Uso y apropiación de TIC en la educación

Planeación EstratégicaComponente Red Educativa

Agosto 16 de 2012

Estrategia corto plazo

• Conceptualizar, diseñar e implementar la Red Educativa de Itagüí, definiendo su visión, propuesta de valor y objetivos, para delimitar así los servicios y contenidos de acuerdo con las necesidades de la comunidad educativa (estudiantes, docentes, directivos docentes).

• Definir y establecer el sistema de gestión, dinamización, operación, mantenimiento y seguimiento de la Red.

Estrategia corto plazoCanal de interacción del proyecto

Componente Objetivos Servicios de información Actividades

Estrategia    

Formación de directivos - docentes Apoyar la elaboración, diseño, montaje y divulgación de las piezas comunicativas que requieran estos espacios de formación.

Banco de imágenes, de videos y de audios, por cada evento, e-learning, soporte técnico.

Cubrir las actividades, construir y publicar las memorias de los eventos.

Formación de docentes  

Innovación Educativa 

Edusitio "Un día, Muchos días". Calificación, recomendar contenidos, encuestas, banco de imágenes, videos, audios.

Explorar herramientas para la construcción del Edusitio. 

Diseñar plantilla de generación de contenidos (competencias educativas en TIC).

Infraestructura Elaborar contenidos básicos que permitan direccionar y/o resolver las preguntas frecuentes, frente al soporte técnico de la XO y/o de las Aulas Amigas.

Recopilar contenido offline, galería de documentos.

Navegación entre sitios web que referencien “preguntas frecuentes” sobre dificultades técnicas de las XO.

Divulgación Apoyar la elaboración y difusión de piezas comunicativas: impacto del proyecto, notas de actualidad…etc.

Boletines, galería de audio y fotografía, apoyar la presencia del proyecto en redes sociales.

Apoyar el cubrimiento de actividades.

Gestión Administrativa Facilitar la publicación de informes (Open Data).

  Explorar herramientas para la presentación de estos informes.

Misiones Referenciar vínculos con organizaciones y personas que vienen trabajando en la inclusión del modelo 1:1.

  Recopilación de contenido compartido, (insumo tejer redes).

Estrategia corto plazoDinámica de red

Público objetivo Contenidos Servicios de informaciónServicios de comunicación

y colaboraciónDirectivos docentes y docentes de Itagüí.

Destacar/Publicar trabajos realizados dentro de la estrategia de Formación de directivos docentes y acompañamiento docente.

Contenido offline, experiencias significativas, facilitar banco de datos sobre herramientas tecnológicas, boletín

Calificar contenidos, comentarios, recomendar contenidos (email), sindicación RSS, compartirse en redes sociales.

Referenciar contenidos guías para facilitar la aprensión de los dispositivos electrónicos presenten en las Aulas Amigas. (Inventario tecnológico)

Diseño y ejecución de plataforma para comunidades virtuales, foros, galería de documentos.

Directivos, docentes, estudiantes

Referenciar sitios web para consultar material educativo con base en la plataforma Sugar Labs o sitios que permitan la descarga de material, teniendo en cuenta el equipamiento de las Aulas amigas y las especificaciones de la XO.

Experiencias significativas, buscador general, catalogación de contenidos.

CalificaciónComentariosRecomendar contenidosCompartir contenidos en Redes SocialesChatRSSForos

Estudiantes de Itagüí 

Destacar/Publicar trabajos realizados a través de la estrategia "Un día, muchos días".

Compartir en redes, apoyar la logística, soporte técnico sobre el Edusitio.

 CalificaciónComentariosRecomendar contenidosCompartir contenidos en Redes SocialesChat, cubrir el evento

Estrategia Medios para Educar  

Cronograma

Cronograma

Cronograma

Factores críticos para ejecutar la estrategia

• Marca/nombre del proyecto• Procesos interinstitucionales.• “Autonomía” del proceso interno en la Red.• Desconocimiento de los procesos de otros componentes, lo cual no

permite identificar oportunamente las necesidades puntuales que puede satisfacer la Red Educativa.

• Reprocesos debido a la falta de claridad en las aprobaciones de los productos parciales.

Puntos de encuentro con otros componentes

Red Educativa

Estrategia

Acompañamiento

Docentes

Formación Directivos

Innovación Educativa

Infraestructura

Divulgación

Misiones

Monitoreo e impacto

Puntos de encuentro con otros componentesEstrategia

Red Educativa

Estrategia

• Estado del arte• Visión del proyecto• Objetivos del proyecto

Puntos de encuentro con otros componentesAcompañamiento Docentes

Red Educativa

Acompañamiento Docentes

• Procesos de interacción• Servicios• Buenas prácticas (modelo

ArTIC)

Puntos de encuentro con otros componentesFormación Directivos

Red Educativa

Formación Directivos

• Procesos de interacción• Servicios• Retroalimentación

Directivos Docentes respecto al uso de la Red

• Planes de Gestión

Puntos de encuentro con otros componentesInnovación Educativa

Red Educativa

Innovación Educativa

• Procesos de interacción• Servicios• Retroalimentación de

estudiantes y docentes respecto al uso de la Red (proyectos de innovación educativa)

Puntos de encuentro con otros componentesInfraestructura

Red Educativa

Infraestructura

• Procesos de soporte y mantenimiento de XO y Aulas Amigas

• Información técnica de entrega de XO (georreferenciación)

Puntos de encuentro con otros componentesDivulgación

Red Educativa

Divulgación

• Marca/nombre y manual de imagen del proyecto

• Procesos de aprobación de productos que deban validarse con la Alcaldía

• Enlace con comunicaciones de la Alcaldía

• Apoyo en la definición de la estrategia de redes sociales

Puntos de encuentro con otros componentesMisiones

Red Educativa

Misiones

• Estado del arte• Buenas prácticas

Puntos de encuentro con otros componentesMonitoreo e impacto

Red Educativa

Monitoreo e impacto

• Instrumentos para medición de impacto

• Apoyo en el análisis de resultados

Lineamientos para la estrategia de mediano y largo plazo

• Mediano plazo– La red debe integrarse a otros nodos educativos, nuevas conexiones.– Incluir a los padres de familia en el proceso de apropiación tecnológica.– Educar en mensajes mediáticos.– Educar en la prevención de violencias escolares.

• Largo plazo– La inclusión de los habitantes de Itagüí al proceso de apropiación tecnológica.– Open Data de todas las Instituciones Educativas Públicas de Itagüí.– Governanza.

¡Gracias!

Natalia Forondaemail: nforonda@eafit.edu.co

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Vanessa Duqueemail: jduque4@eafit.edu.co

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Andrés Giraldoemail: agiral47@eafit.edu.co

Tezio

Rodrigo Gómezemail: rgomezal@gmail.com

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Juan Pablo Osorioemail: soporte.itagui@eafit.edu.co

Juan Camilo Mejíaemail: soporte.itagui@eafit.edu.co