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Nombre del Proyecto

Nombres de los responsables

Alex Morales Ferrufino

Nombres de las Unidades Educativas y grados

Experiencia piloto en la implementación y uso de Herramientas Web 2.0 para la

enseñanza de la materia de inglés en alumnos de sexto de Secundaria del

Establecimiento Educativo fiscal “Raymundo Herman”.

Reporte Final de Proyecto

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Periodo del

Reporte

Del X al X de 2013

Reporte

preparado por:

Alex Morales

Ferrufino

Los destinarios directos son 25 estudiantes de sexto de secundario que cursan la materia de Lengua Extranjera. El

proyecto se ejecutó los días miércoles en el horario de 8:00-9:20 el am en el Establecimiento Educativo fiscal

“Raymundo Herman”

Fines y

Objetivos - Enumere los

objetivos fijados

para el período del

informe y explique

si se han cumplido.

OBJETIVO GENERAL:

Implementar el uso de herramientas virtuales en el proceso enseñanza-aprendizaje del idioma inglés en

estudiantes de sexto en el establecimiento Educativo fiscal “Raymundo Herman”

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Reforzar las destrezas del docente en el uso de las herramientas virtuales como recursos pedagógicos

para la enseñanza del inglés.

Familiarizar las características y uso de las TIC a los estudiantes de sexto de secundaria.

Estimular el aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes de sexto de secundaria a través del uso de

herramientas virtuales.

Motivar a los docentes de enseñanza del inglés a la utilización de las TIC como parte de las actividades

diarias en la enseñanza del idioma.

Nota: Todos los objetivos establecidos en el proyecto han sido cumplidos.

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Actividades

Completadas - Describir las

actividades

realizadas,

incluyendo las

actividades no

planificadas

-Familiarizarnos con el uso de un navegador, un buscador y una plataforma LMS. -Realizar búsquedas de recursos didácticos disponibles en el Internet para ser utilizados en la enseñanza del inglés por parte del

docente.

-Explorar las posibilidades y los recursos disponibles en Youtube para enseñar inglés.

-Creación de una cuenta por parte del profesor y un canal de Youtube para la enseñar inglés a los alumnos de establecimiento

Educativo.

--Investigar las posibilidades y los recursos disponibles en la plataforma Edmodo para enseñar inglés.

-Creación de una cuenta por parte del profesor en Edmodo.

-Buscar en youtube el canal creado por el docente y ver los videos del curso de inglés.

-Completar la prácticas de manera virtual

a) Resolver cuestionarios virtuales

b) Enlazar palabras del inglés al español.

c) Sopa de letras

Resultados - Describir los

resultados

obtenidos.

Se pudo utilizar recursos disponibles en el establecimiento como el laboratorio de computación y el material multimedia del texto base de la materia de inglés. Se completó todas las prácticas virtuales planificadas como enlazar palabras del inglés al español y formar oraciones. La evaluación por parte del docente de la materia de inglés es favorable en cuanto a la suficiencia demostrada por los alumnos en cuanto a la mejora de las competencias para escribir, leer y hablar el idioma inglés. Los estudiantes han manifestado que aprendieron más y de manera más divertida con el uso de las herramientas digitales y virtuales implementadas. Se está coordinando con la profesa de la materia y la dirección para replicar el proyecto a la materia de quechua. La profesora de inglés está muy motivada para seguir utilizando las Herramientas y recursos didácticos disponibles en la Web 2.0.

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Las limitaciones

y los obstáculos

encontrados - Describa los

problemas

encontrados para el

desarrollo de sus

actividades desde

periodo anterior.

Describa las

acciones utilizadas

para resolver los

problemas y los

resultados de estas

acciones.

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

1. El uso del laboratorio de computación debe ser autorizado por el encargado de la Alcaldía 2. El establecimiento no cuenta con un Data, ni parlantes, ni audífonos para realizar prácticas individuales de listening. 3. No está autorizado el acceso de los estudiantes a Youtube, por lo tanto la idea de utilizar el canal creado para el Proyecto no será posible en el laboratorio del Colegio.

Acciones realizadas 1. Se ha mandado una carta al encargado de la Acadia y a la directora del establecimiento educativo pidiendo la autorización para el uso del laboratorio. 2. Se ha decido utilizar solo una computadora portátil y llevar los parlantes para utilizar recursos multimedia en las clases.

1. Para la implementación de las actividades audiovisuales, se hace necesario utilizar un Data porque los alumnos que se sientan al final del aula, no pueden ver, ni apreciar de una manera adecuada el material multimedia utilizado.

Acciones realizadas Se ha decidido trabajar en grupos más pequeños con la Profesora, para utilizar de mejor manera la Portátil disponible. Mientras un grupo de 12 alumnos realizan las prácticas en sus textos, el otro grupo realizará la actividad programada utilizando el material audio visual.

1. Nos autorizaron el uso del laboratorio de computación, pero no se pudo realizar la actividad programada (creación de una cuenta de correo, navegación por internet y uso de la Plataforma Edmodo) por los problemas de conectividad, eran 29 alumnos y no se pudo navegar, la conexión era muy lenta y sin el apoyo de un Data no pude explicar a los alumnos la actividad que tenían que hacer.

Acciones Realizadas 1 Se ha decidido dividir al curso en dos grupos y trabajar por parejas para la siguiente actividad en el laboratorio de computación, para no consumir el ancho de banda. 2. Se hará el intento de alquilar un Data.

Fue necesario realizar una charla con los alumnos sobre aspectos de seguridad que se debe considerar en la utilización de internet, para prevenir problemas que puedan surgir en un futuro con respecto al uso de Facebook, el tema de la pornografía infantil y los cuidados que deben tener los alumnos con respecto a la información que se comparte en las redes sociales. La actividad no estaba programada y se ha retrasado dos semanas las actividades que estaban planificadas.

Acciones realizadas Se ha decidido realizar una evaluación de proceso la próxima semana para verificar el grado de aprovechamiento de las actividades y la significancia de los recursos TIC en el aprendizaje de los alumnos. Se utilizará los formularios electrónicos creados en Google drive.

Hallazgos - Lista

de Hallazgos.

La primera clase fue muy llamativo ver que los alumnos no prestan mucha atención y que hay que estar controlando y haciéndolos callar. Se hace necesario que la inclusión de los recursos TIC y las herramientas Web 2.0., se incluyan en la planificación anual de cada materia que hace la

Nunca la profesora de Idiomas utilizó algún recurso multimedia en sus clases. Tampoco hizo uso de la computadora que les otorgó el gobierno en sus clases. Es rescatable que a partir del proyecto que se está

La actividad más relevante fue ver y escuchar una canción para aprender los números del 1-100 en inglés. A todos los estudiantes les gustó y en esta ocasión las dos actividades planificadas

Un aspecto relevante fue que 4 alumnos nos pidieron volver a escuchar la canción para aprender los números en inglés, lo cual demuestra que cuando las actividades son relevantes para el aprendizaje, los mismos alumnos se motivan para aprender.

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Unidad Educativa para que cada docente pueda tener la oportunidad de utilizar y acceder a los recursos TIC de la institución.

implementando la profesora Vicki ha decidido utilizar su portátil para ver videos y escuchar material digital en sus clases.

que eran aprender los números y las formas geométricas utilizando multimedia educativa, fue la profesora quien utilizó la portátil y dirigió toda la actividad, lo cual refleja un cambio en la forma de realizar sus clases ya que se empezó a utilizar las oportunidades que nos ofrece la tecnología en beneficio del aprendizaje de los alumnos.

Se decidió colgar todos los recursos multimedia utilizados en la Plataforma que se está utilizando para que los alumnos que quieran volver a utilizarlos en su proceso de aprendizaje, lo hagan de manera voluntaria y vayan construyendo su propio PLE.

Implicaciones

para el siguiente

reporte - Indique

si se requieren

ajustes en los

procesos y cuáles

han sido las

lecciones

aprendidas.

-Es fundamental, que en la inserción de las Herramientas disponibles en la Web 2.0. en la Educación, se tome en cuenta el factor de la capacitación docente para aprovechar al máximo las potencialidades del aprendizaje colaborativo y multidisciplinario. -El docente debe pasar por el proceso de ser un estudiante virtual, para entender e integrar la teoría y la práctica, para entender las necesidades de aprendizaje de cada alumno, que en este caso son nativos digitales, para lo cual se requiere mejorar la conectividad en el establecimiento. -Por otra parte se hace necesario la alfabetización digital y la capacitación de los docentes en el uso de herramientas Web 2. 0. Es llamativo mencionar que ninguno de los docentes utiliza las computadoras portátiles entregadas por el Gobierno para el desarrollo de actividades en sus clases.

Sugerencias

para mejorar su

trabajo - Tiene

alguna sugerencia

para mejorar el

desarrollo de sus

actividades.

Las herramientas Web 2.0. son un recurso de apoyo a la educación, sin embargo, es el docente quien guía y facilita la experiencia de aprendizaje en cada alumno. El mal uso de las herramientas Web 2.0. y las TIC por parte de los docentes y los alumnos pueden convertir a las TIC en herramienta que sirven sólo para copiar y pegar información, dejando de ser una herramienta de comunicación, interacción e investigación educativa. El Internet nos permite acceder a una gran cantidad de información. Sin embargo, el acceso a la información no es sinónimo de conocimiento. El conocimiento requiere del procesamiento, el análisis crítico de la información y la adaptación cognitiva por parte de cada usuario (profesores, padres de familia y los alumnos). En la siguiente fase del proyecto de integración de herramientas Web 2.0 a la clase de inglés se utilizará la Plataforma Moodle.

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Planificación del

siguiente

periodo - Describa

las actividades

planificadas a

desarrollar el próximo

periodo.

-Se ha decidido utilizar la Plataforma Moodle como apoyo de las clases de inglés. -Se va a programar un taller de capacitación para los docentes interesados en aprender en uso de herramientas Web 2.0. -Se ha planificado realizar una experiencia piloto de uso de herramientas Web 2.0 para la materia de quechua. -Se están desarrollando el diseño del curso en la Plataforma Moodle, integrando contenidos e incluyendo herramientas Web 2.0 ya pensando en la siguiente fase del Proyecto. En el siguiente enlace se puede ver algunos de los adelantos para la fase 2 del proyecto que será replicada a dos paralelos en el siguiente año:

http://amoralesf.milaulas.com/course/view.php?id=2 https://www.edmodo.com/home#/group?id=6472763, código para unirse al grupo es 6zkx65

Anexos

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