UVM Clinica Medica Integral Sesion 10 Evaluacion del Desarrollo Infantil

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Evaluación del Desarrollo Infantil Iris Ethel Rentería Solís

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UVM Campus Sur Ciudad de México Licenciatura en Terapia de Audición y del Lenguaje Clínica Médica Integral Sesión 10 Evaluación del Desarrollo Infantil Video 1 https://www.youtube.com/watch?v=AlRnKt6q1T8&index=1&list=PL11FAB488E3306A3B Video 2 https://www.youtube.com/watch?v=s66Gs3L6Yq0 Video 3 https://www.youtube.com/watch?v=AgUf_Y8Z5VE&list=PL11FAB488E3306A3B&index=28 Video 4 https://www.youtube.com/watch?v=7oD6set72lo&list=PL11FAB488E3306A3B&index=23 Video 5 https://www.youtube.com/watch?v=BF1j1PXRq-I&list=PL11FAB488E3306A3B&index=26 Video 6 https://www.youtube.com/watch?v=mJcIUnunlNI&list=PL11FAB488E3306A3B&index=21 Video 7 https://www.youtube.com/watch?v=Yy9R3pF1rJc&index=24&list=PL11FAB488E3306A3B Video 8 https://www.youtube.com/watch?v=jDVxvZ913pA&list=PL11FAB488E3306A3B&index=18

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  • 1. Evaluacin delDesarrollo InfantilIris Ethel Rentera Sols

2. Objetivos Conocer losfundamentos de laevaluacin deldesarrollo. Conocer y aplicar laPrueba de Evaluacindel Desarrollo Infantil(EDI) 3. Alteraciones en elDesarrollo Infantil enMxico Alrededor de 25% de losmenores de 5 aos presentaalgn tipo de retraso. Plan Nacional de Desarrollo2012-2018 HIMFG Unidad deNeurodesarrollo: Diseo dePrueba EDI. Cobertura actual: 16% de lapoblacin Meta: 100% de consultorios deprimer nivel (Control de NioSano) 4. Desarrollo InfantilTempranoProceso de cambio en elque el nio/a aprende adominar niveles siempre mscomplejos de movimiento,pensamiento, sentimientosy relaciones con losdemsInteraccin con personas, objetos yotros estmulos en su ambientebiofsico y social = AprendizajeBanco Interamericano de Desarrollo 2013 5. Qu se necesita para que el nio sedesarrolle?FAMILIASocio-DemogrficoEconmicoCulturalEDUCACINAccesoCalidad delos serviciosAMBIENTEFsicoSocialSALUDIndividual y familiarAcceso y calidad de losserviciosNIO/A 6. Por qu invertir recursos en el DIT? 7. Perodos sensibles del desarrollo 8. Resultados de la ausencia de estimulacinEjemplo: Disparidades en la adquisicin de vocabulario por nivel socioeconmico (EUA)Vocabulario acumulativoEstatus socio-econmicoEdad (meses)AltoMedioBajo 9. Modelo PRADIPromocin y atencin deldesarrollo infantil motor,cognitivo y socio-emocional. 10. FAMILIASocio-DemogrficoEconmicoCulturalEDUCACINAccesoCalidad delos serviciosAMBIENTEFsicoSocialSALUDIndividual y familiarAcceso y calidad de losserviciosNIO/ADetecciny atencinoportunaPromocin del desarrollosocio-emocional ycognitivoPrcticasde crianzaEstimulacin deldesarrollo motory de lenguajePromocin deldesarrollocognitivoModelo PRADIEducativo a nivelcomunitarioDeteccin y atencinoportuna de problemasen el desarrolloControl de nio sano(SSa)CREE, CRI, UBR,estancias infantiles (DIF)Educacin inicial(CONAFE)Fundaciones,asociaciones (Sectorprivado) 11. Pruebas de evaluacindel desarrollo Tamizaje: Identificarindividuos afectados enpoblacin aparentemente sana. Diagnsticas: Confirmar ycaracterizar una enfermedad. 12. La distribucin estadsticaFrecuenciaDesviaciones estndar 13. Evaluacin del Desarrollo Infantil (Prueba EDI) 14. Evaluacin de 5 ejesSeales deAlertareas deDesarrolloSeales deAlarmaExploracinNeurolgicaFRBALEEN REASALAFactores de riesgobiolgico 15. Edad de aplicacinGrupo MesesGR11GR2 2GR3 3GR4 4GR5 5-6GR6 7-9GR7 10-12GR8 13-15GR9 16-18GR10 19-24GR11 25-30GR12 31-36 16. Edad CronolgicaFecha de evaluacin (AA/MM/DD) - Fecha de nacimiento (AA/MM/DD)Prueba GR8 17. Edad CronolgicaFecha de evaluacin (AA/MM/DD) - Fecha de nacimiento (AA/MM/DD)Prueba GR11 18. Edad Corregida