UT 2. Los grupos en la animación

Animación y Dinámica de grupos.

Si a un ocupadísimo marciano le fuera posible echar una nueva mirada a la gente de la Tierra, probablemente le impresionaría el tiempo que la gente ocupa en hacer cosas en grupo. Notaria que las personas, en su mayoría, se reúnen en grupos relativamente pequeños, cuyos miembros residen juntos en la misma vivienda, satisfaciendo sus necesidades biológicas fundamentales dentro del grupo, dependiendo de la misma fuente para obtener apoyo económico, criar a los niños y cuidar mutuamente de la salud. Observaría que la socialización y la educación de los niños tienden a ocurrir en otros grupos, generalmente mayores, escuelas, instituciones sociales. Vería como gran parte del trabajo mundial lo realiza la gente que lleva a cabo sus actividades en íntima interdependencia, dentro de asociaciones relativamente durables.

Tal vez lo entristeciera encontrar grupos dedicados a la guerra, que adquieren valor y fuerza moral de enorgullecerse de su unidad y de saber que pueden depender de sus camaradas. Podría alegrarlo el ver grupos de gente divirtiéndose con recreaciones y deportes de muy diversos tipos. Finalmente le intrigaría saber por qué tanta gente pasa tanto tiempo en pequeños grupos que hablan, planean y están “en conferencia”.

Seguro sacaría como conclusión la necesidad de examinar con cuidado los modos en que se forman, funcionan y se disuelven los grupos, para así comprender gran parte de lo que está sucediendo en la Tierra”

¿POR QUÉ LA NECESIDAD DEL GRUPO? ¿CUÁNDO Y EN QUE CONDICIONES SE FORMAN LOS GRUPOS? ¿CÓMO FUNCIONA EL GRUPO? ¿QUÉ CONDICIONES SE NECESITAN PARA SU CRECIMIENTO? ¿QUÉ FACTORES PROMUEVEN SU DESARROLLO, CAÍDA Y DESINTEGRACIÓN? ¿CÓMO AFECTA AL GRUPO EL PENSAMIENTO, LA CONDUCTA Y LA MOTIVACIÓN DEL INDIVIDUO?

Reflexiones del marciano

Teoría de la dinámica de grupos.

2. El grupo

“EL SER HUMANO ES UN SER SOCIAL”.

¿qué es un grupo?

“conjunto de elementos con unas características comunes”

Características comunes:

• Comparten una finalidad• Se establecen entre ellas una comunicación• Satisfacen sus necesidades en el seno del

grupo• Tienen una percepción colectiva de unidad

Las percepciones de los miembros

Definimos un grupo desde diferentes puntos de vista -

La motivación

Objetivos Interdependencia

“Un grupo es un conjunto de personas que participan en una misma estructura vivencial colectiva, personas que se comunican entre sí y que tienen un objetivo común” (Froufe)

NO ES por tanto una MULTITUD: una conferencia, un viaje en avión,

EL GRUPO ES UNA REALIDAD VIVA, DINÁMICA, EN CONSTANTE EVOLUCIÓN

Dos posturas

Autores como DURHEIM (1898) Y posteriormente WARRINER afirman:

“que los grupos, las instituciones, la cultura, son realidades distintas de los

individuos que las componen. Un grupo existe aunque cambien todos sus miembros, y sigue siendo el

mismo grupo”.

Contrario a las ideas de Durheim aparece F. H. ALLPORT, su oponente por excelencia defendiendo:

“que solamente son reales los individuos. Los grupos no serían

otra cosa que conjuntos de valores, ideas, pensamientos,

etc..., que existen simultáneamente en las mentes

de los individuos que constituyen una colectividad”

La tuya??

Tipos de grupos

1. En función de la relación del individuo con el grupo:

• Grupo de pertenencia: aquel al que el individuo pertenece sin haberlo elegido

• Grupo de referencia: el individuo se identifica con sus valores por lo que desea pertenecer al grupo

2. En función del motivo de constitución del grupo:

• Grupos formales: creados deliberadamente y con normas fijas, suelen estar asociados a una organización

• Grupos informales: se constituyen espontáneamente, sobre la base de elecciones personales por simpatía o atractivo.

• Grupos por designación externa: se forman debido a la clasificación que otros grupos hacen de ellos

3. Según D. Anzieu y J. Y. Martin:

• Muchedumbre: o masa, cuando hay una gran cantidad de individuos, más de 50, pero escasa relación entre ellos.

• Banda: o pandilla, agrupación de pocos individuos que buscan semejanza entre ellos, y esa similitud, también de apariencia externa, se convierte en la base de la relación.

• Agrupamiento: grupo variable en número (decenas a cientos), que se reúne con frecuencia por tener un objetivo común, aunque sus relaciones son superficiales.

• Grupo primario: o pequeño. Las relaciones afectivas son muy intensas, con gran cohesión e intimidad.

• Grupo secundario: de tamaño medio agrande, es donde se desenvuelve la mayor parte de la vida social de las personas. Son relaciones frías y formales basadas en reglas preestablecidas.

4. Según R. Quesada y E. Villalobos:

• Grupo afectivo: lo más importante son los sentimientos.

• Grupo efectivo: se crea cuando el objetivo es conseguir algo y lo más importante son los resultados.

Estructura dentro del grupo.

“LOS GRUPOS SE PRESENTAN, “PARECEN”, DESDE LA ESTRUCTURA FORMAL; “SON” DESDE LA ESTRUCTURA INFORMAL” (Castaño).

Ideal – que sean coincidentes. Real – conocer ambas para conocer realmente al grupo

Una cosa es lo oficial y otra lo real, una lo que parece y otra lo que realmente es

¿es esto cierto?

Grupo – miembros (características individuales) – diferentes funciones = Estructuras en el grupo

Distintas estructuras:

Las estructuras sociométricas – relaciones afectivas dentro del grupo: aprecio, odio, admiración.

El sociograma – permite conocer estas posiciones.

Las estructuras de poder – creadas por la influencia del individuo en el grupo y la autoridad que se les confiere.

Las estructuras de comunicación – vital por como fluye la información, se proponen cuatro tipos:

Estructura de rueda – personas exteriores distribuyen a una central que reparte la información.

Estructura circular – descentralizadas, la información fluye entre todos por igual.

Estructura en forma de Y – una persona central, que redistribuye, pero no se relaciona con todos.

Estructura de cadena – una persona central, intermediarios y extremos.

Niveles del grupo.Dos niveles:

1. Nivel intelectual o de tarea: es consciente y coincide con la estructura formal del grupo. Se observa con facilidad.

2. Nivel afectivo o socioemocional: el nivel oculto, no son siempre conscientes ni fáciles de observar, pero son muy importantes para el funcionamiento del grupo.

(Tono de las intervenciones, a quienes se dirigen, las reacciones ante las intervenciones, las miradas, los silencios,…)

Es necesario identificar ambos niveles en el grupo, para conocerlo

Nivel intelectual o de tarea -

Nivel socio afectivo -

Etapas del grupo.

1. Fase de iniciación o de desorientación.

2. Fase de establecimiento de normas.

1. Responsabilidad grupal.

2. Cooperación.

3. Toma de decisiones por consenso.

4. Comunicación.

3. Solución de conflictos.

4. Eficiencia.

5. Desintegración social.

Fase d

e in

icia

ció

n Interrogantes: ¿qué ocurrirá?

¿Quienes serán mis compañeros? ¡Que nervioso estoy! ....

Tarea del monitor/educador -

DAR A CONOCER LAS METAS DEL GRUPO Y LOS OBJETIVOS. 

CREAR SITUACIONES PARA QUE LOS MIEMBROS DEL GRUPO SE CONOCOZCAN, SE CREE UN CLIMA RELAJADO E INFORMAL EN EL GRUPO

Fase d

e

esta

ble

cim

ien

to d

e

norm

as

“Todo grupo para madurar debe obligadamente pasar por una serie de fases, más o menos intensas y la calidad de los componentes o la pericia del animador o educador, pueden hacer que esas fases sean más cortas, más ricas, con menos desgarre humano

Normas + estilo del grupo + señas de identidad + relaciones del grupo = madurez en el grupo

Resp

on

sab

ilidad

g

rup

al

Cada miembro del grupo debe hacerse responsable de su propia aportación al grupo así como de que los demás también aporten al grupo. Se contribuye al grupo con el esfuerzo y el trabajo personal

Cooperación

Aunar esfuerzos para conseguir los objetivos propuestos. Se trata de colaborar y no competir; compartir información y recursos, aportar sugerencias en lugar de tratar de sobresalir y de distinguirse

Tom

a d

e

decis

ion

es

Individual – una persona decide y su opinión se acepta por el grupo. Proceso rápido pero suele fallar por falta de información.El grupo no se siente implicado.

Por votación: se vota y la decisión es aceptada por la mayoría. Hay más participación y más información.Hay ganadores y perdedores.El proceso suele fallar.

Por consenso – todos están de acuerdo con la decisión. Alta participación e implicación.Información abundante, que debe ser formulada correctamente (no avasallar)

El problema es que se esté dispuesto a ceder, persuadir a los demás, argumentar, buscar información, encontrar alternativas, etc.

Com

un

icació

n“La comunicación es el proceso por el cual una idea pasa de una persona a otra o bien el intercambio de mensajes entre un emisor y un receptor”.

Teléfono estropeado

Fase d

e s

olu

ció

n

de c

on

flicto

s I

Problemas relacionados con la participación: El que no para de hablar. El que no habla. Falta general de participación. Todos hablan a la vez. Se forman subgrupos. No se entienden...

Problemas relacionados con los roles: el rol es el papel que cada uno desempeña dentro del grupo (lider, irresponsable, gruñón, quejica, etc).

Fase d

e s

olu

ció

n

de c

on

flicto

s II

Problemas de enfrentamiento entre los miembros: roles incompatibles, no acuerdo con las normas, etc.

Problemas con los objetivos: debido a que no se conocen, no han sido consensuados, desviaciones del tema, conclusiones rápidas

Fase d

e e

ficie

ncia

Madurez del grupo, el grupo es eficiente, avanza, progresa, va cumpliendo objetivos. Indicadores: La comunicación es eficaz.

Los problemas aparecen y se solucionan en el grupo.

Hay cooperación

Hay sentimiento de identidad grupal, cohesión y satisfacción.

Fase d

e

desin

teg

ració

n

gru

pal

En dos sentidos: Cuando los objetivos del grupo ya

se han alcanzado.

Cuando las necesidades del grupo no se ven cubiertas.

Elementos característicos.

GrupoPersonas

Objetivos

Pertenencia Rol

Cohesión

Normas

PersonasCaracterísticas relativamente estables (aptitud, actitud, hábitos de Trabajo, etc.

Determinan la conducta del individuo

También las reacciones en el grupo

ObjetivosTodos los grupos los poseen

Los objetivos del grupo pueden identificarse con el para qué, se ha formado ese grupo y para qué trabaja

Han de ser conocidos y aceptados por todos los miembros, deben ser concretos y no generales, realistas y verificables e implicar personalmente a cada miembro.

Equidad – tal como das, recibes del grupo

PertenenciaRelación que mantiene un individuo con respecto a un grupo

Tres requisitos:

1. Formal - cumplir una serie de requisitos para pertenecer al grupo.

2. Psicológico – los miembros del grupo aceptan que el grupo puede cambiar la conducta de una persona.

3. Aceptación – mutua entre todos los miembros del grupo y respeto

¿cómo aumenta el deseo de permanecer en el grupo?

La persona tiene prestigio en él.

Si se dan unas relaciones de cooperación de equipo.

Si el grupo tiene éxito.

Si se cumplen los objetivos...... 

Rol

Papel que uno decide jugar en el grupo

ROL ESPERADOPapel que cree haber jugado

ROL PERCIBIDO

Papel que los demás esperan de él

Papel que los demás le imputan

Papel que ha jugado en la realidad

ROL EJERCIDO

Tipos de roles

1 - Roles relacionados con la tarea: - Iniciador: Sugiere o propone al grupo

nuevas ideas o una manera muy concreta de enfrentarse con la meta del grupo.

- Coordinador: Clasifica las relaciones entre varias ideas y sugerencias e intenta coordinar las actividades del grupo.

- Crítico/Evaluador: Somete las realizaciones del grupo a estudio y evalúa la eficacia de los procedimientos.

2 - Roles relacionados con la formación y el mantenimiento del grupo:

- Animador/Incitador: Encargado del mantenimiento de la solidaridad del grupo.

- Conciliador/Armonizador: Media en las diferencias entre los miembros del grupo, intenta la reconciliación, rebajar la tensión en situaciones de conflicto.

- Facilitador de la comunicación: Preocupado por la opinión y participación de todos, estimula al tímido, propone métodos, actividades que ayuden al clima y producción con comunicación fluida y universal

Roles obstaculizadores- Bloqueador/Obstructor: Negativista, resistente,

frecuentemente en desacuerdo sin razones objetivas.- Tímido: con pocas intervenciones. Puede ser

participativo desde el silencio, habla con los gestos, con el cuerpo, o puede ser pasota, frío, inexpresivo, como forzado.

- Chivo expiatorio: ante los reales fracasos del grupo, o los aparentes, suele culpabilizarse él mismo o el grupo.

ROL CARÁCTERÍSTICO - LIDERtipologías de liderazgo

a) Autoritario: Es aquel grupo en el cual un líder actúa como jefe y toma las decisiones en nombre del grupo

b) Paternalista o Maternalista: en este tipo de grupos el líder es amable y cordial ante las muchas necesidades de su “rebaño”.

c) Permisivo: El líder tiende a ser pasivo, predominando el individualismo.

d) Democrático: El líder favorece la comunicación, la creatividad grupal y la autonomía (el grupo rinde aunque no esté presente el líder).

Cohesión.

Es el grado en que los miembros del grupo se sienten atraídos mutuamente.

ALTA COHESIÓN = más energía en las actividades, menos probabilidad de que sus miembros falten a reuniones, mayor productividad.

La resistencia al abandono.

Factores influyentes –

Externos: provienen del entorno del grupo como son los controles sociales, la dependencia jerárquica, la incomprensión, las diferencias sociales de los miembros del grupo...

Internos: propios del grupo como son los problemas, éxitos y fracasos compartidos, interés por los objetivos, la comunicación, los roles del grupo, la operatividad...

Normas.

Las normas son reglas de conductas establecidas por los miembros del grupo con objeto de mantener una coherencia de conducta.

Las normas son productos sociales que se forman a lo largo de la interacción social. Para que no sean fuente de problemas en el grupo deben ser establecidas, consensuadas, conocidas y respetadas.

Influencia de los grupos

Facilitación social.La facilitación social es la tendencia de las personas a ejecutar mejor tareas simples o bien aprendidas cuando están presentes otras personas

Holgazanería social.Es la tendencia de las personas a realizar menor esfuerzo cuando se trabaja en grupo o cuando se quiere conseguir una meta común que cuando son responsables de manera individual

Desindividualización.Es la pérdida de la autoconciencia y del miedo a la evaluación.

Polarización del grupo.Es el aumento de las tendencias preexistentes entre los miembros de un grupo después de una discusión o reunión del mismo. Es un fortalecimiento de las opiniones previas después de discutir en grupo.

Pensamiento grupal.El modo de pensamiento que emplean las personas cuando la búsqueda de la concurrencia se vuelve tan dominante en el grupo que éste tiende a ignorar posibles alternativas.

Influencia de la minoría.A veces una pequeña minoría puede ejercer influencia y luego convertirla en mayoría.

Funciones del animador

Función de producción: el animador debe fijar el plan de trabajo: objetivos, metodología, sesiones de trabajo y procedimiento a seguir

Función de facilitación: relacionada con la participación de los miembros del grupo. El dinamizador debe repartir el uso de la palabra para que todos puedan expresar sus ideas y sientan que sus aportaciones son importantes para el grupo.

Función de regulación: el animador debe estar atento para detectar y resolver los conflictos que inevitablemente surgen en los grupos.