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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CONTABILIDAD AUDITORIA

CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA Y ECONOMÍA MODALIDAD PRESENCIAL

MÓDULO FORMATIVO (Syllabus)

EMPLEO NTIC´S I

(TIC´S I –Ofimática)

PRIMER SEMESTRE

Carlos Fernando Meléndez Tamayo, Dr. Doctor (PhD) por la Universidad Complutense de Madrid

Magister en Gerencia de la Educación Abierta, Especialista en Proyectos de Investigación Científica y Tecnológica.

Diploma de Estudios Avanzados Ingeniero en Sistemas Informáticos,

AMBATO - ECUADOR

MARZO – JULIO 2013

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NOCIÓN BÁSICA

(Síntesis del módulo)

El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades

integradas de:

Conocer las aplicaciones, característica, tipos de Sistemas operativos y aplicar

utilizando procesador de palabras y presentaciones de la información sobre las

TIC’s.

Aprender y utilizar ordenadores gráficos para presentar información sobre el

ámbito profesional de forma eficiente.

Desarrollar Videos partiendo de imágenes, sonidos, incorporando efectos en

diferentes formatos.

Utilizar el Internet como herramienta para realizar búsquedas avanzadas, utilizar

redes colaborativas, redes sociales y herramientas de Web 2.0.

La planificación micro-curricular (módulos formativos)

en la educación superior, constituye las reglas o normas

básicas del proceso de inter-aprendizaje. Es la previsión

ordenada, sistemática y relacionada de: los contenidos

(cognitivos, procedimentales y actitudinales), las

estrategias didácticas y las diferentes instancias de la

evaluación, que se programan para lograr que el futuro

profesional aprehenda y desarrolle las competencias. De

ella depende el cumplimiento de la etapa de ejecución y

evaluación del desempeño de los estudiantes, por parte de

los docentes.

Las competencias genéricas son fundamentales para el

convivir y el desenvolvimiento en cualquier ámbito social

y las que son comunes a varias ocupaciones o profesiones.

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ÍNDICE DE CONTENIDO

Contenido Pág.

I. Datos básicos del Módulo 4

II. Ruta formativa 5

III. Metodología de formación 6

IV. Planeación de la Evaluación 9

V. Guías instruccionales 12

VI. Material de apoyo 14

VII. Validación del módulo 15

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I.- DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO

Módulo : EMPLEO DE NTIC’s I (TIC’s I – Ofimática)

Código: UTA/MG/MP/01/0

Prerrequisitos:

Aptitud académica para ingresar a la

Universidad.

Capacidad de comprensión.

Disposición para reflexionar

Capacidad de análisis.

Capacidad de abstracción.

Espíritu de innovación

Competencia Específica:

Utilizar las tecnologías de la información y

la comunicación (TIC’S), en la elaboración

de documentos, presentaciones con

imágenes, diversas operaciones de cálculos

matemáticos e investigación, con el fin de

dar solución a actividades académicas y de

la profesión considerando el requerimiento

del contexto y la optimización del tiempo

en la obtención de soluciones, respetando

las normas ético sociales.

Créditos: 3

Semestre:

PRIMERO

Correquisitos:

Lenguaje y comunicación

Administración

Nivel de formación:

Terminal de Tercer Nivel

Horas clase semanal:

Nº de horas clase semanal: 3

Nº de horas trabajo autónomo semanal: 3

Total horas clase al semestre:

Nº de Total horas clase semanal: 48

Nº de Total horas trabajo autónomo: 48

Nombre del docente: Carlos Meléndez Tamayo, Dr.

Título y Grado Académico: Doctor (PhD) en innovación educativa, Ingeniero en

Sistemas Informáticos, Magister en Gerencia de la Educación Abierta, Especialista

en proyectos de investigación científica y tecnológica. Diploma de Estudios

Avanzados (DEA)

Área Académica por Competencia Global: Área de TICs

Horario de atención: 9h00 – 17h00

Teléfonos: 0998201953

E-mail: cmelendez77@uta.edu.ec o cmelendez77@hotmail.com

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I. RUTA FORMATIVA

Nodo problematizador: ¿Cómo utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC’S) en actividades académicas y de la profesión?

Descripción de la Competencia Específica:

Utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC’S), en la

elaboración de documentos, presentaciones con imágenes, diversas operaciones de

cálculos matemáticos e investigación, con el fin de dar solución a actividades

académicas y de la profesión considerando el requerimiento del contexto y la

optimización del tiempo en la obtención de soluciones, respetando las normas ético

sociales

Elementos de competencia a desarrollar con el módulo:

Conocer las aplicaciones, característica, tipos de Sistemas operativos y aplicar

utilizando procesador de palabras y presentaciones la información sobre las TIC’s.

Aprender y utilizar ordenadores gráficos para presentar información sobre el ámbito

profesional de forma eficiente.

Desarrollar Videos partiendo de imágenes, sonidos, incorporando efectos en diferentes

formatos.

Utilizar el Internet como herramienta para realizar búsquedas avanzadas, utilizar redes

colaborativas, redes sociales y herramientas de Web 2.0.

Áreas de investigación del módulo:

Aplicaciones de software, Implementación de hoja de cálculo en las empresas,

Soluciones a problemas del ámbito profesional utilizando las TIC’s

Vinculación con la sociedad a través del módulo:

Capacitación en el uso de paquetes informáticos.

Uso de las TIC’s en solución a problemas.

Competencia Global: Manejo de las TICs para desarrollar y solucionar actividades acadéicas y de la profesión

considerado el requerimiento del contexto y la optimización del tiempo en la obtención

de soluciones, respetando las normas ético sociales.

Competencias Específicas que conforman la competencia global:

Utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC’S), en la

elaboración de documentos, presentaciones con imágenes, diversas operaciones de

cálculos matemáticos e investigación, con el fin de dar solución a actividades

académicas y de la profesión considerando el requerimiento del contexto y la

optimización del tiempo en la obtención de soluciones, respetando las normas ético

sociales

Módulos que conforman la Competencia Específica:

Manejo de NTIC’s I, Manejo de NTIC’s II, Excel Contable.

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III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN

Enfoque didáctico general:

Estrategia general Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Competencia a desarrollar a través del módulo: Empleo de NTIC’s I

Elementos de

Competencia

Contenidos cognoscitivos

¿Qué saberes?

Contenidos

procedimentales

¿Cómo aplicarlos?

Contenidos Actitudinales

¿Con que Actitudes?

Estrategias

Didácticas

Específicas

(estrategias,

métodos y

técnicas)

Tiem

po

(hora

s)

INFORMÁTICA

BÁSICA (Sistemas

Operativos

,Procesador de

Palabras,

Presentaciones)

Usos y aplicaciones de los

Sistemas Operativos.

Tipos de Sistemas

Operativos

Aplicación del Procesador

de palabras en el ámbito

profesional.

Usos y aplicaciones de las

presentaciones para la

transmisión de la

información.

Conceptualizando y

caracterizando los tipos de

Sistemas operativos.

Aplicando el procesador de

palabras para el tratamiento

de la información en el

ámbito profesional.

Utilizando Presentaciones

para transmitir la

información.

Actitud crítica y propositiva

frente al uso de los Sistemas

Operativos.

Mostrar interés frente a la

aplicación de Procesador de

Palabras, Presentaciones para

transmisión de información en

el ámbito profesional.

CICLO

EXPERENCIA

L DEL

APRENDIZAJ

E

Experiencia.

Reflexión a

través de

preguntas.

Conceptualizac

ión.

Aplicación

práctica.

12

PRODUCTO:

Presentar un documento, una presentación en la que expliquen las interrogantes del taller 1. Realizar una exposición.

7

2.

ORDENADO

RES

GRÁFICOS

(MindManager

, Cmap,

Cuadernia,

Visio)

Identificación de

herramientas gráficas.

Utilidades, características y

usos de las diferentes

herramientas gráficas.

Funcionamiento de las

herramientas gráficas.

Funcionalidades de las

herramientas gráficas.

Vinculación con otras

herramientas.

Identificando las

herramientas gráficas

aplicables en el ámbito

profesional.

Desarrollando

organizadores gráficos,

como mapas mentales,

mapas conceptuales,

organigramas.

Combinando distintas

herramientas para el

desarrollo de ordenadores

gráficos, en función de la

información a presentar.

Valorar la capacidad de

razonamiento lógico.

Mostrar interés por la

investigación autónoma.

ANÁLISIS

Determinar los

límites del

objeto a ser

analizado.

Determinar los

criterios de

descomposició

n del todo.

Estudiar cada

parte del todo.

SÍNTESIS

Comparar las

partes entre si

(rasgos

comunes y

diferencias)

Descubrir los

nexos entre las

partes.

Elaborar

conclusiones

acerca del

objeto de

estudio.

28

PRODUCTO: Elaborar un documento en el que se muestre un cuadro comparativo de los diferentes tipos de ordenadores gráficos y

diseñar una metodología de trabajo para la elaboración de los mismos, caracterizando cada uno.

Analizar cuando implementar un determinado software específico, y los requerimientos del sistema.

8

3.

CREACIÓN

DE VIDEOS

(Muvee)

Elementos presentar en un

video.

Formatos de video,

Tipos de videos.

Software para creación de

videos.

Personalizado y

configuración de software

de edición de videos.

Diseñando un bosquejo

sobre para la creación de

videos.

Analizando los elementos

importantes para

desarrollar un video de un

determinado ámbito.

Desarrollando videos

personalizando la

información, en un

formato determinado

acorde a los

requerimientos.

Valorar el realizar un video.

Actuar con conciencia ética y

social.

VISUALIZA

CIÓN

Determinar el

objeto a

visualizarse.

Concentració

n

Visualización

prospectiva.

Conclusiones

SÍNTESIS

Comparar las

partes entre si

(rasgos

comunes y

diferencias)

Descubir los

nexos entre

las partes.

Elaborar

conclusiones

acerca del

objeto de

estudio.

24

PRODUCTO: Desarrollar videos en diferentes formatos, y publicar en el Internet, exponer.

9

INTERNET

(Búsquedas

avanzadas,

redes sociales,

Herramientas

Colaborativas

de la Web

2.0)

Origen y funcionamiento

del Internet.

Búsquedas avanzadas en el

Internet.

Principales usos y

servicios.

Descarga de imágenes,

videos, libros.

Herramientas

colaborativas,

Foros, chats,

videoconferencia.

Redes sociales en la

educación.

Conceptualizando el

funcionamiento del

Internet.

Identificando las

herramientas de la Web

2.0, usos, ventajas y

desventajas.

Aplicando búsquedas

avanzadas en el Internet.

Expresar respeto, tolerancia.

Mostrar interés y

participación por trabajo en

equipo.

Actuar con cooperación,

apoyo, actitud de reto.

CICLO

EXPERENCI

AL DEL

APRENDIZA

JE

Experiencia.

Reflexión a

través de

preguntas.

Conceptualiza

ción.

Aplicación

práctica.

EXPOSICIÓ

N

PROBLÉMIC

A

Conversación

dialogada

acerca del

problema,

procedimiento

s para

resolver el

problema.

Actividad

científica del

estudiante

siguiendo la

lógica.

16

10

Formulación

de hipótesis,

preguntas

problémicas y

análisis de

resultados.

Solución de

problemas

guiado por el

maestro.

PRODUCTO: Buscar información, imágenes, videos, libros sobre un ámbito en específico y vincular, preparando una propuesta

innovadora en la presentación de la información.

Resolver en la plataforma educativa (aula virtual), las actividades propuestas para el tema.

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IV.- PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN

Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración)

Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio

Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio

Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable

Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable

Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable

Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo:

(Conocer las aplicaciones, característica, tipos de Sistemas operativos y

aplicar utilizando procesador de palabras y presentaciones la información

sobre las TIC’s.

Aprender y utilizar ordenadores gráficos para presentar información sobre

el ámbito profesional de forma eficiente.

Desarrollar Videos partiendo de imágenes, sonidos, incorporando efectos en

diferentes formatos.

Utilizar el Internet como herramienta para realizar búsquedas avanzadas, utilizar

redes colaborativas, redes sociales y herramientas de Web 2.0.

N

o

ELEMENTO

INDICADORES DE LOGROS

1 INFORMÁTICA BÁSICA

(Sistemas Operativos

,Procesador de Palabras,

Presentaciones)

Conceptualiza y caracteriza los tipos de Sistemas

operativos.

Aplica el procesador de palabras para el

tratamiento de la información en el ámbito

profesional.

Utiliza presentaciones para transmitir la

información.

2 ORDENADORES

GRÁFICOS

(MindManager, Cmap,

Cuadernia, Visio)

Identifica las herramientas gráficas aplicables en

el ámbito profesional.

Desarrolla organizadores gráficos, como mapas

mentales, mapas conceptuales, organigramas.

Combina distintas herramientas para el desarrollo

de ordenadores gráficos, en función de la

información a presentar.

3 CREACIÓN DE VIDEOS

(Muvee)

Diseña un bosquejo sobre para la creación de

videos.

Analiza los elementos importantes para desarrollar

un video de un determinado ámbito.

Desarrolla videos personalizando la información,

en un formato determinado acorde a los

requerimientos

4

INTERNET (Búsquedas

avanzadas, redes sociales,

Herramientas

Colaborativas de la Web

2.0)

Conceptualiza el funcionamiento del Internet.

Identifica las herramientas de la Web 2.0, usos,

ventajas y desventajas.

Aplica búsquedas avanzadas en el Internet.

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PROCESO DE VALORACIÓN

Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo:

(Conocer las aplicaciones, característica, tipos de Sistemas operativos y aplicar

utilizando procesador de palabras y presentaciones la información sobre las

TIC’s.

Aprender y utilizar ordenadores gráficos para presentar información sobre el

ámbito profesional de forma eficiente.

Desarrollar Videos partiendo de imágenes, sonidos, incorporando efectos en diferentes

formatos.

Utilizar el Internet como herramienta para realizar búsquedas avanzadas, utilizar

redes colaborativas, redes sociales y herramientas de Web 2.0.

Elementos

del módulo

Evaluación

Diagnóstica

Evaluación

formativa

Evaluación de Desempeño*

Producto

Sustentación

1.

INFORMÁ

TICA

BÁSICA

(Sistemas

Operativos

,Procesado

r de

Palabras,

Presentacio

nes)

Conceptualiza y caracterizando los tipos de Sistemas operativos.

Aplica el procesador de palabras para el tratamiento de la información en el ámbito profesional.

Utiliza Presentaciones para transmitir la información.

Técnicas e

instrument

os:

Portafolio educativo físico y digital, Carpetas, Software de computadoras.

2. ORDENA

DORES

GRÁFICO

S

(MindMan

ager,

Cmap,

Cuadernia,

Visio)

Conceptualiza y caracterizando los tipos de Sistemas operativos. Aplica el procesador de palabras para el tratamiento de la información en el ámbito profesional. Utiliza Presentaciones para transmitir la información.

Identifica las herramientas gráficas aplicables en el ámbito profesional.

Desarrolla organizadores gráficos, como mapas mentales, mapas conceptuales, organigramas.

Combina distintas herramientas para el desarrollo de ordenadores gráficos, en función de la información a presentar.

Técnicas e

instrument

os:

Portafolio educativo físico y digital, Carpetas, Software de computadoras.

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3. CREACIÓ

N DE

VIDEOS

(Muvee)

Identifica las herramientas gráficas aplicables en el ámbito profesional. Desarrolla organizadores gráficos, como mapas mentales, mapas conceptuales, organigramas. Combina distintas herramientas para el desarrollo de ordenadores gráficos, en función de la información a presentar.

Diseña un bosquejo sobre para la creación de videos.

Analiza los elementos importantes para desarrollar un video de un determinado ámbito.

Desarrolla videos personalizando la información, en un formato determinado acorde a los requerimientos

Técnicas e

instrument

os:

Portafolio educativo físico y digital, Carpetas, Software de computadoras.

4. INTERNE

T

(Búsquedas

avanzadas,

redes

sociales,

Herramien

tas

Colaborati

vas de la

Web 2.0)

Diseña un bosquejo sobre para la creación de videos. Analiza los elementos importantes para desarrollar un video de un determinado ámbito. Desarrolla videos personalizando la información, en un formato determinado acorde a los requerimientos

Conceptualiza el funcionamiento del Internet.

Identifica las herramientas de la Web 2.0, usos, ventajas y desventajas.

Aplica búsquedas avanzadas en el Internet.

Técnicas e

instrument

os:

Portafolio educativo físico y digital, Carpetas, Software de computadoras.

V. GUÍAS INSTRUCCIONALES

Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: 1. Conocer las aplicaciones, característica, tipos de Sistemas operativos y aplicar utilizando

procesador de palabras y presentaciones la información sobre las TIC’s.

2. Aprender y utilizar ordenadores gráficos para presentar información sobre el ámbito

profesional de forma eficiente.

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3. Desarrollar Videos partiendo de imágenes, sonidos, incorporando efectos en diferentes

formatos.

4. Utilizar el Internet como herramienta para realizar búsquedas avanzadas, utilizar redes

colaborativas, redes sociales y herramientas de Web 2.0.

ELEMENTOS

INSTRUCCIONES

(Indicaciones)

RECURSOS

PRODUCTO

INFORMÁTICA BÁSICA (Sistemas Operativos, Procesador de Palabras, Presentaciones)

Consulta en bibliografía recomendada y URLs los tipos de Sistemas operativos, principales usos, aplicaciones, ventajas y desventajas.

Internet, Sitios Web recomendados, Bibliografía recomendada.

Presentar un documento, una presentación en la que expliquen las interrogantes del taller 1. Realizar una exposición.

ORDENADORES GRÁFICOS (Mind manager, Cmap, Cuadernia, Visio)

Revisar en el material de apoyo, bibliografía recomendada sobre las características del software para el desarrollo de ordenadores gráficos (mapa mental, mapa

conceptual, mentefacto,

organigrama).

Documentos de apoyo (disponible en el espacio wiki www.cmelendez.wikispaces.com) Internet,

Elaborar un documento en el que se muestre un cuadro comparativo de los diferentes tipos de ordenadores gráficos y diseñar una metodología de trabajo para la elaboración de los mismos, caracterizando cada uno. Analizar cuando implementar un determinado software específico, y los requerimientos del sistema.

CREACIÓN DE

VIDEOS (Muvee)

Revisar el esquema para la creación de videos, preparar un bosquejo y Determinar los elementos para desarrollar videos, en diferentes formatos.

Documentos de apoyo (disponible en el espacio wiki www.cmelendez.wikispaces.com) Internet, Datos del producto

Desarrollar videos en diferentes formatos, y publicar en el Internet, exponer.

INTERNET (Búsquedas avanzadas, redes sociales, Herramientas Colaborativas de la Web 2.0)

Revisar sitios web, páginas de interés, buscadores en un ámbito específico, revisar el material de apoyo, ingresar a la plataforma educativa. .

Bibliografía recomendada. Internet. Computadoras Documentos de apoyo (disponible en el espacio wiki www.cmelendez.wikispaces.com

Aula virtual de la UTA.

Buscar información, imágenes, videos, libros sobre un ámbito en específico y vincular, preparando una propuesta innovadora en la presentación de la información. Resolver en la plataforma educativa (aula virtual), las actividades propuestas para el tema.

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VI.- MATERIAL DE APOYO

BIBLIOGRAFÍA COMENTADA:

Ángulo Aguirre L. (2012) Guía Práctica Internet para Docentes. Primera

Edición Macro empresa Editora – Perú. Libro guía de la asignatura.

Cobo, C., y Pardo, H. (2007). Inteligencia colectiva o medios fast food. En

PLANETA WEB 2.0 (págs. 15 – 25.). México DF: Editorial Barcelona,

España.

Laudon, K., & Traver, C. G. (2010). E-commerce (Cuarta edición ed.). México, México: PEARSON EDUCACIÓN. Libro de apoyo. Código Biblioteca [2690D].

Meléndez, C. (2012) : "La Web social como herramienta de apoyo para el

Docente", ISBN :978-3-659-04746-6, Editorial Académica Española (2012-09-

06)Edición académica española.

Meléndez C. (2012), “Plataformas virtuales como recurso para la enseñanza

en la universidad: análisis, evaluación y propuesta de integración de Moodle

con herramientas de la Web 2.0, ”. Tesis Doctoral. Universidad

Complutense De Madrid, Madrid. Tesis doctoral sobre herramientas de la

Web 2.0.

Monteros A. (2009) Internet Total para todos BusinessGroup S.A. –

Ecuador. Libro complementario para el aprendizaje de la asignatura.

Rodríguez Arenas, M. J. (2011). Las Tics y el trabajo colaborativo en el

aula. Experiencias educativas en el aula del siglo XXI (pág. 187). Madrid -

España: Fundación Telefónica. Nos muestra de experiencias educativas con

la Web 2.0 guía práctica de referencia.

Pedreño, A. (2011). Universidades y Web 2.0: wikis, blogs. Rincón del

Experto (pág. 110 – 130). Universia Tec. Informacion referente al uso y

aplicación de los blogs, wikis y herramientas de la web 2.0.

RECURSOS QUE SE ENCUENTRAN EN LA WEB:

www.cmelendez.wikispaces.com espacio wiki del docente en el que se

encuentra links, talleres y mas.

http://www.uc3m.es/uc3m/serv/GPC/opinblogs.html :"Los blogs como motor de la Universidad 2.0 en su décimo aniversario", Blog relacionado con la Web 2.0, visitado 16/ noviembre / 2011.

http://www.pangea.org/dim/comunita.htm Directorio. Sitio Web de la comunidad de docentes DIM, Comunidad virtual de profesores con web/blog docente, visitado: 20/junio/2010.

http://www.flacso.edu.mx/planeta/blog/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=12&Itemid=6, libro en la red sobre Web 2.0, Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food. Editan: UVC y FLACSO visitado: 17/abril/2009.

http://www.slideshare.net/zupernano/web-2-y-educacin, Sitio Web sobreWeb 2.0. Educación 2.0 Usos educativos para las nuevas herramientas Web. visitado: 29/mayo/2009.

http://jjdeharo.blogspot.com/2008/01/aplicaciones-20.html, Sitio Web sobre Aplicaciones de la web 2.0, nos muestra ejemplos de aplicaciones y experiencias de usos de la Web 2.0, visitado: 14/septiembre/2010.

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MATERIALES COMPLEMENTARIOS:

Internet.

Computador.

Proyector multimedia.

Portafolio educativo (digital y físico).

Espacio Wiki del docente: www.cmelendez.wikispaces.com en el que se

publican Videos Tutoriales sobre Redes, Internet y otros.

Plataforma educativa de la UTA www.uta.edu.ec.

Repositorios de documentos y recursos multimedia.

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II. VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Fecha de elaboración: 20 de febrero de 2013. _______________________ Carlos Meléndez Tamayo, Dr. DOCENTE PLANIFICADOR UTA Fecha de aprobación:

Dr. Macelo Mantilla Coordinador de Área

Evaluador del Módulo

______________________ Eco. Nelson Lascano

Coordinador de Carrera Aval del Módulo

Dra. Mg. Karina Benítez G

Subdecana de la Facultad Visto Bueno

Notas:

1. La firma del Coordinador del Área se la realizará una vez que se ha evaluado el módulo en el Área Académica de Competencia Global respectiva, por lo cual son corresponsables del mismo.

2. La firma del Coordinador de Carrera, sirve de aval del trabajo desplegado por

los miembros del Área respectiva

3. La firma del Sub-decano da el visto bueno de que está en relación a los elementos planteados en el Currículo.