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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SANMARCOS

ESPECIALIDAD TERAPIA OCUPACIONAL

TEMA: LA PERSONALIDADDOCENTE: Dr. Jorge A. Isuiza RojasALUMNA:

FECA: !"#$"%&

INTRODUCCI'N:

Etimológicamente, personalidad, lo mismo que persona, procede deltérmino griego PROSOPON, palabra que servía para designar lamáscara con la que se cubrían el rostro los actores durante lasrepresentaciones teatrales. Personalidad vendría a signicar por tanto,la imagen que se o!rece a los demás. "esde este punto de vista, lapersonalidad es algo supercial, e#terno, nuestra apariencia e#terior.

El estudio de la personalidad se preocupa por la identicación de lospatrones distintivos del pensamiento, conducta $ e#periencia quecaracteri%an el a&uste 'nico del individuo a la situación en su vida.

O(JETIVOS:

()alorar la educación de la personalidad $ la !ormación del carácter.

( *e&orar el conocimiento propio.

( +lusionarse por adquirir una personalidad equilibrada $ atractiva.

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 )*U+ ES LA PERSONALIDAD,

a personalidad es el con&unto de rasgos que -acen de un individuo unser 'nico, original, distinto de los demás, irrepetible.

a personalidad es un con&unto de características que denen a unapersona, es decir, los pensamientos, sentimientos, actitudes $ -ábitos$ la conducta de cada individuo, que de manera mu$ particular, -acenque las personas sean di!erentes a las demás.

  a manera en que cada ser pensante, act'a sobre situacionesdiversas, nos dice algo sobre su personalidad, en otras palabras es elmodo -abitual por el cual cada ser piensa, -abla, siente $ lleva a caboalguna acción para satis!acer sus necesidades en su medio !ísico $social.

 ada persona al nacer $a tiene su propia personalidad, puesto quedesde bebés, los padres dicen, /el ni0o es mu$ llorón, o es mu$ quieto,etc.1 2a en el seno materno tenemos personalidad, aunque no estátodavía determinada.

Nacemos con ciertas características propias, que conel paso del tiempo $ con un con&unto de !actores como son el origenambiental, la cultura, la !amilia, la educación recibida3 se vandesarrollando $ deniendo, estructurando $ cambiando con el paso delos a0os. En este proceso intervienen de !orma signicativa e&erciendouna gran in4uencia las guras de los padres, los amigos, pro!esores.

 a personalidad, será !undamental para el desarrollo de las demás

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-abilidades del individuo $ de la integración con grupos sociales.uando la persona no se siente con personalidad, es porque no se -aidenticado a si misma, es decir, no se conoce.

 )emos que es relevante en el papel del voluntario el desarrollo de supersonalidad, conocerse para poder a$udar a los demás. onociéndosees como sabe identicar dicultades $ tras -aberlas a!rontado algunave% en su vida, tiene recursos para dar orientación a los demás.

"ar sin querer recibir nada a cambio, dar cari0o a todas las personastal $ como necesitan, dirigir un grupo de apo$o escolar, acompa0ar apacientes en -ospitales, comportarse de !orma equilibrada ensituaciones di!íciles o duras como ante el su!rimiento $ el dolor, resultamu$ di!ícil sin una personalidad madura.

FACTORES *UE DETERMINAN LA PERSONALIDAD

E#isten varios !actores que son determinantes en la personalidad $constitu$en el ser integral5

6 EL CAR-CTER 

Es el con&unto de cualidades estables que con!orman el modo de ser $el comportamiento de una persona. 7unto con el temperamento !ormala personalidad. Se di!erencia del temperamento en que no nacemoscon el, sino que es adquirido, es más libre $ no depende tanto de losomático o !ísico. Por eso se puede armar que somos más

responsables de nuestro carácter que de nuestro temperamento. Noestá ligado a !actores genéticos sino educativos $ culturales. Elcarácter por tanto se puede educar, guiado por la inteligencia $ lavoluntad, puede ser modicado, claro está que con traba&o personal.

TEMPERAMENTO

 8emperamento Es la base biológica del carácter, nos viene dada, esinnata. Se dene como la manera natural con la que el individuointeract'a $ vive en el entorno que lo rodea, esto implica la -abilidadpara adaptarse a los cambios, el estado de ánimo, la intensidad conque se vive, el nivel de actividad, la accesibilidad $ la regularidad para

-acer alg'n traba&o.

El temperamento puede ser de varios tipos5 sanguíneo, 4emático,melancólico, colérico.

INTELI/ENCIA

Está !ormada por algunas variables como la atención, la capacidad deobservación, la memoria, el aprendi%a&e $ las -abilidades para

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sociali%arse. En resumen la inteligencia es la capacidad de asimilar,guardar, elaborar in!ormación $ en con&unto utili%arla para resolverproblemas9 lógico que esto igual lo puede -acer un animal o unordenador, pero la di!erencia es que el ser -umano puede seguiraprendiendo $ puede desarrollar la -abilidad. :demás de que la

inteligencia se puede ir adquiriendo con el paso de la vida, se tieneque tener una dotación genética.

CONCLUSIONES6 ada persona tiene una personalidad 'nica, irrepetible9 esto

-ace que una persona sea di!erente a las demás.

6 Nacemos con características 'nicas que con el paso de los a0osse va desarrollando, $ así deniéndose.

6 El carácter se puede educar. 2a que se adquiere $ es más libre.

(I(LIO/RAF0A

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