TÍTOL CONEC EL MEU COS Nº

JUSTIFICACIÓ

Els infants han de prendre consciència de les possiblitats d’acció del seu cos, de l’actitud postural i de la lateralitat respecte els altres. A través d’activitats variades i diversos materials ajudarem a desenvolupar el seu segment dominant.

TEMPORITZACIÓ

CI CM CS 1T 2T 3T 4T 5T 6T Sessions: 8

BLOCS DE CONTINGUTS

El cos:imatge i percepció

Habilitats motrius i QFB

Activitat física i salut

Expressió corporal

El joc

COMPETÈNCIES BÀSIQUES

Comunicativa i lingüística Artística i cultural

Tractament de la informació i

competència digitalMatemàtica

Aprendre a aprendre Autonomia i iniciativa personal

Coneixement i interacció amb el món físic Social i ciutadana

OBJECTIUS DIDÀCTICSObjectius d´aprenentatge

1 2 3 4 5 6 7 8

1 Vivenciar la mobilitat de diferents segments del cos utilitzant el màxim d’articulacions

2 Relaxar voluntàriament tot el cos.

3 Afirmar la lateralitat respecte els altres

4 Desenvolupar la coordinació donimant òculo-manual i òculo-pèdica en la manipulació de diferents objectes.

5 Esforçar-se per superar els problemes motrius plantejats.

El cos:imatge i percepció

Habilitats motrius i QFB

Activitat física i salut

Expressió corporal

El joc

CONTINGUTS (Decret 142/2007) BLOC

1 Descobriment dels elements orgànics i funcionals relacionats amb el moviment.

1 2 3 4 5

2 Adequació de la consciència i control del cos en relació amb la tensió, la relaxació i la respiració.

1 2 3 4 5

3 Valoracio i acceptació de la pròpia realitat corporal i la dels altres. 1 2 3 4 5

4 Adequació de la postura a les diferetns necessitats expressives i motrius.

1 2 3 4 5

5 Realització d’activitats en las que intervingui l’equilibri estàtic i dinàmic.

1 2 3 4 5

6 Apreciació de l’esforç tant indivudual com a col·lectiu en les activitats físiques.

1 2 3 4 5

ACTIVITATS D´ENSENYAMENT I APRENENTATGE

PART INICIAL – Posada en marxa1 Correm i al senyal…

2 Caçapapallones

3 La taca contagiosa

4 L’aranya

5 L’inquil·lí canvia de casa

6 Pilotes fora

7 Pilota enverinada

8 Mata-conills

PART PRINCIPAL - Desenvolupament

1 El món a l’inrevès

2 Salt de granota

3 L’escultor

4 Beak 2

5 L’ombra

6 Un amb l’altre

7 Passar pel riu de cèrcols

8 Moviments de pelvis

9 Exercicis amb els ulls oberts: avió, gat enfadat, el cargol …

10 Exercicis amb els ulls tancats: el flamenc, els lladres, els molins…

11 Exercicis amb saquet de sorra

12 La pica

13 Botados

14 El mirall

15 El contrari que tu

16 El meu ninot … (company/a de la classe) Pintar-li un zero a la galta esquerra, posar saquet sobre la espatlla dreta, peu esquerre…

17 Els caça-ànecs

18 Passar-se la pilota de diferents manesres amb els mans i els peus

19 Jugem amb globus

20 Pilota caçadora

21 Estacions:1)bitlles,2)malabars / 3)pilota de bàsquet / 4)discos / 5)petanca / 6) dianes amb arums

22 El caça-cèrvol

23 Estacions: 1)xutar a porteria fer gol o tirar con / 2) conducció de la pilota amb el peu per un circuit /3) frisbee / 4)indiaques

PART FINAL – Tornada a la calma1 Girar la truita sense i amb oposició

2 Respirem i … movem caps!!

3 Som globus

4 Cap de plastelina

5 Mans saltarines

6 La titella

7 Pilotes que no es trobin

8 El director d’orquestra

METODOLOGIADeixarem que l’alumne faci servir el seu costat dominant (només se’l convidarà a provar amb l’altre costat) i es farà primer amb els ulls oberts i després tancats. Quan un nen/a esperimenti un moviemtn interessant, incitar als alumnes perquè el provin. En la relaxació farem servir músiques diverses i apagarem els lluns perquè ho vivenciïn millor.

ESTILS D´ENSENYAMENT (*)Instrucció directa Assignació de tasques Ensenyament reciproc En petit grups

Programa individual Treball per grups Treball modular Descobriment guiat

Resolució de problemas Creativitat

CRITERIS D´AVALUACIÓ (Decret 142/2007)1 Utilitzar les nocions topològiques per orientar-se a l'espai en relació a la posició de

persones i d'objectes.2 Participar en les activitats físiques ajustant la pròpia actuació a les possibilitats i

limitacions corporals i de moviment.3 Desplaçar-se i saltar mitjançant un moviment corporal coordinat4 Saltar i llançar objectes coordinadament5 Incorporar conductes actives d'acord amb el valor de l'exercici físic per a la salut,

mostrant interès per la cura del propi cos6 Participar i gaudir dels jocs i les activitats físiques amb coneixement i respecte de les

normes i mostrant una actitud d'acceptació vers els companys.

INSTRUMENTS D´AVALUACIÓProgrames CLIC Recerca d´informació Proves escrites Graella d´observació

Registres anecdòtics Resultats numèrics Fitxes autoavaluació Llistes de control

Murals col·lectius Observació directa

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

ACTIVITATS DE REFORÇ

ACTIVITATS D´AMPLIACIÓ