Utu Fpb Libro Del Profesor 2010

FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA - PLAN 2007

LIBRO DEL PROFESOR/A

PROFESOR / MAESTRO TÉCNICO

AÑO 20

INSTITUTO / ESCUELA

TIPO DE CURSO ORIENTACIÓN

ASIGNATURA

GRUPO TURNO

TRAYECTO MÓDULO

H O R A R I O

LU N E S M A R T E S M I É R CO L E S J U E V E S V I E R N E S S A B A D O

HORA HORA HORA HORA HORA HORA

ANEPCONSEJO DE EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL

UNIvERSIDAD DEL TRAbAjO DEL URUGUAY

NOMBRE Y APELLIDO C.I. FECHANAC.

DIRECCIÓN TEL.

INSTRUCTIVO

El presente Libro del Profesor es una herramienta fundamental del proceso educativo. El mismo reviste calidad de Documento Público, y no

podrá ser retirado del local escolar bajo ningún concepto.

La formulación de algunas pautas para el uso del Libro, sigue el orden de conformación del mismo.

Control de asistencias: Deberá registrarse de forma diaria en los cursos por asignatura. Cada casillero corresponderá a un día de clase. En el

caso de clases integradas ambos docentes deberán registrar la asistencia o inasistencia.

Ficha de alumnos: Deberán completarse los datos correspondientes a antecedentes.

Calificaciones: Las calificaciones correspondientes al rendimiento del estudiante se registrarán para cada mes en caso de las correspondientes a la

asignatura propia y a las clases integradas en forma discriminada. Las calificaciones de las evaluaciones se pueden registrar en este apartado.

DATOS PARA LA REUNIÓN

Insumos para la calificación del espacio propio: El docente valorará el desempeño del estudiante en el espacio propio de su asignatura.

Según establece el REPAM en el caso de asignaturas que no posean espacio propio no corresponde llenar dicho apartado.

Insumos para la calificación del espacio integral: El docente valorará el desempeño del estudiante en los espacios integrados en que participe.

Desempeño y evaluación integral: El colectivo docente formulará un único concepto y calificación acerca del proceso de cada estudiante respecto a

la integralidad, teniendo en cuenta la Evaluación Integral propiamente dicha y el desempeño del estudiante en los demás espacios integrados.

Desempeño y evaluación del espacio propio: Cada docente formulará una calificación que sintetice el proceso y desempeño de cada estudiante

en el espacio propio de su asignatura.

Calificación y juicio de la asignatura: Se deberá emitir un juicio cualitativo del proceso de aprendizaje del estudiante, explicitando los

principales avances y/o aspectos a mejorar. La calificación final de la asignatura surgirá del promedio que resulte de la calificación del espacio

propio de la asignatura y el desempeño y evaluación integral del estudiante.

Fallo de la reunión: Las calificaciones globales, así como los fallos de la reunión serán establecidas a la mitad y final de cada módulo.

REFERENCIAS

Asignaturas: T (Taller ), TE (Tecnología), RT (Repesentación Técnica), IE (Idioma Español), ING (Inglés), MA (Matemáticas), INF (Informática),

CE (Ciencias Experimentales), ECSA (Espacio de Ciencias Sociales y Artístico).

O (Calificaciones correspondientes al rendimiento en actividades orales)

TD (Calificaciones correspondientes al rendimiento en tareas domiciliarias).

E/ TP (Calificaciones correspondientes al rendimiento en trabajos escritos y/o en trabajos prácticos).

Ev. Integral (Calificación de la evaluación integral)

Informes para las reuniones: El informe sobre el estado general del grupo deberá explicitar los principales aspectos del proceso social y

educativo del mismo.

Informe sobre el grado del cumplimiento de los objetivos curriculares: El docente deberá realizar una síntesis sincera, fundamentada y

crítica del cumplimiento del Programa y los objetivos curriculares preestablecidos.

Diagnóstico del grupo: Sintetizar el resultado del primer estudio del grupo estableciendo fundamentalmente los saberes previos. Puede

registrar aspectos cuantitativos como también cualitativos de lo observado.

Observaciones referidas al proceso educativo grupal: Explicitar estrategias concretas para abordar posibles dificultades.

Planificación modular: El docente deberá explicitar objetivos, contenidos, estrategias y actividades a realizar para el desarrollo del curso

teniendo en cuenta el diagnóstico elaborado previamente.

Replanificación: Se elabora luego de la primera reunión. A partir de la misma y de la evaluación individual y grupal, explicitar modificaciones

necesarias de la planificación previamente elaborada.

Desarrollo del curso: El docente enumerará las clases efectivamente dictadas, indicando en el casillero ASIG./INTEG si las mismas corresponden

a una clase propia de la asignatura o a una integrada. En el último caso explicitar el nombre de la materia con la que integra.

Unidades didácticas integradas. Este apartado deberá registrarse en los Espacios Docentes Integrados. Se enumerarán las Unidades

Didácticas INtegradas (UDIs) estableciendo fecha de inicio y finalización pretendida, el logro común de aprendizaje establecido y el de la

asignatura a la que corresponde el Libro del Profesor. Las actividades a realizar se registrarán de igual manera.

Evaluación integral: Registrar fecha, logro común, logro de la asignatura correspondiente y actividad.

Fallos del curso: El docente deberá registrar todos los nombres de los estudiantes respetando su número de lista, la calificación y el fallo del

curso correspondiente a su asignatura.

Referencias de actuación del docente: Se harán constar mensualmente los distintos detalles sobre clases y asistencias que se discriminan

en las casillas correspondientes.

Autoevaluación del docente: El docente deberá realizar sintéticamente una reflexión y autocrítica de su tarea que le permita ir mejorando

su desempeño docente.

Todos los registros deberán realizarse con bolígrafo azul o negro.

CONTROL DE ASISTENCIAS MES

APELLIDOS Y NOMbRES

ANTECEDENTES

FICHA DE ALUMNOS Y CALIFICACIONES

PRIMERA MITAD DEL MÓDULO

INSUMOS PARA LA CALIFICACIÓN DEL ESPACIO PROPIO

O TD E/TP

INSUMOS PARA LA CALIFICACIÓN DEL DESEMPEÑO INTEGRAL

O TD E/TP Ev. Integral

O TD E/TP

DESEMPEÑO Y EVALUACIÓN INTEGRAL

jUICIO INTEGRAL

CALIFICACIÓN DEL DESEMPEÑO INTEGRAL

REFERENCIA DE ACTUACIÓN POR ASIGNATURA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

T TE RT IE ING MA INF CE ECSA

CALIFICACIÓN Y JUICIO DE LA ASIGNATURA (Apreciación del proceso de aprendizaje - Aspectos a mejorar)

CALIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

DESEMPEÑO Y EVALUACIÓN DEL ESPACIO PROPIO

CALIFICACIÓN DEL ESPACIO PROPIO

FALLO DE LA REUNIÓN

CALIFICACIÓN GLObAL

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

APELLIDOS Y NOMbRES

ANTECEDENTES

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

APELLIDOS Y NOMbRES

ANTECEDENTES

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

APELLIDOS Y NOMbRES

ANTECEDENTES

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

APELLIDOS Y NOMbRES

ANTECEDENTES

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

APELLIDOS Y NOMbRES

ANTECEDENTES

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

APELLIDOS Y NOMbRES

ANTECEDENTES

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

APELLIDOS Y NOMbRES

ANTECEDENTES

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

APELLIDOS Y NOMbRES

ANTECEDENTES

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

APELLIDOS Y NOMbRES

ANTECEDENTES

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

APELLIDOS Y NOMbRES

ANTECEDENTES

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

APELLIDOS Y NOMbRES

ANTECEDENTES

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

APELLIDOS Y NOMbRES

ANTECEDENTES

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

APELLIDOS Y NOMbRES

ANTECEDENTES

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

APELLIDOS Y NOMbRES

ANTECEDENTES

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

APELLIDOS Y NOMbRES

ANTECEDENTES

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

APELLIDOS Y NOMbRES

ANTECEDENTES

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

APELLIDOS Y NOMbRES

ANTECEDENTES

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

APELLIDOS Y NOMbRES

ANTECEDENTES

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

APELLIDOS Y NOMbRES

ANTECEDENTES

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

APELLIDOS Y NOMbRES

ANTECEDENTES

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

APELLIDOS Y NOMbRES

ANTECEDENTES

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

APELLIDOS Y NOMbRES

ANTECEDENTES

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

APELLIDOS Y NOMbRES

ANTECEDENTES

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

APELLIDOS Y NOMbRES

ANTECEDENTES

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

APELLIDOS Y NOMbRES

ANTECEDENTES

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

APELLIDOS Y NOMbRES

ANTECEDENTES

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

O TD E/TP

jUICIO INTEGRAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

INFORME PARA REUNIONES

PRIMERA REUNIÓN

INFORME SObRE EL ESTADO GENERAL DEL GRUPO

PRIMERA REUNIÓN

INFORME SObRE EL GRADO DE CUMPLIMIENTO DE LOS

ObjETIvOS CURRICULARES

REUNIÓN FINAL

INFORME SObRE EL ESTADO GENERAL DEL GRUPO

REUNIÓN FINAL

INFORME SObRE EL GRADO DE CUMPLIMIENTO DE LOS

ObjETIvOS CURRICULARES

TRABAJOS ESCRITOS

FECHA REALIZADO FECHA ENTREGADO FUNCIONARIO

OBSERVACIONES REFERIDAS AL PROCESO EDUCATIVO GRUPAL

DIAGNOSTICO DEL GRUPO

PLANIFICACIÓN

REPLANIFICACIÓN

DESARROLLO DEL CURSO

FECHA ASIG. /INTEG.

CONTENIDOS / ACTIVIDADES FIRMA

FECHA ASIG. /INTEG.

FALLOS DEL CURSO

NOMBRE Y APELLIDO FALLOCALIFICACIÓN

MES TOTAL CLASES CLASES DICTADAS INASISTENCIAS CLASES HORAS FERIADOS OTROS A DICTAR EFECTIvAMENTE DEL DOCENTE SUSPENDIDAS EXTRAOR.

REFERENCIAS SOBRE LA ACTUACIÓN DEL DOCENTE

TOTALMÁXIMO INASISTENCIAS PARA SALvAR EL CURSO

AUTOEVALUACION DEL DOCENTE

AUTOEVALUACIÓN DOCENTE HASTA PRIMERA REUNIÓN AUTOEVALUACIÓN DOCENTE HASTA REUNIÓN FINAL

REGISTRO DE ACTUACIÓN DEL DOCENTE

RETIRADO POR: CONTRAFIRMA FECHAFIRMA

VISITAS DE DIRECCIÓN

FECHA FIRMA

VISITAS DE INSPECCIÓN

FECHA FIRMA

VISACIONES DE DIRECCIÓN

REUNIÓN FINAL

REGISTRO DE ASISTENCIAS FECHA

UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA FIRMA

FICHA Y CALIFICACIONES DEL ALUMNO

RE PLANIFICACIÓN

DESARROLLO DEL CURSO ACLARACIÓN

INFORME SObRE ESTADO GENERAL DEL CURSO

INFORME SObRE EL GRADO DE CUMPLIMIENTO DE LOS ObjETIvOS CURRICULARES

PRIMERA REUNIÓN

PLANIFICACIÓN

VISACIONES DE INSPECCIÓN REGIONAL

FECHA FIRMA

REGISTRO DE ACTUACIÓN DEL DOCENTE

RETIRADO POR: CONTRAFIRMA FECHAFIRMA

VISITAS DE DIRECCIÓN

FECHA FIRMA

VISITAS DE INSPECCIÓN

FECHA FIRMA

REUNIÓN FINAL

RE PLANIFICACIÓN

PRIMERA REUNIÓN

PLANIFICACIÓN

VISACIONES DE INSPECCIÓN REGIONAL

FECHA FIRMA

MATERIAL ELAbORADO POR DOCENTES DE bARRIO LAvALLEjA Y ESCUELA TÉCNICA PAYSANDÚ.

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