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UNMSM/DGEP/13-04-2020 Plan de Estudios 2020

UPG :(16) INGENIERÍA GEOLÓGICA, MINERA, METALÚRGICA Y GEOGRÁFICA

PostGra : (1674) Maestría en Ciencias Ambientales

Mención (03) Gestión y Control de la Contaminación

Código: (167403)

CÓDIGO NOMBRE DEL CURSO CRED.

PRIMER SEMESTRE

G202A111 ECOLOGÍA APLICADA 3

G202A112 BIO-ESTADÍSTICA 4

G202A113 MONITOREO Y CONTROL DE LA CONTAMINACIÓN 4

G202A114 GESTIÓN AMBIENTAL DE LA CONTAMINACIÓN 4

G202A115 AUDITORÍA AMBIENTAL 3

SEGUNDO SEMESTRE

G202A121 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 5

G202A122 INVESTIGACIÓN EN EVALUACIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL 4

G202A123 SEMINARIO DE TESIS I 9

TERCER SEMESTRE

G202A131 SEMINARIO DE TESIS II 12

G202A132 INVESTIGACIÓN EN PROYECTOS AMBIENTALES 4

G202A133 REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA Y BASE DE DATOS 2

CUARTO SEMESTRE G202A141 SEMINARIO DE TESIS III 14

ELECTIVO 4

Créditos Obligatorios: 68

Créditos Electivos : 4

Total Créditos : 72

Electivos


G202A101 ECOTOXICOLOGIA AMBIENTAL 4

G202A102 SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y DESARROLLO SOSTENIBLE 4

G202A103 CARACTERIZACIÓN Y TRATAMIENTO DE RESIDUOS INDUSTRIALES 4

G202A104 RIESGOS Y SEGURIDAD INDUSTRIAL AMBIENTAL 4

G202A105 TELEDETECCIÓN Y SIG APLICADO AL MEDIO AMBIENTE 4

G202A106 RESTAURACIÓN DE ESPACIOS DEGRADADOS 4

G202A107 RESPONSABILIDAD SOCIAL AMBIENTAL 4

G202A108 EDUCACIÓN AMBIENTAL 4

G202A109 ECONOMÍA AMBIENTAL 4



PostGra : (1674) Maestría en Ciencias Ambientales

Mención (01) Desarrollo Sustentable en Minería y Recursos Energéticos

Código: (167401)


PRIMER SEMESTRE

G202B111 ECOLOGÍA APLICADA 3

G202B112 GESTIÓN AMBIENTAL 4

G202B113 ECONOMÍA AMBIENTAL 4

G202B114 DESARROLLO SOSTENIBLE 4

G202B115 EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL Y SOCIAL 3

SEGUNDO SEMESTRE

G202B121 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 5

G202B122 INVESTIGACIÓN EN PROYECTOS MINEROS ENERGÉTICOS 4

G202B123 SEMINARIO DE TESIS I 9

TERCER SEMESTRE

G202B131 SEMINARIO DE TESIS II 12

G202B132 INVESTIGACIÓN EN CIERRE DE OPERACIONES 4

G202B133 REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA Y BASE DE DATOS 2

CUARTO SEMESTRE G202B141 SEMINARIO DE TESIS III 14

ELECTIVO 4




Electivos


G202B101 LEGISLACIÓN AMBIENTAL 4

G202B102 AUDITORÍA AMBIENTAL 4

G202B103 CARACTERIZACIÓN Y TRATAMIENTO DE RESIDUOS 4

G202B104 SIG Y TELEDETECCIÓN AMBIENTAL 4

G202B105 RESPONSABILIDAD SOCIAL 4

G202B106 SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN 4

G202B107 ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS MINERAS 4



PostGra : (1674) MAESTRÍA EN CIENCIAS AMBIENTALES

Mención (04) GESTIÓN Y ORDENAMIENTO AMBIENTAL DEL TERRITORIO

Código: (167404)


PRIMER SEMESTRE

G202C111 ECOLOGÍA APLICADA 3

G202C112 GEOMÁTICA APLICADA 4

G202C113 BIO-ESTADÍSTICA 4

G202C114 ANÁLISIS AMBIENTAL Y PLANIFICACIÓN 4

G202C115 VALORACIÓN ECONÓMICA DE RECURSOS NATURALES 3

SEGUNDO SEMESTRE

G202C121 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 5

G202C122 INVESTIGACIÓN EN ZONIFICACIÓN ECOLÓGICA Y ECONÓMICA 4

G202C123 SEMINARIO DE TESIS I 9

TERCER SEMESTRE

G202C131 SEMINARIO DE TESIS II 12

G202C132 INVESTIGACIÓN EN ORDENAMIENTO DE ESPACIOS URBANOS Y RURALES

4

G202C133 REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA Y BASE DE DATOS 2

CUARTO SEMESTRE

G202C141 SEMINARIO DE TESIS III 14

ELECTIVO 4




Electivos


G202C101 GEOMORFOLOGÍA 4

G202C102 SIG Y TELEDETECCIÓN AMBIENTAL 4

G202C103 RIESGOS, VULNERABILIDAD E IMPACTO AMBIENTAL 4

G202C104 PLANIFICACIÓN AMBIENTAL DEL TERRITORIO 4

G202C105 DELIMITACIÓN Y DEMARCACIÓN TERRITORIAL 4

G202C106 MANEJO INTEGRADO DE CUENCAS HIDROGRÁFICAS 4

G202C107 GESTIÓN AMBIENTAL URBANO 4

G202C108 MINERÍA Y DESARROLLO TERRITORIAL 4

G202C109 GESTIÓN TURÍSTICA DEL TERRITORIO 4

G202C1E0 RESPONSABILIDAD SOCIAL AMBIENTAL 4

G202C1E1 RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS 4

G202C1E2 DESCENTRALIZACIÓN, REGIONALIZACIÓN Y GOBERNABILIDAD 4

G202C1E3 LEGISLACIÓN AMBIENTAL 4

G202C1E4 FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE ORDENACIÓN TERRITORIAL 4

G202C1E5 GESTIÓN Y ORDENACIÓN DE ESPACIOS NATURALES 4



PostGra : (1676) MAESTRÍA EN INGENIERÍA DE MINAS

Mención (01) GESTIÓN MINERA Y AMBIENTAL

Código: (167601)


PRIMER SEMESTRE

G202A211 PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO 3

G202A212 EVALUACIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL 4

G202A213 PROYECTOS MINEROS 4

G202A214 GESTIÓN AMBIENTAL EN MINERÍA 4

G202A215 CIERRE DE MINAS Y PASIVOS AMBIENTALES 3

SEGUNDO SEMESTRE

G202A221 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 5

G202A222 INVESTIGACIÓN EN INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EN MINERÍA 4


TERCER SEMESTRE


G202A232 INVESTIGACIÓN EN ECONOMÍA Y COMERCIALIZACIÓN MINERA 4


CUARTO SEMESTRE

G202A241 SEMINARIO DE TESIS III 14

ELECTIVO 4




Electivos


G202A201 LEGISLACIÓN APLICADA 4

G202A202 GERENCIA MINERA 4

G202A203 CONTABILIDAD DE GESTIÓN EN MINERÍA 4

G202A204 GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS 4

G202A205 ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS MINERAS 4

G202A206 GEOTECNIA APLICADA 4

G202A207 SOFTWARE APLICADO A OPERACIONES MINERAS 4

G202A208 SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN 4



PostGra : (1677) MAESTRÍA EN GEOMETALURGIA

Mención (00)

Código (167700)


PRIMER SEMESTRE

G2020311 MINERALOGÍA Y PETROLOGÍA 3

G2020312 TERMODINÁMICA APLICADA 4

G2020313 YACIMIENTOS MINERALES EN EL CONTEXTO GEOMETALURGICO

4

G2020314 PROCESAMIENTO DE MINERALES 4

G2020315 GEOESTADÍSTICA 3

SEGUNDO SEMESTRE

G2020321 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 5

G2020322 INVESTIGACIÓN EN PLANIFICACIÓN DEL MINADO 4

G2020323 SEMINARIO DE TESIS I 9

TERCER SEMESTRE

G2020331 SEMINARIO DE TESIS II 12

G2020332 INVESTIGACIÓN EN SIMULACIÓN Y MODELOS GEOMETALURGICOS

4

G2020333 REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA Y BASE DE DATOS 2

CUARTO SEMESTRE

G2020341 SEMINARIO DE TESIS III 14

G2020342 ELECTIVO 4

Créditos Obligatorios 68 Créditos Electivos 4

TOTAL, CRÉDITOS 72

Electivos

Código Asignaturas Créditos

G2020301 FUNDAMENTOS A LA GEOLOGÍA, MINERÍA Y METALÚRGICA 4

G2020302 GEOMETALURGIA Y MEDIO AMBIENTE 4

G2020303 EVALUACIÓN DE ECONOMÍA DE YACIMIENTOS MINERALES 4

G2020304 MICROSCOPIA INSTRUMENTAL DE ROCAS, MENAS Y CONCENTRADOS

4

G2020305 APLICACIONES DE LA INFORMÁTICA A LA GEOMETALURGIA 4

G2020306 SISTEMAS DE AUTOMATIZACIÓN 4

G2020307 GESTIÓN DE EMPRESAS MINERAS 4



PostGra : (1675) MAESTRÍA EN GESTIÓN INTEGRADA EN SEGURIDAD, SALUD OCUPACIONAL Y MEDIO AMBIENTE

Mención (00)

Código (167500)


PRIMER SEMESTRE

G2020411 EVALUACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS Y ASPECTOS AMBIENTALES

4

G2020412 GESTIÓN DE RESIDUOS 3

G2020413 PLAN DE MANEJO AMBIENTAL Y RELACIONES COMUNITARIAS

4

G2020414 GESTIÓN DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL 4

G2020415 EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL Y SOCIAL 3

SEGUNDO SEMESTRE

G2020421 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 5

G2020422 INVESTIGACIÓN EN SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN 4

G2020423 SEMINARIO DE TESIS I 9

TERCER SEMESTRE

G2020431 SEMINARIO DE TESIS II 12

G2020432 INVESTIGACIÓN EN AUDITORIA INTEGRADA 4

G2020433 REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA Y BASE DE DATOS 2

CUARTO SEMESTRE

G2020441 SEMINARIO DE TESIS III 14

G2020442 ELECTIVO 4

Créditos Obligatorios 68 Créditos Electivos 4

TOTAL, CRÉDITOS 72

Electivos


G2020401 LEGISLACIÓN APLICADA 4

G2020402 GESTIÓN AMBIENTAL EN MINERÍA 4

G2020403 PLAN DE CONTINGENCIA Y EMERGENCIA 4

G2020404 CIERRE DE MINAS Y PASIVOS AMBIENTALES 4

G2020405 GESTIÓN AMBIENTAL EN HIDROCARBUROS 4

G2020406 RESPONSABILIDAD SOCIAL 4

G2020407 ANTROPOLOGÍA 4

G2020408 FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN 4

G2020409 ECOLOGÍA Y RECURSOS NATURALES 4

G20204A1 ERGONOMIA 4



PostGra : (1671) Maestría en Geología con mención en Geotecnia

Mención (03) Geotecnia

Código (167103)


PRIMER SEMESTRE

G202A511 MECÁNICA DE FLUIDOS E HIDROGEOLOGÍA 3

G202A512 PROSPECCIÓN GEOFÍSICA 4

G202A513 GEODINÁMICA 4

G202A514 MECÁNICA DE SUELOS Y CIMENTACIÓN 4

G202A515 MECÁNICA DE ROCAS Y GEOMECÁNICA 3

SEGUNDO SEMESTRE

G202A521 METOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 5

G202A522 INVESTIGACIÓN EN ESTABILIDAD DE TALUDES EN SUELOS Y ROCAS 4


TERCER SEMESTRE


G202A532 INVESTIGACIÓN EN GEOTECNIA DE PRESAS 4


CUARTO SEMESTRE G202A541 SEMINARIO DE TESIS III 14

G202A542 ELECTIVO 4




Electivos


G202A501 INVESTIGACIÓN APLICADA A LA GEOTECNIA 4

G202A502 EXCAVACIÓN Y SOSTENIMIENTO DE TÚNELES EN ROCAS Y SUELOS 4

G202A503 EVALUACIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL 4

G202A504 FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EN GEOTECNIA 4

G202A505 SOFTWARE APLICATIVO EN GEOTECNIA 4

G202A506 GEOMÁTICA 4

G202A507 GEOTECNIA AMBIENTAL 4



PostGra : (1671) Maestría en Geología

Mención (08) Recursos Mineros

Código (167108)


PRIMER SEMESTRE

G202B511 TECTÓNICA Y GEOLOGÍA ESTRUCTURAL 3

G202B512 PROSPECCIÓN GEOQUÍMICA 4

G202B513 MAGMATISMO Y METAMORFISMO 4

G202B514 ALTERACIONES HIDROTERMALES 4

G202B515 YACIMIENTOS MINERALES 3

SEGUNDO SEMESTRE

G202B521 METOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 5

G202B522 INVESTIGACIÓN EN EXPLORACIÓN Y EVALUACIÓN DE MINAS 4

G202B523 SEMINARIO DE TESIS I 9

TERCER SEMESTRE

G202B531 SEMINARIO DE TESIS II 12

G202B532 INVESTIGACIÓN EN MICROSCOPIA DE ROCAS, MENAS Y CONCENTRADOS 4

G202B533 REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA Y BASE DE DATOS 2

CUARTO SEMESTRE G202B541 SEMINARIO DE TESIS III 14

G202B542 ELECTIVO 4




Electivos


G202B501 MECÁNICA DE FLUIDOS E HIDROGEOLOGÍA 4

G202B502 FORMULACIÓN DE PROYECTOS MINEROS 4

G202B503 ECONOMÍA MINERA 4

G202B504 PETROLOGÍA 4

G202B505 GEOFÍSICA APLICADA 4

G202B506 TELEDETECCIÓN APLICADA 4

G202B507 GEOMETALURGIA 4

G202B508 GEOQUIMICA AMBIENTAL 4

G202B509 SOFTWARE APLICADO 4

UNMSM/DGEP/XX-XX-2020 Plan de Estudios 2020


PostGra : (1671) MAESTRÍA EN GEOLOGÍA

Mención (06) TECTÓNICA Y GEOLOGÍA REGIONAL

Código (167106)


PRIMER SEMESTRE

G202C511 MECÁNICA DE FLUIDOS E HIDROGEOLOGÍA 3

G202C512 PROSPECCIÓN GEOFÍSICA 4

G202C513 GEODINÁMICA 4

G202C514 CUENCAS SEDIMENTARIAS 4

G202C515 PETROLOGÍA DE ROCAS ÍGNEAS 3

SEGUNDO SEMESTRE

G202C521 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 5

G202C522 INVESTIGACIÓN EN ROCAS SEDIMENTARIAS Y METAMÓRFICAS. 4

G202C523 SEMINARIO DE TESIS I 9

TERCER SEMESTRE

G202C531 SEMINARIO DE TESIS II 12

G202C532 INVESTIGACIÓN EN TECTÓNICA GLOBAL 4

G202C533 REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA Y BASE DE DATOS 2

CUARTO SEMESTRE G202C541 SEMINARIO DE TESIS III 14

ELECTIVO 4

CRÉDITOS OBLIGATORIOS: 68

CRÉDITOS ELECTIVOS : 4

TOTAL CRÉDITOS : 72

ELECTIVOS

CÓDIGO ASIGNATURAS CRÉDITOS

G202C501 EVALUACIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL 4

G202C502 VULCANOLOGÍA 4

G202C503 GEOLOGÍA AMBIENTAL 4

G202C504 MICROSCOPIA ROCAS, MENAS Y CONCENTRADOS 4

G202C505 PALEONTOLOGÍA DE LOS VERTEBRADOS 4

G202C506 ESTRATIGRAFÍA APLICADA 4

G202C507 TELEDETECCIÓN APLICADA 4

UNMSM/DGEP/XX-XX-2020 Plan de Estudios 2020

UPG :(16) INGENIERÍA, GEOLÓGICA,MINERA,METALÚRGICA Y GEOGRÁFICA

PostGra : (1691) Doctorado en Ciencias Ambientales

Mención (00)

Código (169100)


PRIMER SEMESTRE

G2010111 SISTEMAS ECOLÓGICOS 3

G2010112 GESTIÓN DE RIEGOS Y ADAPTACIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO

3

G2010113 ESTADÍSTICA APLICADA 4

SEGUNDO SEMESTRE

G2010121 DISEÑO DE EXPERIMENTOS 4

G2010122 GESTIÓN Y CONSERVACIÓN DE RECURSOS NATURALES 3

G2010123 PROCESOS INDUSTRIALES SOSTENIBLES MINEROS Y METALÚRGICOS

3

TERCER SEMESTRE

G2010131 INVESTIGACIÓN DOCTORAL I 8

G2010132 SEMINARIO BIBLIOGRÁFICO 4 ELECTIVO 1 4

CUARTO SEMESTRE

G2010141 INVESTIGACIÓN DOCTORAL II 8

G2010142 UNIDAD DE INVESTIGACIÓN I 6 ELECTIVO 2 4

QUINTO SEMESTRE

G2010151 INVESTIGACIÓN DOCTORAL III 8

G2010152 UNIDAD DE INVESTIGACIÓN II 4

SEXTO SEMESTRE G2010161 TESIS DOCTORAL 9

G2010162 TALLER DE TESIS DOCTORAL 5

CRÉDITOS OBLIGATORIOS: 72

CRÉDITOS ELECTIVOS : 8

TOTAL CRÉDITOS : 80

ELECTIVOS

CÓDIGO ASIGNATURAS CRÉDITOS

G2010101 MODELACIÓN DE ECOSISTEMAS 4

G2010102 INSTRUMENTOS ECONÓMICOS Y VALORACIÓN DEL AMBIENTE 4

G2010103 GESTIÓN DE RESIDUOS TÓXICOS Y PELIGROSOS

4

G2010104 CAMBIO CLIMÁTICO GLOBAL 4

G2010105 ANÁLISIS MULTIVARIADO APLICADO A DATOS AMBIENTALES 4

G2010106 CONTAMINACIÓN Y RECUPERACIÓN DE SUELOS 4

G2010107 TRATAMIENTO Y RECUPERACIÓN DE RESIDUOS INDUSTRIALES LÍQUIDOS 4

G2010108 SIG Y TELEDETECCIÓN APLICADA AL MEDIO AMBIENTE 4

G2010109 MEDIO AMBIENTE Y PROYECTO MINERO 4

G20101E1 SIMULACIÓN NUMÉRICA DE PROBLEMAS DE DEGRADACIÓN AMBIENTAL 4

G20101E2 ATMOSFERA Y TECNOLOGÍAS RACIONALES. 4

G20101E3 TOXICOLOGÍA AMBIENTAL 4

G20101E4 HERRAMIENTAS DE GESTIÓN DE RECURSOS. 4

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (Universidad del Perú, DECANA DE AMERICA)

FACULTAD DE INGENIERÍA GEOLÓGICA, MINERA, METALÚRGICA Y GEOGRÁFICA

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PLAN CURRICULAR DEL PROGRAMA

MAESTRÍA EN CIENCIAS AMBIENTALES CON MENCIÓN EN GESTIÓN Y CONTROL DE LA

CONTAMINACIÓN

DATOS GENERALES:

Creación del Programa

Resolución Rectoral N° 4570-R-08 del 29/09/2008

Última Actualización del Plan de Estudios


Ciudad Universitaria, 2020



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CONTENIDO

DATOS GENERALES DEL PROGRAMA 3

PRESENTACIÓN 3

I. FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO 4

II. FUNDAMENTACIÓN DEL PROGRAMA 9

III. PERFILES DE INGRESO Y EGRESO 12

IV. ESTRUCTURA CURRICULAR Y PLAN DE ESTUDIO 13

V. GESTIÓN DEL CURRÍCULO 22

VI. EVALUACIÓN CURRICULAR 24

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 25

ANEXO 26



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DATOS GENERALES:

a) Nombre del Programa: Maestría en Ciencias Ambientales Mención en Gestión y Control de la Contaminación

b) Coordinador del Programa: Dr. Carlos Francisco Cabrera Carranza

c) Facultad: Ingeniería Geológica, Minera, Metalúrgica y Geográfica

d) Unidad de Posgrado: Ingeniería Geológica, Minera, Metalúrgica y Geográfica

e) Fecha de creación del Programa: 29 de setiembre del 2008

f) Resolución Rectoral de Creación: RR N° 04570-R-08

g) Fecha de modificación y/o actualización: 17/08/2017 Resolución Rectoral de actualización RR N° 04777-R-17

PRESENTACIÓN La Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) a través de la Unidad de Posgrado de la Facultad de Ingeniería Geológica, Minera Metalúrgica y Geográfica (FIGMMG) presenta la Estructura Curricular del Programa de Maestría en Ciencias Ambientales con mención en Gestión y Control de la Contaminación, que tiene como objetivo la formación completa de ejecutivos altamente competitivos y con una sólida formación de Ciencias Ambientales con una visión panorámica del entorno biótico y abiótico donde se desarrollen actividades mineras y energéticas y afines, además debe realizar investigación, docencia universitaria, asesoría y consultoría en gestión y control de la contaminación y áreas afines.



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I. FUNDAMENTO TEÓRICO DEL CURRICULO:

a. Concepción de la educación universitaria para el Posgrado: La Maestría en Ciencias Ambientales con Mención en Gestión y Control de la Contaminación está concebido como proceso sistemático, selectivo y altamente especializado, en la formación de especialista y expertos, cuya labor es la interrelación con la comunidad académica, empresarial y las instituciones públicas. Esta modalidad es conducente a grado académico correspondiente, basado en la creación intelectual científica, tecnológica y humanista sostenida.

b. Definición de currículo: Según el Modelo Educativo San Marcos el currículo se define como el instrumento de gestión que convierte una propuesta pedagógica en acción educativa, El currículo para la formación integral de los estudiantes de los programas de posgrado, implica el desarrollo de competencias y se preocupa por atender las dimensiones humanas (conocimientos, habilidades y actitudes) para la formación integral. El currículo está basado en las nuevas tendencias educativas, es innovador, prospectivo, integrador y humanístico, dentro de una cultura de calidad. (MESM, 2014, pp.41-42).

1.2 Fundamentos legales

a) Marco legal del programa

• Ley Universitaria, Ley N° 30220 • Estatuto de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, RR N°

03013-R-16 /06 de junio de 2016 • Reglamento General de Estudios de Posgrado. R.R. N° 04790-R-18 • Plan Estratégico Institucional 2019 – 2021. R.R. N° 01862-R-18 • Creación de la Maestría en Ciencias Ambientales con Mención en

Gestión y Control de la Contaminación el 21 de noviembre 2007 según R.D N° 533-D-FIGMMG-07.

• Aprobación de la Creación de la Maestría en Ciencias Ambientales con Mención en Gestión y Control de la Contaminación, según RR N° 04570-R-08 del 29 de septiembre del 2008.

• Aprobación de la Actualización del Plan de Estudios, R.R. N°04777-R-17, (17/08/2017)

1.3 Marco institucional (UNMSM, FIGMMG y UPG)

a) Visión de la UNMSM:

«Universidad del Perú, referente nacional e internacional en educación de



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calidad; basada en investigación humanística, científica y tecnológica, con excelencia académica; comprometida con el desarrollo humano y sostenible; líder en la promoción de la creación cultural y artística»

b) Misión de la UNMSM: “Generar y difundir conocimiento científico, tecnológico y humanístico, formando profesionales e investigadores líderes en los estudiantes, con valores y respetuosos de la diversidad cultural; promotores de la identidad nacional basada en una cultura de calidad y responsabilidad social para contribuir al desarrollo sostenible del país y la sociedad”. (Plan Estratégico 2019-2021- RR N°01862-R-18, p.8).

c) Valores Institucionales: Los valores en nuestra institución corresponden a características que poseen los miembros de nuestra comunidad y que les permiten desenvolverse y desarrollarse en un entorno que agrupa aspectos éticos y capacidades, que guían su comportamiento, para el logro de objetivos. Estos son:

• Solidaridad: hacer el bien común, apoyando a las personas en situación desafortunada.

• Responsabilidad: Cualidad y valor del ser humano que le permite comprometerse y actuar de forma correcta cumpliendo sus obligaciones.

• Integridad: Unidad permanente de los miembros de la Institución, de pensar y actuar en concordancia con los valores institucionales.

• Dignidad: Respeto a nuestros semejantes por sobre cualquier condición.

• Tolerancia: Respeto a las personas, a sus creencias, costumbres, etnias y culturas.

• Libertad: Expresar opiniones e ideas, con el respeto hacia los demás.

d) Principios y fines:

Principios: (Plan Estratégico Institucional 2019-2021)

• Excelencia

• Transparencia

• Democracia y Participación

Fines (Estatuto de la UNMSM 2016)

• Crear, asimilar críticamente, conservar y trasmitir conocimientos en todos los campos de la ciencia, el arte, la técnica y las humanidades. Acrecentar el acervo cultural de los peruanos y contribuir a la transformación de la sociedad



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• Formar profesionales e investigadores sobre una base crítica, científica, humanística y ética que les permita actuar con responsabilidad y creatividad frente a los retos del mundo contemporáneo y promover procesos de cambio favorables a la mejora de las condiciones de vida de los peruanos.

• Formar ciudadanos libres y afirmar valores democráticos, de compromiso con el fortalecimiento de la sociedad circundante, el respeto a la dignidad humana, la defensa de la vida y los derechos humanos.

• Fomentar la búsqueda permanente de mayores niveles de calidad en lo académico e institucional.

• Contribuir a la construcción de una comunidad peruana plural, vinculada a otras comunidades en términos de respeto y equidad, mediante el reconocimiento de la diversidad de creencias, corrientes de pensamiento, identidades y tradiciones que constituyen el acervo de la humanidad.

• Promover el desarrollo de la comunidad académica sanmarquina y de la comunidad académica nacional, así como su vinculación activa con comunidades académicas internacionales fomentando la colaboración interinstitucional.

• Vincular activa y dinámicamente a la comunidad universitaria con el Estado, la sociedad civil y la empresa privada proponiendo soluciones a los problemas nacionales.

e) Visión de la Facultad y/o de la Unidad de Posgrado

Visión de la FIGMMG

«Ser una institución educativa con excelencia académica, competitiva, referente nacional e internacional en educación superior, reconocida por la calidad de profesionales líderes, científicos e investigadores éticos, comprometidos con el medio ambientes y desarrollo sostenible de la sociedad»

Visión de la Unidad de Posgrado «Ser una Unidad, reconocida por sus estándares de calidad y excelencia académica en la formación de investigadores para la contribución al desarrollo económico, social, tecnológico con responsabilidad ambiental y bienestar de la sociedad peruana»

f) Misión de la Facultad y/o de la Unidad de Posgrado

Misión de la FIGMMG «Somos una institución académica generadora de conocimiento, investigación, tecnología e innovación para la industria minera, petrolera,



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ingeniería aplicada y construcción, formadora de profesionales de calidad, con alto capacidad de satisfacer y solucionar las necesidades de la población a nivel nacional e internacional, contribuyendo al desarrollo de la sociedad y la preservación» Misión de la Unidad de Posgrado «Somos una institución académica del estado orientada a formar a profesionales multidisciplinarios a través de estudios de posgrado y con las metodologías y técnicas apropiadas que conduzcan a la obtención de los Grados de Magíster o Doctor que contribuyan al conocimiento para la toma de decisiones en las instituciones donde laboran de manera que contribuyan al desarrollo sostenible del país».

g) Valores de la Facultad de Ingeniería Geológica, Minera, Metalúrgica y Geográfica

• Responsabilidad social.

• Disciplina.

• Compromiso con la FIGMMG.

• Respeto a la diversidad cultural.

• Honestidad.

• Equidad.

• Flexibilidad.

• Puntualidad. 1.4 . Fundamentos metodológicos

a) Componentes del Modelo Educativo que sustentan la propuesta:

• Currículo para la formación integral

• Calidad académica

• Perfil del egresado

• Docencia

• Gestión del conocimiento y nuevas teorías de información y comunicación.

• Investigación formativa

• Tutoría

• Aprendizaje- Servicio Solidario

• Contextualización de la formación universitaria

• Evaluación del aprendizaje. .

b) Propuesta curricular de la UPG para la formación del programa

La propuesta curricular para dos años, es la adecuación a la Ley Universitaria vigente, es también, según las tendencias actuales de las



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Maestrías tanto en Europa y América en el logro de la educación articulada entre la ciencia, tecnología, la cultura, el desarrollo individual y social con valores, actitudes, normas y creencias. Formación de la persona con capacidad cognitiva-instrumental, para crear, desarrollar y comprender la realidad donde se desenvuelve, con visión holística integradora, potenciando sus capacidades de desarrollar investigación original en la especialidad. Propuesta Curricular de la UPG, es la vinculación entre el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje con la Investigación, Extensión Universitaria y Proyección Social. Asimismo, la propuesta curricular de la UPG se basa en lo estipulado en el Reglamento General de Estudios de Posgrado, que establece los estudios de posgrado en dos etapas de formación: profundización e investigación. Apuntando a integrar el eje de investigación como transversal. Por lo tanto, las competencias a desarrollar en los programas de posgrado se enfocan en la investigación y la producción de conocimientos pertinentes.

c.) Enfoques pedagógicos del Modelo Educativo de Posgrado

Se aplicarán los Enfoques pedagógicos del Modelo Educativo San Marcos (p.25): “En el MESM se reconocen que existen diversos enfoques pedagógicos en la educación universitaria sustentados en la filosofía, psicología, sociología, entre otras disciplinas. De los cuales, el Modelo Educativo San Marcos integra los siguientes enfoques: - Aprendizaje complejo: Promueve la adquisición de conocimientos en

la educación universitaria a través de la contextualización holística, la gestión de la incertidumbre, la pertinencia conceptual y la transdisciplinariedad.

- Constructivismo: El conocimiento es construido por el propio estudiante a partir de las estructuras cognitivas y la información del medio. Las estructuras cognitivas se modifican constantemente y proveen nuevas lecturas de la realidad.

- Pedagogía cognitiva: Estimula la flexibilidad del pensamiento y las condiciones necesarias para su adaptación a los cambios que se producen en la ciencia, tecnología, historia y sociedad, propone el desarrollo de habilidades de metacognición.

- Pedagogía humanista: El desarrollo del ser humano como valor fundamental, concibe a la persona como un ser multidimensional e integral. Enfatiza la formación de valores humanos, la formación del sentido y el compromiso ético aquí y ahora con el devenir de la humanidad, prioriza la cultura de paz y un perfil integral de los estudiantes universitarios.



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- Pedagogía histórico-cultural: El desarrollo se produce en toda la persona trascendiendo la esfera cognitiva. Existe una unidad entre lo cognitivo y lo afectivo. La formación en valores es consustancial al proceso educativo. Propone una educación universitaria con sentido crítico y creativo para la transformación social”.

d) Concepción del proceso enseñanza y aprendizaje en los estudios de Posgrado:

La Maestría en Ciencias Ambientales con Mención en Gestión y Control de la Contaminación en la Unidad de Posgrado de la Facultad de Ingeniería Geológica, Minera, Metalúrgica y Geográfica; tiene por objetivo la formación de investigadores y expertos en las diferentes áreas de las ciencias ambientales, para lo cual se basaran en contenidos de diversas áreas con propuestas de solución integral de aspectos ambientales en base a conocimientos científicos, tecnológicos y sociales, para asegurar el proceso de enseñanza aprendizaje se usaran modernas metodologías de enseñanza usadas para el nivel de posgrado. La concepción del proceso enseñanza y aprendizaje es una propuesta integradora que caracteriza las interrelaciones de los actores del proceso (docentes y estudiantes) con la búsqueda del conocimiento, para el desarrollo de destrezas, habilidades y actitudes; considerando el contexto social, histórico, geográfico y cultural. La propuesta de concepción del proceso de enseñanza y aprendizaje abarca la definición de las metodologías y técnicas didácticas que guiarán la formación universitaria en cada área (MESM, 2014, p.62).

II. FUNDAMENTACIÓN DEL PROGRAMA

2.1. Contexto nacional e internacional que enmarca el desarrollo del programa: El contexto internacional en que se enmarca el programa y sus egresados se caracterizan por la visión globalizada de los aspectos ambientales y están asociadas a la detección, análisis y/o solución de problemáticas ambientales de distinta índole, a diferentes escalas espacio, temporales, sociales, ecosistemas y al desarrollo de la innovación la ciencia y la tecnología, lo cual representa un reto a alcanzar por países en desarrollo como el Perú.

A nivel nacional el contexto en que se enmarca el desarrollo del programa se caracteriza porque estamos en la aplicación de la nueva ley universitaria que permita formar profesionales del más alto nivel con carácter crítico e innovador para el mundo actual, y ofrece al estudiante las condiciones académicas que le permitan proyectar su contribución



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intelectual al campo de la mejora ambiental con su tesis de investigación y consolidar su liderazgo profesional como experto y ser agentes de cambio e innovación en sus centros de labores, propende a buscar la calidad académica, pero dentro de un marco económico sumamente austero, en especial en las universidades públicas, lo cual hace que el reto sea mayor.

2.2. Demanda social del Programa y grupos de interés:

Programa de Posgrado de la Maestría en Ciencias Ambientales con mención en Gestión y Control de la Contaminación de la Facultad de Ingeniería Geológica, Metalúrgica y Geográfica de la UNMSM, surge de la problemática global respecto al deterioro del medio ambiente, por tal motivo la UPG de la FIGMMG asume el reto mediante el cual se capacitará a profesionales-investigadores para investigar y generar conocimiento; así como, para dar apoyo a la educación a nivel de pre y posgrado en las ciencias ambientales. La demanda social del programa y grupos de interés se centra fundamentalmente en los sectores productivos que deben cumplir con las regulaciones ambientales del sector productivo y de servicios, para así realizar sus actividades productivas y mantener su presencia en el mercado nacional e internacional aquellos que exportan y asimismo actualizar a los docentes de universidades que buscan obtener los grados de Magister y Doctor para ejercer la docencia según los requerimientos de la nueva Ley Universitaria N° 30220. Los grupos de interés del programa son los siguientes: Posgraduados, docentes, egresados, trabajadores administrativos de la UPG FIGMMG, Unidades de soporte (OSGYM, UTE, Informática y Estadística, SUM), titulados de la UPG, autoridades de la Facultad y de la UNMSM (decanato y rectorado), otras facultades de la UNMSM, egresados de pregrado de la UNMSM y de otras universidades, Instituciones de investigación relacionadas con la Ingeniería Geológica, Minera, Metalúrgica y Geográfica (CENEPRED, MINAM, INGEMET, entre otras), empresas productoras de bienes y servicios, Colegios profesionales, Instituciones públicas.

2.3. Ámbito de desempeño y mercado laboral:

El ámbito de desempeño y mercado laboral de nuestros egresados es en el sector productivo, industrial y comercial, tanto en el sector privado, así como en el sector público y las universidades que están en proceso de aplicación de la nueva ley universitaria.



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2.4. Principios deontológicos: Los estudiantes del Programa se rigen por un conjunto de principios y reglas éticas que regulan y guían las actividades académicas en este programa; estos principios determinan los derechos y deberes que se invoca a su observancia y práctica durante sus estudios, los cuales son entre otros: • Laboriosidad a fin de adquirir el espíritu acucioso y tenaz de investigador

y profesional. • Humildad ante la naturaleza, la sociedad y la comunidad científica de la

disciplina del Programa, esto es, la modestia, entendida como el reconocimiento de las propias limitaciones y el reconocimiento o valoración del otro.

• Responsabilidad por las acciones propias y con los compromisos profesionales y de investigación adquiridos.

• Solidaridad y fraternidad en el trabajo individual y colectivo a fin de aprender a trabajar en equipo con eficiencia y eficacia.

• Actitud ética del investigador y profesional, especialmente en el manejo de la información, en el trato con los colaboradores de la investigación y la aplicación de los resultados y conclusiones de su investigación.

• Actitud intercultural comprometida con la reafirmación de las diversas expresiones de la cultura propia y la de otros pueblos y culturas del país y del mundo

2.5. Ciencia o disciplina eje del Programa y Líneas de Investigación:

LINEAS DE INVESTIGACIÓN

• Monitoreo y Control de Contaminación

• Restauración de espacios degradados.

• Toxicología Ambiental

• Tratamiento de Residuos Solidos

• Tratamiento de residuos líquidos Industriales

• Instrumentos de Gestión Ambiental aplicada. GRUPOS DE INVESTIGACIÓN:

• Administración, gerencia, gestión ambiental, empresarial y social hacia la protección de nuestros recursos (ADGEGERN)

• Gestión ambiental y responsabilidad social (AMBIENTE)

• Cambio climático y sostenibilidad ambiental (CCSAMB)

• Gestión de riesgos y yacimientos minerales (IANA)

• Innovación de materiales (INNOVA)

• Tecnología limpia (SALUD)

• Tecnología e innovación en minería responsable (TECIMIR)

https://vrip.unmsm.edu.pe/adgegern

https://vrip.unmsm.edu.pe/ambiente

https://vrip.unmsm.edu.pe/ccsamb

https://vrip.unmsm.edu.pe/iana

https://vrip.unmsm.edu.pe/innova

https://vrip.unmsm.edu.pe/salud

https://vrip.unmsm.edu.pe/tecimir



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• Tecnologías metalúrgicas sostenibles (TECMETS)

• Tecnologías limpias para la convivencia medio-ambiental (TELICMA)

2.6. Objetivos del Programa: Este programa tiene el fin desarrollar habilidades técnicas que le permitan evaluar y diagnosticar las fuentes de contaminación y los niveles de impacto ambiental en los sistemas aire, agua y suelo, así como los efectos que presenta para las actividades productivas y recreativas, evaluar y diseñar las tecnologías más apropiadas para el control de las fuentes de contaminación, aplicar su capacidad técnica y académica para adecuar tecnologías que permitan prevenir y restaurar sitios que presenten alteraciones en la salud de los sistemas ambientales, a fin de conservar con ello también la salud humana.

III. PERFILES DE INGRESO Y EGRESO

3.1 Perfil del ingresante al Programa: El ingresante al Programa de la Maestría en Ciencias Ambientales con mención en Gestión y Control de la Contaminación es todo profesional con el siguiente perfil:

• Poseer Grado Académico de Bachiller reconocido por la SUNEDU, de ser extranjero revalidado por el Ministerio de Educación y preferentemente en disciplinas de medio ambiente, o en profesiones donde se requiera especializaciones para el cuidado del ambiente.

• Inglés básico u otro idioma extranjero como mínimo. • Dominio básico de herramientas informáticas.

3.2 Perfil del egresado del Programa de Maestría en Ciencias

Ambientales con Mención en Gestión y Control de la Contaminación: El estudiante que egresa como maestro en Ciencias Ambientales con Mención en Gestión y Control de la Contaminación deberá poseer habilidades técnicas que le permitan:

• Evaluar y diagnosticar las fuentes de contaminación y los niveles de impacto ambiental en los sistemas aire, agua y suelo, así como los efectos que presenta para las actividades productivas y recreativas.

• Evaluar y diseñar las tecnologías más apropiadas para el control de las fuentes de contaminación.

• Aplicar su capacidad técnica y académica para adecuar tecnologías que permitan prevenir y restaurar sitios que presenten

https://vrip.unmsm.edu.pe/tecmets

https://vrip.unmsm.edu.pe/telicma



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alteraciones en la salud de los sistemas ambientales, a fin de preservar con ello también la salud humana

IV. ESTRUCTURA CURRICULAR Y PLAN DE ESTUDIO 4.1 Componentes del currículo

4.1.1 Principios de estructuración curricular:

La estructura curricular del programa de la Maestría en Ciencias Ambientales con mención en Gestión y Control de la Contaminación se desarrolla en base a los ejes transversales y las áreas de formación que desarrolla el Programa. Para tal efecto se considera los contenidos desarrollados en el Modelo Educativo de San Marcos para los Estudios de Posgrado, que plantean que el currículo se caracteriza por ser innovador, prospectivo, integrador, humanístico y flexible. (MESM, 2014, p.42)

4.1.2 Estructura del currículo:

Considera la organización de los contenidos del Plan de Estudios en base a áreas. Las áreas del currículo corresponden a las diferentes etapas del proceso de formación. Dichas áreas del currículo para la Maestría en Ciencias Ambientales con mención en Gestión y Control de la Contaminación comprenden un periodo de profundización y un periodo de investigación. (Art. 27 Reglamento General de Estudios de Posgrado). - Periodo de Profundización: tiene por objetivo actualizar los

conocimientos y brindar las herramientas conceptuales y teórico-prácticas para desarrollar la investigación conducente al grado (Art. 28 Reglamento General de Estudios de Posgrado).

- Periodo de Investigación: tiene por objetivo el desarrollo, junto con los investigadores y los docentes de la Universidad, de las investigaciones que darán sustento científico a la tesis de grado (Art. 28 Reglamento General de Estudios de Posgrado).

El programa de la Maestría en Ciencias Ambientales con mención en Gestión y Control de la Contaminación, cuenta con la siguiente estructura curricular en cuatro semestres y con un total de 72 créditos (68 créditos son cursos obligatorios básicos y de investigación y 4 créditos de cursos electivos).

4.2. Plan de Estudios

a) Sustentación de los cursos del Programa:

Asignaturas obligatorias:



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Período de profundización: Las asignaturas son disciplinarias, multidisciplinarias o interdisciplinarias, según correspondan los objetivos del Programa (Artículo 29° del Reglamento General de Estudios de Posgrado). Período de investigación: Las asignaturas son de carácter tutorial, mediante la forma de prácticas, seminarios, estancias o pasantías, que se orientan al desarrollo de la investigación que sustenta la tesis (Artículo 29° del Reglamento General de Estudios de Posgrado).

Asignaturas electivas

La estructura del plan de estudios y malla curricular (para los programas de Maestría y Doctorado) comprende también asignaturas electivas, preferentemente en el periodo de profundización, las que tienen por objeto diversificar las opciones de especialización de los estudios (Art. 30 Reglamento General de Estudios de Posgrado).

b. Porcentaje de créditos por área curricular

El porcentaje de créditos por cada área curricular, así como, el número de horas y créditos por área. Se presenta la siguiente matriz como modelo:

Área Créd % Número

de Horas

Horas de

Teoría

Horas de Práctica

Horas Presenciales

Horas no presenciales

Profundización 18.0 25 336 240 64 304 32

Investigación 54.0 75 1328 400 320 720 608

Total 72.0 100 1664 640 384 1024 640

c. Tipos de asignaturas:

Periodo de Profundización: Las asignaturas son disciplinarias, multidisciplinarias o interdisciplinarias, según correspondan a los objetivos de la Maestría (Artículo 29° del Reglamento General de Estudios de Posgrado). Periodo de investigación:

Durante el período de investigación las asignaturas son de carácter tutorial, mediante la forma de prácticas, seminarios, estancias y pasantías, que se orientan al desarrollo de la investigación que sustenta la tesis. (Artículo 29° del Reglamento General de Estudios de Posgrado).



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En todos los semestres del período de investigación, en el currículo del programa y en los sílabos respectivos, de los Programas de Maestría, deben señalarse los entregables necesarios para la tesis, los que a su vez constituyen requisito para la aprobación de las asignaturas. El primer semestre de ese período corresponde al desarrollo y entrega del proyecto de tesis. El último semestre del período de investigación debe tener como producto entregable mínimo el informe de culminación de la investigación necesaria para la redacción de la tesis. (Artículo 35° del Reglamento General de Estudios de Posgrado).

d. Horas de teoría y práctica. Valor en créditos

Un (01) crédito equivale a dieciséis (16) horas en sesiones lectivas de tipo presencial o treinta y dos (32) horas en sesiones no presenciales y/o virtuales, o sesiones prácticas (Artículo 31° del Reglamento General de Estudios de Posgrado).

• 1 hora de teoría semanal equivale a 1 crédito

• Dos horas de práctica semanal equivale a 1 crédito El ciclo académico consta de 16 semanas por semestre, por lo que el Plan de estudios ha considerado en el desarrollo de los cuatro (4) ciclos académicos.

PLAN DE ESTUDIOS

Primer Semestre

Asignatura Créditos Horas de

teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual No

presencial

Ecología aplicada 3.0 48 0 0

Bio-estadística 4.0 48 32 0

Monitoreo y Control de la Contaminación

4.0 48 32 0

Gestión Ambiental de la Contaminación

4.0 48 0 32

Auditoría Ambiental 3.0 48 0 0

Sub total 18 240 64 32

Segundo Semestre


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual No

presencial

Metodología de la investigación científica

5.0 48 32 32



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Investigación en Evaluación del Impacto Ambiental

4.0 48 32 0

Seminario de Tesis I 9.0 64 32 128

Sub total 18 160 96 160

Tercer Semestre

Cuarto Semestre

Créditos Obligatorios 68.0 Créditos Electivos 4.0 TOTAL, CRÉDITOS 72.0 ASIGNATURAS ELECTIVAS:


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual No

presencial

Seminario de Tesis II 12.0 64 96 160

Investigación en Proyectos Ambientales

4.0 48 32 0

Revisión Bibliográfica y Base de Datos

2.0 16 0 32

Sub total 18 128 128 192


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual No

presencial

Seminario de Tesis III 14.0 64 96 224

Electivo 4.0 48 0 32

Sub total 18.0 112 96 256

Total 72.0 640 384 640


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual No

presencial

Ecotoxicologia Ambiental 4.0 48 0 32

Sistema Integrado de Gestión y Desarrollo Sostenible

4.0 48 0 32

Caracterización y Tratamiento de Residuos Industriales

4.0 48 0 32

Riesgos y seguridad Industrial Ambiental

4.0 48 0 32

Teledetección y SIG Aplicado al Medio Ambiente

4.0 48 0 32



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e. Sumillas:


Asignaturas de Profundización

Ecología Aplicada Relaciones ecológicas, equilibrio y perturbación ecológica. Factores bióticos y abióticos. Ecosistemas. Recursos renovables y no renovables que produce el Perú. Recursos energéticos. Contaminación ambiental (agua, aire, suelo, sonido). Impacto ambiental por procesos naturales y por actividad antrópica. Impactos de los contaminantes en la salud y seres vivos. Bio-estadística Revisión de estadística. Cálculo de probabilidades, distribuciones, teoría de correlación y de regresión de datos en proyectos ambientales. Uso de programas y software aplicados

Monitoreo y Control de la Contaminación La contaminación que se ha formado tiene que estar bajo control para ello debe ubicar los puestos de control para ello debe ubicar las estaciones de control donde se debe muestrear los elementos contaminantes. Plan de monitoreo. Sistematización. Guías. Gestión Ambiental de la Contaminación Estudia la gestión de la contaminación en actividades urbanas, industriales, especialmente la relacionada con aire, agua y suelo, impone enormes retos para la sociedad; estudia y analiza el impacto en el ambiente y deterioro de los recursos naturales. Las políticas públicas relacionadas con gestión ambiental deben enfocarse a la prevención y regirse por principios como la responsabilidad, en el marco del ciclo de vida del producto.

Auditoría Ambiental Herramientas de gestión que regulan la conducta de las empresas con respecto al cumplimiento de sus actividades. Aplicación de la Normas ISO. Aplicación de la gestión de calidad total a la auditoría ambiental.

Asignaturas de Investigación

Restauración de Espacios Degradados

4.0 48 0 32

Responsabilidad Social Ambiental

4.0 48 0 32

Educación Ambiental 4.0 48 0 32

Economía Ambiental 4.0 48 0 32



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Metodología de la Investigación Científica Estudia la estructura de la investigación moderna en las ciencias ambientales, determinación del marco teórico y experimental, la metodología y el diseño de los proyectos de investigación, considerando la concepción, hipótesis y teorías filosóficas de las ciencias. Al finalizar la asignatura el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia. Investigación en Evaluación del Impacto Ambiental Se estudia y analiza la Metodología de investigación sobre la EIA, la Valoración ambiental del entorno. Se estudian los Modelos y software para la EIA y el Impacto sobre el ecosistema acuático, atmósfera, suelos, flora y fauna, y el paisaje. Al finalizar la asignatura el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia.

Seminario de Tesis I Al finalizar el seminario el alumno estará capacitado para elaborar perfiles de investigación estableciendo con rigurosidad desde el tema a estudiar, el objetivo, el marco teórico, la metodología de la investigación, la identificación de las fuentes de información, bibliográfica, incluido el cronograma de desarrollo. La nota final y aprobación del seminario requiere la presentación del proyecto de investigación y la aprobación del profesor tutor. Seminario de Tesis II Asignatura está orientada a permitir que el estudiante desarrolle el proyecto de investigación, mediante la prueba de hipótesis, análisis de las variables y preparación del informe final que aplique lo aprendido. Para finalizar el curso el estudiante será capaz de: Desarrollar el proyecto de investigación, recopilar y analizar datos, contrastar con la hipótesis, elaborar el informe final. La nota final y aprobación del seminario requiere que el informe final sea aprobado por el profesor tutor. Revisión Bibliográfica y Base de Datos Analiza, realiza búsqueda de información y elabora la base de datos para el marco teórico, marco conceptual, antecedentes para la investigación en curso. Para finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia

Investigación en Proyectos Ambientales Se investiga sobre proyectos ambientales desde el punto de vista técnico, económico, financiero, administrativo y ambiental, a fin de dar una solución real a la propuesta. Para finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia Seminario de Tesis III Tiene por finalidad realizar la exposición, discusión y reajustes de cada tesis. Para finalizar el seminario, el alumno tendrá lista una versión final de su tesis para que el asesor emita el informe correspondiente.



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Asignaturas Electivas (Pertenecientes al área de Investigación)

Ecotoxicología ambiental Definición de unidades toxicidad aguda – sustancias venenosas. Métodos para determinar las propiedades ecotoxicológicas; Residuos de productos fitofarmacéuticos y otros. Ecotoxicología, estudia efectos tóxicos de sustancias químicas y agentes químicos sobre los organismos vi vos especialmente, sobre poblaciones y comunidades dentro de un ecosistema, evaluación, monitoreo y predicción del destino y los efectos de xenobioticos en el ambiente. Para finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia. Sistema integrado de gestión y desarrollo sostenible Presentación de los diferentes modelos de gestión dentro de una organización utilizando un enfoque de proceso. Ciclo de mejora continua en el marco de los sistemas integrados. Integración a la gestión integrada: calidad, ambiente, seguridad y salud. Caracterización y tratamiento de residuos industriales Análisis de los contaminantes típicos de los procesos u operaciones de la ejecución de proyectos y como mitigar y tratar los desechos formados. Para finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia. Riesgos y seguridad industrial ambiental Proporciona los conocimientos sobre seguridad e higiene en la industria. Incluye aspectos sobre los riesgos al que está expuesto el trabajador durante su labor, los medios y técnicas usuales para reducir dichos riesgos y las obligaciones de la empresa, del Estado y de los propios trabajadores Teledetección y SIG aplicado al medio ambiente Disciplina que utiliza de software aplicado a la generación de información geográfica, así como las técnicas de manejo de imágenes de satélites para generar mapas temáticos aplicativos. Restauración de espacios degradados Espacios degradados: concepto y tipos de espacios degradados. Enfoque y estilo del tratamiento. Imagen final. Planteamiento del tratamiento y la gestión de los espacios degradados: Posibilidades de intervención y su enfoque. Metodología general para diseñar el tratamiento. Restauración de espacios afectados por minería de superficie. Recuperación de una gravera. Restauración de espacios afectados por infraestructuras lineales. Técnicas para el tratamiento de taludes. Infraestructuras abandonadas o en desuso. Recuperación de suelos contaminados.



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Responsabilidad social ambiental Desarrollo sostenible. Definición de responsabilidad social individual, ciudadana, cooperativa y responsabilidad empresarial. Instrumento de medición de responsabilidad social – ISO. 8,000, 10,000 e ISO 26,000. Código de conducta Educación ambiental Marco conceptual. Problemática ambiental. Temas transversales. Funciones de educación ambiental, gestión ambiental, sustentabilidad ambiental. Los recursos en educación ambiental. Ambiente y proyectos ambientales en la educación. Economía ambiental Teoría del comportamiento del consumidor. Economía ambiental, paradigmas. Óptimo de la contaminación. Enfoques de Coase y de Cigou. Valorizaciones ambientales. Economía ecológica. Segunda ley de la entropía. Principios y fundamentos de la economía ecológica

f) Flexibilidad del currículo: La flexibilidad en el Plan de Estudios consiste en la posibilidad que tiene el estudiante de poder cursar asignaturas de acuerdo a sus intereses de aprendizaje, en otros Programas de la propia Universidad o en otra Universidad.

Los Programas de Posgrado incluyen como asignaturas electivas aquellas que se cursen en otros Programas de Posgrado de la Universidad, tanto de la Facultad de origen como de otra Facultad, durante el periodo de profundización y excepcionalmente en el de investigación; así como, Programas de Posgrado de otra Universidad, tanto en el periodo de profundización como en el de investigación (Art. 36 Reglamento General de Estudios de Posgrado).

f. Tablas de equivalencia y convalidaciones:

Se propone el cuadro de equivalencias comparado con el plan de estudios anterior (aprobado el 2017), según el número de créditos, las horas y los contenidos de las asignaturas a convalidar. Para los efectos se toma en cuenta las asignaturas que se han modificado, extinguido y disminuido los créditos para ajustarse al número de créditos conforme lo establece el Art. 112 De los estudios del Posgrado del Estatuto de la UNMSM (2016).



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PLAN DE ESTUDIO 2017


Cod Asignatura Cred Cod Asignatura Cred

G74310 Ecología Aplicada 3.0 Ecología Aplicada 3.0

G74312 Estadística Aplicada 3.0 Bio-estadística 4.0

G74332 Monitoreo y Control de la Contaminación

3.0 Monitoreo y Control de

la Contaminación 4.0

G74320 Herramientas de Análisis y Gestión Ambiental

4.0

Gestión Ambiental de la Contaminación

4.0

G74341 Auditoría Ambiental 3.0 Auditoría Ambiental 3.0

G74313 Metodología de la Investigación Científica

9.0 Metodología de la

investigación científica 5.0

G74321 Evaluación del Impacto Ambiental

3.0 Investigación en

Evaluación del Impacto Ambiental

4.0

G74323 Seminario de Tesis I 9.0 Seminario de Tesis I 9.0

G74333 Seminario de Tesis II 9.0 Seminario de Tesis II 12

G74342 Seminario de Tesis III 9.0

G74340 Formulación y Evaluación de Proyectos Ambientales

3.0

Investigación en Proyectos Ambientales

4.0

G74322 Legislación Ambiental 3.0

g. Malla curricular:

i. Plana docente:

Especializada según la materia de cada asignatura, con experiencia y con grado de magíster y/o doctor según exigencia y parámetros de la SUNEDU.

N° de semestre

Áreas Asignaturas Créditos

I Profundización

- Ecología aplicada. - Bio-estadística. - Monitoreo y Control de la Contaminación. - Gestión Ambiental de la Contaminación. - Auditoría Ambiental.

3.0 4.0 4.0 4.0 3.0

II Investigación

- Metodología de la Investigación Científica. - Investigación en Evaluación del Impacto. Ambiental - Seminario de Tesis I.

5.0 4.0 9.0

III Investigación - Seminario de Tesis II. - Investigación en Proyectos Ambientales. - Revisión Bibliográfica y Base de datos.

12.0 4.0 2.0

IV Investigación - Seminario de Tesis III. - Electivo.

14.0 4.0



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j. Denominación del grado o título: El Grado Académico que se obtendrá al finalizar el programa es el de Magister en Ciencias Ambientales con Mención en Gestión y Control de la Contaminación.

k. Descripción del sílabo: Se presenta el modelo de silabo para las asignaturas de la Maestría en Ciencias Ambientales. Se puede observar el cuadro comparativo en el anexo N° 1

V. GESTIÓN DEL CURRÍCULO 5.1 Lineamiento de gestión

a) Régimen de estudios:

El régimen de estudio es presencial, de acuerdo al Estatuto de la UNMSM. Se estudian 4 ciclos semestrales que se desarrollan en dos años (2 ciclos por año). El creditaje del programa es 72 créditos. Planificación y control del desarrollo y ejecución curricular - Plana Docente La planificación y control del desarrollo y ejecución curricular y de la Plana Docente la realiza la Coordinación Académica de la maestría de la UPG, de manera coordinada con la Dirección de la UPG y la participación de la plana docente.

b) Estrategias curriculares:

Las estrategias curriculares se basan en el criterio de la mejora continua y el seguimiento del estado del arte en las diversas materias que se imparten, ello es parte de las tareas de la Coordinación Académica de la UPG y se realiza con el apoyo de los docentes. Se plantea un mayor énfasis en las estrategias de enseñanza para la investigación. Se propone como estrategias:

• El ingreso de los estudiantes a formar parte de los Grupos de Investigación.

• Dividir el proceso de investigación por etapas durante los ciclos de estudio e indicar claramente cada producto entregable que garantiza el cumplimiento del objetivo académico y es requisito para la aprobación del periodo de investigación.



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• El periodo de profundización complementa la investigación, tiene por objetivo actualizar los conocimientos y brindar herramientas conceptuales y teórico-prácticas para desarrollar la investigación que conduce al grado.

c) Sistema de evaluación del aprendizaje: La evaluación de los aprendizajes será en base a los logros académicos según las áreas (profundización e investigación). La aprobación de las asignaturas del área de investigación, tiene como requisito la presentación de los entregables necesarios para el desarrollo de la tesis. El primer semestre del periodo corresponde al desarrollo y entrega del proyecto de tesis. El último semestre del periodo de investigación debe tener como producto entregable mínimo el informe de culminación de la investigación necesaria para la redacción de la tesis (Art. 35 Reglamento General de Estudios de Posgrado).

d) Graduación/Titulación:

Los alumnos obtienen el grado luego de haber aprobado toda la malla curricular y después de haber defendido su Tesis de Grado de Magister. La tendencia es que al finalizar los estudios de Maestría los alumnos logren la meta de tener el borrador final de su Tesis de grado.

Para optar el Grado de Magister se requiere ser declarado APTO, a base de los criterios siguientes:

• Haber concluido su plan de estudios con una nota promedio mínima de 14 en la escala vigesimal.

• Haber concluido su plan de estudios en un plazo no mayor a ocho semestres.

• Elaboración y sustentación de la tesis de grado.

• Acreditar el dominio de 1 idioma extranjero, mediante certificación basada en una evaluación estandarizada de validez internacional. Un idioma puede ser reemplazado por la certificación del dominio de una lengua nativa. Las calificaciones y/o constancias serán expedidas por la Escuela Profesional de Lingüística de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la UNMSM.

• Acreditar la publicación o la aceptación para publicación de un artículo original o primario sobre tema de su tesis, en una revista de la especialidad indexada en Web of Science, Scopus, Scielo o en las revistas institucionales de investigación acreditadas por el Fondo Editorial de la UNMSM.

• Constancia de aceptación de publicación de la tesis en el RAIS-Facultad.

• No mantener ningún tipo de deuda económica con la Universidad por el programa de posgrado en el que solicita su expedito.

• Cancelar los derechos o tarifas que establezca el TUPA correspondiente.



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e) Proceso de inducción a ingresantes: Debe tomarse en cuenta el Modelo de Inducción a Ingresantes elaborado por la Dirección General de Estudios de Posgrado.

f) Vinculación con grupos de interés: Para la vinculación con los grupos de interés se ha tomado en cuenta la aplicación de encuestas para identificar la satisfacción de los estudiantes del programa de maestría, asimismo, encuestas a especialistas que permiten la retroalimentación sobre la demanda del mercado.

g) Evaluación de la satisfacción:

La Dirección de General de Estudios de Posgrado, presentará una propuesta de evaluación de la satisfacción del Programa, para que pueda ser empleada por las Unidades de Posgrado.

VI. EVALUACIÓN CURRICULAR

6.1. Evaluación del Plan de Estudios en el logro de objetivos: Se realiza una permanente evaluación de la gestión curricular con el objeto de lograr la mejora continua. Para tal efecto con el apoyo de los docentes de las respectivas Coordinaciones Académicas se revisan el currículo, y al inicio de cada semestre se revisan los sílabos de cada asignatura y cuando lo amerita se modifican las respectivas materias. Indica el proceso de evaluación por el cual el Plan de Estudios es examinado para garantizar que responda al logro de los objetivos propuestos; en este caso el énfasis está en la investigación (N° de tesis sustentadas) y publicaciones realizadas en revistas indexadas.

6.2. Seguimiento de Egresados Se realiza el seguimiento de los egresados en la medida de nuestras capacidades, a fin de conocer los logros de las competencias propuestas por el currículo y su impacto. Asimismo, los resultados del seguimiento sirven para la actualización curricular. Contempla la necesidad de herramientas que permitan realizar un seguimiento y comunicación constante con los egresados del Programa, con el objetivo de medir el impacto de los egresados en la sociedad. Los resultados de este proceso serán empleados para la actualización curricular. Desde la Dirección General de Estudios de Posgrado se propone el uso de una ficha de seguimiento de egresados, la cual será facilitada a las UPG como una herramienta informática que permita su monitoreo constante.



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6.3. Evaluación del perfil docente en relación a la investigación: Se realiza la evaluación docente de manera permanente mediante la Coordinación Académica y con la participación de los estudiantes; asimismo, se lleva el control de las asistencias y el seguimiento permanente de la clase, el avance en las mismas y el avance de lo programado. Asimismo, se llevan seguimiento de las evaluaciones permanentes. Desde la Dirección General de Estudios de Posgrado se propone el uso de una ficha de datos de docentes de asignaturas de investigación, que facilite el acceso a la información de cada docente para su monitoreo y evaluación. VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Modelo Educativo San Marcos (2013). Vicerrectorado Académico. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, Perú.

• Reglamento General de Estudios de Posgrado (2018). Vicerrectorado de Investigación y Posgrado. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, Perú.



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ANEXO 1

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Maestría : 1.2 Mención : 1.3 Asignatura : 1.4 Créditos : 1.5 Semestre

Académico :

1.6 Código de la asignatura

:

1.7 Carácter : 1.8 Duración : 1.9 Horas Semanales : 1.10 Docente : 1.11 Horario : 1.12 Nivel : 1.13 Fecha de inicio : 1.14 Fecha de Término : 1.15 Aula : 1.16 Correo Electrónico :

II. SUMILLA

La que se indica en el Plan de Estudios. III. COMPETENCIA GENERAL

Se entiende por competencia “un saber hacer complejo que exige un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, (…) que garantizan la bondad y eficiencia de un ejercicio profesional responsable y excelente”, a ser lograda por el estudiante al desarrollar la asignatura.

IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDO Los contenidos educativos, deben ser entendidos como saberes culturales, producidos por la sociedad, y que la institución educativa los adopta para el cumplimiento de su función. Se incluyen en ellos conceptos, principios, habilidades, valores, creencias, actitudes, destrezas, hábitos, pautas de comportamiento, entre otros aspectos del universo cultural.

VI. METODOLOGÍA Durante el proceso didáctico, el docente y los propios estudiantes adoptan decisiones en relación al método de enseñanza y de aprendizaje, las técnicas, procedimientos, el modelo didáctico y los materiales educativos



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que se emplearán con el fin de propiciar experiencias que promueven el aprendizaje de los alumnos de acuerdo a los objetivos y capacidades formulados.

VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE VIII. EVALUACIÓN IX. FUENTES DE INFORMACIÓN

Ciudad Universitaria, ………………. del 20…



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MAESTRÍA EN CIENCIAS AMBIENTALES CON

MENCIÓN DESARROLLO SUSTENTABLE EN

MINERÍA Y RECURSOS ENERGÉTICOS

DATOS GENERALES:








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CONTENIDO


PRESENTACIÓN 3




IV. ESTRUCTURA CURRICULAR Y PLAN DE ESTUDIOS 12




ANEXO 25



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Datos Generales:

a) Nombre del Programa: Maestría en Ciencias Ambientales con mención en Desarrollo Sustentable en Minería y Recursos Energéticos




e) Creó la Maestría en Ciencias Ambientales con Mención en Desarrollo Sustentable en Minería y Recursos Energéticos el 01 de junio del 2001 mediante la Resolución de Rectoral No. 03834-R-01,

f) Fecha de modificación y/o actualización: 20/06/2017 Resolución Rectoral de actualización RR N° 03358-R-17

PRESENTACIÓN

La Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) a través de la Unidad de Posgrado de la Facultad de Ingeniería Geológica, Minera Metalúrgica y Geográfica (FIGMMG) presenta la Estructura Curricular del Programa de Maestría en Ciencias Ambientales con mención en Desarrollo Sustentable en Minería y Recursos Energéticos, que tiene como objetivo la formación completa de ejecutivos altamente competitivos y con una sólida formación de Ciencias Ambientales con una visión panorámica del entorno biótico y abiótico donde se desarrollen actividades mineras y energéticas y afines, además debe realizar investigación, docencia universitaria, asesoría y consultoría en gestión ambiental para el desarrollo sustentable en actividades minera - energéticos y afines



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I. FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO 1.1 Fundamento teórico del currículo

a. Concepción de la educación universitaria para el Posgrado:

La Maestría en Ciencias Ambientales con Mención en: Desarrollo Sustentable en Minería y Recursos Energéticos está concebido como proceso sistemático, selectivo y altamente especializado, en la formación de especialistas y expertos, cuya labor es la interrelación con la comunidad académica, empresarial y las instituciones públicas. Esta modalidad es conducente a grado académico correspondiente, basado en la creación intelectual científica, tecnológica y humanista sostenida.

b. Definición de currículo:

Según el Modelo Educativo San Marcos el currículo se define como el instrumento de gestión que convierte una propuesta pedagógica en acción educativa, El currículo para la formación integral de los estudiantes de los programas de posgrado, implica el desarrollo de competencias y se preocupa por atender las dimensiones humanas (conocimientos, habilidades y actitudes) para la formación integral. El currículo está basado en las nuevas tendencias educativas, es innovador, prospectivo, integrador y humanístico, dentro de una cultura de calidad. (MESM, 2014, pp.41-42).



• Constitución Política del Perú - 1993, Artículo 18 - Educación Universitaria

• Ley Universitaria, Ley N° 30220

• Estatuto de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, RR N° 03013-R-16 /06 de junio de 2016

• Reglamento General de Estudios de Posgrado. R.R. N° 04790-R-18

• Plan Estratégico Institucional 2019 – 2021. R.R. N° 01862-R-18

• Creación de la Maestría en Ciencias Ambientales con Mención en: Desarrollo Sustentable en Minería y Recursos Energéticos del 09 de diciembre del 1999 según R.D N° 302-D-FIGMMCG-99.

• Aprobación de la Creación de la Maestría en Ciencias Ambientales con Mención en: Desarrollo Sustentable en Minería y Recursos Energéticos, según RR N° 03834-R-01 del 21 de junio del 2001.




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a) Visión de la UNMSM: «Universidad del Perú, referente nacional e internacional en educación de calidad; basada en investigación humanística, científica y tecnológica, con excelencia académica; comprometida con el desarrollo humano y sostenible; líder en la promoción de la creación cultural y artística»

b) Misión de la UNMSM:

“Generar y difundir conocimiento científico, tecnológico y humanístico, formando profesionales e investigadores líderes en los estudiantes, con valores y respetuosos de la diversidad cultural; promotores de la identidad nacional basada en una cultura de calidad y responsabilidad social para contribuir al desarrollo sostenible del país y la sociedad”. (Plan Estratégico 2019-2021- RR N°01862-R-18, p.8).

c) Valores Institucionales:

Los valores en nuestra institución corresponden a características que poseen los miembros de nuestra comunidad y que les permiten desenvolverse y desarrollarse en un entorno que agrupa aspectos éticos y capacidades, que guían su comportamiento, para el logro de objetivos. Estos son:









• Excelencia

• Transparencia



• Crear, asimilar críticamente, conservar y trasmitir conocimientos en todos los campos de la ciencia, el arte, la técnica y las humanidades.



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Acrecentar el acervo cultural de los peruanos y contribuir a la transformación de la sociedad







e) Visión de la Facultad y/o de la Unidad de Posgrado Visión de la FIGMMG «Ser una institución educativa con excelencia académica, competitiva, referente nacional e internacional en educación superior, reconocida por la calidad de profesionales líderes, científicos e investigadores éticos, comprometidos con el medio ambientes y desarrollo sostenible de la sociedad»



Misión de la FIGMMG



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«Somos una institución académica generadora de conocimiento, investigación, tecnología e innovación para la industria minera, petrolera, ingeniería aplicada y construcción, formadora de profesionales de calidad, con alto capacidad de satisfacer y solucionar las necesidades de la población a nivel nacional e internacional, contribuyendo al desarrollo de la sociedad y la preservación»

Misión de la Unidad de Posgrado

«Somos una institución académica del estado orientada a formar a profesionales multidisciplinarios a través de estudios de posgrado y con las metodologías y técnicas apropiadas que conduzcan a la obtención de los Grados de Magíster o Doctor que contribuyan al conocimiento para la toma de decisiones en las instituciones donde laboran de manera que contribuyan al desarrollo sostenible del país».



• Disciplina.



• Honestidad.

• Equidad.

• Flexibilidad.

• Puntualidad.

1.4 Fundamentos Metodológicos





• Docencia



• Tutoría



• Evaluación del aprendizaje.



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b) Propuesta curricular de la UPG para la formación del programa La propuesta curricular para tres años, es la adecuación a la Ley Universitaria vigente, es también, según las tendencias actuales de los doctorados tanto en Europa y América en el logro de la educación articulada entre la ciencia, tecnología, la cultura, el desarrollo individual y social con valores, actitudes, normas y creencias. Formación de la persona con capacidad cognitiva-instrumental, para crear, desarrollar y comprender la realidad donde se desenvuelve, con visión holística integradora, potenciando sus capacidades de desarrollar investigación original en la especialidad. Propuesta Curricular de la UPG, es la vinculación entre el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje con la Investigación, Extensión Universitaria y Proyección Social. Asimismo, la propuesta curricular de la UPG se basa en lo estipulado en el Reglamento General de Estudios de Posgrado, que establece los estudios de posgrado en dos etapas de formación: profundización e investigación. Apuntando a integrar el eje de investigación como transversal. Por lo tanto, las competencias a desarrollar en los programas de posgrado se enfocan en la investigación y la producción de conocimientos pertinentes.

c) Enfoques pedagógicos Se aplicarán los Enfoques pedagógicos del Modelo Educativo San Marcos (p.25): “En el MESM se reconocen que existen diversos enfoques pedagógicos en la educación universitaria sustentados en la filosofía, psicología, sociología, entre otras disciplinas. De los cuales, el Modelo Educativo San Marcos integra los siguientes enfoques: - Aprendizaje complejo: Promueve la adquisición de conocimientos en la

educación universitaria a través de la contextualización holística, la gestión de la incertidumbre, la pertinencia conceptual y la transdisciplinariedad.




- Pedagogía histórico-cultural: El desarrollo se produce en toda la persona trascendiendo la esfera cognitiva. Existe una unidad entre lo cognitivo y lo afectivo. La formación en valores es consustancial al proceso educativo.



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Propone una educación universitaria con sentido crítico y creativo para la transformación social”.

d) Concepción del proceso enseñanza y aprendizaje en los estudios de

Posgrado: La Maestría en Ciencias Ambientales con Mención en Desarrollo Sustentable en Minería y Recursos Energéticos en la UPG de la Facultad de Ingeniería Geológica, Minera, Metalúrgica y Geográfica; tiene por objetivo la formación de investigadores y expertos en las diferentes áreas de las ciencias ambientales, para lo cual se basaran en contenidos de diversas áreas con propuestas de solución integral de aspectos ambientales en base a conocimientos científicos, tecnológicos y sociales, para asegurar el proceso de enseñanza aprendizaje se usaran modernas metodologías de enseñanza usadas para el nivel de posgrado. La concepción del proceso enseñanza y aprendizaje es una propuesta integradora que caracteriza las interrelaciones de los actores del proceso (docentes y estudiantes) con la búsqueda del conocimiento, para el desarrollo de destrezas, habilidades y actitudes; considerando el contexto social, histórico, geográfico y cultural. La propuesta de concepción del proceso de enseñanza y aprendizaje abarca la definición de las metodologías y técnicas didácticas que guiarán la formación universitaria en cada área (MESM, 2014, p.62).


2.1 Contexto nacional e internacional que enmarca el desarrollo del programa: El contexto internacional en que se enmarca el programa y sus egresados se caracterizan por la visión globalizada de los aspectos ambientales y están asociadas a la detección, análisis y/o solución de problemáticas ambientales de distinta índole, a diferentes escalas espacio, temporales, sociales, ecosistemas y al desarrollo de la innovación la ciencia y la tecnología, lo cual representa un reto a alcanzar por países en desarrollo como el Perú. A nivel nacional el contexto en que se enmarca el desarrollo del programa se caracteriza porque estamos en la aplicación de la nueva ley universitaria que permita formar profesionales del más alto nivel con carácter crítico e innovador para el mundo actual, y ofrece al estudiante las condiciones académicas que le permitan proyectar su contribución intelectual al campo de la mejora ambiental con su tesis de investigación y consolidar su liderazgo profesional como experto y ser agentes de cambio e innovación en sus centros de labores, propende a buscar la calidad académica, pero dentro de un marco económico



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sumamente austero, en especial en las universidades públicas, lo cual hace que el reto sea mayor.

2.2 Demanda social del Programa y grupos de interés:

Programa de Posgrado de la Maestría en Ciencias Ambientales con mención en Desarrollo Sustentable en Minería y Recursos Energéticos de la UNMSM, surge de la problemática global respecto al deterioro del medio ambiente, por tal motivo la UPG de la FIGMMG asume el reto mediante el cual se capacitará a profesionales-investigadores para investigar y generar conocimiento; así como, para dar apoyo a la educación a nivel de pre y posgrado en las ciencias ambientales. La demanda social del programa y grupos de interés se centra fundamentalmente en los sectores productivos que deben cumplir con las regulaciones ambientales del sector productivo y de servicios, para así realizar sus actividades productivas y mantener su presencia en el mercado nacional e internacional aquellos que exportan y asimismo actualizar a los docentes de universidades que buscan obtener los grados de Magister y Doctor para ejercer la docencia según los requerimientos de la nueva Ley Universitaria N° 30220. Los grupos de interés del programa son los siguientes: Posgraduados, docentes, egresados, trabajadores administrativos de la UPG FIGMMG, Unidades de soporte (OSGYM, UTE, Informática y Estadística, SUM), titulados de la UPG, autoridades de la Facultad y de la UNMSM (decanato y rectorado), otras facultades de la UNMSM, egresados de pregrado de la UNMSM y de otras universidades, Instituciones de investigación relacionadas con la Ingeniería Geológica, Minera, Metalúrgica y Geográfica (CENEPRED, MINAM, INGEMET, entre otras), empresas productoras de bienes y servicios, Colegios profesionales, Instituciones públicas.

2.3 Ámbito de desempeño y mercado laboral


2.4. Principios deontológicos:

Los estudiantes del Programa se rigen por un conjunto de principios y reglas éticas que regulan y guían las actividades académicas en este programa; estos principios determinan los derechos y deberes que se invoca a su observancia y práctica durante sus estudios, los cuales son entre otros:



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• Laboriosidad a fin de adquirir el espíritu acucioso y tenaz de investigador y profesional.

• Humildad ante la naturaleza, la sociedad y la comunidad científica de la disciplina del Programa, esto es, la modestia, entendida como el reconocimiento de las propias limitaciones y el reconocimiento o valoración del otro.







1. Gestión de recursos mineros y energéticos. 2. Minería sostenible y Responsabilidad social 3. Gestión Ambiental de actividades minero energéticos. 4. Formulación y Evaluación Ambiental de Proyectos Minero Energéticos 5. Impacto Ambiental en Minería

GRUPOS DE INVESTIGACIÓN:






• Minería sin conflictos (MISICONF)

• Tecnología e innovación en minería (TIM)





2.6 Objetivos del Programa:

El Programa de Maestría en Ciencias Ambientales con mención en Desarrollo Sustentable en Minería y Recursos Energéticos formas profesionales altamente competentes con rigor científico especializados que lideren las explicaciones y






https://vrip.unmsm.edu.pe/misiconf

https://vrip.unmsm.edu.pe/tim







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soluciones en una economía particularmente ambiental y globalizada. La creación de teoría, modelos y metodologías están orientados a resolver problemas ambientales y acrecentar el cuerpo de conocimiento de la ciencia, tecnología e innovación. El objeto de estudio del Programa de la Maestría en Ciencias Ambientales con mención en Desarrollo Sustentable en Minería y Recursos Energéticos es la interacción hombre-ambiente.


3.1 Perfil del ingresante al Programa: El ingresante al Programa de la Maestría en Ciencias Ambientales con mención en Desarrollo Sustentable en Minería y Recursos Energéticos es todo profesional con el siguiente perfil:


• Inglés básico u otro idioma extranjero como mínimo.

• Dominio básico de herramientas informáticas.

3.2 Perfil del egresado del Programa de Maestría en Ciencias Ambientales

con Mención en Desarrollo Sustentable en Minería y Recursos Energéticos:

El estudiante que egresa como de Maestría en Ciencias Ambientales con Mención en Desarrollo Sustentable en Minería y Recursos Energéticos obtendrá:

• Una sólida formación de Ciencias Ambientales y una visión panorámica del entorno biótico y abiótico donde se desarrollen actividades mineras y energéticas y afines.

• Realizar investigación, docencia universitaria, asesoría y consultoría en gestión ambiental para el desarrollo sustentable en actividades minera - energéticos y afines. Así podrá:

− Generar conocimiento científico y tecnológico.

− Proponer nuevas técnicas y métodos que lleven a la solución de los principales problemas ambientales locales.

− Asesorar trabajos de estudiantes de pre y postgrado.

IV. ESTRUCTURA CURRICULAR Y PLAN DE ESTUDIO

4.1 Componentes del currículo 4.1.1 Principios de estructuración curricular:



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La estructura curricular del programa de la Maestría en Ciencias Ambientales con mención en Desarrollo Sustentable en Minería y Recursos Energéticos, se desarrolla en base a los ejes transversales y las áreas de formación que desarrolla el Programa. Para tal efecto se considera los contenidos desarrollados en el Modelo Educativo de San Marcos para los Estudios de Posgrado, que plantean que el currículo se caracteriza por ser innovador, prospectivo, integrador, humanístico y flexible. (MESM, 2014, p.42)


Considera la organización de los contenidos del Plan de Estudios en base a áreas. Las áreas del currículo corresponden a las diferentes etapas del proceso de formación. Dichas áreas del currículo para la Maestría en Ciencias Ambientales con mención en Desarrollo Sustentable en Minería y Recursos Energéticos comprenden un periodo de profundización y un periodo de investigación. (Art. 27 Reglamento General de Estudios de Posgrado). - Periodo de Profundización: tiene por objetivo actualizar los



El programa de la Maestría en Ciencias Ambientales con mención en Desarrollo Sostenible y Recursos Energéticos, cuenta con la siguiente estructura curricular en cuatro semestres y con un total de 72 créditos (68 créditos son cursos obligatorios básicos y de investigación y 4 créditos de cursos electivos).

4.2 Plan de Estudios

a) Sustentación de los cursos del Programa: Asignaturas obligatorias Período de profundización: Las asignaturas son disciplinarias, multidisciplinarias o interdisciplinarias, según correspondan los objetivos del Programa (Artículo 29° del Reglamento General de Estudios de Posgrado).



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Período de investigación: Las asignaturas son de carácter tutorial, mediante la forma de prácticas, seminarios, estancias o pasantías, que se orientan al desarrollo de la investigación que sustenta la tesis (Artículo 29° del Reglamento General de Estudios de Posgrado). Asignaturas electivas La estructura del plan de estudios y malla curricular (para los programas de Maestría y Doctorado) comprende también asignaturas electivas, preferentemente en el periodo de profundización, las que tienen por objeto diversificar las opciones de especialización de los estudios (Art. 30 Reglamento General de Estudios de Posgrado).




de Horas

Horas de

Teoría

Horas de Práctica

Horas Presenciales


Profundización 18.0 25 336 240 64 304 32

Investigación 54.0 75 1328 400 320 720 608

Total 72.0 100 1664 640 384 1024 640




En todos los semestres del período de investigación, en el currículo del programa y en los sílabos respectivos, de los Programas de Maestría, deben señalarse los entregables necesarios para la tesis, los que a su vez constituyen requisito para la aprobación de las asignaturas.



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El primer semestre de ese período corresponde al desarrollo y entrega del proyecto de tesis. El último semestre del período de investigación debe tener como producto entregable mínimo el informe de culminación de la investigación necesaria para la redacción de la tesis. (Artículo 35° del Reglamento General de Estudios de Posgrado).

d. Horas de teoría y práctica. Valor en créditos Un (01) crédito equivale a dieciséis (16) horas en sesiones lectivas de tipo presencial o treinta y dos (32) horas en sesiones no presenciales y/o virtuales, o sesiones prácticas (Artículo 31° del Reglamento General de Estudios de Posgrado).


• Dos horas de práctica semanal equivale a 1 crédito

El ciclo académico consta de 16 semanas por semestre, por lo que el Plan de estudios ha considerado en el desarrollo de los cuatro (4) ciclos académicos.

PLAN DE ESTUDIOS

Primer Semestre


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial


Gestión Ambiental 4.0 48 32 0

Economía Ambiental 4.0 48 32 0

Desarrollo Sostenible 4.0 48 0 32

Evaluación de Impacto Ambiental y Social

3.0 48 0 0

Sub total 18 240 64 32

Segundo Semestre


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial


5.0 48 32 32

Investigación en Proyectos Mineros Energéticos

4.0 48 32 0


Sub total 18.0 160 96 160



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Tercer Semestre

Cuarto Semestre

Créditos Obligatorios 68.0 Créditos Electivos 4.0 TOTAL, CRÉDITOS 72.0

CURSOS ELECTIVOS:

e. Sumillas:


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial


Investigación en Cierre de Operaciones

4.0 48 32 0


2.0 16 0 32

Sub total 18.0 128 128 192


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial



Sub total 18.0 112 96 256

Total 72.0 640 384 640


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial

Legislación Ambiental 4.0 48 0 32

Auditoría Ambiental 4.0 48 0 32

Caracterización y Tratamiento de Residuos

4.0 48 0 32

SIG y Teledetección Ambiental 4.0 48 0 32

Responsabilidad Social 4.0 48 0 32

Sistema Integrado de Gestión 4.0 48 0 32

Administración de Empresas Mineras

4.0 48 0 32



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Asignaturas obligatorias

Asignaturas de Profundización Ecología Aplicada Problemas ambientales. Ecosistema. Diversidad biótica, Sucesión biótica, Recursos naturales, Ciclos biogeoquímicos. Relaciones ecológicas, equilibrio y perturbación ecológica. Factores bióticos y abióticos. Ecosistemas acuáticos. El suelo, el aire. Población. Ecología de la contaminación e Impacto ambiental en el agua, aire, suelo, Ecología industrial. Reconversión industrial aplicada. Impacto ambiental por contaminación de la actividad minero-energética. Gestión ambiental Teoría para establecer la política ambiental, los objetivos y logro de los objetivos de la organización. Análisis de los diferentes sistemas de gestión, estructura de las normas e interpretación (Calidad ISO 9 001:2000; Ambiental ISO 14 001, Implementación de los diversos sistemas de gestión. Aplicación de los sistemas integrados Medio Ambiente, Seguridad y Salud Ocupacional OSHA 18 001:1999; Responsabilidad Social SA 8000:2001). Integración Economía ambiental Teoría del comportamiento del consumidor. Economía ambiental, paradigmas. Óptimo de la contaminación. Enfoques de Coase y de Cigou. Valorizaciones ambientales. Economía ecológica Desarrollo Sostenible Objetivos para el desarrollo Sostenible. La empresa y el desarrollo sostenible. Temas del desarrollo sostenible. Sostenibilidad macro económica. Sostenibilidad fiscal externa. Política económica y sostenibilidad social y ambiental. Evaluación del impacto ambiental y social Metodología general para la EIA. Valoración ambiental del entorno. Modelos y software para la EIA. Impacto sobre el ecosistema acuático, atmósfera, suelos, flora y fauna, y el paisaje. Manejo de procesos y descripción de actividades. Identificación de impactos ambientales y sociales. Línea base ambiental y social. Planes de manejo y control ambiental y de relación comunitario.

Asignaturas de Investigación Metodología de la Investigación Científica La estructura de la investigación moderna en las ciencias ambientales, determinación del marco teórico y experimental, la metodología y el diseño de los proyectos de investigación, considerando la concepción, hipótesis y teorías filosóficas de las ciencias. Para finalizar el curso, el alumno entregará un informe de investigación referente a esta área de conocimiento.



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Investigación de Proyectos Mineros Energéticos Estudia y analiza la estructura de investigación de proyectos ambientales desde el punto de vista técnico, económico, financiero, administrativo y ambiental, a fin de dar una solución real a la propuesta de investigación en esta área. Para finalizar el curso, el alumno entregará un informe de investigación referente a esta área de conocimiento. Seminario de tesis I Al finalizar el seminario el alumno estará capacitado para elaborar perfiles de investigación estableciendo con rigurosidad desde el tema a estudiar, el objetivo, el marco teórico, la metodología de la investigación, la identificación de las fuentes de información, bibliográfica, incluido el cronograma de desarrollo. La nota final y aprobación del seminario requiere la presentación del proyecto de investigación en la cual apliqué todo lo aprendido y la aprobación del profesor tutor. Seminario de tesis II El curso está orientado a permitir que el estudiante desarrolle el proyecto de investigación, mediante la prueba de hipótesis, análisis de las variables y preparación del informe final. Al finalizar el curso el estudiante será capaz de: Desarrollar el proyecto de investigación, recopilar y analizar datos, contrastar con la hipótesis, elaborar el informe final. La nota final y aprobación del seminario requiere que el informe final desarrolle todo lo aprendido y sea aprobado por el profesor tutor. Investigación en Cierre de operaciones Estudia y analiza la estructura de investigación en Identificación evaluación y control de impactos ambientales y planes de contingencia, técnicas de restauración ambiental, elaboraron de presupuestos y definición de garantías con el estado, monitoreo ambiental y post – monitoreo, costos. Al finalizar el curso, el alumno entregará un informe de investigación referente a esta área de conocimiento. Revisión Bibliográfica y Base de Datos Analiza, realiza búsqueda de información y elabora la base de datos para el marco teórico, marco conceptual, antecedentes para la investigación en curso. Al finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia. Seminario de tesis III Tiene por finalidad realizar la exposición, discusión y reajustes de cada tesis. Al finalizar el seminario, el alumno tendrá lista una versión final de su tesis para que el asesor emita el informe correspondiente.

Asignaturas Electivas (Pertenecientes al área de investigación)

Legislación Ambiental Aplicación de la legislación vigente en la solución de problemas ambientales.



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Principios del derecho y normatividad jurídica en la legislación ambiental tanto nacional como internacional. Para finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia. Auditoría ambiental Se analizan los mecanismos técnico-jurídicos que regulan la conducta de las empresas con respecto al impacto ambiental. Normas ISO. Aplicación de la gestión de calidad total a la auditoria. Para finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia. Caracterización y tratamiento de residuos Conocer el grado de contaminación y de acuerdo a ello que técnicas de tratamiento emplea para mitigar los diferentes residuos. Para finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia. SIG y teledetección ambiental Disciplina que utiliza software aplicado a la generación de información geográfica, así como las técnicas de manejo de imágenes de satélites para generar mapas temáticos aplicativos. Para finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia. Responsabilidad social Desarrollo sostenible. Definición de responsabilidad social individual, ciudadana, cooperativa y responsabilidad empresarial. Instrumento de medición de responsabilidad social – ISO 8,000, 10,000 e ISO 26,000. Código de conducta. Para finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia. Sistema integrado de gestión Presentación de los diferentes modelos de gestión dentro de una organización utilizando un enfoque de proceso. Ciclo de mejora continua en el marco del sistema integrado. Integración a la gestión integrada: calidad, ambiente, seguridad y salud. Para finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia. Administración de empresas mineras Definición de organización clasificación de empresas mineras. El supervisor, funciones del supervisor. Departa mentalización, funciones de cada departamento. Funciones de los diferentes jefes de departamento. Planeamiento y control de operaciones. Para finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia.

f. Flexibilidad del currículo:

La flexibilidad en el Plan de Estudios consiste en la posibilidad que tiene el estudiante de poder cursar asignaturas de acuerdo a sus intereses de aprendizaje, en otros Programas de la propia Universidad o en otra Universidad.



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g. Tablas de equivalencia y convalidaciones: Se propone el cuadro de equivalencias comparado con el plan de estudios anterior (aprobado el 2017), según el número de créditos, las horas y los contenidos de las asignaturas a convalidar. Para los efectos se toma en cuenta las asignaturas que se han modificado, extinguido y disminuido los créditos para ajustarse al número de créditos conforme lo establece el Art. 112 De los estudios del Posgrado del Estatuto de la UNMSM (2016).




G74117 Ecología 3.0 Ecología Aplicada 3.0

G74101 Gestión Ambiental I 3.0 Gestión Ambiental 4.0

G74136 Gestión Ambiental II 3.0

G74126 Economía Ambiental 3.0 Economía Ambiental 4.0

G74134 Desarrollo Sostenible 3.0 Desarrollo Sostenible 4.0

G74127 Evaluación del Impacto Ambiental y Social

3.0 Evaluación del Impacto

Ambiental y Social 3.0



Investigación Científica 5.0

G74118 Recursos Minerales y Energéticos

4.0

Investigación en Proyectos Mineros Energéticos

4.0 G74144

Formulación y Evaluación de Proyectos Ambientales

3.0


G74135 Seminario de Tesis II 9.0 Seminario de Tesis II 12.0


G74133 Cierre de Operaciones 3.0 Investigación en Cierre de Operaciones

4.0 G74143 Auditoría Ambiental 3.0



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h. Malla curricular:

i. Plana docente:


j. Denominación del grado o título: El Grado Académico que se obtendrá al finalizar el programa es el de Magister en Ciencias Ambientales con Mención Desarrollo Sustentable en Minería y Recursos Energéticos.


V. GESTIÓN DEL CURRÍCULO

5.1 Lineamiento de gestión

a. Régimen de estudios:

El régimen de estudio es presencial, de acuerdo al Estatuto de la UNMSM. Se estudian 4 ciclos semestrales que se desarrollan en dos años (2 ciclos por año). El creditaje del programa es 72 créditos. Planificación y control del desarrollo y ejecución curricular - Plana Docente

N° de semestre


I Profundización

-Ecología Aplicada. -Gestión Ambiental. -Economía Ambiental. -Desarrollo Sostenible. -Evaluación del Impacto Ambiental y Social.

3.0 4.0 4.0 4.0 3.0

II Investigación -Metodología de la Investigación Científica. -Investigación en Proyectos Mineros Energéticos. -Seminario de Tesis I.

5.0 4.0 9.0

III Investigación -Seminario de Tesis II. -Investigación en Cierre de Operaciones. -Revisión Bibliográfica y Base de Datos.

12.0 4.0 2.0

IV Investigación -Seminario de Tesis III. -Electivo.

14.0 4.0



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La planificación y control del desarrollo y ejecución curricular y de la Plana Docente la realiza la Coordinación Académica de la maestría de la UPG, de manera coordinada con la Dirección de la UPG y la participación de la plana docente.

b. Estrategias curriculares:

Las estrategias curriculares se basan en el criterio de la mejora continua y el seguimiento del estado del arte en las diversas materias que se imparten, ello es parte de las tareas de la Coordinación Académica de la UPG y se realiza con el apoyo de los docentes.

Se plantea un mayor énfasis en las estrategias de enseñanza para la investigación. Se propone como estrategias:




c. Sistema de evaluación del aprendizaje:

La evaluación de los aprendizajes será en base a los logros académicos según las áreas (profundización e investigación). La aprobación de las asignaturas del área de investigación, tiene como requisito la presentación de los entregables necesarios para el desarrollo de la tesis. El primer semestre del periodo corresponde al desarrollo y entrega del proyecto de tesis. El último semestre del periodo de investigación debe tener como producto entregable mínimo el informe de culminación de la investigación necesaria para la redacción de la tesis (Art. 35 Reglamento General de Estudios de Posgrado).

d. Graduación/Titulación:







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e. Proceso de inducción a ingresantes:

Debe tomarse en cuenta el Modelo de Inducción a Ingresantes elaborado por la Dirección General de Estudios de Posgrado.

f. Vinculación con grupos de interés:

Para la vinculación con los grupos de interés se ha tomado en cuenta la aplicación de encuestas para identificar la satisfacción de los estudiantes del programa de maestría, asimismo, encuestas a especialistas que permiten la retroalimentación sobre la demanda del mercado.

g. Evaluación de la satisfacción:



6.1 Evaluación del Plan de Estudios en el logro de objetivos:

Se realiza una permanente evaluación de la gestión curricular con el objeto de lograr la mejora continua. Para tal efecto con el apoyo de los docentes de las respectivas Coordinaciones Académicas se revisan el currículo, y al inicio de cada semestre se revisan los sílabos de cada asignatura y cuando lo amerita se modifican las respectivas materias. Indica el proceso de evaluación por el cual el Plan de Estudios es examinado para garantizar que responda al logro de los objetivos propuestos; en éste caso el énfasis está en la investigación (N° de tesis sustentadas) y publicaciones realizadas en revistas indexadas.



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6.2 Seguimiento de Egresados

Se realiza el seguimiento de los egresados en la medida de nuestras capacidades, a fin de conocer los logros de las competencias propuestas por el currículo y su impacto. Asimismo, los resultados del seguimiento sirven para la actualización curricular. Contempla la necesidad de herramientas que permitan realizar un seguimiento y comunicación constante con los egresados del Programa, con el objetivo de medir el impacto de los egresados en la sociedad. Los resultados de este proceso serán empleados para la actualización curricular. Desde la Dirección General de Estudios de Posgrado se propone el uso de una ficha de seguimiento de egresados, la cual será facilitada a las UPG como una herramienta informática que permita su monitoreo constante.

6.3 Evaluación del perfil docente en relación a la investigación:

Se realiza la evaluación docente de manera permanente mediante la Coordinación Académica y con la participación de los estudiantes; asimismo, se lleva el control de las asistencias y el seguimiento permanente de la clase, el avance en las mismas y el avance de lo programado. Asimismo, se llevan seguimiento de las evaluaciones permanentes. Desde la Dirección General de Estudios de Posgrado se propone el uso de una ficha de datos de docentes de asignaturas de investigación, que facilite el acceso a la información de cada docente para su monitoreo y evaluación.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS





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ANEXO 1

SÍLABO

I. DATOS GENERALES


Académico :


:


II. SUMILLA





VI. METODOLOGÍA Durante el proceso didáctico, el docente y los propios estudiantes adoptan decisiones en relación al método de enseñanza y de aprendizaje, las técnicas, procedimientos, el modelo didáctico y los materiales educativos que se



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emplearán con el fin de propiciar experiencias que promueven el aprendizaje de los alumnos de acuerdo a los objetivos y capacidades formulados.


Ciudad Universitaria, ………………. del 20



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MAESTRÍA EN CIENCIAS AMBIENTALES CON

MENCIÓN EN GESTIÓN Y ORDENAMIENTO

AMBIENTAL DEL TERRITORIO

DATOS GENERALES:








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CONTENIDO


PRESENTACIÓN 3








ANEXO 27



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DATOS GENERALES:

a) Nombre del Programa: Maestría en Ciencias Ambientales Mención en Gestión y Ordenamiento Ambiental del Territorio







PRESENTACIÓN

La Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) a través de la Unidad de Posgrado de la Facultad de Ingeniería Geológica, Minera Metalúrgica y Geográfica (FIGMMG) presenta la Estructura Curricular del Programa de Maestría en Ciencias Ambientales con mención en Gestión y Ordenamiento Ambiental del Territorio, que tiene como objetivo la formación completa de ejecutivos altamente competitivos y con una sólida formación de Ciencias Ambientales con una visión panorámica del entorno biótico y abiótico donde se desarrollen actividades mineras y energéticas y afines, además debe realizar investigación, docencia universitaria, asesoría y consultoría en gestión ambiental para el desarrollo sustentable en actividades productivas y de servicios.



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I. PRESENTACIÓN DEL CURRÍCULO:

a. Concepción de la educación universitaria para el Posgrado: La Maestría en Ciencias Ambientales con Mención en Gestión y Ordenamiento Ambiental del Territorio está concebido como proceso sistemático, selectivo y altamente especializado, en la formación de especialista y expertos, cuya labor es la interrelación con la comunidad académica, empresarial y las instituciones públicas. Esta modalidad es conducente a grado académico correspondiente, basado en la creación intelectual científica, tecnológica y humanista sostenida.


1.2. Fundamentos legales a) Marco legal del programa





• Creación de la Maestría en Ciencias Ambientales con Mención en: Gestión y Control de la Contaminación el 21 de noviembre 2007 según R.D N° 533-D-FIGMMG-07.

• Aprobación de la Creación de la Maestría en Ciencias Ambientales con Mención en Gestión y Control de la Contaminación, según RR N° 04570-R-08 del 29 de septiembre del 2008.


1.3. Marco institucional (UNMSM, FIGMMG y UPG)




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«Universidad del Perú, referente nacional e internacional en educación de calidad; basada en investigación humanística, científica y tecnológica, con excelencia académica; comprometida con el desarrollo humano y sostenible; líder en la promoción de la creación cultural y artística»











• Excelencia

• Transparencia






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e) Visión de la Facultad y/o de la Unidad de Posgrado Visión de la FIGMMG

«Ser una institución educativa con excelencia académica, competitiva, referente nacional e internacional en educación superior, reconocida por la calidad de profesionales líderes, científicos e investigadores éticos, comprometidos con el medio ambientes y desarrollo sostenible de la sociedad»

Visión de la Unidad de Posgrado

«Ser una Unidad, reconocida por sus estándares de calidad y excelencia académica en la formación de investigadores para la contribución al desarrollo económico, social, tecnológico con responsabilidad ambiental y bienestar de la sociedad peruana»


Misión de la FIGMMG «Somos una institución académica generadora de conocimiento, investigación, tecnología e innovación para la industria minera, petrolera, ingeniería aplicada y construcción, formadora de profesionales de calidad, con alto capacidad de satisfacer y solucionar las necesidades de la



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población a nivel nacional e internacional, contribuyendo al desarrollo de la sociedad y la preservación»





• Disciplina.



• Honestidad.

• Equidad.

• Flexibilidad.

• Puntualidad.

1.3 . Fundamentos metodológicos

a) Componentes del Modelo Educativo San Marcos (MESM) que sustentan la propuesta:




• Docencia



• Tutoría





La propuesta curricular para dos años, es la adecuación a la Ley Universitaria vigente, es también, según las tendencias actuales de las Maestrías tanto en Europa y América en el logro de la educación articulada entre la ciencia, tecnología, la cultura, el desarrollo individual y



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social con valores, actitudes, normas y creencias. Formación de la persona con capacidad cognitiva-instrumental, para crear, desarrollar y comprender la realidad donde se desenvuelve, con visión holística integradora, potenciando sus capacidades de desarrollar investigación original en la especialidad. Propuesta Curricular de la UPG, es la vinculación entre el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje con la Investigación, Extensión Universitaria y Proyección Social. Asimismo, la propuesta curricular de la UPG se basa en lo estipulado en el Reglamento General de Estudios de Posgrado, que establece los estudios de posgrado en dos etapas de formación: profundización e investigación. Apuntando a integrar el eje de investigación como transversal. Por lo tanto, las competencias a desarrollar en los programas de posgrado se enfocan en la investigación y la producción de conocimientos pertinentes.

c.) Enfoques pedagógicos









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La Maestría en Ciencias Ambientales con Mención en Gestión y Ordenamiento Ambiental del Territorio en la Unidad de Posgrado de la Facultad de Ingeniería Geológica, Minera, Metalúrgica y Geográfica; tiene por objetivo la formación de investigadores y expertos en las diferentes áreas de las ciencias ambientales, para lo cual se basaran en contenidos de diversas áreas con propuestas de solución integral de aspectos ambientales en base a conocimientos científicos, tecnológicos y sociales, para asegurar el proceso de enseñanza aprendizaje se usaran modernas metodologías de enseñanza usadas para el nivel de posgrado. La concepción del proceso enseñanza y aprendizaje es una propuesta integradora que caracteriza las interrelaciones de los actores del proceso (docentes y estudiantes) con la búsqueda del conocimiento, para el desarrollo de destrezas, habilidades y actitudes; considerando el contexto social, histórico, geográfico y cultural.

La propuesta de concepción del proceso de enseñanza y aprendizaje abarca la definición de las metodologías y técnicas didácticas que guiarán la formación universitaria en cada área (MESM, 2014, p.62).

II. FUNDAMENTACIÓN DEL PROGRAMA MAESTRIA EN CIENCIAS

AMBIENTALES

2.1. Contexto nacional e internacional que enmarca el desarrollo del programa: El contexto internacional en que se enmarca el programa y sus egresados se caracterizan por la visión globalizada de los aspectos ambientales y están asociadas a la detección, análisis y/o solución de problemáticas ambientales de distinta índole, a diferentes escalas espacio, temporales, sociales, ecosistemas y al desarrollo de la innovación la ciencia y la tecnología, lo cual representa un reto a alcanzar por países en desarrollo como el Perú.

A nivel nacional el contexto en que se enmarca el desarrollo del programa se caracteriza porque estamos en la aplicación de la nueva ley universitaria que permita formar profesionales del más alto nivel con carácter crítico e innovador para el mundo actual, y ofrece al estudiante las condiciones académicas que le permitan proyectar su contribución intelectual al campo de la mejora ambiental con su tesis de investigación y consolidar su liderazgo profesional como experto y ser agentes de cambio e innovación en sus centros de labores, propende a buscar la calidad académica, pero dentro de un marco económico sumamente austero, en especial en las universidades públicas, lo cual hace que el reto sea mayor.



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El Programa de Posgrado de la Maestría en Ciencias Ambientales con mención en Gestión y Ordenamiento Ambiental del Territorio de la Facultad de Ingeniería Geológica, Metalúrgica y Geográfica de la UNMSM, surge de la problemática global respecto al deterioro y mal uso del del ambiente y los recursos naturales, por tal motivo la UPG de la FIGMMG asume el reto mediante el cual se capacitará a profesionales-investigadores para investigar y generar conocimiento; así como, para dar apoyo a la educación a nivel de pre y posgrado en las ciencias ambientales. La demanda social del programa y grupos de interés se centra fundamentalmente en los sectores productivos que deben cumplir con las regulaciones ambientales del sector productivo y de servicios, para así realizar sus actividades productivas y mantener su presencia en el mercado nacional e internacional aquellos que exportan y asimismo actualizar a los docentes de universidades que buscan obtener los grados de Magister y Doctor para ejercer la docencia según los requerimientos de la nueva Ley Universitaria N° 30220.

Los grupos de interés del programa son los siguientes: Posgraduados, docentes, egresados, trabajadores administrativos de la UPG FIGMMG, Unidades de soporte (OSGYM, UTE, Informática y Estadística, SUM), titulados de la UPG, autoridades de la Facultad y de la UNMSM (decanato y rectorado), otras facultades de la UNMSM, egresados de pregrado de la UNMSM y de otras universidades, Instituciones de investigación relacionadas con la Ingeniería Geológica, Minera, Metalúrgica y Geográfica (CENEPRED, MINAM, INGEMET, Gobiernos locales y Gobiernos regionales entre otras), empresas productoras de bienes y servicios, Colegios profesionales, Instituciones públicas y privadas.




Los estudiantes del Programa se rigen por un conjunto de principios y reglas éticas que regulan y guían las actividades académicas en este programa; estos principios determinan los derechos y deberes que se invoca a su observancia y práctica durante sus estudios, los cuales son entre otros:

• Laboriosidad a fin de adquirir el espíritu acucioso y tenaz de investigador y profesional.



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• Humildad ante la naturaleza, la sociedad y la comunidad científica de la disciplina del Programa, esto es, la modestia, entendida como el reconocimiento de las propias limitaciones y el reconocimiento o valoración del otro.







• Análisis Ambiental del territorio

• Riesgos, vulnerabilidad e impacto ambiental

• Manejo integrado de cuencas hidrográfica

• Ordenación de espacios urbanos y rurales

• Gestión y ordenación de espacios naturales

• Zonificación ecológica económica GRUPOS DE INVESTIGACIÓN:




• Gestión geográfica ambiental (GEOAMB)

• Geoinformática ordenamiento territorial y ambiental (GEOORDEN)


• Grupo de investigación en geomática para la gestión del territorio (IGGT)

• Proyectos territoriales y ambientales (PROTERRA)

• Tipos de suelos de lima y de características geotécnicas (SUELIMA)


• Estrategias del comunitario agroturístico y turismo vivencial de la provincia de Huaura – Huacho (TURISMOV)

2.6. Objetivos del Programa:

Este programa tiene el fin de formar investigadores de calidad internacional en el estudio interdisciplinario de la innovación, capaces de generar conocimiento original para evaluar, gestionar ambientalmente el territorio y proponer




https://vrip.unmsm.edu.pe/geoamb

https://vrip.unmsm.edu.pe/geoorden


https://vrip.unmsm.edu.pe/iggt

https://vrip.unmsm.edu.pe/proterra

https://vrip.unmsm.edu.pe/suelima


https://vrip.unmsm.edu.pe/turismov



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innovación, en los sectores público, productivo o social, y dependiendo de su área de especialización, en procesos, productos, servicios, organizaciones o políticas.


3.1. Perfil del ingresante al Programa: El ingresante al Programa de la Maestría en Ciencias Ambientales con mención en Gestión y Ordenamiento Ambiental del Territorio es todo profesional con el siguiente perfil:


• Inglés básico u otro idioma extranjero como mínimo. • Dominio básico de herramientas informáticas.

3.1 Perfil del egresado del Programa El graduado de la Maestría en Ciencias Ambientales con Mención en Gestión y Ordenamiento Ambiental del Territorio es un profesional que estará en capacidad de tener una visión panorámica del entorno ecológico del territorio, uso vocacional, aptitud e impacto ambiental de actividades productivas y servicios, capacidad de acogida y categorías de ordenación territorial. Además, estará en condiciones realizar investigación, apoyo a la docencia universitaria, asesoría y consultoría en gestión del territorio y poder efectuar estudios de ordenación de espacios naturales, urbano, rurales, costeros-litorales, etc. IV. ESTRUCTURA CURRICULAR Y PLAN DE ESTUDIO

4.1 Componentes del currículo


La estructura curricular del programa de la Maestría en Ciencias Ambientales con mención en Gestión y Ordenamiento Ambiental del Territorio se desarrolla en base a los ejes transversales y las áreas de formación que desarrolla el Programa. Para tal efecto se considera los contenidos desarrollados en el Modelo Educativo de San Marcos para los Estudios de Posgrado, que plantean que el currículo se caracteriza por ser innovador, prospectivo, integrador, humanístico y flexible. (MESM, 2014, p.42)

4.1.2. Estructura del currículo:

Considera la organización de los contenidos del Plan de Estudios en base a áreas. Las áreas del currículo corresponden a las diferentes etapas del



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proceso de formación. Dichas áreas del currículo para la Maestría en Ciencias Ambientales con mención en Gestión y Ordenamiento Ambiental del Territorio comprenden un periodo de profundización y un periodo de investigación. (Art. 27 Reglamento General de Estudios de Posgrado). - Periodo de Profundización: tiene por objetivo actualizar los


- Periodo de Investigación: tiene por objetivo el desarrollo, junto con los investigadores y los docentes de la Universidad, de las investigaciones que darán sustento científico a la tesis de grado (Art. 28 Reglamento General de Estudios de Posgrado). El programa de la Maestría en Ciencias Ambientales con mención en Gestión y Ordenamiento Ambiental del Territorio, cuenta con la siguiente estructura curricular en cuatro semestres y con un total de 72 créditos (68 créditos son cursos obligatorios básicos y de investigación y 4 créditos de cursos electivos).


a) Sustentación de los cursos del Programa: Asignaturas obligatorias Período de profundización: Las asignaturas son disciplinarias, multidisciplinarias o interdisciplinarias, según correspondan los objetivos del Programa (Artículo 29° del Reglamento General de Estudios de Posgrado).

Período de investigación: Las asignaturas son de carácter tutorial, mediante la forma de prácticas, seminarios, estancias o pasantías, que se orientan al desarrollo de la investigación que sustenta la tesis (Artículo 29° del Reglamento General de Estudios de Posgrado).





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b. Porcentaje de créditos por área curricular El porcentaje de créditos por cada área curricular, así como, el número de horas y créditos por área. Se presenta la siguiente matriz como modelo:


de Horas

Horas de

Teoría

Horas de Práctica

Horas Presenciales


Profundización 18.0 25 336 240 64 304 32

Investigación 54.0 75 1328 400 320 720 608

Total 72.0 100 1664 640 384 1024 640








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• Dos horas de práctica semanal equivale a 1 crédito El ciclo académico consta de 16 semanas por semestre, por lo que el Plan de estudios ha considerado en el desarrollo de los cuatro (4) ciclos académicos.

PLAN DE ESTUDIOS

Primer Semestre


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial


Geomática Aplicada 4.0 48 32 0

Bio-estadística 4.0 48 32 0

Análisis Ambiental y Planificación 4.0 48 0 32

Valoración económica de recursos Naturales

3.0 48 0 0

Sub total 18.0 240 64 32

Segundo Semestre


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial


5.0 48 32 32

Investigación en Zonificación Ecológica y Económica

4.0 48 32 0


Sub total 18.0 160 96 160

Tercer Semestre


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial


Investigación en Ordenamiento de espacios Urbanos y Rurales

4.0 48 32 0


2.0 16 0 32

Sub total 18.0 128 128 192

Cuarto Semestre



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teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial



Sub total 18.0 112 96 256

Total 72.0 640 384 640

Créditos Obligatorios 68.0 Créditos Electivos 4.0 TOTAL, CRÉDITOS 72.0 ASIGNATURAS ELECTIVAS:


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial

Geomorfología 4.0 48 0 32

SIG y Teledetección Ambiental 4.0 48 0 32

Riesgos, Vulnerabilidad e Impacto Ambiental

4.0 48 0 32

Planificación Ambiental del Territorio 4.0 48 0 32

Delimitación y Demarcación Territorial

4.0 48 0 32

Manejo Integrado de Cuencas Hidrográficas

4.0 48 0 32

Gestión Ambiental Urbano 4.0 48 0 32

Minería y Desarrollo Territorial 4.0 48 0 32

Gestión Turística del Territorio 4.0 48 0 32

Responsabilidad Social Ambiental 4.0 48 0 32

Resolución de Conflictos 4.0 48 0 32

Descentralización, Regionalización y Gobernabilidad

4.0 48 0 32

Legislación Ambiental 4.0 48 0 32

Formulación y Evaluación de Proyectos de Ordenación Territorial

4.0 48 0 32

Gestión y Ordenación de Espacios Naturales

4.0 48 0 32

e. Sumillas: Asignaturas obligatorias:




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Ecología Aplicada Análisis de Problemas Ambientales. El Ecosistema. Diversidad biótica, Sucesión biótica, Recursos naturales, Ciclos biogeoquímicos. Relaciones ecológicas, equilibrio y perturbación ecológica. Factores bióticos y abióticos. Ecosistemas acuáticos. El suelo, el aire. Población. Ecología de la contaminación e Impacto ambiental en el agua, aire, suelo, Ecología industrial. Reconversión industrial aplicada. Geomática Aplicada Comprende el manejo de conceptos de Geomática, con énfasis en los procesos ambientales, captura de la información territorial y su interrelación a partir de herramientas informáticas específicas, capacidad para modelizar y analizar fenómenos complejos de los procesos ambientales, capacidad para relacionar e interrelacionar procesos globales en el espacio geográfico, Integración de todas las disciplinas geomáticas para resolver problemáticas concretas del ambiente y toma de decisiones ante situaciones. Bio-estadística Revisión de estadística. Cálculo de probabilidades, distribuciones, teoría de correlación y de regresión de datos en proyectos ambientales. Uso de programas y software aplicados Análisis Ambiental y Planificación Esta asignatura de Análisis ambiental y Planificación se orienta, por una parte, a comprender y analizar el Modelo Territorial como expresión simplificada del sistema constituido por las características y factores del medio natural y de los procesos económicos, sociales y culturales, que tienen su repercusión determinante en la realidad territorial; y, de otra, cómo el Análisis Territorial se integra en los estudios ambientales territoriales de Planes, Programas y Proyectos de Ordenación del Territorio, del Urbanismo; y de los estudios relacionados con el Medio Ambiente. Valoración Económica de Recursos Naturales Valor económico de los ecosistemas y recursos naturales. Valoración económica de impactos ambientales cuando se ve afectado por una actividad productiva y/o de servicios: industria, minería, etc. Compensaciones económicas.

Asignaturas de Investigación Metodología de la Investigación Científica La estructura de la investigación moderna en las ciencias ambientales, determinación del marco teórico y experimental, la metodología y el diseño de los proyectos de investigación, considerando la concepción, hipótesis y teorías filosóficas de las ciencias. Para finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia.



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Investigación en Zonificación Ecológica y Económica Estudia y analiza la estructura de investigación en temas de zonificación ecológica y económica enfatizando en los factores físicos y de producción, incluyendo aspectos socio-económicos, ambientales y un amplio rango de aspectos en la definición de las zonas cuando se hace una organización del territorio, analiza zonas que pueden ser reservadas en zonas económicas para realizar industria, las zonas urbanas para la población y las zonas ecológicas o áreas verdes. Para finalizar el curso, el alumno entregará un informe de investigación referente a esta área de conocimiento. Seminario de Tesis I Al finalizar el seminario el alumno estará capacitado para elaborar perfiles de investigación estableciendo con rigurosidad desde el tema a estudiar, el objetivo, el marco teórico, la metodología de la investigación, la identificación de las fuentes de información, bibliográfica, incluido el cronograma de desarrollo. La nota final y aprobación del seminario es la ejecución de todo lo estudiado, requiere la presentación del proyecto de investigación y la aprobación del profesor tutor. Seminario de Tesis II El seminario está orientado a permitir que el estudiante desarrolle el proyecto de investigación, mediante la prueba de hipótesis, análisis de las variables y preparación del informe final. Al finalizar el curso el estudiante será capaz de: Desarrollar el proyecto de investigación, recopilar y analizar datos, contrastar con la hipótesis, elaborar el informe final. La nota final y aprobación del seminario es la ejecución de todo lo estudiado, requiere que el informe final sea aprobado por el profesor tutor. Investigación en Ordenación de Espacios Urbanos Y Rurales Estudia y analiza la estructura de investigación en temas de configuración, articulación y organización regional del sistema de ciudades desde una perspectiva dinámico- temporal, identificando los principales impactos del proceso de globalización del sistema urbano, utilizando técnicas de análisis de investigación que permitan identificar diferentes sistemas de redes de servicios, así como situaciones-diagnóstico y modelos de gestión. Para finalizar el curso, el alumno entregará un informe de investigación referente a esta área de conocimiento Revisión Bibliográfica y Base de Datos Analiza, realiza búsqueda de información y elabora la base de datos para el marco teórico, marco conceptual, antecedentes para la investigación en curso. Para finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia Seminario de Tesis III Tiene por finalidad realizar la exposición, discusión y reajustes de cada tesis. Para finalizar el seminario, el alumno tendrá lista una versión final de su tesis para que el asesor emita el informe correspondiente.



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Asignaturas Electivas (Asignaturas pertenecientes al área de investigación)

Geomorfología Estudio de las formas del relieve terrestre; formas de la superficie de la tierra. Procesos de formación y alteración de rocas. Meteorización, erosión y transporte. Geomorfología fluvial. Patrones de drenaje. Geomorfología climática. Geomorfología de procesos eólicos. Geomorfología de procesos litorales. Costas. Análisis del paisaje en (tiempo y equilibrio). Para finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia. SIG y Teledetección Aplicada Disciplina que utiliza software aplicado a la generación de información geográfica, así como las técnicas de manejo de imágenes de satélites para generar mapas temáticos aplicativos. Modulo para la gestión de capas de información, utilidades de visualización. Para finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia. Riesgos, Vulnerabilidad e Impacto Ambiental El Impacto ambiental en el Ordenamiento del territorio. Población, recursos y Ordenamiento territorial. Vulnerabilidad del medio natural y el Impacto potencial del Ordenamiento territorial. Bases ecológicas, equilibrio y potencialidad. Metodología para la Evaluación del Impacto ambiental. Identificación de impactos. Modelo para evaluación e impacto ambiental. Para finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia. Planificación Ambiental del Territorio Generación, evaluación de alternativas. Evaluación Multicriterio. Selección de alternativa. Sostenibilidad medio físico natural, urbano y desarrollo socioeconómico. Producción y consumo sostenible. Fomento de los bienes, servicios y tecnologías ambientales. Investigación desarrollo tecnológico e innovación, Mejora de la calidad de vida. Para finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia. Delimitación y Demarcación Territorial Metodologías, técnicas e instrumentos de demarcación y delimitación territorial aplicada a estudios ambientales. El territorio y las competencias territoriales. Delimitación y demarcación local regional marítima. Fronteras. Demarcaciones hidrográficas. Plan nacional de demarcación territorial. Regiones y organización del territorio. Para finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia. Manejo Integrado de Cuencas Hidrográficas Se desarrolla programas de investigación aplicada y difusión en el ámbito de las cuencas hidrográficas y conservación de suelos y agua en zonas de montaña. Se evalúan y monitorean los procesos que inciden en la degradación y funcionamiento de las cuencas hidrográficas. se promueve la participación de población local mediante campañas de difusión y sensibilización. Para finalizar



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el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia. Gestión ambiental Urbano Gestión ambiental en general. Clasificaron de gestión ambiental del territorio. Clasificación del territorio desde el punto de vista ambiental. Gestión y manejo de los impactos ambiental en las ciudades. Manejo y control de la contaminación. Para finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia. Minería y desarrollo territorial Estudio de recursos Minerales. Explotación de los recursos mineros. El desarrollo de las zonas donde se encuentra el recurso minero. La responsabilidad social de las empresas mineras. Propuesta de un ordenamiento ambiental minero bajo un contexto de sostenibilidad. Desarrollo sostenible. Para finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia. Gestión Turística del territorio Puesta en valor de los recursos naturales, sociales y culturales existentes en el territorio nacional desde el punto de vista ambiental. Dándole el valor agregado con u enfoque sostenible. Para finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia. Resolución de conflictos Negociación. Actores sociales y medio ambiente. Manejo de conflictos y resolución, técnicas de negociación entre las comunidades cercanas a la ejecución del proyecto. Para finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia. Descentralización, regionalización y gobernabilidad Trasferencia de competencia funciones y recursos financieros hacia los gobiernos regionales y locales, regionalización, la administración de gestión territorial en aspectos sociales, culturales, económicos y físicos. Gobernabilidad, incorpora todo lo que es la gestión de la demarcación y su viabilidad de la zona. Para finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia. Formulación y evaluación de proyectos de ordenación territorial Análisis de proyectos territoriales y ambientales desde el punto de vista técnico, económico, financiero, administrativo y ambiental, a fin de dar una solución real a la propuesta. Para finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia. Gestión y ordenación de espacios naturales Comprende aspectos sobre el funcionamiento y conservación de la biodiversidad natural. Propiedad intelectual de los recursos genéticos, áreas naturales protegidas, conservación, niveles y categorías, capacidad de carga. Se analizan



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aspectos sobre la estrategia mundial para la biodiversidad y la gestión del ordenamiento de espacios naturales en el contexto del desarrollo sostenible. Para finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia. Responsabilidad Social Ambiental Principales aspectos que comprende la responsabilidad social de la organización empresarial. Organizaciones sociales del entorno a la actividad productiva; estrategias de acercamiento de la acción social con la acción económica; compromisos sociales. Legislación Ambiental presentar un informe de investigación en base a esta materia. Aplicación de la legislación vigente en la solución de problemas ambientales. Principios del derecho y normatividad jurídica en la legislación ambiental tanto nacional como internacional. Para finalizar el curso el alumno deberá


La flexibilidad en el Plan de Estudios consiste en la posibilidad que tiene el estudiante de poder cursar asignaturas de acuerdo a sus intereses de aprendizaje, en otros Programas de la propia Universidad o en otra Universidad. Los Programas de Posgrado incluyen como asignaturas electivas aquellas que se cursen en otros Programas de Posgrado de la Universidad, tanto de la Facultad de origen como de otra Facultad, durante el periodo de profundización y excepcionalmente en el de investigación; así como, Programas de Posgrado de otra Universidad, tanto en el periodo de profundización como en el de investigación (Art. 36 Reglamento General de Estudios de Posgrado).

g. Tablas de equivalencia y convalidaciones:




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G74410 Ecología Aplicada 3.0 Ecología aplicada 3.0

G74420 SIG y Teledetección Aplicada

3.0

Geomática Aplicada 4.0

G74412 Análisis Ambiental Territorial 4.0 Análisis Ambiental y

Planificación 4.0

G74430 Valoración Económica de Recursos Naturales

3.0 Valoración económica de

recursos Naturales 3.0




G74432 Zonificación Ecológica y Económica

3.0

Investigación en Zonificación Ecológica y Económica

4.0 G74474

Responsabilidad Social Ambiental

2.0


G74433 Seminario de Tesis II 9.0 Seminario de Tesis II 12


G74441 Ordenación de Espacios Urbanos y Rurales

3.0

Investigación en Ordenamiento de espacios Urbanos y Rurales

4.0 G74476

Legislación Ambiental (Electivo)

2.0


N° de semestre


I Profundización

-Ecología Aplicada. -Geomática Aplicada. -Bio-estadística. -Análisis Ambiental y Planificación. -Valoración Económica de Recursos Naturales.

3.0 4.0 4.0 4.0 3.0

II Investigación

-Metodología de la Investigación Científica. -Investigación en Zonificación Ecológica y Económica. -Seminario de Tesis I.

5.0

4.0 9.0

III Investigación

-Seminario de Tesis II. -Investigación en Ordenación de Espacios Urbanos y Rurales. -Revisión Bibliográfica y Base de datos.

12.0 4.0

2.0


14.0 4.0

i. Plana docente:




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j. Denominación del grado o título: El Grado Académico que se obtendrá al finalizar el programa es el de Magister en Ciencias Ambientales con Mención en Gestión Ambiental del Territorio.




a) Régimen de estudios: El régimen de estudio es presencial, de acuerdo al Estatuto de la UNMSM. Se estudian 4 ciclos semestrales que se desarrollan en dos años (2 ciclos por año). El creditaje del programa es 72 créditos.

Planificación y control del desarrollo y ejecución curricular - Plana Docente

La planificación y control del desarrollo y ejecución curricular y de la Plana Docente la realiza la Coordinación Académica de la maestría de la UPG, de manera coordinada con la Dirección de la UPG y la participación de la plana docente.

b) Estrategias curriculares:






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c) Sistema de evaluación del aprendizaje:





- Haber concluido su plan de estudios con una nota promedio mínima de 14 en la escala vigesimal.

- Haber concluido su plan de estudios en un plazo no mayor a ocho semestres.

- Elaboración y sustentación de la tesis de grado. - Acreditar el dominio de 1 idioma extranjero, mediante certificación

basada en una evaluación estandarizada de validez internacional. Un idioma puede ser reemplazado por la certificación del dominio de una lengua nativa. Las calificaciones y/o constancias serán expedidas por la Escuela Profesional de Lingüística de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la UNMSM.

- Acreditar la publicación o la aceptación para publicación de un artículo original o primario sobre tema de su tesis, en una revista de la especialidad indexada en Web of Science, Scopus, Scielo o en las revistas institucionales de investigación acreditadas por el Fondo Editorial de la UNMSM.

- Constancia de aceptación de publicación de la tesis en el RAIS-Facultad.

- No mantener ningún tipo de deuda económica con la Universidad por el programa de posgrado en el que solicita su expedito.

- Cancelar los derechos o tarifas que establezca el TUPA



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correspondiente. e) Proceso de inducción a ingresantes:


f) Vinculación con grupos de interés:

Para la vinculación con los grupos de interés se ha tomado en cuenta la aplicación de encuestas para identificar la satisfacción de los estudiantes del programa de maestría, asimismo, encuestas a especialistas que permiten la retroalimentación sobre la demanda del mercado. La participación de los miembros de los grupos de investigación es como asesores y responsables de las asignaturas de tesis, así como partícipes de las publicaciones.

g) Evaluación de la satisfacción: La Dirección de General de Estudios de Posgrado, presentará una propuesta de evaluación de la satisfacción del Programa, para que pueda ser empleada por las Unidades de Posgrado.

VI. EVALUACIÓN CURRICULAR 6.1. Evaluación del Plan de Estudios en el logro de objetivos:

Se realiza una permanente evaluación de la gestión curricular con el objeto de lograr la mejora continua. Para tal efecto con el apoyo de los docentes de las respectivas Coordinaciones Académicas se revisan el currículo, y al inicio de cada semestre se revisan los sílabos de cada asignatura y cuando lo amerita se modifican las respectivas materias. Indica el proceso de evaluación por el cual el Plan de Estudios es examinado para garantizar que responda al logro de los objetivos propuestos; en este caso el énfasis está en la investigación (N° de tesis sustentadas) y publicaciones realizadas en revistas indexadas.

6.2. Seguimiento de Egresados

Se realiza el seguimiento de los egresados en la medida de nuestras capacidades, a fin de conocer los logros de las competencias propuestas por el currículo y su impacto. Asimismo, los resultados del seguimiento sirven para la actualización curricular.

Contempla la necesidad de herramientas que permitan realizar un seguimiento y comunicación constante con los egresados del Programa, con el objetivo de



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medir el impacto de los egresados en la sociedad. Los resultados de este proceso serán empleados para la actualización curricular. Desde la Dirección General de Estudios de Posgrado se propone el uso de una ficha de seguimiento de egresados, la cual será facilitada a las UPG como una herramienta informática que permita su monitoreo constante.

6.3. Evaluación del perfil docente en relación a la investigación:


VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS





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ANEXO 1

SÍLABO

I. DATOS GENERALES


Académico :


:


II. SUMILLA





VI. METODOLOGÍA Durante el proceso didáctico, el docente y los propios estudiantes adoptan decisiones en relación al método de enseñanza y de aprendizaje, las técnicas, procedimientos, el modelo didáctico y los materiales educativos que se emplearán con el fin de propiciar experiencias que promueven el



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aprendizaje de los alumnos de acuerdo a los objetivos y capacidades formulados.





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MAESTRÍA EN INGENIERIA DE MINAS CON

MENCIÓN EN GESTIÓN MINERA Y AMBIENTAL

DATOS GENERALES:








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CONTENIDO


PRESENTACIÓN 3








ANEXO 25



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Datos Generales:

a) Nombre del Programa: Maestría en Ingeniería de Minas con mención en Gestión Minera y Ambiental






g) Fecha de modificación y/o actualización: 20/06/2017

Resolución Rectoral de actualización RR N° 03358-R-17 PRESENTACIÓN La Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) a través de la Unidad de Posgrado de la Facultad de Ingeniería Geológica, Minera Metalúrgica y Geográfica (FIGMMG) presenta la Estructura Curricular del Programa de Maestría en Ingeniería de Minas con mención en Gestión Minera y Ambiental, que tiene como objetivo la formación completa de profesionales altamente competitivos y con una sólida formación capaz de identificar los problemas que implica caracterizar bien el mineral a partir del cual se recupera el metal de interés para poder minimizar su impacto a lo largo de la cadena de valor de la industria minera de manera sostenible y proponer soluciones de ingeniería en un contexto investigativo.



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I. FUNDAMENTO TEÓRICO DEL CURRÍCULO


La Maestría en Ingeniería de Minas con mención en Gestión Minera y Ambiental está concebido como proceso sistemático, selectivo y altamente especializado, en la formación de especialista y expertos, cuya labor es la interrelación con la comunidad académica, empresarial y las instituciones públicas. Esta modalidad es conducente a grado académico correspondiente, basado en la creación intelectual científica, tecnológica y humanista sostenida.



1.2. Fundamentos legales







• Creación de la Maestría en Ingeniería de Minas con Mención en Gestión Minera y Ambiental el 21 de noviembre según R.D. N° 0534-D-FIGMMG-07.

• Creación de la Maestría en Ingeniería de Minas con Mención en Gestión Minera y Ambiental el 29 de setiembre del 2008 según R.R. N° 04569-R-08.




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• Excelencia

• Transparencia





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Misión de la FIGMMG «Somos una institución académica generadora de conocimiento, investigación, tecnología e innovación para la industria minera, petrolera, ingeniería aplicada y construcción, formadora de profesionales de calidad, con alto capacidad de satisfacer y solucionar las necesidades de la población a nivel nacional e internacional, contribuyendo al desarrollo de la sociedad y la preservación»

Misión de la Unidad de Posgrado «Somos una institución académica del estado orientada a formar a profesionales multidisciplinarios a través de estudios de posgrado y con las metodologías y técnicas apropiadas que conduzcan a la obtención de los Grados de Magíster o Doctor que contribuyan al conocimiento para la toma de decisiones en las instituciones donde laboran de manera que contribuyan al desarrollo sostenible del país».



• Disciplina.



• Honestidad.

• Equidad.

• Flexibilidad.

• Puntualidad. 1.4 Fundamentos Metodológicos





• Docencia



• Tutoría






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b) Propuesta curricular de la UPG para la formación del programa La propuesta curricular para tres años, es la adecuación a la Ley Universitaria vigente, es también, según las tendencias actuales de las maestrías de investigación tanto en Europa y América en el logro de la educación articulada entre la ciencia, tecnología, la cultura, el desarrollo individual y social con valores, actitudes, normas y creencias. Formación de la persona con capacidad cognitiva-instrumental, para crear, desarrollar y comprender la realidad donde se desenvuelve, con visión holística integradora, potenciando sus capacidades de desarrollar investigación original en la especialidad. Propuesta Curricular de la UPG, es la vinculación entre el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje con la Investigación, Extensión Universitaria y Proyección Social. Asimismo, la propuesta curricular de la UPG se basa en lo estipulado en el Reglamento General de Estudios de Posgrado, que establece los estudios de posgrado en dos etapas de formación: profundización e investigación. Apuntando a integrar el eje de investigación como transversal. Por lo tanto, las competencias a desarrollar en los programas de posgrado se enfocan en la investigación y la producción de conocimientos pertinentes.

c) Enfoques pedagógicos

Se aplicarán los Enfoques pedagógicos del Modelo Educativo San Marcos (p.25): “En el MESM se reconocen que existen diversos enfoques pedagógicos en la educación universitaria sustentados en la filosofía, psicología, sociología, entre otras disciplinas. De los cuales, el Modelo Educativo San Marcos integra los siguientes enfoques: - Aprendizaje complejo: Promueve la adquisición de conocimientos en la







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Posgrado: La concepción de competencia que adopta el MESM tiene una visión educativa de formación integral socio humanista y ética para la vida, que abarca los cuatro saberes: saber conocer, saber ser, saber hacer y saber convivir. La formación basada en competencias que propone el MESM se desarrolla en y para responder a contextos complejos. Así se entiende la competencia como la articulación de destrezas, conocimientos y actitudes para lograr una formación integral, que permita desempeños profesionales efectivos, idóneos, éticos con pertinencia y responsabilidad social. Actores involucrados con roles definidos, docente con el compromiso de formar Profesionales docentes e investigadores, asumiendo: el aprendizaje para el logro de las capacidades del estudiante como una prioridad, la producción, aplicación y difusión de nuevos conocimientos a través de la investigación, la promoción del aprendizaje-servicio solidario, un desempeño ético con sentido crítico y autocrítico; finalmente un rol orientador durante el proceso de formación. Y finalmente el estudiante debe ser protagónico de su desarrollo integral con responsabilidad social, solidaridad con las personas y respeto del medio ambiente, analizar e interpretar la realidad y crear nuevos saberes y trabajar en equipo disciplinario e interdisciplinario.


2.1 Contexto nacional e internacional que enmarca el desarrollo del programa: El Perú es un país con un importante patrimonio natural y cultural, que ofrece múltiples oportunidades de desarrollo mediante el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales, la gestión integral de la calidad ambiental y la realización de actividades socioeconómicas con criterios de competitividad y proyección regional y mundial. En razón a ello, la Política Nacional del Ambiente se sustenta en el análisis situacional que se sintetiza a continuación: La formación basada en competencias que propone el MESM se desarrolla en y para responder a contextos complejos. Así se entiende la competencia como la articulación de destrezas, conocimientos y actitudes para lograr una formación integral, que permita desempeños profesionales efectivos, idóneos, éticos con pertinencia y responsabilidad social



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El país requiere profesionales que tengan estudios a nivel Maestría en Ingeniería de Minas con mención en Gestión Minera y Ambiental., puesto que:

• Nuestro país cuenta con una permanente cartera de proyectos mineros para los próximos años y necesitamos profesionales especialistas en la materia.

• Implementarse por medio de proyectos de inversión pública (PIP) generados a partir del canon minero.

• Desarrollos de las tics que posibilitan el intercambio académico y actividades de investigación a todo nivel.

• Oportunidades de desarrollo mediante el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales

• La gestión integral de la calidad ambiental y la realización de actividades socioeconómicas con criterios de competitividad y proyección regional y mundial.

• Convocatoria permanente del sector público y privado a participar a eventos para el desarrollo de la ciencia y tecnología.

2.2 Ámbito de desempeño y mercado laboral: El estudiante de la Maestría en Ingeniería de Minas con mención en Gestión Minera y Ambiental de la Universidad, es un profesional investigador capaz de identificar los problemas que implica caracterizar bien el mineral a partir del cual vamos a recuperar el metal de interés para poder minimizar su impacto a lo largo de la cadena de valor de la industria minera de manera sostenible y proponer soluciones de ingeniería en un contexto investigativo. El egresado del programa puede desempeñarse igualmente en el ámbito académico, particularmente en el ejercicio de la investigación básica y aplicada, en el ámbito industrial donde puede aplicar conocimientos aplicados de ingeniería para la solución de problemas ambientales o en el ámbito de la gestión pública, donde puede desempeñarse en los organismos encargados de la planificación.

2.4. Principios deontológicos: • Laboriosidad a fin de adquirir el espíritu acucioso y tenaz de investigador





• Actitud ética del investigador y profesional, especialmente en el manejo



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de la información, en el trato con los colaboradores de la investigación y la aplicación de los resultados y conclusiones de su investigación.




• Gerencia de Proyectos de inversión minera.

• Diseño e implementación de proyectos mineros enfocado en la conservación del ambiente,

• Gestión de Riesgos en Minería

• Planificación y control de pérdidas en la actividad extractiva.

• Formulación y Evaluación de proyectos de inversión en minería

• Gestión ambiental en operaciones y proyectos mineros. GRUPOS DE INVESTIGACIÓN:





• Ingeniería geológica para el desarrollo del PerúI (GDEPE)


• Metalurgia avanzada (META)


• Proyectos territoriales y ambientales (PROTERRA)







Formar investigadores de calidad internacional en el estudio interdisciplinario de la innovación, capaces de generar conocimiento original para evaluar, gestionar y proponer innovación, en los sectores público, productivo o social, y dependiendo de su área de especialización, en procesos, productos, servicios, organizaciones o políticas. Objetivos específicos Identificar, analizar y caracterizar contaminantes que ocasionan problemas ambientales críticos; y proponer y ejecutar propuestas de solución.





https://vrip.unmsm.edu.pe/igdepe


https://vrip.unmsm.edu.pe/meta


https://vrip.unmsm.edu.pe/proterra








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3.1 Perfil del ingresante al Programa: El ingresante al Programa de la Maestría en Ingeniería Ambiental con mención en Gestión Minera y Ambiental es todo profesional con el siguiente perfil:




3.2 Perfil del egresado del Programa

El estudiante que egresa de la Maestría en Ingeniería de Minas con mención en Gestión Minera y Ambiental:

a) Obtiene una sólida formación en procesos sostenibles y una visión panorámica del entorno en un contexto integral de la gestión minera, el medio ambiente y el cuidado de la salud y prevención de r riesgos.

b) Realiza investigación, docencia universitaria, asesora y realiza consultoría en gestión ambiental para el desarrollo sustentable en actividades mineras y afines.

Así consigue ser:

• Competitivo e innovador en la explotación de diferentes sistemas de minado para la extracción de los recursos minerales.

• Capaz de analizar, diseñar, planear, organizar, dirigir y controlar los diversos ciclos operativos de la Ingeniería de Minas en concordancia con el medio ambiente y el desarrollo sostenible.

• Gestionar de la producción de mina generando gran productividad con bajos costos.

• Cauteloso de la seguridad y salud ocupacional de los trabajadores mineros y cumple la normativa sobre seguridad.

• Capaz de aprovechar eficientemente los recursos minerales, preservando la calidad del medio ambiente y cumplir la normativa ambiental.

• Capaz de gerenciar óptimamente proyectos mineros y empresas mineras en marcha, con criterio competitivo, innovador y rentable en un entorno globalizado.

• Manejar la problemática y desarrollo del entorno de la unidad minera propiciando el desarrollo sostenible y buenas relaciones comunitarias.



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La estructura curricular del programa de la Maestría en Ingeniería de Minas con mención en Gestión Minera y Ambiental, se desarrolla en base a los ejes transversales y las áreas de formación que desarrolla el Programa. Para tal efecto se considera los contenidos desarrollados en el Modelo Educativo de San Marcos para los Estudios de Posgrado, que plantean que el currículo se caracteriza por ser innovador, prospectivo, integrador, humanístico y flexible. (MESM, 2014, p.42)


Considera la organización de los contenidos del Plan de Estudios en base a áreas. Las áreas del currículo corresponden a las diferentes etapas del proceso de formación. Dichas áreas del currículo para la Maestría en Ingeniería de Minas con mención en Gestión Minera y Ambiental comprenden un periodo de profundización y un periodo de investigación. (Art. 27 Reglamento General de Estudios de Posgrado). - Periodo de Profundización: tiene por objetivo actualizar los



El programa de la Maestría en Ingeniería de Minas con mención en Gestión Minera y Ambiental, cuenta con la siguiente estructura curricular en cuatro semestres y con un total de 72 créditos (68 créditos son cursos obligatorios básicos y de investigación y 4 créditos de cursos electivos).

4.2 Plan de Estudios a) Sustentación de los cursos del Programa:


Período de profundización: Las asignaturas son disciplinarias, multidisciplinarias o interdisciplinarias, según correspondan los objetivos del Programa (Artículo 29° del Reglamento General de Estudios de Posgrado).



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Asignaturas electivas La estructura del plan de estudios y malla curricular (para los programas de Maestría y Doctorado) comprende también asignaturas electivas, preferentemente en el periodo de profundización, las que tienen por objeto diversificar las opciones de especialización de los estudios (Art. 30 Reglamento General de Estudios de Posgrado).



de Horas

Horas de

Teoría

Horas de Práctica

Horas Presenciales


Profundización 18.0 25 336 240 64 304 32

Investigación 54.0 75 1328 400 320 720 608

Total 72.0 100 1664 640 384 1024 640







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d. Horas de teoría y práctica. Valor en créditos El ciclo académico consta de 16 semanas por semestre, por lo que el Plan de estudios ha considerado en el desarrollo de los cuatro (4) ciclos académicos. Un (01) crédito equivale a dieciséis (16) horas en sesiones lectivas de tipo presencial o treinta y dos (32) horas en sesiones no presenciales y/o virtuales, o sesiones prácticas (Artículo 31° del Reglamento General de Estudios de Posgrado).



PLAN DE ESTUDIOS

Primer Semestre


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial

Planeamiento Estratégico 3.0 48 0 0

Evaluación del Impacto Ambiental 4.0 48 32 0

Proyectos Mineros 4.0 48 32 0

Gestión Ambiental en Minería 4.0 48 0 32

Cierre de minas y pasivos ambientales

3.0 48 0 0

Sub total 18.0 240 64 32

Segundo Semestre


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial


5.0 48 32 32

Investigación en Innovaciones Tecnológicas en Minería

4.0 48 32 0


Sub total 18.0 160 96 160



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Tercer Semestre

Cuarto Semestre


Asignaturas Electivas:

e. Sumillas:




teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial


Investigación en Economía y Comercialización Minera

4.0 48 32 0


2.0 16 0 32

Sub total 18.0 128 128 192


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial



Sub total 18.0 112 96 256

Total 72.0 640 384 640


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial

Legislación Aplicada 4.0 48 0 32

Gerencia Minera 4.0 48 0 32

Contabilidad de Gestión en Minería 4.0 48 0 32

Gestión de Recursos Hídricos 4.0 48 0 32

Administración de Empresas Mineras

4.0 48 0 32

Geotecnia Aplicada 4.0 48 0 32

Software Aplicado a Operaciones Mineras

4.0 48 0 32

Sistema Integrado de Gestión 4.0 48 0 32



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Planeamiento estratégico Análisis de las cinco fuerzas de Porter, alianzas estratégicas, aseguramiento de la venta a mediano plazo, cadena de valor, alineamiento tecnológico con la cadena productiva, análisis de los puntos críticos para aseguramiento del éxito. Evaluación del impacto ambiental El estudio del impacto ambiental y su importancia en la gestión ambiental. Diagnóstico ambiental. Línea de base. Análisis de riesgos asociados al medio físico, biológico y socio-cultural. Métodos y modelos para determinar los impactos ambientales. Plan de gestión ambiental, plan de acción preventivo, vigilancia y control, plan de contingencia y plan de cierre, entre otras. Estudio del impacto social, descripción de línea de base socioeconómico, modelos para determinar impactos sociales previsibles, plan de relaciones comunitarias, planes de acción preventiva. Políticas y legislación nacional. Tendencia de los estudios de impacto ambiental y social en el país y otros. Proyectos mineros Teoría financiera, formulación de proyectos. Evaluación económica y social. Perfiles, estudios de pre-factibilidad y factibilidad Proyectos de inversión. Análisis de sensibilidad, fuentes de financiamientos. Técnicas de reemplazo de equipos Gestión ambiental en minería Exponen los contenidos básicos para conocer el marco legislativo en el que se encuadra la práctica minera y la gestión de un sistema Ambiental conforme a estándares reconocidos. Incluye el análisis de instrumentos de gestión ambiental aplicados en minería Cierre de minas y pasivos ambientales Revisión de normas aplicables. Análisis de la filosofía del plan de cierre de minas, objetivos del plan de cierre. Determinación de los criterios ambientales y objetivos sociales del cierre. Determinación de los componentes y programa del cierre, cierre progresivo, cierre temporal y post cierre. Garantías para la ejecución del plan de cierre. Definición de pasivos ambientales. Plan de cierre de pasivos ambientales mineros. Participación ciudadana. Fiscalización

Asignaturas de Investigación Metodología de la Investigación Científica La estructura de la investigación moderna en las ciencias ambientales, determinación del marco teórico y experimental, la metodología y el diseño de los proyectos de investigación, considerando la concepción, hipótesis y teorías filosóficas de las ciencias. Para finalizar el curso, el alumno entregará un informe de investigación referente a esta área de conocimiento. Investigación en Innovación tecnológica en minería Estudia y analiza la estructura de investigación en el diseño de políticas, planes y programas basada en la innovación estratégica de una visión organizacional.



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Investiga aspectos de identificación de impactos económicos significativos, determinación de objetivos, metas e indicadores de innovación, formulación de planes y programas de innovación tecnológica. Al finalizar el curso, el alumno entregará un informe de investigación referente a esta área de conocimiento. Seminario de tesis I Al finalizar el seminario el alumno estará capacitado para elaborar perfiles de investigación estableciendo con rigurosidad desde el tema a estudiar, el objetivo, el marco teórico, la metodología de la investigación, la identificación de las fuentes de información, bibliográfica, incluido el cronograma de desarrollo. La nota final y aprobación del seminario requiere la presentación del proyecto de investigación con la ejecución de todo lo aprendido, y la aprobación del profesor tutor. Seminario de tesis II El seminario está orientado a permitir que el estudiante desarrolle el proyecto de investigación, mediante la prueba de hipótesis, análisis de las variables y preparación del informe final. Al finalizar el curso el estudiante será capaz de: Desarrollar el proyecto de investigación, recopilar y analizar datos, contrastar con la hipótesis, elaborar el informe final. La nota final y aprobación del seminario requiere que el informe final con la ejecución de todo lo aprendido, y sea aprobado por el profesor tutor. Investigación en Economía y comercialización minera Estudia y analiza la estructura de investigación en temas de economía minera, precio de metales, mercados bursátiles, tendencias mundiales de la economía, ley de oferta y demanda. Al finalizar el curso, el alumno entregará un informe de investigación referente a esta área de conocimiento. Revisión Bibliográfica y Base de Datos Analiza, realiza búsqueda de información y elabora la base de datos para el marco teórico, marco conceptual, antecedentes para la investigación en curso. Al finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia. Seminario de tesis III Tiene por finalidad realizar la exposición, discusión y reajustes de cada tesis. Al finalizar el seminario, el alumno tendrá lista una versión final de su tesis para que el asesor emita el informe correspondiente.


Todas las asignaturas electivas al pertenecer al área de Investigación deberán presentar para su aprobación informes de investigación acorde a cada temática estudiada.



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Legislación aplicada Análisis de la legislación sobre industrias en el sector extractivo, Contingencia del derecho minero, Canon, Regalías y Responsabilidad social minera, instrumento para el diseño e implementación de políticas orientadas a la interrelación de las dimensiones económicas, sociales y ambientales, por ende, hacia el desarrollo sostenible del país. Derecho y obligaciones de los involucrados y vinculados a las actividades mineras. Gerencia en minería Cultura organizacional, liderazgo. Planes y programas basados en la consecución estratégica de una visión organizacional. Formulación de planes y programas de innovación productiva. Integración de producción y aspectos de seguridad, salud, medio ambiente y relaciones comunitarias. Análisis de casos Contabilidad de gestión en minería Elaboración de presupuestos, análisis de costos y análisis de estados financieros. Balances, estado de pérdidas y ganancias. Gestión de recursos hídricos El manejo del agua en la zona de operaciones mineras. Su origen, distribución en zona industrial y la zona urbana. Uso y empleo en el proceso mecánico de concentración de minerales. Administración de empresas mineras Estudio de empresas mineras. Clasificación, organización, funciones de cada departamento. Descripción de funciones de los diferentes jefes de departamento. Planeamiento y control de operaciones. Técnicas de control. Geotecnia aplicada Concepto de procesos geológicos físico, mecánico que tenemos para satisfacer las obras de infraestructura. Diferentes tipos de estructuras de sostenimiento para la realización de trabajos mineros y civiles. Software aplicado a operaciones mineras Aplicación del diferente software existente a las actividades en operaciones mineras: tecnología de explotación, diferentes métodos de explotación, planeamiento minado. Procesos mecánicos de concentración. Sistema integrado de gestión Disciplina que se ocupa de ver la seguridad en operaciones, la salud del trabajador en los diferentes ambientes donde labora y la conservación del ambiente. Aprovechando racionalmente los recursos naturales respetando el medio ambiente de la zona donde se ejecuta el proyecto.

f. Flexibilidad del currículo: La flexibilidad en el Plan de Estudios consiste en la posibilidad que tiene el estudiante de poder cursar asignaturas de acuerdo a sus intereses de aprendizaje, en otros Programas de la propia Universidad o en otra Universidad.



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G76110 Planeamiento Estratégico

3.0

Planeamiento Estratégico 3.0

G76133 Evaluación del Impacto Ambiental

3.0 Evaluación del Impacto

Ambiental 4.0

G76120 G76131

Proyectos Mineros I Proyectos Mineros II

3.0 3.0

Proyectos Mineros 4.0

G76122 Gestión Ambiental en Minería

4.0 Gestión Ambiental en

Minería 4.0

G76140 Cierre de Minas y Pasivos Ambientales

3.0 Cierre de Minas y Pasivos

Ambientales 3.0




G76121 Innovación Tecnológica en Minería

3.0 Investigación en Innovación

Tecnológicas en Minería 4.0

G76123 G76132

Seminario de Tesis I Seminario de Tesis II

9.0 9.0

Seminario de Tesis I 9.0

G76112 Economía y Comercialización Minera

3.0

Investigación en Economía y Comercialización Minera

4.0



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N° de

semestre Áreas Asignaturas Créditos

I Profundización

-Planeamiento Estratégico. -Evaluación del Impacto Ambiental. -Proyectos Mineros. -Gestión Ambiental en Minería. -Cierre de minas y pasivos ambientales.

3.0 4.0 4.0 4.0 3.0

II Investigación

-Metodología de la Investigación Científica. -Investigación en Innovaciones tecnológicas en Minería. -Seminario de Tesis I.

5.0 4.0

9.0

III Investigación

-Seminario de Tesis II. -Investigación en Economía y Comercialización Minera. -Revisión Bibliográfica y Base de Datos.

12.0 4.0

2.0


14.0 4.0

i. Plana docente: Especializada según la materia de cada asignatura, con experiencia y con grado de magíster y/o doctor según exigencia y parámetros de la SUNEDU.

j. Denominación del grado o título: El Grado Académico que se obtendrá al finalizar el programa es el de Magister en Ingeniería de Minas con mención en Gestión Minera y Ambiental.





El régimen de estudio es presencial, de acuerdo al Estatuto de la UNMSM. Se estudian 4 ciclos semestrales que se desarrollan en dos años (2 ciclos por año). El creditaje del programa es 72 créditos.



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Planificación y control del desarrollo y ejecución curricular - Plana Docente La planificación y control del desarrollo y ejecución curricular y de la Plana Docente la realiza la Coordinación Académica de la maestría de la UPG, de manera coordinada con la Dirección de la UPG y la participación de la plana docente.








d. Graduación/Titulación: Los alumnos obtienen el grado luego de haber aprobado toda la malla curricular y después de haber defendido su Tesis de Grado de Magister. La tendencia es que al finalizar los estudios de Maestría los alumnos logren la meta de tener el borrador final de su Tesis de grado.


• Haber concluido su plan de estudios con una nota promedio mínima de 14



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en la escala vigesimal.
















Se realiza una permanente evaluación de la gestión curricular con el objeto de lograr la mejora continua. Para tal efecto con el apoyo de los docentes de las respectivas Coordinaciones Académicas se revisan el currículo, y al inicio de cada semestre se revisan los sílabos de cada asignatura y cuando lo amerita se modifican las respectivas materias.



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Indica el proceso de evaluación por el cual el Plan de Estudios es examinado para garantizar que responda al logro de los objetivos propuestos; en éste caso el énfasis está en la investigación (N° de tesis sustentadas) y publicaciones realizadas en revistas indexadas.

6.2 Seguimiento de Egresados Se realiza el seguimiento de los egresados en la medida de nuestras capacidades, a fin de conocer los logros de las competencias propuestas por el currículo y su impacto. Asimismo, los resultados del seguimiento sirven para la actualización curricular. Contempla la necesidad de herramientas que permitan realizar un seguimiento y comunicación constante con los egresados del Programa, con el objetivo de medir el impacto de los egresados en la sociedad. Los resultados de este proceso serán empleados para la actualización curricular. Desde la Dirección General de Estudios de Posgrado se propone el uso de una ficha de seguimiento de egresados, la cual será facilitada a las UPG como una herramienta informática que permita su monitoreo constante.








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ANEXO 1

SÍLABO

I. DATOS GENERALES


Académico :


:


II. SUMILLA





VI. METODOLOGÍA Durante el proceso didáctico, el docente y los propios estudiantes adoptan decisiones en relación al método de enseñanza y de aprendizaje, las técnicas, procedimientos, el modelo didáctico y los materiales educativos que se emplearán con el fin de propiciar experiencias que promueven el aprendizaje de los alumnos de acuerdo a los objetivos y capacidades formulados.



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MAESTRÍA EN GEOMETALURGIA

DATOS GENERALES:








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CONTENIDO


PRESENTACIÓN 3








ANEXO 26



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Datos Generales:

a) Nombre del Programa: Maestría en Geometalurgia




e) Fecha de creación del Programa: 06 de octubre del 2011



Resolución Rectoral de actualización RR N° 03358-R-17 PRESENTACIÓN La Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) a través de la Unidad de Posgrado de la Facultad de Ingeniería Geológica, Minera Metalúrgica y Geográfica (FIGMMG) presenta la Estructura Curricular del Programa de Maestría en Geometalurgia, tiene como fin de desarrollar las capacidades de comprender y aplicar el concepto de Geometalurgia en el desarrollo y optimización de procesos mineros. Se desarrollan los fundamentos de la geología, la minería y la metalurgia, se analizan los diversos minerales macroscópica y microscópicamente y las características de los diversos yacimientos peruanos, luego se abordan las diversas técnicas modernas de recuperación de minerales, respetando el medio ambiente y propiciando el desarrollo sostenible, incluye la aplicación de simulaciones y modelamientos geometalurgicos.



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La Maestría en Geometalurgia está concebido como proceso sistemático, selectivo y altamente especializado, en la formación de especialista y expertos, cuya labor es la interrelación con la comunidad académica, empresarial y las instituciones públicas. Esta modalidad es conducente a grado académico correspondiente, basado en la creación intelectual científica, tecnológica y humanista sostenida.









• Creación de la Maestría en Geometalurgia el 12 abril del 2011 según R.D N° 181-D-FIGMMG-11.

• Aprobación de la Creación de la Maestría en Geometalurgia, según RR N° 05245-R-11 del 06 de octubre del 2011.




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• Excelencia

• Transparencia





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Visión de la Unidad de Posgrado

«Ser una Unidad, reconocida por sus estándares de calidad y excelencia académica en la formación de investigadores para la contribución al desarrollo económico, social, tecnológico con responsabilidad ambiental y bienestar de la sociedad peruana»



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f) Misión de la Facultad y/o de la Unidad de Posgrado Misión de la FIGMMG «Somos una institución académica generadora de conocimiento, investigación, tecnología e innovación para la industria minera, petrolera, ingeniería aplicada y construcción, formadora de profesionales de calidad, con alto capacidad de satisfacer y solucionar las necesidades de la población a nivel nacional e internacional, contribuyendo al desarrollo de la sociedad y la preservación»





• Disciplina.



• Honestidad.

• Equidad.

• Flexibilidad.

• Puntualidad.

1.4 Fundamentos Metodológicos





• Docencia



• Tutoría



• Evaluación del aprendizaje



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b) Propuesta curricular de la UPG para la formación del programa La propuesta curricular para tres años, es la adecuación a la Ley Universitaria vigente, es también, según las tendencias actuales de las maestrías de investigación tanto en Europa y América en el logro de la educación articulada entre la ciencia, tecnología, la cultura, el desarrollo individual y social con valores, actitudes, normas y creencias. Formación de la persona con capacidad cognitiva-instrumental, para crear, desarrollar y comprender la realidad donde se desenvuelve, con visión holística integradora, potenciando sus capacidades de desarrollar investigación original en la especialidad. Propuesta Curricular de la UPG, es la vinculación entre el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje con la Investigación, Extensión Universitaria y Proyección Social. Asimismo, la propuesta curricular de la UPG se basa en lo estipulado en el Reglamento General de Estudios de Posgrado, que establece los estudios de posgrado en dos etapas de formación: profundización e investigación. Apuntando a integrar el eje de investigación como transversal. Por lo tanto, las competencias a desarrollar en los programas de posgrado se enfocan en la investigación y la producción de conocimientos pertinentes.






- Pedagogía humanista: El desarrollo del ser humano como valor fundamental, concibe a la persona como un ser multidimensional e integral. Enfatiza la formación de valores humanos, la formación del sentido y el compromiso ético aquí y ahora con el devenir de la



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humanidad, prioriza la cultura de paz y un perfil integral de los estudiantes universitarios.



Posgrado: La Maestría en Geometalurgia en la UPG de la Facultad de Ingeniería Geológica, Minera, Metalúrgica y Geográfica; tiene por objetivo formar profesionales con conocimiento integrados de Geología, Minería y Metalurgia, con el cual contribuirá a hacer más eficiente los procesos extractivos de minerales y metales en el Perú, asimismo formar líderes en gerencia de empresas mineras cuidando la conservación del ambiente, incorporando en su especialidad el aprovechamiento racional de los recursos mineros, trabajo con eficiencia y alta productividad, para asegurar el proceso de enseñanza aprendizaje se hará principalmente considerando la innovación tecnológica y las tecnologías emergentes en el sector minero, donde se priorizan las técnicas y metodologías de formación superior La concepción del proceso enseñanza y aprendizaje es una propuesta integradora que caracteriza las interrelaciones de los actores del proceso (docentes y estudiantes) con la búsqueda del conocimiento, para el desarrollo de destrezas, habilidades y actitudes; considerando el contexto social, histórico, geográfico y cultural. La propuesta de concepción del proceso de enseñanza y aprendizaje abarca la definición de las metodologías y técnicas didácticas que guiarán la formación universitaria en cada área (MESM, 2014, p.62).


2.1 Contexto nacional e internacional que enmarca el desarrollo del

programa: El contexto internacional en que se enmarca el programa y sus egresados se caracterizan por la globalización y una fuerte competencia internacional, desarrollo de la innovación, ciencia y tecnología a niveles cada vez mayores, lo cual representa un reto a alcanzar por países como el Perú. A nivel nacional el contexto en que se enmarca el desarrollo del programa y sus egresados se caracteriza porque estamos en la aplicación de una nueva ley universitaria que propende a buscar la calidad académica, pero



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dentro de un marco económico sumamente austero, en especial en las universidades públicas, lo cual hace que el reto sea mayor.


El país requiere profesionales que tengan estudios a nivel de Maestría en Geometalurgia, puesto que:




• oportunidades de desarrollo mediante el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales




El estudiante de la Maestría en Geometalurgia de la Universidad, es un profesional investigador capaz de identificar los problemas que implica no caracterizar bien el mineral a partir del cual vamos a recuperar el metal de interés para poder minimizar su impacto a lo largo de la cadena de valor de la industria minera de manera sostenible y proponer soluciones de ingeniería en un contexto investigativo. El egresado del programa puede desempeñarse igualmente en el ámbito académico, particularmente en el ejercicio de la investigación básica y aplicada, en el ámbito industrial donde puede aplicar conocimientos aplicados de ingeniería para la solución de problemas ambientales o en el ámbito de la gestión pública, donde puede desempeñarse en los organismos encargados de la planificación y control ambiental.


• Laboriosidad a fin de adquirir el espíritu acucioso y tenaz de investigador



• Responsabilidad por las acciones propias y con los compromisos



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profesionales y de investigación adquiridos. • Solidaridad y fraternidad en el trabajo individual y colectivo a fin de

aprender a trabajar en equipo con eficiencia y eficacia. • Actitud ética del investigador y profesional, especialmente en el manejo

de la información, en el trato con los colaboradores de la investigación y la aplicación de los resultados y conclusiones de su investigación.




• Impacto Ambiental en Minería.

• Impacto Ambiental en Recursos Energéticos e Hidroenergéticos.

• Evaluación y Gestión Ambiental en Proyectos Minero Energéticos.

• Fenómeno de Transportes.

• Operaciones unitarias en Procesamiento Mineral.

• Tecnología limpia en Metalurgia Extractiva.

• Hidrometalurgia. Dinámica y Control de Procesos GRUPOS DE INVESTIGACIÓN:

• Geología y geoquímica de los materiales geológicos relacionados a la distribución y migración de los elementos químicos (GEOEXPLO)












El Programa de Maestría en Geometalurgia tiene el fin de desarrollar al profesional con conocimiento integrados de Geología, Minería y Metalurgia, con lo cual contribuirá a hacer más eficiente los procesos extractivos de minerales y metales en el Perú; asimismo formar investigadores de calidad internacional en el estudio interdisciplinario de la innovación, capaces de generar conocimiento original para evaluar, gestionar y proponer innovación,

https://vrip.unmsm.edu.pe/geoexplo













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en los sectores público, productivo o social, y dependiendo de su área de especialización, en procesos, productos, servicios, organizaciones o políticas. Objetivos específicos: Identificar, analizar, proponer y ejecutar propuestas de solución.


3.1 Perfil del ingresante al Programa:

El ingresante al Programa de la Maestría en Geometalurgia es todo profesional con el siguiente perfil:




3.2 Perfil del egresado del Programa El egresado de la Maestría en Geometalurgia de la UNMSM será un investigador que estará en capacidad de comprender y aplicar los estudios en el desarrollo y optimización de los diversos procesos mineros. Con ello estará en capacidad de hacer la producción minera más eficiente y económicamente más rentable. Tendrá habilidad para planificar, diseñar, dirigir, controlar, evaluar y optimizar el proceso de minado, con una visión geológica y metalúrgica, y también lograr una operación ambientalmente sana y sostenible.

• Generar conocimiento científico y tecnológico

• Capaz de comprender y aplicar la Geometalurgia en el desarrollo y optimización de procesos mineros para mejorar la producción de minerales desde el punto de vista de la Geología, la explotación minera y la metalurgia.

• Evalúa los costos y rentabilidad de las empresas mineras para hacerlas rentables desde el punto de vista Geometalurgico.

• Investiga los procesos geológicos, mineros y metalúrgicos para encontrar nuevas respuestas e innovaciones en el campo minero.

• Lograr una operación minera ambientalmente sostenible y amigable al medio ambiente.





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La estructura curricular del programa de la Maestría en Geometalurgia, se desarrolla en base a los ejes transversales y las áreas de formación que desarrolla el Programa. Para tal efecto se considera los contenidos desarrollados en el Modelo Educativo de San Marcos para los Estudios de Posgrado, que plantean que el currículo se caracteriza por ser innovador, prospectivo, integrador, humanístico y flexible. (MESM, 2014, p.42)


Considera la organización de los contenidos del Plan de Estudios en base a áreas. Las áreas del currículo corresponden a las diferentes etapas del proceso de formación. Dichas áreas del currículo para la Maestría en Geometalurgia comprenden un periodo de profundización y un periodo de investigación. (Art. 27 Reglamento General de Estudios de Posgrado). - Periodo de Profundización: tiene por objetivo actualizar los



El programa de la Maestría en Geometalurgia, cuenta con la siguiente estructura curricular en cuatro semestres y con un total de 72 créditos (68 créditos son cursos obligatorios básicos y de investigación y 4 créditos de cursos electivos).


Asignaturas obligatorias Período de profundización: Las asignaturas son disciplinarias, multidisciplinarias o interdisciplinarias, según correspondan los objetivos del Programa (Artículo 29° del Reglamento General de Estudios de Posgrado). Período de investigación: Las asignaturas son de carácter tutorial, mediante la forma de prácticas, seminarios, estancias o pasantías, que se orientan al desarrollo de la investigación que sustenta la tesis (Artículo 29° del Reglamento General de Estudios de Posgrado).



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de Horas

Horas de

Teoría

Horas de Práctica

Horas Presenciales


Profundización 18.0 25 336 240 64 304 32

Investigación 54.0 75 1328 400 320 720 608

Total 72.0 100 1664 640 384 1024 640







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PLAN DE ESTUDIOS

Primer Semestre


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual No

presencial

Mineralogía y Petrología 3.0 48 0 0

Termodinámica Aplicada 4.0 48 32 0

Yacimientos Minerales en el Contexto Geometalurgico

4.0 48 32 0

Procesamiento de Minerales 4.0 48 0 32

Geoestadística 3.0 48 0 0

Sub total 18.0 240 64 32

Segundo Semestre


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual No

presencial


5.0 48 32 32

Investigación en Planificación del Minado

4.0 48 32 0


Sub total 18.0 160 96 160

Tercer Semestre


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual No

presencial


Investigación en Simulación y Modelos Geometalurgicos

4.0 48 32 0


2.0 16 0 32

Sub total 18.0 128 128 192



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Cuarto Semestre

Créditos Obligatorios 68.0 Créditos Electivos 4.0 TOTAL, CRÉDITOS 72.0 Asignaturas Electivas:

e. Sumillas:


Asignaturas de Profundización Mineralogía y Petrología Revisión de las propiedades físicas y químicas de los minerales en función al tratamiento metalúrgico. Isomorfismo, polimorfismo, fórmula química del mineral y sus variaciones que implican la ley del mineral, sistemática de los minerales, menas y gangas y sus implicancias en la geometalúrgia, minerales formadores de rocas magmáticas, sedimentarias y metamórficas, sus texturas y sus implicancias geometalúrgicas. Prácticas de gabinete y de campo.


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual No

presencial



Sub total 18.0 112 96 256

Total 72.0 640 384 640


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial

Fundamentos a la Geología, Minería y Metalúrgica

4.0 48 0 32

Geometalurgia y Medio Ambiente 4.0 48 0 32

Evaluación de Economía de Yacimientos Minerales

4.0 48 0 32

Microscopia Instrumental de Rocas, Menas y Concentrados

4.0 48 0 32

Aplicaciones de la Informática a la Geometalurgia

4.0 48 0 32

Sistemas de Automatización 4.0 48 0 32

Gestión de Empresas Mineras 4.0 48 0 32



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Termodinámica Aplicada Profundizar los conceptos de la físico-química y de la termodinámica a propósito de su aplicación a los procesos de la metalurgia extractiva: flotación, lixiviación, electroquímica Funciones termodinámicas y propiedades de estado. Equilibrio. Diagramas de presión parcial. Reacciones de oxidación. Reducción de óxidos por el carbón. Termodinámica siderúrgica. Equilibrio en sistemas escorias-metal y gas-metal. El estado líquido, propiedades físicas y termodinámicas de los líquidos. Soluciones de electrólitos. Termodinámica de los iones, relaciones actividad – concentración. Soluciones, propiedades termodinámicas de las soluciones: conductividad, solubilidad, diagramas de fases. Termodinámica de las interfaces, energía superficial, fenómenos eléctricos en las interfaces, mojabilidad; capilaridad; interfaces sólidos – gas, isotermas de adsorción. Termodinámica de las celdas electroquímicas. Diagramas Eh – pH. Diagramas Binarios – Ternarios. Yacimientos Minerales en el Contexto Geometalúrgico Morfología de la mineralización, fluidos hidrotermales, texturas y geotermometría de la mineralización y sus implicancias en la geometalúrgia, alteraciones hidrotermales y la geometalúrgia, clasificación y modelos de los principales yacimientos minerales y su relación a la Geometalurgia. Procesamiento de Minerales Teorías de la conminución a las operaciones de reducción de tamaño y clasificación de minerales. Relación con la mineralogía. Molienda Autógena. Molienda no convencional, molinos HPGR. Físico-Química de los sistemas de flotación. La hidrofobicidad. Orígenes de la carga de superficie y comportamiento electrocinético de las partículas. Potencial zeta. Angulo de contacto. Reacciones Redox en la flotación. Mecanismos de adsorción de colectores en sistemas de flotación de minerales sulfurados y no sulfurados. Modificación de las propiedades de superficie. Cinética de flotación. Cuantificación de la operación de flotación. Tendencias modernas en celdas de la flotación. Métodos de separación sólido-líquido. Circuitos de flotación. Selección de equipos. Diseño de circuitos. Principios de los procesos de lixiviación. Cinética de la lixiviación. Lixiviación de oro, plata, cobre. Principios electroquímicos de la electro deposición y electro refinación. Potenciales de deposición. Práctica de procesos electrometalúrgicos. Principios de la piro metalurgia. Hornos. Práctica de procesos piro metalúrgicos Geoestadistica Estadígrafos. Función y espacio de probabilidades. La teoría de la medida. Concepto de variable regionalizada. Análisis de datos. Histogramas experimentales de las variables regionalizadas. Análisis del grado de log normalidad. Uso del P-P Plot. Variografía. La función variograma. Análisis del efecto pepita. Estimación de recursos. Muestreo.




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Metodología de la Investigación Científica La estructura de la investigación moderna en las ciencias ambientales, determinación del marco teórico y experimental, la metodología y el diseño de los proyectos de investigación, considerando la concepción, hipótesis y teorías filosóficas de las ciencias. Para finalizar el curso, el alumno entregará un informe de investigación referente a esta área de conocimiento. Investigación en Planificación del Minado Estudia y analiza la estructura de investigación en determinación económica del depósito mineral, Geomecánica, estrategias de Planificación, Estabilidad de Taludes, explotación subterránea y a cielo Abierto, método de Explotación, ritmo de explotación. Pone énfasis en la investigación de la Planificación, estratégica, planificación conceptual, planificación Operativa, modelos de Planeamiento, Ley de corte: determinación e implicancias. Ley de producción. Capacidad de Mercado. Capacidad Financiera. Al finalizar el curso, el alumno entregará un informe de investigación referente a esta área de conocimiento. Seminario de tesis I Al finalizar el seminario el alumno estará capacitado para elaborar perfiles de investigación estableciendo con rigurosidad desde el tema a estudiar, el objetivo, el marco teórico, la metodología de la investigación, la identificación de las fuentes de información, bibliográfica, incluido el cronograma de desarrollo. La nota final y aprobación del seminario requiere la presentación del proyecto de investigación con la ejecución de todo lo aprendido, y la aprobación del profesor tutor. Seminario de tesis II El curso está orientado a permitir que el estudiante desarrolle el proyecto de investigación, mediante la prueba de hipótesis, análisis de las variables y preparación del informe final. Al finalizar el curso el estudiante será capaz de: Desarrollar el proyecto de investigación, recopilar y analizar datos, contrastar con la hipótesis, elaborar el informe final. La nota final y aprobación del seminario requiere que el informe final con la ejecución de todo lo aprendido, y que sea aprobado por el profesor tutor. Investigación en Simulación y modelos Geometalurgicos Estudia y analiza la estructura de investigación en Modelamiento de la operación de Conminución. Modelamiento de hidrociclones. Modelamiento de molino de bolas. Modelamiento de chancadoras y tamices. Balance de masa y modelos de ajuste de datos. Diagnóstico de circuitos de Flotación-Análisis Nodal. Modelamiento de Celdas de Flotación; el Modelo Geometalúrgico. Flujos Mineralurgicos. Muestreo Geoestadístico. Cubitación del yacimiento. Configuración Mineralógica. Respuestas de tratamiento metalúrgico del yacimiento. Valor económico de bloques. Planes de explotación del mineral. Al finalizar el curso, el alumno entregará un informe de investigación referente a esta área de conocimiento.



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Revisión Bibliográfica y Base de Datos Analiza, realiza búsqueda de información y elabora la base de datos para el marco teórico, marco conceptual, antecedentes para la investigación en curso. Al finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia Seminario de tesis III Tiene por finalidad realizar la exposición, discusión y reajustes de cada tesis. Al finalizar el seminario, el alumno tendrá lista una versión final de su tesis para que el asesor emita el informe correspondiente.


Todas las asignaturas electivas al pertenecer al área de Investigación deberán presentar para su aprobación informes de investigación acorde a cada temática estudiada. Fundamentos a la Geología, Minería y Metalurgia Aspectos generales de la geología como son los minerales, las rocas, las deformaciones de la corteza terrestre y la geodinámica interna y externa de la tierra, perforación, voladura extracción, transporte de minerales, principales métodos de explotación subterránea y superficial. Principios básicos de los procesos de extracción de metales a partir de sus minerales. Procedimientos generales de reducción de tamaño, concentración y obtención de metales. Curso diseñado para brindar los principios básicos de estas tres disciplinas mineras. Geometalurgia y Medio Ambiente Teorías del Ambiente y la ecología. Impacto Ambiental de la Minería: Minería y Atmósfera; Minería e Hidrósfera; Minería y Suelo; Geo – química Ambiental; Minería y Biota. Drenaje y lixiviados de aguas ácidas. Efecto ambiental de residuos metalúrgicos. Restauración y remediación de suelos y Aguas. Evaluación del Impacto Ambiental. Métodos de medición de los elementos contaminantes. Gestión ecológica de desechos. Evaluación Económica de Yacimientos Minerales Cadena de Valor Minero. Valorización de un concentrado. Evaluación privada de proyectos. El estudio de factibilidad. Contenido del Estudio de Factibilidad. Herramientas económico-financieras. Interpretación de estados financieros y ratios financieros. Costos económicos y costos contables. El costo de oportunidad de capital. Las variables a cuantificar en la evaluación de los proyectos. El flujo de caja de un proyecto. Las medidas de rentabilidad de un proyecto. Selección de la mejor alternativa para ejecutar un proyecto. Evaluación del financiero de un proyecto.



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Microscopia e Instrumentación en Rocas Menas y Concentrados Determinación los minerales transparentes y en conjunto conformando las diversas rocas y las alteraciones hidrotermales, determinación de minerales opacos, ensambles mineralógicos y texturas de un depósito mineral, paragénesis, estudio de gangas y concentrados, así como el grado de liberación de minerales en el proceso metalúrgico. Aplicaciones de la Informática a la Geometalúrgia Herramientas de computación de las ciencias y tecnologías mineras. Aplicaciones de computadora en la evaluación de yacimientos, para la planificación de minado, transportes de materiales, Modelamiento metalúrgico. Sistemas de Automatización Componentes de un sistema de control. Control de lazo abierto. Control de lazo cerrado. - Clarificación de los sistemas de control. Modelos matemáticos del proceso. Controladores: Acciones básicas de control. Obtención de las acciones de control. Efectos de las acciones de control. Sintonización de controladores PID. Estrategias de control: Estrategias. Control en Cascada, Control Proporcional (Ratio Control), Control Feedforwar. Introducción al control multivariable. Control Digital: Componentes de un sistema de control digital. Conversión de señal y procesamiento. Controladores digitales. Instrumentación. Gestión de Empresas Mineras El proceso administrativo, funciones de la gerencia, planeación estratégica, toma de decisiones, gestión minera, control de las operaciones mineras, programación y planeamiento desde el punto de vista Geometalurgico.







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G77011 Mineralogía y Petrología en el contexto Geometalurgico

3.0

Mineralogía y Petrología 3.0

G77012 Termodinámica Aplicada a los Minerales 3.0

Termodinámica Aplicada 4.0

G77020 Yacimientos Minerales en el Contexto Geometalurgico

3.0 Yacimientos Minerales

en el Contexto Geometalurgico

4.0

G77021 Procesamiento de Minerales I: Conminución y Concentración

3.0

Procesamiento de Minerales

4.0

G77034

Procesamiento de Minerales II: Hidro-Electro-Piro Metalurgia

3.0

G77022 Geoestadística 3.0 Geoestadistica 3.0




G77030 Planificación del Minado aplicado a la Geometalurgia

3.0

Investigación en Planificación del Minado

4.0


G77033G77043

Seminario de Tesis II Seminario de Tesis III

9.0 9.0

Seminario de Tesis II 12.0

G77040 Simulación Metalúrgica 2.0 Investigación en Simulación y Modelos Geometalurgicos

4.0 G77042

Modelos Geometalurgicos

2.0


N° de semestre


I Profundización

-Mineralogía y Petrología. -Termodinámica Aplicada. - Yacimientos Minerales en el Contexto Geometalurgico. -Procesamiento de Minerales. -Geoestadistica.

3.0 4.0 4.0

4.0 3.0

II Investigación -Metodología de la Investigación Científica. -Investigación en Planificación del Minado. -Seminario de Tesis I.

5.0 4.0 9.0

III Investigación

-Seminario de Tesis II. -Investigación en Simulación y Modelos geometalurgicos. -Revisión Bibliográfica y Base de Datos.

12.0 4.0

2.0


14.0 4.0



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j. Denominación del grado o título: El Grado Académico que se obtendrá al finalizar el programa es el de Magister en Geometalurgia.









• Dividir el proceso de investigación por etapas durante los ciclos de estudio e indicar claramente cada producto entregable que garantiza el



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cumplimiento del objetivo académico y es requisito para la aprobación del periodo de investigación.

















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ANEXO 1

SÍLABO

I. DATOS GENERALES


Académico :


:


II. SUMILLA





VI. METODOLOGÍA Durante el proceso didáctico, el docente y los propios estudiantes adoptan decisiones en relación al método de enseñanza y de aprendizaje, las técnicas, procedimientos, el modelo didáctico y los materiales educativos que se emplearán con el fin de propiciar experiencias que promueven el aprendizaje



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de los alumnos de acuerdo a los objetivos y capacidades formulados.





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MAESTRÍA EN GESTIÓN INTEGRADA EN

SEGURIDAD, SALUD OCUPACIONAL Y MEDIO

AMBIENTE

DATOS GENERALES:








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CONTENIDO


PRESENTACIÓN 3








ANEXO 26



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Datos Generales:

a) Nombre del Programa: Maestría en Gestión Integrada en Seguridad, Salud Ocupacional y Medio Ambiente




e) Fecha de creación del Programa: 29 de setiembre del2 008



Resolución Rectoral de actualización RR N° 03358-R-17 PRESENTACIÓN La Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) a través de la Unidad de Posgrado de la Facultad de Ingeniería Geológica, Minera Metalúrgica y Geográfica (FIGMMG) presenta la Estructura Curricular del Programa de Maestría en Gestión Integrada en Seguridad, Salud Ocupacional y Medio Ambiente, Este programa tiene el fin de desarrollar la capacidad de elaborar políticas integrales de seguridad, salud ocupacional y conservación del ambiente, diagnosticar, diseñar e implementar sistemas integrados de gestión en seguridad, salud ocupacional y conservación del ambiente, considerando el principio de la ecoeficiencia, elaborar estudios de seguridad, salud ocupacional y conservación del ambiente, ser capaz de trabajar en equipo y de optimizar e interrelacionar el bienestar de los trabajadores y el entorno social bajo el principio del desarrollo sostenible.



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a. Concepción de la educación universitaria para el Posgrado: La Maestría en Gestión Integrada en Seguridad Salud Ocupacional y Medio Ambiente está concebido como proceso sistemático, selectivo y altamente especializado, en la formación de especialista y expertos, cuya labor es la interrelación con la comunidad académica, empresarial y las instituciones públicas. Esta modalidad es conducente a grado académico correspondiente, basado en la creación intelectual científica, tecnológica y humanista sostenida.










• Aprobación de la Creación de la Gestión Integrada en Seguridad Salud Ocupacional y Medio Ambiente, según RR N° 04569-R-08 del 29 de septiembre del 2008.



a) Visión de la UNMSM: «Universidad del Perú, referente nacional e internacional en educación de calidad; basada en investigación humanística, científica y tecnológica, con excelencia académica; comprometida con el desarrollo humano y



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sostenible; líder en la promoción de la creación cultural y artística»












• Excelencia

• Transparencia




• Formar profesionales e investigadores sobre una base crítica, científica, humanística y ética que les permita actuar con responsabilidad y creatividad frente a los retos del mundo



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contemporáneo y promover procesos de cambio favorables a la mejora de las condiciones de vida de los peruanos.







Visión de la FIGMMG «Ser una institución educativa con excelencia académica, competitiva, referente nacional e internacional en educación superior, reconocida por la calidad de profesionales líderes, científicos e investigadores éticos, comprometidos con el medio ambientes y desarrollo sostenible de la sociedad»






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• Disciplina.



• Honestidad.

• Equidad.

• Flexibilidad.






• Docencia



• Tutoría




b) Propuesta curricular de la UPG para la formación del programa La propuesta curricular para tres años, es la adecuación a la Ley Universitaria vigente, es también, según las tendencias actuales de las maestrías de investigación tanto en Europa y América en el logro de la educación articulada entre la ciencia, tecnología, la cultura, el desarrollo individual y social con valores, actitudes, normas y creencias. Formación de la persona con capacidad cognitiva-instrumental, para crear, desarrollar y comprender la realidad donde se desenvuelve, con visión holística



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integradora, potenciando sus capacidades de desarrollar investigación original en la especialidad. Propuesta Curricular de la UPG, es la vinculación entre el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje con la Investigación, Extensión Universitaria y Proyección Social. Asimismo, la propuesta curricular de la UPG se basa en lo estipulado en el Reglamento General de Estudios de Posgrado, que establece los estudios de posgrado en dos etapas de formación: profundización e investigación. Apuntando a integrar el eje de investigación como transversal. Por lo tanto, las competencias a desarrollar en los programas de posgrado se enfocan en la investigación y la producción de conocimientos pertinentes.










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d) Concepción del proceso enseñanza y aprendizaje en los estudios de Posgrado: La concepción de competencia que adopta el MESM ti ene una visión educativa de formación integral socio humanista y ética para la vida, que abarca los cuatro saberes: saber conocer, saber ser, saber hacer y saber convivir. La formación basada en competencias que propone el MESM se desarrolla en y para responder a contextos complejos. Así se entiende la competencia como la articulación de destrezas, conocimientos y actitudes para lograr una formación integral, que permita desempeños profesionales efectivos, idóneos, éticos con pertinencia y responsabilidad social. Actores involucrados con roles definidos, docente con el compromiso de formar Profesionales docentes e investigadores, asumiendo: el aprendizaje para el logro de las capacidades del estudiante como una prioridad, la producción, aplicación y difusión de nuevos conocimientos a través de la investigación, la promoción del aprendizaje-servicio solidario, un desempeño ético con sentido crítico y autocrítico; finalmente un rol orientador durante el proceso de formación. Y finalmente el estudiante debe ser protagónico de su desarrollo integral con responsabilidad social, solidaridad con las personas y respeto del medio ambiente, analizar e interpretar la realidad y crear nuevos saberes y trabajar en equipo disciplinario e interdisciplinario.





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El país requiere profesionales que tengan estudios a nivel de Maestría en Gestión Integrada en Seguridad, Salud Ocupacional y Medio Ambiente, puesto que:








El estudiante de la Maestría en Gestión Integrada en Seguridad, Salud Ocupacional y Medio Ambiente de la Universidad, es un profesional investigador capaz de elaborar políticas integrales de seguridad, salud ocupacional y conservación del ambiente, diagnosticar, diseñar e implementar sistemas integrados de gestión en seguridad, salud ocupacional y conservación del ambiente, considerando el principio de la ecoeficiencia, elaborar estudios de seguridad, salud ocupacional y conservación del ambiente, ser capaz de trabajar en equipo y de optimizar e interrelacionar el bienestar de los trabajadores y el entorno social bajo el principio del desarrollo sostenible. 2.4. Principios deontológicos:






• Actitud érica del investigador y profesional, especialmente en el manejo de la información, en el trato con los colaboradores de la investigación y la aplicación de los resultados y conclusiones de su investigación.



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• Actitud intercultural comprometida con la reafirmación de las diversas expresiones de la cultura propia y la de otros pueblos y culturas del país y del mundo.



• Estudios sobre seguridad, salud ocupacional y conservación del ambiente aplicado a la Empresa.

• Evaluación e Identificación de Peligros y Aspectos y Riesgos Ambientales

• Implementación del Sistema Integrado de Gestión

• Plan de contingencias y emergencias

• Ergonomía

• Auditorias integradas.

• Plan de Manejo Ambiental y Relaciones Comunitarias













El ingresante al Programa de la Maestría en Gestión Integrada en seguridad, Salud Ocupacional y Medio Ambiente es todo profesional con el siguiente perfil:










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El estudiante que egresa de la Maestría en Gestión Integrada en seguridad, Salud Ocupacional y Medio Ambiente obtendrá: El estudiante que egresa como Magister en Gestión Integrada en Seguridad, Salud Ocupacional Medio Ambiente obtendrá: a.- Una sólida formación en procesos sostenibles y una visión panorámica del entorno en un contexto integral para el cuidado de la salud y prevención de riesgos ambientales. b.- Realizar investigación, docencia universitaria, asesoría y consultoría en gestión ambiental para el desarrollo sustentable en actividades minera - energéticos y afines. Así podrá:

• Generar conocimiento científico y tecnológico.

• Proponer nuevas técnicas y métodos que lleven a la solución de los principales problemas de recuperación optima en la producción y por ende gestionar la rentabilidad a lo largo de la cadena de valor.

• Asesorar trabajos de estudiantes de pre y post grado.




La estructura curricular del programa de la Maestría en Gestión Integrada en Seguridad, Salud Ocupacional y Medio Ambiente, se desarrolla en base a los ejes transversales y las áreas de formación que desarrolla el Programa. Para tal efecto se considera los contenidos desarrollados en el Modelo Educativo de San Marcos para los Estudios de Posgrado, que plantean que el currículo se caracteriza por ser innovador, prospectivo, integrador, humanístico y flexible. (MESM, 2014, p.42)

4.1.2 Estructura del currículo: Considera la organización de los contenidos del Plan de Estudios en base a

áreas. Las áreas del currículo corresponden a las diferentes etapas del



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proceso de formación. Dichas áreas del currículo para la Maestría en Gestión Integrada en Seguridad, Salud Ocupacional y Medio Ambiente comprenden un periodo de profundización y un periodo de investigación. (Art. 27 Reglamento General de Estudios de Posgrado).

- Periodo de Profundización: tiene por objetivo actualizar los



El programa de la Maestría en Gestión Integrada en Seguridad, Salud Ocupacional y Medio Ambiente, cuenta con la siguiente estructura curricular en cuatro semestres y con un total de 72 créditos (68 créditos son cursos obligatorios básicos y de investigación y 4 créditos de cursos electivos).








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de Horas

Horas de

Teoría

Horas de Práctica

Horas Presenciales


Profundización 18.0 25 336 240 64 304 32

Investigación 54.0 75 1328 400 320 720 608

Total 72.0 100 1664 640 384 1024 640








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PLAN DE ESTUDIOS

Primer Semestre


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual No

presencial

Evaluación e identificación de Peligros y Aspectos Ambientales

4.0 48 32 0

Gestión de Residuos 3.0 48 0 0

Plan de Manejo Ambiental y Relaciones Comunitarias

4.0 48 32 0

Gestión de Seguridad y Salud Ocupacional

4.0 48 0 32

Evaluación de Impacto Ambiental y Social

3.0 48 0 0

Sub total 18.0 240 64 32

Segundo Semestre


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial


5.0 48 32 32

Investigación en Sistema Integrado de Gestión

4.0 48 32 0


Sub total 18.0 160 96 160

Tercer Semestre


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial


Investigación en Auditoria Integrada 4.0 48 32 0

Revisión Bibliográfica y Base de Datos 2.0 16 0 32

Sub total 18.0 128 128 192



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Cuarto Semestre


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial



Sub total 18.0 112 96 256

Total 72.0 640 384 640



e. Sumillas:



Evaluación e identificación de peligros y aspectos ambientales Definición de procesos y cadena de valor en las empresas. Procesos para poder identificar los peligros e impactos ambientales asociados. Estructuración de matrices para evaluar los riesgos de seguridad y salud ocupacional, así como los impactos ambientales generados. Definir medidas para el control de los peligros y aspectos identificados.

Gestión de Residuos Revisión de normas aplicables a la gestión de residuos sólidos, efluentes líquidos y gaseosos en la actividad minera e hidrocarburos. Gestión de residuos sólidos:


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial

Legislación Aplicada 4.0 48 0 32

Gestión Ambiental en Minería 4.0 48 0 32

Plan de Contingencia y Emergencia 4.0 48 0 32

Cierre de Minas y Pasivos Ambientales 4.0 48 0 32

Gestión Ambiental en Hidrocarburos 4.0 48 0 32

Responsabilidad Social 4.0 48 0 32

Antropología 4.0 48 0 32

Formulación y Evaluación de proyectos de Inversión

4.0 48 0 32

Ecología y Recursos Naturales 4.0 48 0 32

Ergonomia 4.0 48 0 32



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Domésticos, industriales, mineros y otros, conceptos básicos de estabilidad física y química. Gestión de efluentes líquidos: Drenaje ácido, parámetros físico químico, control de contaminación. Gestión de las emisiones gaseosas y particuladas: Contaminación atmosférica por emisiones gaseosas, gases invernadero, posibles técnicas de mitigación. Plan de manejo ambiental y relaciones comunitarias Diseño de políticas, planes y programas basada en la consecución estratégica de una visión organizacional. Identificación de impactos ambientales y sociales significativos, determinación de objetivos, metas e indicadores ambientales, formulación de planes y programas de mitigación ambiental. Formulación y evaluación de planes y programas para las relaciones comunitarias. Gestión de seguridad y salud ocupacional Referido a determinar las técnicas para desarrollar y planificar los procedimientos, prácticas y normas para controlar los riesgos e impactos ambientales en las organizaciones. Así mismo, orientar la ejecución de planes de acción, de seguimiento y verificación para optimizar la gestión de seguridad y ambiental en las organizaciones.

Evaluación del impacto ambiental y social El estudio del impacto ambiental y su importancia en la gestión ambiental. Diagnóstico ambiental. Línea de base. Análisis de riesgos asociados al medio físico, biológico y socio-cultural. Métodos y modelos para determinar los impactos ambientales. Plan de gestión ambiental, plan de acción preventivo, vigilancia y control, plan de contingencia y plan de cierre, entre otras. Estudio del impacto social, descripción de línea de base socioeconómico, modelos para determinar impactos sociales previsibles, plan de relaciones comunitarias, planes de acción preventiva. Políticas y legislación nacional. Tendencia de los estudios de impacto ambiental y social en el país y otros.

Asignaturas de Investigación Metodología de la investigación científica Estudia la estructura de la investigación moderna en las ciencias ambientales, determinación del marco teórico y experimental, la metodología y el diseño de los proyectos de investigación, considerando la concepción, hipótesis y teorías filosóficas de las ciencias. Al finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia.

Investigación en sistema integrado de gestión Estudia y analiza la estructura de investigación en el análisis de los diferentes sistemas de gestión, estructura de las normas e interpretación (Calidad ISO 9 001:2015; Ambiental ISO 14 001: 2015; ISO 45000; Responsabilidad Social SA 8000:2001). Integración Al finalizar el curso, el alumno entregará un informe de investigación referente a esta área de conocimiento.



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Seminario de Tesis I Al finalizar el seminario el alumno estará capacitado para elaborar perfiles de investigación estableciendo con rigurosidad desde el tema a estudiar, el objetivo, el marco teórico, la metodología de la investigación, la identificación de las fuentes de información, bibliográfica, incluido el cronograma de desarrollo. La nota final y aprobación del seminario requiere la presentación del proyecto de investigación con aplicación de todo lo aprendido, y la aprobación del profesor tutor. Seminario de Tesis II El curso está orientado a permitir que el estudiante desarrolle el proyecto de investigación, mediante la prueba de hipótesis, análisis de las variables y preparación del informe final. Para finalizar el curso el estudiante será capaz de: Desarrollar el proyecto de investigación, recopilar y analizar datos, contrastar con la hipótesis, elaborar el informe final. La nota final y aprobación del seminario requiere que en el informe final este desarrollado todo lo aprendido y sea aprobado por el profesor tutor. Investigación en Auditoria Integrada Estudia y analiza la estructura de investigación en la implementación eficaz, a la política y objetivos de la organización. Implementación del Sistema de Auditoria: ISO 19011. Al finalizar el curso, el alumno entregará un informe de investigación referente a esta área de conocimiento. Revisión Bibliográfica y Base de Datos Analiza, realiza búsqueda de información y elabora la base de datos para el marco teórico, marco conceptual, antecedentes para la investigación en curso. Al finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia

Seminario de Tesis III Tiene por finalidad realizar la exposición, discusión y reajustes de cada tesis. Para finalizar el seminario, el alumno tendrá lista una versión final de su tesis para que el asesor emita el informe correspondiente.


Todas las asignaturas electivas al pertenecer al área de Investigación deberán presentar para su aprobación informes de investigación acorde a cada temática estudiada. Legislación Aplicada Análisis de la legislación sobre seguridad, salud ocupacional y conservación del ambiente como instrumento para el diseño e implementación de políticas orientadas a la interrelación de las dimensiones económicas, sociales y ambientales, por ende, hacia el desarrollo sostenible del país. Derechos y obligaciones de los involucrados y vinculados a las actividades mineras e de hidrocarburos.



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Gestión ambiental en minería Exponen los contenidos básicos para conocer el marco legislativo en el que se encuadra la práctica minera y la gestión de un sistema Ambiental conforme a estándares reconocidos. Incluye el análisis de instrumentos de gestión ambiental aplicados en minería. Plan de Contingencias y Emergencias Evaluación de riesgos asociados a la seguridad, salud ocupacional y aspectos ambientales, con fines de prevención y mitigación de desastres. Estudiar, identificar y comprender el proceso de planificación, determinar objetivos y metas de un plan de contingencias y emergencias.

Cierre de minas y pasivos ambientales Revisión de normas aplicables. Análisis de la filosofía del plan de cierre de minas, objetivos del plan de cierre. Determinación de los criterios ambientales y objetivos sociales del cierre. Determinación de los componentes y programa del cierre, cierre progresivo, cierre temporal y post cierre. Garantías para la ejecución del plan de cierre. Definición de pasivos ambientales. Plan de cierre de pasivos ambientales mineros. Participación ciudadana. Fiscalización.

Gestión ambiental en Hidrocarburos Manejo de los recursos petroleros, desde su exploración, explotación y transporte cuidando de no contaminar el medio ambiente acuático, la flora, fauna y el suelo. Relaciones comunitarias. Responsabilidad social Principales aspectos que comprende la responsabilidad social de la organización empresarial. Organizaciones sociales del entorno a la actividad productiva; estrategias de acercamiento de la acción social con la acción económica; compromisos sociales.

Antropología Estudio de hombre desde el punto de vista biológico, comportamiento como miembro de una sociedad. Antropología biológica, cultural o filosófica. Formulación y evaluación de proyectos de inversión Análisis de proyectos ambientales desde el punto de vista técnico, económico, financiero, administrativo y ambiental, a fin de dar una solución real a la propuesta. Formulación y Evaluación de Proyectos de inversión. Es la búsqueda de una solución inteligente a un problema tendiente a resolver, entre muchas, una necesidad humana. Es una empresa o acción destinada al logro de ciertos objetivos, que conlleva la aplicación de un conjunto de recursos en un periodo determinado de tiempo.

Ecología y recursos naturales Estudio de las relaciones de los seres vivos entre si. Relación con el medio en que viven. Las riquezas naturales del mar, de los andes y de la selva. La explotación racional desde el punto de vista ambiental.



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Ergonomia El curso estudia la relación hombre - máquina, con la finalidad de identificar los agentes y factores de riesgos existentes en el trabajo, su evaluación en base a herramientas científicas, los efectos adversos generados sobre la salud de los trabajadores, los principios y practica de su prevención y la adecuación del trabajo al hombre y del hombre a su trabajo, para lograr su bienestar, seguridad, salud y generar rendimiento.








G75011 Evaluación e Identificación de Peligros y Aspectos Ambientales

4.0 Evaluación e

identificación de Peligros y Aspectos Ambientales

4.0

G75021 Gestión de Residuos 3.0 Gestión de Residuos 3.0

G75022 Plan de Manejo Ambiental y Relaciones Comunitarias

3.0 Plan de Manejo

Ambiental y Relaciones Comunitarias

4.0

G75030 Gestión de Seguridad y Salud Ocupacional

4.0 Gestión de Seguridad y

Salud Ocupacional 4.0

G75031 Evaluación del Impacto Ambiental y Social

3.0 Evaluación de Impacto

Ambiental y Social 3.0




G75012 Implementación del Sistema Integrado de Gestión

3.0

Investigación en Sistema Integrado de Gestión

4.0




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G75032 G75042


9.0 9.0


G75041 Auditoria Integrada 3.0 Investigación en

Auditoria Integrada 4.0


N° de semestre


I Profundización

-Evaluación e Identificación de Peligros y Aspectos Ambientales. -Gestión de Residuos. -Plan de Manejo Ambiental y Relaciones Comunitarias. -Gestión de Seguridad y Salud Ocupacional. -Evaluación del Impacto Ambiental y Social.

4.0

3.0 4.0

4.0 3.0

II Investigación

-Metodología de la Investigación Científica. -Investigación en Sistema Integrado de Gestión. -Seminario de Tesis I.

5.0 4.0

9.0

III Investigación -Seminario de Tesis II. -Investigación en Auditoria Integrada. -Revisión Bibliográfica y Base de Datos.

12.0 4.0 2.0


14.0 4.0

i. Plana docente:


j. Denominación del grado o título:

El Grado Académico que se obtendrá al finalizar el programa es el de Magister en Gestión Integrada en Seguridad, Salud Ocupacional y Medio Ambiente.






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Los alumnos obtienen el grado luego de haber aprobado toda la malla curricular y después de haber defendido su Tesis de Grado de Magister. La tendencia es que



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al finalizar los estudios de Maestría los alumnos logren la meta de tener el borrador final de su Tesis de grado.


- Haber concluido su plan de estudios con una nota promedio mínima de 14 en la escala vigesimal.

- Haber concluido su plan de estudios en un plazo no mayor a ocho semestres.

- Elaboración y sustentación de la tesis de grado. - Acreditar el dominio de 1 idioma extranjero, mediante certificación

basada en una evaluación estandarizada de validez internacional. Un idioma puede ser reemplazado por la certificación del dominio de una lengua nativa. Las calificaciones y/o constancias serán expedidas por la Escuela Profesional de Lingüística de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la UNMSM.

- Acreditar la publicación o la aceptación para publicación de un artículo original o primario sobre tema de su tesis, en una revista de la especialidad indexada en Web of Science, Scopus, Scielo o en las revistas institucionales de investigación acreditadas por el Fondo Editorial de la UNMSM.

- Constancia de aceptación de publicación de la tesis en el RAIS-Facultad.

- No mantener ningún tipo de deuda económica con la Universidad por el programa de posgrado en el que solicita su expedito.

- Cancelar los derechos o tarifas que establezca el TUPA correspondiente.









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6.1 Evaluación del Plan de Estudios en el logro de objetivos: Se realiza una permanente evaluación de la gestión curricular con el objeto de lograr la mejora continua. Para tal efecto con el apoyo de los docentes de las respectivas Coordinaciones Académicas se revisan el currículo, y al inicio de cada semestre se revisan los sílabos de cada asignatura y cuando lo amerita se modifican las respectivas materias. Indica el proceso de evaluación por el cual el Plan de Estudios es examinado para garantizar que responda al logro de los objetivos propuestos; en éste caso el énfasis está en la investigación (N° de tesis sustentadas) y publicaciones realizadas en revistas indexadas.







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• Reglamento General de Estudios de Posgrado (2018). Vicerrectorado de Investigación y Posgrado. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, Perú



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ANEXO 1

SÍLABO

I. DATOS GENERALES


Académico :


:


II. SUMILLA








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P á g i n a 1 | 25


MAESTRÍA EN GEOLOGÍA CON MENCIÓN EN

GEOTECNIA

DATOS GENERALES:


Resolución Rectoral N° 8391-80-CONAI del 1982






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CONTENIDO


PRESENTACIÓN 3








ANEXO 24



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Datos Generales:

a) Nombre del Programa: Maestría en Geología con mención en Geotecnia




e) Fecha de creación del Programa: 1982

f) Resolución Rectoral de Creación: R. R. N° 8391-80-CONAI


PRESENTACIÓN La Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) a través de la Unidad de Posgrado de la Facultad de Ingeniería Geológica, Minera Metalúrgica y Geográfica (FIGMMG) presenta la Estructura Curricular del Programa de Maestría en Geología con mención en Geotecnia, Este programa tiene el fin de desarrollar las capacidades para formar profesionales de una sólida formación académica, donde serán capaces de realizar investigación en los diversos suelos y rocas que atañen a toda obra minera y civil en relación a los aspectos geodinámicos internos y externos, investigación geotécnica avanzada para la construcción y conservación de carreteras, aeropuertos, puentes, represas, túneles, y obras especiales de la actividad de la construcción, minero, energía, etc.



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I. FUNDAMENTO TEÓRICO DEL CURRÍCULO a. Concepción de la educación universitaria para el Posgrado:

Es un proceso de formación integral de profesionales competentes en investigación en el área de la ingeniería ambiental capaces de proponer nuevas técnicas y métodos que lleven a la solución de los principales problemas ambientales de las sociedades locales, regionales y globales de una manera creativa, responsable, eficiente y eficaz.










• Creación de la Maestría en Geología con Mención en Geotecnia en 1982 con R. R. N° 8391-80-CONAI.


1.3. Marco institucional (UNMSM, FIGMMG y UPG) a) Visión de la UNMSM:




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• Excelencia

• Transparencia








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Visión de la FIGMMG «Ser una institución educativa con excelencia académica, competitiva, referente nacional e internacional en educación superior, reconocida por la calidad de profesionales líderes, científicos e investigadores éticos, comprometidos con el medio ambientes y desarrollo sostenible de la sociedad» Visión de la Unidad de Posgrado «Ser una Unidad, reconocida por sus estándares de calidad y excelencia académica en la formación de investigadores para la contribución al desarrollo económico, social, tecnológico con responsabilidad ambiental y bienestar de la sociedad peruana»

f) Misión de la Facultad y/o de la Unidad de Posgrado Misión de la FIGMMG «Somos una institución académica generadora de conocimiento, investigación, tecnología e innovación para la industria minera, petrolera, ingeniería aplicada y construcción, formadora de profesionales de calidad, con alto capacidad de satisfacer y solucionar las necesidades de la población a nivel nacional e internacional, contribuyendo al desarrollo de la sociedad y la preservación» Misión de la Unidad de Posgrado «Somos una institución académica del estado orientada a formar a profesionales multidisciplinarios a través de estudios de posgrado y con las metodologías y técnicas apropiadas que conduzcan a la obtención de los Grados de Magíster o Doctor que contribuyan al conocimiento para la toma de decisiones en las instituciones donde laboran de manera que contribuyan al desarrollo sostenible del país».



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• Disciplina.



• Honestidad.

• Equidad.

• Flexibilidad.

• Puntualidad. 1.4 Fundamentos Metodológicos a) Componentes del Modelo Educativo que sustentan la propuesta:




• Docencia



• Tutoría




b) Propuesta curricular de la UPG para la formación del programa Implica el desarrollo de competencias; se preocupa por atender las dimensiones humanas (conocimientos habilidades y actitudes) para la formación integral, basado en nuevas tendencias educativas, es innovador, prospectivo, integrador y humanístico, dentro de la cultura de la Calidad.


Se aplicarán los Enfoques pedagógicos del Modelo Educativo San Marcos (p.25): “En el MESM se reconocen que existen diversos enfoques pedagógicos en la educación universitaria sustentados en la filosofía, psicología, sociología, entre otras disciplinas. De los cuales, el Modelo Educativo San Marcos integra los siguientes enfoques: - Aprendizaje complejo: Promueve la adquisición de conocimientos en la educación

universitaria a través de la contextualización holística, la gestión de la incertidumbre, la pertinencia conceptual y la transdisciplinariedad.



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Posgrado: La concepción de competencia que adopta el MESM tiene una visión educativa de formación integral socio humanista y ética para la vida, que abarca los cuatro saberes: saber conocer, saber ser, saber hacer y saber convivir.

La formación basada en competencias que propone el MESM se desarrolla en y para responder a contextos complejos. Así se entiende la competencia como la articulación de destrezas, conocimientos y actitudes para lograr una formación integral, que permita desempeños profesionales efectivos, idóneos, éticos con pertinencia y responsabilidad social. Actores involucrados con roles definidos, docente con el compromiso de formar profesionales docentes e investigadores, asumiendo: el aprendizaje para el logro de las capacidades del estudiante como una prioridad, la producción, aplicación y difusión de nuevos conocimientos a través de la investigación, la promoción del aprendizaje-servicio solidario, un desempeño ético con sentido crítico y autocrítico; finalmente un rol orientador durante el proceso de formación. Y finalmente el estudiante debe ser protagónico de su desarrollo integral con responsabilidad social, solidaridad con las personas y respeto del medio ambiente, analizar e interpretar la realidad y crear nuevos saberes y trabajar en equipo disciplinario e interdisciplinario.

II. FUNDAMENTACIÓN DEL PROGRAMA 2.1 Contexto nacional e internacional que enmarca el desarrollo del programa:

El Perú es un país con un importante patrimonio natural y cultural, que ofrece múltiples oportunidades de desarrollo mediante el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales, la gestión integral de la calidad ambiental y la realización de actividades socioeconómicas con criterios de competitividad y proyección regional



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y mundial. En razón a ello, la Política Nacional del Ambiente se sustenta en el análisis situacional que se sintetiza a continuación:

La formación basada en competencias que propone el MESM se desarrolla en y para responder a contextos complejos. Así se entiende la competencia como la articulación de destrezas, conocimientos y actitudes para lograr una formación integral, que permita desempeños profesionales efectivos, idóneos, éticos con pertinencia y responsabilidad social

2.2. Demanda social del Programa y grupos de interés

El país requiere profesionales que tengan estudios a nivel de Maestría en Geología con mención en Geotecnia, puesto que:

• Nuestro país cuenta con una permanente cartera de proyectos mineros para los próximos años y se necesitan profesionales especialistas en la materia.

• Cuenta con proyectos de inversión pública (PIP) generados a partir del canon minero.

• El desarrollo de las TICs posibilita el intercambio académico y actividades de investigación a todo nivel.

• Existen oportunidades de desarrollo mediante el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales


• Existe convocatoria permanente del sector público y privado a participar a eventos para el desarrollo de la ciencia y tecnología aplicados en este sector de construcción, minería, energía, etc.

2.3 Ámbito de desempeño y mercado laboral: El estudiante de la en Geología con mención en Geotecnia de la Universidad, es un profesional investigador capaz de desarrollar las capacidades para formar una sólida formación académica, serán capaces de realizar investigación en los diversos suelos y rocas que atañen a toda obra minera y civil en relación a los aspectos geodinámicos internos y externos, investigación geotécnica avanzada para la construcción y conservación de carreteras, aeropuertos, puentes, represas, túneles, y obras especiales de la actividad de la construcción, minero, energía, etc. El egresado del programa puede desempeñarse igualmente en el ámbito académico, particularmente en el ejercicio de la investigación básica y aplicada, en el ámbito industrial donde puede aplicar conocimientos aplicados de ingeniería para la solución de problemas ambientales o en el ámbito de la gestión pública, donde puede desempeñarse en los organismos encargados de la planificación.



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2.4. Principios deontológicos: • Laboriosidad a fin de adquirir el espíritu acucioso y tenaz de investigador y

profesional. • Humildad ante la naturaleza, la sociedad y la comunidad científica de la








• Estudio de la Mecánica de Suelos y Cimentación de obras

• Estudios hidrogeológicos

• Estabilidad de taludes en suelos y rocas

• Estudios de Geotecnia de Presas y relaveras

• Estudios de Mecánica de Rocas, Excavación y Sostenimiento de Túneles en Rocas y Suelos. Geomecánica
































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III. PERFILES DE INGRESO Y EGRESO 3.1 Perfil del ingresante al Programa: El ingresante al Programa de la Maestría en Geología con mención en Geotecnia es todo

profesional con el siguiente perfil:




3.2. Perfil del egresado del Programa

El estudiante que egresa de la Maestría en Geología con Mención en Geotecnia estará capacitado para: Generar conocimiento científico y tecnológico innovador en el área de la geotecnia.

• Predecir el comportamiento del terreno (rocas y suelos) mediante la interpretación de sistemas de instrumentación y observaciones del terreno.

• Proyectar, corrección y estabilización de taludes, terraplenes, rellenos, desmontes y laderas, asociados a infraestructuras de comunicación, edificaciones, zonas urbanas e industriales

• Proyectar la construcción de estructuras de cimentación y contención del terreno, tanto convencional como especial, en función de los parámetros geotécnicos obtenidos y las condiciones de contorno existentes.

• Evaluar geotécnicamente las excavaciones subterráneas, túneles, drenajes y la estabilidad física en el cierre de minas.

• Aplicar innovadoramente la Geomecánica tanto en minería superficial como subterránea.

• Realizar trabajos de geotecnia para la prevención de riesgos geológicos.

• Evaluar el riesgo sísmico, con estudios de peligrosidad sísmica para las diversas obras de ingeniería, así como los aspectos hidrogeológicos.



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La estructura curricular del programa de la Maestría en Geología con mención en Geotecnia, se desarrolla en base a los ejes transversales y las áreas de formación que desarrolla el Programa. Para tal efecto se considera los contenidos desarrollados en el Modelo Educativo de San Marcos para los Estudios de Posgrado, que plantean que el currículo se caracteriza por ser innovador, prospectivo, integrador, humanístico y flexible. (MESM, 2014, p.42)


Considera la organización de los contenidos del Plan de Estudios en base a áreas. Las áreas del currículo corresponden a las diferentes etapas del proceso de formación. Dichas áreas del currículo para la Maestría en Geología con mención en Geotecnia comprenden un periodo de profundización y un periodo de investigación. (Art. 27 Reglamento General de Estudios de Posgrado).

- Periodo de Profundización: tiene por objetivo actualizar los conocimientos y

brindar las herramientas conceptuales y teórico-prácticas para desarrollar la investigación conducente al grado (Art. 28 Reglamento General de Estudios de Posgrado).


El programa de la Maestría en Geología con mención en Geotecnia, cuenta con la siguiente estructura curricular en cuatro semestres y con un total de 72 créditos (68 créditos son cursos obligatorios básicos y de investigación y 4 créditos de cursos electivos).







UNIDAD DE POSGRADO

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de Horas

Horas de

Teoría

Horas de Práctica

Horas Presenciales


Profundización 18.0 25 336 240 64 304 32

Investigación 54.0 75 1328 400 320 720 608

Total 72.0 100 1664 640 384 1024 640







UNIDAD DE POSGRADO

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Un (01) crédito equivale a dieciséis (16) horas en sesiones lectivas de tipo presencial o treinta y dos (32) horas en sesiones no presenciales y/o virtuales, o sesiones prácticas (Artículo 31° del Reglamento General de Estudios de Posgrado).




PLAN DE ESTUDIOS

Primer Semestre


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual No

presencial

Mecánica de Fluidos e Hidrogeología

3.0 48 0 0

Prospección Geofísica 4.0 48 32 0

Geodinámica 4.0 48 32 0

Mecánica de Suelos y Cimentación

4.0 48 0 32

Mecánica de Rocas y Geomecánica

3.0 48 0 0

Sub total 18.0 240 64 32

Segundo Semestre


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual No

presencial


5.0 48 32 32

Investigación en Estabilidad de Taludes en Suelos y Rocas

4.0 48 32 0


Sub total 18.0 160 96 160



UNIDAD DE POSGRADO

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Tercer Semestre


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual No

presencial


Investigación en Geotecnia de Presas

4.0 48 32 0


2.0 16 0 32

Sub total 18.0 128 128 192

Cuarto Semestre


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual No

presencial



Sub total 18.0 112 96 256

Total 72.0 640 384 640


e. Sumillas:



teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial

Investigación Aplicada a la Geotecnia

4.0 48 0 32

Excavación y Sostenimiento de Túneles en Rocas y Suelos

4.0

48

0

32

Evaluación del Impacto Ambiental

4.0 48 0 32

Formulación y Evaluación de Proyectos en Geotecnia

4.0 48 0 32

Software Aplicativo en Geotecnia

4.0 48 0 32

Geomática 4.0 48 0 32

Geotecnia Ambiental 4.0 48 0 32



UNIDAD DE POSGRADO

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Asignaturas de Profundización Mecánica de Fluidos e Hidrogeología Estudio de medios fluidos aplicados en la construcción de obras, tales como puentes, viaductos, represas, caídas de agua, obras portuarias, defensas ribereñas y avance de los desiertos, etc. Temas de Hidrodinámica, ley de Stock, mecánica de fluidos de dos fases, ley Karman-Prandtl, entre otros temas son estudiados. Prospección Geofísica Los métodos geofísicos: sísmicos, eléctricos, gravimétricos y de magnetometría, entre otros son estudiados para el conocimiento de la estructura del subsuelo, base fundamental para construir obras. Geodinámica Geodinámica externa. Los suelos y las rocas ubicados en la superficie terrestre y a profundidades es dinámico y varían muy lentamente. En otras ocasiones, su comportamiento es violento. Se analizan y estudian los fenómenos de Geodinámica externa e interna. Mecánica de Suelos y Cimentación Esta disciplina es fundamental para la construcción de diversas obras tales como edificios, aeropuertos, carreteras, veredas, puentes, canales, represas, obras de litoral y otros. Se aborda la teoría del esfuerzo y de la deformación del suelo y subsuelo, teoría de la plasticidad, estabilidad de los suelos, clasificación geotécnica de los suelos. Mecánica de Rocas y Geomecánica Aplicación Geomecánica a obras que se alojan en roca firme, tales como túneles, ferrovías, canales de conducción de aguas o galerías mineras. Conocimiento del comportamiento mecánico de las rocas. Temas: teoría de la elasticidad, esfuerzo y deformación; teoría de los límites de ruptura; diagramas de Mohr.


Metodología de la Investigación Científica Estudia la estructura de la investigación moderna en las ciencias ambientales, determinación del marco teórico y experimental, la metodología y el diseño de los proyectos de investigación, considerando la concepción, hipótesis y teorías filosóficas de las ciencias. Al finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia. Investigación en Estabilidad de taludes en Suelos y Rocas Análisis y estructura de investigación en disciplinas de mecánica de rocas y suelos en el diseño, construcción y mantenimiento de los taludes en obras de Ingeniería vial y en proyectos mineros en operación de tajo abierto. Aplicación de software especializado. Al finalizar el curso, el alumno entregará un informe de investigación referente a esta área de conocimiento.



UNIDAD DE POSGRADO

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Seminario de Tesis I Al finalizar el seminario el alumno estará capacitado para elaborar perfiles de investigación estableciendo con rigurosidad desde el tema a estudiar, el objetivo, el marco teórico, la metodología de la investigación, la identificación de las fuentes de información, bibliográfica, incluido el cronograma de desarrollo. La nota final y aprobación del seminario requiere la presentación del proyecto de investigación con la ejecución de todo lo aprendido, y la aprobación del profesor tutor. Seminario de Tesis II El curso está orientado a permitir que el estudiante desarrolle el proyecto de investigación, mediante la prueba de hipótesis, análisis de las variables y preparación del informe final. Para finalizar el curso el estudiante será capaz de: Desarrollar el proyecto de investigación, recopilar y analizar datos, contrastar con la hipótesis, elaborar el informe final. La nota final y aprobación del seminario requiere que el informe final y la ejecución de todo lo aprendido, y que sea aprobado por el profesor tutor. Investigación en Geotecnia de Presas Análisis y estructura de investigación en investigaciones geológico-geotécnicas, para el diseño de los distintos tipos de represa. Al finalizar el curso, el alumno entregará un informe de investigación referente a esta área de conocimiento. Revisión Bibliográfica y Base de Datos Analiza, realiza búsqueda de información y elabora la base de datos para el marco teórico, marco conceptual, antecedentes para la investigación en curso. Al finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia Seminario de tesis III Tiene por finalidad realizar la exposición, discusión y reajustes de cada tesis. Para finalizar el seminario, el alumno tendrá lista una versión final de su tesis para que el asesor emita el informe correspondiente.


Todas las asignaturas electivas al pertenecer al área de Investigación deberán presentar para su aprobación informes de investigación acorde a cada temática estudiada. Investigación aplicada a la geotecnia Curso dirigido a efectuar investigaciones aplicadas en Geología y Geotecnia para desarrollar proyectos de ingeniería: viales, represas, túneles aeropuertos y obras portuarias.



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Excavación y sostenimiento de túneles en rocas y suelos Disciplina que se encarga de aplicar los criterios geomecánicos en obras subterráneas, ya sea en rocas y/o suelos, a fin de proporcionarle estabilidad y continuidad de dichas obras. Evaluación del impacto ambiental Metodología general para la EIA. Valoración ambiental del entorno. Modelos y software para la EIA. Impacto sobre el ecosistema acuático, atmósfera, suelos, flora y fauna, y el paisaje. Formulación y evaluación de proyectos en geotecnia Análisis de proyectos desde el punto de vista técnico, económico, financiero, administrativo y ambiental, a fin de que las alternativas propuestas puedan dar una solución real a las obras proyectadas. Software aplicativo en geotecnia Para la investigación y el desarrollo de los proyectos geotécnicos, es necesario aplicar una serie de algoritmos y cálculos iterativos que requieren de la utilización y el manejo adecuado de software muy especializados. Geomática Curso dirigido al desarrollo y aplicación de programas informáticos tendientes a calcular factores de seguridad geotécnica en obras de ingeniería (túneles, taludes, represas, etc.) Geotecnia ambiental Disciplina dirigida a analizar el posible impacto ambiental en el entorno producido por la remoción de rocas y suelos provenientes de las obras de ingeniera (desarrollo de minas, construcciones viales e hidroenergéticos).

f. Flexibilidad del currículo: La flexibilidad en el Plan de Estudios consiste en la posibilidad que tiene el estudiante de poder cursar asignaturas de acuerdo a sus intereses de aprendizaje, en otros Programas de la propia Universidad o en otra Universidad. Los Programas de Posgrado incluyen como asignaturas electivas aquellas que se cursen en otros Programas de Posgrado de la Universidad, tanto de la Facultad de origen como de otra Facultad, durante el periodo de profundización y excepcionalmente en el de investigación; así como, Programas de Posgrado de otra Universidad, tanto en el periodo de profundización como en el de investigación (Art. 36 Reglamento General de Estudios de Posgrado).

g. Tablas de equivalencia y convalidaciones: Se propone el cuadro de equivalencias comparado con el plan de estudios anterior (aprobado el 2017), según el número de créditos, las horas y los contenidos de las asignaturas a convalidar. Para los efectos se toma en cuenta las asignaturas que se



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han modificado, extinguido y disminuido los créditos para ajustarse al número de créditos conforme lo establece el Art. 112 De los estudios del Posgrado del Estatuto de la UNMSM (2016).




G71319 Mecánica de Fluidos e Hidrogeología

3.0 Mecánica de Fluidos e

Hidrogeología 3.0

G71300 Geofísica aplicada 3.0 Prospección Geofísica 4.0

G71301 Geodinámica 4.0 Geodinámica 4.0

G71328 Mecánica de suelos y Cimentación. 3.0

Mecánica de Suelos y Cimentación

4.0

G71343

Excavación y Sostenimiento de Túneles en Rocas y Suelos

3.0

G71327 Mecánica de Rocas Aplicada

3.0 Mecánica de Rocas y

Geomecánica 3.0

G71302 Metodología de Investigación científica



G71304 Estabilidad de Taludes en Suelos y Rocas

3.0

Investigación en Estabilidad de Taludes en Suelos y Rocas

4.0


G71305 G71345


9.0 9.0


G71339 Geotecnia de Presas 4.0

Investigación en Geotecnia de Presas

4.0


N° de semestre


I Profundización

-Mecánica de Fluidos e Hidrogeología. -Prospección Geofísica. -Geodinámica. -Mecánica de Suelos y Cimentación. -Mecánica de Rocas y Geomecánica.

3.0 4.0 4.0 4.0 3.0

II Investigación

-Metodología de la Investigación Científica. -Investigación en Estabilidad de Taludes en Suelos y Rocas. -Seminario de Tesis I.

5.0 4.0

9.0

III Investigación -Seminario de Tesis II. -Investigación en Geotecnia de Presas. -Revisión Bibliográfica y Base de Datos.

12.0 4.0 2.0


14.0 4.0



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j. Denominación del grado o título: El Grado Académico que se obtendrá al finalizar el programa es el de Magister en Geología con mención en Geotecnia.

k. Descripción del sílabo:

Se presenta el modelo de silabo para las asignaturas de la Maestría en Ciencias Ambientales. Se puede observar el cuadro comparativo en el anexo N° 1











UNIDAD DE POSGRADO

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UNIDAD DE POSGRADO

P á g i n a 22 | 25











Se realiza la evaluación docente de manera permanente mediante la Coordinación Académica y con la participación de los estudiantes; asimismo, se lleva el control de las asistencias y el seguimiento permanente de la clase, el avance en las mismas y el



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avance de lo programado. Asimismo, se llevan seguimiento de las evaluaciones permanentes. Desde la Dirección General de Estudios de Posgrado se propone el uso de una ficha de datos de docentes de asignaturas de investigación, que facilite el acceso a la información de cada docente para su monitoreo y evaluación.






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ANEXO 1

SÍLABO

I. DATOS GENERALES


Académico :


:


II. SUMILLA





VI. METODOLOGÍA Durante el proceso didáctico, el docente y los propios estudiantes adoptan decisiones en relación al método de enseñanza y de aprendizaje, las técnicas, procedimientos, el modelo didáctico y los materiales educativos que se emplearán



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con el fin de propiciar experiencias que promueven el aprendizaje de los alumnos de acuerdo a los objetivos y capacidades formulados.





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MAESTRÍA EN GEOLOGÍA CON MENCIÓN EN

RECURSOS MINEROS

DATOS GENERALES:








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CONTENIDO


PRESENTACIÓN 3








ANEXO 25



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Datos Generales:

a) Nombre del Programa: Maestría en Geología con mención en Recursos Mineros

b) Director del Programa: Dr. Carlos Francisco Cabrera Carranza



e) Fecha de creación del Programa: 06 de noviembre del 2008



Resolución Rectoral de actualización RR N° 04777-R-17 PRESENTACIÓN La Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) a través de la Unidad de Posgrado de la Facultad de Ingeniería Geológica, Minera Metalúrgica y Geográfica (FIGMMG) presenta la Estructura Curricular del Programa de Maestría en Geología con mención en Recursos Mineros, Este programa tiene el fin de desarrollar las capacidades de los profesionales para desarrollar y concretar el modelamiento de yacimientos minerales, exploración de los recursos minerales, geoquímica, geofísica, alteraciones hidrotermales, evaluación de recursos minerales y proyectos para poner en marcha la explotación de los diversos yacimientos



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a. Concepción de la educación universitaria para el Posgrado: Es un proceso de formación integral de profesionales competentes en investigación en el área de la ingeniería ambiental capaces de proponer nuevas técnicas y métodos que lleven a la solución de los principales problemas ambientales de las sociedades locales, regionales y globales de una manera creativa, responsable, eficiente y eficaz.










• Creación de la Maestría en Geología con Mención en Recursos Mineros el 21 de noviembre del 2007 según R.D. N° 0536-D-FIGMMG-07.

• Creación de la Maestría en Geología con Mención en Recursos Mineros el 6 de noviembre del 2008 según R.R. N° 05225-R-08.



a) Visión de la UNMSM: «Universidad del Perú, referente nacional e internacional en educación de calidad; basada en investigación humanística, científica y tecnológica, con excelencia académica; comprometida con el desarrollo humano y



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sostenible; líder en la promoción de la creación cultural y artística»













• Excelencia

• Transparencia




• Formar profesionales e investigadores sobre una base crítica, científica, humanística y ética que les permita actuar con responsabilidad y creatividad frente a los retos del mundo



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P á g i n a 6 | 26

contemporáneo y promover procesos de cambio favorables a la mejora de las condiciones de vida de los peruanos.













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g) Valores de la Facultad de Ingeniería Geológica, Minera, Metalúrgica y

Geográfica


• Disciplina.



• Honestidad.

• Equidad.

• Flexibilidad.






• Docencia



• Tutoría







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Posgrado: La concepción de competencia que adopta el MESM ti ene una visión educativa de formación integral socio humanista y ética para la vida, que abarca los cuatro saberes: saber conocer, saber ser, saber hacer y saber convivir. La formación basada en competencias que propone el MESM se desarrolla en y para responder a contextos complejos. Así se entiende la competencia como la articulación de destrezas, conocimientos y actitudes para lograr una formación integral, que permita desempeños profesionales efectivos, idóneos, éticos con pertinencia y responsabilidad social. Actores involucrados con roles definidos, docente con el compromiso de formar Profesionales docentes e investigadores, asumiendo: el aprendizaje para el logro de las capacidades del estudiante como una prioridad, la



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producción, aplicación y difusión de nuevos conocimientos a través de la investigación, la promoción del aprendizaje-servicio solidario, un desempeño ético con sentido crítico y autocrítico; finalmente un rol orientador durante el proceso de formación. Y finalmente el estudiante debe ser protagónico de su desarrollo integral con responsabilidad social, solidaridad con las personas y respeto del medio ambiente, analizar e interpretar la realidad y crear nuevos saberes y trabajar en equipo disciplinario e interdisciplinario.




El país requiere profesionales que tengan estudios a nivel Maestría en Geología con mención en Recursos Mineros, puesto que:


• Hay necesidad de implementar proyectos de inversión pública (PIP) generados a partir del canon minero.

• Es necesario desarrollar tics que posibiliten el intercambio académico y actividades de investigación a todo nivel.

• Existen oportunidades de desarrollo mediante el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales

• Aplicar la gestión integral de la calidad ambiental y la realización de actividades socioeconómicas con criterios de competitividad y proyección regional y mundial.

• Existen convocatoria permanente del sector público y privado a participar a eventos para el desarrollo de la ciencia y tecnología.



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2.3 Ámbito de desempeño y mercado laboral: El estudiante de la Maestría en Geología con mención en Recursos Mineros de la Universidad, es un profesional investigador capaz de desarrollar las capacidades para desarrollar y concretar el modelamiento de yacimientos minerales, exploración de los recursos minerales, geoquímica, geofísica, alteraciones hidrotermales, evaluación de recursos minerales y proyectos para poner en marcha la explotación de los diversos yacimientos. El egresado del programa puede desempeñarse igualmente en el ámbito académico, particularmente en el ejercicio de la investigación básica y aplicada, en el ámbito industrial donde puede aplicar conocimientos aplicados de ingeniería para la solución de problemas ambientales o en el ámbito de la gestión pública, donde puede desempeñarse en los organismos encargados de la planificación.

2.4. Principios deontológicos: • Laboriosidad a fin de adquirir el espíritu acucioso y tenaz de investigador









• Estudios de Yacimientos minerales y Metalogenia

• Alteraciones hidrotermales

• Exploración de recursos minerales

• Geoquímica aplicada GRUPOS DE INVESTIGACIÓN:

• Álbum de clasificación litológica, ígnea, sedimentaria y metamórfica de muestras del taller de petrología aula 08 para uso geotécnico (ALBUMIS)

https://vrip.unmsm.edu.pe/albumis



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• Paleoflora del eoceno (GEOFLORA)


• Ingeniería geológica para el desarrollo del Perú (GDEPE)


• Amonites jurásicos (JURASICO)


• Petromineralogía (PETROMIN)








El ingresante al Programa de la Geología con mención en Recursos Mineros es todo profesional con el siguiente perfil:




3.2 Perfil del egresado del Programa:

El estudiante que egresa de la Maestría en Geología con Mención en Recursos Mineros estará capacitado para:

• Generar conocimiento científico y tecnológico en el área de recursos minerales.



https://vrip.unmsm.edu.pe/geoflora




https://vrip.unmsm.edu.pe/jurasico


https://vrip.unmsm.edu.pe/petromin






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• Generar información innovadora relacionada a yacimientos minerales, incluyendo muestreo, análisis e interpretación de datos geoquímicos y geocronológicos

• Proponer modelamiento de provincias, distritos, franjas y dominios metalogénicos en el Perú

• Aplicar la geofísica y geoquímica en la investigación de recursos minerales.

• Generar modelos de exploración con técnicas modernas para la búsqueda de recursos minerales.

• Evaluar óptimamente los recursos y reservas de yacimientos minerales.

• Manejar diversos softwares de geología aplicados a los recursos minerales.

• Evaluar proyectos mineros en sus diversas fases. IV. ESTRUCTURA CURRICULAR Y PLAN DE ESTUDIO



La estructura curricular del programa de la Geología con mención en Recursos Mineros, se desarrolla en base a los ejes transversales y las áreas de formación que desarrolla el Programa. Para tal efecto se considera los contenidos desarrollados en el Modelo Educativo de San Marcos para los Estudios de Posgrado, que plantean que el currículo se caracteriza por ser innovador, prospectivo, integrador, humanístico y flexible. (MESM, 2014, p.42)


Considera la organización de los contenidos del Plan de Estudios en base a áreas. Las áreas del currículo corresponden a las diferentes etapas del proceso de formación. Dichas áreas del currículo para la Geología con mención en Recursos Mineros comprenden un periodo de profundización y un periodo de investigación. (Art. 27 Reglamento General de Estudios de Posgrado). - Periodo de Profundización: tiene por objetivo actualizar los


- - Periodo de Investigación: tiene por objetivo el desarrollo, junto con los

investigadores y los docentes de la Universidad, de las investigaciones que darán sustento científico a la tesis de grado (Art. 28 Reglamento General de Estudios de Posgrado).



UNIDAD DE POSGRADO

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El programa de la Geología con mención en Recursos Mineros, cuenta con la siguiente estructura curricular en cuatro semestres y con un total de 72 créditos (68 créditos son cursos obligatorios básicos y de investigación y 4 créditos de cursos electivos).








de Horas

Horas de

Teoría

Horas de Práctica

Horas Presenciales


Profundización 18.0 25 336 240 64 304 32

Investigación 54.0 75 1328 400 320 720 608

Total 72.0 100 1664 640 384 1024 640




UNIDAD DE POSGRADO

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PLAN DE ESTUDIOS

Primer Semestre


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial

Tectónica y Geología estructural

3.0 48 0 0

Prospección Geoquímica 4.0 48 32 0

Magmatismo y Metamorfismo 4.0 48 32 0



UNIDAD DE POSGRADO

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Alteraciones hidrotermales 4.0 48 0 32

Yacimientos minerales 3.0 48 0 0

Sub total 18.0 240 64 32

Segundo Semestre


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial


5.0 48 32 32

Investigación en Exploración y Evaluación de Minas.

4.0 48 32 0


Sub total 18.0 160 96 160

Tercer Semestre

Cuarto Semestre



teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial


Investigación en Microscopia de Rocas, Menas y Concentrados.

4.0 48 32 0


2.0 16 0 32

Sub total 18.0 128 128 192


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial



Sub total 18.0 112 96 256

Total 72.0 640 384 640



UNIDAD DE POSGRADO

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e. Sumillas:


Asignaturas de Profundización Tectónica Geología Estructural Trata del comportamiento y deformación de Los materiales de la corteza terrestre y su relación con los procesos orogénicos, que se relaciona con la tectónica de placas. Incluye el levantamiento de planos geológicos, análisis de la deformación tectónica de rocas, reconocimiento de las estructuras tectónica en un sector (fallas, diaclasas.) Prospección Geoquímica La distribución primaria de los elementos químicos en la naturaleza obedece a una serie de eventos geológicos internos; sin embargo, por procesos exógenos, se produce una dispersión secundaria, la que se evidencia en los suelos, aguas y rocas en superficie. La prospección geoquímica es una excelente herramienta que permite estudiar altas concentraciones de iones metálicos, que pueden ser verdaderos depósitos minerales Magmatismo y Metamorfismo Procesos en que intervienen los materiales de la tierra. Origen de los magmas. Procesos de fusión. Segregación y ascenso de los magmas. Cuerpos plutónicos. Diferenciación de los magmas. Procesos de cambios de rocas. Metamorfismo hidrotermal. Metamorfismo regional. Factores del metamorfismo. El calor como factor metamórfico y cambios provocados por el calor. Fuentes de calor. Presión y fuerza diferencial. Fluidos químicamente activos. Origen. Texturas metamórficas, cambios Foliación.


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial

Mecánica de Fluidos e Hidrogeología.

4.0 48 0 32

Formulación de Proyectos Mineros.

4.0 48 0 32

Economía Minera. 4.0 48 0 32

Petrología. 4.0 48 0 32

Geofísica Aplicada. 4.0 48 0 32

Teledetección Aplicada. 4.0 48 0 32

Geometalurgia. 4.0 48 0 32

Geoquímica Ambiental. 4.0 48 0 32

Software Aplicado. 4.0 48 0 32



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Alteraciones hidrotermales Procesos físicos y químicos que sufren las rocas al ser invadidas por fluidos magmáticos o hidrotermales a altas temperaturas. Yacimientos minerales La naturaleza y composición geoquímica, mineralógica y petrológica. Orígenes, mineralogía, asociaciones litoestratigráficas, dataciones, inclusiones fluidas. Modelos tipo y ejemplos en el Perú. Metalotectos y asociaciones metalogénicas en el Perú.

Asignaturas de Investigación Metodología de la Investigación Científica Estudia la estructura de la investigación moderna en las ciencias ambientales, determinación del marco teórico y experimental, la metodología y el diseño de los proyectos de investigación, considerando la concepción, hipótesis y teorías filosóficas de las ciencias. Al finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia. Investigación de Exploración y Evaluación de Minas Análisis y estructura de investigación en la búsqueda de minerales apoyados con diferentes métodos como la prospección geoquímica, prospección geofísica e interpretaciones geológicas de campos. Estudian los recursos económicos rentables de un yacimiento mediante la evaluación de reservas, estudio de recursos económicos. Al finalizar el curso, el alumno entregará un informe de investigación referente a esta área de conocimiento. Seminario de Tesis I Al finalizar el seminario el alumno estará capacitado para elaborar perfiles de investigación estableciendo con rigurosidad desde el tema a estudiar, el objetivo, el marco teórico, la metodología de la investigación, la identificación de las fuentes de información, bibliográfica, incluido el cronograma de desarrollo. La nota final y aprobación del seminario requiere la presentación del proyecto de investigación con la ejecución de todo lo aprendido, y la aprobación del profesor tutor. Seminario de Tesis II El curso está orientado a permitir que el estudiante desarrolle el proyecto de investigación, mediante la prueba de hipótesis, análisis de las variables y preparación del informe final. Para finalizar el curso el estudiante será capaz de: Desarrollar el proyecto de investigación, recopilar y analizar datos, contrastar con la hipótesis, elaborar el informe final. La nota final y aprobación del seminario requiere que el informe final y la ejecución de todo lo aprendido, y sea aprobado por el profesor tutor. Investigación en Microscopia de rocas, menas y concentrados Determinar tipos de minerales y texturas de rocas, cual es el ensamble mineralógico de un depósito mineral para determinar para génesis y textura. Al



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finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia Revisión Bibliográfica y Base de Datos Analiza, realiza búsqueda de información y elabora la base de datos para el marco teórico, marco conceptual, antecedentes para la investigación en curso. Al finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia Seminario de tesis III Tiene por finalidad realizar la exposición, discusión y reajustes de cada tesis. Para finalizar el seminario, el alumno tendrá lista una versión final de su tesis para que el asesor emita el informe correspondiente.


Todas las asignaturas electivas al pertenecer al área de Investigación deberán presentar para su aprobación informes de investigación acorde a cada temática estudiada. Mecánica de fluidos e hidrogeología Estudio de los medios fluidos. Hidrodinámica, ley de Stock, mecánica de fluidos de dos fases, ley Karman-Prandtl. Hidrogeología. Estudios de Acuíferos. Velocidad real. Velocidad de Darcy. Propiedades aplicativas. Formulación de proyectos mineros Análisis de proyectos mineros o energéticos desde el punto de vista técnico, económico, financiero, administrativo y ambiental, a fin de presentar alternativas y/o soluciones reales a los problemas propuestos. Economía Minera Disciplina orientada al uso racional de los recursos no renovables. Teoría de la explotación. Uso y crecimiento económico de dichos recursos. Política energética para un desarrollo sustentable. Producción, precios y evaluación de costos. Metodología para los análisis econométricos. Mercados nacional e internacional. Petrología Conocer e interpretar las rocas ígneas y metamórficas, bajo cuatro perspectivas, composición, geometría, relaciones temporales y génesis. Asimismo, se persigue relacionar dichos conocimientos e interpretaciones con otras disciplinas a fin de descifrar la historia geológica en un sentido evolutivo. Geofísica Aplicada Curso dirigido al estudio de las estructuras del subsuelo, las cuales son fundamentales



UNIDAD DE POSGRADO

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para determinar la posibilidad de albergar depósitos minerales o reservorios de hidrocarburos. Se aplican los siguientes métodos: sísmicos, gravimétricos, eléctricos y magnetométricos. Teledetección Aplicada Disciplina que utiliza software aplicado a la generación de información geológica, así como las técnicas de manejo de imágenes de satélites para generar mapas temáticos aplicativos. Geometalurgia Parámetros de proceso. Dureza del mineral, cinética de flotación, cinética de lixiviación. Modelo de bloques. Geoestadistica. Modelos Geometalurgicos. Molienda y Flotación. Conminución. Beneficios. Geoquímica Ambiental El curso comprende: Química de las soluciones en la naturaleza, Ambientes geoquímicos, , Procesos de contaminación de suelos, Contaminación de aguas, Contaminación por drenaje ácido de mina de cursos fluviales. Técnicas de remediación pasiva del drenaje ácido de mina, Contaminación de la atmósfera, Muestreos en geoquímica ambiental, Geoquímica y actividades antrópicas, Minerales, metales, gases y la salud humana y ambiental. Metales pesados. Minerales de interés en el control de procesos ambientales: uso de la geoquímica en aplicaciones medioambientales Software Aplicado Aplicación de programas computacionales en trituración: configuración de circuitos, energía instalada, tamaños del filtro y la rejilla, carga de circulación media, carga del molino media. Para circuitos de flotación, se incluyen: configuración de circuitos, tamaño de las celdas, parámetros operativos. Caracterización de la mena: pruebas de triturabilidad para molino de bolas de adhesión, pruebas de Índice de trabajo (BW, prueba de triturabilidad de ModBond, índice de energía SAG (SPI), pruebas de presión estática (SPT). En el circuito de flotación: pruebas de flotación mineral y mineralógica, pruebas MFT, pruebas de flotación de limpiador, prueba de ciclo cerrado, Análisis de minerales a granel (BMA), Análisis de minerales en partículas (PMA), Búsqueda específica de minerales (SMS)

f. Flexibilidad del currículo: La flexibilidad en el Plan de Estudios consiste en la posibilidad que tiene el estudiante de poder cursar asignaturas de acuerdo a sus intereses de aprendizaje, en otros Programas de la propia Universidad o en otra Universidad. Los Programas de Posgrado incluyen como asignaturas electivas aquellas que se cursen en otros Programas de Posgrado de la Universidad, tanto de la Facultad de origen como de otra Facultad, durante el periodo de profundización y excepcionalmente en el de investigación; así como, Programas de Posgrado de



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otra Universidad, tanto en el periodo de profundización como en el de investigación (Art. 36 Reglamento General de Estudios de Posgrado).






G71810 Tectónica 3.0 Tectónica y geología

estructural 3.0

G71831 Geoquímica de Minas y

Recursos Energéticos 4.0

Prospección geoquímica 4.0

G71811 Alteraciones Hidrotermales 4.0 Alteraciones hidrotermales 4.0

G71820 Modelos de Yacimiento y

Metalogenia 3.0

Yacimientos minerales 3.0

G71813 Metodología de la


Metodología de la


G71821

G71840

Exploración de Recursos

Minerales

Evaluación de Minas

3.0

3.0

Investigación en Exploración

y Evaluación de Minas. 4.0


G71832

G71842

Seminario de Tesis II

Seminario de Tesis III

9.0

9.0


G71822

Microscopia de Rocas,

Menas y Concentrados

3.0

Investigación en

Microscopia de Rocas,

Menas y Concentrados

4.0




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N° de semestre


I Profundización

-Tectónica y Geología Estructural. -Prospección Geoquímica. -Magnetismo Metamorfismo. -Alteraciones Hidrotermales. -Yacimiento Minerales.

3.0 4.0 4.0 4.0 3.0

II Investigación

-Metodología de la Investigación Científica. -Investigación en Exploración y Evaluación de Minas. -Seminario de Tesis I.

5.0 4.0

9.0

III Investigación

-Seminario de Tesis II. -Investigación en Microscopia de Rocas Nenas y Concentrados. -Revisión Bibliográfica y Base de Datos.

12.0 4.0

2.0


14.0 4.0

i. Plana docente:


j. Denominación del grado o título: El Grado Académico que se obtendrá al finalizar el programa es el de Magister en Geología con mención en Recursos Mineros.









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• Haber concluido su plan de estudios en un plazo no mayor a doce semestres.


• Acreditar el dominio de 1 idioma extranjero, mediante certificación basada en una evaluación estandarizada de validez internacional. Un idioma



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puede ser reemplazado por la certificación del dominio de una lengua nativa. Las calificaciones y/o constancias serán expedidas por la Escuela Profesional de Lingüística de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la UNMSM.
















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6.2 Seguimiento de Egresados Se realiza el seguimiento de los egresados en la medida de nuestras capacidades, a fin de conocer los logros de las competencias propuestas por el currículo y su impacto. Asimismo, los resultados del seguimiento sirven para la actualización curricular. Contempla la necesidad de herramientas que permitan realizar un seguimiento y comunicación constante con los egresados del Programa, con el objetivo de medir el impacto de los egresados en la sociedad. Los resultados de este proceso serán empleados para la actualización curricular. Desde la Dirección General de Estudios de Posgrado se propone el uso de una ficha de seguimiento de egresados, la cual será facilitada a las UPG como una herramienta informática que permita su monitoreo constante.








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ANEXO 1

SÍLABO

I. DATOS GENERALES


Académico :


:


II. SUMILLA








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MAESTRÍA EN GEOLOGIA CON MENCION EN

TECTÓNICA Y GEOLOGÍA REGIONAL

DATOS GENERALES:


Resolución Rectoral N° 05468-R-01 del 2001






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CONTENIDO


PRESENTACIÓN 3








ANEXO 24



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Datos Generales:

a) Nombre del Programa: Maestría en Geología con mención en Tectónica y Geología Regional




e) Fecha de creación del Programa: 2001

f) Resolución Rectoral de Creación: R. R. N° 05431-R-2001


Resolución Rectoral de actualización RR N° 03358-R-17 PRESENTACIÓN La Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) a través de la Unidad de Posgrado de la Facultad de Ingeniería Geológica, Minera Metalúrgica y Geográfica (FIGMMG) presenta la Estructura Curricular del Programa de Maestría en Geología con mención en Tectónica y Geología Regional, Este tiene el fin de desarrollar las capacidades de los profesionales en Geología, Minería y energía para crear y adoptar conocimiento científico y tecnológico innovador aplicado la Geología en áreas de Geología Regional y tectónica, así mismo, en Geodinámica interna y externa, cuencas sedimentarias, análisis de riesgos geológicos y resolución de diversas problemáticas geológicas del país.



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Es un proceso de formación integral de profesionales competentes en investigación en el área de la geología regional y Tectónica capaces de proponer nuevas técnicas y métodos que lleven a la solución de Geodinámica interna y externa, cuencas sedimentarias, análisis de riesgos geológicos y resolución de diversas problemáticas geológicas del país.










• Creación de la Maestría en Geología con Mención en Tectónica y Geología Regional en 2001 con R. R. N° 05431-R-2001.



a) Visión de la UNMSM: «Universidad del Perú, referente nacional e internacional en educación de calidad; basada en investigación humanística, científica y tecnológica, con excelencia académica; comprometida con el desarrollo humano y sostenible; líder en la promoción de la creación cultural y artística»



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• Excelencia

• Transparencia







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• Disciplina.



• Honestidad.

• Equidad.

• Flexibilidad.






• Docencia



• Tutoría







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Posgrado: La concepción de competencia que adopta el MESM ti ene una visión educativa de formación integral socio humanista y ética para la vida, que abarca los cuatro saberes: saber conocer, saber ser, saber hacer y saber convivir. La formación basada en competencias que propone el MESM se desarrolla en y para responder a contextos complejos. Así se entiende la competencia como la articulación de destrezas, conocimientos y actitudes para lograr una formación integral, que permita desempeños profesionales efectivos, idóneos, éticos con pertinencia y responsabilidad social. Actores involucrados con roles definidos, docente con el compromiso de formar Profesionales docentes e investigadores, asumiendo: el aprendizaje para el logro de las capacidades del estudiante como una prioridad, la



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producción, aplicación y difusión de nuevos conocimientos a través de la investigación, la promoción del aprendizaje-servicio solidario, un desempeño ético con sentido crítico y autocrítico; finalmente un rol orientador durante el proceso de formación. Y finalmente el estudiante debe ser protagónico de su desarrollo integral con responsabilidad social, solidaridad con las personas y respeto del medio ambiente, analizar e interpretar la realidad y crear nuevos saberes y trabajar en equipo disciplinario e interdisciplinario.



2.2. Demanda social del Programa y grupos de interés

El país requiere profesionales que tengan estudios a nivel Maestría en Geología con mención en Tectónica y Geología Regional, puesto que:



• Desarrollos de los tics que posibilitan el intercambio académico y actividades de investigación a todo nivel.






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2.3 Ámbito de desempeño y mercado laboral:

El estudiante de la Maestría en Geología con mención en Tectónica y Geología Regional de la Universidad, es un profesional investigador capaz de identificar problemas de Geodinámica interna y externa, cuencas sedimentarias, análisis de riesgos geológicos y resolución de diversas problemáticas geológicas del país.El egresado del programa puede desempeñarse igualmente en el ámbito académico, particularmente en el ejercicio de la investigación básica y aplicada, en el ámbito industrial donde puede aplicar conocimientos aplicados de ingeniería para la solución de problemas ambientales o en el ámbito de la gestión pública, donde puede desempeñarse en los organismos encargados de la planificación. 2.4. Principios deontológicos:






• Actitud érica del investigador y profesional, especialmente en el manejo de la información, en el trato con los colaboradores de la investigación y la aplicación de los resultados y conclusiones de su investigación.




• Geología Regional y Vulcanismo

• Tectónica

• Paleontología de Vertebrados e invertebrados

• Investigación Petrogenética

• Estudio de cuencas sedimentarias GRUPOS DE INVESTIGACIÓN:

• Álbum de clasificación litológica, ígnea, sedimentaria y metamórfica de muestras del taller de petrología aula 08 para uso geotécnico (ALBUMIS)


https://vrip.unmsm.edu.pe/albumis




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• Paleoflora del eoceno (GEOFLORA)


• Amonites jurásicos (JURASICO)

• Petromineralogía (PETROMIN)





El ingresante al Programa de Maestría en Geología con mención en Tectónica y Geología Regional es todo profesional con el siguiente perfil:




3.2 Perfil del egresado del Programa El estudiante que egresa como Magister en la Maestría en Geología con Mención en Tectónica y Geología Regional deberá poseer habilidades técnicas que le permitan:

• Generar conocimiento científico y tecnológico en el área de geología.

• Proponer nuevas técnicas y métodos que lleven a la solución de los principales problemas Geológicos del país.

• Generar mapas geológicos innovadores tanto regionales como locales.

• Establecer criterios estratigráficos y estudios paleontológicos para conocer profundamente la geología del Perú.

• Actualizar el conocimiento sobre riesgos geológicos IV. ESTRUCTURA CURRICULAR Y PLAN DE ESTUDIO

https://vrip.unmsm.edu.pe/geoflora


https://vrip.unmsm.edu.pe/jurasico

https://vrip.unmsm.edu.pe/petromin



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La estructura curricular del programa de la Maestría en Geología con Mención en Tectónica y Geología Regional, se desarrolla en base a los ejes transversales y las áreas de formación que desarrolla el Programa. Para tal efecto se considera los contenidos desarrollados en el Modelo Educativo de San Marcos para los Estudios de Posgrado, que plantean que el currículo se caracteriza por ser innovador, prospectivo, integrador, humanístico y flexible. (MESM, 2014, p.42)


Considera la organización de los contenidos del Plan de Estudios en base a áreas. Las áreas del currículo corresponden a las diferentes etapas del proceso de formación. Dichas áreas del currículo para la Maestría en Geología con Mención en Tectónica y Geología Regional comprende un periodo de profundización y un periodo de investigación. (Art. 27 Reglamento General de Estudios de Posgrado).

- Periodo de Profundización: tiene por objetivo actualizar los



El programa de la Maestría en Geología con Mención en Tectónica y Geología Regional, cuenta con la siguiente estructura curricular en cuatro semestres y con un total de 72 créditos (68 créditos son cursos obligatorios básicos y de investigación y 4 créditos de cursos electivos).






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de Horas

Horas de

Teoría

Horas de Práctica

Horas Presenciales


Profundización 18.0 25 336 240 64 304 32

Investigación 54.0 75 1328 400 320 720 608

Total 72.0 100 1664 640 384 1024 640







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PLAN DE ESTUDIOS

Primer Semestre


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial

Mecánica de Fluidos e Hidrogeología.

3.0 48 0 0

Prospección Geofísica. 4.0 48 32 0

Geodinámica. 4.0 48 32 0

Cuencas sedimentarias. 4.0 48 0 32

Petrología de rocas ígneas.

3.0 48 0 0

Sub total 18.0 240 64 32

Segundo Semestre


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial

Metodología de la investigación científica.

5.0 48 32 32

Investigación en Rocas Sedimentarias y Metamórficas.

4.0 48 32 0

Seminario de Tesis I. 9.0 64 32 128

Sub total 18.0 160 96 160



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Tercer Semestre

Cuarto Semestre



e. Sumillas:



teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial

Seminario de Tesis II. 12.0 64 96 160

Investigación en Tectónica Global.

4.0 48 32 0

Revisión Bibliográfica y Base de Datos.

2.0 16 0 32

Sub total 18.0 128 128 192


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial

Seminario de Tesis III. 14.0 64 96 224

Electivo. 4.0 48 0 32

Sub total 18.0 112 96 256

Total 72 640 384 640


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual

No presencial

Evaluación del Impacto Ambiental 4.0 3.0 0 2.0

Vulcanología 4.0 3.0 0 2.0

Geología Ambiental 4.0 3.0 0 2.0

Microscopia Rocas, Menas y Concentrados

4.0 3.0 0 2.0

Paleontología de los Vertebrados 4.0 3.0 0 2.0

Estratigrafía Aplicada 4.0 3.0 0 2.0

Teledetección Aplicada 4.0 3.0 0 2.0



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Asignaturas de Profundización Mecánica de fluidos e hidrogeología Para muchas obras, tales como puentes, viaductos, represas, caídas de agua, obras portuarias, defensas ribereñas y avance de los desiertos, se requiere el estudio de los medios fluidos. Temas: Hidrodinámica, ley de Stock, mecánica de fluidos de dos fases, ley Karman-Prandtl, entre otros temas. Prospección Geofísica Disciplina dirigida al estudio de las estructuras del subsuelo, las cuales son fundamentales para determinar la posibilidad de albergar depósitos de minerales o de hidrocarburos. Se aplican los siguientes métodos: sísmicos, gravimétricos, eléctricos y magnetométricos, etc. Aplicados a la exploración minera, energética Geodinámica Los suelos y las rocas ubicados en la superficie terrestre y a profundidades es dinámico y varían muy lentamente. En otras ocasiones, su comportamiento es violento. Se analizan y estudian los fenómenos de Geodinámica externa. Cuencas sedimentarias Fundamentalmente todas las rocas sedimentarias se originan por la erosión y transporte a las cuencas de sedimentación; sin embargo, éstas no son rígidas y evolucionan conjuntamente dentro de los complejos procesos orogénicos a nivel global. Se estudian con énfasis las cuencas sedimentarias. Petrología de rocas ígneas Es muy importante el conocimiento geológico de los procesos de magmatismo y vulcanismo en los aspectos petrogénicos y geoquímicos. Los maestristas efectuarán sus estudios de campo, laboratorio y gabinete, donde se utilizará tecnología moderna.

Asignaturas de Investigación Metodología de la Investigación Científica Estudia la estructura de la investigación moderna en las ciencias ambientales, determinación del marco teórico y experimental, la metodología y el diseño de los proyectos de investigación, considerando la concepción, hipótesis y teorías filosóficas de las ciencias. Al finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia. Investigación en Petrología de rocas sedimentarias y Metamórficas Análisis y estructura de investigación en reconocimiento de las rocas sedimentarias es de vital importancia para establecer su origen y los procesos geodinámicas que determinaron su textura y estructuras, en el reconocimiento de las rocas metamórficas que permita determinar los factores (esfuerzos, fluidos y temperaturas) que causaron cambios estructurales y de textura en las rocas. Al finalizar el curso, el alumno entregará un informe de investigación referente a esta área de conocimiento.



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Seminario de Tesis I Al finalizar el seminario el alumno estará capacitado para elaborar perfiles de investigación estableciendo con rigurosidad desde el tema a estudiar, el objetivo, el marco teórico, la metodología de la investigación, la identificación de las fuentes de información, bibliográfica, incluido el cronograma de desarrollo. La nota final y aprobación del seminario requiere la presentación del proyecto de investigación con la ejecución de todo lo aprendido, y la aprobación del profesor tutor. Seminario de Tesis II El curso está orientado a permitir que el estudiante desarrolle el proyecto de investigación, mediante la prueba de hipótesis, análisis de las variables y preparación del informe final. Para finalizar el curso el estudiante será capaz de: Desarrollar el proyecto de investigación, recopilar y analizar datos, contrastar con la hipótesis, elaborar el informe final. La nota final y aprobación del seminario requiere que el informe final con la ejecución de todo lo aprendido, y sea aprobado por el profesor tutor. Investigación en Tectónica global Análisis y estructura de investigación en Teoría de la tectónica de placas y deriva continental. Expansión de fondos oceánicos. Corrientes de convección. Relaciones interplacas, discusiones sobre la versatilidad de la teoría, círculo de fuego y vulcanismo. Aplicación del criterio de placas tectónicas en la génesis de cadenas de montañas y de yacimientos minerales. Al finalizar el curso, el alumno entregará un informe de investigación referente a esta área de conocimiento. Revisión Bibliográfica y Base de Datos Analiza, realiza búsqueda de información y elabora la base de datos para el marco teórico, marco conceptual, antecedentes para la investigación en curso. Al finalizar el curso el alumno deberá presentar un informe de investigación en base a esta materia. Seminario de tesis III Tiene por finalidad realizar la exposición, discusión y reajustes de cada tesis. Para finalizar el seminario, el alumno tendrá lista una versión final de su tesis para que el asesor emita el informe correspondiente.


Todas las asignaturas electivas al pertenecer al área de Investigación deberán presentar para su aprobación informes de investigación acorde a cada temática estudiada. Evaluación del impacto ambiental Metodología general para la EIA. Valoración ambiental del entorno. Modelos y software para la EIA. Impacto sobre el ecosistema acuático, atmósfera, suelos, flora y fauna, y el paisaje.



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Vulcanología Disciplina dirigida al estudio de los procesos volcánicos y su asociación con las fuentes termales. Con aplicaciones como recursos energéticos. Geología ambiental Asignatura dirigida a analizar el posible impacto ambiental del entorno producido por los procesos geodinámicas externos e internos naturales. Microscopia de rocas, menas y concentrados Es muy importante el conocimiento de las técnicas microscópicas de minerales para poder comprender los génesis de las rocas y minerales metálicos; con la aplicación a los ensambles y tamaño de los minerales para los procesos metalúrgicos. Paleontología de los vertebrados Curso dirigido al estudio de microfósiles vertebrados e investigar sus características biomorfológicas y su entorno asociado. Estratigrafía aplicada Metodología general para el estudio de las series sedimentarias, volcánicas para la evaluación de las cuencas sedimentarias, incluye la estratigrafía secuencial. Teledetección aplicada. Disciplina que utiliza software aplicado a la generación de información geográfica, así como las técnicas de manejo de imágenes de satélites para generar mapas temáticos aplicativos.

f. Flexibilidad del currículo: La flexibilidad en el Plan de Estudios consiste en la posibilidad que tiene el estudiante de poder cursar asignaturas de acuerdo a sus intereses de aprendizaje, en otros Programas de la propia Universidad o en otra Universidad. Los Programas de Posgrado incluyen como asignaturas electivas aquellas que se cursen en otros Programas de Posgrado de la Universidad, tanto de la Facultad de origen como de otra Facultad, durante el periodo de profundización y excepcionalmente en el de investigación; así como, Programas de Posgrado de otra Universidad, tanto en el periodo de profundización como en el de investigación (Art. 36 Reglamento General de Estudios de Posgrado).

g. Tablas de equivalencia y convalidaciones: Se propone el cuadro de equivalencias comparado con el plan de estudios anterior (aprobado el 2017), según el número de créditos, las horas y los contenidos de las asignaturas a convalidar. Para los efectos se toma en cuenta las asignaturas que se han modificado, extinguido y disminuido los créditos para ajustarse al número de créditos conforme lo establece el Art. 112 De los estudios



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del Posgrado del Estatuto de la UNMSM (2016).




G71615 Mecánica de Fluidos e Hidrogeología

3.0 Mecánica de Fluidos e Hidrogeología

3.0

G71616 Geofísica Aplicada 3.0 Prospección Geofísica 4.0

G71614 Geodinámica Externa 3.0 Geodinámica 4.0

G76624 Cuencas Sedimentarias 4.0 Cuencas sedimentarias 4.0

G76626 Petrología de Rocas Ígneas

3.0 Petrología de rocas ígneas

3.0


9.0 Metodología de la investigación científica

5.0

G71634 G71633

Petrología de Rocas Metamórficas. Petrología de Rocas Sedimentarias.

3.0

4.0

Investigación en Rocas Sedimentarias y Metamórficas

4.0


G71635 G71643


9.0 9.0


G71641 Tectónica Global

3.0

Investigación en Tectónica Global

4.0


N° de semestre


I Profundización

-Mecánica de Fluidos e Hidrogeología. -Prospección Geofísica. -Geodinámica. -Cuencas Sedimentarias. -Petrología de Rocas Ígneas.

3.0 4.0 4.0 4.0 3.0

II Investigación

-Metodología de la Investigación Científica. -Investigación en Rocas Sedimentarias y Metamórficas. -Seminario de Tesis I.

5.0 4.0

9.0

III Investigación -Seminario de Tesis II. -Investigación en Tectónica Global. -Revisión Bibliográfica y Base de Datos.

12.0 4.0 2.0


14.0 4.0

i. Plana docente:




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j. Denominación del grado o título: El Grado Académico que se obtendrá al finalizar el programa es el de Magister en Geología con mención en Tectónica y Geología Regional.














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Se realiza la evaluación docente de manera permanente mediante la Coordinación Académica y con la participación de los estudiantes; asimismo, se lleva el control de las asistencias y el seguimiento permanente de la clase, el avance en las



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mismas y el avance de lo programado. Asimismo, se llevan seguimiento de las evaluaciones permanentes. Desde la Dirección General de Estudios de Posgrado se propone el uso de una ficha de datos de docentes de asignaturas de investigación, que facilite el acceso a la información de cada docente para su monitoreo y evaluación.






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ANEXO 1

SÍLABO

I. DATOS GENERALES


Académico :


:


II. SUMILLA








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DOCTORADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

DATOS GENERALES:








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CONTENIDO


PRESENTACIÓN 3








ANEXO 30



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DATOS GENERALES:

a) Nombre del Programa: Doctorado en Ciencias Ambientales




e) Fecha de creación del Programa: 22 de marzo del 2012



PRESENTACIÓN El doctorado en Ciencias Ambientales de la Facultad de Ingeniería Geológica, Minera, Metalúrgica y Geográfica se crea el 16 de diciembre 2011 según R.D N° 661/FIGMMG-D/11 y ratificada según Resolución Rectoral de Creación: RR N° 01582-R-12; como consolidación de los programas de posgrado y maestría; está concebido como un centro de excelencia en el desarrollo de las ciencias de la tierra y ramas afines que permitan la formación de profesionales altamente especializados, relacionados con las actividades de las ciencias naturales.



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I. FUNDAMENTO TEÓRICO DEL CURRICULO:

a. Concepción de la educación universitaria para el Posgrado: El Doctorado en Ciencias Ambientales de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos asume el reto de aportar a la formación de investigadores acreditados que requieren las ciencias ambientales, Las capacidades específicas estarán asociadas a la detección, análisis y/o solución de problemáticas ambientales de distinta índole, a diferentes escalas espacio, temporales, sociales y ecosistemas, para ello el programa debe contar con un currículo moderno, que permita formar profesionales del más alto nivel con carácter crítico e innovador para el mundo actual, y ofrece al estudiante las condiciones académicas que le permitan proyectar su contribución intelectual al campo de la mejora ambiental con su tesis de investigación y consolidar su liderazgo profesional como experto y ser agentes de cambio e innovación en sus centros de labores.









• Creación del Doctorado en Ciencias Ambientales el 16 de diciembre 2011 según R.D N° 661/FIGMMG-D/11.

• Aprobación de la Creación del Doctorado en Ciencias Ambientales, según RR N° 01582-R-12 del 22 de marzo del 2012.

• Actualización del Plan de Estudios, Resolución Decanal



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• Aprobación de la Actualización del Plan de Estudios, R.R. N°03256-R-18, (6-7-2018)















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• Excelencia

• Transparencia














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Misión de la FIGMMG «Somos una institución académica generadora de conocimiento, investigación, tecnología e innovación para la industria minera, petrolera, ingeniería aplicada y construcción, formadora de profesionales de calidad, con alto capacidad de satisfacer y solucionar las necesidades de la población a nivel nacional e internacional, contribuyendo al desarrollo de la sociedad y la preservación» Misión de la Unidad de Posgrado «Somos una institución académica del estado orientada a formar a profesionales multidisciplinarios a través de estudios de posgrado y con las metodologías y técnicas apropiadas que conduzcan a la obtención de los Grados de Magíster o Doctor que contribuyan al conocimiento para la toma de decisiones en las instituciones donde laboran de manera que contribuyan al desarrollo sostenible del país».



• Disciplina.



• Honestidad.

• Equidad.

• Flexibilidad.

• Puntualidad. 1.4 . Fundamentos metodológicos





• Docencia



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• Tutoría





La propuesta curricular para tres años, es la adecuación a la Ley Universitaria vigente, es también, según las tendencias actuales de los doctorados tanto en Europa y América en el logro de la educación articulada entre la ciencia, tecnología, la cultura, el desarrollo individual y social con valores, actitudes, normas y creencias. Formación de la persona con capacidad cognitiva-instrumental, para crear, desarrollar y comprender la realidad donde se desenvuelve, con visión holística integradora, potenciando sus capacidades de desarrollar investigación original en la especialidad. Propuesta Curricular de la UPG, es la vinculación entre el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje con la Investigación, Extensión Universitaria y Proyección Social.

Asimismo, la propuesta curricular de la UPG se basa en lo estipulado en el Reglamento General de Estudios de Posgrado, que establece los estudios de posgrado en dos etapas de formación: profundización e investigación. Apuntando a integrar el eje de investigación como transversal. Por lo tanto, las competencias a desarrollar en los programas de posgrado se enfocan en la investigación y la producción de conocimientos pertinentes.

c.) Enfoques pedagógicos del Modelo Educativo de Posgrado



- Constructivismo: El conocimiento es construido por el propio estudiante a partir de las estructuras cognitivas y la información del



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medio. Las estructuras cognitivas se modifican constantemente y proveen nuevas lecturas de la realidad.





El Doctorado en Ciencias Ambientales en la Unidad de Posgrado de la Facultad de Ingeniería Geológica, Minera, Metalúrgica y Geográfica; tiene por objetivo la formación de investigadores y expertos en las diferentes áreas de las ciencias ambientales, para lo cual se basaran en contenidos de diversas áreas con propuestas de solución integral de aspectos ambientales en base a conocimientos científicos, tecnológicos y sociales, para asegurar el proceso de enseñanza aprendizaje se usaran modernas metodologías de enseñanza usadas para el nivel de posgrado. La concepción del proceso enseñanza y aprendizaje es una propuesta integradora que caracteriza las interrelaciones de los actores del proceso (docentes y estudiantes) con la búsqueda del conocimiento, para el desarrollo de destrezas, habilidades y actitudes; considerando el contexto social, histórico, geográfico y cultural.

La propuesta de concepción del proceso de enseñanza y aprendizaje abarca la definición de las metodologías y técnicas didácticas que guiarán la formación universitaria en cada área (MESM, 2014, p.62).


2.1. Contexto nacional e internacional que enmarca el desarrollo del programa: El contexto internacional en que se enmarca el programa y sus egresados se caracterizan por la visión globalizada de los aspectos ambientales y



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están asociadas a la detección, análisis y/o solución de problemáticas ambientales de distinta índole, a diferentes escalas espacio, temporales, sociales, ecosistemas y al desarrollo de la innovación la ciencia y la tecnología, lo cual representa un reto a alcanzar por países en desarrollo como el Perú.

A nivel nacional el contexto en que se enmarca el desarrollo del programa se caracteriza porque estamos en la aplicación de la nueva ley universitaria que permita formar profesionales del más alto nivel con carácter crítico e innovador para el mundo actual, y ofrece al estudiante las condiciones académicas que le permitan proyectar su contribución intelectual al campo de la mejora ambiental con su tesis de investigación y consolidar su liderazgo profesional como experto y ser agentes de cambio e innovación en sus centros de labores, propende a buscar la calidad académica, pero dentro de un marco económico sumamente austero, en especial en las universidades públicas, lo cual hace que el reto sea mayor.


Programa del Doctorado en Ciencias Ambientales de la Facultad de Ingeniería Geológica, Metalúrgica y Geográfica de la UNMSM, surge de la problemática global respecto al deterioro del medio ambiente, por tal motivo la UPG de la FIGMMG asume el reto mediante el cual se capacitará a profesionales-investigadores para investigar y generar conocimiento; así como, para dar apoyo a la educación a nivel de pre y posgrado en las ciencias ambientales. La demanda social del programa y grupos de interés se centra fundamentalmente en los sectores productivos que deben cumplir con las regulaciones ambientales del sector productivo y de servicios, para así realizar sus actividades productivas y mantener su presencia en el mercado nacional e internacional aquellos que exportan y asimismo actualizar a los docentes de universidades que buscan obtener los grados de Magister y Doctor para ejercer la docencia según los requerimientos de la nueva Ley Universitaria N° 30220. Los grupos de interés del programa son los siguientes: Posgraduados, docentes, egresados, trabajadores administrativos de la UPG FIGMMG, Unidades de soporte (OSGYM, UTE, Informática y Estadística, SUM), titulados de la UPG, autoridades de la Facultad y de la UNMSM (decanato y rectorado), otras facultades de la UNMSM, egresados de pregrado de la UNMSM y de otras universidades, Instituciones de investigación relacionadas con la Ingeniería Geológica, Minera, Metalúrgica y Geográfica (CENEPRED, MINAM, INGEMET, entre otras), empresas productoras de bienes y servicios, Colegios profesionales, Instituciones públicas.



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2.3. Ámbito de desempeño y mercado laboral: El ámbito de desempeño y mercado laboral de nuestros egresados es en el sector productivo, industrial y comercial, tanto en el sector privado, así como en el sector público y las universidades que están en proceso de aplicación de la nueva ley universitaria.


Los estudiantes del Programa se rigen por un conjunto de principios y reglas éticas que regulan y guían las actividades académicas en este programa; estos principios determinan los derechos y deberes que se invoca a su observancia y práctica durante sus estudios, los cuales son entre otros: • Laboriosidad a fin de adquirir el espíritu acucioso y tenaz de investigador








LINEAS DE INVESTIGACIÓN • Calidad del agua, aire, suelo y ruido. • Recursos Naturales y Protección de los sistemas ecológicos • Riesgos, vulnerabilidad y Cambio Climático. • Mitigación de residuos tóxicos y peligrosos • Minería, Metalurgia, Geología y Medio Ambiente • Procesos Productivos y Tecnologías Limpias • Gestión, tratamiento y control de la contaminación • Gestión Ambiental • Responsabilidad Social



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2.6. Objetivos del Programa:

GENERAL

Consolidar la formación de investigadores de alto nivel con capacidad de generar conocimientos actualizados y multidisciplinarios en las ciencias ambientales, atendiendo, preferentemente a la solución de la problemática ambiental nacional contribuyendo al desarrollo sostenible.

ESPECIFICOS

o Generar nuevos conocimientos científicos y de innovación tecnológica para que se apliquen en áreas de estudio ambientales específicas.

o Diseñar y ejecutar proyectos de investigación con alto nivel de rigurosidad científica y metodológica

o Analizar críticamente las contribuciones de las ciencias de la tierra para la comprensión de los fenómenos naturales que afecten el medio ambiente.

o Integrar los resultados de investigación de los distintos problemas ambientales que se generan por actividades productivas y de servicio para la resolución de los mismos.

o Asesorar las investigaciones en ciencias ambientales para el desarrollo sostenible en diversas actividades productivas y de servicios.



El ingresante al Programa de Doctorado de Ciencias Ambientales es todo profesional con el siguiente perfil:

• Poseer Grado Académico de Magister reconocido por la SUNEDU, de ser extranjero revalidado por el Ministerio de Educación y preferentemente en












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disciplinas de medio ambiente, o en profesiones donde se requiera especializaciones para el cuidado del ambiente.

• inglés básico u otro idioma extranjero como mínimo.



El egresado del Doctorado en Ciencias Ambientales es un investigador de alto nivel que tendrá competencia tal que:

• Genera nuevos conocimientos científicos y de innovación tecnológica para que se apliquen en áreas de estudio ambientales específicas.

• Diseña y ejecuta proyectos de investigación con alto nivel de rigurosidad científica y metodológica

• Analiza críticamente las contribuciones de las ciencias de la tierra para la comprensión de los fenómenos naturales que afecten el medio ambiente.

• Integra los resultados de investigación de los distintos problemas e impactos ambientales que se generan por actividades productivas y de servicio para la resolución de los mismos.

• Asesora las investigaciones en ciencias ambientales para el desarrollo sostenible en diversas actividades productivas y de servicios.



La estructura curricular del programa del Doctorado en Ciencias Ambientales se desarrolla en base a los ejes transversales y las áreas de formación que desarrolla el Programa. Para tal efecto se considera los contenidos desarrollados en el Modelo Educativo de San Marcos para los Estudios de Posgrado, que plantean que el currículo se caracteriza por ser innovador, prospectivo, integrador, humanístico y flexible. (MESM, 2014, p.42)


Considera la organización de los contenidos del Plan de Estudios en base a áreas. Las áreas del currículo corresponden a las diferentes etapas del proceso de formación. Dichas áreas del currículo para el Doctorado comprenden un periodo de profundización y un periodo de investigación. (Art. 27 Reglamento General de Estudios de Posgrado).

- Periodo de Profundización: tiene por objetivo actualizar los conocimientos y brindar las herramientas conceptuales y teórico-prácticas para desarrollar



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la investigación conducente al grado (Art. 28 Reglamento General de Estudios de Posgrado).


El Programa de Doctorado en Ciencias Ambientales cuenta con la siguiente estructura curricular en seis semestres y con un total de 80 créditos (72 créditos con cursos obligatorios básicos y de investigación y 8 créditos de cursos electivos).





Asignaturas electivas La estructura del plan de estudios y malla curricular (para los programas de Maestría y Doctorado) comprende también asignaturas electivas, preferentemente en el periodo de profundización, las que tienen por objeto diversificar las opciones de especialización de los estudios (Art. 30 Reglamento General de Estudios de Posgrado). b. Porcentaje de créditos por área curricular El porcentaje de créditos por cada área curricular, así como, el número de horas y créditos por área. Se presenta la siguiente matriz como modelo:



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de Horas

Horas de

Teoría

Horas de Práctica

Horas Presenciales


Profundización 20.0 25 368 272 96 368 0

Investigación 60.0 75 1456 464 608 1072 384

Total 80.0 100 1824 736 704 1440 384



Las asignaturas son de carácter tutorial y coordinadas por un responsable de asignatura designado por la UPG. Participan como profesores tutores los asesores de tesis, quienes preferentemente pertenecen a un Grupo de Investigación. La evaluación de estas asignaturas se realizará a través del cumplimiento de los objetivos académicos y productos entregables de la investigación definidos en el proyecto de tesis y el sílabo (Art. 34 Reglamento General de Estudios de Posgrado).


Se indica el número de horas de teoría y práctica y su valor en créditos, por cada ciclo; y la correspondiente distribución de horas de teoría y práctica en el Plan de Estudios. Cabe señalar, que un (01) crédito equivale a dieciséis (16) horas en sesiones lectivas de tipo presencial o treinta y dos (32) horas en sesiones no presenciales y/o virtuales, o sesiones de prácticas (Art. 31 Reglamento General de Estudios de Posgrado). Horas de teoría y práctica y valor en créditos (cálculo semestral).

PLAN DE ESTUDIOS



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Primer Semestre


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual No

presencial

Sistemas Ecológicos 3.0 48 0 0

Gestión de Riesgos y Adaptación al Cambio Climático

3.0 48 0 0

Estadística aplicada 4.0 48 32 0

Sub total 10.0 144 32 0

Segundo Semestre


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual No

presencial

Diseño de Experimentos

4.0 48 32 0

Gestión y Conservación de Recursos Naturales

3.0 32 32 0

Procesos industriales sostenibles mineros y metalúrgicos

3.0 48 0 0

Sub total 10.0 128 64 0

Tercer Semestre


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual No

presencial

Investigación Doctoral I

8.0 80 64 32

Seminario bibliográfico

4.0 32 32 32

Electivo I 4.0 32 32 32

Sub total 16.0 144 128 96

Cuarto Semestre


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual No

presencial

Investigación Doctoral II

8.0 80 32 64

Unidad de Investigación I

6.0 32 64 64

Electivo II 4.0 32 0 64

Sub total 18.0 112 160 192



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Quinto Semestre


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual No

presencial

Investigación Doctoral III

8.0 96 64 0

Unidad de Investigación II

4.0 0 64 64

Sub total 12.0 96 128 64

Sexto Semestre


teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual No

presencial

Tesis Doctoral 9.0 112 64 0

Taller de Tesis Doctoral 5.0 0 128 32

Sub total 14.0 112 192 32

Total 80.0 736 704 384



teoría presencial

Horas practica

presencial

Aula virtual No

presencial

Modelación de ecosistemas

4.0 48 0 32

Instrumentos Económicos y Valoración del Ambiente

4.0 48 0 32

Gestión de Residuos Tóxicos y Peligrosos

4.0 48 0 32

Cambio climático global

4.0 48 0 32

Análisis multivariado aplicado a datos ambientales

4.0 48 0 32



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Contaminación y Recuperación de Suelos

4.0 48 0 32

Tratamiento y Recuperación de Residuos industriales líquidos

4.0 48 0 32

SIG y Teledetección Aplicada al medio ambiente

4.0 48 0 32

Medio Ambiente y Proyecto Minero

4.0 48 0 32

Simulación Numérica de Problemas de Degradación Ambiental

4.0 48 0 32

Atmosfera y Tecnologías Racionales.

4.0 48 0 32

Toxicología Ambiental

4.0 48 0 32

Herramientas de gestión de recursos.

4.0 48 0 32

e. Sumillas:



Sistemas ecológicos Asignatura de carácter teórico-práctico y de carácter obligatorio perteneciente al periodo de profundización. Este curso tiene como propósito profundizar la ecología y aborda temas sobre la diversidad biológica, conservación y manejo de la biodiversidad, integrando los ecosistemas biológicos, con las actividades humanas y sus efectos ambientales. Gestión de Riesgos y Adaptación al Cambio Climático El curso es de naturaleza teórico práctica y de carácter obligatorio. Desarrolla capacidades, actitudes y valores para promover una cultura de prevención y gestión riesgos de desastres y la vulnerabilidad ante los efectos del cambio climático, no solo por exposición sino también por la fragilidad y capacidad de resiliencia de poblaciones y sociedades; y con ello analizar y plantear estrategias de adaptación y mitigación. Desarrolla aspectos de riesgo de desastres en el Perú, sus impactos en la población, estrategias para evitar la destrucción de



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bienes sociales y culturales y las pérdidas económicas y financieras, el Cambio climático, su estado actual e impactos; el efecto invernadero y calentamiento global; Impacto socioeconómico ambiental; Políticas Nacionales y normativas sobre gestión de riesgos de desastres. Estadística aplicada Es un curso de naturaleza teórico-práctica y de carácter obligatorio, pertenece al periodo de profundización, orientada principalmente a sus aplicaciones. Incluye el tratamiento y análisis de datos, desde el cálculo de probabilidades y sus distribuciones, muestreo, estimaciones estadísticas y prueba de hipótesis, para la obtención de inferencias estadísticas. Se desarrollan problemas de aplicación en Ciencias ambientales y se hace uso de software especializado. Diseño de experimentos Asignatura obligatoria de carácter teórico-práctico perteneciente al periodo de profundización, es de carácter obligatorio. Tiene como propósito brindar al estudiante las herramientas necesarias para el tratamiento de datos experimentales, Aborda las temáticas de Elementos de álgebra matricial. Aleatorización. Análisis de varianza en un sentido y en dos sentidos. Bloqueo. Réplica. Cuadrados latinos. Diseño de bloques incompletos. Diseño de procesos robustos para la toma de decisiones en función de una serie de datos logrados a través de las técnicas del diseño de experimentos Gestión y conservación de recursos naturales Asignatura obligatoria de carácter teórico-práctico perteneciente al periodo de profundización. Está orientada al manejo, distribución y conservación de los recursos naturales. Problemática de los recursos naturales y deterioro del ambiente y calidad de vida de las personas. Normatividad en torno a los recursos naturales. La búsqueda del uso eficiente de los recursos naturales. Evaluación de Impacto Ambiental. Sistemas de Gestión Ambiental. El convenio de la diversidad biológica. Tratado de Libre Comercio (TLC) y la biodiversidad peruana. Procesos industriales sostenibles mineros y metalúrgicos Asignatura obligatoria de carácter teórico-práctico perteneciente al periodo de profundización. Está orientada a conocer el proceso minero metalúrgico teniendo en cuenta el manejo ambiental sostenible haciendo uso de tecnologías limpias. Incluye las auditorias y peritaje de procesos mineros metalúrgicos, costos operacionales y ambientales.


Investigación Doctoral I Asignatura obligatoria de carácter teórico-práctico perteneciente al periodo de investigación. Tiene como propósito brindar al estudiante las herramientas necesarias acerca de la metodología de investigación científica, que consiste en el título, situación problemática, problema de investigación y justificación de la



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investigación. Tiene como producto final presentar el tema de tesis que debe ser inédito y original. Seminario Bibliográfico Es un curso de naturaleza teórico-práctica y de carácter obligatorio, pertenece al periodo de investigación, orientada principalmente a la revisión crítica de la bibliografía sobre tópicos específicos de cada alumno, que servirá de base para el desarrollo del proyecto de Tesis. El entregable consistirá de un informe de investigación bibliográfica. Investigación Doctoral II Asignatura de naturaleza teórico-práctica y de carácter obligatorio, pertenece al periodo de investigación. Tiene como propósito brindar al estudiante desarrolle su proyecto de tesis, el que obligatoriamente deberá contener el título, planteamiento del problema, marco teórico, hipótesis y variables, metodología, presupuesto, cronograma de actividades, referencias bibliográficas y anexos. Tiene como producto final presentar el proyecto de tesis. Unidad de Investigación I Es un curso de naturaleza práctica y de carácter obligatorio, perteneciente al periodo investigación. Tiene como propósito brindar al estudiante la asesoría para desarrollar su tesis en un laboratorio de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos u otra institución o empresa. y/o salidas al campo que permitirán al estudiante familiarizarse con un conjunto de técnicas y permitirá adecuarse al tema de investigación y/o trabajo experimental de la tesis doctoral. Las unidades de Investigación que ofrece el Programa forman parte de los proyectos de investigación y/o servicios profesionales que ofrece los diversos laboratorios de la Facultad. Al finalizar el curso el alumno presentará un informe de actividades y /o un informe de investigación. Investigación Doctoral III Es un curso de naturaleza teórico-práctica y de carácter obligatorio, perteneciente al periodo investigación. Tiene como objetivo brindar al estudiante la asesoría para el desarrollo de la tesis, determinar la confiabilidad y validez de la investigación, comprobar la hipótesis y dar pautas teóricas sobre el desarrollo del artículo científico. Se evaluará los resultados en base a la entrega del avance de resultados de la investigación. Unidad de Investigación II Es un curso de naturaleza práctica y de carácter obligatorio, perteneciente al periodo investigación. Tiene como propósito brindar al estudiante la asesoría para desarrollar su tesis en un laboratorio de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos u otra institución o empresa. y/o salidas al campo que permitirán al estudiante familiarizarse con un conjunto de técnicas y permitirá adecuarse al tema de investigación y/o trabajo experimental de la tesis doctoral. Las unidades de Investigación que ofrece el Programa forman parte de los proyectos de investigación y/o servicios profesionales que ofrece los diversos laboratorios de



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la Facultad. Al finalizar el curso el alumno presentará un informe de actividades y /o un informe de investigación. Tesis Doctoral Asignatura de carácter obligatorio teórico-práctico perteneciente al periodo de investigación, comprende dar pautas sobre las normas de redacción de la tesis y cumplir con las normas de redacción de tesis existentes, así como la revisión de las citas y la preparación para la defensa de la tesis. El trabajo consiste en la redacción final y entrega de la tesis. Taller de Tesis Doctoral Asignatura obligatoria de carácter teórico-práctico perteneciente al periodo de investigación, donde se dan las herramientas necesarias para la elaboración de un artículo científico y avance de la tesis. Tiene como producto final presentar un borrador de la tesis final.


Modelación de ecosistemas Asignatura electiva de carácter teórico-práctico perteneciente al periodo de investigación. Trata de los acerca de los Principios del desarrollo sostenible. Planeamiento del desarrollo sostenible. Elementos para el cambio. Utilización de herramientas de modelación por computadora para describir la multitud de interacciones en un ecosistema acuático o terrestre, en función de los cambios externos. Empleo de la Modelación de la Distribución de Elementos (EDM). Al finalizar el curso el alumno entregará un informe de investigación relacionado a la materia para su aprobación. Instrumentos Económicos y Valoración de Ambiente Asignatura electiva de carácter teórico-práctico perteneciente al periodo de investigación. Está orientada en analizar el sistema de mercado estableciendo instrumentos para la Valoración del Ambiente y de los Recursos Naturales. Al finalizar el curso el alumno entregará un informe de investigación relacionado a la materia para su aprobación. Gestión de Residuos Tóxicos y Peligrosos Asignatura electiva de carácter teórico-práctico perteneciente al periodo de investigación. Está orientada al manejo de la Clasificación de los residuos tóxicos generados en diferentes sectores, analizando su problemática, características y tecnología de tratamiento para su posible aprovechamiento como fuente de energía o de materia prima secundaria (reutilización/reciclado), o, como última opción, una deposición controlada. Ciclo del manejo de residuos. Minimización, control y reciclaje de residuos sólidos tóxicos y peligrosos. Al finalizar el curso el alumno entregará un informe de investigación relacionado a la materia para su aprobación.



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Cambio climático global Asignatura electiva de carácter teórico-práctico perteneciente al periodo de investigación. Aborda tópicos respecto al clima en el pasado. Composición de la atmósfera. La Circulación Termohalina Profunda. Efecto invernadero. Gases invernadero y cambio climático. La Capa de Ozono. Ciclo del carbono a diferentes escalas. Evaluación de fuentes y sumideros. Efectos en la biodiversidad y la productividad. El Fenómeno El Niño. Adaptación al cambio climático. Al finalizar el curso el alumno entregará un informe de investigación relacionado a la materia para su aprobación. Análisis multivariado aplicado a datos ambientales Asignatura electiva de carácter teórico-práctico perteneciente al periodo de investigación. Contribuye a la competencia del Análisis exploratorio de datos multivariados. Análisis Factorial y de Varianza Multivariado de Correspondencia simple y múltiple. Análisis Discriminante y la Clasificación Jerárquica. Análisis de Escalamiento Multidimensional. Para aplicar en su tema de investigación. Al finalizar el curso el alumno entregará un informe de investigación relacionado a la materia para su aprobación. Contaminación y Recuperación de Suelos Asignatura electiva de carácter teórico-práctico perteneciente al periodo de investigación. Proceso de recuperación de un terreno contaminado caracterización del problema, valoración de la contaminación, planteamiento de un proyecto de recuperación y análisis y evaluación de alternativas. Técnicas de investigación de un terreno contaminado. Toma de decisiones (la valoración del riesgo ambiental). Gestión de terrenos contaminados (recuperación versus otras alternativas). Biotecnología aplicada. Estudio de casos prácticos. Al finalizar el curso el alumno entregará un informe de investigación relacionado a la materia para su aprobación. Tratamiento y Recuperación de Residuos industriales líquidos Asignatura electiva de carácter teórico-práctico perteneciente al periodo de investigación. Técnicas de caracterización de los Residuos industriales líquidos. Tecnologías de tratamiento. Selección y diseño de los equipos. Industrias extractivas. Minería, Pesquería, Energía, etc. Redes. Tratamiento y reducción de los vertimientos. Tecnologías limpias. Tecnologías de futuro. Al finalizar el curso el alumno entregará un informe de investigación relacionado a la materia para su aprobación. SIG y Teledetección Aplicada al medio ambiente Asignatura electiva de carácter teórico-práctico perteneciente al periodo de investigación. Definición. Bases físicas y medios perturbadores; Plataformas y sensores; Tratamiento de imágenes; Métodos geométricos; Prácticas sobre imágenes ópticas y de radar aplicadas a Medio ambiente. Sistemas de Información geográfica aplicado al medio Ambiente y los recursos naturales. Al finalizar el curso el alumno entregará un informe de investigación relacionado a la materia para su aprobación.



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Medio Ambiente y Proyecto Minero Asignatura electiva de carácter teórico-práctico perteneciente al periodo de investigación. Conceptos básicos, el medio ambiente en el ciclo minero; Impacto ambiental y su evaluación; Medidas correctoras de impactos ambientales; Tratamiento de ruidos, polvo, vibraciones, efluentes líquidos y efluentes gaseosos; Restauración: recuperación ambiental y recuperación de usos de los terrenos afectados por la actividad minera; Minería y ordenación del territorio; Cierre de operaciones. Medio ambiente y proyecto minero. Estudio de casos. Al finalizar el curso el alumno entregará un informe de investigación relacionado a la materia para su aprobación. Simulación Numérica de Problemas de Degradación Ambiental Asignatura electiva de carácter teórico-práctico perteneciente al periodo de investigación. El curso incluye el estudio y Análisis de Métodos matemáticos y numéricos aplicados a la modelización de procesos vinculados a la Degradación medioambiental. Al finalizar el curso el alumno entregará un informe de investigación relacionado a la materia para su aprobación. Atmosfera y Tecnologías Racionales Asignatura electiva de carácter teórico-práctico perteneciente al periodo de investigación. Dinámica de la contaminación del aire Fuentes, niveles y Control. Emisiones. Modelos de dispersión. Transporte y turbulencia. Contaminación fotoquímica. Acidificación del medio. Capa de Ozono. SOx, CO, NOx, Hidrocarburos, O3, CO2, COV. Tecnologías racionales para la prevención de la Contaminación atmosférica. Al finalizar el curso el alumno entregará un informe de investigación relacionado a la materia para su aprobación. Toxicología Ambiental Asignatura electiva de carácter teórico-práctico perteneciente al periodo de investigación. Definición de unidades toxicidad aguda – sustancias venenosas. Métodos para determinar las propiedades ecotoxicológicas; Residuos de productos fitofarmacéuticos y otros. Ecotoxicología. Efectos tóxicos de sustancias químicas y agentes químicos sobre los organismos vivos especialmente, sobre poblaciones y comunidades dentro de un ecosistema, evaluación, monitoreo y predicción del destino y los efectos de xenobióticos en el ambiente. Al finalizar el curso el alumno entregará un informe de investigación relacionado a la materia para su aprobación. Herramientas de gestión de recursos. Asignatura electiva de carácter teórico-práctico perteneciente al periodo de investigación. El curso en mención hace una revisión de las modernas herramientas de análisis y gestión de recursos, poniendo énfasis en el Análisis del Ciclo de Vida, Valoración de Recursos, Análisis Costo Beneficio, el Ecodiseño, la Ecoeficiencia, Huella Ecológica, Desmaterialización, Factor 4, Factor 10, entre otros. Al finalizar el curso el alumno entregará un informe de investigación relacionado a la materia para su aprobación



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f) Flexibilidad del currículo: La flexibilidad en el Plan de Estudios consiste en la posibilidad que tiene el estudiante de poder cursar asignaturas de acuerdo a sus intereses de aprendizaje, en otros Programas de la propia Universidad o en otra Universidad.


g) Tablas de equivalencia y convalidaciones:





G91010 Sistemas Ecológicos

5.0 Sistemas Ecológicos 3.0

G91054 Cambio Climático Global

4.0 Gestión de Riesgos y Adaptación al cambio Climático

3.0

G91020 Diseño de experimentos

5.0 Diseño de Experimentos

4.0

G91051 Gestión y Conservación de recursos naturales

4.0 Gestión y Conservación de recursos naturales

3.0

G91062 Procesos industriales minero y metalúrgicos

4.0 Procesos Industriales sostenibles, mineros y metalúrgicos

3.0

G91011 Investigación Doctoral I

12.0 Investigación Doctoral I 8.0

G91021 Investigación Doctoral II

14.0 Investigación Doctoral II

8.0

G91030 Investigación Doctoral III

14.0 Investigación Doctoral III

8.0

G91040 Tesis Doctoral 14.0 Tesis Doctoral 9.0

G91070 Taller de Tesis Doctoral I

8.0 Taller de tesis Doctoral 5.0



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h) Malla curricular:

i. Plana docente:


j. Denominación del grado o título: El Grado Académico que se obtendrá al finalizar el programa es el de Doctor en Ciencias Ambientales.


V. GESTIÓN DEL CURRÍCULO 5.1 Lineamiento de gestión

N° de semestre


I Profundización

Sistemas Ecológicos. 3.0

Gestión de Riegos y Adaptación al Cambio Climático.

3.0

Estadística Aplicada. 4.0

II Profundización

Diseño de Experimentos. 4.0

Gestión y Conservación de Recursos naturales.

3.0

Procesos industriales sostenibles Mineros y Metalúrgicos.

3.0

III Investigación

Investigación Doctoral I. 8.0

Seminario Bibliográfico. 4.0

Electivo I. 4.0

IV Investigación

Investigación Doctoral II. 8.0

Unidad de Investigación I. 6.0

Electivo II. 4.0

V Investigación Investigación Doctoral III. 8.0

Unidad de Investigación II. 4.0

VI Investigación Tesis Doctoral. 9.0

Taller de Tesis Doctoral. 5.0



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a) Régimen de estudios:

El régimen de estudio es presencial, de acuerdo al Estatuto de la UNMSM. Se estudian 6 ciclos semestrales que se desarrollan en tres años (2 ciclos por año). El creditaje del programa es 80 créditos.

Planificación y control del desarrollo y ejecución curricular - Plana Docente La planificación y control del desarrollo y ejecución curricular y de la Plana Docente la realiza la Coordinación Académica de la UPG, de manera coordinada con la Dirección de la UPG y la participación de la plana docente.

b) Estrategias curriculares: Las estrategias curriculares se basan en el criterio de la mejora continua y el seguimiento del estado del arte en las diversas materias que se imparten, ello es parte de las tareas de la Coordinación Académica de la UPG y se realiza con el apoyo de los docentes. Se plantea un mayor énfasis en las estrategias de enseñanza para la investigación. Se propone como estrategias:




c) Sistema de evaluación del aprendizaje:




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Jurado nominado por la Unidad de Posgrado. Para optar el Grado de Doctor en Ciencias Ambientales el estudiante deberá cumplir con los siguientes requisitos:

• Haber concluido su plan de estudios con una nota promedio ponderado mínima de 14 en la escala vigesimal.


• Acreditar el dominio de dos idiomas extranjeros mediante certificación basada en una evaluación estandarizada de validez internacional. Un idioma puede ser reemplazado por la certificación del dominio de una lengua nativa. Las calificaciones y/o constancias serán expedidas por el Departamento de Lingüística de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la UNMSM.





e) Proceso de inducción a ingresantes:


f) Vinculación con grupos de interés: Para la vinculación con los grupos de interés se ha tomado en cuenta la aplicación de encuestas para identificar la satisfacción de los estudiantes del programa de maestría, asimismo, encuestas a especialistas que permiten la retroalimentación sobre la demanda del mercado.

g) Evaluación de la satisfacción:




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VI. EVALUACIÓN CURRICULAR 6.1. Evaluación del Plan de Estudios en el logro de objetivos: Se realiza una permanente evaluación de la gestión curricular con el objeto de lograr la mejora continua. Para tal efecto con el apoyo de los docentes de las respectivas Coordinaciones Académicas se revisan el currículo, y al inicio de cada semestre se revisan los sílabos de cada asignatura y cuando lo amerita se modifican las respectivas materias. Indica el proceso de evaluación por el cual el Plan de Estudios es examinado para garantizar que responda al logro de los objetivos propuestos; en este caso el énfasis está en la investigación (N° de tesis sustentadas) y publicaciones realizadas en revistas indexadas.

6.2. Seguimiento de Egresados Se realiza el seguimiento de los egresados en la medida de nuestras capacidades, a fin de conocer los logros de las competencias propuestas por el currículo y su impacto. Asimismo, los resultados del seguimiento sirven para la actualización curricular. Contempla la necesidad de herramientas que permitan realizar un seguimiento y comunicación constante con los egresados del Programa, con el objetivo de medir el impacto de los egresados en la sociedad. Los resultados de este proceso serán empleados para la actualización curricular. Desde la Dirección General de Estudios de Posgrado se propone el uso de una ficha de seguimiento de egresados, la cual será facilitada a las UPG como una herramienta informática que permita su monitoreo constante. 6.3. Evaluación del perfil docente en relación a la investigación: Se realiza la evaluación docente de manera permanente mediante la Coordinación Académica y con la participación de los estudiantes; asimismo, se lleva el control de las asistencias y el seguimiento permanente de la clase, el avance en las mismas y el avance de lo programado. Asimismo, se llevan seguimiento de las evaluaciones permanentes. Desde la Dirección General de Estudios de Posgrado se propone el uso de una ficha de datos de docentes de asignaturas de investigación, que facilite el acceso a la información de cada docente para su monitoreo y evaluación.



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VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS





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ANEXO 1

SÍLABO

I. DATOS GENERALES


Académico :


:


II. SUMILLA





VI. METODOLOGÍA Durante el proceso didáctico, el docente y los propios estudiantes adoptan decisiones en relación al método de enseñanza y de aprendizaje, las técnicas, procedimientos, el modelo didáctico y los materiales educativos



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que se emplearán con el fin de propiciar experiencias que promueven el aprendizaje de los alumnos de acuerdo a los objetivos y capacidades formulados.



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