UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESTUDIANTE: ZOILA SALTO Y

DOCENTE: DR. MANUEL REMACHE

TEMA: FORTALECER LAS CAPACIDADES Y

POTENCIALIDADES

DE LA CIUDADANÍA

FECHA: 09 DE ENERO DE 2014

FORTALECER LAS CAPACIDADES Y

POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA

- 1. Universalización en el acceso a la educación

“La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida, las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo”

El Sistema Nacional de Educación está llamado a consolidar las capacidades y oportunidades de la población y a formar académica y profesionalmente a las personas bajo una visión científica y humanista, que incluye los saberes y las culturas de nuestro pueblo.Es preciso centrar los esfuerzos para garantizar a todos el derecho a la educación, bajo condiciones de calidad y equidad, teniendo como centro al ser humano y el territorio.

Es preciso centrar los esfuerzos en garantizar el derecho a la educación para todos, en condiciones de calidad y equidad, ubicando en el centro al ser humano y al territorio. La libertad individual y social exige la emancipación del pensamiento; el conocimiento debe ser entendido como un proceso permanente y cotidiano, orientado hacia la comprensión de saberes específicos y diversos en permanente diálogo. 

- 2. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades

El conocimiento se fortalece a lo largo de la vida, desde el nacimiento, con la cotidianidad y con la educación formal y no formal. El talento humano también se nutre de los saberes existentes, del vivir diario, de la indagación y de la retroalimentación constante de conocimientos.Podemos hablar que en el nivel básico se llega casi a la universalización; en el bachillerato, existe un incremento considerable en la matrícula, a medida que avanzan los niveles de educación, las brechas de asistencia crecen por etnia y discapacidad y entre las poblaciones rurales y urbanas.

Entre 2006 y 2012 se ha duplicado el acceso a la educación superior del 40% más pobre de la población, lo cual contribuye a la ruptura del círculo de la pobreza.

- Ampliar y fortalecer la cobertura de la educación inicial y de los centros de desarrollo infantil integral para estimular las capacidades cognitivas de los niños y niñas menores de 5 años.

- Mejorar la prestación de servicios de educación inicial, básica y bachillerato, de manera planificada, considerando las particularidades del territorio y las necesidades educativas.

- Dotar o repotenciar la infraestructura, el equipamiento, la conectividad y el uso de TIC.

POLÍTICAS Y LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS

ALCANZAR LA UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN INICIAL, BÁSICA Y BACHILLERATO, Y DEMOCRATIZAR EL ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR

- Ampliar e implementar opciones de educación especial promoviendo su inclusión en el sistema educativo ordinario o extraordinario.

- Generar mecanismos de acceso al sistema educativo para la población en función de territorio, etnia, género, ingreso y edad.

- Controlar el cumplimiento de la gratuidad de la educación pública hasta el tercer nivel y el control de cobros en la educación particular.

- Generar mecanismos para evitar la reproducción de prácticas discriminatorias excluyentes y fuera del sistema educativo.

POLÍTICAS Y LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS

ALCANZAR LA UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN INICIAL, BÁSICA Y BACHILLERATO, Y DEMOCRATIZAR EL ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR

- Diversificar e implementar nuevas modalidades de educación, educación compensatoria, horarios de servicios educativos y mecanismos que posibiliten la reinserción, la permanencia y el incremento de los años de escolaridad de adolescentes, jóvenes, adultos y grupos de atención prioritaria con educación inconclusa y rezago escolar.

- Consolidar y profundizar los procesos de alfabetización, posalfabetización y alfabetización digital de la población en situación de analfabetismo, puro y funcional.

POLÍTICAS Y LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS

PROMOVER LA CULMINACIÓN DE LOS ESTUDIOS EN TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS

- Fortalecer y ampliar las diversas opciones de bachillerato general unificado como mecanismo de inserción laboral de talento humano calificado que permita una utilización sostenible de los recursos endógenos.

- Impulsar los programas de becas, ayudas económicas y otros tipos de incentivos dentro de los establecimientos educativos.

POLÍTICAS Y LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS

PROMOVER LA CULMINACIÓN DE LOS ESTUDIOS EN TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS

- 3. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación

Los datos del Sistema Nacional de Información de la Educación Superior del Ecuador (SNIESE) señalan que la mayoría de los docentes universitarios posee formación de tercer nivel, los docentes universitarios con nivel de magíster son el 25,3%, mientras que los docentes con doctorado (PhD) son apenas el 2,6%. la cifra aún resulta insuficiente para concretar los cambios en la educación superior ecuatoriana.Se han planteado programas de capacitación a docentes centrados en la generación de conocimientos y en la actualización de modelos pedagógicos y/o metodologías de aprendizaje, dentro y fuera de las aulas.

- Mejorar la oferta de la formación de docentes y otros profesionales de la educación, en el marco de una educación integral, inclusiva e intercultural.

- Fomentar la actualización continua de los conocimientos académicos de los docentes, así como fortalecer sus capacidades pedagógicas.

- Establecer mecanismos de formación y de capacitación docente para la aplicación de la educación en las lenguas ancestrales y en el manejo de principios y saberes de los pueblos y nacionalidades.

POLÍTICAS Y LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS

POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES Y OTROS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN COMO ACTORES CLAVE EN LA CONSTRUCCIÓN DEL BUEN VIVIR

- Establecer mecanismos de formación y de capacitación docente para la aplicación de lenguaje de señas, braille, entre otros para la educación a personas con discapacidad.

- Generar programas de becas para la profesionalización y especialización de docentes y otros profesionales de la educación.

POLÍTICAS Y LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS

POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES Y OTROS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN COMO ACTORES CLAVE EN LA CONSTRUCCIÓN DEL BUEN VIVIR

- 4. Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica

Las fórmulas principales del conocimiento en el capitalismo han sido la privatización de investigación, desarrollo e innovación y la mercantilización de la educación superior, la ciencia y la tecnología.Se propone un modelo de gestión del conocimiento común y abierto al espacio público, vinculado a la investigación localizada en las necesidades del país y con miras a la innovación social.Durante los últimos años se ha dado un incremento sustancial en la inversión con fines de investigación, desarrollo e innovación.

Del total de investigadores, permanentes y esporádicos, el 36% posee el nivel de maestría; el 36%, un título de tercer nivel y el 8%, nivel de doctorado.Para fortalecer las capacidades de los profesionales ecuatorianos y para la investigación misma, el proyecto Prometeo ha sido uno de los más emblemáticos en este proceso de generación científica. Incorpora a más de 239 científicos e investigadores de primer nivel en la investigación vinculada a sectores estratégicos para el desarrollo del país.

- Promover el diálogo y la revaloración de saberes, para el desarrollo de investigación, ciencia y tecnología y el fortalecimiento de la economía social y solidaria.

- Promover la transferencia, el desarrollo y la innovación tecnológica, a fin de impulsar la producción nacional de calidad y alto valor agregado.

POLÍTICAS Y LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS

PROMOVER LA INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA EDUCACIÓN, EL SECTOR PRODUCTIVO Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA, PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA MATRIZ PRODUCTIVA Y LA SATISFACCIÓN DE NECESIDADES

- Articular el bachillerato, la educación superior, la investigación y el sector productivo público y privado al desarrollo científico y tecnológico para la transformación de la matriz productiva.

- Fortalecer y promocionar la formación técnica y tecnológica en áreas prioritarias y servicios esenciales para la transformación de la matriz productiva.

- Generar mecanismos de incentivo y acceso a financiamiento de programas y proyectos de investigación científica para el desarrollo del país.

POLÍTICAS Y LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS

PROMOVER LA INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA EDUCACIÓN, EL SECTOR PRODUCTIVO Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA, PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA MATRIZ PRODUCTIVA Y LA SATISFACCIÓN DE NECESIDADES