El Lenguaje de las TIC's

Institución Educativa: Escuela Rural Los Ángeles Sede: San Vicente de Chucurí Municipio: San Vicente de Chucurí Departamento: Santander Docente: Alina Castellanos V Gestor Acompañante: Andrés Felipe Monroy Amaya Radicado:46616

DESCRIPCIÓN

La Ofimática es el conocimiento en el manejo de aplicativos o programas de funcionalidades asociadas al trabajo de oficina, hoy por hoy, se torna indispensable tener habilidad en el manejo de cada uno de este tipo de programas si se quiere ser competitivo en cualquier ámbito laboral o académico que involucre la utilización de equipos de cómputo, los cuales son cada vez más gracias a la cultura informática que se está creando, uno de estos programas es Word que desde 1998 se ha convertido en una herramienta fundamental para la creación y edición de cualquier tipo de textos, siendo útil laboral y académicamente, es por ello que se hace necesario para cualquier estudiante desde temprana edad, adquirir el conocimiento para sacar el mayor provecho a este tipo de herramientas.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Cómo preservar el interés de los niños por la lectura fuera de las aulas de clase? -Ej: Averiguando mediante talleres o tertulias los intereses de cada uno, de manera semi-personalizada, para así enfocar futuros talleres de lenguaje hacia textos y libros que puedan llamar la atención del estudiante, con lo cual no se limite a la lectura para dar cumplimiento a una tarea asignada.

ENFOQUE PEDAGÓGICO La tecnología educativa. Consiste en elaborar una "tecnología de la institución", la atención se dirige a los métodos y medios más que a los contenidos. Su creación se atribuye a Burrhns Frederik Skinner, enmarcado en la corriente psicológica denominada conductismo, variante del pragmatismo y el funcionalismo psicológico, propuso fundar la psicología como ciencia objetiva y alejarla de las corrientes tradicionales especulativas. La conducta era su objeto de estudio, como único fenómeno observable, medible científicamente, de la psique human. Para esta corriente su modelo de esquema E-R (Estimulo-Respuesta). Distingue dos formas de conexión

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA

Una de las principales problemáticas en cualquier institución educativa, no solo básica primaria, sino media, secundaria, es la falla en la comprensión de textos leídos, actualmente, gracias en parte al aumento de las facilidades en la adquisición de conocimientos o recursos educativos a través de la internet, por la posibilidad de dirigirse directamente al dato buscado o a la temática de interés, lo que desafortunadamente se ha venido creando o generando es una cultura del «Copie y Pegue» o «Copy Paste».

OBJETIVOS

GENERAL: Dar a conocer a los estudiantes una de las principales herramientas de trabajo de la ofimática, el aplicativo Microsoft Word. ESPECÍFICOS: -Incrementar la capacidad de redacción de los estudiantes -Facilitarle a los estudiantes los conocimientos necesarios para entender el entorno de trabajo del aplicativo Microsoft Word -Fomentar entre los estudiantes un aumento en la atención a la lectura y comprensión de la misma mediante el uso de herramientas TIC.

RECURSOS

-Equipo de Cómputo -Internet -Servicios de Búsqueda de Google -Microsoft Word - www.alinacastellanos.blogspot.com

AREAS QUE ARTICULA

Informática y Lenguaje (Castellano).

ACTIVIDADES Actividad 1 Digitando • Siguiendo la guía del Docente, ejecutar el aplicativo Microsoft Word y redactar

un texto compuesto por 2 párrafos de 5 renglones cada uno (temática libre) Actividad 2: Editando texto • Word y escribe tu nombre 10 veces (cada nombre debe aparecer en una línea • distinta). Cada vez has de seleccionar uno de los nombres y darle el formato

que se • te indica, teniendo en cuenta que NO puede repetirse el tipo de fuente: • 1. Negrita y subrayado. • 2. Color rojo, cursiva y negrita. • 3. Color verde. • 4. Color negro. • 5. Azul claro, doble subrayado en azul oscuro. • 6. Rojo, subrayado. • 7. Negrita, mayúsculas. • 8. Nombre normal y apellido. • 9. Elige el formato tú mismo/a. • 10. Elige el formato tú mismo/a.

ACTIVIDADES

Actividad 3: Leyendo El Docente entregará una guía con el siguiente texto para que sea leída por los estudiantes: https://docs.google.com/open?id=0B1z31BV0Hja9N0ZQMkFZM3ZWNjA

ACTIVIDADES

Actividad 4: Aprendo Vocabulario El estudiante debe basarse en el texto anterior, y realizará un listado con las palabras que NO conozca del mismo, las cuales deberá buscar en Google (bajo supervisión del Docente) o un Diccionario Físico y las escribirá con su significado en el documento de Word que se viene trabajando

ACTIVIDADES

Actividad 5: Comprendo El Docente entregará una guía a los estudiantes para que luego de leer y entender el texto anterior, responda las siguientes preguntas en el documento de Word que viene trabajando, identificando cada respuesta por el número de la pregunta: https://docs.google.com/open?id=0B1z31BV0Hja9cGFLamJiTGtSVDg

EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN

Evidencia: Entrega del archivo con el documento en Word y las actividades 1.2.4 y 5 realizadas satisfactoriamente. (Evaluación cuantitativa y cualitativa según interés reflejado y asertividad en las respuestas. .