Hola de nou, Timbalers! Com esteu? Quina caloreta que comença a fer, eh? Beveu molta aigua, sempre va bé. Us presentem el REPTE número 7 (si, ja portem 7 setmanes de reptes!). És com una segona part del que heu fet aquesta darrere setmana, i es titula INVENTEM! L’objectiu d’aquest repte és, sobretot, que seguiu entenent el pas del temps, part de la història de la humanitat, i entengueu millor el perquè d’algunes coses que es fan i desfan. Esperem que el gaudiu. Per altra banda, com sempre, us animem a planificar molt bé el temps i les activitats. Us proposo una possible planificació. Vinga, doncs, endavant!

CALENDARI SETMANAL

DIES: Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

TASQUES QUE HE DE FER:

- Llegir-se tot el REPTE.

- Fer

l'ACTIVITAT 1

- Fer

l'ACTIVITAT 2

- Fer

l'ACTIVITAT 3 (preparat un

bon guió)

- Fer l'ACTIVITAT 4

(no perdis la paciència, la

qüestió és provar-ho les vegades que

calgui)

- Continuar L’ACTIVITAT 4 -Fer l’ACTIVITAT 5

(llegeix amb tranquil·litat i gaudeix de les

històries)

TEMPS QUE HI

DEDICO:

2 hores

2 hores

2 hores

2 hores

ANEM A PAMS Les activitats que haureu de realitzar en aquest repte tracten sobre els invents. Parlarem i tractarem sobre per què es van crear, qui els va crear, com es van crear o per què es van crear. Intentarem que pensis i reflexionis sobre el perquè d’alguns d’aquests invents i, per què no, et proposarem que intentis ser un inventor o inventora. Llegeix totes les activitats, i fes-les amb l’ordre establert, de la primera activitat fins la cinquena. Vinga, passa’t-ho bé i aprèn!

ACTIVITAT 1:

QUÈ ÉS UN INVENT?

Aquesta pregunta, “QUÈ ÉS UN INVENT?”, és el que hem d'intentar aclarir abans de seguir amb el REPTE d'aquesta setmana. I per començar, aquesta pregunta és la que us fem a vosaltres: per tu, què és un invent?

COM HO PUC FER?

a) Llegeix totes les instruccions següents: 1. Explica amb les teves paraules què és per a tu un invent. 2. Busca al diccionari (llibre o internet) la definició d'INVENT i escriu-la. 3. Compara la teva definició i la del diccionari i escriu quines diferències hi ha. b) Fes el que se't demana amb l'ordre indicat.

PER TU, QUÈ ÉS UN INVENT? INTENTA ESCRIURE LA TEVA DEFINICIÓ

BUSCA I ESCRIU LA DEFINICIÓ DE LA PARAULA INVENT

QUINES DIFERÈNCIES HI HA ENTRE LES DUES DEFINICIONS?

ACTIVITAT 2:

PER QUÈ INVENTEM?

Al llarg de la història de la humanitat sempre s'ha inventat. A vegades coses petites, i a vegades coses molt grans. Alguns invents han canviat la història, i d'altres de seguida han estat oblidats. Però per què s'inventen coses? Els invents sorgeixen de la necessitat de fer les coses que normalment fem en la nostra vida quotidiana d'una manera més fàcil i còmoda, o de fer coses que abans no podiem fer. Per exemple, fa 30 anys no existien els ordinadors portàtils, però es van inventar perquè la gent pogués treballar o estudiar sense necessitat d'estar sempre en un mateix lloc físic. Anem a comprovar si ho heu entès. COM HO PUC FER?

a) Mira i escolta aquests dos programes i respon les preguntes.

InfoK: Els “millors” invents. https://www.ccma.cat/tv3/super3/infok/infok-09112017/video/5700816/ (Aprofiteu i escolteu les altres notícies que expliquen, que són mooolt interessants). Ara respon:

− Dels invents que explica que van ser molt importants per a la història de la humanitat, digues quins són els tres que et semblen més importants. Per què?

Què, qui, com: Invents, un problema, una solució. https://www.ccma.cat/tv3/alacarta/quequicom/invents-un-problema-una-solucio/video/5132432/

Ara respon:

− Què és el que t'ha sorprès més del que han explicat?

b) Relacioneu les necessitats següents amb els invents que es van crear per satisfer-les. Si teniu algun dubte sobre l’invent podeu buscar-lo al diccionari o a internet.

INVENTS

1. Raspall de dents

2. Llengua de signes.

3. Brúixola.

4. Goma d’esborrar.

5. Ceràmica.

6. Bosses d’escombraries.

7. Llauna d’obertura fácil.

8. Texans.

9. Roda.

10. Impresora.

NECESSITATS

a) Poder fer objectes amb fang que serveixin com a estris o com a elements

decoratius.

b) Poder orientar-nos al mar, a la muntanya i a qualsevol lloc, per no perdre’ns.

c) Poder netejar-nos les dents per prevenir càries i malalties vocals.

d) Poder transportar de manera més fácil materials pesants.

e) Obrir una llauna de beguda sense necessitat de cap estri i sense que quedin soltes.

f) Crear un sistema de comunicación per a la gent amb discapacitat auditiva.

g) Poder esborrar i modificar dibuixos o escrits fets amb llapis.

h) Emmagatzemar les escombraries a casa de manera fácil i el més higiènica possible

fins que la llancem.

i) Disposar d’uns pantalons resistents, pràctics, còmodes, i que permetin moltes

combinacions de colors i formes.

j) Poder duplicar llibres o documents de manera automàtica sense necessitat d’haver

d’escriure’ls tots a mà.

c) Digues:

− A quin segle es van inventar els següents invents: TELÈFON – 1876 SUBMARÍ – 1858 IMPREMTA – 1440 ORDINADOR – 1940 TELESCOPI ASTRONÒMIC – 1609

− Situa'ls damunt la línia del temps (o també anomenat eix cronològic).

ACTIVITAT 3:

TU INVENTO PREFERIDO

Ya hemos visto que ha habido muchos inventores e inventoras a lo largo de la

historia. Inventos que ahora pensamos que han existido siempre, nos hacen recordar

cómo era la vida antes de su existencia. Vamos a pensar un poco sobre aquel invento

que creo que es el más importante, o de los más importantes, para mí, para mi casa,

para la sociedad… Y qué mejor que poder compartir mis pensamientos. Para ello

vamos a realizar una expresión oral. Usaremos la siguiente pauta de orientación. Una

vez rellenada la pauta me preparo la expresión. Recuerdo que se trata de hacer una

expresión oral no de leer la pauta, aunque igual que hacemos en clase la puedo tener

para seguir el guión o de ayuda, por si en algún momento concreto necesito mirar

algún dato. Una vez que ya siento que estoy preparado o preparada pido a alguien que

viva en casa que me grabe o le pido un dispositivo para poder grabarme. Recordamos

que es importante lo que decimos, pero también cómo lo decimos, mis gestos… Esta

vez no vamos a poder escuchar lo que las compañeras y compañeros de clase tienen

que decirme para mejorar, pero sí que puedo verme y hacer una revisión de mi

expresión oral siguiendo la tabla de autoevaluación.

Si quiero puedo acompañar mi expresión de imágenes, objetos...

COM HO PUC FER?

a) Relleno la pauta de orientación.

b) Practico mi expresión oral. Tengo la pauta delante, pero no la leo, sólo la miro si la necesito en algún momento.

c) Grabo mi expresión oral.

d) Miro el vídeo.

e) Contesto la autoevaluación. Me servirá para saber qué aspectos ya hago bien y qué aspectos puedo mejorar.

EXPRESIÓN ORAL

Título de mi expresión

Presentación: mi nombre, edad… y de qué voy a hablar.

Nombre del invento y en una frase explico para qué sirve.

Datos básicos de la persona que lo inventó (nombre, año en el que lo inventó, por qué lo hizo, cómo lo consiguió…)

Funcionamiento de este invento

Cómo era la vida antes de este invento, qué hacía la gente sin él.

Aspectos positivos de este invento: a qué nos ayuda, por qué nos hace la vida más fácil…

Aspectos negativos de este invento, por qué puede perjudicarnos (consume mucho agua, contamina el medioambiente, no tenemos que hacer ejercicio, se cansa la vista…)

Conclusión y despedida

AUTOEVALUACIÓN: EXPRESIÓN ORAL

Después de haberme grabado, veo el vídeo con atención y valoro cómo creo que lo he

hecho. Quizás hay aspectos que ya hago bien y hay otros aspectos que puedo mejorar.

Recuerdo que en mi autoevaluación no hay nada bien ni nada mal, soy sincera o

sincero para saber en qué punto estoy y qué puedo mejorar o qué he mejorado ya.

ASPECTOS FORMALES SÍ NO

Me presento y me despido.

Mi exposición tiene título.

He hecho una conclusión.

ASPECTOS DEL DISCURSO SÍ Bastantes veces

Algunas veces

NO

Mi discurso está ordenado.

Enlazo las frases utilizando conectores: porque, también, primero, finalmente...

ASPECTOS NO VERBALES SÍ Casi

siempre

Casi nunca

NO

Sigo el guion sin leerlo.

Se oye lo que digo.

Me dirijo al público y miro a la cámara.

Mi postura es correcta.

EMOCIONES MUCHO BASTANTE POCO NADA

Me ha gustado verme.

En general mi valoración sobre mi expresión oral es...

¿Qué aspectos creo que puedo mejorar?

ACTIVITAT 4:

IMAGINA I CREA UN INVENT!

Segur que sempre has pensat en inventar alguna cosa! Ara imagina't que ets un/a

gran inventor/a i el teu invent ha triomfat! Ara és el moment que tothom el conegui i,

és per això que, et proposem que ens el presentis. Et donem dues opcions, pots triar

una o, si t’animes, fer les dues. COM HO PUC FER?

a) Escull quina opció t'agrada més i segueix les instruccions:

OPCIÓ A

Fes el teu invent amb volum. Crea’l amb material reutilitzat. Quan el tinguis, fes-li una foto. En un full, a part, ens indiques les seves parts, per a què serveix i com funciona.

OPCIÓ B

Fes un dibuix de l’invent que has creat indicant les seves parts, per a què serveix i com funciona.

ACLARIMENT: Si t’animes a fer les dues opcions, l’explicació de les parts, ús i funcionament, només cal que l’indiquis una vegada.

A continuació et posem algun exemple de les dues opcions:

OPCIÓ B

ACTIVITAT 5:

HOMES, DONES I INVENTS

En aquesta activitat et convidem a llegir i pensar, a pensar molt. Té dues parts: la primera ens parla sobre invents més propers, que potser fem servir sovint; i la segona part ens parla d’invents que van canviar la història, però per bé o per malament? 1a PART: A continuació t’oferim una sèrie de “invents” que utilitzem habitualment i que ens resolen algunes de les necessitats que tenim. Intenteu pensar, reflexionar i opinar. COM HO PUC FER?

a) Llegiu-ne la història i observeu el tipus d’objectes de què es tracta. Quins

d’aquests projectes creieu que van ser creats per homes? Quins per dones?

Pal de fregar Inventat el 1956 La persona que el va idear ho va fer pensant especialment en les dones grans que fregaven agenollades. Era l’any 1956 i va decidir provar fortuna aplicant un pal d’escombra a un plomall fet de tires de cotó que s’escorria en una galleda amb uns rodets accionats per un pedal. Segons la persona que el va crear, el seu invent va posar la dona dempeus, va millorar la seva salut i la dels/les professionals de la neteja i, a més, va propiciar que els homes s’impliquessin més amb les tasques de neteja.

Líquid corrector o tipp-ex El fet que el nou sistema d’impressió que es començava a fer servir en les màquines d’escriure no li permetia esborrar com es feia antigament, la persona que el va crear es va preguntar: Com tapen els seus errors els artistes? Ho fan amb pintura. I doncs, per què no ho puc fer jo? Va barrejar adequadament temperes basades en aigua i se’n va endur la seva ampolleta de “Fora Errors” (aquest nom li va donar) a la seva oficina. Els seus companys no van tardar a adonar-se que els seus treballs feien goig i que tot es devia a la seva ampolleta. L’any 1956 es funda la Mistake Out Company, que més endavant es va dir Liquid Paper. Al cap de una mica més de 10 anys ja era un negoci multimilionari.

Cremallera Després de diversos prototips, la cremallera moderna es va inventar l’any 1914. Era tota una obra d’enginyeria. Al principi, les cremalleres formaven part de botes i tabaqueres, però amb el temps se’n va anar estenent l’ús. Als anys 20 es van començar a fer servir en pantalons i en la roba de nen, i en els anys 30 la dissenyadora Elsa Schiaparelli les va incloure en algun dels seus dissenys de vestits d’alta costura. Al cap de poc, la cremallera va passar a formar part de la roba en molts països. El fabricant actual més gran de cremalleres, l’empresa japonesa YKK, la va fundar l’any 1934 Tadao Yoshida. Japó fabrica més de la meitat de les cremalleres de tot el món.

Netejaparabrises La idea va sorgir en observar que, en dies de pluja o neu, els conductors i conductores havien d’aturar-se i sortir contínuament del cotxe per netejar la brutícia, l’aigua i el gel que impregnaven els seus parabrises. A partir d’aquí es va fer un esbós d’un diagrama del dispositiu d’escombrada elemental i es va començar a idear-lo. Es va aconseguir una làmina de goma resistent unida a un braç metàl·lic mitjançant uns ressorts i amb una connexió per poder accionar-lo des de l’interior mitjançant una palanca. Quan l’estiréssim, les làmines es desplaçarien per sobre del vidre una vegada i altra fins a la seva posició original. Després de fer-ne diversos dissenys preliminars es va provar, no pas en un cotxe, sinó en un tramvia. La persona que ho va inventar va tardar gairebé dos anys a decidir-se a patentar aquesta idea mentre anava fent proves en vehicles. Avui no hi ha cap vehicle que pugui prescindir d’una peça tan valuosa.

Cristall reflectant La recerca sobre les capes monomoleculars que va fer la persona que el va inventar el va portar a un descobriment revolucionari: el cristall reflectant. Aquest tipus de cristall ofereix altes prestacions. Te poder de reflexió de la llum i de l’energia solar gràcies a l’aplicació en calent d’una capa d’òxids metàl·lics sobre una superfície de vidre en sortir d’un forn. Gràcies a la naturalesa d’aquests òxids, la capa obté una resistència i estabilitat que perduren en el temps. Aquest cristall ha estat utilitzat amb molts propòsits, com ara la limitació de la distorsió en els prismàtics, microscopis, telescopis, càmeres fotogràfiques i lents de projectors.

Termòmetre de mercuri Aquesta creació va sorgir a partir de la curiositat que tenia la persona que el va inventar per descobrir si l’aigua bull a un grau fix de calor. Amb aquest propòsit va dissenyar un tub de vidre segellat amb mercuri el volum del qual canviava amb la temperatura de manera uniforme.

b) Busca qui els va inventar. PAL FREGONA TIIP-EX CREMALLERA NETEJAPARABRISES CRISTALL REFLECTANT TERMÒMETRE DE MERCURI

c) T’ha sorprès que alguns d’aquests invents fossin creats per un home o per una dona? Per què?

d) Consideres que homes i dones tenen la mateixa capacitat per contribuir al procés tecnològic? Argumenta la teva resposta.

Com sempre buscar i recopilar informació sobre les dones inventores es una feina difícil i feixuga. La legislació (lleis) en molts països no reconeixia les dones com a subjectes jurídics (no tenien els mateixos drets que els homes), de manera que no tenien personalitat per presentar una patent. De manera que durant molts anys, els invents eren presentats per homes pares, marits o familiars de les dones inventores que no tenien accés legal al registre. Durant el segle XX, és quan comencem a trobar les patents de dones inventores. Les dones comencen a inventar primer en àmbits als quals les relegava el seu sexe: cura d'infants (Marion Donovan: bolquers d'un sol ús), llar (Ellen Eglui: rodets per escórrer la roba), bellesa (Marjorie Stewart Joyner: màquina per fer permanents), moda (Mary Phelps Jacob: el sostenidor)... Però poc a poc van anar guanyant terreny i realitzant invencions pràctiques fora de la llar, de manera que els primers invents fora de l'àmbit estrictament femení es situen en el món industrial, de la informàtica, de la química, material tecnològics i biomedicina.

2a PART:

A continuació et presentem una sèrie d’històries d’alguns invents que amb el temps els seus inventors es van penedir d’haver creat. Per què? Llegeix i sorprent-te! COM HO PUC FER?

a) Llegeix atentament. Si hi ha alguna paraula que no entens busca-la al diccionari.

Alfred Nobel, 'el marxant de la mort'

Interior del laboratori d'Alfred Nobel, al Museu Nobel de Karlskoga (Suècia) Banza52 / Wikimedia Commons

Alfred Nobel va patentar centenars d'invents, però la seva capacitat de creació es va veure immensament remunerada (va guanyar molts diners) gràcies al descobriment de la dinamita. Tot i les morts que va provocar el seu invent, el químic i enginyer suec no va sentir cap remordiment fins que, l'any 1888, un diari va confondre la mort del seu germà amb la seva i va publicar un obituari titulat: ‘Ha mort el marxant de la mort'. Després d'adonar-se de la forma com seria recordat, va decidir dedicar la seva fortuna a la creació d'uns premis que s'atorguessin anualment a aquelles persones que fessin un gran benefici per a la humanitat. D'aquesta manera, van néixer els Nobel, que encara avui dia continuen vigents.

Orville Wright

Fotografia del

primer vol a motor de la

història, realitzat pels

germans Wright

Wikimedia Commons

No van ser els únics que van realitzar estudis per fer volar un avió, però els germans Wright han passat a la història com els creadors del primer avió amb motor que va volar amb èxit. Això va passar un 17 de desembre de 1903 al petit municipi de Kitty Hawk, a Carolina del Nord (Estats Units). Wilbur, un dels dos germans, va morir nou anys més tard, però Orville va viure fins al 1948, un fet que li va permetre veure les evolucions que va tenir el seu invent, però també el seu ús destructor durant la Segona Guerra Mundial. Aquest fabricant de bicicletes no es va penedir de la seva invenció en veure la destrucció provocada pels bombardejos aeris. Però sí que es va allunyar de les finalitats destructives amb què es va utilitzar: "Vam pensar que el nostre invent portaria pau, però estàvem equivocats. Vam subestimar la capacitat de l'home per odiar i corrompre les bones intencions".

John Sylvan i els cafèsmonodosi

John Sylvan va crear les càpsules de cafè K-Cup amb l'objectiu de facilitar aquesta beguda a les oficines amb envasos monodosi. No obstant això, no va tenir en compte l'impacte ecològic del seu invent. La barreja de plàstics i d'alumini amb què estan fetes aquestes càpsules en dificulta moltíssim el reciclatge. A més, la complexitat del seu empaquetatge, combinat amb les restes del cafè, fa que els envasos siguin difícils de processar. Per aquest motiu, Sylvan va reconèixer a 'The Atlantic' que de vegades se sentia malament pels efectes del seu invent: "I feel bad sometimes that I ever did it", va dir. b) Sabries dir quins altres invents creus que tenen aspectes positius, però també negatius?