UNIVERSIDAD PERUANA SANTO TOMÁS DE AQUINO DE CIENCIA E

INTEGRACIÓN

CENTRO DE INVESTIGACIÓN

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

MARCO GENERAL

1. Disposiciones del Estatuto – Reglamento General

La UST Universidad Santo Tomás como institución educativa del más alto nivel, atiende las

necesidades educativas del medio y brinda educación superior científica y tecnológica

orientada a la formación integral de profesionales socialmente responsables capaces de

responder ética, creativa y científicamente a las exigencias de la vida humana y a través de la

investigación, la extensión universitaria y la proyección social aporta soluciones a la

problemática y necesidades de la sociedad.

Aspira a constituirse en una universidad diferenciada, comprometida con el bien común,

organizada en torno a un recurso humano altamente calificado, capaz de liderar la formación

integral de profesionales, alcanzando la excelencia en el servicio educativo universitario y

satisfaciendo óptimamente las necesidades educativas de nuestro medio, contribuyendo al

desarrollo sostenible y el mejoramiento del conjunto de la sociedad.

1.1 Son fines declarados en el Estatuto y Reglamento de la Universidad:

Promover y desarrollar con pertinencia y compromiso social actividades de investigación,

como parte de la docencia, la formación continua y gestión del conocimiento en áreas en las

que su contribución pueda ser significativa y contribuya al desarrollo económico, social y

cultural;

1.2 Son objetivos de la Universidad:

Formar profesionales con visión integral y responsabilidad social, líderes creativos

globalmente competitivos, humanistas de alta calidad académica, emprendedores

innovadores con un elevado sentido de compromiso y conocimiento de la realidad, capaces

de tomar decisiones que generen cambio y desarrollo.

1.3 Es nuestra MISIÓN:

Atender las necesidades educativas de nuestro medio y la formación integral de profesionales

capaces de responder ética, creativa y científicamente a las exigencias de la vida humana,

encontrándose en condiciones de aportar soluciones a la problemática y necesidad de la

sociedad”.

En la dirección de lo formulado la UST concibe la investigación como función fundamental y

básica que involucra a todos sus miembros; está dirigida a atender las necesidades de la

sociedad a través de la producción de conocimiento y tecnología. Para alcanzar este propósito

se compromete a impulsar su desarrollo, fomentar y generar líneas de investigación

multidisciplinaria.

2. PROYECTO ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL (PEI)

El PEI 2014 -2019 establece como uno de los objetivos a alcanza, el desarrollo de la

investigación:

DE LA INVESTIGACIÓN

Otro aspecto importante a desarrollar es la investigación, que como función fundamental y

básica tiene la universidad e involucra a todos sus miembros; está dirigida a atender las

necesidades de la sociedad a través de la producción de conocimiento y tecnología. Para

alcanzar este propósito es necesario impulsar su desarrollo, fomentar y generar líneas de

investigación multidisciplinarias

6º. IMPULSAR EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACION

La Universidad apoya y estimula la investigación a ser desarrollada en sus diferentes niveles

y practicada en todas las unidades y secciones académicas; se propicia la investigación

interdisciplinaria enmarcada preferentemente en las necesidades de la sociedad que

provoquen un impacto en el mejoramiento de las condiciones de vida de la población y en

proyectos de interés local regional y nacional.

Para lograr este objetivo debemos:

o Instaurar y fortalecer la investigación como parte de las actividades inherentes a la

formación integral de estudiantes de pre y post grado.

o Impulsar la producción de conocimiento y tecnología en atención prioritaria a las

necesidades de la colectividad.

o Fomentar la capacitación de los docentes y la formación de tutores en investigación y

tesis.

o Crear la Escuela de Post Grado con programas atractivos y de calidad y que estimulen

la actividad investigadora.

o Publicación de artículos relacionados a los proyectos de investigación y sus resultados.

7º. GENERAR LÍNEAS DE INVESTIGACION MULTIDISCIPLINAR Y TRANSDICIPLINAR

La investigación constituye parte de las actividades formativas, involucra la participación de

los docentes y estudiantes a través del desarrollo de proyectos de líneas de investigación

propiciando la formación investigativa.

Para lograr este objetivo debemos:

o Definir y fortalecer líneas de investigación multidisciplinar y transdisciplinar que

propicien la participación de docentes y estudiantes y generen proyectos de tesis.

o Captar y gestionar proyectos de investigación

o Las líneas de investigación se articulan a las competencias del perfil profesional de los

estudios de pregrado y posgrado y se desarrollan a través de las asignaturas y talleres

de investigación y tesis.

o Instaurar normas internas que comprometan la participación de docentes y estudiantes

en el cumplimiento de las actividades de investigación.

En efecto, la Universidad Santo Tomás en lo referente al desarrollo de la investigación, esta

se orienta a la excelencia y tiene como fin la búsqueda y difusión de la verdad, la generación

y difusión del conocimiento, la cultura, la ciencia y la tecnología; su compromiso es la formación

integral de profesionales socialmente responsables, líderes con visión global y espíritu

emprendedor, capaces de incorporarse favorablemente al campo laboral y profesional,

respondiendo ética, creativa y científicamente a las exigencias de la vida humana y

encontrándose en condiciones de aportar soluciones a la problemática y necesidades de la

sociedad; la UST extiende su labor educativa a través de la extensión universitaria y la

proyección social, contribuyendo al desarrollo y bienestar de la región y del país.

La Universidad Santo Tomás en su proyección de contribuir al desarrollo profesional y

educativo hacia la región central de esta parte del país, cuenta con cinco carreras

profesionales.

Ingeniería y Gestión Ambiental

Ingeniería Civil

Administración y Gestión de Empresas

Derecho

Contabilidad

2. ROL DE LA UNIVERSIDAD EN EL DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO

2.1. Universidad: la Investigación y el Desarrollo

En la búsqueda del ideal del desarrollo humano basado en el enfoque de capacidades,

encontramos una evidente relación causal con la libertad y el capital humano. Sen (2000, p.

34-35), atribuye a la educación, el rol central para el crecimiento económico, el bienestar social

y desarrollo humano. Asimismo, el acelerado cambio tecnológico y la globalización, las

ventajas competitivas con el conocimiento, la formación del capital humano y la investigación

en ciencia y tecnología, han adquirido prominencia (Castells, 2000).

Encontramos que el rol de la investigación científica - tecnológica son variados e importantes

para un país como condición para el desarrollo. Sobre ella encontramos las funciones de la

Investigación científico – tecnológica (UNALM, 2014):

Valor cultural: Contribución al conocimiento universal.

Aporte formativo:

Actualización de conocimientos en formación profesional.

Posibilidad de que nuestros profesionales puedan usar conocimientos generado en

distintas partes del mundo.

Entrenamiento en el proceso de análisis racional de alternativas.

Incremento de racionalidad en la toma de decisiones de los sistemas públicos y

privados.

Aporte al desarrollo:

En forma directa, a través de creación de nuevo conocimiento y tecnología.

En forma indirecta, a través del oficio de ser investigador. Ello se traduce en capacidad

para aconsejar a la empresa en cómo resolver problemas.

2.2. La universidad y su rol en la investigación y el desarrollo social

La función de la Investigación vinculada al Desarrollo, es el trabajo creativo llevado a cabo

de forma sistemática para incrementar el volumen de los conocimientos humanos, culturales

y sociales y el uso de esos conocimientos para derivar nuevas aplicaciones (OCDE, 2003),

este término engloba tres actividades:

Investigación básica: consiste en trabajos experimentales o teóricos que se

emprenden fundamentalmente para obtener nuevos conocimientos acerca de los

fundamentos de fenómenos y hechos observables, sin pensar en darles ninguna

aplicación o utilización determinada.

Investigación aplicada: radica también en trabajos originales realizados para adquirir

nuevos conocimientos; sin embargo, está dirigida fundamentalmente hacia un objetivo

práctico específico.

Desarrollo experimental: consiste en trabajos sistemáticos basados en los

conocimientos existentes, derivados de la investigación y/o la experiencia práctica,

dirigidos a la producción de nuevos materiales, productos o dispositivos; al

establecimiento de nuevos procesos, sistemas y servicios, o a la mejora sustancial de

los ya existentes.

Las actividades científicas y tecnológicas, son un concepto amplio que engloba aquellas

actividades sistemáticas, estrechamente relacionadas con la generación, producción, difusión

y aplicación del conocimiento científico y técnico en todos los campos de la ciencia y la

tecnología. La Investigación y Desarrollo incluyen, la enseñanza y la formación científico

técnicas y los servicios científicos y técnicos (OCDE, 2003).

Los estudios actuales, demuestran que las actividades de Investigación son de carácter

mundial, una mayor proporción de los mismos, se realiza con cooperación de investigadores

individuales, equipos de investigadores y unidades de investigación. Por lo tanto, para

entender el papel de la Universidad en la investigación se debe modificar el concepto

tradicional, y analizar su evolución en tres importantes espacios (UNALM, 2014):

1. La investigación académica, realizada principalmente en las universidades, se desarrolla

paralelamente con la investigación que llevan a cabo las empresas, en acción común o

separadamente.

2. Nuevas formas de producir conocimiento fuera de las universidades.

3. El incremento de la exigencia de medición y evaluación de impacto de las investigaciones

académicas, debido al aumento de los recursos públicos destinados a ella y su importancia

para las sociedades.

Las exigencias de la sociedad del conocimiento y globalización, impone directamente a las

universidades constituirse como elemento básico para generar mayores niveles de

competitividad. Entendiéndose la innovación y la productividad como expresiones concretas

del conocimiento individual y conocimiento organizativo que generan impactos permanentes

sobre la capacidad de desarrollo sistemático de la economía. (Rodríguez Ponce, 2009, p. 826).

En razón a lo antes referido, la formación de capital humano avanzado, es un imperativo

estratégico que deben asumir las universidades con la finalidad de contribuir a mejorar la

calidad de vida de la sociedad estableciendo de este modo vínculos entre la investigación, la

capacitación y el servicio a la comunidad, y con las exigencias del mercado laboral (UNESCO,

1997). El crecimiento de la sociedad del conocimiento dependerá de la producción de nuevos

conocimientos, transmisión, divulgación y comunicación, y empleo por medio de nuevos

procedimientos industriales o servicios. De acuerdo a la Comisión Europea, las universidades

son únicas en este sentido, ya que participan en todos estos procesos a través del papel

fundamental que desempeñan en los tres ámbitos siguientes: la investigación y la explotación

de los resultados, cooperación industrial y aprovechamiento de las ventajas tecnológicas, la

educación y la formación, en particular la formación de los investigadores, y el desarrollo

regional y local, al que pueden contribuir de manera significativa (Europea, 2003).

3. MARCO DE LA INVESTIGACIÓN

3.1. Marco general de la investigación científica

Hoy se considera que la investigación e innovación es una actividad primordial para lograr el

desarrollo sostenible y equilibrado de un país (Botella, 2012, pág. 71), además se reconoce

que la ciencia y tecnología también deben orientarse decididamente hacia el mejoramiento de

las posibilidades de empleo, la competitividad y la justicia social (UNESCO, 1999).

El Informe sobre la Ciencia de la UNESCO, señala que el logro de un crecimiento basado en

la utilización intensiva de conocimientos ya no es exclusivo de las naciones altamente

desarrolladas de la OCDE, estima que son los países que se encuentran en crecimiento

económico, son quienes actualmente invierten aceleradamente en conocimiento.

Por otro lado, según el Informe Delors (1996), el papel de la investigación es esencial para

reforzar el potencial de los países. En consecuencia, la calidad de la educación superior

universitaria está directamente vinculada al desarrollo, en especial en la actual sociedad del

conocimiento.

De allí que, podemos aseverar que, a diferencia de otros niveles educativos, la educación

superior universitaria no comprende tan solo la formación profesional de las personas, sino

también la generación de nuevos conocimientos, su difusión y, en general, el intercambio

cultural con la sociedad toda.

Razones por la cual, consideramos a la Investigación Científica como aquel proceso

sistemático de indagación metódica de un fenómeno o grupo de fenómenos, con la intención

de describirlos, explicarlos y darle solución a las necesidades. Resulta relevante en la

investigación la utilización del método científico, pues constituye el medio instrumental que

utiliza el investigador para realizar su trabajo.

A decir de Selltiz (1965), "el objetivo de la investigación científica es descubrir respuestas a

determinadas interrogantes a través de la aplicación de procedimientos científicos. Estos

procedimientos, añade, han sido desarrollados con el objeto de aumentar el grado de certeza

de que la información reunida será de interés para el interrogante que se estudia y que,

además, reúne las condiciones de fiabilidad y objetividad".

Este proceso de investigación o gerenciamiento de la producción de conocimientos, supone la

conjunción de actores con especialidades y experiencia distintas el cual haga posible un

trabajo sistemático y con la participación organizada y eficiente de profesores investigadores,

de estudiantes, personal técnico y administrativo, los que nos permita en adelante la

consecución de los fines de la universidad, así como los propósitos y metas de la Universidad

Santo Tomás.

3.2. Líneas de investigación

Respecto a la concepción de líneas de investigación, existen distintas miradas, a decir de

Barrios (1999, p. 5), se define como: “un eje el eje ordenador de la actividad de investigación

que posee una base racional y que permite la integración y continuidad de los esfuerzos de

una o más personas, equipos o instituciones comprometidas en el desarrollo del conocimiento

en un ámbito específico”.

Según Morales, A., Rojas, N. y Vivas, D., (1991, p. 7), las líneas de investigación se consideran

como: “un cuerpo de problemas que se ubican en torno a un eje temático común y que

demandan respuestas obtenidas mediante la investigación”.

Una línea de investigación, puede ser definida, como un conjunto de conocimientos,

inquietudes, productos y proyectos alrededor de un tema construidos de manera sistemática.

Esta tarea concibe tanto el trabajo interdisciplinario como intradisciplinario (PUCP, 2007).

Las líneas de investigación son ejes integradores de actividades y proyectos de investigación

desarrollados de forma cooperativa, complementaria e interdisciplinaria en un área del

conocimiento para contribuir en la solución de un conjunto de problemas de investigación

(UNALM, 2014).

En suma, consideramos que las líneas de investigación vienen a ser los grandes aspectos,

áreas o ejes integradores de las acciones investigativas, los que se desarrollan de forma

cooperativa, complementaria, interdisciplinaria, así como transdisciplinariamente, ya sea en

un aspecto o área del conocimiento a fin de contribuir a la solución de problemas de la

investigación en sí y de la sociedad en su conjunto.

De ese modo, las líneas de investigación de la UST, se establecieron en concordancia a lo

establecido en el Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, con las codificaciones

establecidas por la UNESCO y el CONCYTEC; además hacemos referencia que estas tienen

carácter organizativo, las que se formulan a mediano y largo plazo para ser ejecutadas por

temas que responden a su objetivo en sus diversas fases de su ejecución.

3.3. Marco mundial de la investigación

En este apartado se describe, de forma concisa, los alcances de la Agenda 2030 y los

Objetivos del Desarrollo Sostenible, que tienen relación e impacto en el diseño de las líneas

de investigación que realiza la UST. En ella tenemos la Agenda 2030 y los Objetivos del

Desarrollo Sostenible – Naciones Unidas – CEPAL – (2016, p.7); la UST considera su

perspectiva de desarrollo institucional conforme la ODS considera en su parte introductoria

que: “El lento crecimiento económico mundial, las desigualdades sociales y la degradación

ambiental que son característicos de nuestra realidad actual presentan desafíos sin

precedentes para la comunidad internacional. En efecto, estamos frente a un cambio de época:

la opción de continuar con los mismos patrones ya no es viable, lo que hace necesario

transformar el paradigma de desarrollo actual en uno que nos lleve por la vía del desarrollo

sostenible, inclusivo y con visión de largo plazo”.

Internaliza además nuestra visión institucional, el objetivo N° 4 del ODS: la de “garantizar una

educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante

toda la vida para todos”.

También en concordancia con los ODS, asumimos también que una educación de calidad es

la base para mejorar la vida de las personas y el desarrollo sostenible; al cual considera como

su norte la Universidad Santo Tomás. Teniendo como compromiso, además el contribuir entre

otras, al objetivo N° 04 (Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover

oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos) y de forma específica

enmarcado en la meta N° 4.3 del Objetivo 4 (ODS), “… De aquí a 2030, asegurar el acceso

igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior

de calidad, incluida la enseñanza universitaria”.

3.4. Marco nacional de la investigación

3.4.1. El Plan Bicentenario y su relación con la investigación científica

El Plan Bicentenario: El Perú hacia el 2021, es una política pública de largo plazo (CEPLAN,

2011), resultado de dos años de trabajo integral, que reconstruye la conexión Estado –

Sociedad a través de la generación de espacios, vínculos, sentido de pertenencia y bienestar

de la población, y cuyos objetivos se enmarcan en la Declaración Universal de Derechos

Humanos, los Objetivos del Milenio y en las 31 Políticas de Estado del Acuerdo Nacional,

sustentadas en un pronóstico de las principales variables macroeconómicas de crecimiento

sostenible.

El Plan Bicentenario: El Perú hacia el 2021, formulado desde el enfoque de planeamiento por

resultados, define seis ejes estratégicos en ámbito sectorial como territorial: (i) derechos

fundamentales y dignidad de las personas; (ii) oportunidades y acceso a los servicios; (iii)

Estado y gobernabilidad; (iv) economía, competitividad y empleo; (v) desarrollo regional e

infraestructura y (vi) recursos naturales y ambiente. Desagregado en un número de objetivos

específicos, define un conjunto de indicadores y metas, así como acciones estratégicas,

proyectos y programas nacionales que exige su transversalidad. Los indicadores tienen una

medición de Línea de Base, así como una meta al 2021, lo cual facilita el seguimiento periódico

y evaluar el cumplimiento de la meta, según lo planificado.

Desde la propia perspectiva del Plan Bicentenario, surge la necesidad de vincular

principalmente la educación con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, por ello considera

que la innovación y el conocimiento son elementos claves de transformación del país hacia

una economía de alta productividad, de progreso social y de gestión de desarrollo sostenible,

por ello la Universidad Peruana y la Comunidad Científica deben considerar su máximo

esfuerzo en identificar, analizar y dirigir los proyectos de investigación científica y tecnológica

con los ejes estratégicos, desarrollando actividades de equipos multidisciplinarios, generando

alianzas entre agencias gubernamentales, empresas e instituciones académicas en un

“ambiente de innovación” y contribuyendo al diseño y orientación de futuras políticas. (Moreno,

2009, pág. 34).

Con el propósito de contribuir con el adecuado logro de las metas que propone el Estado en

el Plan Bicentenario El Perú hacia el 2021 (2011), la función de responsabilidad social de la

Universidad Santo Tomás también considera su norte conforme el Plan Estratégico de

Desarrollo Nacional.

En la UST convencidos estamos, además, que la vida institucional de la Universidad Santo

Tomás viene enmarcando sus servicios en lo definido en la visión compartida de futuro para

el siglo XXI: Somos una sociedad democrática en la que prevalece el Estado de derecho y en

la que todos los habitantes tienen una alta calidad de vida e iguales oportunidades para

desarrollar su máximo potencial como seres humanos. Tenemos un Estado moderno,

descentralizado, eficiente, transparente, participativo y ético al servicio de la ciudadanía.

Nuestra economía es dinámica, diversificada, de alto nivel tecnológico y equilibrada

regionalmente, con pleno empleo y alta productividad del trabajo. El país favorece la inversión

privada y la innovación, e invierte en educación y tecnología para aprovechar

competitivamente las oportunidades de la economía mundial. La pobreza y la pobreza extrema

han sido erradicadas, existen mecanismos redistributivos para propiciar la equidad social, y

los recursos naturales se aprovechan en forma sostenible, manteniendo una buena calidad

ambiental”.

3.4.2. El Proyecto Educativo Nacional (PEN - 2007)

La visión de la UST y de forma específica la filosofía del CENTRO DE INVESTIGACIÓN

plasmada en las LINEAS DE INVESTIGACIÓN, se hallan muy en relación a las perspectivas

del Proyecto Educativo Nacional (PEN - 2007); concordante con el Objetivo Estratégico 5:

EDUCACIÓN SUPERIOR DE CALIDAD SE CONVIERTE EN FACTOR FAVORABLE PARA

EL DESARROLLO Y LA COMPETITIVIDAD NACIONAL. El Centro de Investigación de la UST,

contribuirá al logro paulatino de los resultados esperados en el Objetivo Estratégico N° 5. En

ella contribuir los resultados estimados como: a alcanzar un renovado sistema de

educación superior articulado al desarrollo (Sistema de educación superior universitaria y

técnico-profesional que responde a los retos del desarrollo y a las necesidades de las políticas

de desarrollo y que hace posible la articulación de sus diversos componentes, un mayor

financiamiento público y privado, y la renovación y superior calificación de la carrera docente);

a la consecución de la producción de conocimientos relevantes para el desarrollo y la

lucha contra la pobreza (Producción permanente y acumulativa de conocimiento relevante

para el desarrollo humano, socioeconómico y cultural que permita igualar el nivel de

investigación, innovación y avance tecnológico de los países vecinos); así como a la

contribución de la estructuración de centros universitarios y técnicos forman

profesionales éticos, competentes y productivos (Profesionales desarrollan principios

éticos, talentos y vocación personal; son altamente competentes frente a demandas del

entorno económico productivo y laboral nacional e internacional, y aprovechan y generan

nuevos conocimientos en el marco de un proyecto de desarrollo nacional y regional).

3.4.3. El Proyecto Educativo Regional (PER - 2008)

Teniendo la UST además, incorporado los preceptos de la Visión de la Educación Regional

en el Proyecto Educativo Regional de Junín al 2021 (2008, p. 29), “Al 2021 Junín tiene una

educación de calidad para todos, con una gestión sostenible, democrática y participativa que

garantiza plenamente la formación integral y el desarrollo humano de la persona, basada en

la equidad en el acceso y los resultados, con un currículo pertinente a la realidad regional,

local y global, que satisface las demandas de la formación personal, social y productiva; dentro

de una sociedad regional competitiva y comprometida que aprende a educarse desde la

valoración de su diversidad”. La Universidad Santo Tomás,

De manera específica, cada una de las instancias vinculadas a la investigación en la UST está

en concordancia al Eje estratégico (ii): oportunidades y acceso a los servicios; entendiendo

también que nuestro mayor desafío y compromiso es lograr una educación de calidad

conforme se considera el PEDN. Considerándose además en concordancia con la perspectiva

de la Educación Superior Universitaria; la tarea de la UST incorpora lo formulado por el PEDN

(2011, p. 15), “La dirección de la gestión, el desarrollo científico y la innovación tecnológica en

los ámbitos empresarial, intelectual, científico y político requiere de profesionales altamente

calificados, de allí que en las sociedades desarrolladas la formación del capital humano tenga

una marcada prioridad”.

La UST en concordancia Sexta Línea de Desarrollo (PER – Junín, 2018, P. 121):

EDUCACIÓN SUPERIOR SUSTENTADA EN UNA CULTURA INVESTIGADORA Y

PRODUCTIVA ORIENTADA A LA AUTOGENERACIÓN DEL EMPLEO, PARA UNA

INSERCIÓN LABORAL OPORTUNA Y EXITOSA; tenemos un pleno conocimiento de la

problemática considerada en ella, como la percepción de que la educación superior se

encuentra desvinculada de las demandas socio-productivas del contexto, del desarrollo

económico y de la sociedad del conocimiento (p. 122); debiendo la UST, constituirse en

un espacio académico eficiente para la formación científica – profesional de la juventud de

esta parte del país y contribuir a su desarrollo sostenido. Debiendo la UST, desarrollar su vida

académica con un enfoque crítico – reflexivo de la investigación y de la sociedad, a fin de

establecer una efectiva articulación entre la vida académica, el desarrollo social y las

tendencias del mercado laboral y la dinamización de las actividades productivas.

En la óptica del Proyecto Educativo Regional de Junín (2008), la UST viene orientando la

investigación concordante además con la Política 11: Educación Superior orientada a las

demandas sociales, productivas y económicas de la Región y el País, cuyos objetivos

son: (11.1) Orientar la Educación Superior hacia el desarrollo de la investigación, la producción

y la competitividad, y (11.2), Articular la Educación Superior con la realidad socio-económica

y las demandas productivas locales, regionales y nacionales para una inserción laboral

oportuna y la generación del autoempleo.

4. UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS

La Universidad Santo Tomás, trabaja de forma continua un proceso de organización y

establecimiento de las líneas de investigación, con el propósito de cumplir con lo establecido

en la Ley Universitaria N° 30220 y demás marcos normativos emitidos, así como con el objetivo

de evaluarlos y enriquecer, de ser el caso con nuevas líneas de investigación. Con tal fin, se

trabajó en los talleres correspondientes con los directores y de las Escuelas Profesionales y

los docentes adscritos a cada una de ellas durante los meses de abril a Julio de 2017, además

de los talleres, exposiciones y evaluación de los resultados, en el proceso se irá evaluando la

aplicabilidad fáctica de las líneas de investigación en cada una de las carreras profesionales.

Acciones estas, que nos permitió organizar las propuestas acordes a los requerimientos de

cada una de las Escuelas Profesionales y las ciencias respectivamente, y que ellas nos

conduzcan a un desarrollo sostenible de la región Junín y del país.

El trabajo del Centro de Investigación de la Universidad Santo Tomás comprendió los

siguientes procedimientos:

a. Sensibilización a cada uno de los miembros y docentes de las carreras profesionales sobre

el alcance de la normativa vigente en lo referente a las líneas de investigación.

b. Organización de talleres de trabajo con los docentes y directivos de cada una de las

carreras profesionales.

c. Revisar y consolidar cada uno de los informes de los talleres de investigación

desarrollados.

d. Los docentes de cada carrera profesional se reunieron en el centro de investigación de la

UST en la que bajo un análisis se estableció las líneas de investigación en cada una de las

carreras profesionales de la UST.

Como consecuencia de los antes referido, los aspectos medulares de este proceso, fue la

determinación de las líneas de investigación en cada una de las carreras o áreas de formación

profesional de la UST, las que nos permitan direccionar la actividad investigativa, en tanto

núcleo temático que reúna la producción del conocimiento en un área científica determinada,

las investigaciones encaminadas, las publicaciones, los aspectos de la realidad dinámica,

entre otras.

La Universidad Santo Tomás con pleno conocimiento y compromiso de los preceptos

normativos, asume la concepción de que: “La universidad es una comunidad académica

orientada a la investigación y a la docencia, que brinda una formación humanista, científica y

tecnológica con una clara conciencia de nuestro país como realidad multicultural”. (Ley

Universitaria N° 30220, Art. 3, p. 6); así también incorpora los preceptos considerados en los

principios (Art. 5) de la referida ley: el mejoramiento continuo de la calidad académica, la

creatividad e innovación, así como la pertinencia de la enseñanza e investigación con la

realidad social. Articulados también por los fines de la universidad (Art. 6).

En referencia las consideraciones detalladas anteriormente, la Universidad Santo Tomás,

conforme su Plan Estratégico Institucional 2014 – 2019, considera la investigación como

función fundamental y básica que involucra a todos sus miembros, que está dirigida a atender

las necesidades de la sociedad a través de la producción de conocimiento y tecnología,

impulsando y fomentando su desarrollo, así como generando líneas de investigación

multidisciplinarias; considerándose para ello como propósitos básicos para ello: impulsar el

desarrollo de la investigación, generar líneas de investigación multidisciplinaria y

transdisciplinaria y generar las condiciones que permitan acceder al financiamiento externo.

De manera específica, cada una de las instancias vinculadas a la investigación en la UST está

en concordancia al Eje estratégico (ii): oportunidades y acceso a los servicios; entendiendo

también que nuestro mayor desafío y compromiso es lograr una educación de calidad

conforme se considera el PEDN. Considerándose además en concordancia con la perspectiva

de la Educación Superior Universitaria; la tarea de la UST incorpora lo formulado por el PEDN

(2011, p. 15), “La dirección de la gestión, el desarrollo científico y la innovación tecnológica en

los ámbitos empresarial, intelectual, científico y político requiere de profesionales altamente

calificados, de allí que en las sociedades desarrolladas la formación del capital humano tenga

una marcada prioridad”.

5. CARRERAS PROFESIONALES Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE LA UST

5.1. INGENIERÍA Y GESTIÓN AMBIENTAL

El ingeniero ambiental de la Universidad Santo Tomás es un profesional integral, especializado

en el cuidado del medio ambiente, está capacitado para diseñar, gestionar y ejecutar planes,

programas obras y proyectos ambientales, estudios de biodiversidad, producción limpia,

mercados verdes, cambio climático, planes de ordenamiento ambiental territorial y de

saneamiento básico.

El egresado de la UST está preparado para liderar y gestionar con la máxima eficiencia los

recursos que hacen uso las empresas proponiendo soluciones integradas a la problemática

ambiental global y al desarrollo económico y social sostenible.

En el Campo Laboral, los ingenieros ambientales son altamente demandados por las

empresas; los egresados de la UST están preparados para desempañarse en el área

gerencial, de asesoría, consultoría y control, de proyectos medioambientales y en áreas de

nivel técnico-ejecutivo en entidades y dependencias de organismos públicos y privados. Por

su capacidad gerencial y liderazgo podrá acceder competitivamente a empresas de sectores

productivos y de servicios medioambientales, minería, agricultura, construcción, energía,

industria, agroindustria, pesquería, turismo, manufactura y empresas de saneamiento y a la

formación de su propia empresa.

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

EJ

E

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVO CAMPOS DE INVESTIGACIÓN/PRIORIDA

DES

Art

ícu

lo 1

º. D

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GESTIÓN DE RIESGOS Y ADAPTACIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO.

Tiene como propósito el estudio de los fenómenos naturales y antrópicos que generan desequilibrios ambientales en los ecosistemas, a fin de proponer medidas de mitigación, control y adaptación ante las variaciones climáticas contemporáneas, mediante la implementación de sistemas de medición y monitoreo de variables ambientales.

Gestión y manejo de ecosistemas.

Modelación de procesos ambientales.

Indicadores biológicos y de calidad de los ecosistemas.

SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL

Su finalidad es fortalecer los procesos de gestión y modelos de desarrollo empresarial acorde a las condiciones ambientales locales, que permita un desarrollo económico y social amigable con el ambiente. Permitirá desde los procesos de formación en el pregrado, entablar los lazos entre los procesos académico-investigativos y los procesos productivos de la región. También permitirá investigar los procesos que vienen generando cambios progresivos en la calidad de vida del ser humano, con el fin de identificar alternativas tendientes a garantizar un

Sistemas de gestión ambiental y producción limpia.

Planificación ambiental y estratégica.

Administración ambiental.

Manejo de recursos naturales.

crecimiento económico social sostenido.

PLANEACIÓN Y ECOTURISMO

Tiene como finalidad el fortalecimiento de los procesos de gestión acorde a las condiciones ambientales locales a las empresas que desarrollan actividades de producción, comercialización, distribución y consumo de bienes y servicios encaminados a satisfacer las demandas básicamente de la Región Junín.

Agua potable y saneamiento básico.

Desarrollo ambiental territorial.

5.2. INGENIERÍA CIVIL

El ingeniero civil de la Universidad Santo Tomás es un profesional integral, que basado en una

sólida y exigente formación en ingeniería, con conocimientos empresariales y de gestión, al

término de su formación profesional está capacitado para responder a las necesidades y

requerimientos del desarrollo sostenido de la infraestructura y construcción y en la solución de

problemas técnicos de su especialidad; concebir, planificar, diseñar, dirigir, ejecutar, evaluar y

gestionar obras civiles públicas y privadas. Podrá gestionar proyectos de edificación e

infraestructura y de sostenimiento haciendo uso de tecnologías modernas y herramientas de

gestión que mejoren la calidad de vida y custodien el ambiente, contribuyendo con del

desarrollo sostenible a nivel global.

Laboralmente, el ingeniero civil egresados de la UST está preparados para desempañarse en

el área gerencial y en el nivel técnico-ejecutivo de su propia empresa e instituciones privadas

y públicas, empresas inmobiliarias y constructoras de edificaciones habitacionales,

hospitalarias, educativas, comerciales, industriales, turísticas, recreacionales, deportivas,

obras de saneamiento básico, obras hidráulicas, carreteras, puentes, túneles, puertos,

aeropuertos; estudios geológicos y de suelos, levantamientos topográficos y catastrales, de

habilitación y planificación urbana e inmobiliaria.

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

EJ

E

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVO CAMPOS DE INVESTIGACIÓN/PRIORIDADES

DES

AR

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Diseño de Estructuras y Geotecnia

El propósito se orienta a innovar en el diseño de estructuras convencionales y sismorresistentes procurando generar ahorros y mayor productividad en los procesos constructivos.

Análisis y diseño de estructuras

Diseño estructural sismorresistente

Ingeniería sísmica

Estática y dinámica de suelos.

Diseño de obras hidráulicas y saneamiento

Tiene como objetivo el proceso innovador en el diseño de estructuras y procesos de construcción asociados y una adecuada protección de los recursos hídricos.

Hidrogeotecnia

Redes de agua y alcantarillado

Obras hidráulicas

Sistemas de irrigación

Diseño de Infraestructura para el Transporte – infraestructura vial.

Su objetivo se orienta a innovar en el diseño de infraestructura de transporte de todo tipo, direccionado a generar ahorros, adecuada calidad de productos y/o servicios, seguridad y sostenibilidad tanto para el transporte privado, como público así como los servicios logísticos multimodales.

Desarrollo vial

Diseño vial

Infraestructura vial

Infraestructura aeroportuaria

Infraestructura portuaria

Pavimentos

Impacto vial y sostenibilidad

Diseño de la Construcción, y Gestión y seguridad de Edificaciones

Tiene como objetivo mejorar los procesos constructivos elevando su productividad y su calidad, orientándose a innovar generando ahorros, mejorando materiales, así como los estándares de seguridad y asegurando el impacto socio ambiental.

Materiales para la construcción

Tecnología de la construcción y procesos constructivos.

Productividad en la construcción

Formulación y gestión de proyectos de obras civiles.

Aseguramiento de la calidad en la construcción.

Reciclaje de materiales y tratamiento de residuos.

Impacto ambiental y sostenibilidad.

Seguridad y salud en el trabajo en la construcción.

Gestión de las operaciones y desarrollo de sistemas de información.

El propósito es mejorar los resultados de las empresas elevando su eficacia, eficiencia y productividad de sus procesos, así como la calidad de sus productos y/o servicios, procurando innovar generando ahorros, mejorando los productos para la satisfacción poblacional. También se orienta a mejorar los resultados de las empresas que realizan operaciones industriales elevando su eficacia, eficiencia de sus procesos productivos, procurando innovar en el uso racional de sus recursos, así como minimizar el impacto socio ambiental de su gestión.

Planeamiento empresarial

y balanced scorecard (BSC / Cuadro de Mando Integral).

Formulación y gestión de proyectos

Sistemas corporativos de gestión

Gestión de procesos empresariales

Sistemas de gestión de la calidad

Gestión del servicio al cliente

Emprendimiento

E-business (Negocio electrónico).

Outsourcing (subcontratación).

Impacto Socio-Ambiental, Sostenibilidad y Energías Limpias

Responsabilidad Social Empresarial.

5.3. ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS

El profesional egresado de la carrera de Administración y Gestión de Empresas de la

Universidad Santo Tomás, es un profesional especializado en la dirección de negocios; por su

formación multidisciplinaria e integral está capacitado para identificar oportunidades de

negocio y tomar decisiones creativas e innovadoras que orientan efectivamente a las

empresas y sus recursos hacia objetivos estratégicos en base al minucioso análisis de las

organizaciones y del mercado local e internacional. También está preparado para adaptarse a

cualquier entorno económico empresarial y enfrentar con eficiencia las exigencias del

dinámico, globalizado y altamente competitivo mundo actual de los negocios.

En el ámbito laboral podemos observar que toda organización requiere de un administrador y

gestor empresarial, para ello nuestros egresados de la UST están preparados para

desempañarse con éxito dentro de un amplio y diverso campo ocupacional en las áreas de

planificación, gestión del talento humano, gestión de operaciones y logística, finanzas,

marketing, negocios internacionales de empresas nacionales e internacionales; por su visión,

liderazgo y emprendimiento podrá formar y gestionar su propio negocio.

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

EJ

E

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVO CAMPOS DE INVESTIGACIÓN/PRIORIDADES D

ES

AR

RO

LL

O S

OS

TE

NIB

LE

GESTIÓN ESTRATÉGICA

Tiene como objetivo el estudio de la gestión estratégica de forma eficiente con grupos de interés, los procesos y técnicas de competitividad, así como la planificación estratégica de proyectos de inversión.

Gestión estratégica con grupos de interés (gestión eficiente de las relaciones con los grupos de interés de la organización, relaciones comunitarias, responsabilidad social, cuidado del medio ambiente)

Procesos y técnicas de competitividad (procesos y técnicas de los componentes de la competitividad y optimización, productividad, costos, control de operaciones, calidad y mejoramiento continuo).

Planes estratégicos, planes de negocio y proyectos de inversión (dirección de la elaboración y ejecución de planes estratégicos, planes de negocio y proyectos de inversión, innovación y emprendedurismo).

FINANZAS Su propósito comprende básicamente el estudio de diseño y modelos de gestión financiera.

Microfinanzas (diseño de modelos de gestión financiera para pequeñas y medianas empresas, fuentes de financiamiento, modelos de gestión financiera).

MARKETING

Su objetivo comprende la investigación de mercado y el estudio estratégico desarrollo de planes de marketing.

Investigación de mercado (análisis de información del entorno organizacional, investigación de mercado, toma de decisiones gerenciales efectivas, estudios asociados a estudio del servicio al cliente, satisfacción y fidelización de clientes, posicionamiento de marca, ventaja competitiva).

Plan de marketing (formulación e implementación de planes de marketing, estrategias de marketing relacional, campañas de marketing y ventas, generación de nuevos productos).

GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO

Tiene como objetivo el estudio y desarrollo de la gestión del talento humano, el comportamiento y desarrollo organizacional así como la gestión del recurso humano.

Proceso de gestión del talento humano (diseño del proceso de gestión del talento humano y reclutamiento y selección de personal, desarrollo de personal -coaching, mentoring, capacitación, competencias laborales-, evaluación de personal)

Comportamiento y Desarrollo Organizacional (promoción y gestión del desarrollo de la cultura organizacional, desempeño laboral, Alineamiento estratégico del personal).

Administración del personal (aplicación de los conocimientos del derecho laboral,

beneficios sociales, sueldos y compensaciones).

5.4. DERECHO

El abogado de la Universidad Santo Tomás es un profesional integral que, por su sólida

y exigente formación jurídica y multidisciplinaria, está capacitado para desenvolverse

exitosamente y responder con alta calidad en cualquiera de las áreas del derecho y en

el mundo empresarial. Por su formación en gestión, finanzas y negocios, no sólo litiga,

también negocia y lidera la gestión legal de las organizaciones; está preparado para

adaptarse eficientemente a los emergentes campos de acción del derecho y a las

exigencias conciliatorias que el mundo moderno.

Considérese que, en el campo laboral, el abogado de hoy no solo litiga; los abogados

como consecuencia del crecimiento económico y la globalización son altamente

requeridos y demandados en el mercado laboral y los egresados de Derecho de la

UST están preparados para desempañarse con éxito en los diversos campos y áreas

del derecho, en instituciones privadas y públicas. Por su capacidad gerencial y de

gestión podrán asesorar y gestionar las áreas legales de empresas nacionales e

internacionales implementando soluciones jurídicas estratégicas que resuelvan

conflictos de intereses eficientemente.

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

EJ

E LÍNEAS DE

INVESTIGACIÓN OBJETIVO CAMPOS DE

INVESTIGACIÓN/PRIORIDADES

DE

SA

RR

OL

LO

SO

ST

EN

IBL

E

DERECHOS HUMANOS

Comprende básicamente el estudio en general derecho internacional de los derechos humanos en sus aspectos teórico-conceptuales, así como el conocimiento de los nuevos enfoques y análisis para una adecuada intervención profesional desde la dimensión interdisciplinaria.

Valores y principios.

Doctrinas y teorías sobre los derechos humanos.

Los derechos humanos y su contextualización en las constituciones peruanas.

El Derecho internacional de los derechos humanos.

Los nuevos derechos, derecho al medio ambiente, derecho genético, derecho de género.

Derecho de la solidaridad: derecho al desarrollo.

DERECHO PÚBLICO

Tiene el objetivo el estudio de la

A. Derecho Constitucional

Las Formas de estado y Formas de gobierno.

regulación de los vínculos que se establecen entre los individuos y

las entidades de carácter privado con

los órganos

relacionados al poder público.

Interpretación jurídica e interpretación constitucional.

Derechos fundamentales y su Protección jurídica.

Estudios de las Constituciones. B. Derecho Administrativo

Noción de Administración pública.

Acto administrativo.

Contratación pública.

Arbitraje con el Estado. C. Derecho Penal

Problemas actuales del Derecho penal.

Derecho penal económico y de la empresa.

Nuevas formas de aparición de la criminalidad patrimonial.

D. Derecho Procesal

Sistemas procesales peruanos.

Las medidas cautelares: revocación, caducidad, extinción.

La Jurisdicción arbitral de la ejecución del laudo arbitral.

La prueba en el proceso penal.

Justicia penal negociada.

Los procesos constitucionales.

Poder Judicial.

Ministerio Público. E. Derecho Tributario

Régimen Tributario nacional.

Impuesto a la Renta de personas físicas.

Sistemas de recaudación.

La retención en impuestos directos. F. Derecho Ambiental G. Derechos Humanos

DERECHO PRIVADO CIVIL

Comprende el estudio teórico y/o aplicado de las normas jurídicas y principios del derechos que regulan las relaciones personales o patrimoniales, voluntarias o forzosas, entre personas privadas o públicas, tanto físicas como jurídicas, de carácter privado y público, o incluso entre las últimas, siempre que actúen desprovistas de imperium o autotutela

A. Derecho Civil

Derecho de familia.

Derecho Contractual.

Derecho Notarial y Registral.

Derecho Civil moderno, especialmente en el Derecho civil y mercantil nacional.

Derecho de familia.

Derecho Contractual.

Derecho Notarial y Registral.

Derecho Civil moderno, especialmente en el Derecho civil y mercantil nacional.

B. Derecho Mercantil

Derecho concursal.

Derecho regulatorio.

Ámbito de aplicación de la Ley de Represión de la Competencia Desleal.

Derecho de sociedades: la forma del contrato de sociedad.

Regularización de MYPES. C. Derecho Laboral

Relaciones laborales.

Contrato de trabajo y protección social.

Protección jurídica de los derechos fundamentales del trabajador.

Instituciones de la nueva Ley Procesal del Trabajo.

Regímenes laborales en la Administración Pública.

D. Medios Alternativos de Resoluciones de Conflictos

5.5. CONTABILIDAD

El contador de la Universidad Santo Tomás es un profesional emprendedor y estratega que,

por su formación multidisciplinaria e integral está capacitado para establecer el sistema

económico financiero tributario y de control más adecuado a la estrategia empresarial; genera,

gestiona y evalúa la información financiera, económica, de costos y tributaria para la toma de

decisiones de inversión y financiamiento. Además, como consultor de negocios y ejecutivo

financiero está preparado para identificar oportunidades, propiciar cambios, optimizar

resultados, tomar decisiones de inversión y crear valor en las empresas.

Ocupacionalmente, los Contadores son altamente demandados en el mercado laboral y los

egresados de Contabilidad de la UST están preparados para desempañarse con éxito dentro

de un amplio y diverso campo ocupacional en empresas comerciales, industriales, extractivas

y de servicios ascendiendo a los más altos niveles ejecutivos y de decisión en las

organizaciones nacionales e internacionales; por su visión, liderazgo y capacidad de

emprendimiento podrán formar y gestionar su propio negocio.

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

EJ

E

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVO CAMPOS DE INVESTIGACIÓN/PRIORIDADES

DE

SA

RR

OL

LO

SO

ST

EN

IBL

E

CONTABILIDAD GENERAL

Tiene como propósito el estudio de los hechos económicos, financieros y sociales suscitados en una empresa u organización, con el fin de conocer sus resultados, para una oportuna y adecuada toma de decisiones. También implica el estudio teórico-científico el desarrollo teórico de la formación y desarrollo profesional en la carrera profesional.

Normas de contabilidad y sistema de información financiera (formulación de los estados financieros en el marco de la normatividad contable nacional e internacional, información contable y su efecto en los sistemas de información, en las organizaciones y en la sociedad, origen, desarrollo e impacto de las prácticas contables y presentación de estados financieros).

Formación y desarrollo profesional (propuesta profesional de la formación contable, modelos pedagógicos en la formación contable, tecnologías en la formación contable).

TRIBUTOS

Implica el estudio de la aplicación de la normatividad legal de las obligaciones tributarias, así como el estudio del proceso de auditoría y normas tributarias.

Obligaciones e incidencias tributarias (aplicación de la normatividad legal de las obligaciones tributarias, auditoría tributaria, normas tributarias, normas contables, aplicación de los tributos del gobierno central y locales).

COSTOS

Como rama de la contabilidad, tiene como propósito el estudio de la clasificación, registro, asignación e información de los costos actuales y prospectivos. Que permita proporcionar información relativa a los costos, evaluar los inventarios, informes de control, fijación de políticas comerciales, entre otros y facilitar una toma de decisiones adecuados.

Costos gerenciales y toma de decisiones (aplicación estratégica del sistema de costeo y proyección de ganancias reales de la empresa, sistemas de costeo, presupuestos).

Auditoría

FINANZAS

Implica el estudio del mercado de capitales y finanzas corporativas, la maximización de los recursos, así como el estudio de las proyecciones financieras.

Mercado de capitales y finanzas corporativas (Maximización de los recursos financieros, Finanzas en mercados emergentes, Proyecciones financieras y flujos de capital, Costo de capital, Mercado de capital, Estructura óptima de capital).

AUDITORÍA Y PERITAJE

Se orienta al estudio de los métodos y procedimientos de la auditoría en general así como el control interno, así como la comprensión teórico práctico del control interno, auditoría y modelos de control.

Auditoría y control interno (plan de organización, métodos y procedimientos de una empresa para la obtención de información financiera correcta, Control interno, Auditoría de gestión, Auditoría financiera, Modelos de control, Auditoría de calidad).

Aprobado mediante RESOLUCIÓN N° 001-2017-UST-R del 03 de abril 2017