UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR FACULTAD DE CIENCIAS...
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UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR FACULTAD DE CIENCIAS POLíTICAS Y SOCIALES DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL SEDE REGIONAL DEL QUICHÉ Santa Cruz del Quiché, agosto de 2,008
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UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR FACULTAD DE CIENCIAS POLíTICAS Y SOCIALES
DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL SEDE REGIONAL DEL QUICHÉ
Santa Cruz del Quiché, agosto de 2,008
-,
AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD RAFAEL LANDíVAR
RECTORA
VICERRECTOR ACADÉMICO
VICERRECTOR DE INTEGRACiÓN UNIVERSITARIA
. VICERRECTOR ADMINISTRATIVO
SECRETARIO GENERAL
Licda. Guillermina Herrera Peña
Padre Rolando Alvarado, S.J.
Padre Carlos Rafael Cabarrús
Pellecer, S.J .
Lic. Ariel Rivera Irías
Dr. Larry Andrade Abularach
CONSEJO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES
DECANO
VICEDECANO
SECRETARIA ACADÉMICA
DIRECTORA DE TRABAJO SOCIAL
DIRECTORA DE CIENCIA POLíTICA
DIRECTOR DE MAESTRíAS
COORDINADOR DE INTRAPAZ
DIRECTOR DE INGEP
REPRESENTANTES DE CATEDRÁTICOS
REPRESENTANTE DE ESTUDIANTES
Supervisor
Dr. Víctor Gálvez Borrell
Lic. Jorge Ernesto Fuentes Aqueche
MSc. Ana Victoria Molina
Licda. Miriam Colindres
Licda. Lourdes Balconi Villaseñor
Lic. Van Yanín López Chinchilla
Lic. Iván Monzón
Dr. Fernando Valdez
Licda. Claudia Villagrán
Lic. Julio Taracena
Br. Ester Soto González
M.A. Félix Chay López
Revisor
Lic. Secundino Antonio Santiago Terraza
Señores de la Facultad De Ciencias Políticas y Sociales Universidad Rafael Landívar Campus Central.
Respetables Señores.
Santa Cruz del Quiché 24 de noviembre del año 2007.
En mi calidad de supervisor de la Práctica Profesional Supervisada, me permito en informarles que tuve a mi cargo a la estudiante ROSA CRISTINA TIÑO SEN, con carné 24070-00, quien realizó su Práctica Profesional Supervisada en la Oficina Nacional de la Mujer, con sede en el departamento de Quiché. El proyecto presentado se titula: "FORTALECIMIENTO A LAS CAPACIDADES DE LAS MUJERES PARA LA FORMULACiÓN Y GESTiÓN DE PROYECTOS PRODUCTIVOS DEL CASERfo AGUA TIBIA 11, CHINIQUE", del departamento de Quiché.
Por llenar los requisitos establecidos en la reglamentación de la carrera de Ucenciatura en Trabajo Social con Énfasis en Gerencia del Desarrollo, me permito en dar por APROBADA LA pRACTICA PROFESIONAl. SUPERVISADA Y asf mismo se le pueda nombrar el revisor, para que la estudiante defienda académicamente su informe de Práctica Profesional Supervisada.
Atentamente,
-,
Tradición JeslIita cn Guatcmala
Facultad de Ciencias Politicas y Sociales Secretaría A cadémica
Habiendo sido aprobado el informe de Rosa Cristina Tiño Sen estudiante de licenciatura en Trabajo Social con énfasis en Gerencia del Desarrollo, esta Secretaría Académica autoriza la impresión de su informe final de Práctica Profesional Supervisada titulado: "FORTALECIMIENTO A LAS CAPACIDADES DE LAS MUJERES PARA LA FORMULACiÓN Y GESTiÓN DE PROYECTOS PRODUCTIVOS DEL CASERío AGUA TIBIA 11, CHINIQUE", requisito previo de graduación como Trabajadora Social en el grado académico de Licenciada.
Dado en Guatemala, a los veinte días del mes de agosto de 2008.
ACTO QUE DEDICO
A Dios:
Fuente suprema de infinita sabiduría.
Amigo fiel e incomparable.
A mis padres
Ángel Custodio Tiño Arriola (Q .E.P.D.)
Paula Sen Vda. de Tiño
Con inmenso amor, gratitud y reconocimiento por su confianza y apoyo incondicional en
mis años de estudio.
A mis hermanos:
Otilia, Mauricio, Juana, Miguel Ángel y Catarino
Por darme el impulso para alcanzar el éxito.
A mis abuelitos, tíos, sobrinos y primos:
Con mucho cariño.
A la Oficina Nacional de la Mujer -ONAM-
Por la colaboración y apoyo en la realización de mi práctica.
A los Licenciados Félix Chay López y Secundino Antonio Santiago Terraza:
Agradecimiento por su apoyo durante la realización de mi práctica.
A mis amigos:
Gratitud por su amistad sincera.
íNDICE
INTRODUCCiÓN
CONTENIDO PÁGINAS
CAPITULO I
1. PLAN GENERAL DE PRÁCTICA
1.1 . MARCO INSTITUCIONAl- ------------------------------------------------------- ------ 1-8 a. Naturaleza y áreas de proyección b. Ubicación c. Tamaño y cobertura d. Estructura organizativa e. Visión, misión, estrategias de trabajo, programas
1 .2. ANÁLI S I S S ITUAC I ONAl -------------------------------------------------------------9-13 a. Problemas generales b. Red de actores regionales vinculados al área c. Demandas institucionales y poblacionales d. Proyectos futuros o visión proyectiva de la institución
1 .3. ANÁLI S I S E STRA TÉ G I C 0- --------------------------------------------------------14-21 a. Análisis FODA b. Identificación de estrategias de acción c. Definición de área de intervención d. Propuesta de proyectos de intervención e. Priorización de proyecto de intervención f. Resultados esperados en el periodo de la PPS " g. Alcances y límites
1.4. PROYECTO DE INTERVENCIÓN------------------------------------------ --22-39 1.4.1. FICHA TÉCNICA DEL PROYECTO 1.4.2. DESCRIPCiÓN GENERAL DEL PROYECTO
a. Ámbito institucional, social, político y cultural en el que se inserta b. Plan o programa en el que se inserta c. Justificación del proyecto d. Objetivos específicos del proyecto e. Población destinataria y resultados previstos f. Fases del proyecto g. Cronograma
1.43. ENTORNO EXTERNO E INTERNO h Posición del proyecto en organización interna 1. Funciones específicas del estudiante y de otros involucrados J. Coordinación interna k Coordinación con red externa I Incidencia del proyecto en la región m Implicaciones éticas a considerar n. Identificación de conflictos que el desarrollo del proyecto puede provocar y
la propuesta de manejo de los mismos
1.4.4. RECURSOS Y PRESUPUESTO o. Recursos técnicos y humanos p. Recursos materiales y monetarios q. Presupuesto: ingresos, gastos, inversiones y otros
1.4.5. MONITOREO y EVALUACiÓN DEL PROYECTO r. Indicadores de éxito específicos s. Indicadores de éxito generales
CAPITULO 11
2. PRESENTACiÓN DE RESULTADOS OBTENIDOS----------------------------40-61
CAPILULO 111
3. ANÁLISIS DE RESUL TADOS--------------------------------------- -----------------62-72
CAPITULO IV
4. PLAN D E SO STE N' B' LI DAD----------------------------------------------------73-77
5. C O N C L U S, O N E S ----------------------------------------------------------------78
6. RE C O M E N DA C, O N E S---------------------------------------------------------------- 79
CAPITULO V
7. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL------------------------------------------------ 80-98
8. B L I B L I O G RAF í A -------------------------------------------------------------------------------99
9. AN EX O S-----------------------------------------------------------------------------------------1 00
En el proceso de Práctica Profesional Supervisada se aplica una metodología
participativa aplicando técnicas como la entrevista , observación, lluvia de ideas,
análisis grupal , aportes, dinámicas de grupo, evaluación, intervención bilingüe,
además la experiencia que se vivió en el proceso de trabajo de campo, el apoyo del
supervisor de PPS y el apoyo institucional , los que fundamentan y enriquecen la
experiencia de Práctica Profesional Supervisada de Trabajo Social con Énfasis en
Gerencia del Desarrollo.
Por lo tanto, la Práctica Profesional Supervisada I y " constituye un espacio dinámico
entre la institución y la comunidad logrando así contribuir y promover el desarrollo
integral de la población.
Por tal razón, con el proyecto se espera alcanzar una participación directa de las
mujeres en la formulación y gestión de proyectos productivos en pro del desarrollo
integral de las mismas.
CAPíTULO I
1. PLAN GENERAL DE PRÁCTICA PROFESIONAL SUPERVISADA I
1.1. MARCO INSTITUCIONAL
a. Naturaleza
La Oficina Nacional de la Mujer (ONAM) fue creada, en forma adscrita al Ministerio
de Trabajo y Previsión Social, el diez de junio de mil novecientos ochenta y uno,
con la finalidad de fomentar la incorporación justa y plena de las mujeres al
proceso de desarrollo nacional, sobre la base de la filosofía de participación y
sistemas de organización en los que yace todo proceso de socialización. Así
mismo busca diseñar un breve marco general de referencia, que contribuya a
explicar las causas del bajo perfil del desarrollo individual y como grupo de las
mujeres guatemaltecas.
a.1. Áreas de proyección
Dentro de las áreas de proyección de la Oficina Nacional de la Mujer (ONAM) se
encuentran las siguientes:
• Incidencia con autoridades regionales, departamentales y locales
• Capacitaciones con enfoque de género aplicado a Derechos Humanos
Integrales de las Mujeres
• Coordinación institucional
• Asesoría
• Promoción de la democracia
• Incidencia política
b. Ubicación
La Oficina Nacional de la Mujer (ONAM), está ubicada en la cabecera
departamental de Santa Cruz del Quiché en la 1era. Calle 5-57 zona 1. Teléfono:
77554247 y su coordinadora es Eugenia Paola Gómez Mejía. Sus oficinas
centrales están ubicadas en Torre Empresarial de la 7a Ave. 4a calle zona 9,
octavo nivel Ciudad Guatemala.
c . Tamaño y cobertura
Cobertura a nivel departamental
La Oficina Nacional de la Mujer (ONAM) prácticamente tiene cobertura a nivel
departamental, ya que sus líneas de trabajo están enfocadas al desarrollo de
todos los municipios, es decir, que cubre los 21 municipios del departamento del
Quiché, siendo los siguientes: Santa Cruz del Quiché, Chiché, Chinique, Zacualpa,
Joyabaj, Chichicastenango, Patzité, San Antonio lIotenango, San Pedro Jocopilas,
Cunén, San Juan Cotzal, Chajul, Nebaj, San Andrés Sajcabajá, Uspantán,
Sacapulas, San Bartolomé Jocotenango, Canillá, Chicaman, Ixcán y Pachulum.
La función de la Oficina Nacional de la Mujer (ONAM), y de la coordinadora de la
mujer se desarrolla en torno a las siguientes poblaciones:
• Mujeres adultas
• Mujeres trabajadoras
e Mujeres adolescentes
• Niñas
• Patronos
- ,
La cobertura a nivel nacional abarca:
• Educación - alfabetización
• Promoción - capacitación
• Proyectos con enfoque de género
• Acompañamiento
• Organización y fortalecimiento de grupos de mujeres
• Salud (Plan estratégico: 2004-2007.p. 7).
A nivel nacional se cuenta con una oficina central y seis regionales, ubicadas en
Petén, Huehuetenango, Quiché, San Marcos, Alta Verapaz y Chimaltenango, cada
una de las sedes cuenta con una coordinadora y una asamblea general de
delegadas, para atender de manera sistemática, las necesidades más urgentes
del sector de mujeres, buscando con ello espacios oportunos para una verdadera
participación y protagonismo de las mujeres.
d. Estructura Organizativa
El órgano máximo de la Oficina Nacional de la Mujer (ONAM) Quiché, es la
Asamblea General de Delegadas, representado por una Junta Directiva, la cual es
electa para un período de dos años en funciones. (Plan estratégico: 2004-2007, p.
1)
3
ORGANIGRAMA DE LA OFICINA NACIONAL DE LA MUJER -ONAM- QUICHÉ
Asamblea General de Delegadas
I Junta Directiva
I Coordinadora departamental
I I I I
Comisión de Comisión de Comisión de Comisión de legislación capacitación celebración de proyectos
fechas especificas para
las mujeres
Asamblea General de Delegadas
Esta conformada por mujeres representantes de las instituciones del Estado y de
las ONG's con presencia en el municipio. Son las personas encargadas de tomar
decisiones, proponen y evalúan el trabajo de la ONAM. Para la cual se reúnen una
vez al mes.
Junta üirectiva
Esta consta de siete representantes de la Asamblea General de Delegadas,
representan a la ONAM en algunos eventos, así mismo en algunas ocasiones se
encargan de gestionar recursos para ejecutar algunos proyectos.
4
Coordinadora Departamental
Es la persona que se encarga de ejecutar acciones propias de la oficina, así
mismo representa a la oficina a nivel interinstitucional. Elabora con la Junta
Directiva informes, planes y proyectos. Así también realiza funciones de secretaria
en la Junta Directiva.
Comisión de Legislación
Integrada por estudiantes de derecho o abogados, dentro de sus funciones esta la
de estudiar leyes que protegen a las mujeres que son discriminadas, para hacer
propuestas de informes relacionadas al tema.
Comisión de Capacitación
Integrada por personas con conocimiento y que están laborando en instituciones
que apoyan a la oficina. Sus funciones son formular proyectos de capacitación y .
buscar financiamiento para su ejecución.
Comisión de Celebración de Fechas Específicas para las Mujeres
Conformada por integrantes de la Asamblea General de Delegadas. Dentro de sus
funciones están: coordinar con otras instituciones la celebración de fechas
específicas para mujeres como el Día Internacional de la Mujer y el Día de la no
Violencia contra la Mujer.
Comisión de Proyectos
Son los encargados de perfilar proyectos de desarrollo para mujeres, así mismo se
encargan de la gestión de financiamiento para la realización de los mismos.
5
e. Visión
"La Oficina Nacional de la Mujer (ONAM) pretende viabilizar la gestión de la mujer
a nivel nacional, contando con el apoyo de las delegadas de la asamblea quienes
representan a organizaciones gubernamentales, de la sociedad civil, del Ministerio
de Trabajo y Previsión Social" (Plan estratégico: 2004-2007, p. 3)
e.1. Mis ión
"LA Oficina Nacional de la Mujer (ONAM), es una institución de propiedad y
vocación pública, que tiene como misión reducir la discriminación de las mujeres,
así como promover acciones de orientación, divulgación, capacitación,
organización y participación de mujeres, monitoreo y vigilancia de los derechos
humanos para lograr la equidad de oportunidades entre hombres y mujeres" (Plan
estratégico: 2004-2007, p.3)
e.2. Estrategias de trabajo
Como estrategias de acción la Oficina Nacional de la Mujer (ONAM) realiza los
siguientes procesos:
Lineas Estraté~icas Lineas de Procedimiento Programas de Acción 1. Asegurar la Asignación de presupuesto Establecimiento de mecanismos de presupuestación. para el funcionamiento de la presupuestación basadas en las
ONAM. necesidades reales.
Programas de formación en tareas Provisión de insumos acordes de gestión productiva. ..
I a necesloaoes e Intereses. Programa de capacitación en fortalecimiento a la participación ciudadana.
2. Adecuar las programaciones Revisión de recursos. Plan funcional. de actividades y Mejorar la asistencia de Plan coordinación funcionamiento capacitaciones
Adaptación de técnicas de Programación de actividades acorde seguimiento. a necesidades
INTRODUCCiÓN
Para lograr el desarrollo integral de las mujeres, se necesita de la gestión como
herramienta para la inmersión de las mismas en el conocimiento de problemas, la
definición de posibles soluciones y la formulación de proyectos, puesto que, la
misma representa también una herramienta de utilidad para contribuir a la eficiencia
y eficacia del proceso de gestión e implementación de proyectos, dirigidos a resolver
las necesidades que se presentan en el ámbito comunitario
En general, un medio para concretar esas aspiraciones es la formulación , gestión e
implementación de proyectos, de tal manera que líderes, liderezas y los grupos
organizados en las comunidades necesitan conocer y aplicar herramientas
adecuadas que les permita ser eficientes para hacer realidad sus proyectos y de esa
manera ser protagonistas de su propio desarrollo. Este es el propósito de la
intervención de fortalecer las capacidades de las mujeres para la formulación y
gestión de proyectos productivos.
El presente documento lo constituye un ejemplo del mismo, contemplándose en él
importantes elementos inherentes a los requerimientos de la Práctica Profesional
Supervisada I y 11 , Y como producto de las etapas se elaboró el presente informe que
esta estructurado de la siguiente manera:
La descripción de la institución, incluyendo en la misma la naturaleza, áreas de
proyección, ubicación, tamaño y cobertura, estructura organizativa, visión, misión,
estrategias de trabajo y programas con que cuenta la Oficina Nacional de la Mujer,
así también un análisis situacionai en donde se eniistan probiemas generaies, red de
actores, demandas institucionales y poblacionales, y proyectos futuros de la
institución
Un análisis estratégico que contiene las fortalezas, oportunidades, debilidades y
amenazas de la institución, asimismo la identificación de estrategias de acción que
fueron identificadas mediante el análisis y comparación del FODA, la definición de
área de intervención en este caso corresponde al área de proyectos de desarrollo, y
finalmente los posibles proyectos de intervención y priorización de los mismos los
resultados esperados en la PPS 11 y alcances y límites del proyecto priorizado.
Como producto de las etapas anteriores nace el proyecto "Fortalecimiento a las
capacidades de las mujeres para la formulación y gestión de proyectos productivos
del caserío Agua Tibia I/, Chinique" considerando que está acorde a los
requerimientos del reglamento de la Práctica Profesional Supervisada I y 11 y
fundamentado con un marco teórico conceptual, dicho proyecto se ejecuta a partir
del mes de julio a noviembre, con la cual se estará aplicando las competencias de
gerencia social .
Con la priorización del proyecto tenemos los datos del mismo, como la ficha técnica
del proyecto, la descripción general del mismo, el entorno externo e interno, recursos
y presupuesto, monitoreo y evaluación del proyecto.
Finalmente, se describen los resultados obtenidos en la PPS 11 y el análisis de los
mismos, así también el plan de sostenibilidad del proyecto, las conclusiones y
recomendaciones y por último se adjuntan algunos anexos.
En el proyecto se desarrolló un proceso de formación a través de fases: de
investigación, de campo y de gabinete. Mediante este proceso con el grupo de
mujeres se obtienen los resultados: 39 mujeres debidamente capacitadas para la
formulación de proyectos productivos, 39 mujeres fortalecidas en sus capacidades
sobre gestión de proyectos, participación direcia dei grupo de mujeres en la
formulación y gestión de proyectos productivos, se tiene diseñado y creado un
manual de formulación y gestión de proyectos productivos, instrumentos que servirán
de guía para el grupo de mujeres.
Estudio de la situación de la mujer del área rural del Quiché.
Programa de planes de capacitación con enfoque de género.
Implementación de actividades gerenciales.
3. Oficina de la mujer con Establecimiento de políticas de Plan de formación a grupos de . planes adecuados a las equidad. mujeres . necesidades e intereses.
4. Incorpora el enfoque de Integrando a mujeres en la Programa de talleres de todos los género en forma transversal en planificación de la ONAM. sectores en la planificación y todas las acciones que se visualización de problemas. realice en los municipios.
5. Sensibilización y motivación Integración comunitaria. Capacitación y sensibilización en a los habitantes del área de cuanto a equidad de género. acción a que participen en actividades que conlleven el desarrollo de sus comunidades.
6. Participación. Plan de participación de los Elaborar un proyecto de equipos de mujeres. capacitación continua en aspectos
de participación ciudadana.
7. Coordinación institucional. Reunión con comisión de la Implementación de proyectos de mujer del COMUDE. desarrollo para las mujeres.
8. Incorporar liderezas a la Implementar el eje Promocionar, organizar, capacitar y asamblea general de mujeres y sociopolftico del plan de coordinar institucionalmente. foro nacional de la mujer. equidad de oportunidades.
e.3. Programas
• Promoción y capacitación en temas de derechos humanos:
Formula y ejecuta programas de formación y capacitación , para la
promoción y divulgación de los ejes temáticos de los derechos humanos de
las mujeres, con enfoque de equidad entre mujeres y hombres y grupos
socio - culturales. Asimismo transforma modelos de conducta sociales y
culturales fundamentados en la opresión hacia las mujeres.
7
• Educación:
Garantiza el acceso a las mujeres a los programas de alfabetización y post
alfabetización, especialmente a mujeres de poblaciones indígenas, rurales,
desarraigadas y de las áreas urbano marginales.
• Proyectos con enfoque de género:
Fortalece y desarrolla la capacidad productiva de las mujeres en distintos
sectores y grupos socio-culturales de Guatemala, a fin de elevar su nivel de
productividad e ingresos.
• Acompañamiento:
Brindar asistencia, asesoría y acompañamiento técnico a las mujeres de
todos los sectores y grupos socio-culturales en cuanto a la defensa de los
derechos humanos de las mujeres.
• Salud:
Promueve la demanda de salud integral de las mujeres hacia los servicios
de salud.
• Participación ciudadana:
Promueve la participación activa de las mujeres, que contribuye al
desarrollo económico y social de Guatemala. (Plan estratégico: 2004-2007,
p.7).
8
1.2. ANÁLISIS SITUACIONAL
a. Problemas generales
Para detectar los problemas generales que enfrenta la Oficina Nacional de la
Mujer (ONAM) Quiché, se realizaron entrevistas y reuniones con la Coordinadora
de la oficina, para la obtención de los siguientes problemas se utilizó la técnica de
la "Lluvia de Ideas" (Cardona Edgar: 2004, p. 31). Y la 'Telaraña" Identificando los
siguientes problemas.
1. Poco conocimiento de las mujeres sobre la formulación y gestión de
proyectos.
2. Analfabetismo de las mujeres, limita su participación efectiva en proyectos
de desarrollo.
3. Dificultad en la comunicación en cuanto al idioma.
4. Machismo de los líderes comunitarios.
5. Poca participación de las mujeres organizadas en actividades productivas.
6 . Baja autoestima de las mujeres, impide buscar apoyo institucional.
7. Recarga de trabajo para las mujeres, por tener familias numerosas.
8. Falta de acceso a créditos, por no contar con un respaldo como un salario
o escritura de propiedades para poder pagar los créditos.
9. Dependencia económica y de toma de decisiones de las mujeres hacia el
esposo.
10. Paternalismo fomentado por instituciones.
11. Machismo de los esposos, impide la participación efectiva de las mujeres.
12. Falta de documentación personal de algunas mujeres, como la inscripción
en el registro civil.
Priorizació!1 de Problemas
De acuerdo a los problemas encontrados se realizó la priorización de los mismos,
utilizando la técnica del método de Hanlón, basándose en cuatro criterios: (ver
anexo 111).
a. "Magnitud: se refiere a la cantidad de la población que afecta el problema,
cuya ponderación es de 10 puntos.
b. Trascendencia: se refiere al efecto que tiene el problema sobre la
población. Valorada en 10 puntos.
c. Vulnerabilidad: se refiere a los potenciales que existen para la solución del
problema como tal. Valorada en 10 puntos.
d. Tendencia: se refiere al comportamiento que tendrá el problema, cuya
ponderación es de 10 puntos".
Después de analizar los problemas generales del área de intervención de la
ONAM, se ha identificado y priorizado como una necesidad urgente a atender la
poca participación de las mujeres organizadas en actividades productivas tomando
en cuenta la importancia de fortalecer y desarrollar la capacidad productiva de las
10
mujeres, que al atenderla se lograría elevar un nivel de productividad e ingreso en
las mismas.
Para la obtención de resultados se realizaron reuniones con el grupo de mujeres y
coordinadora de la institución con el objetivo de detectar y establecer el problema
central sus causas y sus efectos, la relación medio-fin, mediante la aplicación de la
técnica del "Árbol de Problemas y el Árbol de Objetivos. (ver anexos IV y V).
b. Red de actores regionales vinculados al área
La Oficina Nacional de la Mujer (ONAM), para la implementación de sus
actividades y proyectos coordina con instituciones gubernamentales y no
gubernamentales, quienes están formadas por comisiones, para trabajar en
conjunto. Para la cual se en listan las siguientes:
INSTITUCIONES
» Comisión de la Mujer: COCEDE, SEPREM, DEMHI, SOSEP. Programa Lucha contra las exclusiones, CONALFA, Área de Salud, Dirección Departamental de Educación, Comité Ejecutivo de Justicia, Foro Nacional de la Mujer, asociación Ixmucané.
» Comisión de la Niñez y la Juventud del COMUDE: SEPREM, DEMHI, Lucha contra las Exclusiones, CONALFA, Oficina Municipal de la Mujer, Municipios Democráticos,
SERVICIOS QUE PRESTA
Charlas para la prevención del VIH/SIDA y violencia contra la mujer.
Talleres de capacitaciones sobre la perfilación de proyectos.
Apoyo técnico
Charlas sobre el VIH/SIDA
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ACCIONES QUE COORDINA CON LA
ONAM
Con estas instituciones, la ONAM coordina proyectos para mujeres: como proyectos de infraestructura, proyectos técnico productivos y de alfabetización, financiados por el CODEDE
Asimismo coordinan fechas puntuales para la celebración de alguna fecha especial.
Perfilación de proyectos.
Coordinación de un diagnóstico municipal sobre la situación de la mujer, que servirá como base para la formulación de proyectos y pollticas municipales
Con estas instituciones se coordina el impulso de la
CHILDHOPE, Salud sin Limites, Defensoría Indígena, Defensoría Maya.
~ Organizaciones de mujeres del departamento: Asociación Ixmucané, ASDIMUS.
~ Comisión y prevención del VIF y VCM del comité Ejecutivo de Justicia
Apoyo técnico
operacionalización del pacto por la seguridad integral de las mujeres, que esta consta de cuatro componentes:
- Documentación para mujeres, se realizara en el registro civil.
- Coordinación con proyectos productivos: involucramiento de las mujeres en huertos familiares para el autoconsumo y excedentes.
- Prevención del VIH/SIDA
- Prevención de la violencia contra la mujer.
Consulta a los grupos de mujeres para ver intereses y proyectos
Talleres, foros, seminarios y Coordina actividades conferencias de prensa con relacionadas con la prevención autoridades locales y de la violencia intrafamiliar. operadores de justicia.
c. Demandas institucionales y poblacionales
Demandas Institucionales
• Obtener un presupuesto propio y suficiente para la ONAM
• Unificar esfuerzos institucionales para lograr un impacto a nivel
departamental
• Fortalecimiento a las capacidades de los grupos de mujeres identificados
en el departamento sobre la formulación y gestión de proyectos productivos
• Inconsistencia de material promocional de los servicios de la ONAM
• Falta de recursos de logística, (cañoneras, computadoras, vehículos, etc.)
• Obtener un espacio más amplio y privado para atender a la población
• Insuficiente material metodológico
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• Contratación de personal de apoyo para que haya un enlace en cada
municipio
• Financiamiento para ejecutar proyectos productivos con los grupos de
mujeres identificados en el departamento
Demandas Poblacionales
.• Apoyo para proyectos productivos
• Orientaciones en salud integral de las mujeres
• Apoyo en alfabetización para mujeres
• Más promociones de proyectos con enfoque de género
• Fortalecer la autoestima de las mujeres para lograr su participación
comunitaria.
• Apoyar a la mujer en actividades sociales, económicas y culturales
• Crear fuentes de trabajo para las mujeres, como medio de ingreso familiar
• Alimentación para las mujeres viudas
• Fortalecer las capacidades de las mujeres en la formulación y gestión de
proyectos productivos, mediante talleres de capacitación.
d. Proyectos futuros o visión proyectiva de la institución
• Construcción total del centro de atención integral para la mujer y albergue.
• Capacitación técnico productivo y alfabetización para mujeres, coordinado
por la Comisión de la Mujer del CODEDE,
• Fortalecer el liderazgo de las mujeres para que ellas puedan ser
protagonistas del proceso de desarrollo de sus comunidades.
• Propiciar espacios de participación de la mujer en lo económico, político y
social.
• Fortalecer las organizaciones comunitarias para que las mismas formulen y
gestionen sus proyectos.
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1.3. ANÁLISIS ESTRATÉGICO
La Oficina Nacional de la Mujer (ONAM), es la institución facultada en viabilizar la
gestión de la mujer a nivel nacional, apoyando con ello a las mujeres en los
procesos de desarrollo social y económico, mediante la realización de proyectos y
servicios.
El grupo de mujeres organizadas del caserío Agua" Tibia 11, Chinique, cuenta con
problemas que impide a las mismas incorporarse en actividades productivas y así
gozar de una vida digna. Para poder dar solución a esos problemas cuenta con el
apoyo de la Oficina Nacional de la Mujer (ONAM), la cual es una institución que
existe para fomentar la incorporación justa y plena de las mujeres al proceso de
desarrollo, tanto, comunitario como a nivel nacional.
Para poder tener una mejor perspectiva de cómo se encuentra la situación actual
de la Oficina Nacional de la Mujer (ONAM), se presenta el siguiente cuadro de
análisis donde observamos las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas
con que cuenta la oficina.
a. Elaboración de análisis identificando debilidades y amenazas; fortalezas y
oportunidades de la institución en el marco de problemas y demandas
sociales, regionales y/o comunales
La ONAM como todas las instituciones cuenta con una estructura que lo hace
importante dentro del departamento, al mismo tiempo cuenta con algunos
inconvenientes que !e limitan alcanzar sus objetivos. Para tener una visión actual
de la institución fue realizado el siguiente FODA, con la colaboración del personal
que labora en dicha institución a través de reuniones.
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FODA de la Oficina Nacional de la Mujer -ONAM-
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
~ Participar activamente en la ~ Ser enlace entre Departamento Comisión de la Mujer del de Mujer Trabajadora en El CODEDE. Quiché para promoción de los
~ Se tiene participación en la derechos laborales de los Comisión de la mujer, niñez y trabajadores. juventud del COMUDE de Santa Oruz de Quiché. ~ Estudiantes de Practica
~ Participación activa en la Profesional Supervisada de la Comisión de prevención de Universidad Rafael Landívar Violencia Intrafamiliar y Violencia contra la mujer del ~ Mejor visión para el trabajo de Comité Ejecutivo de Justicia. ONAM por cambio reciente de
~ Atención a grupos de mujeres Director Regional VIII del ~ Tener una asamblea general de Ministerio de Trabajo.
Delegadas con representantes de Instituciones ~ Grupo de mujeres dispuestas a gubernamentales y no participar en la ejecución de gubernamentales con presencia proyectos productivos en el departamento.
~ Se tiene coordinación con otras organizaciones gubernamentales y no gubernamentales.
DEBILIDADES AMENAZAS
~ F alta de presupuesto asignado ~ El año electoral afecta en el para la ONAM normal desarrollo de actividades
~ Limitante de apoyo logístico para y apoyo financiero para el desplazamiento a las proyectos de desarrollo de comunidades (vehículo, viáticos) mujeres.
~ No se cuenta con oficina privada ~ El año político partidista ~ Falta de recurso humano para disminuye la oportunidad de
una mejor cobertura. I participación de las mujeres en ~ Insuficiente atención continua a proyectos sociales y productivos,
grupos de mujeres al ser involucradas en ~ Por recarga de trabajo las actividades políticas.
actividades de la ONAM son ~ Cambio de gobierno afecta incompletas. estabilidad laboral.
~ Líderes comunitarios inconscientes.
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b. Identificación de estrategias de acción
Las estrategias que se mencionan a continuación son las que se manejan en la
Oficina Nacional de la Mujer, Quiché, para viabilizar la solución de los problemas.
Fueron identificadas, mediante el análisis y comparación del FODA, a través de
reuniones con la coordinadora de la oficina con sede en el departamento. A
continuación se enlistan las siguientes estrategias:
1. Coordinación con las comisiones con que tiene participación la Oficina
Nacional de la Mujer -ONAM- para unificar acciones que beneficien
directamente al grupo de mujeres en cuanto a proyectos que contribuyan al
desarrollo integral de las mismas.
2. Desarrollar capacitaciones de sensibilización a líderes comunitarios y a
esposos de las mujeres sobre la importancia de la participación de las
mujeres a nivel comunitario.
3. Facilitar talleres de capacitaciones a mujeres sobre la formulación y gestión
de proyectos de desarrollo.
4. Implementación de metodologías básicas sobre técnicas de producción.
5. Elaborar técnicas de participación con las mujeres para fortalecer la
participación activa de las mismas en cuanto a la toma de decisiones en los
procesos de desarrollo.
6. Integrar a las mujeres en proyectos productivos para fortalecer la
productividad comunitaria.
7. Optimizar recursos y tiempo con el grupo de mujeres en la ejecución del
proyecto.
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8. Gestionar financiamiento con instituciones gubernamentales y no
gubernamentales para la ejecución de proyectos con mujeres.
c. Definición del área de intervención
La alarmante realidad cotidiana en que viven las mujeres guatemaltecas en una
sociedad marcada por la exclusión social, demanda de una actuación concertada
y sostenida por pa·rte de las instituciones, autoridades y de las propias mujeres,
para fortalecer y desarrollar su capacidad productiva, a fin de elevar su nivel de
productividad e ingresos.
Como todas las comunidades del departamento de El Quiché, el caserío Agua
Tibia 11, Chinique no escapa a la problemática que afecta a las mujeres, las cuales
impiden el desarrollo económico de las mismas.
Es importante reconocer que en el grupo de mujeres de Agua Tibia 11 existen
problemas de salud, vivienda, educación y problemas económicos que vienen a
estropear la calidad de vida de las mujeres. Por lo expuesto anteriormente, el área
de Intervención se define de la siguiente manera Proyectos de Desarrollo, lo cual
indica involucrar a las mujeres en proyectos productivos, como estrategia para
desarrollar la capacidad productiva de las mismas, tomando en cuenta la
importancia de hoy en día del aporte de la mujer a la economía familiar, debido a
que este es uno de los componentes que más afecta al grupo de mujeres,
tomando en cuenta que el factor económico es base para el bienestar de una
familia, incidiendo así de una manera directa en el mejoramiento de la calidad de
vida de la población beneficiada.
d. Propuesta de proyectos de intervención
A continuación se enlistan los posibles proyectos de intervención que fueron
establecidos en base al análisis realizado en el árbol de problemas, de objetivos,
17
del FODA, de las estrategias de acción y de las demandas institucionales y
poblacionales:
1. Creación de un plan de capacitaciones sobre sensibilización a líderes
comunitarios y esposos de las mujeres.
Se propone este proyecto con la finalidad de que tanto, los lideres
comunitarios como lo esposos de la mujeres estén sensibilizados sobre la
participación de las mujeres en proyectos de desarrollo, y sobre todo
conozcan las ventajas que conlleva la integración productiva de las mujeres
a la vida social comunitaria.
2. Implementación de metodologías básicas sobre técnicas de cultivo y
crianza de animales.
Con este proyecto lo que se pretende es orientar al grupo de mujeres sobre
el uso de técnicas de cultivo y de crianza de animales, para que las
mismas logren integrarse a la vida productiva y ser protagonistas de su
propio desarrollo.
3. Fortalecimiento a las capacidades de las mujeres para la formulación y
gestión de proyectos productivos del Caserío Agua Tibia 11, Chinique.
En base a las necesidades consideradas por el grupo de mujeres del
caserío Agua Tibia 11, Chinique, se hace necesario fortalecer las
capacidades del grupo mujeres de la comunidad de Agua Tibia, Chinique
en los procesos de formulación y gestión de proyectos productivos para
que las mismas obtengan los conocimientos básicos para generar gestión
local y de esta manera propiciar su propio desarrollo. Para el cual se
establecen técnicas, estrategias y metodologías para la formulación y
gestión de proyectos productivos.
18
4. Capacitación técnico productivo y alfabetización para mujeres.
Se propone este proyecto con la finalidad de que las mujeres puedan
aprender a leer y a escribir y que al mismo tiempo pueda contribuir en su
involucramiento en algún proyecto productivo, de modo que no pierdan su
tiempo en sólo ir a alfabetizarse como lo expresan las mismas.
e: Priorización del proyecto de intervención
Esta se hizo en coordinación con los representantes del grupo de mujeres de la
comunidad y la coordinadora de la ONAM, tomando como punto de partida el
interés de ambas partes y las políticas de trabajo de la institución, teniendo
como opción los siguientes proyectos.
1. Creación de un plan de capacitaciones sobre sensibilización a líderes
comunitarios y a esposos de las mujeres.
2. Implementación de metodologías básicas sobre técnicas de cultivo y
crianza de animales.
3. Fortalecimiento a las capacidades de las mujeres para la formulación y
gestión de proyectos productivos del Caserío Agua Tibia 11, Chinique.
4. Capacitación técnico productivo y alfabetización para las mujeres.
A través de la técnica del cuadro de análisis de alternativas se definieron ¡os
proyectos en su orden de importancia, por lo que después de la tabulación de
datos se eligió el proyecto que se detalla a continuación: Fortalecimiento a las
Capacidades de las Mujeres para la Formulación y Gestión de Proyectos
Productivos del Caserío Agua Tibia 11, Chinigue. (Ver anexo VI).
19
f . Resultados esperados en el período de la PPS 11
1. 39 mujeres debidamente capacitadas para la formulación de proyectos
productivos.
2. 39 mujeres fortalecidas en sus capacidades sobre gestión de proyectos
3. Participación directa del grupo de mujeres en la formulación y gestión de
proyectos productivos.
4. Se tiene diseñado y creado un manual de formulación y gestión de
proyectos productivos, instrumentos que servirán de guía para el grupo de
mujeres.
g. Alcances y límites
Alcances
~ El grupo de mujeres obtendrá conocimientos técnicos sobre la gestión y
formulación de proyectos y los aplicará en la formulación y gestión de
proyectos productivos.
~ Mujeres organizadas con herramientas básicas para la gestión de
proyectos.
~ Promover en el grupo de mujeres la gestión con instituciones que financian
proyectos productivos.
~ Diseñar y crear un manual de formulación y gestión de proyectos
productivos que servirán de guía para el grupo de mujeres.
20
Limites
~ De acuerdo al enfoque del proyecto, solo se beneficiaran a mujeres, no así
a los hombres y a los niños, quienes únicamente serán beneficiarios
indirectos.
~ La ONAM no cuenta con recurso suficiente para apoyar la ejecución del
p·royecto de intervención, lo cual no contribuye a una mayor cobertura de la
institución.
~ La intervención se ajusta únicamente al grupo de mujeres del Caserío
Agua Tibia 11, Chinique, El Quiché.
2 1
1.4. PROYECTO DE INTERVENCiÓN
1.4.1. FICHA TÉCNICA DEL PROYECTO
a. Nombre del Proyecto
Fortalecimiento a las Capacidades de las Mujeres para la Formulación y
Gestión de Proyectos Productivos, del caserío Agua Tibia 11, Chinigue.
b. Ubicación Geográfica
Caserío Agua Tibia 11, Chinique, municipio del departamento del Quiché, dista a 1
kilómetro de la cabecera municipal.
c. Beneficiarios/as
Directos/as
Grupo de mujeres del caserío Agua Tibia 11, Chinique conformado por 39 mujeres.
Indirectos/as
Miembros de las familias de las beneficiarias directas
d. Duración del Proyecto
De julio a noviembre de 2007
22
e. Costo del Proyecto y fuentes de financiamiento
COMUNIDAD CENTRO DE PRACTICANTE OTROS TOTAL
PRÁCTICA
0300.00 01,400.00 02,400.00 07,500.00 011,600.00
f. Responsables
Coordinadora de la Oficina Nacional de la Mujer -ONAM- Eugenia Paola Gómez
Mejía y practicante Rosa Cristina Tiño Sen de Trabajo Social con Énfasis en
Gerencia del Desarrollo de la Universidad Rafael Landívar del Ouiché.
g. Objetivo General
Fortalecer las capacidades de las mujeres en la formulación y gestión de
proyectos productivos para mejorar la participación directa de las mujeres a nivel
comunitario.
h. Metodología
Para llevar a cabo el proyecto, es decir la organización del proceso a seguir,
debido al tipo de proyecto y a ·Ia población destinataria se aplicará una
metodología activa y participativa a fin de que exista un involucramiento directo de
las mujeres y sobre todo que se sientan parte del proceso del proyecto mediante
sus intervenciones adecuadas y coherentes. En el desarrollo del mismo se
utilizarán distintas técnicas, siendo las siguientes:
~ Intercambio de experiencias; esta técnica se utilizara durante el desarrollo
de los diferentes talleres de capacitación con las mujeres, con el objetivo de
enriquecer sus conocimientos.
23
);> Entrevistas a mujeres, con el fin de mantener una buena comunicación.
);> Lluvia de ideas; para conocer las opiniones de las mujeres acerca de los
temas en cuestión, las que se realizaran en las diferentes actividades con el
objetivo de motivar la participación de las mismas.
);> Visitas domiciliares, para iniciar las coordinaciones con el grupo de mujeres.
~ Reuniones periódicas con la coordinadora de la Oficina Nacional de la
Mujeres -ONAM-
);> Reuniones periódicas con el comité del Grupo de Mujeres
);> Desarro"o de talleres de capacitación
);> Coordinación institucional
);> Apoyo y asesoria en cuanto a las gestiones que se realicen.
1.4.2. DESCRIPCiÓN GENERAL DEL PROYECTO
El proyecto Fortalecimiento a las Capacidades de las Mujeres para la
Formulación y Gestión de Proyectos Productivos del Caserío Agua Tibia 11,
Chinique, promueve la participación directa de las mujeres en proyectos
comunitarios, con el cual se busca la participación directa de las mujeres en los
procesos de gestion y ejecución de proyectos productivos para el beneficio del
desarrollo comunitario.
Este proyecto se realizará en la comunidad de Agua Tibia /J, Chinique con el fin de
fortalecer los conocimientos de las mujeres en la formulación y gestión de sus
proyectos, buscando con ello la participación directa de las mismas, por lo que es
necesario realizar talleres de capacitación para que exista en ellas una noción de
ios procesos de formuiación y gestión de proyectos productivos.
a. Ámbito Institucional
La Oficina Nacional de la Mujer -ONAM- es una institución que tiene como misión
promover acciones de orientación, capacitación, organización y participación de
24
las mujeres para lograr la equidad de oportunidades entre hombres y mujeres, con
ello lo que pretende es viabilizar la gestion de la mujer a nivel nacional, de esa
manera surge la idea de fortalecer al grupo de mujeres de la comunidad de Agua
Tibia 11, en la formulación y gestion de proyectos de desarrollo, el proyecto tiene
relación con la visión de la institución, puesto que, con ello se estará fortaleciendo
al grupos de mujeres en aspectos de formulación y gestión de proyectos
productivos para que posteriormente ellas puedan ser agentes de su propio
desarrollo.
a.1. Ámbito Social
En el contexto se reconocen la existencia de grupos de mujeres que luchan por su
bienestar, pero por su desconocimiento sobre los procesos de formulación y
gestión de proyectos muchos de sus intentos no han tenido éxitos.
El problema de las mujeres de la comunidad esta vinculada a aspectos como:
analfabetismo, machismo, paternalismo y bajo autoestima. Hasta el momento no
existe una estrategia que ayude a las mujeres a superar dichas dificultades y
poder de esta manera integrarse en los procesos de desarrollo sin obstáculos
para un mejor nivel de vida.
En consecuencia, la inserción social de la institución será la de impulsar la
incorporación justa y plena de las mujeres al proceso de desarrollo nacional sobre
la base de la filosofía de participación en aras de contribuir a una mejor condición
de vida de las mujeres.
a.2. Ámbito Político
En la comunidad de Agua Tibia 11 no existe una participación plena de las mujeres,
a pesar de que hoy día se habla mucho de la equidad de género, que significa
para la población igualdad de oportunidades, tanto, para hombres como para
25
mujeres en los diferentes · ámbitos. Por, lo que su enfoque enfatiza más en la
participación de las mujeres en los proyectos de desarrollo, con el fin de
involucrarlas en los procesos de desarrollo nacional, por lo tanto una de las
herramientas es el fortalecimiento al grupo de mujeres sobre la formulación y
gestión de proyectos productivos que respondan a las demandas de las mismas y
porque no decirlo de sus familias, por lo que se considera que con la elaboración
del manual sobre formulación y gestión de proyectos, se vendrá a fortalecer la
participación de las mujeres en proyectos productivos, representada por la Oficina
Nacional de la Mujer -ONAM-
a.3. Ámbito Cultural
La cultura son todos los conocimientos, creencias, valores, tradiciones y
costumbres que posee un grupo humano determinado y que han sido transmitidos
de generación en generación. El idioma es un elemento importante que forma
parte de la cultura. (Roncal: 2002, p. 13).
Además de los elementos mencionados anteriormente, la cultura de la comunidad
también comprende aspectos como:
El conjunto de técnicas y conocimientos desarrollados para desenvolverse
en · un ambiente particular, como por ejemplo, las técnicas utilizadas para
sembrar o aprovechar diversos productos naturales y artificiales con fines
de alimentación y medicina.
Las normas de conducta, entre las cuales están: las normas de cortesía y
respeto practicadas con personas de diferente sexo y edad.
Dentro de sus prácticas culturales y religiosas esta: bendición de semillas,
posadas, procesiones, quema del diablo y vigilias.
26
A través del fortalecimiento al grupo de mujeres sobre la gestión y formulación de
proyectos productivos, el centro de práctica estará renovando su estilo de
interacción en pro de mejorar los conocimientos del grupo de mujeres en la
formulación y gestión de proyectos, con el fin de promover cambios que
favorezcan a las mujeres y a la comunidad. Así mismo se respetaran las
condiciones de vida de las beneficiarias tomando en cuenta los elementos antes
mencionados, puesto que todas pertenecen a la comunidad K 'iche'.
b. Plan o programa en el que se inserta
El proyecto tiene como fin mejorar los conocimientos de las mujeres sobre la
formulación y gestión de proyectos de desarrollo, el mismo se inserta en el
programa de "Proyectos con enfoque de Género" de la Oficina Nacional de la
Mujer -ONAM-, por la importancia de sus acciones se estará elaborando un
manual sobre formulación y gestión de proyectos productivos, que tiene como fin
fortalecer y desarrollar la capacidad de las mujeres, a fin de elevar el nivel de vida
de las mismas.
c. Justificación del proyecto
Debido, a la falta de conocimientos de las mujeres sobre los procesos de
formulación y gestión de proyectos productivos por no contar con herramientas
básicas, impide la participación directa de las mismas en actividades de
desarrollo, estando concientes de sus necesidades que las afecta,
Por lo expuesto anteriormente solicitan la ejecución de un proyecto social
consistente en el Fortalecimiento de sus capacidades en la Formulación y Gestión
de Proyectos Productivos, participando en el mismo el grupo de beneficiarias en
actividades formativas a través de la implementación de talleres relacionados con
la formulación y gestion de proyectos, con el propósito de fortalecerlas e
integrarlas directamente en actividades productivas.
27
Por lo que con la ejecución del proyecto se resolverá el problema de
desconocimiento que tienen las mujeres sobre la formulación y gestión de
proyectos, tomando en cuenta que se dejará un manual de formulación y gestión
de proyectos que les pueda servir para la gestion de sus propios proyectos.
d. Objetivos específicos del proyecto
1. Fortalecer las capacidades de las mujeres sobre la formulación de
proyectos productivos.
2. Promover la participación directa de las mujeres en la formulación y gestión
de sus propios proyectos
3. Crear un manual sobre formulación y gestión de proyectos productivos,
para desarrollar en las mujeres habilidades de formulación y negociación de
proyectos.
4. Promover la gestión institucional en las mujeres para la obtención de
recursos financieros, técnicos y materiales para la realización de sus
proyectos.
e. Población destinataria
Directos:
39 mujeres
Indirectos
Miembros de las familias de las beneficiarias directas
28
I
e.1. Resultados previstos
1. 39 mujeres debidamente capacitadas para la formulación de proyectos
productivos.
2. 39 mujeres fortalecidas en sus capacidades sobre gestión de proyectos
3. Participación directa del grupo de mujeres en la formulación y gestión de
proyectos productivos.
4. Se tiene diseñado y creado un manual de formulación y gestión de
proyectos productivos, instrumentos que servirán de guía para el grupo de
mujeres.
f. Fases del proyecto
Para la ejecución del proyecto se estará tomando en cuenta las siguientes fases:
FASES ACTIVIDADES RESPONSABLE 1. Investigación - Realizar visitas - Practicante
comunitarias para identificar a las
i liderezas
- Investigar sobre la - Practicante situación de conocimientos del grupo de mujeres de la comunidad.
- Se investigarán los - Practicante y contenidos de los coordinadora de la
I diferentes temas a ONAM abordar durante la ejecución del proyecto.
- Se investigarán - Practicante sobre las diferentes instituciones que apoyarán la ejecución del
29
I
r proyecto.
2. Trabajo de campo - Reuniones con el - Practicante grupo de mujeres.
- Realizar reuniones - Practicante para identificar necesidades de las mujeres, en cuanto a sus capacidades de conocimiento.
- Coordinación con - Practicante instituciones para el desarrollo de los talleres de capacitación.
- Coordinación con - Practicante personal técnico especializado en los temas.
- Desarrollo de talleres - Personal técnico
de capacitación especializado sobre la formulación y gestión de proyectos productivos.
- Propuesta de - Grupo de mujeres y posibles proyectos. personal técnico.
- Supervisón de - Practicante y actividades. supervisor nombrado
I - Evaluación.
3. Trabajo de gabinete - Elaborar agendas, - Practicante, cronograma de actividades y formato de asistencia para las reuniones
- Elaborar un manual - Practicante de formulación y gestión de proyectos
I productivos. I I
- Diseñar instrumentos - Practicante de monitoreo y evaluación de actividades
- Elaboración del - Practicante. informe final de práctica.
JO
g. Cronograma
Actividades Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre 18 2a 3a 4a 1a 28 3a 48 18 28 38 4a 1a 28 3a 4a 1a 23 33
Fase 1. Investigación
x x x
Fase 2, x x x x x x x x x x x x x Trabajo de campo.
Fase 3. x x x x x x x x x x X Trabajo de gabinete.
1.4.3. ENTORNO EXTERNO E INTERNO
h. Posición del proyecto en organización interna.
~ Elaborar un manual de formulación y gestión de proyectos productivos para
el grupo de mujeres en el ámbito comunitario.
~ Abrir espacios de conocimientos dirigido a las mujeres para elaborar
propuestas de gestión que incidan en su desarrollo integral y el de sus
familias.
~ Sensibilización a líderes comunitarios que viabilice no solo las necesidades,
sino los derechos de las mujeres.
~ Involucramiento y participación de otras ONGs.
Lo que se busca con ello es la participación directa de las mujeres en los procesos
de formulación y gestión de proyectos de desarrollo que permita alcanzar la
incorporación justa y plena de las mujeres en actividades productivas.
31
48
i. Funciones específicas del estudiante y de otros involucrados
i.1. Funciones de la estudiante
Planificar y programar reuniones para las capacitaciones y los talleres con
las mujeres.
Facilitar técnicas de participación con la"s mujeres para que las mismas
puedan opinar y preguntar sus dudas.
Facilitar propuestas de formulación y gestión de proyectos.
Negociar con otras instituciones para conseguir los recursos necesarios
para la ejecución del proyecto.
Coordinar con técnicos de otras instituciones y de la misma oficina.
Monitorear y evaluar el proyecto para verificar el avance de las actividades,
de no ser así realizar la retroalimentación respectiva a las mismas.
Entregar el informe final.
i.2. Funciones de la coordinadora de la institución
Facilitar el apoyo del personal para impartir las capacitaciones y talleres con
las mujeres.
Dirigir y tomar decisiones sobre el proyecto.
Apoyar en la gestión de los recursos humanos, materiales y financieros
para la ejecución del proyecto.
32
Visitar la comunidad priorizada para verificar el avance de las actividades
del proyecto.
Monitorear y supervisar al estudiante como un apoyo al cumplimiento de las
actividades.
i.3. Funciones del equipo técnico
Personal nombrado facilitan insumas para el desarrollo de los talleres de
capacitación.
Apoyan la toma de decisiones en cuanto al proceso de ejecución del
proyecto.
Facilitan los talleres de capacitación al grupo de mujeres.
j. Coordinación interna
Esta se llevará a cabo con la coordinadora de la institución quien será el enlace
del proyecto, por tal razón se mantendrá una estrecha y cordial comunicación con
ella para que el desarrollo de las actividades sean efectivas y puntuales.
k. Coordinación con red externa
Para lograr alcanzar los objetivos del proyecto se coordinará con las instituciones
gubernamentales y no gubernamentales con las que coordina actividades ia
ONAM, para regularizar acciones relacionadas con la formulación y gestión de
proyectos productivos, mediante la realización de talleres de capacitación dirigidos
al grupo de mujeres beneficiarias.
33
1. Incidencia del proyecto en la región
La incidencia del proyecto en la región será de manera positiva, pero para ello se
necesitará de un esfuerzo conjunto, por un lado la parte institucional definirá su
aporte en la comunidad conforme a sus competencias, ya que se espera que con
la ejecución del proyecto el grupo de mujeres de la comunidad se apropien de las
técnicas y con ello formular y gestionar sus proyectos, incidiendo de esta manera
en los espacios social y económico de su comünidad y ser ejemplos ante otros
grupos de mujeres y demostrar con ello que las mujeres forman parte también del
proceso de desarrollo.
m. Implicaciones éticas a considerar
En el desarrollo de las actividades es importante tomar en cuenta:
El respeto a las creencias y cultura de las mujeres, puesto que, cada
comunidad tiene sus propias prácticas culturales que deben ser respetadas
como parte de su cultura.
La responsabilidad y puntualidad en todas las actividades programadas
durante la ejecución del proyecto.
La solidaridad entre los que intervienen en la ejecución del proyecto.
El trabajo conjunto, esto significa vincular los esfuerzos de los actores para
lograr los objetivos deseados.
La cooperación, tanto de la institución como de la practicante en el
desarrollo de las actividades.
34
n. Identificación de conflictos que el desarrollo del proyecto puede provocar
y la propuesta de manejo de los mismos.
1. Oposición de algunos líderes comunitarios y esposos de las mujeres, el
hecho de que no se esté en acuerdo respecto a la participación de las
mujeres en los procesos de desarrollo.
2. Además, el no contar con el tiempo suficiente ' para la realización de los
talleres puede ser motivo de conflicto.
n.1. Propuesta de manejo de los mismos
1. Para poder dar solución a este conflicto, en el caso que se presentará, se
promoverá el dialogo con esposos de las mujeres y líderes negativos como
un proceso de sensibilización.
2. Como propuesta a este conflicto se elaborará un horario de actividades
conjuntamente con las mujeres para la distribución del tiempo, de modo que
puedan asistir a las capacitaciones, sin ningún contratiempo.
1.4.4. RECURSOS Y PRESUPUESTO
o. Recursos técnicos y humanos
Técnicos
Computadora
Retroproyector
Equipo de audio (tv, sonido).
Cañonera
Guías de capacitación
35
Fichas de información básica
Libro de conocimientos
Humanos
Practicante de Trabajo Social
Coordinadora de la Oficina Nacional de la Mujer -ONAM
Enlace de la práctica
Personal nombrado por la institución
Supervisor de la práctica de la Universidad Rafael Landívar
p. Recursos materiales y monetarios
Descripción Cantidad Costo unitario Marcadores 10 06. 00 060.00 permanentes
Marcadores para 6 012.00 072.00 pizarra
Lapiceros de un s610 40 01.00 040.00 color
Cuadernos de 40 40 01.50 060.00 hojas con Ií neas
Papel bond tamaño 1 resma 048.00 048.00 oficio
Papel Manila 20 pliegos 00.50 010.00
Maskin-tape 2 rollos 07.50 015.00
Fotocopias de 100 00.25 025.00 I Instrumentos
Cartulina de color 20 pliegos 01.00 020.00 blanca
Lápices 40 01 .00 040.00
Almohadilla de pizarra 1 010.00 010.00
COSTO TOTAL 0400.00
36
Total
p.1. Recursos monetarios
La fuente de financiamiento para la ejecución del proyecto es a través de la
cooperación interinstitucional y la prestación de servicios profesionales
institucionales.
q. Presupuesto: ingresos, gastos, inversiones y otros
Fuentes de aporte:
CENTRO DESCRIPCiÓN COMUNIDAD DE ESTUDIANTE OTROS TOTAL
PRÁCTICA A. INVERSIONES Equipo de oficina Q500.00 Equipo de audio. (tv. 0800.00 Sonido, etc.) Retroproyector 0600.00
Vehfculos 0500.00 Otros A. GASTOS DE OPERACiÓN Combustible y 0500.00 lubricación Gastos de viaje 0500.00 Capacitaciones 03,500.00 (alimentación, pasaje) Alquileres 01,000.00 Otros 0300.00 C. GASTOS ADMINISTRATIVOS Papelerla y útiles 0400.00 Tinta de impresora 0500.00 otros 0500.00 D. EGRESOS Honorarios Q2,000.00 Otros TOTAL 0300.00 01,400.00 02,400.00 07,500.00 011,600.00
37
1.4.5. MONITOREO y EVALUACION DEL PROYECTO
El monitoreo y la evaluación son dos actividades conjuntas, el monitoreo se
realizara mediante un acompañamiento periódico que se le dará al grupo de
mujeres para verificar el avance de las actividades y la evaluación se realizará en
cada fase del proyecto generando con ella una retroalimentación que permitirá
analizar los logros obtenidos, según el cronograma de actividades, creando con
ella la posibilidad de rectificar las acciones y reorientarlas hacia el fin postulado,
para ello se manejara una matriz de monitoreo y una matriz de evaluación.
r. Indicadores de éxito específicos
~ 5 talleres de capacitación realizadas con la participación del 95% de las
mujeres durante el proceso de ejecución del proyecto.
~ 39 mujeres capacitadas sobre los procesos de gestión de proyectos
productivos durante el segundo mes de ejecución del proyecto.
~ 39 mujeres fortalecidas en sus capacidades sobre la formulación y gestion
de proyectos productivos en el tercer mes de ejecución del proyecto.
~ El 95% de las mujeres se involucran directamente en la formulación y
gestión de proyectos, durante el cuarto mes de ejecución del proyecto.
~ Las 39 mujeres ponen en práctica los conocimientos sobre la formulación y
gestion de proyectos en el último mes de ejecución del proyecto.
~ El 95% de las mujeres inciden en las decisiones a nivel de grupo, en el
último mes de ejecución del proyecto.
38
s. Indicadores de éxito generales
~ Mujeres organizadas en un 95%, en el último mes de ejecución del
proyecto.
~ El 95% de las mujeres tienen participación directa en la formulación de
proyectos productivos.
~ El 95% del comité de mujeres realizan gestiones en el mes de noviembre.
~ Un manual de formulación y gestión de proyectos productivos elaborado
para finales del mes de octubre que servirá de guía para las mujeres.
39
CAPITULO 11
2. PRESENTACiÓN DE RESULTADOS OBTENIDOS
La Práctica Profesional Supervisada de la Licenciatura en Trabajo Social con
énfasis en Gerencia del Desarrollo se realizó en la Oficina Nacional de la Mujer -
ONAM-, Quiché, a través del área de Proyectos de Desarrollo y con un grupo de
féminas de la comunidad de Agua Tibia 11, del municipio de Chinique, que esta
conformada por treinta y nueve mujeres, apoyadas con el aporte de algunas
instituciones, entre ellas: la Oficina Nacional de la Mujer, la municipalidad de
Chinique, a través de la Oficina Municipal de Planificación y Oficina Forestal.
Dicha intervención se sustenta en la ejecución del proyecto "Fortalecimiento a las
Capacidades de las Mujeres para la Formulación y Gestión de Proyectos
Productivos" originado del análisis situacional, y que corresponde a la demanda y
necesidades del grupo de mujeres de la comunidad de Agua Tibia 11, Chinique,
éste proceso fue una oportunidad para aplicar los conocimientos obtenidos en la
formación académica de la carrera de Trabajo Social con Énfasis en Gerencia del
Desarrollo, con la aplicación de estrategias de acción, metodologías participativas,
para lograr la asistencia de todas las mujeres, principalmente la incidencia
participativa de las mismas a través de propuestas, ideas, aportes, protagonismo
en buscar nuevas alternativas viables de solución a sus problemas que las aqueja.
El proceso de la Práctica Profesional Supervisada 11, se desarrolló en tres fases: la
fase de investigación, de campo y de gabinete, comprendiendo las siguientes
actividades.
40
PRIMERA FASE: "DE INVESTIGACiÓN"
Actividad 1: Identificación del grupo de mujeres
El primer contacto con el grupo fue a través de la directiva de mujeres de la
comunidad como primera instancia. El contacto se realizó por medio de visitas
comunitarias y con base a una planificación previa convenida con las involucradas.
El objetivo de esta actividad fue el acercamiento directo con las mujeres, con lo
que, se logró presentarles el proceso de implementación y objetivos del proyecto.
Asimismo, se detectó los intereses del resto de mujeres con respecto al proyecto.
De esa cuenta, dentro de los logros obtenidos, podemos mencionaí que las
mujeres manifestaron la importancia de conocer las técnicas adecuadas para la
formulación y gestión de proyectos, al mismo tiempo reconocieron la necesidad
que tienen de conocer nuevas técnicas para fortalecer sus conocimientos, en
cuanto a la formulación y gestión de proyectos productivos, y de la importancia de
estar unidas, ya que sólo del esfuerzo conjunto y de la participación directa de
cada una de ellas se pueden lograr grandes cambios en su desarrollo integral, que
una sola persona no lo lograría.
Actividad 2: Diagnóstico de la capacidad de conocimientos del grupo de
mujeres.
Con esta actividad se procedió a determinar la capacidad técnica del grupo de
mujeres con relación a la formulación y gestión de proyectos productivos,
mediante observaciones, entrevistas y reuniones para efectuar un diagnóstico
rápido participativo, con el apoyo de la coordinadora de la Oficina Nacional de la
Mujer Licenciada Paola Gómez Mejía, el cual reflejó una capacidad técnica
mínima para la formulación y gestión de proyectos productivos. Debido a la
4\
ausencia de un proceso orientado a la demanda de las mujeres que genere
oportunidad de participación directa y protagónica.
Otro de los problemas encontrados fue la poca confianza que tienen las mujeres
en sus gestiones, por experiencias anteriores en donde sus proyectos no han sido
aprobados por la falta de una justificación y descripción detallada de sus
características, para ser evaluado y considerado dentro de las alternativas a
financiar. Y es precisamente el documento del proyecto el que contiene toda esa
información, que interesa a las instituciones para tener un respaldo.
Se comprobó también la falta de organización y coordinación de las mujeres, lo
que les dificulta priorizar, formular y gestionar sus pro;'ectos.
Por último, se estableció que no existe un manual de formulación y gestión de
proyectos que sirva de guía al grupo mujeres para formular y gestionar sus propios
proyectos, tanto, en la institución como en el grupo de mujeres.
Como resultado de la actividad se logró identificar la capacidad limitada de
conocimientos técnicos del grupo de mujeres del Caserío Agua Tibia 11 , Chinique
en cuanto a la formulación y gestión de proyectos productivos.
Otro de los logros obtenidos, podemos mencionar que las mujeres reconocieron la
necesidad de adquirir conocimientos en cuanto a la formulación y gestión de
proyectos productivos.
Se logró con el grupo de mujeres una comunicación de doble vía, lo que generó la
confianza necesaria para poder identificar los temas y técnicas para el desarrollo
del proyecto.
En consecuencia, el diagnóstico se constituyó en un instrumento fundamental para
la intervención. Puesto que en el mismo se identificaron varias situaciones como:
42
Inadecuada priorización de necesidades y problemas, falta de orientación para
formular y gestionar proyectos, proyectos rechazados por no cumplir con los
requerimientos técnicos.
Finalmente se logró llegar a un acuerdo con las mujeres sobre la temática a
abordar en los talleres de capacitación, tomando encuenta los resultados del
diagnóstico.
Actividad 3: Investigación de contenidos
Tomando en cuenta los resultados del diagnóstico participativo, se procedió a
reunir información de diferentes fuentes, mediante consultas bibliográficas,
Internet, reuniones con la coordinadora de la Oficina Nacional de la Mujer -ONAM
técnico de la Oficina Municipal de Planificación y Perito Agrónomo de la Oficina
Forestal de Chinique, con el fin de definir los temas a abordar durante los talleres
de capacitación, asimismo, las metodologías a utilizar y todos los documentos que
contribuyan al buen desarrollo de las actividades programadas.
Durante la investigación se logró identificar los siguientes temas: autoestima y
toma de decisiones, ¿qué es un proyecto?, tipos de proyectos, ciclo de vida de un
proyecto, ¿cómo formular un proyecto?, pasos para elaborar un perfil de proyecto,
gestión de fondos, ¿dónde gestionar los fondos que el proyecto necesita?, fuentes
de financiamiento posibles, del financiamiento a la autosostenibilidad económica,
seguimiento y evaluación de proyectos.
La información reunida fue procesada para adaptaria ai nivei de ¡as participantes,
teniendo así una base firme para pasar a la siguiente fase del proyecto, que es la
fase de campo.
43
Actividad 4: Gestión y Coordinación
Se inicio con el contacto de tres instituciones (Ministerio de Agricultura, Ganadería
y Alimentación -MAGA-, Oficina Municipal de Planificación -OMP- Chinique y
Oficina Forestal de Chinique) con quienes se gestionó y coordinó apoyo técnico,
financiero y materiales educativos logrando el apoyo de dos instituciones
contactadas, no descartando también, en este caso el apoyo recibido de la misma
Oficina Nacional de la Mujer -ONAM-, mediante su coordinadora.
Seguidamente, se realizó la coordinación con las instituciones de la Oficina
Municipal de Planificación -OMP- y la Oficina Forestal de Chinique, quienes
fueron las dos instituciones que manifestaron su apoyo hacia el proyecto, tanto
humano como material, con quienes se distribuyo el apoyo técnico en la
facilitación de temas de formación y material educativo sobre: autoestima, toma de
decisiones, ¿qué es un proyecto?, tipos de proyectos, ciclo de vida de un
proyecto, pasos que implica la formulación de un proyecto, donde gestionar
fondos, fuentes de financiamiento, autosostenibilidad económica, seguimiento y
evaluación de proyectos, contenidos que se desarrollaron en un lenguaje popular y
bilingüe para la facilidad participativa activa y efectiva de las mujeres.
Así también, se solicitó el apoyo financiero al alcalde municipal de Chinique señor
Antonio Reyes Urízar, logrando una respuesta positiva a la solicitud que se le hizo,
aportando el costo de las refacciones en las capacitaciones.
Para los temas de formación solicitados se facilitaron de la siguiente manera:
La Oficina Nacional de la Mujer ONAM con el tema:
• Autoestima y toma de decisiones.
La Oficina Forestal de Chinique con los siguientes temas:
• ¿Qué es un proyecto?
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• Tipos de proyectos.
• Ciclo de vida de un proyecto.
• ¿Cómo formular un proyecto?
• Pasos para elaborar un perfil de proyecto.
LA Oficina Municipal de Planificación (OMP) Chinique con los temas siguientes:
• Gestión de fondos.
• ¿Dónde gestionar los fondos que el proyecto necesita?
• Fuentes de financiamiento posibles.
• Del financiamiento a la autosostenibilidad económica.
• Seguimiento y evaluación de proyectos.
Uno de los logros obtenidos en esta actividad fue la asignación de personal para
impartir y participar en los talleres de capacitación y la disposición de estas
entidades para fortalecer los conocimientos de las mujeres.
La experiencia obtenida en esta fase de investigación fue que todo trabajador
social tiene que tener habilidades para ser un buen investigador, tomando en
cuenta que diagnostica necesidades o problemas sociales, para poder involucrar
a la gente en el estudio de sus propios problemas de cara a la solución de los
mismos.
SEGUNDA FASE: "DE CAMPO"
Durante esta fase se realizaron reuniones con la directiva de mujeres para ultimar
detalles sobre los talleres de capacitación, lo que permitió tener acercamiento y
comunicación con las demás participantes, para dar a conocer el proceso del
proyecto.
45
Así también, se realizaron reuniones de coordinación con los facilitadores para la
planificación de los temas y elaboración de material didáctico para el desarrollo de
los talleres.
Esta fase consistió en talleres de capacitación que se desarrollaron primeramente
en una casa particular, pero, por no contar con los servicios necesarios y el
espacio suficiente, tomando en cuenta el número de mujeres, que eran un total de
39, lo que generó incomodidad en ellas por el calor, por lo que hubo necesidad de
cambiar de local, realizando los demás talleres en la Escuela Oficial Rural Mixta
de la localidad, la cual reunió las condiciones pedagógicas, lo que motivó a las
mujeres a participar en los talleres sobre formulación y gestión de proyectos.
Propósito General de la PPS 11: FORTALECIMIENTO A LAS CAPACIDADES
DE LAS MUJERES PARA LA FORMULACiÓN Y GESTiÓN DE PROYECTOS
PRODUCTIVOS.
Para el desarrollo de dicho propósito se realizaron varias actividades que
consistieron en jornadas de capacitación dirigidas a las 39 mujeres que conforman
el grupo que existe en el Caserío Agua Tibia 11, Chinique, acerca de la formulación
y gestión de proyectos productivos. Se dividió en tres etapas, la primera etapa,
siempre dirigida al grupo de mujeres, a cargo de la Coordinadora de la Oficina
Nacional de la Mujeres -ONAM- y Practicante de PPS 11; la segunda etapa por el
Perito Agrónomo de la Oficina Forestal de Chinique y practicante de PPS; y
tercera etapa a cargo del técnico y persona voluntaria de la Oficina Municipal de
Planificación de Chinique. 01er anexo IX).
Finalmente, y como producto de los talleres de capacitación se elaboró un manual
sobre formulación y gestión de proyectos productivos a cargo de la practicante de
PPS, que servirá de herramienta para el grupo de mujeres para la formulación y
gestión de sus proyectos.
46
PRIMERA ETAPA
Con el apoyo de la coordinadora de la Oficina Nacional de la Mujer -ONAM-, se
planificó esta actividad como una preparación previa de las mujeres hacia su
involucramiento en los siguientes talleres de capacitación. Estableciéndose, de
forma conjunta la fecha para su realización. Actividad que no estaba prevista en el
plan general de de Practica Profesional Supervisada en su fase l.
El taller surgió debido a la solicitud de la coordinadora de la Oficina Nacional de la
Mujer -ONAM- Licenciada Paola Gómez Mejía, tuvo una duración de una hora con
treinta minutos, donde se evidenció la participación activa de la facilitadora como
de las 39 participantes convocadas.
Entre los temas abordados en la primera actividad orientados al grupo de mujeres
de la comunidad de Agua Tibia 11, se encuentran los siguientes:
• Autoestima y
• Toma de decisiones
Actividad 1: Autoestima y toma de decisiones
Esta actividad consistió en un taller para motivar la participación del grupo de
mujeres en el transcurso de la ejecución del proyecto, dicha actividad se realizó
con el objetivo de preparar a las mujeres, previo al desarrollo de los siguientes
talleres sobre formulación y gestión de proyectos productivos, tomando en cuenta
la importancia de descubrir en ellas el grado de autoestima personal.
Durante la realización del taller se utilizaron las siguientes dinámicas: la pelotita
cariñosa y el espejo con el propósito de que las mujeres tengan claro cuánto se
respetan y se valoran.
47
Dicha actividad fue un espacio donde se animó y se motivó a las mujeres a
participar ya sentirse personas importantes dentro de la comunidad, orientándolas
a decidir lo que tengan que hacer para el beneficio de ellas mismas, la de su
familia y su comunidad.
Este taller fue una base muy importante para el desarrollo de los siguientes
talleres, ya que en el mismo se detectó que la mayoría de las mujeres son
analfabetas, y sólo dominan un 75% el castellano, a esta situación se implemento
un adecuado lenguaje técnico, apoyo bilingüe, material educativo y una
metodología participativa que generó la apropiación de los temas presentados,
evidenciándose en su involucramiento en el análisis de los temas, a través de
opiniones, experiencias y análisis en forma grupal que se realizaron por parte de
las mujeres en general.
Como resultado de esta actividad se logró la asistencia del 100% de las mujeres y
una participación activa de las mismas, que al finalizar la actividad salieron
motivadas y seguras de si mismas y de sus capacidades que poseen, para poder
emprender un proyecto que beneficien su vida personal, familiar, como la de su
comunidad.
Al concluir el taller se realizó una evaluación, para verificar la asimilación de los
temas desarrollados; a través de un cartel representado por una carita alegre,
medio alegre y triste, que significaba buena, regular o mala, indicando las 39
mujeres que la actividad estuvo buena y que las motivó a participar en los
siguientes talleres de capacitación, como también las motivó a tomar sus propias
decisiones y a trabajar en equipo para aprovechar las experiencias de las demás.
SEGUNDA ETAPA
El proyecto "Fortalecimiento a las Capacidades de las Mujeres para la
Formulación y Gestión de Proyectos Productivos", contempló la realización de
48
diversas actividades planificadas en diferentes fases, específicamente en la fase
de campo y de gabinete, obteniéndose los resultados de acuerdo con lo
planificado y que se describen a continuación:
RESULTADO 1 :
• 39 mujeres debidamente capacitadas para la formulación de proyectos
productivos.
OBJETIVO:
• Fortalecer las capacidades de las mujeres sobre la formulación de
proyectos productivos.
Con el apoyo del Perito Agrónomo de la Oficina Forestal de Chinique y persona
voluntaria de la OMP, se planificaron dos talleres de capacitación, estableciéndose
de forma conjunta las fechas para su realización y la distribución de los temas.
(Ver anexos XII y XIII).
Entre los temas abordados en el primer taller orientado al grupo de mujeres, se
encuentran los siguientes temas:
• ¿Qué es un proyecto?
• Tipos de proyectos
• Ciclo de vida de un proyecto
Act ividad 1:
Para el desarrollo de los temas antes mencionados, se aplicaron técnicas como
lluvia de ideas, aportes, trabajo en grupo, socialización de trabajos, lecturas
motivacionales (historietas) y matriz de priorización. En cada una de las
49
actividades las participantes tuvieron la oportunidad de expresar su punto de vista
y experiencias acerca de los temas abordados.
Previo a la formulación de proyectos fue importante abordar los temas
mencionados anteriormente, para que las mujeres tuvieran realmente una noción
de lo que es un proyecto, los tipos de proyectos y el ciclo de vida de un proyectos,
para que después de la actividad ellas pudieran enfrentar sus problemas de una
mejor manera, buscando para los mismos alternativas viables de solución.
En este taller se evidenció el interés de las mujeres por adquirir los conocimientos
necesarios previos a la formulación de un proyecto, manifestando, que los temas
abordados son muy importantes, ya que, de ello se obtienen los elementos
necesarios para poder paso a paso formular un proyecto. Finalmente las mujeres
compararon el desarrollo de un proyecto con el ciclo de vida que vemos en la
naturaleza.
Uno de los logros más importantes obtenidos en este taller fue el involucramiento
directo de las mujeres en la actividad, mediante sus aportes, trabajo en grupo y
experiencias vividas.
En este taller se contó con la asistencia de las 39 mujeres, logrando capacitar al
100% de las mismas, el taller tuvo una duración de dos horas
Una de las dificultades que se encontró en este taller fue la impuntualidad de las
mujeres, lo que atrasó el inicio de la capacitación. Para ello se tuvo que modificar
el horario, estableciendo en forma conjunta un horario más accesible.
50
Actividad 2:
Con los conocimientos adquiridos en la actividad anterior se desarrolló el segundo
taller, siempre con el apoyo del Perito Agrónomo de la Oficina Foresta! y persona
voluntaria de la OMP de Chinique. (Ver anexos XIV y XV).
En este taller se abordaron los siguientes temas:
• ¿Qué es la formulación de proyectos?
• ¿Cómo formular un proyecto?
• Pasos para la perfilación de un proyecto
Continuando con la segunda etapa, en esta actividad se desarrollaron los temas
sobre formulación de proyectos, Para el desarrollo del taller se aplicaron técnicas
como lluvia de ideas, reflexiones, lecturas motivacionales (historias), trabajo en
grupo y exposiciones de trabajo.
En esta actividad, las mujeres tuvieron una participación aceptable, puesto que
expresaron su punto de vista y sus experiencias vividas, manifestaron la
importancia de los temas abordados, tomando en cuenta que la formulación de
proyecto es una de las herramientas más valiosas para la autogestión, además
pone de manifiesto la capacidad del grupo de mujeres.
Además las mujeres manifestaron la importancia de conocer los pasos a dar antes
de formular un proyecto, y si la alternativa seleccionada es viable o no.
Asimismo, las mujeres reconocieron la importancia del trabajo en equipo, para la
coordinación y unificación de criterios.
Uno los logros más importantes obtenidos en este taller fue el fortalecimiento de
la capacidad técnica de las mujeres en cuanto a la formulación de proyectos
productivos, ya que aprendieron técnicas y métodos para definir y proponer
5\
proyectos, de manera que el proceso que implica la formulación garantice la
aprobación de proyectos.
Uno de los alcances significativos en estos talleres de capacitación, fue, que la
participación de las mujeres estableció apropiación a los temas facilitados por
técnicos institucionales, quienes a la vez, motivaron la confianza de las mujeres,
para su involucramiento directo en proyectos productivos, logrando con ello, el
fortalecimiento de la capacidad técnica de las mujeres en cuanto a la formulación
de proyectos, puesto que en este taller se logró capacitar al 100% de las mujeres
sobre la formulación de proyectos productivos, el cual tuvo una duración de dos
horas.
Como resultado de las dos actividades se logró fortalecer el grado de
conocimiento de las mujeres sobre la formulación de proyectos, ya que, se
consiguió que las participantes se iniciaran en el proceso de formulación de
proyectos, llevando lo aprendido a la practica, realizando para ello las tareas
asignadas por los facilitadores, entre las que sobresalieron: la priorización de
necesidades, el estudio de mercado, analizando la demanda, los precios y la
oferta.
Al concluir los talleres sobre formulación de proyectos productivos se
aprovecharon los temas dados para estructurar el manual de formulación de
proyectos, que se diseñó en la fase de gabinete del proyecto y que servirá de
instrumento en el futuro para el grupo de mujeres para formular sus propios
proyectos, así también para la institución.
52
TERCERA ETAPA
RESULTADO 2:
• 39 mujeres fortalecidas en sus capacidades sobre gestión de
proyectos.
OBJETIVO:
• Promover la gestión institucional en las mujeres para la obtención de
recursos financieros, técnicos y materiales para la realización de sus
proyectos.
En esta etapa se contó con el apoyo del técnico de la Oficina Municipal de
Planificación y persona voluntaria de la OMP de Chinique, quienes participaron
activamente en el desarrollo de los talleres, asimismo, proporcionaron los
materiales didácticos. Para la obtención del resultado antes mencionado se
planificaron dos talleres de capacitación, con un tiempo de dos horas cada uno, en
forma conjunta se establecieron las fechas para la realización de los talleres y la
distribución de los temas a abordar. Entre los temas abordados están los
siguientes:
• Gestión de fondos.
• ¿Dónde gestionar los fondos que el proyecto necesita?
• Fuentes de financiamiento posibles.
• Autosostenibilidad económica
Actividad 1:
Los temas fueron abordados con la adaptación debida a las participantes.
Convocando en este taller a las 39 mujeres. Durante el desarrollo del taller se
53
utilizaron diversas técnicas como: lluvia de ideas, trabajo en grupo y material
didáctico, y la metodología empleada fue participativa a través de dinámicas. Fue
ejecutado por el técnico de la Oficina Municipal de Planificación con el apoyo de la
practicante de PPS. (Ver anexos XVI y XVII).
La participación de las mujeres fue aceptable, tomando en cuenta que los
resultados de los trabajos de grupo realizados, fue que ellas ampliaron sus
conocimientos y capacidades sobre la gestion de fondos, ya que al final
reconocieron las posibles fuentes de financiamiento a la cual deben acudir para
financiarse de fondos para sus proyectos.
Previo a los conocimientos adquiridos las mujeres realizaron un ejercicio de
investigación sobre las instituciones nacionales e internacionales que tienen o han
tenido proyectos en su comunidad, luego las clasificaron de acuerdo a lo
estudiado en el taller, así mismo de los tipos de proyectos que se han desarrollado
con mujeres en la comunidad.
Con esta actividad se logró hacerles conciencia a las mujeres de la importancia de
valorar el aporte de la comunidad en la ejecución de los proyectos, como: el
trabajo de hombres y mujeres, el aprovechamiento de los recursos y las pequeñas
fuentes de financiamiento locales.
Es por ello, que en esta actividad se abordaron los temas de gestión, fuentes de
financiamiento y autosostenibilidad económica, con el objetivo de que las mujeres
comprendieran lo que es gestión, las fuentes de financiamiento y se tomo el tema
de autosostenibilidad para que las participantes comprendieran que no todo ei
tiempo se va a tener dependencia económica del exterior y, para que un proyecto
tenga sostenibilidad tienen que revalorar el esfuerzo y potencial que tienen la
misma comunidad y la economía local para el sostenimiento de los proyectos.
54
Durante el desarrollo del taller se realizó un sondeo del nivel de participación e
involucramiento de las mujeres en proyectos, logrando evidenciar una
participación aceptable de la mayoría de las mujeres en cuanto a su
involucramiento en pequeños proyectos que han ejecutado.
Una de las dificultades que se encontró fue la inasistencia de las mujeres, ya que
en este taller sólo se logró capacitar al 90% de las mujeres, por razones climáticas
y de ocupación lo que impidió la presencia de las mujeres.
Para la evaluación del taller se utilizó la técnica del repollo, participando
activamente las mujeres.
Finalmente, con los temas abordados se estructuró el contenido del manual de
gestión de proyectos, que se diseñó en la fase de gabinete del proyecto. Y que
servirá de guía para las mujeres en la gestión de sus fondos.
Actividad 2:
Tomando en cuenta, la importancia del seguimiento y la evaluación en los
proyectos para que alcancen los resultados esperados, se vio la importancia de
abordar los temas mencionados, tomando en cuenta la relación que tienen con los
temas abordados anteriormente.
Siempre con el apoyo del técnico de la Oficina Municipal de Planificación de
Chinique se planificó este taller orientado al grupo de mujeres, donde se
desarrollaron los siguientes temas: 01er anexo XVIII).
• Seguimiento al desarrollo del proyecto
• Evaluación de proyectos
• Instrumentos de seguimiento y evaluación de proyectos
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Para el desarrollo del taller se aplicaron técnicas como lluvia de ideas, reflexiones,
conceptualización, trabajo en equipo, en donde las mujeres tuvieron la oportunidad
de preguntar y expresar sus aportes en cuanto a los temas de formación. (Ver
anexo XIX).
En el taller se tuvo la participación de 34 mujeres, las mismas aprendieron la
importancia de darle seguimiento a los proyectos e ir evaluando su desarrollo para
constatar el avance del mismo, de no ser así tendrán la oportunidad de corregir las
desviaciones identificadas.
En esta actividad no se logró capacitar al 100% de las mujeres, por tener
compromisos con la Junta Escolar, ya que ese día fue la clausura del ciclo escolar.
Las que asistieron salieron motivadas por todos los temas dados, manifestando
haber adquirido muchos conocimientos sobre la formulación y gestión de
proyectos. Prueba de ello, las mujeres ya las están poniendo en práctica con la
perfilación de un proyecto, que posteriormente gestionaran para hacer realidad
dicho proyecto.
Como evaluación de la actividad se realizaron preguntas directas para verificar si
las mujeres asimilaron los temas, logrando una participación aceptable de las
mismas, con la perfilación de un proyecto y el contacto que habían tenido con
algunas instituciones como el Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación
-MAGA- y la Secretaria de Obras Sociales de la Esposa del Presidente- SOSEP
para el financiamiento del proyecto.
Con ello, se alcanzó uno de los principales objetivos del proyecto, dejar capacidad
instalada en el grupo de mujeres sobre la formulación y gestión de proyectos
productivos, ya que las mujeres pusieron en práctica lo aprendido en las
capacitaciones sobre formulación de proyectos mediante la perfilación de un
proyecto productivo. Durante el proceso, las participantes realizaron los pasos que
conlleva la formulación de un proyecto hasta llegar a la elaboración del mismo, las
56
mismas definieron el nombre del proyecto el cual se llamó "Crianza de gallinas
ponedoras, para formar mujeres productivas y emprendedoras". (Ver anexo XXI).
Es oportuno mencionar que de los temas vistos en esta etapa del proyecto se
estructuró el contenido del manual de formulación y gestión de proyectos.
RESULTADO 3:
• Participación directa del grupo de mujeres en la formulación y gestión
de proyectos productivos.
OBJETIVO:
• Promover la participación directa de las mujeres en la formulación y gestión
de sus propios proyectos.
Para la obtención de este resultado, la participación del comité de mujeres fue
fundamental, para ello tuvieron que planificar tres reuniones en la comunidad con
todas las integrantes del grupo, además solicitar la asesoria de las personas que
facilitaron los talleres de capacitación.
En las reuniones las mujeres pusieron en práctica los conocimientos adquiridos,
puesto que para la detección de necesidades y búsqueda de alternativas de
solución utilizaron las técnicas aprendidas y para la formulación del proyecto se
basaron en los pasos vistos en los talleres de capacitación. En estas reuniones
participó el 95% de las mujeres, la participación de todas fue aceptable, ya que
todas aportaron sus ideas, propuestas, aportes y sobre todo la ayuda mutua,
tomando en cuenta que la mayoría son analfabetas, situación que no fue un
obstáculo, ya que se ayudaron unas a otras cuando habla que escribir algo, lo que
facilito el trabajo para la directiva de mujeres, quienes fueron las que condujeron
las reuniones.
57
Para la perfilación del proyecto las reuniones fueron en la Oficina Municipal de
Planificación de Chinique en donde participó únicamente la directiva de mujeres,
por decisión de la mayoría de las beneficiarias, tomando en cuenta que en ese
momento ya se tenía el proyecto priorizado y demás datos necesarios para la
perfilación del mismo.
Con ello, se alcanzó uno de los principales objetivos del proyecto: que es
promover la participación directa de las mujeres en la formulación y gestión de
proyectos productivos a través de los conocimientos adquiridos en los talleres de
capacitación, prueba de ello las mujeres perfilaron el proyecto productivo
denominado "Crianza de gallinas ponedoras para formar mujeres productivas v
emprendedoras", con el fin de elevar su nivel de productividad, ingresos y de
autoconsumo. (Ver anexo XXI).
Ahora en adelante el trabajo de la directiva de mujeres es continuar con los
contactos con las instituciones que trabajan con proyectos productivos para hacer
las gestiones necesarias, ya que en las reuniones se observó mucho entusiasmo
en las mujeres por obtener los fondos y hacer realidad el proyecto. Pero que,
debido a que fue un año electoral y noviembre del 2007, las instituciones
contactadas por el comité de mujeres como el Ministerio de Agricultura, Ganadería
y Alimentación -MAGA- manifiesta que no están financiando proyectos, pero que
es un buen momento para que las mujeres hagan llegar sus solicitudes para
tomarlas encuenta en el presupuesto del año 2008, lo que les da mucha confianza
a las mujeres a seguir trabajando y luchando por su bienestar personal, familiar y
comunitario.
Acompañar el proceso de la fase de campo del proyecto fue satisfactorio, tomado
en cuenta que en esta fase se ayudó a las mujeres a desarrollar sus propias
destrezas y habilidades, para que ellas mismas puedan resolver sus problemas, lo
que las llevará a tener una participación activa en el desarrollo de su comunidad ,
con ello nos podemos dar cuenta que el fin último del Trabajador Social es lograr
58
que cada individuo use sus potencialidades y conocimientos para la solución de
sus problemas, para lograr cambios positivos de conducta que contribuyan a,
mejorar las condiciones de vida ya elevar el nivel de bienestar de las personas.
TERCERA FASE: DE GABINETE
RESULTADO 4:
• Se tiene diseñado y creado un manual de formulación y gestión de
proyectos productivos, instrumentos que servirán de guía para el
grupo de mujeres.
OBJETIVO:
• Crear un manual sobre formulación y gestión de proyectos productivos
para desarrollar en las mujeres habilidades de formulación y negociación
de proyectos.
Actividad 1: Elaboración y validación del Manual de Formulación y Gestión
de Proyectos Productivos.
Para alcanzar este resultado, se inició con una investigación sobre la elaboración
de un manual de formulación y gestión de proyectos, tomando en cuenta algunos
ya existentes.
E! manual en sí, desarrolla orientaciones pedagógicas, asimismo elementos claves
que guiarán el trabajo de las mujeres, desde la perspectiva de los proyectos
productivos.
Luego se definió una estructura de contenidos, el cual se divide en cinco unidades;
en este manual va incluido el manual de gestión, tomando encuenta la relación y
59
la importancia que tienen los contenidos. Abordando en cada unidad los siguientes
temas:
Unidad 1.
• ¿Qué es un proyecto?
• Tipos de proyectos.
• Ciclo de vida de un proyecto.
Unidad 11.
• ¿Qué es la formulación de proyectos?
• ¿Cómo formular un proyecto?
• Pasos para la perfilación de un proyecto
Unidad 111.
• Gestión de fondos.
• ¿Dónde gestionar los fondos que el proyecto necesita?
• Fuentes de financiamiento posibles.
Unidad IV.
• Autosostenibilidad económica
Unidad V.
• Seguimiento al desarrollo del proyecto
• Evaluación de proyectos
• Instrumentos de seguimiento y evaluación de proyectos
Durante el mes de octubre de 2007 se elaboró el documento que se convertiría
finalmente en el manual sobre formulación y gestión de proyectos productivos, lo
que, constituye una herramienta esencial para las mujeres para la formulación y
gestión de sus proyecto. Para el cual, se contó con el apoyo de la coordinadora de
la institución y de los técnicos que facilitaron los talleres, quienes brindaron
información necesaria para la construcción del manual. Asimismo se coordinó
60
reuniones con el comité de mujeres y persona enlace de la institución para revisar
el manual y validar los contenidos, para luego mandarlos a imprimir y empastarlos
según las copias solicitadas. (Ver anexo XX).
El manual es el producto del proceso educativo que se llevó a nivel comunitario,
por lo que se adapta al contexto de las mujeres, ya que los temas desarrollados en
los talleres de capacitación fueron incluidos en el manual. sobre formulación y
gestión de proyectos productivos.
Como resultado de la actividad se tiene elaborado y diseñado un manual de
formulación y gestión de proyectos productivos, por lo que, las mujeres podrán
recurrir a el y utilizarlo como una herramienta para perfilar y gestionar sus
proyectos.
Finalmente en esta última fase del proyecto se elaboró el informe final de PPS,
desarrollando la siguiente actividad:
Actividad 1: Elaboración del Informe Final de PPS
En el transcurso de la PPS, se procesó y se registraron los datos y la información
de las actividades desarrolladas en cada fase del proyecto en forma mensual, con
el objeto de elaborar un informe sistemático del trabajo realizado durante la
ejecución del proyecto.
la actividad final fue la recopilación de todos los datos importantes de la práctica
profesional supervisada para la realización del informe final de PPS, para luego
presentarlo al supervisor de PPS y de allf a la universidad.
Se logró la construcción del informe de práctica cumpliendo con los objetivos
establecidos en el proyecto, ya que a través de la intervención que se tuvo en la
institución de la ONAM, se logró mejorar las capacidades de las mujeres sobre la
formulación y gestión de proyectos.
61
CAPíTULO 111
3. ANÁLISIS DE RESULTADOS
La práctica profesional supervisada dio inicio con la identificación de las
necesidades sentidas por la población beneficiaria e institución (centro de
práctica). La cual fue el fortalecimiento a las capacidades de las mujeres sobre la
formulación y gestión de proyectos productivos.
La intervención se sustentó con la ejecución de un proyecto que responde a la
demanda de las mujeres, mediante la aplicación de estrategias generales y una
metodología participativa, en donde no sólo se logró la asistencia de todas las
mujeres, sino, una participación positiva y activa, a través de propuestas, acuerdo
mutuo, confianza, protagonismo e interés por optar a nuevas alternativas que
proporcionen fortalecimiento al grupo, mediante la propia participación directa de
las mujeres.
Por lo que, la práctica profesional supervisada 11, es una experiencia y un espacio
que tiene el o la estudiante, para aplicar los conocimientos adquiridos durante la
formación académica, en este caso se tuvo la oportunidad de desarrollar las
actividades planificadas para alcanzar cada uno de los siguientes resultados:
RESULTADO 1:
39 mujeres debidamente capacitadas para la formulación de proyectos
productivos.
Basados en que el fin del proyecto fue fortalecer las capacidades de las mujeres
para la formulación y gestión de proyectos productivos, la realización de estas
capacitaciones constituyeron la base fundamental del proyecto, tomando en
cuenta que para su involucramiento directo en los procesos relacionados con
62
proyectos de desarrollo, es necesario que las mujeres tengan el conocimiento
sobre como formular un proyecto.
El primer resultado, consistió en la ejecución de dos talleres de capacitación que
se realizaron con el grupo de mujeres desarrollando los siguientes temas:
• ¿Qué es un proyecto?
• Tipos de proyectos.
• Ciclo de vida de un proyecto.
• ¿ Qué es la formulación de proyectos?
• ¿Cómo formular un proyecto?
• Pasos para la perfilación de un proyecto.
Se abordaron los temas anteriores con el propósito de fortalecer el grado de
conocimiento de las mujeres en relación a la formulación de proyectos
productivos. Satisfactoriamente la participación, conocimiento, intercambio de
experiencias, trabajo en grupo de las mujeres en los temas antes mencionados,
aportó para ellas el enriquecimiento de conocimiento, iniciativa, valorando que la
experiencia adquirida por cada una de ellas genera la oportunidad de involucrarse
en actividades productivas.
En lo referente a la formulación de proyectos, el Módulo 4 sobre Gestión de
Proyectos (1995), nos dice que "la formulación de proyectos es un conjunto de
pasos que se deben seguir con un orden lógico para alcanzar lo que se pretende",
por la importancia de estos temas y del objetivo central del proyecto fueron
necesarios abordarlos durante las capacitaciones para que posteriormente las
mujeres puedan aplicarlas en la práctica, logrando con ello sus metas
preestablecidas como grupo organizado de la comunidad.
Según Búcaro, G. (2005) "un proyecto es un documento que cumple con dos
funciones, una que constituye el elemento básico para la asignación de fondos",
63
convengo con lo que dice el autor, ya que las instituciones para proporcionar
financiamiento necesitan de una justificación ajustada a la realidad para evaluarlo
dentro de las posibilidades a financiar. La otra función sirve de guía para la acción
para alcanzar los objetivos sin ningún contratiempo.
De esa cuenta convengo con lo que manifiesta Búcaro, G. (2005) que la
formulación de proyectos es una herramienta necesaria para gestionar e
implementar proyectos de cualquier naturaleza" de ahí la 'importancia de que los
grupos organizados conozcan las técnicas para su formulación.
Proceso que ayudó a las mujeres a ampliar sus conocimientos y ahora están
seguras que la formulación de proyectos cumple con dos funciones principales la
de asignación de fondos y la otra que guía el accionar de las actividades
planificadas.
De lo anterior se vio la importancia que las mujeres conozcan y manejen los pasos
de una formulación de proyectos para que ellas mismas puedan reconocer y
priorizar sus necesidades e impulsar con ello proyectos que coadyuven a
satisfacer sus necesidades, tomado en cuenta lo que nos señala Robles, Lorena
(2001:18) "que el 51% de la población guatemalteca son mujeres y que su
participación ha sido limitada" con lo que concuerdo, ya que debido, a ciertos
patrones culturales han visto vedado sus derechos a participar en distintas
actividades de su comunidad y se han quedado excluidas de acciones de
. capacitación para su especialidad, quedando en consecuencia relegadas a un
segundo plano, sin tomar en cuenta que su participación contribuye en gran parte
en el desarrollo del país. Con esta intervención se esta impulsando la participación
de la mujer en proyectos de desarrollo comunitario, la cual le permitirá abrirse
nuevos espacios de participación.
64
Acompañar este proceso fue satisfactorio, sobre todo porque las mujeres se
motivaron por el convencimiento de que este paso facilitará su involucramiento en
la priorización de sus necesidades.
En este resultado se aplicó una de las competencias de Gerencia Social, pues se
tuvo la capacidad de detectar el nivel de trato y comunicación que existía dentro
del grupo de mujeres, detectando en algunas mujeres una comunicación muy
distante, para mejorar esa comunicación se realizaron equipos de trabajo para
que las mujeres se conocieran más y con ello tener más confianza, logrando con
ello una participación y cooperación de todos los miembros de cada equipo
formado, sirviendo esto como base para el desarrollo y el éxito de los demás
talleres de capacitación, puesto que se identificaron los equipos de trabajo.
Asimismo, con este resultado se preparó a las mujeres para actuar no sólo dentro
del grupo, sino también en la comunidad, como en su municipio,
proporcionándoles herramientas, técnicas y experiencias reales a través de los
talleres de capacitación sobre la formulación de proyectos para fortalecer sus
conocimientos, aplicando con ello la competencia para la globalización de
gerencia social, tomando en cuenta que la gerencia social no debe ser solamente
una preocupación por la distribución equitativa del ingreso, sino también por la
distribución equitativa del conocimiento.
Al mismo tiempo, se aplicó una de las funciones del Trabajador Social que es la de
ser un "animador de la participación social" Bower, J. (1995), ya que en las
capacitaciones se motivó y se propició la participación del grupo de mujeres.
65
RESULTADO 2:
39 mujeres fortalecidas en sus capacidades sobre gestión de proyectos.
Uno de los aspectos importantes para que las mujeres logren obtener un beneficio
en la priorización de sus necesidades es que se conviertan en gestoras del
financiamiento para poder ejecutarlas, por lo que fue necesario capacitarlas en los
siguientes temas:
• Gestión de fondos.
• ¿Dónde gestionar los fondos que el proyecto necesita?
• Fuentes de financiamiento posibles.
• Del financiamiento a la autosostenibilidad económica.
• Seguimiento y evaluación de proyectos.
Según Ander-Egg, E. (1995), gestión es "hacer y diligenciar tramites conducentes
al logro de un propósito que sirve para atender una necesidad o resolver un
negocio". En este sentido convengo con el autor cuando cita que la gestión sirve
para atender una necesidad, pues la misma forma parte de un proceso de
desarrollo y es un elemento indispensable en las comunidades, porque significa
que los mismos habitantes identifican sus necesidades, las priorizan, las formulan
y las gestionan para la solución de las mismas.
Las mujeres en este caso fueron capacitadas sobre como gestionar sus proyectos,
con el objetivo de que posteriormente tengan la capacidad de dirigir los procesos
que conllevar la gestión de un proyecto, asimismo, se consideró necesario abordar
los demás temas como la autosostenibilidad económica, tomando en cuenta de la
relación que tiene estos temas, para que las mujeres en el momento de conseguir
financiamiento para sus proyectos no quede hasta allí, sino, que sepan valorar los
esfuerzos y aportes de la comunidad, para no esperar siempre del financiamiento
externo.
66
Para las mujeres fue de vital importancia tocar estos temas por que las motivó a
valorar sus esfuerzos, sus experiencias, su trabajo y a valorar los recursos de la
comunidad, con las cuales pueden aportar y comprometerse en cualquier
proyecto, y no depender solamente de los aportes de las instituciones.
Según el Módulo IV sobre Gestión de Proyectos (1995), nos describe que el
seguimiento de proyectos asegura que las actividades planificadas del proyecto
vayan ejecutándose de acuerdo a 10" planificado y la evaluación de proyectos no
es más que la comparación entre los logros alcanzados en la ejecución del
proyecto y sus metas y objetivos preestablecidos, se abordaron con el fin de que
el grupo de mujeres tengan las herramientas necesarias para darle seguimiento a
los proyectos e ir evaluando su desarrollo para obtener los resultados esperados,
tomando en cuenta que la evaluación es el punto de partida para una nueva
planificación.
El proceso de aprendizaje desarrollado a través de los talleres de capacitación al
grupo de mujeres, amplió sus conocimientos, puesto que aprendieron la gestión
para la realización de proyectos garantizando la importancia de conocer las
diferentes fuentes de financiamiento, que para ellas representa una alternativa al
tener varias opciones para conseguir ayuda financiera, vigorizando de esta
manera el trabajo de las mujeres y con ello, orientarlas adecuadamente a
mantener la comunicación con las instituciones que proporcionan financiamiento,
ya sea por medios escritos o contactos personales que sólo se logra con la
participación directa de los grupos organizados.
En este resultado se aprovechó la competencia en gestión de Gerencia Sociai,
puesto que, se apoyo al grupo de mujeres en el fortalecimiento a sus capacidades
en los procesos de gestión, para que posteriormente puedan tomar decisiones
acertadas y realizar gestiones exitosas.
67
Asimismo, se aplicó una de las funciones del Trabajador Social, que es la de
asesorar a las mujeres a utilizar y valorar los recursos existentes en la comunidad
para la implementación de sus proyectos, para no depender solamente de las
ayudas del exterior.
Así también, se empleó una de las funciones del Trabajador Social que es la de
coordinador, ya que con este resultado se desarrolló la habilidad de las mujeres
para coordinar con instituciones y profesionales técnicos, cuya participación es
necesaria para el éxito de los proyectos.
RESULTADO 3:
Participación directa del grupo de mujeres para la formulación y gestión de
proyectos productivos.
Como un complemento a los procesos de capacitación, se llevo a la práctica con
el grupo de mujeres la formulación de un proyecto productivo, lo cual evidenció lo
aprendido en las capacitaciones.
De acuerdo al proceso de formación que se aplicó con el grupo de mujeres, y para
lograr este resultado se inicia con una participación directa de las mujeres en la
formulación de proyectos, mediante la perfilación de un proyecto productivo,
Según, Participación Ciudadana (2001), nos dice que "la participación ciudadana
permite que cada hombre o mujer aporte decisiones para la vida en común, con el
objetivo de cambiar o mejorar cualquier situación en los ámbitos sociaies,
económicos y políticos", convengo con lo anterior, porque en la formulación del
proyecto se evidenció la participación de todas las mujeres mediante sus aportes
facilitando la priorización del proyecto con base a sus necesidades.
68
Los talleres condujeron a las participantes a reconocer que el desarrollo implica un
proceso participativo, donde los actores locales deben ser capaces de identificar
las necesidades más urgentes de su comunidad y de proponer alternativas de
solución a los mismos.
De esta forma los conocimientos adquiridos departe de las mujeres se
evidenciaron, lo que incrementó la participación del grupo de mujeres mediante su
colaboración, . ideas, propuestas, apoyándose unas a otras, en donde las
integrantes del comité de mujeres apoyó a sus demás compañeras en la anotación
de propuestas, ideas, debido a que la mayoría de las mujeres son analfabetas,
situación que no obstaculizó la participación del grupo en general. Quienes
además opinaron que su protagonismo como mujer es fundamental en la
priorización de sus necesidades.
Por lo que la efectividad de los talleres se hizo evidente cuando las mujeres
aplicaron lo aprendido en la presentación de su proyecto productivo denominado:
"Crianza de gallinas ponedoras para formar mujeres productivas y
emprendedoras", según Búcaro, G. (2005), los proyectos productivos tienen
como fin, instalar una capacidad transformadora de insumos, para producir bienes
destinados a satisfacer necesidades de consumo, que es lo que el perfil busca y
como objetivo de las mujeres la de elevar su nivel de productividad e ingresos
para mejorar sus condiciones de vida, la de sus familias y de la comunidad. Con
ello se comprueba que realmente se dejó capacidad instalada en las mujeres.
Dicho perfil aparece como un ejemplo del trabajo realizado por el grupo de
mujeres en el manual de formulación y gestión de proyectos productivos.
Con la perfilación de este proyecto, actualmente se fortalece la participación
directa de las mujeres en el área de formulación y gestión de proyectos y
principalmente se integra la participación de la mujer en los procesos de desarrollo
comunitario. Promoviendo con ello la incorporación de las mujeres como
69
CAPíTULO IV
4. PLAN DE SOSTENIBILlDAD
1. GENERALIDADES
1. Nombre del proyecto
"Fortalecimiento a las capacidades de las mujeres sobre formulación y gestión de
proyectos productivos del caserío Agua Tibia 11, Chinique".
2. Ubicación geográfica
Caserío Agua Tibia 11, Chinique, El Quiché.
3. Beneficiarias
a. Directas
39 mujeres.
b. Indirectos
Miembros de las familias de las beneficiarias directas.
4. Responsables del plan de sostenibilidad
El comité de mujeres y demás integrantes, con el apoyo de la Oficina Nacional de
la Mujer -ONAM- Quiché, quienes serán las encargadas de darle seguimiento al
proyecto. A continuación se da a conocer el nombre de las integrantes del comité:
1. Reina L6pez Presidenta
2. Catarina Osorio Ixcoy Vice-presidenta
3. María Pacheco L6pez Secretaria
4. María Toj Tesorera
5. Manuela Equilá Tzoc Vocal I
73
11. VISiÓN
Ser un grupo reconocido en la comunidad como mujeres emprendedoras,
productivas y gestoras del desarrollo integral de la mujer para lograr la autogestión
comunitaria.
111. MISiÓN
Trabajar en forma integrada y ser mujeres activas del grupo para crear espacios
de oportunidades a través de proyectos de desarrollo productivo en beneficio de la
mujer.
IV. J USTIFICACiÓN
Es necesario continuar fortaleciendo las capacidades de conocimiento de las
mujeres en relación a la formulación y gestión de proyectos productivos, para
facilitar el incremento de participación de las mujeres que integran el grupo, por lo
que es necesario continuar con actividades que permitan la participación directa
del grupo de mujeres en actividades productivas y alcanzar de esta manera los
objetivos propuestos sobre formulación y gestión de proyectos productivos. De
esta manera se estará promoviendo programas de capacitación, como una
alternativa de solución al problema de desconocimiento, pues no todas cuentan
con la suficiente capacidad que les permita proponer y gestionar proyectos en
beneficio de las mujeres.
Para resolver el problema es necesario continuar con las capacitaciones en
beneficio de su propio desarrollo integral comunitario, buscando con ello un mejor
nivel de vida económico, familiar y de autoconsumo. Puesto, que queda también
un proyecto perfilado que requiere de algunas gestiones para llevarlo a cabo, y es
por ello que se elabora el siguiente plan de sostenibilidad que garantice el
seguimiento de las actividades pendientes, para lograr los cambios deseados.
74
V. OBJETIVOS
a. General:
• Continuar con el apoyo al grupo de mujeres de la comunidad de Agua Tibia
11, Chinique complementando ciclos de talleres de capacitación con enfoque
participativo en el área de formulación y gestión de proyectos.
b. Específicos:
• Incrementar la participación de más mujeres activas en el grupo en los
procesos de gestión de fondos.
• Desarrollar talleres de capacitación al grupo de mujeres sobre el manual de
formulación y gestión de proyectos productivos de acuerdo a sus
necesidades.
• Gestionar apoyo interinstitucional y de ONGs, para ejecutar el proyecto
perfilado.
• Lograr la integración de otras mujeres de la comunidad al grupo.
VI. METAS DEL PLAN DE SOSTENIBILlDAD
1. Que el 95% de las mujeres involucradas en el proyecto priorizado, logren
participar en las gestiones que se realizarán para ejecutar el proyecto.
2. Impartir un taller sobre liderazgo, participación, toma de decisiones,
formulación y gestión de proyectos.
75
3. Contar con la asistencia del 95% de las integrantes del grupo de mujeres en
los talleres de capacitación, programados por el comité de mujeres.
4. Que el 95% de las mujeres utilicen como guía el manual de formulación y
gestión de proyectos productivos para la formulación y gestión de sus
proyectos.
VII. ESTRATEGIAS
1. Promover la participación de la mujer en la formulación de proyectos y
gestión comunitaria, implementando programas de capacitación en el área
productiva.
2. Que el comité de mujeres realice actividades como: visitas domiciliarias,
para que sirva de motivación y orientación a nivel individual a las
integrantes del grupo para que participen activamente en las actividades
programadas por el comité.
3. Enviar convocatorias por escrito a cada mujer miembro del grupo para las
reuniones que programe el comité.
4. Coordinación institucional para el desarrollo de los talleres de capacitación.
VIII. METODOLOGIA
Para el desarrollo del plan de sostenibilidad se tendrá ei apoyo de ia Oficina
Nacional de la Mujer -ONAM- Quiché, a través de su coordinadora, los cuales de
forma integrada darán vida a la autosostenibilidad del proyecto denominado
"Fortalecimiento a las capacidades de las mujeres para la formulación y gestión de
proyectos productivos". Buscando siempre el beneficio del grupo de mujeres, en lo
que respecta al mejoramiento de su calidad de vida.
76
Se estará trabajando con una metodología participativa, que servirá como una
guía técnica de orientación y motivación para las mujeres. Dentro de las técnicas
que se utilizarán en las diversas actividades, podemos mencionar: la lluvia de
ideas, que servirá para generar ideas, aportes y plantear propuestas sobre un
tema en especial.
IX. RESULTADOS ESPERADOS
1. Participación directa del grupo de mujeres en los talleres de capacitación.
2. Mujeres con conocimientos técnicos para la perfilación de proyectos
productivos.
3. Lograr la coordinación con instituciones gubernamentales y no
gubernamentales para la ejecución de las actividades programadas por el
grupo de mujeres.
4. Obtener el financiamiento para la ejecución del proyecto perfilado.
5. Integración de otras mujeres de la comunidad al grupo.
77
5. CONCLUSIONES
1. La participación de las mujeres, es de suma importancia en todos los
ámbitos de la sociedad, sin embargo, para lograr esos espacios de
participación es preciso que se les brinde capacitación y asesoria constante
sobre temas de formación desde diversas perspectivas, que fortalezcan su
participación comunitaria y su capacidad productiva.
2. El grupo de mujeres de la comunidad de Agua Tibia 11, con este proceso
logran demostrar mejores conocimientos y habilidades en la formulación y
gestión de proyectos productivos, que viene a beneficiar su desarrollo, tanto
personal, familiar como comunitario.
3. Es de suma importancia la apertura de oportunidades productivas para las
mujeres, para que las mismas tengan la posibilidad de sentirse parte
necesaria en el desarrollo comunitario y sobre todo elevar su nivel de vida.
4. La incidencia participativa del grupo de mujeres motiva a otros grupos de
diversas comunidades a superarse ..
5. Se establece que para fortalecer las capacidades de cualquier grupo, es
importante partir desde las demandas y necesidades de la población para
garantizar la efectividad y credibilidad del fortalecimiento.
6. Es de vital importancia la intervención del Trabador Social a nivel
comunitario para detectar las necesidades de las comunidades y
posteriormente plantear alternativas viables de solución.
6. RECOMENDACIONES
1. El grupo de mujeres debe continuar con la gestión requerida al proyecto
perfilado, que surgió de las necesidades e intereses previstas por ellas.
Para esta gestión se debe tomar en cuenta las posibles fuentes de
financiamiento vistos en los talleres de capacitación.
2. El comité de mujeres debe generar procesos de priorización y gestión de
proyectos ante las instituciones afines a sus intereses, poniendo en práctica
los conocimientos adquiridos en las capacitaciones.
3. Es importante que el grupo de mujeres utilice el manual de formulación y
gestión de proyectos productivos que resultó de los talleres de capacitación,
para que sea realmente una herramienta que las guíe en la formulación de
sus proyectos.
4. Se hace necesario y de vital importancia que la Oficina Nacional de la Mujer
-ONAM- pueda dar más participación a las liderezas en capacitaciones, de
acuerdo con los programas que trabaja para estar informadas y orientar de
esta manera a las mujeres de las comunidades que los solicitan.
5. Que la universidad pueda darle acompañamiento y seguimiento al trabajo
realizado, mediante la colaboración de estudiantes practicantes de la
carrera de Trabajo Social.
79
CAPITULO V
7. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL
Proyecto identificado: "Fortalecimiento a las Capacidades de las Mujeres para la
Formulación y Gestión de Proyectos Productivos del Caserío Agua Tibia 11,
Chinique".
Para tener fundamentos teóricos sobre el proyecto mencionado anteriormente se
abordaran diferentes conceptos que lo sustentan, siendo los siguientes:
Fortalecimiento
Cuando hablamos de fortalecimiento nos referimos a reforzar, es decir a fortalecer
los conocimientos, en este caso el de las mujeres, como sector importante de la
población, para que dicho grupo adquieran una mayor significación dentro de la
comunidad, a través de un procedimiento en el que se ayuda a las mujeres a
reconocer sus necesidades comunes y a resolverlas por la acción conjunta,
mediante una efectiva formulación y gestión de proyectos, que posteriormente
puedan incidir en el desarrollo integral de las mismas.
Situación de la mujer en Guatemala
Robles, Lorena (2001:18) dice que "Guatemala es un país con los niveles más
bajos de bienestar social, con una población que sobre pasa los diez millones de
habitantes, en donde el 51% son mujeres. La situación de las mujeres ha estado
en desventaja ya que se somete ideológicamente, al sistema patriarcal. Con una
estricta división de roles en donde se asigna tareas diferentes dentro de la familia".
Es por ello que se ha estado limitada ha participar plenamente en el desarrollo
económico y sociopolítico, ya que el acceso a bienes y servicios
80
fundamentalmente como la salud, la educación, la vivienda y el empleo han sido
vedados en la mayoría de las mujeres.
Aunado a esto la pobreza que se desplaza con mucha más fuerza en la mujer,
especialmente las mujeres del área rural y mucho más la mujer maya.
Participación de la mujer
"Los Acuerdos de Paz reconocen la necesidad de que la mujer participe
ampliamente en la construcción de la democracia en Guatemala y ejerza a
plenitud sus derechos civiles y políticos. Los Acuerdos establecen medidas para
garantizar el derecho de organización de las mujeres y participación en igualdad
de condiciones en los niveles de decisión y poder de las instancias locales,
regionales y comunales". MINUGUA (2003).
Participación ciudadana
Ander-Egg, E. (1995) la define como "la intervención directa en la toma de
decisiones confonne a los lineamientos generales establecidos conjuntamente con
las personas involucradas".
"la participación ciudadana, pennite que cada hombre o mujer aporte decisiones
para la vida en común, con el objetivo de cambiar o mejorar cualquier situación, en
los ámbitos sociales, económicos y políticos". Participación ciudadana. (2001).
Mediante la participación los comunitarios, no sólo podrán detectar y priorizar sus
necesidades, sino también podrán programar actividades para la ejecución de
proyectos. Por lo mismo es necesario realizar cambios significativos
principalmente en este caso en las mujeres para que su participación comunitaria
tenga mayor incidencia.
8\
La Ley de los Consejos de Desarrollo Urbano y Rural (2002), establece en su
artículo 10, inciso b, "promover y facilitar la organización y participación efectiva de
la población y de sus organizaciones en la priorización de necesidades, problemas
y sus soluciones para el desarrollo integral del departamento".
Toma de decisiones
La participación de la mujer en la toma de decisiones se considera que facilitaría el
adelanto en otras áreas de desarrollo como la educación, la economía y la salud ,
ya que sin esta participación el progreso es lento.
La participación de la mujer en el proceso de toma de decisiones se puede tomar
en cuenta: primero la democracia y el igualitarismo, por lo que, debe haber una
representación equitativa en los diferentes ámbitos de la vida, un reconocimiento
de la mujer y participación en los diferentes niveles de vida política.
En segundo lugar legitimar la participación de la mujer en el sistema democrático.
Tercero las diferencias en intereses de género hacen que la participación política
de la mujer involucre, articule, provea y defienda los intereses de todos los grupos
sociales.
Por último, se le debe dar participación a la mujer, tomando en cuenta que en la
actualidad la mitad del mundo esta conformado por mujeres y ellas poseen
talentos y visiones sobre una sociedad ideal, igual que los hombres. Excluir a las
mujeres de las posiciones de poder y, además, de los órganos electos,
empobrecen la vida privada y estorba el desarrollo de una sociedad justa.
Desarrollo de la comunidad
"La historia nos muestra continuos intentos que, por vías diferentes, procurar
lograr el bien común por el esfuerzo comunitario, tanto de hombres como de
82
mujeres. Los países en vías de desarrollo muestran muchos y diversos ejemplos
de acción conjunta. Sin embargo, en las mismas sociedades desarrolladas, y aún
en las sociedades de consumo, existen acciones de tipo comunitario que buscan
alcanzar metas que trascienden los intereses individuales". Ander-Egg, E. (1995).
"Desde los años cincuenta en Asía y África, y desde los sesenta en América Latina
los programas de desarrollo de la comunidad han ido adquiriendo una importancia
cada vez mayor, hasta el punto que, de una manera generalizada, los gobiernos
admitieron el desarrollo de la comunidad como una técnica, útil y eficaz, para
lograr ciertos objetivos y promover una nueva dinámica social que incorpore a
la población (hombres y mujeres) como elementos activos del proceso
general del desarrollo, contribuyendo de esta manera a la aceleración del
desarrollo económico y social.
Desde finales de los años ochenta, ya se habla del papel del desarrollo de la
comunidad en la planificación y ejecución del desarrollo nacional. Las
pretensiones son más realistas, puesto que, aquí la acción comunitaria se articula
con el desarrollo local, como una forma de sensibilizar, motivar y sobre todo
fortalecer a las personas en sus conocimientos para que participen en la solución
de sus propios problemas, mediante la participación activa y democrática de la
población y con propuestas de acción". Ander-Egg, E. (1995).
Qué es un proyecto
"Un proyecto es una propuesta de acción que implica la utilización de un conjunto
determinado de recursos, para el logro de unos resuitados esperados. ün proyecio
se concibe para el logro de ciertos objetivos, que se manifiestan en beneficios
para el grupo de personas afectadas positivamente (generalmente los usuarios, o
aquellos a quienes se destina la acción del proyecto). Para la obtención de los
beneficios, debe incurrirse en costos, configurados por el valor de los recursos que
deben ser asignados, para el desempeño del proyecto". Búcaro, G. (2005).
83
Proyectos Productivos
"Son los proyectos que tienen como fin, instalar una capacidad transformadora de
insumos, para producir bienes destinados a satisfacer necesidades de consumo.
Ejemplos: proyectos de producción agropecuaria, de importación minera o de
transformación industrial". Búcaro, G. (2005).
Por qué son necesarios los proyectos
"En el ámbito comunal y en cualquier sitio donde nos encontraremos, siempre hay
a la mano una serie de productos o servicios proporcionados por el hombre,
como los alimentos que consumimos, el establecimiento educativo, un servicio de
crédito comunal, etc. Todos y cada uno de estos bienes y servicios, deben ser
evaluados desde varios puntos de vista, siempre con el objetivo final de satisfacer
una necesidad humana.
Un proyecto tiene actividades que utilizan insumos para elaborar productos o
prestar servicios. Estos son los cambios estratégicos e institucionales alcanzados
por el proyecto, que se derivan de los objetivos propuestos, los que deben ser
claros e indicar la situación esperada al terminar el proyecto.
Todo este conjunto de conceptos y actividades, son necesarios para transformar
una realidad, que se espera que sea de una situación dada a otra mejor. Así, no
importando la naturaleza de las necesidades de una comunidad o grupo, los
proyectos constituyen el medio que permite alcanzar su satisfacción y por ende el
desarrollo de la misma", Búcaro, G. (2005)
Dentro del contexto de la realidad guatemalteca, se reconoce que la pobreza es el
mayor desafío que afrontan las comunidades rurales y las áreas marginales de los
centros poblados. El problema es complejo, porque tiene dimensiones
económicas, políticas y sociales, con antecedentes históricos caracterizados por
84
una conquista y colonización, que marginó a la mayoría de la población, y en
época reciente el conflicto armado interno que duró casi 36 años.
Enfrentar el problema, requiere acciones de distinta naturaleza y a todo nivel, ya
que las políticas macroeconómicas, sociales, de desarrollo, de educación, de
medio ambiente, de salud, etcétera; inciden directamente sobre sus
manifestaciones. Por otra parte los programas, proyectos, campañas y otros
medios que llevan recursos a las comunidades, si bien coadyuvan a mitigar el
fenómeno, no han sido capaces de reducir significativamente su manifestación.
Se requiere por lo tanto de un gran esfuerzo para revertir esta tendencia y más
aún, si esta se quiere reducir o eliminar. Desarrollar una estrategia integral, que
sea cual sea su naturaleza necesita de la formulación e implementación de
proyectos, ya que sin estos no existiría el elemento técnico adecuado para
canalizar ese esfuerzo.
Búcaro, G. (2005). "En su primera fase, un proyecto consiste en un documento
que cumple con dos funciones relevantes. Una constituye el elemento básico para
la gestión de asignación de fondos. Es decir, cualquier organización que
proporcione financiamiento para la ejecución de proyectos, necesita de una
justificación y descripción detallada de sus características, para evaluarlas y
considerarlas dentro de las alternativas a financiar. Y es precisamente el
documento del proyecto el que contiene toda esa información".
"La otra función, es la servir como guía para la acción, ya que en el documento
como a través de insumos se llega a los productos finales, aicanzando objetivos y
metas, aplicando estrategias y políticas, desarrollando metodologías y procesos,
organizándose, estimando recursos humanos, físicos y financieros. De tal manera
que cuando los fondos se aprueban, el ejecutor cuenta con un respaldo
documentado que le proporciona los términos de referencia para realizar el trabajo
que conlleva la implementación del proyecto". Búcaro, G. (2005).
85
Por otra parte, el problema económico plantea que los recursos financieros son
limitados y que por lo tanto las inversiones deben darse a través de criterios de
maximización de los beneficios. Así, existe una constante competencia en la
obtención de financiamiento, las organizaciones no gubernamentales, los
organismos internacionales de desarrollo, las instituciones estatales, etc.; toman
sus decisiones considerando, el contenido de las propuestas, así como también
por la consistencia y calidad del documento.
"De esa cuenta, el documento constituye una herramienta necesaria para
gestionar e implementar proyectos de cualquier naturaleza y de allí la importancia
de que los grupos organizados conozcan las técnicas adecuadas para su
formulación". Búcaro, G. (2005).
Por lo que se plantea la importancia de conocer y manejar el cómo formular un
proyecto y cómo presentarlo, de esto depende, en gran parte, la respuesta que se
puede obtener de las instituciones de apoyo.
Normalmente existe un ordenamiento a seguir en la elaboración de un proyecto.
En algunos casos se enfrenta ciertos requerimientos de las agencias cooperantes,
muchas de las cuales tienen sus propias guías.
Manejar su contenido por parte de los grupos organizados es de suma importancia
para dar a conocer las dificultades y necesidades de una población meta, con sus
posibles soluciones y recursos para impulsar un proyecto que coadyuve a
satisfacer sus demandas.
Desde el momento en que una población o grupo decide formular un proyecto,
debe ir involucrándose y apropiándose del mismo, procurando que lo plasmado en
el documento se lleve a la práctica.
86
"La asimilación del proyecto es más fácil cuando un mayor número de
beneficiarios, tanto hombres como mujeres participan en forma real en su
formulación". Colección Capacitación en Gestión. Modulo. 4. p. 52. (1995).
Como lo indica el inciso uf, del Artículo 2 de la Ley de los Consejos de Desarrollo
Urbano y Rural que debe existir equidad de género, entendido como la no
discriminación de la mujer y participación efectiva, tanto del hombre como de la
mujer". Ley de los Consejos de Desarrollo Urbano y Rural. (2002).
Con ello podemos decir, que las mujeres dentro de las comunidades también
tienen el derecho de participar en la formulación y gestión de sus propios
proyectos para su desarrollo, en donde el Consejo Comunitario de Desarrollo debe
de promover, facilitar y apoyar la organización y participación efectiva de estos
grupos, en la priorización de sus necesidades, problemas y sus soluciones, para el
desarrollo integral de las mismas y porque no decirlo de la comunidad.
Por otra parte, la gestión propiamente dicha tiene como finalidad establecer y
mantener la comunicación con la o las instituciones que proporcionan el
financiamiento, esta comunicación se logra por medios escritos o contactos
personales, por lo que todo proyecto requiere de financiamiento, y su obtención
dependerá mucho de la participación de los actores.
Qué es la Formulación de un Proyecto
Colección Capacitación en Gestión. Módulo 4 (1995). Según este módulo es "la
descripción en forma ordenada y clara del proceso que seguirá una propuesta
seleccionada a partir del análisis de las etapas de anteproyecto y estudio de
factibilidad para alcanzar los objetivos y metas trazadas".
87
En otras palabras, es un conjunto de pasos que se debe seguir con un orden
lógico para alcanzar lo que se pretende. A continuación los siguientes pasos a
seguir para formular un proyecto.
1. "Definir el problema a resolver en base al diagnóstico realizado: en este
paso la alternativa seleccionada será sobre la cual se trabajará para la
formulación del proyecto.
2. Realizar los estudios de factibilidad: de mercado, técnicos y financiero: un
estudio de factibilidad significa reunir información sobre una idea para
determinar si es o no posible hacerla realidad.
3. Evaluación de las consideraciones sociales e institucionales del proyecto:
aquí se analiza las condiciones y características de los grupos sociales que
pueden influir positiva o negativamente en el desarrollo del proyecto. El
análisis institucional se refiere a la capacidad institución para llevar adelante
el proyecto, así como si esta de acuerdo con la misión y objetivos de la
institución
4. Decidir si el proyecto es una buena idea: es decir, tomar la decisión de
echar a andar el proyecto, de ser positivo se empieza a formular el
proyecto.
5. Formulación del perfil del proyecto en base a los puntos anteriores:
Antes de desarrollar el contenido propiamente dicho de un proyecto, es importante
presentar un resumen a manera de motivación y comprensión del mismo.
Para el resumen del proyecto, se sugiere el esquema que a continuación se
presenta:
88
• Introducción: proporciona en forma resumida, una visión completa del
proyecto, nos dice cuales son los aspectos fundamentales:
• Antecedentes: describe la forma o proceso mediante el cual se originó el
proyecto.
• Planteamiento del problema: señala las principales razones que a juicio del
grupo solicitante, justifican la realización del proyecto.
• Objetivos y metas: es el fin hacia el cual se dirigen las actividades del
proyecto.
• Metodología: describe las fases o etapas, la forma de trabajo, cómo se
harán las actividades, quiénes serán responsables, que tecnología se va a
utilizar.
• Marco lógico: muestra a través de una matriz los_componentes del
proyecto, lo que va a producirse, cómo puede medirse el éxito y los
supuestos que afecta el proyecto.
• Cronograma: consiste en detallar el momento en que se realizarán las
actividades que el proyecto deberá llevar a cabo para producir los
resultados esperados en el plazo previsto.
• Presupuesto: permite valorar en términos monetarios y en forma anticipada
los gastos que serán necesarios realizar. Se elabora en base al plan de
trabajo o proyecto a desarrollar en un período de tiempo.
• Seguimiento y evaluación: el seguimiento deberá ser preciso y eficaz y
debe preverse la realización de evaluaciones en la fase de ejecución y al
término de la misma". Elaboremos y Evaluemos Proyectos. (2002)
89
Gerencia
"Es la acción interinstitucional que da lugar a la óptima aplicación de los recursos
disponibles para el logro de los objetivos predeterminados, mediante un proceso
retroalimentando la toma de decisiones para la organización y la ejecución de
actividades con base en información verídica y pertinente". Bower, J. (1995).
Gerencia social
"Es la acción institucional que viabiliza la óptima aplicación de los recursos para el
logro de objetivos predeterminados.
La Gerencia Social, apoya al fortalecimiento de las políticas a favor de una mayor
democratización y participación social, orientado al proceso gerencial hacia una
necesaria revisión e implementación de estrategias que contribuyan al desarrollo
social, económico y político de las personas. Y de los conjuntos poblacionales más
vulnerables". Fajardo, S. (1998).
Funciones del trabajador social en gerencia
"De acuerdo con el nuevo perfil y el que hacer profesional del Trabajador Social en
Gerencia, se asumen las funciones de:
a. Analista de procesos sociales: es necesario fortalecer la formación
epistemológica de los profesionales para que adopten una postura más
crítica ante el conocimiento y a la forma de conocer ei mundo y ia reaiidad
en que se desenvuelve. El desarrollo científico debe considerarse como
prioritario para el conocimiento de la realidad histórica en que se vive
actualmente.
90
b. Gerente social: un trabajador social, debe asumir con responsabilidad la
función administrativa dentro de una perspectiva más gerencial, buscando
que los resultados sean positivos y de impacto social.
c. Animador de la participación social: debe motivar y propiciar la organización
a nivel local y regional, con la finalidad de crear una nueva cultura
democrática y participativa.
d. Negociador de conflictos: el profesional en Trabajo Social, se debe
distinguir por ser capaz de entender acciones contradicciones que están
dando lugar a coyunturas políticas, sociales y económicas que
desestabilizan de una u otra forma a la sociedad". Bower, J . (1995).
Gerente social
"El Trabajador Social deberá asumir la función administrativa dentro de una
perspectiva más gerencial, buscando resultados en plazos determinados y que
produzcan impacto social en términos cualitativos y cuantitativos. La planeación y
gestión en equipo deberá asumirse como una nueva forma de decidir y ejecutar
los proyectos de la institución, aplicando estrategias que hagan posible la
incorporación de los sectores sociales en la gestión institucional de la manera más
humanizada". Molina, A. (1995).
Gestión
"Es hacer y diligenciar trámites conducentes al logro de un propósito que sirve
para atender una necesidad o resolver un negocio". Ander-Egg, E. (1995).
La gestión comunitaria significa que las comunidades tengan esa capacidad de
administrar, operar y establecer relaciones horizontales con las instituciones
gubernamentales y no gubernamentales que apoyan su trabajo. Por consiguiente
la gestión comunitaria puede representarse mediante un esquema en el que
91
intervienen una serie de actores claves para la obtención de ciertos objetivos, que
para lograrlos se necesitan de una serie de medios.
Por lo que una de las acciones de la gerencia social es guiar la actuación de los
grupos organizados de las comunidades, promoviendo, facilitando y apoyando la
participación de los mismos, mediante la coordinación de actividades hacia el
cumplimiento de objetivos.
Gestión de Proyectos
"Las necesidades comunales, que se traducen en proyectos, suelen ser
gestionadas a través de la intervención de grupos organizados de la comunidad
que buscan financiamiento para su ejecución; en el ámbito comunitario la
población ha encontrado distintas formas de organización, dentro de las que se
destacan los comités de desarrollo, los grupos solidarios, y otros. El surgimiento
de estos grupos responde a la necesidad de aprovechar las fortalezas de la acción
conjunta, o bien que constituye un requisito, que establece algunas organizaciones
para la consideración de sus demandas. Sea cual fuere su motivación, estos
grupos tradicionalmente buscan apoyo en:
~ Las Instituciones Gubernamentales
~ Las Iniciativas Privadas, y
~ La Sociedad Civil Organizada". Búcaro, G. (2005).
Los proyectos de desarrollo buscan aportar y apoyar al desarrollo económico y
social de la comunidad. En este sentido buscan algo duradero, es decir, que
pueda permanecer y producirse a portando a la comunidad.
Por ello, al considerar un plan de acción para el financiamiento del proyecto, se
debe tener en cuenta todas las fuentes de financiamiento. Siendo las posibles las
siguientes:
92
y "Los Gobiernos Municipales: es una de las fuentes más accesibles de
financiamiento para pequeños proyectos de desarrollo local, siendo una
instancia de fácil contacto y que por lo regular tienen pocas exigencias en lo
referente a la formulación de proyectos.
» El Gobierno Central: destina fondos para el desarrollo comunitario a través
de distintos mecanismos e instituciones, canalizan el financiamiento para el
pago de la deuda social, denfro de estos destacan los programas y
proyectos sectoriales de los Ministerios de Salud Pública y Educación y los
proyectos de desarrollo rural integrado al Ministerio de Agricultura,
constituyendo estos, una de las fuentes de recursos más importantes para
la ejecución de proyectos comunitarios.
~ Recursos de Cooperación Internacional: a raíz de los Acuerdos de Paz la
cooperación internacional ha incrementado su presencia y niveles de
inversión para el desarrollo comunitario. Esta ayuda se proporciona por
intermedio de agencias gubernamentales, fundaciones privadas, fondos
subsidiarios de gobiernos.
~ La Comunidad: es el objeto de la acción local, pero también debe de
participar como sujeto, como protagonista. Las autoridades locales deben
dinamizar el potencial productivo de su comunidad. La comunidad es
eventual apartadora de recursos monetarios y físicos.
~ Cofinanciamiento: es un mecanismo por el cual se constituyen fondos
especiales destinados a determinados objetivos de beneficio sociai, con ei
fin de complementar los aportes y esfuerzos de los entes destinatarios para
ejecutar proyectos que corresponden a objetivos de desarrollo sectorial,
regional o local. En nuestro medio es bastante común ejecutar proyectos
comunitarios a través de cofinanciamientos ya sea bipartitos o tripartitos
93
participando la comunidad, el gobierno municipal, los Consejos de
Desarrollo Rural, los Fondos de Desarrollo y ONG·s". Búcaro, G. (2005).
"En conclusión, el tema de la formulación de proyectos se visualiza como una
herramienta de utilidad para contribuir a la eficiencia y eficacia del proceso de
gestión e implementación de proyectos, dentro del contexto de la realidad
guatemalteca, dirigidos a resolver las necesidades que se presentan en el ámbito
comunitario, que es en donde la mayoría de la población viven en condiciones
precarias con altos índices de desempleo, bajos ingresos con carencia o
deficientes servicios básicos y débil infraestructura para el desarrollo de us
actividades. En esas condiciones buscan superar esas limitaciones uniendo
esfuerzos para encontrar y generar mejores condiciones de vida y un mejor futuro,
propiciando con ello su propio desarrollo". Búcaro, G. (2005).
Por tal razón, el Trabajador Social pueden extender su labor hacia las mujeres de
las comunidades rurales, quienes debido a ciertos patrones culturales, han visto
vedado sus derechos de participar en distintas actividades de su comunidad y se
han quedado excluidas de acciones de capacitación para su especialidad,
quedando en consecuencia relegadas a un segundo plano, es por ello y de las
necesidades de las mujeres nace el proyecto de fortalecimiento a las capacidades
de las mujeres para la formulación y gestión de proyectos productivos como
estrategia para desarrollar la capacidad productiva de las mujeres beneficiadas.
Para llevar a cabo el proyecto "Fortalecimiento a las Capacidades de las
Mujeres para la Formulación y Gestión de Proyectos Productivos del Caserío
Agua Tibia 11, Chinique, se aplicara una metodología participativa y activa, activa
porque lo que se pretende en el proceso de ejecución del proyecto es que haya
una participación directa de las mujeres en su propio proceso de aprendizaje; y
participativa, porque lo que se busca con ella, es que existan intercambios de
experiencias y tener parte del proyecto, es decir que las mujeres se sientan parte
del proceso del proyecto, en donde puedan opinar y tomar decisiones.
94
Seguimiento de proyectos
"El seguimiento es el conjunto de acciones continuas o periódicas destinadas a
asegurar que la entrega de insumos, los calendarios de trabajo, los productos
esperados estén acorde a las metas establecidas". Módulo 4. Gestión de
Proyectos, (1995).
Evaluación de proyectos
"la evaluación, es un proceso continuo de análisis crítico que retroalimenta la toma
de decisiones entre las distintas fases.
Se orienta fundamentalmente a realizar una comparación entre los logros
alcanzados en la ejecución del proyecto y sus metas y objetivos preestablecidos".
Módulo 4. Gestión de Proyectos, (1995).
Manual
"Documento que contiene información válida y clasificada sobre una determinada
materia de la organización. Es un compendio, una colección de textos
seleccionados y fácilmente localizable.
El manual de identidad es por tanto, un documento normativo que debe guiar las
actuaciones de la organización en materia de identidad corporativa. Pero sobre
todo, es un manual de consulta al que debe acudir para conocer lo que se debe y
no debe de hacer.
Un manual de procedimientos es el que contiene la descripción de actividades que
deben seguirse en la realización de las funciones de una unidad administrativa. El
manual incluye además de los puestos o unidades administrativas que intervienen
precisando su responsabilidad y participación. Suelen contener información y
95
ejemplos de formularios, autorizaciones o documentos necesarios, máquinas o
equipo de oficina a utilizar y cualquier otro dato que pueda auxiliar al correcto
desarrollo de las actividades dentro de la organización". Linderman Edwar (1,998).
De acuerdo a la definición anterior y al tipo de proyecto de intervención se
contempla la elaboración de un manual sobre formulación y gestión de proyectos
productivos, con el objetivo de que el grupo de mujeres cuente con instrumentos
que las guíe para mejorar su intervención y logren alcanzar sus objetivos a nivel
comunitario.
Metodología
Como se menciona anteriormente en la descripción del proyecto se da a conocer
la metodología participativa "Que es un conjunto de principios, instrumentos,
técnicas, herramientas y procedimientos razonablemente ordenados para la
consecución de un determinado resultado, que están orientadas a propiciar la
participación de las personas en el proceso de desarrollo de organizaciones, con
el fin de mejorar las capacidades personales". Mora, Otoniel. Diagnóstico
Participativo Comunitario DPC.
Para lograr lo anterior se hará uso de diferentes herramientas siendo las mismas:
• Rompehielos: con el objetivo de crear un ambiente agradable en el grupo
de mujeres.
• Entrevistas: con las mujeres para solicitar información. Tomando en cuenta
que la entrevista es un "proceso por medio del cual dos o más personas
entran en estrecha relación verbal, con el objeto de obtener información
fidedigna y confiable sobre todo o algún aspecto del fenómeno que se
estudia.
96
La entrevista puede ser:
a. Libre: cuando no utiliza ningún esquema prediseñado o itinerario que
permita el seguimiento ajustado a un patrón definido y definitivo;
usualmente utiliza preguntas directas.
b. Dirigida: cuando se tiene una guía (planificada metódicamente) que se
sigue estrictamente. Las preguntas en esta última pueden ser cerradas o
abiertas. Su instrumento es la boleta o cuestionario y la cédula o guía de
entrevista". Piloña Ortiz, G. (2002).
• Formación de grupos de trabajo: con el objeto de compartir y socializar
experiencia con los demás grupos de trabajo.
Así mismo se utilizara la siguiente técnica:
• la lluvia de ideas: con el objeto de obtener la opinión de las participantes,
de esta manera conocer las diversas necesidades de las mujeres, a través
de la intervención de las mismas.
Fases del proyecto
» Fase de investigación:
"La investigación es la acción orientada a encontrar soluciones a un
problema o a acumular infonnación más amplia sobre un hecho del cual se
desconoce total o parcialmente algo. El investigador es el sujeto que
ejecuta tareas específicas de investigación que le penniten, a través de la
aplicación de ciertos instrumentos y ejecución de actividades-denominada:
proceso de investigación- llegar a obtener respuestas (conocimientos o
conclusiones válidas) de lo que desconoce". Piloña Ortiz, G. (2002).
97
Dentro de la fase de investigación se realizaran las siguientes actividades:
a. Identificar a liderezas de la comunidad.
b. Investigar la capacidad de conocimiento de las necesidades de las
mujeres
c. Consultar libros sobre los temas de formulación y gestión de proyectos.
~ F ase de campo
"Es la parte de un estudio o investigación que se realiza en contacto directo
con la comunidad, grupo o personas que son motivo de estudio.
También se le llama trabajo de campo toda tarea realizada sobre el terreno
en contraposición al trabajo de gabinete". Ander-Egg, E. (1995).
Dentro de esta fase se desarrollaran las siguientes actividades:
a. Visitas a la comunidad
b. Realizar visitas domiciliarias
c. Desarrollar talleres de capacitación
d. Coordinar actividades con otras instituciones
~ Fase de gabinete.
Es la parte de un trabajo que se realiza detrás de un escritorio, en esta fase
se realizará las siguientes actividades:
a. Elaborar agendas de reuniones
b. Se elaborara un manual sobre formulación y gestión de proyectos
productivos.
c. Se elaboraran todos los documentos relacionados a la PPS 11.
98
8. BIBLIOGRAFíA
~ ANDER-EGG, Ezequiel. Diccionario del Trabajo Social. Editorial LUMEN, 1995.
~ BÚCARO, Gustavo Adolfo. Formulación y Gestión de Proyectos Comunitarios. Ediciones ADECA Quetzaltenango, Guatemala. Publicación año 2000.
~ Colección Capacitación en Gestión. Módulo IV. Gestión de Proyectos. Sin fecha de publicación.
~ Esedir Mayab' Saqarib'al. Desarrollo de la Comunidad 2. Editorial: Saqil Tzij. Guatemala, enero de 2001 .
~ Esedir Mayab' Saqarib'al. Elaboremos y Evaluemos Proyectos. Editorial: Saqil Tzij. Guatemala, febrero de 2002.
~ Folleto: Curso Departamental en "Formulación y Evaluación de Proyectos", SEGEPLAN. Sin fecha de publicación.
~ FUENTES MOHR, Fernando. Elementos sobre Gerencia Social. Mayo 2003.
~ LEWIN K. Diagnóstico Social Concepto y Metodologías. 1995.
~ Ley de los Consejos de Desarrollo Urbano y Rural. Decreto Número 11-2002.
~ PILOÑA ORTIZ, Gabriel Alfredo. Guía Práctica sobre: Métodos y Técnicas de Investigación Documental y de Campo. Quinta Edición. Guatemala, 2002.
~ Plan Estratégico: 2004-2007 -ONAM-
~ Manual del facilitador: ¿Cómo capacitar en perfiles de proyectos a las comunidades? Sin fecha de publicación.
99
ANEXOS
100
ANEXO 1.
DATOS DEL MUNICIPIO DE CHINIQUE, EL QUICHÉ
MICRO REGIO N I
01. AREA URBANA 02. ALDEA XIMBAXUC I 03. CASERIO XIMBAXUC 11 04. CASERIO POTRERO VIEJO 05. ALDEA LAS VIGAS 06. CASERIO TlZATAL 07. CASERIO EL MANZANILLO 08. ALDEA CORDONCILLO 09. CASERIO PARRAXQUIN 10. CASERIO EL MADRON 21. ALDEA CHOAXAN
MICRO REGIO N 11 MICRO REGION 111
11. ALDEA TAPESQUILLO I 22. ALDEA LA PUERTA 12. CASERIO TAPESQUILLO 11 23. COLONIA NUEVA JERUZALEM 13. CASERIO TAPESQUILLO 111 24. COLONIA BUENA TIERRA 14. CASERIO TAPESQUILLO IV 25. CASERIO LOMA ALTA 15. CASERIO BUENA VISTA I 26. ALDEA AGUA TIBIA I 16. CASERIO BUENA VISTA 11 27. CASERIO AGUA TIBIA 11 17. ALDEA CACABAL I 18. CASERIO CACABAL 11 19. CASERIO NUEVA ESPERANZA 20. CASERIO CACABAL 111
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ANEXO 111.
TABLA DE PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS GENERALES
PROBLEMA MAGNITUD TRASCENDENCIA VULNERABILIDAD TENDENCIA TOTAL 1. Poco conocimiento de las mujeres· 7 7 5 7 26 sobre gestión de proyectos.
2. Analfabetismo de las mujeres, limita su participación 9 9 5 5 28 efectiva en proyectos de desarrollo.
3. Dificultad en la comunicación 7 6 5 6 24 en cuanto al idioma.
4. Machismo de los líderes comunitarios. 8 8 7 7 30
5. Poca participación de las mujeres organizadas 9 9 8 7 33 en actividades Productivas.
6. Poca autoestima de las mujeres,
I impide buscar I 7 I ...
I ... 7 28 i I I I
apoyo institucional.
7. Recarga de trabajo para las mujeres, 6 7 7 6 26 por tener familias numerosas.
8. Falta de I acceso a I
créditos por no contar con un respaldo como 8 8 7 7 30 un salario o escritura de propiedades, para poder pagar los créditos.
9. Dependencia económica y de toma de decisiones de 7 8 7 7 29 las mujeres hacia los esposos.
10. Paternalismo fomentado por 6 6 6 6 24 las instituciones.
11. Machismo de los esposos, impide la 8 8 7 7 30 participación efediva de las mujeres.
12. Falta de documentación personal de algunas 5 5 5 5 25 mujeres, como la inscripción en el registro civil.
ANEXO IV.
ARBOL DE PROBLEMAS
No hay participación Las mujeres no logran plena de las mujeres formular y gestionar sus
en actividades proyectos. Dificultad de productivas
acercamiento del
I grupo de mujeres a instituciones que
No existen No existen propuestas trabajen con proyectos
de desarrollo decisiones propias t-- de proyectos
de las mujeres. productivos de parte de las mujeres
Poca participación de las mujeres organizadas en actividades productivas
Falta de orientación sobre Falta de acceso I Falta de conocimientos técnicas de producción a créditos sobre la formulación y
gestion de proyectos
I Poca autoestima de
I
Machismo de los Dificultad en la las mujeres, líderes impide buscar comunicación en cuanto
comunitarios y apoyo institucional al idioma esposos de las
I I I mujeres 1 , i I Patemalismo fomentado Analfabetismo de las
por instituciones mujeres
ANEXO V.
Darles la participación
plena a las mujeres en actividades productivas
I Toma de
decisiones propias de las
mujeres.
ARBOL DE OBJETIVOS
Lograr la gestión de proyectos
productivos.
Formular propuestas de proyectos productivos.
Participación directa de las mujeres organizadas en actividades productivas
~laobtención Implementar de recursos metodologías económicos para básicas sobre proyectos productivos. técnicas de producción
Sensibilizar a líderes
comunitarios y esposos de las
mujeres.
Buscar el acercamiento y
coordinación con instituciones que
trabajen con proyectos productivos
Los grupos de mujeres conocen la
formulación de proyectos para su
gestión.
Ejecutar un proceso de capacitación
sobre la formulación y gestión de proyectos.
I Alfabetizar a las
mujeres en horarios especiales.
ANEXO VI.
TABLA DE ANALlSIS DE ALTERNATIVAS
ternativa a va ar 1 2 3 4
Criterios valorar
Recursos . humanos \1 3 4 4 3 , técnicos Recursos materiales 3 3 4 3 disponibles
Tiempo 3 4 4 3
Riesgo 2 3 4 3
Impacto 2 3 4 3
TOTAL 13 17 20 15
I
ANEXO VII. MATRIZ DE ESTRATEGIAS DE ACCiÓN
Las estrategias que se mencionan a continuación son las que se manejan en la
ONAM/Quiché, para viabilizar la solución de las problemas. Fueron identificadas,
mediante el análisis y comparación del FODA
FORTALEZAS ACCIONES ESTRATEGICAS
» Participar activamente en la » Aprovechar los espacios para Comisión de la Mujer del buscar alternativas en beneficio CODEDE de las mujeres
» Se tiene participación en la » Iniciar tempranamente a la niñez Comisión de la Mujer, Niñez y y juventud a involucrarse en Juventud del COMUDE de Santa acciones que beneficien a su Cruz de Quiché comunidad
» Formar parte de la Comisión de » Promocionar los derechos Violencia Intrafamiliar y Violencia humanos y la equidad de las contra la Mujer del comité mujeres. ejecutivo de Justicia
» Tener una Asamblea general de » Ampliar cobertura de mayor Delegadas con representantes número de mujeres para su de instituciones involucramiento en proyectos gubernamentales y no sociales y productivos. gubernamentales con presencia en el Departamento.
» Amplia coordinación » Coordinar y unificar acciones Interi nstitucional que beneficien directamente a
grupos de mujeres. OPORTUNIDADES ACCIONES ESTRATEGICAS
» Ser enlace entre el » Lograr mejores condiciones Departamento de la Mujer laborales para las Trabajadora en El Quiché, para mujeres promoción de los derechos laborales de las trabajadoras.
» Ampliar cobertura de atención en » Lograr la coordinación efectiva coordinación con estudiantes de con otras Instituciones a nivel Práctica Profesional Supervisada departamental, para apoyo a ios de la URL. estudiantes con financiamiento
para formular y ejecutar proyectos con mujeres.
» Mejor visión para el trabajo de la » Proponer nuevas alternativas ONAM por cambio reciente del para fortalecer el trabajo de la Director Regional VIII del ONAM a nivel departamental Ministerio de Trabajo
I
I
~ Grupo de mujeres dispuestas a participar en la ejecución de proyectos productivos.
DEBILIDADES
y Falta de presupuesio asignado para la ONAM
~ Limitante de apoyo logístico
~ No se cuenta con oficina privada
~ . -Faifa de Recurso humano para dar cobertura a las comunidades
~ Escasa promoción de proyectos de desarrollo para mujeres
AMENAZAS ~ Cambio futuro de autoridades
ministeriales externas ~ El año electoral afecta en el
normal desarrollo de las actividades y apoyo financiero para proyectos de desarrollo.
~ El año político partidista disminuye la oportunidad de participación de las mujeres en proyectos sociales y productivos, al ser involucradas en actividades políticas.
~ El Cambio de Gobierno afecta estabilidad laboral
Y Integrar a las mujeres en los procesos de desarrollo para fortalecer la productividad comunitaria
ACCIONES ESTRATEGICAS
Y Gestionar financiamiento con instituciones gubernamentales y no gubernamentales para la ejecución de proyectos con mujeres
~ Aprovechar la visión del nuevo director del Ministerio de Trabajo hacia la ONAM, para obtención de apoyo logístico.
~ Búsqueda de infraestructura adecuada, para propiciar un traslado de oficina.
~ Coordinar institucionalmente para unir esfuerzos y optimizar el personal actual de la Institución.
~ Coordinación con instituciones que trabajen con grupos de mujeres para promocionar proyectos de desarrollo de la ONAM
ACCIONES ESTRATEGICAS ~ Estrechar vínculos con nuevas
autoridades ~ Coordinar con instituciones no
gubernamentales para dar . . continuación a los actividades de
la ONAM ~ Fortalecer a los grupos de
mujeres atendidos, sensibilizándolas a tomar decisiones conscientes.
~ A partir de resultados concretos, ganar la confianza de futuras autoridades
ANEXO VIII
MATRIZ DE DISEÑO DEL PROYECTO
Con la identificación del proyecto Fortalecimiento a las Capacidades de las
Mujeres para la Formulación y Gestión de Proyectos Productivos del Caserío Agua
Tibia 11. Chinigue. se aplicará la siguiente Matriz de Diseño del Proyecto, que
servirá para comprobar la lógica que se ha aplicado durante las etapas anteriores.
NOMBRE DEL PROYECTO: "Fortalecimiento a las Capacidades de las
Mujeres para la Formulación y Gestión de Proyectos Productivos en el
Caserío Agua Tibia 11, Chinique".
PERIODO DE EJECUCiÓN: De Julio a Noviembre de 2007
UNIDAD EJECUTORA: Oficina Nacional de la Mujer -ONAM- y Practicante de
la Licenciatura de Trabajo Social con Énfasis en Gerencia del Desarrollo,
Sede Quiché.
FIN: Fortalecer las capacidades de las mujeres en la formulación y gestión de
proyectos productivos para mejorar la participación directa de las mismas a nivel
comunitario.
PROPOSITO: Aumentar la participación directa del grupo de mujeres de la
comunidad de Agua Tibia 11, Chinique en proyectos productivos, mediante el
fortalecimiento en la formulación y gestión de proyectos productivos.
RESULTADOS
Resultados
1. 39 debidamente capacitadas formulación de productivos.
mujeres
para la y gestión proyectos
2. 39 mujeres fortalecidas en sus capacidades sobre gestión de proyectos.
3. Participación directa del grupo de mujeres en la formulación y gestión de proyectos productivos.
4. Se tiene disenado y creado un manual de formulación y gestión de proyectos productivos, instrumentos que servirán de gula para el grupo de mujeres.
INDICADORES OBJETIVAMENTE VERIFICABLES
1.1 . El 95% del grupo de mujeres han adquirido nuevos conocimientos en la formulación de proyectos productivos, durante los primeros dos meses de ejecución del proyecto.
MEDIOS O FUENTES DE VERIFICACiÓN
1.1. Lista de beneficiarias.
2.1 . El 95% de las 2.1 . Lista de asistencia mujeres se involucran en la formulación y gestión de proyectos durante el cuarto mes de ejecución del proyecto.
3.1. El 95% de las mujeres ponen en práctica los nuevos conocimientos sobre la formulación de proyectos productivos, durante el tercer mes del proyecto.
3.2. El 95% de las mujeres capacitadas se involucran directamente en la formulación y gestión de proyectos productivos, en los últimos dos meses de ejecución del proyecto.
4.1. El 95% de las mujeres hacen uso del manual de formulación y gestión de proyectos para darle seguimiento a los procesos de gestión comunitaria.
3.1. Registro de asistencia
3.2. Proyecto perfilado.
3.3. Solicitudes.
4.1. Acta de entrega del manual de formulación y gestión de proyectos productivos.
HIPÓTESIS O SUPUESTOS
1.1. LIderes comunitarios apoyan las actividades de las mujeres.
1.2. El grupo de mujeres demuestra . actitudes positivas en las capacitaciones.
2.1. Grupo de mujeres concientes de su involucramiento en los procesos de gestión.
3.1. El grupo de mujeres permanece en la formulación del proyecto.
4.1. Mujeres concientes de la importancia del manual de formulación y gestión de proyectos productivos.
I
Actividades
1. Coordinación con Primera y segunda instituciones que semana de julio de apoyaran la ejecución 2007. del proyecto.
2. Visitas domiciliarias Tercera semana de con representantes del julio de 2007. grupo de mujeres.
3. Reuniones con el Tercera y cuarta grupo de mujeres para semana de julio de detectar necesidades 2007. de conocimientos.
4. Reuniones con los Durante el proceso técnicos que facilitaran del proyecto. los talleres de capacitación.
5. 2 talleres de Primera y tercera capacitación sobre semana de agosto de formulación de 2007. proyectos productivos.
6. 2 talleres de Tercera semana de capácitación sobre septiembre y primera gestión de proyectos. de octubre de 2007.
7. Taller sobre Tercera semana de seguimiento y octubre de 2007. evaluación de proyectos.
Octubre de 2007. 8 Elaboración de un manual de formulación y gestión de proyectos productivos.
Se realizará el 9. Visitas de monitoreo monitoree durante la
ejecución del proyecto.
I I I i Se realizará la
7. Evaluación de evaluación al finalizar actividades. cada fase del
proyecto.
ANEXO IX
CRONOGRAMA PARA LA REALIZACiÓN DE TALLERES SOBRE FORMULACiÓN Y GESTiÓN DE PROYECTOS PRODUCTIVOS
Actividad Fecha Lugar Responsables Taller número 1. 8 de agosto de 2007. Casa particular. -Practicante de PPS.
-Coordinadora de la Oficina Nacional de la Mujer.
Taller número 11 . 22 de agosto de 2007. Escuela Oficial Rural -Practicante de PPS. Mixta, del caserío Agua Tibia 11, -Perito Agrónomo de Chinique. la Oficina Forestal de
Chinique. Taller número 111. 29 de agosto de 2007. Escuela Oficial Rural -Practicante de PPS.
Mixta, del caserío Agua Tibia 11, -Perito Agrónomo de Chinique. la Oficina Forestal de
ChiniQue. Taller número IV. 19 de septiembre de Escuela Oficial Rural -Practicante de PPS.
2007. Mixta, del caserro Agua Tibia 11, -Técnico de la Oficina Chinique. Municipal de
Planificación de Chinique.
Taller número V. 17 de octubre de Escuela Oficial Rural -Practicante de PPS. 2007. Mixta, del caserro
Agua Tibia 11. -Técn!IA) de la Oficina Chinique. Municipal de
Planificación de ChiniQue.
ANEXO X
Plan para la facilitación de temas y contenidos
TEMA: AUTO ESTIMA y TOMA DE DECISIONES
Beneficiarias: Grupo de mujeres Fecha: 8 de agosto de 2007 Lugar: casa del Señor Alcalde, ubicada en Agua Tibia 11 , Chinique, EL Quiché Horario: 14:00 horas a 17:00 horas
OBJETIVO ACTIVIDAD RECURSOS - Conocer y Desarrollo de las Humanos
valorar las siguientes temáticas: - Mujeres capacidades participantes de las mujeres - Qué es la - Personas yla autoestima quienes importancia dirigen el de la - Señales que tema de participación indican una formación de las mismas autoestima en los alta. Materiales procesos de - Carteles desarrollo. - Algunos - Marcadores
signos de - Maskin autoestima baja Financieros
- Costo de la - ¿qué hacer en actividad
los momentos Q--difrciles?
- La utilidad que tiene aceptamos, valoramos y queremos
- La participación de la mujer en la toma de
I decisiones.
RESPONSABLES - Coordinadora
de la oficina Nacional de la Mujer-ONAM
- Practicante de PPS
ANEXO XI
AGENDA DE REUNiÓN
Tema: Autoestima y Toma de Decisiones
Dirigida a: Grupo de mujeres del caserío Agua Tibia 11, Chinique
Fecha: 8 de agosto de 2007 Hora: 14:00 a 17 horas Lugar: casa del señor alcalde ubicada en Agua"Tibia 11, Chinique, el Quiché
ACTIVIDAD TIEMPO METODOSY RESPONSABLES TÉCNICAS
Control de 10 minutos -Observación -Practicante PPS participantes -Comunicación -Grupo de mujeres -Bienvenida 5 minutos -Motivación -Practicante PPS -Presentación de -Grupo de mujeres participantes Dinámica "El 5 minutos -Motivación -Coordinadora de la Oficina Espejo" Nacional de la Mujer -OMNAM-
Primer tema 30 minutos -Diálogo -Coordinadora de la ONAM "la Autoestima" -lluvia de ideas
Dinámica "La 5 minutos ~Motivación -Coordinadora de la ONAM Pelota Carif\osa" -Practicante de PPS
Segundo tema 15 minutos -Diálogo -Practicante de PPS "Toma de -Preguntas Decisiones· directas
-Dinámica "Mis 5 minutos -Motivación ~Coordinadora de la ONAM Cualidades~ -Practicante de PPS -Evaluación 10 minutos -Opiniones -Coordinadora de la ONAM
-Practicante de PPS -Grupo de mujeres
Agradecimiento 5 minutos -Motivación .Practicante de PPS
-Refacción 10 minutos -Compartir -Practicante de PPS
ANEXO XII.
PLAN DE TRABAJO
Actividad/tema: Formulación de proyectos
Lugar: Escuela Oficial Rural Mixta, del caserío Agua Tibia JI , Chinique
Fecha: 22 de agosto de 2007
Hora: 14:00 a 17:00 hrs.
OBJETIVO ACTIVIDAD RECURSOS Comprender la Desarrollo de la Humanos importancia de un temática de: - Mujeres proyecto e identificar participantes los pasos previos a su - Qué es un formulación. proyecto - Personas
quienes dirigen - Ciclo de vida el taller
de un proyecto Materiales
- ¿Qué es la - Carteles Formulación de - Marcadores un proyecto? - Maskin
- Hojas de papel bond
Financieros - Costo de la
actividad Q--
RESPONSABLES - Perito
Agrónomo de la Oficina forestal de Chinique
- Practicante de pps
lO
ANEXO XIII
AGENDA DE REUNiÓN
Tema: Formulación de Proyectos Dirigida a: Grupo de mujeres del Caserío Agua Tibia 11, Chinique Fecha: 22 de agosto de 2007 Hora: 14:00 a 17:00 horas. Lugar: Escuela Oficial Rural Mixta del caserlo Agua Tibia 11, Chinique
ACTIVIDAD TIEMPO METODOSY TÉCNICAS
Control de 15 minutos -Observación participantes -Comunicación Bienvenida 5 minutos -Motivación Presentación de ti minutos -Motivación técnicos que facilitaran los talleres de capacitación Desarrollo de los 30 minutos -Expositivo primeros temas: -Lluvia de ideas -¿Qué es un proyecto? -Aportes -Ciclo de vida de un Proyecto Dinámica 5 minutos -Motivación
Segundo tema 30 minutos -Trabajo de grupo -Pasos que implica la -Presentación de formulación de un aportes a través de los proyecto grupos Evaluación 15 minutos Preguntas orales
Agradecimiento 5 minutos Motivación Refacción 10 minutos compartir
RESPONSABLES
-Practicante de PPS
-Practicante de PPS -Practicante de PPS
-Técnico de la Oficina . Forestal, Chinique.
-Practicante de PPS.
Persona voluntaria y Perito Agrónomo de la Oficina Forestal. -Perito Agrónomo Ángel Quiroa Dardón de la Oficina Forestal.
Perito agrónomo, persona voluntaria de la OMP y practicante de PPS. Practicante de PPS Practicante de PPS
ANEXO XIV
PLAN DE TRABAJO
Actividad/tema: Formulación de proyectos Lugar: Escuela Oficial Rural Mixta del caserlo Agua Tibia 11, Chinique Fecha: 29 de agosto de 2007 Hora: 15:00 a 17:00 hrs.
OBJETIVO ACTIVIDAD RECURSOS - Conocer los - Pasos que Humanos
aspectos implica la - Mujeres esenciales de formulación de participantes la formulación un proyecto de proyectos. - Personas
- Profundización quienes - Identificar los del tema de dirigen el taller
pasos a seguir formulación de en la proyectos. Materiales formulación de - Carteles proyectos. - Marcadores
- Maskin - Hojas de
papel bond
Financieros - Costo de la
actividad
Q--
RESPONSABLES - Perito
Agrónomo de la Oficina Forestal de Chinique.
- Persona voluntaria de la Oficina Municipal de Planificación -Chinique.
- Practicante de PPS.
"
ANEXO XV
AGENDA DE REUNiÓN
Tema: Formulación de Proyectos Dirigida a: Grupo de mujeres del Caserío Agua Tibia 11, Chinique Fecha: 29 de agosto de 2007 Hora: 14:00 a 17:00 horas. Lugar: Escuela Oficial Rural Mixta del caserlo Agua Tibia 11, Chinique
ACTIVIDAD TIEMPO METODOSY TÉCNICAS
Control de 15 minutos -Observación participantes -Comunicación Bienvenida 5 minutos -Motivación Presentación de la 5 minutos -Explicación temática a desarrollar Lectura de una 25 minutos -Nairativo historieta -Lluvia de ideas
-Aportes
Apertura de la 40 minutos - Explicación temática: - Ejemplificación
- Intercambio de Pasos que implica la opiniones. formulación de un - Lluvia de ideas proyecto Evaluación 15 minutos Preguntas orales
Agradecimiento 5 minutos Motivación Refacción 10 minutos Compartir
RESPONSABLES
-Practicante de PPS
-Practicante de PPS -Persona voluntaria
-Persona voluntaria Meghan Curran Y Perito Agrónomo Ángel Quiroa Dardón -Perito Agrónomo Angel Quiroa Dardón
-Practicante de PPS.
Perito agrónomo, persona voluntaria de la OMP de Chinique y practicante de PPS. Practicante de PPS Practicante de PPS
ANEXO XVI
PLAN DE TRABAJO
Actividad/tema: Gestión de proyectos Lugar: Escuela Oficial Rural Mixta, del caserio Agua Tibia 11, Chinique Fecha: 19 de septiembre de 2007 Hora: 14:00 a 17:00 hrs.
OBJETIVO ACTIVIDAD RECURSOS • Conocer las Desarrollo de la Humanos
diferentes temática de: - Mujeres fuentes de participantes financiamien- - ¿Dónde to donde gestionar - Personas acudir a fondos? quienes gestionar dirigen el taller fondos que los - Fuentes de proyectos financiamiento Materiales necesitan posibles tipos - Carteles
de donantes - Marcadores
• ¿Cómo lograr - Maskin la - Del - Hojas de autosostenibili financiamien- papel bond dad de los toa la proyectos? autosostenibili Financieros
dad. - Costo de la actividad
Q--
RESPONSABLES - Persona
voluntaria
- Técnico de la Oficina Municipal de Planificación de Chinique.
- Practicante de PPS.
..
ANEXO XVII
AGENDA DE REUNiÓN
Tema: Gestión de Proyectos Dirigida a: Grupo de mujeres del Caserlo Agua Tibia 11, Chinique Fecha: 19 de septiembre de 2007 Hora: 14:00 a 17:00 horas. Lugar: Escuela Oficial Rural Mixta del caserlo Agua Tibia 11, Chinique
ACTIVIDAD TIEMPO M~ODOSY TECNICAS
Control de 10 minutos -Observación participantes -Comunicación Bienvenida 5 minutos -Motivación Presentación de la 5 minutos -Explicación temática a desarrollar Motivación 10 minutos -Narrativo
-Lluvia de ideas -Aportes
Apertura de los 35 minutos - Explicación primeros temas: - Ejemplificación
- Intercambio de • ¿Dónde opiniones.
gestionar - Lluvia de ideas fondos?
• Fuentes de financiamien-to o posibles tipos de donantes
Segundo tema: 30 minutos Expositivo
• Del Lluvia de ideas financiamien- Aportes to a la autosostenibili dad
Evaluación 10 minutos Preguntas orales
Agradecimiento 5 minutos Motivación Refacción 10 minutos Compartir
RESPONSABLES
Practicante de PPS
Practicante de PPS Persona voluntaria de laOMP. Persona voluntaria de laOMP.
Técnico de la OMP y practicante de PPS.
Técnico de la OMP y practicante de PPS
Practicante de PPS y persona voluntaria. Practicante de PPS Practicante de PPS
ANEXO XVIII
PLAN DE TRABAJO
Actividadltema: Seguimiento y evaluación de proyectos Lugar: Escuela Oficial Rural Mixta del caserlo Agua Tibia 11, Chinique Fecha: 17 de octubre de 2007 Hora: 14:00 a 17:00 hrs.
OBJETIVO ACTIVIDAD RECURSOS - Distinguir los - ¿Qué es el Humanos
aspectos a Seguimiento al - Mujeres considerar en desarrollo de participantes el proyectos? seguimiento. - Personas
- ¿Qué implica quienes - Seleccionar el dirigen el taller
los seguimiento? instrumentos Materiales más - ¿Qué es la - Carteles apropiados evaluación de - Marcadores para la proyectos? - Maskin realización de - Hojas de procesos - La importancia papel bond evaluativos. de la
evaluación. Financieros - Costo de la
- Tipos de actividad evaluación. Q--
RESPONSABLES - Técnico de la
Oficina Municipal de planificación de Chinique
- Persona voluntaria y
- Practicante de PF'S
ANEXO XIX
AGENDA DE REUNiÓN
Tema: Seguimiento y evaluación de proyectos Dirigida a: Grupo de mujeres del Caserlo Agua Tibia 11, Chinique Fecha: 17 de octubre de 2007 Hora: 14:00 a 17:00 horas. Lugar: Escuela Oficial Rural Mixta del caserlo Agua Tibia 11, Chinique
ACTIVIDAD TIEMPO METODOSY TÉCNICAS
Control de 10 minutos -Observación participantes -Comunicación Bienvenida 5 minutos -Motivación Presentación de la 5 minutos -Explicación temática a desarrollar Motivación 10 minutos -Narrativo
-Lluvia de ideas -Aportes
Apertura de los 30 minutos - Explicación primeros temas: - Ejemplificación
- Intercambio de
• ¿Qué es el opiniones. Seguimiento al - Lluvia de ideas desarrollo de proyectos?
• ¿ Qué implica el seguimiento?
Dinámicas 5 minutos Motivación Segundo tema: 30 minutos Expositivo
• La importancia Lluvia de ideas de la Aportes evaluación.
• TipoS de evaluación.
Evaluación 10 minutos Preguntas orales
Agradecimiento 5 minutos Motivación Refacción 10 minutos Compartir
RESPONSABLES
Practicante de PPS
Practicante de PPS Practicante de PPS
Persona voluntaria de la OMP, Chinique
Técnico de la Oficina Municipal de Planificación y Practicante de PPS.
Practicante de PPS Técnico de la Oficina Municipal de Planificación.
Técnico de la Oficina Municipal de Planificación y Practicante de la PPS. Practicante de PPS Practicante de PPS
ANEXO XX
OFICINA NACIONAL DE LA MUJER -ONAM Adscrita al Ministerio de Trabajo Y Previsión Social
2a . Calle 8-08, 2dO. Nivel Zona 3. Santa Cruz del Quiché, Quiché
Telefax 77563585
Por este medio hago del conocimiento de la practicante Rosa Cristina Tiño Sen de Trabajo Social, que he revisado el manual de Formulación y Gestión de proyectos Productivos, a mi juicio cumple con los requisitos. Por lo que esta oficina válida y autoriza la impresión de dicho manual, para que sea realmente un instrumento que guíe y fortalezca las capacidades productivas del grupo de mujeres de la comunidad de Agua Tibia 11, Chinique para la formulación y gestión de proyectos, a fin de elevar su nivel de productividad, autoconsumo e ingresos.
Santa Cruz del Quiché, octubre 25 de 2007
ANEXO XXI
PERFIL DEL PROYECTO
1. INTRODUCCiÓN
1.1. NOMBRE DEL PROYECTO "Crianza de gallinas ponedoras, para formar mujeres productivas y
. emprendedoras"
1.2. UBICACiÓN Caserío Agua Tibia 11, Chinique, El Quiché.
1.3. DURACiÓN 1 año
1.4. BENEFICIARIAS 39 mujeres
1.5. MONTO DE LA INVERSiÓN 0.89, 475.00
2. ANTECEDENTES
En la comunidad de Agua Tibia 11, 39 mujeres se han organizado, siendo en su
totalidad de escasos recursos, pues, en la comunidad existe un alto índice de
pobreza y uno de los factores que afecta principalmente a las mujeres es la falta
de recursos económicos, lo que les impide vivir en mejores condiciones de vida,
constituyendo éste un obstáculo al desarrollo integral de las mismas.
Por tal razón, el grupo de mujeres interesadas en la superación de sus problemas
tienen contemplado dentro de sus prioridades llevar a cabo la ejecución del
proyecto "crianza de gallina ponedoras, para formar mujeres productivas y
emprendedoras" .
Para alcanzar los objetivos de este proyecto es indispensable considerar el apoyo
económico y técnico para este grupo de mujeres para financiar la compra de las
aves y demás insumos necesarios para el cuidado de las mismas.
La mayoría de las mujeres tienen conocimiento sobre el cuidado de estas aves, ya
que algunas de ellas han tenido experiencia sobre este tipo de proyecto. Por lo
que, se considera que es una buena alternativa que se debe de tomar en cuenta.
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El grupo de mujeres necesitan y requieren de este proyecto, ya que el mismo fue
priorizado mediante la participación de todas las integrantes del grupo, tomando
en cuenta que el ingreso familiar es muy bajo, debido a que la mayoría de las
mujeres no cuenta con un ingreso económico y sólo el aporte del hombre no es
suficiente para cubrir las necesidades básicas. De acuerdo a lo anterior se ve la
necesidad de considerar el apoyo financiero para dicho grupo, para hacer realidad
el proyecto y de esa manera mejorar los ingresos económicos de las mujeres y de
sus familias.
4. OBJETIVOS DEL PROYECTO
Objetivo General
• Contribuir al desarrollo integral de las mujeres de Agua Tibia 11, para
mejorar sus condiciones de vida, la de sus familias y de la comunidad.
Objetivos Específicos
• Crear fuentes de ingreso familiar a las beneficiarias del grupo.
• Incrementar los ingresos económicos de las mujeres beneficiarias.
• Mejorar la capacidad competitiva de las mujeres.
• Adquirir conocimientos de microempresa.
5. DESCRIPCiÓN DEL PROYECTO
El proyecto consiste en la crianza de gallinas ponedoras. En el mismo las mujeres
tienen contemplado que cada beneficiaria recibirá 10 aves de crianza, así mismo
asistencia técnica y financiera para la compra de concentrado, vacunas y vitamina
suficiente, para 39 mujeres indigenas de escasos recursos económicos. Durante
la ejecución del proyecto las mujeres están dispuestas a brindar su mano de obra
y los materiales para la construcción de los gallineros rústicos, los bebederos,
comederos · y nidos, para que a través del proyecto puedan emprender esta
actividad productiva, para la generación de ingresos en sus familias.
6. METODOLOGíA
Mediante la participación, las mujeres priorizaron el proyecto "Crianza de gallinas
ponedoras, para formar mujeres productivas y emprendedoras.
En este proyecto las mujeres proponen trabajar individualmente, para que cada
beneficiaria construya en su propio terreno su gallinero rústico y cada quien tome
las responsabilidades en el cuidado de sus gallinas.
Tienen contemplando que cuando las gallinas empiecen a poner, vender los
huevos en los mercados más cercanos como el de Chinique, Chiché y en la
misma comunidad. Las ganancias van a servir, no s610 para alimentar y cuidar a
sus familias, sino para comprar más gallinas e insumos necesarios para que el
proyecto pueda durar por mucho tiempo y contribuir de esa manera a mejorar los
ingresos de las mujeres de Agua Tibia 11, Chinique.
7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DAD
M A M J J A o N o 1. I ar al grupo sobre el proceso a
8. PRESUPUESTO
RUBRO CANTIDAD UNIDAD DE PRECIO COSTO APORTE APORTE A MEDIDA UNITARIO TOTAL COMUNAL GESTIONAR
Gallinero 39 Unidad 0.350.00 0.13,650.00 0.13,650.00 O. --------rústico Nidos 39 Unidad 0.60.00 0.2,340.00 0.2,340.00 0.-------rústicos para 10 gallinas Gallinas 390 Unidad 0.20.00 0.7,800.00 0------ 0.7,800.00 Concentrado 117 Ouintal 0.110.00 0.12,870.00 O. -------- 0.12,870.00 para un año Maíz para un 78 Ouintal 0.120.00 0.9,360.00 0.4,680.00 0.4,680.00 año Comederos 39 Unidad 0.35.00 0.1,365.00 0.1,365.00 0.----rústicos Bebederos 39 Unidad 0.35.00 0.1,365.00 0.1,365.00 0.---rústicos Vacunas 8 Frascos 0.120.00 0.960.00 0.---- 0.960.00 vitaminas 8 Frascos 0.120.00 0.960.00 O. 0.960.00
. Recolección 468 Jornal 0.50.00 0.23,400.00 0.23,400.00 O. de huevos y alimentación diaria (1 jornal por mes por gallinero). limpieza 936 Horas 0.10.00 0.9,360.00 0.9,360.00 0.--semanal del gallinero (1/2 hora por gallinero) Cambio de 117 Nido 0.10.00 0.1,170.00 0.1,170.00 O. camas de nidos (3 veces al año) Fletes de 39 Unidad 0.75.00 0.2,925.00 0.2,925.00 O. huevos (1 semanal) Venta de 39 Jornal 0.50.00 0.1,950.00 0.1,950.00 O. huevos I
TOTALES 0.89,475.00 062,205.00 0.27,270.00
PORCENTAJES 67% 33%
¡ t Integrantes del Grupo de Mujeres de la Comunidad de Agua Tibia i 11 , Chinique. ~_ _ ___ "'.,. ..... _"'_~_. ,.,....,. __ ,. __ ._ .. ~_ .. ___ -......_ .. ,.... __ ..--... ___ ........ _ ... _~.-. ............... 1
Taller sobre Autoestima y Toma de decisiones.
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Integrantes del grupo de Mujeres, participan e n el desarrollo del ta ller
sobre Gestión de Proyectos.
Participación del grupo de Mujeres, en el proce so de formación sobre
Formulación de Proyectos Productivos.
