
Informe del cuatrenio, UNAM
FI, 1991
Utilidad de la tutoría en la integración del
estudiante y avance escolar
(Generación 2008)
N = 1,456
Utilidad de la tutoría en la integración del
estudiante y avance escolar
(Generación 2009)
N = 1,629
Utilidad de la tutoría en la integración del
estudiante y avance escolar
(Generación 2010)
Relación entre impacto de la tutoría en la integración del
estudiante y avance escolar
Tutoría Nueva EraHoy
