USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMÁTICA Y LAS COMUNICACIONES EN LA ENSEÑANZA BÁSICA

Hacia un aprendizaje Hacia un aprendizaje superior con el uso superior con el uso

eficiente de las nuevas eficiente de las nuevas tecnologías en la Educación tecnologías en la Educación

Primaria.Primaria.

“Educar es depositar en cada hombre toda la obra humana que le ha antecedido: es hacer a cada hombre resumen del mundo viviente, hasta el día en que vive: es ponerlo a nivel de su tiempo, para que flote sobre él y no dejarlo debajo de su tiempo, con lo que podrá salir a flote; es preparar al hombre para la vida” José Martí

INTRODUCCIÓN DE LA COMPUTACIÓN EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

OBJETIVO: “Elevar la calidad del aprendizaje de

nuestros educandos, priorizando el empleo de los software educativos y potenciando en los niños y niñas el desarrollo de la formación de una cultura informática elemental a través de la utilización de la computadora como medio de enseñanza u herramienta de trabajo, según corresponda”

CORRESPONDENCIA CON EL FIN DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

• La esfera instruccional: la adquisición de conocimientos.• La esfera valorativa: la formación de sentimientos, formas de conducta, e ideales en correspondencia con la ideología de la Revolución Cubana.

El software educativo de la Colección Multisaber como medio de enseñanza “...recurso tecnológico que se

emplea intencionalmente dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, que articula en un determinado sistema de símbolos cierto mensaje con propósitos instructivos y formativos en correspondencia con nuestro sistema de valores “

¿Qué es la Colección

Características Generales.De un software PUNTUAL a un software CURRICULAR EXTENSIVO.De un software PUNTUAL a un software CURRICULAR EXTENSIVO.

Ambiente de aprendizaje ameno y dinámico.Ambiente de aprendizaje ameno y dinámico.

Alto nivel de interactividad.Alto nivel de interactividad.

Gran capacidad de adaptabilidad.Gran capacidad de adaptabilidad.

Enfoque multidisciplinario. Enfoque multidisciplinario.

Control y autocontrol de la actividad de los alumnos.Control y autocontrol de la actividad de los alumnos.

Características Generales.Finalidad didácticaFinalidad didáctica

Individualizan el trabajo de los estudiantesIndividualizan el trabajo de los estudiantes

Fáciles de usarFáciles de usar

ELEMENTOS

CONTIENEN

Entrenador

Glosario

Galería Multimedia

Base de conocimientos

Esquina del maestro

Componente Lúdico

Registro

Tutor

EvaluadorQUE

Softwares educativos de Softwares educativos de primaria para el curso primaria para el curso

2003-2004: 412003-2004: 41

Softwares educativos de Softwares educativos de primaria para el curso primaria para el curso

2003-2004: 412003-2004: 41

Softwares del curso 2001-2002

que se mantienen:

9

Softwares del curso 2001-2002

que se mantienen:

9

Colección Multisaber:

32

Colección Multisaber:

32

Una colección de 7 cassetes de videos. (uno para cada grado y uno de temas generales)

Una colección de 7 cassetes de videos. (uno para cada grado y uno de temas generales)

FUNCIÓN QUE CUMPLEN LOS SOFTWARE EDUCATIVOS COMO MEDIOS DE ENSEÑANZA

:

•Proporcionar información•Guiar el aprendizaje de los alumnos•Ejercitar habilidades de los alumnos, entrenarlos•Motivar, despertar el interés •Evaluar los conocimientos•Proporcionar simulaciones•Proporcionar entornos de expresión y creación

Características de los videos

Existe uno para cada grado. Contienen materiales que se pueden emplear

para trabajar de diversas formas los contenidos de varias asignaturas del grado.

Existe un cassette de temas generales. Los materiales que aparecen en cada

cassette son breves.

Recomendaciones para la Recomendaciones para la selección y empleo de los selección y empleo de los

softwares educativos, videos y softwares educativos, videos y películas.películas.

Estudiar los objetivos y contenidos de los programas de las diferentes asignaturas por unidades y etapas del curso.

Estudiar los documentos que orientan el trabajo con los softwares educativos, videos y películas.

Selección, visionaje e interacción con el software, los videos y películas.

Selección de las actividades que contienen según las necesidades o situaciones pedagógicas.

Coordinar la concepción y planificación de las actividades según la Carta Circular 1 del 2000.

Ejecutar, valorar y controlar las actividades.