UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA AAbril 27 de 2009

De Inventores a EmpresasLa Historia Económica de la

Innovación Tecnológica

Oscar A. Benavides G.

• 1. Introducción: innovación tecnológica – La innovación tecnológica conceptualización, historia y

características

• 2. La Economía Política de la Innovación Tecnológica – clásicos, neoclásicos y evolucionistas

• 3. Historia económica de la innovación tecnológica: Primera y segunda revolución industrial y Siglo XX

• 4. La innovación tecnológica como un proceso de aprendizaje – aprendizaje individual y aprendizaje social

• 5. Conclusiones

1. Definición: representa un cambio en conocimiento tecnológico.

2. Desarrollos recientes

- crecimiento económico (bienestar)

- estructura y comportamiento de los mercados

3. El enfoque evolutivo además de la evidencia histórica, conceptualización y formalización

1. Introducción

INNOVACIONTECNOLOGICA

2. La Economía Política de la Innovación Tecnológica: Perspectiva evolutiva

Teoría de la firma(Nelson & Winter)

Modelos Evolutivos

SchumpeterInnovación

Rutinas

SimonRacionalidad

Acotada

VariaciónSelección

EspecieNueva N&W

RutinaInnovación

Mokyr

INNOVACION TECNOLOGICA

- Problemas de carácter técnico- Externos a la firma- Baja interacción entre rutinas (baja dimensionalidad)- Baja complementariedad

- Problemas técnicos (rentables)- Internos a la firma- Alta interacción de rutinas (alta dimensionalidad)- Alta complementariedad

3. Historia Económica de la Innovación Tecnológica

Primera Revolución Industrial e Inicio de la Segunda

Finales de la Segunda RevoluciónIndustrial y Siglo XX

INVENTORES FIRMAS

4. La Innovación Tecnológica como Un Proceso de Aprendizaje

Competencia dinámica entre rutinas productivas queevolucionan de manera similar a las especies

INNOVACION TECNOLOGIA

•Intencionalidad •Grado de aleatoriedad•Alta hibridación•Reproducción lamarkiana

•Dimensionalidad•Complementariedad•Principio de herencia: aprendizaje i. individual ii. social

DIFERENCIAS CARACTERISTICAS

4. Perspectiva Epistemológica

1) La innovación tecnológica como una actividad racional

- neoclásico- marxista

2) La innovación tecnológica como un proceso acumulativode modificaciones bajo incertidumbre

- evolutivos (schumpeterianos y neoschumpeterianos)

Explicación Intencional

Explicación funcional

4.1 Perspectiva Epistemológica

3. El proceso de innovación tecnológica resulta ser una combinación de ambos- Análisis Intencional: dirigidos y deliberado -Análisis funcional : incertidumbre y racionalidad acotada

4. El proceso de innovación tecnológica debe ser entendido en los mismo términos que los cambios en el conocimiento humano: proceso de aprendizaje

5. Los elementos que permiten analizar el proceso de innovación tecnológica como un proceso de aprendizaje y como un juego evolutivo

4.2 Aprendizaje Conductista Individual

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4.3 Aprendizaje Conductista Individual

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4.2 Aprendizaje Conductista Social 1

El modelo que aquí se presenta también es de naturaleza skinneriana, pero en este caso, el jugador g escoge una acción en el período n a partir de la estrategia que generó el mayor pago en el período inmediatamente anterior para el resto de los jugadores -g. En el caso en que el pago que el jugador g recibió en el período anterior es mayor que el de los otros

jugadores, es decir, si gnj

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, entonces el jugador g elegirá su propia estrategia y

el proceso se comportará de manera similar al proceso de aprendizaje individual

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4.2 Aprendizaje Conductista Social 2

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4.4 Estabilidad Evolutiva

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4.2. Estabilidad Evolutiva

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Para valores de a=3; d=2 y b=4

F(p)= p(1-p(5p-2)p*=0; p*=1; p*=5/2Solo los dos primeros valores son estrategias evolutivamente estables

5. Conclusiones

1. Los procesos de aprendizaje conductista resultan útiles para describir los procesos de innovación tecnológica, ya que los jugadores actúan de manera deliberada y con racionalidad acotada.

2. Los procesos de aprendizaje individual, que se caracterizan por su baja dimensionalidad y baja complementariedad, permiten describir el proceso de innovación tecnológica de la Primera Revolución Industrial e inicios de la Segunda.

3. Los proceso de aprendizaje social en la medida en que se caracterizan por alta dimensionalidad y alta complementariedad, sirven para describir el proceso de innovación tecnológica desarrollado durante el final de la Segunda Revolución Industrial y todo el Siglo XX.