EDUCAR EN D.D.H.H. Y DEMOCRACIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZDECANATO DE POST-GRADODIPLOMADO EN DOCENCIA EN EDUCACIÓN SUPERIORMODULO: VALORES Y PRACTICA EDUCATIVADOCENTE: NELLY GONZALEZPARTICIPANTE: JAIME VARGAS

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BIEN COMUN

SEGURIDADJURÍDICA

JUSTICIA

ESTADO DE DERECHO

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FUNDAMENTOS DEL DERECHO

COEXISTENCIA

LIBERTAD

ORDEN

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FINES DEL DERECHO

INTEGRACION Y

CONJUGACIÓNDISCIPLINADA

YSUBORDINADA

DEFUERZAS

INDIVIDUALES

OBJETIVOCOMÚN

CONVIVENCIAPACÍFICA

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EL DERECHO: CIENCIA REGULADORA DEL COMPORTAMIENTO MANIFIESTO U OBSERVABLE

El Derecho regula el comportamientomanifiesto u observable mediantenormas de carácter coactivo y coercible.Pretende conjugar armónica ydisciplinadamente todas las fuerzasindividuales de todos los miembros deuna sociedad, para que así obtengan unfin común, dentro de determinadascondiciones de paz y de orden social.

FUNDAMERCED 6

Derechos y garantía de esos derechos.

La coercibilidad de las normas

jurídicas es garantía del Estado deDerecho, asegurando que de resultaralterada la armonía requerida serásancionado quién perturbe eseequilibrio, y restablecido el ordenperturbado.

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NORMAS JURÍDICAS. CONTENIDO

El contenido de toda norma jurídica nos obliga a:

Vivir honestamente

No ofender a los demás

Dar a cada quién lo suyo

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PROCLIVIDAD CRIMINAL:

COMPONENTES

DEL NUCLEO DE LA PERSONALIDAD CRIMINAL

EGOCENTRISMO

LABILIDAD EMOCIONAL

AGRESIVIDAD

INDIFERENCIA AFECTIVA

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¿CÓMO DOMINAR ESOS COMPONENTES?

REFLEXIVIDAD RESPETO A LA LIBERTAD DE LOS DEMAS

RESPETO AL DERECHO AJENO

LA TOLERANCIA

LA COOPERACIÓN

EL APOYO MUTUO

FUNDAMERCED 11

SOCIALIZACION: OBJETO

AUTO-DOMINIO DE EMOCIONES

EVITAR LA VIOLENCIA

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En puridad de conceptos, todoproceso de socialización requiere de unmecanismo de control, para corregir deinmediato las deficiencias o alteracionesdetectadas.

De este modo, sí se adviertemanifestación de un comportamientosocialmente inadecuado, se deberíaaplicar disciplina.

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VIOLENCIA: Noción, definición.

Podríamos definir la violencia como elempleo o uso ilegítimo de la fuerza, ymás propiamente como la coacciónejercida para someter la voluntad de untercero, sea física o psicológicamente; yque podría manifestarse hasta por el merouso de la palabra, mediante ironías,sarcasmos, burlas, críticas destructivas,etc. Es un acto de agresión.

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Entre las manifestaciones de esa violencia, citaremos:

Rechazo, exclusión, ignorar a alguién

Insultos, groserías

Burlas, poner en ridículo

Aplicar motes o sobrenombres peyorativos o infamantes o difamantes

Difundir información perniciosa sobre otro

Obligar a hacer o dar algo, o a tolerar abuso

Amenazar con culpar maliciosamente

Intimidación y acoso, chantajes y amenazas

Hurto, robo u ocultamiento de útiles o pertenencias

Daños físicos, golpes

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COEXISTENCIA Y CONVIVENCIA

Educar en Derechos Humanos

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Estado Ideal y Utópico

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Conjugación de coexistencia y convivencia social:

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De la convivencia pacíficay de los valores

Valores, determinación y enunciación.

Rasgos de la personalidad objeto de socialización.

Valores objetivos para coexistir y convivir socialmente.

Herramientas metodológicas para inculcar valores objetivos.

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Génesis de los DDHH

FUNDAMERCED 22

Declaración Universal

FUNDAMERCED 23

Declaración Universal ONU

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Generaciones de DD HH y los Principios Revolucionarios

Libertad = Libertad

Igualdad = Igualdad

Confraternidad = Solidaridad

Próxima Generación: Virtuales

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REGLAS PARA CONVIVIR

APRENDER A NO AGREDIR AL CONGENERE

APRENDER A COMUNICARSE PACÍFICAMENTE

APRENDER A INTERACTUAR

APRENDER A DECIDIR EN GRUPO

APRENDER A CUIDARSE

APRENDER A CUIDAR EL ENTORNO

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Educación para la Paz y la Convivencia Social

Pilares de la Educación:

Aprender a vivir con otros

Aprender a ser

Competencias:

Saber convivir con otros

Saber vivir en Democracia

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EPÍLOGO

Todo individuo debe actuar reflexivamente y poseer pleno dominio de suspropios impulsos y pasiones; asimismo, debe tomar conciencia respecto a lavoluntariedad de sus propios actos.

Entonces … ¿cuál debería ser el contenido de todo proceso desocialización? Reforzar en individuos socialmente adaptados la totaladecuación de su conducta manifiesta a patrones y pautas culturalessocialmente aceptables, para así evitar delincan.

¿Y el de uno de resocialización? Robustecer la voluntad de aquellos queya han delinquido, con miras no reincidan futuramente.

¿Y cómo aplicarlo en una escuela normal y corriente? Exponiendo lamisma idea mediante diversas técnicas, en forma reiterada: El autocontrol fueexpuesto mediante el símil de unos briosos e indomables corceles, y haservido útilmente como base para una extensa y vasta bibliografía; laconvivencia pacífica y los valores deben ser objeto de especial atención, y suscontenidos materiales ser difundidos entre los sometidos a proceso desocialización: Respetar y acatar la Ley, fuente y garantía de la virtud yel honor.

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LA DISCIPLINA ES SIGNO DE ORGULLO EN LOS HOMBRES LIBRES

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