1

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación

Asignatura/submódulo: Submódulo 1: Mantiene Sistemas Mecatrónicos de acuerdo al fabricante. (Planeación 1-3)

Plantel: Corregidora.

Profesor (es):Ing. Ma. Adriana Medina López Ing. Javier Suárez Hernández Ing. Paulino Javier Cortés Chimal. Ing. José Juan Varela Herrera.

Periodo Escolar: Febrero- junio 2016

Academia/ Módulo:

Semestre: Sexto

Horas/semana: 5

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x ) 1.- Analiza un sistema mecatrónico, determina los elementos de fallas, planea el mantenimiento correspondiente, genera un reporte. 2.- Aplica todos los elementos necesarios para elaborar un sistema mecatrónico. 3.- Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento, como orden de intervención o de

trabajo, informe de averías, reporte estadístico, reporte de reparación, registro y seguimiento de actividades

de sistemas mecatrónicos.

Competencias Genéricas: 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

Resultado de Aprendizaje: Conoce los tipos de mantenimiento de acuerdo al manual del fabricante. Integra e implementa dispositivas en sistemas mecatrónicos.

Tema Integrador: Mantenimiento en áreas de la escuela mejoras y equipo del área de mecatrónica.

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 4.- Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje y ofrece ejemplos a la vida de los estudiantes. 6.- Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. Atributos: 4.2 Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en cuenta las características las características de su contexto institucional, utilizando los recursos y materiales disponibles de manera adecuada. 4.4 Provee de bibliografía relevante y orienta a los estudiantes e la consulta de fuentes para la investigación. 6.3 Promueve el pensamiento crítico, reflexivo y creativo, a partir de los contenidos educativos establecidos, situaciones de actualidad e inquietudes de los estudiantes. 6.6 Propicia la utilización de la tecnología de la información y la comunicación por parte de los estudiantes para obtener, procesar e interpretar información, así como para expresar ideas.

Dimensiones de la Competencia

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

2

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Conceptual: Es el mantenimiento efectuado con la intención de reducir la probabilidad de fallo de un bien o del servicio que nos da una instalación. En la actualidad se encuentra muy asistido por herramientas, tanto para gestión de control. Las instalaciones de las edificios permiten la realización de las actividades que se desarrollan en su interior: domésticas, fabriles, servicios, etc. Su buen funcionamiento es indispensable para nuestro sistema de vida.

Procedimental: Analizar, Revisar, Clasificar, Deducir, Limpiar, Ajustar, Resolver.

Actitudinal: Propiciar en el alumno (mediante las actividades de la secuencia) el compromiso, tenacidad y flexibilidad en la realización de todas las actividades planteadas, curiosidad ante los objetos y hechos nuevos, su creatividad, el orden, la participación, el respeto hacia sus compañeros, la puntualidad, la limpieza es sus trabajos, la tolerancia, la perseverancia, la libertad y la motivación.

Tiempo Programado: 25 Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

Capacidad de percepción, expresión escrita, realización de actividades y prácticas, trabajo en equipo, pensamiento crítico, complejo y creativo. Identifica los elementos de un sistema mecatrónico

1.- Presentación del curso y la secuencia, forma de trabajar y evaluación, promover la integración grupal y la comunicación, identificar expectativas de los alumnos. 2.- Cuestionario diagnostico individual (a criterio del docente) 3.- El docente retroalimenta las actividades sobre normas de seguridad e higiene. 6.- El docente expondrá las diferencias entre normas y reglas necesarias antes de

1.- El alumno promueve la integración grupal y la comunicación. 2.- Resuelve el examen diagnostico que el profesor le asigne para detectar áreas de oportunidad. 3.- De manera autónoma y crítica investiga y transcribe Normas de seguridad e higiene de la STPS.

Computadora, cañón, plumones para pizarrón.

1.-Apuntes en la libreta. 2.- Examen diagnostico 3.- Impresión de las normas de seguridad e higiene para equipos de protección en los laboratorios.

NA NA 5 %

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

3

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

para determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el reporte correspondiente.

realizar un mantenimiento.

Fase II Desarrollo

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/ transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

Identificar los elementos de un sistema mecatrónico para determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el reporte correspondiente. Habilidad para lectura. Habilidad de organizar conceptos. Habilidad para analizar. Habilidad para coordinar a sus compañeros de trabajo.

1.- Se le proporciona al alumno una serie de norma para realizar su investigación. 2.- De manera indagatoria los alumnos preguntaran en empresas o con familiares como aplican las normas de seguridad e higiene.

1.- El alumno realizara una investigación sobre las normas de seguridad e higiene. Nom-005-STPS Nom-004 –STPS Nom-010–STPS Nom- 017 –STPS Nom- 026 –STPS Nom-028–STPS Nom- 114–STPS 2.- El alumno resume la información obtenida de su investigación y dará su punto de vista de cada norma así como también podrá mencionar en qué casos se utiliza y cual es riesgo de no utilizar el equipo o no acatar la norma de seguridad.

Computadora cañón, Plumones para pizarrón.

Apuntes en la libreta. Participación del alumno en la clase. Trabajo sobre normas de seguridad

5% 7% 7%

Fase III Cierre

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

4

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Identifica los elementos de un sistema mecatrónico para determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el reporte correspondiente Capacidad de trabajar en equipos. Desarrollar Comunicación entre compañeros. Elaborar reportes donde expresaran el conocimiento adquirido del submódulo.

1.- El docente reforzara la información sobre normas de seguridad por medio de una presentación en Power- Point. 2.- Realiza una conferencia por medio de un ingeniero que trabaja en la aplicación de normas de seguridad. 3.- El profesor diseñara un examen para evaluar al alumno respecto a los conocimientos adquiridos

1.- El alumno participara en la información que el profesor les proporcione dando su punto de vista para llegar a una conclusión. 2.- El alumno propone preguntas para el Ing. Que expondrá el tema de Normas y el uso de las mismas en la industria. 3.- El alumno resolverá un examen propuesto por el docente para obtener su evaluación.

Computadora, cañón. Normas de seguridad e higiene. Examen Escrito.

Apuntes en la libreta. Participación con preguntas para el Ing. Expositor. Solución del examen.

5 % 7% 50 %

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Computadora.

Cañón.

Equipo de protección personal

Instrumentos de medición.

Pizarrón.

Navarrete, E(1999), Mantenimiento Industrial 1 (1 Ed), México, ed. IPN.

Newbrogh, R.(2005), Administración de mantenimiento industrial (2da. Ed.), España, ed. Diana.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

5

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Manual Intelek (2003), scorbot-er (2da Ed.) U.S.A.

Nom-004-STPS-2008 sistemas de protección

Evaluación

Criterios: Tareas 10% Trabajos en clase: 10 % Trabajo de investigación: 30% Examen: 50 %

Instrumento:

Lista de cotejo.

Rúbricas.

Trabajos de investigación.

Resultados correctos de los exámenes

Porcentaje de aprobación a lograr: 60 % Fecha de validación: 22 de enero 2016

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 21 de enero 2016

Lista de cotejo Nombre del profesor: _________________________________________________________________ Nombre del Estudiante: _________________________________________________________________ Grado: ______________________ Grupo: ______________________ Turno: _____________________ Objetivo: Evaluar los elementos básicos en la solución de ejercicios. Escala: 1.- Regular / necesita mejorar 2.- Bien 3.- Muy bien/ excelente.

Concepto 1 2 3

Resuelve los ejercicios

Plantea los problemas

Procedimiento de solución de enunciados.

Resultados Correctos.

Observaciones.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

6

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Rubrica para evaluar las competencias Genéricas conforme a la finalidad de la signatura de mecatrónica.

Instrucciones: Por medio de un proyecto de investigación el alumno conoce las normas de seguridad para

poderlas aplicar en el área que les corresponda por equipo así como la necesidad de saber la utilidad de los manuales de cada fabricante según sea el equipo.

Competencia Genérica y atributos a desarrollar: 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

Nombre del alumno y/o equipo:

Semestre: sexto

Grupo: Nombre del proyecto: Normas de seguridad y las reglas en las empresas según sea cada

caso, manuales de equipo.

Atributo. Aspecto a evaluar

Referente Niveles de dominio

Competente 4 puntos

Satisfactorio 3 puntos

Básico 2 puntos

Insufici-ente.

1 punto

puntaje

7.1 Define metas y

da seguimien

to a sus procesos

de construcci

ón de conocimie

nto.

Habilidad para distinguir símbolos en manuales y poder obtener conclusiones de los mismos

Fuentes de

consulta bibliográfi

ca

Todas las fuentes

usadas para las citas, son

creíbles y están citadas correctamen

te

Todas las fuentes

usadas para las citas son creíbles y la

mayoría están citadas correctamen

te-te.

La mayoría

de las fuentes usadas para las

citas, son

creíbles y están citadas

correcta-mente

Muchas fuentes

son sospechosas y /o no están citadas

correctamente.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

7

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación

Asignatura/submódulo: Submódulo 1: Mantiene Sistemas Mecatrónicos de acuerdo al fabricante. (Planeación(2-3)

Plantel: Corregidora.

Profesor (es):Ing. Ma. Adriana Medina López Ing. Javier Suárez Hernández Ing. Paulino Javier Cortés Chimal. Ing. José Juan Varela Herrera.

Periodo Escolar: Febrero- junio 2016

Academia/ Módulo: Mantiene Sistemas Mecatrónicos

Semestre: Sexto

Horas/semana: 5

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x ) 1.- Analiza un sistema mecatrónico, determina los elementos de fallas, planea el mantenimiento correspondiente, genera un reporte. 2.- Aplica todos los elementos necesarios para elaborar un sistema mecatrónico. 3.- Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento, como orden de intervención o de

trabajo, informe de averías, reporte estadístico, reporte de reparación, registro y seguimiento de actividades

de sistemas mecatrónicos.

Competencias Genéricas: 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

Resultado de Aprendizaje: Conoce los tipos de mantenimiento de acuerdo al manual del fabricante. Integra e implementa dispositivas en sistemas mecatrónicos.

Tema Integrador: Mantenimiento en áreas de la escuela mejoras y equipo del área de mecatrónica.

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 4.- Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje y ofrece ejemplos a la vida de los estudiantes. 6.- Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. Atributos: 4.2 Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en cuenta las características las características de su contexto institucional, utilizando los recursos y materiales disponibles de manera adecuada. 4.4 Provee de bibliografía relevante y orienta a los estudiantes e la consulta de fuentes para la investigación. 6.3 Promueve el pensamiento crítico, reflexivo y creativo, a partir de los contenidos educativos establecidos, situaciones de actualidad e inquietudes de los estudiantes. 6.6 Propicia la utilización de la tecnología de la información y la comunicación por parte de los estudiantes para obtener, procesar e interpretar información, así como para expresar ideas.

Dimensiones de la Competencia

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

8

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Conceptual: Es el mantenimiento efectuado con la intención de reducir la probabilidad de fallo de un bien o del servicio que nos da una instalación. En la actualidad se encuentra muy asistido por herramientas, tanto para gestión de control. Las instalaciones de las edificios permiten la realización de las actividades que se desarrollan en su interior: domésticas, fabriles, servicios, etc. Su buen funcionamiento es indispensable para nuestro sistema de vida.

Procedimental: Analizar, Revisar, Clasificar, Deducir, Limpiar, Ajustar, Resolver.

Actitudinal: Propiciar en el alumno (mediante las actividades de la secuencia) el compromiso, tenacidad y flexibilidad en la realización de todas las actividades planteadas, curiosidad ante los objetos y hechos nuevos, su creatividad, el orden, la participación, el respeto hacia sus compañeros, la puntualidad, la limpieza es sus trabajos, la tolerancia, la perseverancia, la libertad y la motivación.

Tiempo Programado: 25 Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

Capacidad de percepción, expresión escrita, realización de actividades y prácticas, trabajo en equipo, pensamiento crítico, complejo y creativo. Identifica los elementos de un sistema mecatrónico

1.-Presentación en Power Point, mantenimiento preventivo, predictivo y correctivo. 2.- Promueve la integración grupal y la comunicación. 3.- Cuestionario diagnostico individual. (a criterio del docente) 4.- En plenaria preguntar ¿Qué es mantenimiento? ¿Qué entiendes por mantenimiento preventivo? ¿Qué es mantenimiento predictivo? ¿Qué es mantenimiento correctivo?

1.- De manera autónoma, crítica investiga y transcribe interpretación de Manual del fabricante.

Computadora, cañón, plumones para pizarrón.

1.-Apuntes en la libreta. 2.- Examen diagnostico 3.- Impresión de las normas de seguridad e higiene para equipos de protección en los laboratorios.

NA NA 5 %

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

9

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

para determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el reporte correspondiente.

5.- El docente expondrá la explicación de los diferentes tipos de mantenimiento en sistemas mecatrónicos. 6.- El docente expondrá explicación de que es una bitácora en los sistemas mecatrónicos. 7.- De manera autónoma, crítica investiga y transcribe interpretación de Manual del fabricante.

Fase II Desarrollo

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/ transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

Identificar los elementos de un sistema mecatrónico para determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el reporte correspondiente. Habilidad para lectura. Habilidad de organizar conceptos. Habilidad para analizar. Se sugiere Habilidad para coordinar a sus compañeros de trabajo.

1.- El docente retroalimentara la actividad anterior. 2.- El docente retroalimenta las actividades de investigación del Alumno. 3.- El docente retroalimenta la actividad y menciona lao cambios pertinentes o mejoras en la investigación.

1- De manera autónoma, crítica investiga y transcribe. Check list. Diagnóstico. 2.- De manera autónoma, crítica investiga e integre su logotipo para su formato de mantenimiento correctivo de un sistema mecatrónico. 3.- De manera autónoma, crítica investiga e integra su logotipo para su formato de mantenimiento predictivo de un sistema mecatrónico.

Computadora cañón, Plumones para pizarrón.

Apuntes en la libreta. Participación del alumno en la clase. Trabajo sobre normas de seguridad

5% 7% 7%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

10

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Fase III Cierre

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

Identifica los elementos de un sistema mecatrónico para determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el reporte correspondiente Capacidad de trabajar en equipos. Desarrollar Comunicación entre compañeros. Elaborar reportes donde expresaran el conocimiento adquirido del submódulo.

1.- Dirige preguntas al grupo sobre la importancia de los formatos de mantenimiento. 2.- Integra en equipos en un máximo de 5 integrantes al grupo. 3.- Se sugiere mínimo una visita a un taller industrial y/o institución, para la conclusión de la segunda secuencia y reafirmar las actividades anteriores como también más herramientas para la evaluación de equipos por parte del docente.

1.- El alumno realizará el llenado de un formato con indicaciones del profesor. 2.- El alumno explicará detalladamente las diferencias entre los diferentes tipos de mantenimientos. 3.- El alumno resolverá un examen propuesto por el docente para obtener su evaluación.

Computadora, cañón. Normas de seguridad e higiene. Examen Escrito.

Apuntes en la libreta. Participación con preguntas para el Ing. Expositor. Solución del examen.

5 % 7% 50 %

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

11

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Computadora.

Cañón.

Equipo de protección personal

Instrumentos de medición.

Pizarrón.

Navarrete, E(1999), Mantenimiento Industrial 1 (1 Ed), México, ed. IPN.

Newbrogh, R.(2005), Administración de mantenimiento industrial (2da. Ed.), España, ed. Diana.

Manual Intelek (2003), scorbot-er (2da Ed.) U.S.A.

Nom-004-STPS-2008 sistemas de protección

Evaluación

Criterios: Tareas 10% Trabajos en clase: 10 % Trabajo de investigación: 30% Examen: 50 %

Instrumento:

Lista de cotejo.

Rúbricas.

Trabajos de investigación.

Resultados correctos de los exámenes

Porcentaje de aprobación a lograr: 60 % Fecha de validación: 22 de enero 2016

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 21 de enero de 2016

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

12

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Lista de cotejo Nombre del profesor: _________________________________________________________________ Nombre del Estudiante: _________________________________________________________________ Grado: ______________________ Grupo: ______________________ Turno: _____________________ Objetivo: Evaluar los elementos básicos en la solución de ejercicios. Escala: 1.- Regular / necesita mejorar 2.- Bien 3.- Muy bien/ excelente.

Concepto 1 2 3

Resuelve los ejercicios

Plantea los problemas

Procedimiento de solución de enunciados.

Resultados Correctos.

Observaciones.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

13

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Rubrica para evaluar las competencias Genéricas conforme a la finalidad de la signatura de mecatrónica.

Instrucciones: Por medio de un proyecto de investigación el alumno conoce las normas de seguridad para

poderlas aplicar en el área que les corresponda por equipo así como la necesidad de saber la utilidad de los manuales de cada fabricante según sea el equipo.

Competencia Genérica y atributos a desarrollar: 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

Nombre del alumno y/o equipo:

Semestre: sexto

Grupo: Nombre del proyecto: Normas de seguridad y las reglas en las empresas según sea cada

caso, manuales de equipo.

Atributo Aspecto a evaluar

Referente Niveles de dominio

Competente 4 puntos

Satisfactorio 3 puntos

Básico 2 puntos

Insufici-ente.

1 punto

puntaje

7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

Habilidad para distinguir símbolos en manuales y poder obtener conclusiones de los mismos

Fuentes de

consulta bibliográfi

ca

Todas las fuentes

usadas para las citas, son

creíbles y están citadas correctamen

te

Todas las fuentes

usadas para las citas son creíbles y la

mayoría están citadas correctamen

te-te.

La mayoría

de las fuentes usadas para las

citas, son

creíbles y están citadas

correcta-mente

Muchas fuentes

son sospechosas y /o no están citadas

correctamente.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

14

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación

Asignatura/submódulo: Submódulo 1: Mantiene Sistemas Mecatrónicos de acuerdo al fabricante. (Planeación(3-3)

Plantel: Corregidora.

Profesor (es): Ma. Adriana Medina López Javier Suárez Hernández Paulino Javier Cortés Chimal.

Periodo Escolar: Febrero- junio 2016

Academia/ Módulo: Mantiene Sistemas Mecatrónicos

Semestre: Sexto

Horas/semana: 5

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x ) 1.- Analiza un sistema mecatrónico, determina los elementos de fallas, planea el mantenimiento correspondiente, genera un reporte. 2.- Aplica todos los elementos necesarios para elaborar un sistema mecatrónico. 3.- Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento, como orden de intervención o de

trabajo, informe de averías, reporte estadístico, reporte de reparación, registro y seguimiento de actividades

de sistemas mecatrónicos.

Competencias Genéricas: 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

Resultado de Aprendizaje: Conoce los tipos de mantenimiento de acuerdo al manual del fabricante. Integra e implementa dispositivas en sistemas mecatrónicos.

Tema Integrador: Mantenimiento en áreas de la escuela mejoras y equipo del área de mecatrónica.

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 4.- Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje y ofrece ejemplos a la vida de los estudiantes. 6.- Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. Atributos: 4.2 Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en cuenta las características las características de su contexto institucional, utilizando los recursos y materiales disponibles de manera adecuada. 4.4 Provee de bibliografía relevante y orienta a los estudiantes e la consulta de fuentes para la investigación. 6.3 Promueve el pensamiento crítico, reflexivo y creativo, a partir de los contenidos educativos establecidos, situaciones de actualidad e inquietudes de los estudiantes. 6.6 Propicia la utilización de la tecnología de la información y la comunicación por parte de los estudiantes para obtener, procesar e interpretar información, así como para expresar ideas.

Dimensiones de la Competencia

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

15

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Conceptual: Es el mantenimiento efectuado con la intención de reducir la probabilidad de fallo de un bien o del servicio que nos da una instalación. En la actualidad se encuentra muy asistido por herramientas, tanto para gestión de control. Las instalaciones de las edificios permiten la realización de las actividades que se desarrollan en su interior: domésticas, fabriles, servicios, etc. Su buen funcionamiento es indispensable para nuestro sistema de vida.

Procedimental: Analizar, Revisar, Clasificar, Deducir, Limpiar, Ajustar, Resolver.

Actitudinal: Propiciar en el alumno (mediante las actividades de la secuencia) el compromiso, tenacidad y flexibilidad en la realización de todas las actividades planteadas, curiosidad ante los objetos y hechos nuevos, su creatividad, el orden, la participación, el respeto hacia sus compañeros, la puntualidad, la limpieza es sus trabajos, la tolerancia, la perseverancia, la libertad y la motivación.

Tiempo Programado: 30 Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

Capacidad de percepción, expresión escrita, realización de actividades y prácticas, trabajo en equipo, pensamiento crítico, complejo y creativo. Identifica los elementos de un sistema mecatrónico

1.- Presentación en Power Point, los formatos de los tipos de mantenimiento en equipos mecatrónicos. 2.- Promueve la integración grupal y la comunicación. 3.- Cuestionario diagnostico individual (a criterio del docente). 4.- En plenaria preguntar ¿Qué equipos de mecatrónicos conoces? ¿Qué mantenimiento le darías? ¿Le podrás dar mantenimiento preventivo? ¿Qué datos tendrá su bitácora del equipo que mencionaste?

1.- De manera autónoma, crítica investiga y transcribe interpretación de Manual del fabricante. 2.- De manera autónoma, y crítica dibuja en Solid Works la actividad anterior. 3.-De manera autónoma, colocará su dibujo de la actividad anterior en el formato previamente realizado de mantenimiento preventivo de un sistema mecatrónico.

Computadora, cañón, plumones para pizarrón.

1.-Apuntes en la libreta. 2.- Examen diagnostico 3.- Impresión de las normas de seguridad e higiene para equipos de protección en los laboratorios.

NA NA 5 %

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

16

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

para determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el reporte correspondiente.

Fase II Desarrollo

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/ transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

Identificar los elementos de un sistema mecatrónico para determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el reporte correspondiente. Habilidad para lectura. Habilidad de organizar conceptos. Habilidad para analizar. Se sugiere Habilidad para coordinar a sus compañeros de trabajo.

1.- El docente retroalimentara la actividad anterior. 2.- El docente retroalimenta las actividades del Alumno. 3.- El docente retroalimenta la actividad y menciona lao cambios pertinentes o mejoras en la investigación.

1.- De manera autónoma, y crítica dibuja en Solid Works la actividad anterior. 2.-De manera autónoma, colocará su dibujo de la actividad anterior en el formato previamente realizado de mantenimiento preventivo de un sistema mecatrónico.

Computadora cañón, Plumones para pizarrón.

Apuntes en la libreta. Participación del alumno en la clase. Trabajo sobre normas de seguridad

5% 7% 7%

Fase III Cierre

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación Actividad que realiza el docente

(Enseñanza)

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

17

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

No. de sesiones utilizar en cada clase.

Identifica los elementos de un sistema mecatrónico para determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el reporte correspondiente Capacidad de trabajar en equipos. Desarrollar Comunicación entre compañeros. Elaborar reportes donde expresaran el conocimiento adquirido del submódulo.

1.- Dirige preguntas al grupo sobre la importancia de los formatos de mantenimiento. 2.- Integra en equipos en un máximo de 5 integrantes al grupo. 3.- Se sugiere mínimo una visita a un taller industrial y/O institución, para la conclusión de la segunda secuencia y reafirmar las actividades anteriores como también más herramientas para la evaluación de equipos por parte del docente.

1.- El alumno realizará el llenado de un formato con indicaciones del profesor. 2.- El alumno explicará detalladamente las diferencias entre los diferentes tipos de mantenimientos. 3.- El alumno resolverá un examen propuesto por el docente para obtener su evaluación.

Computadora, cañón. Normas de seguridad e higiene. Examen Escrito.

Apuntes en la libreta. Participación con preguntas para el Ing. Expositor. Solución del examen.

5 % 7% 50 %

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Computadora.

Cañón.

Equipo de protección personal

Instrumentos de medición.

Pizarrón.

Navarrete, E(1999), Mantenimiento Industrial 1 (1 Ed), México, ed. IPN.

Newbrogh, R.(2005), Administración de mantenimiento industrial (2da. Ed.), España, ed. Diana.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

18

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Manual Intelek (2003), scorbot-er (2da Ed.) U.S.A.

Nom-004-STPS-2008 sistemas de protección

Evaluación

Criterios: Tareas 10% Trabajos en clase: 10 % Trabajo de investigación: 30% Examen: 50 %

Instrumento:

Lista de cotejo.

Rúbricas.

Trabajos de investigación.

Resultados correctos de los exámenes

Porcentaje de aprobación a lograr: 60 % Fecha de validación: 22 de enero 2017

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 21 de enero de 2016

Lista de cotejo Nombre del profesor: _________________________________________________________________ Nombre del Estudiante: _________________________________________________________________ Grado: ______________________ Grupo: ______________________ Turno: _____________________ Objetivo: Evaluar los elementos básicos en la solución de ejercicios. Escala: 1.- Regular / necesita mejorar 2.- Bien 3.- Muy bien/ excelente.

Concepto 1 2 3

Resuelve los ejercicios

Plantea los problemas

Procedimiento de solución de enunciados.

Resultados Correctos.

Observaciones.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

19

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Rubrica para evaluar las competencias Genéricas conforme a la finalidad de la signatura de mecatrónica.

Instrucciones: Por medio de un proyecto de investigación el alumno conoce las normas de seguridad para

poderlas aplicar en el área que les corresponda por equipo así como la necesidad de saber la utilidad de los manuales de cada fabricante según sea el equipo.

Competencia Genérica y atributos a desarrollar: 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

Nombre del alumno y/o equipo:

Semestre: sexto

Grupo: Nombre del proyecto: Normas de seguridad y las reglas en las empresas según sea cada

caso, manuales de equipo.

Atributo Aspecto a evaluar

Referente Niveles de dominio

Competente 4 puntos

Satisfactorio 3 puntos

Básico 2 puntos

Insufici-ente.

1 punto

puntaje

7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

Habilidad para distinguir símbolos en manuales y poder obtener conclusiones de los mismos

Fuentes de

consulta bibliográfi

ca

Todas las fuentes

usadas para las citas, son

creíbles y están citadas correctamen

te

Todas las fuentes

usadas para las citas son creíbles y la

mayoría están citadas correctamen

te-te.

La mayoría

de las fuentes usadas para las

citas, son

creíbles y están citadas

correcta-mente

Muchas fuentes

son sospechosas y /o no están citadas

correctamente.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

20

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación

Asignatura/submódulo: Submódulo 2: Integra e implementa dispositivos en equipos mecatrónicos. (Planeación(1-3)

Plantel: Corregidora.

Profesor (es): Ma. Adriana Medina López Javier Suarez Hernández Paulino Javier Cortés Chimal.

Periodo Escolar: Febrero- junio

Academia/ Módulo: Mantiene Sistemas Mecatrónicos

Semestre: Sexto

Horas/semana: 7

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x ) 1.- Analiza un sistema mecatrónico, determina los elementos de fallas, planea el mantenimiento correspondiente, genera un reporte. 2.- Aplica todos los elementos necesarios para elaborar un sistema mecatrónico. 3.- Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento, como orden de intervención o de

trabajo, informe de averías, reporte estadístico, reporte de reparación, registro y seguimiento de actividades

de sistemas mecatrónicos.

Competencias Genéricas: 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

Resultado de Aprendizaje: Conoce los tipos de mantenimiento de acuerdo al manual del fabricante. Integra e implementa dispositivas en sistemas mecatrónicos.

Tema Integrador: Mantenimiento en áreas de la escuela mejoras y equipo del área de mecatrónica.

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 4.- Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje y ofrece ejemplos a la vida de los estudiantes. 6.- Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. Atributos: 4.2 Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en cuenta las características las características de su contexto institucional, utilizando los recursos y materiales disponibles de manera adecuada. 4.4 Provee de bibliografía relevante y orienta a los estudiantes e la consulta de fuentes para la investigación. 6.3 Promueve el pensamiento crítico, reflexivo y creativo, a partir de los contenidos educativos establecidos, situaciones de actualidad e inquietudes de los estudiantes. 6.6 Propicia la utilización de la tecnología de la información y la comunicación por parte de los estudiantes para obtener, procesar e interpretar información, así como para expresar ideas.

Dimensiones de la Competencia

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Conceptual: Es el mantenimiento efectuado con la intención de reducir la probabilidad de fallo de un bien o del servicio que nos da una instalación. En la actualidad se encuentra muy asistido por herramientas, tanto para gestión de control. Las instalaciones de las edificios permiten la realización de las actividades que se desarrollan en su interior: domésticas, fabriles, servicios, etc. Su buen funcionamiento es indispensable para nuestro sistema de vida.

Procedimental: Analizar, Revisar, Clasificar, Deducir, Limpiar, Ajustar, Resolver.

Actitudinal: Propiciar en el alumno (mediante las actividades de la secuencia) el compromiso, tenacidad y flexibilidad en la realización de todas las actividades planteadas, curiosidad ante los objetos y hechos nuevos, su creatividad, el orden, la participación, el respeto hacia sus compañeros, la puntualidad, la limpieza es sus trabajos, la tolerancia, la perseverancia, la libertad y la motivación.

Tiempo Programado: 35 Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

Capacidad de percepción, expresión escrita, realización de actividades y prácticas, trabajo en equipo, pensamiento crítico, complejo y creativo. Identifica los elementos de un sistema mecatrónico

1.- Presentación del curso y la secuencia, forma de trabajar y evaluación, promover la integración grupal y la comunicación, identificar expectativas de los alumnos. 2.-Promueve la integración grupal y la comunicación. 3.- El profesor realiza un examen diagnostico individual. (a criterio del docente.

1.- El alumno resuelve el cuestionario del examen diagnóstico. 2.- Conoce el contenido de la materia y menciona las expectativas del curso.

Computadora, cañón, plumones para pizarrón.

1.-Apuntes en la libreta. 2.- Examen diagnostico

NA NA 5 %

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

22

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

para determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el reporte correspondiente.

Fase II Desarrollo

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/ transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

Identificar los elementos de un sistema mecatrónico para determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el reporte correspondiente. Habilidad para lectura. Habilidad de organizar conceptos. Habilidad para analizar. Se sugiere Habilidad para coordinar a sus compañeros de trabajo.

1.- El docente retroalimentara la actividad anterior. 2.- El docente retroalimenta las actividades del Alumno. 3.- El docente retroalimenta la actividad y menciona lao cambios pertinentes o mejoras en la investigación. 4.- El profesor retroalimenta las características de las electroválvulas así como su importancia y su mantenimiento.

1.- De manera autónoma, y crítica dibuja en Solid Works la actividad anterior. 2.-De manera autónoma, colocara su dibujo de la actividad anterior en el formato previamente realizado de mantenimiento preventivo de un sistema mecatrónico. 3.- De manera autónoma, critica, el alumno indicará el tipo de mantenimiento que se le dará al equipo neumático y electro neumático.

Computadora cañón, Plumones para pizarrón.

Apuntes en la libreta. Participación del alumno en la clase. Trabajo sobre normas de seguridad

5% 7% 7%

Fase III Cierre

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación Actividad que realiza el docente

(Enseñanza)

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

23

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

No. de sesiones utilizar en cada clase.

Identifica los elementos de un sistema mecatrónico para determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el reporte correspondiente Capacidad de trabajar en equipos. Desarrollar Comunicación entre compañeros. Elaborar reportes donde expresaran el conocimiento adquirido del submódulo.

1.- Dirige preguntas al grupo sobre la importancia de los formatos de mantenimiento. 2.- El facilitador proporciona información los alumnos sobre formatos de los diferentes tipos de mantenimiento y como debe ser su llenado.

1.- El alumno realizará el llenado de un formato con indicaciones del profesor. 2.- El alumno explicará detalladamente las diferencias entre los diferentes tipos de mantenimientos. 3.- El alumno resolverá un examen propuesto por el docente para obtener su evaluación.

Computadora, cañón. Normas de seguridad e higiene. Examen Escrito.

Apuntes en la libreta. Participación con preguntas para el Ing. Expositor. Solución del examen.

5 % 7% 50 %

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Computadora.

Cañón.

Equipo de protección personal

Instrumentos de medición.

Pizarrón.

Navarrete, E(1999), Mantenimiento Industrial 1 (1 Ed), México, ed. IPN.

Newbrogh, R.(2005), Administración de mantenimiento industrial (2da. Ed.), España, ed. Diana.

Manual Intelek (2003), scorbot-er (2da Ed.) U.S.A.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

24

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Nom-004-STPS-2008 sistemas de protección

Evaluación

Criterios: Tareas 10% Trabajos en clase: 10 % Trabajo de investigación: 30% Examen: 50 %

Instrumento:

Lista de cotejo.

Rúbricas.

Trabajos de investigación.

Resultados correctos de los exámenes

Porcentaje de aprobación a lograr: 60% Fecha de validación: 22 de enero 2016

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 21 de enero 2016

Lista de cotejo Nombre del profesor: _________________________________________________________________ Nombre del Estudiante: _________________________________________________________________ Grado: ______________________ Grupo: ______________________ Turno: _____________________ Objetivo: Evaluar los elementos básicos en la solución de ejercicios. Escala: 1.- Regular / necesita mejorar 2.- Bien 3.- Muy bien/ excelente.

Concepto 1 2 3

Resuelve los ejercicios

Plantea los problemas

Procedimiento de solución de enunciados.

Resultados Correctos.

Observaciones.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

25

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Rubrica para evaluar las competencias Genéricas conforme a la finalidad de la signatura de mecatrónica.

Instrucciones: Por medio de un proyecto de investigación el alumno conoce las normas de seguridad para

poderlas aplicar en el área que les corresponda por equipo así como la necesidad de saber la utilidad de los manuales de cada fabricante según sea el equipo.

Competencia Genérica y atributos a desarrollar: 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

Nombre del alumno y/o equipo:

Semestre: sexto

Grupo: Nombre del proyecto: Normas de seguridad y las reglas en las empresas según sea cada

caso, manuales de equipo.

Atributo Aspecto a evaluar

Referente Niveles de dominio

Competente 4 puntos

Satisfactorio 3 puntos

Básico 2 puntos

Insufici-ente.

1 punto

puntaje

7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

Habilidad para distinguir símbolos en manuales y poder obtener conclusiones de los mismos

Fuentes de

consulta bibliográfi

ca

Todas las fuentes

usadas para las citas, son

creíbles y están citadas correctamen

te

Todas las fuentes

usadas para las citas son creíbles y la

mayoría están citadas correctamen

te-te.

La mayoría

de las fuentes usadas para las

citas, son

creíbles y están citadas

correcta-mente

Muchas fuentes

son sospechosas y /o no están citadas

correctamente.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

26

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación

Asignatura/submódulo: Submódulo 2: Integra e implementa dispositivos en equipos mecatrónicos. (Planeación(2-3)

Plantel: Corregidora.

Profesor (es): Ma. Adriana Medina López Javier Suarez Hernández Paulino Javier Cortés Chimal.

Periodo Escolar: Febrero- junio

Academia/ Módulo: Mantiene Sistemas Mecatrónicos

Semestre: Sexto

Horas/semana: 7

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x ) 1.- Analiza un sistema mecatrónico, determina los elementos de fallas, planea el mantenimiento correspondiente, genera un reporte. 2.- Aplica todos los elementos necesarios para elaborar un sistema mecatrónico. 3.- Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento, como orden de intervención o de

trabajo, informe de averías, reporte estadístico, reporte de reparación, registro y seguimiento de actividades

de sistemas mecatrónicos.

Competencias Genéricas: 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

Resultado de Aprendizaje: Conoce los tipos de mantenimiento de acuerdo al manual del fabricante. Integra e implementa dispositivas en sistemas mecatrónicos.

Tema Integrador: Mantenimiento en áreas de la escuela mejoras y equipo del área de mecatrónica.

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 4.- Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje y ofrece ejemplos a la vida de los estudiantes. 6.- Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. Atributos: 4.2 Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en cuenta las características las características de su contexto institucional, utilizando los recursos y materiales disponibles de manera adecuada. 4.4 Provee de bibliografía relevante y orienta a los estudiantes e la consulta de fuentes para la investigación. 6.3 Promueve el pensamiento crítico, reflexivo y creativo, a partir de los contenidos educativos establecidos, situaciones de actualidad e inquietudes de los estudiantes. 6.6 Propicia la utilización de la tecnología de la información y la comunicación por parte de los estudiantes para obtener, procesar e interpretar información, así como para expresar ideas.

Dimensiones de la Competencia

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

27

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Conceptual: Es el mantenimiento efectuado con la intención de reducir la probabilidad de fallo de un bien o del servicio que nos da una instalación. En la actualidad se encuentra muy asistido por herramientas, tanto para gestión de control. Las instalaciones de las edificios permiten la realización de las actividades que se desarrollan en su interior: domésticas, fabriles, servicios, etc. Su buen funcionamiento es indispensable para nuestro sistema de vida.

Procedimental: Analizar, Revisar, Clasificar, Deducir, Limpiar, Ajustar, Resolver.

Actitudinal: Propiciar en el alumno (mediante las actividades de la secuencia) el compromiso, tenacidad y flexibilidad en la realización de todas las actividades planteadas, curiosidad ante los objetos y hechos nuevos, su creatividad, el orden, la participación, el respeto hacia sus compañeros, la puntualidad, la limpieza es sus trabajos, la tolerancia, la perseverancia, la libertad y la motivación.

Tiempo Programado: 35 Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

Capacidad de percepción, expresión escrita, realización de actividades y prácticas, trabajo en equipo, pensamiento crítico, complejo y creativo. Identifica los elementos de un sistema mecatrónico

1.- Presentación del curso y la secuencia, forma de trabajar y evaluación, promover la integración grupal y la comunicación, identificar expectativas de los alumnos.

1.- El alumno resuelve el cuestionario del examen diagnóstico. 2.- Conoce el contenido de la materia y menciona las expectativas del curso.

Computadora, cañón, plumones para pizarrón.

1.-Apuntes en la libreta. 2.- Examen diagnostico

NA NA 5 %

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

28

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

para determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el reporte correspondiente.

Fase II Desarrollo

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/ transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

Identificar los elementos de un sistema mecatrónico para determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el reporte correspondiente. Habilidad para lectura. Habilidad de organizar conceptos. Habilidad para analizar. Se sugiere Habilidad para coordinar a sus compañeros de trabajo.

1.- El profesor expondrá las leyes y normas que se regula con respecto a seguridad e higiene. 2.- Por medio de una presentación en Power- Point el facilitador expondrá los tipos de accidentes y riesgos en el trabajo por falta de seguridad e higiene en un laboratorio o en un centro de trabajo.

1.- En equipos los alumnos realizaran las normas necesarias para implementarlas en el equipo que les toco así como las normas de seguridad e higiene que deben de segur para cada caso. Los alumnos podrán recabar información sobre los accidentes o enfermedades de trabajo por falta de seguridad e higiene y los daños que pueden causar.

Computadora cañón, Plumones para pizarrón.

Apuntes en la libreta. Participación del alumno en la clase. Trabajo sobre normas de seguridad

5% 7% 7%

Fase III Cierre

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación Actividad que realiza el docente

(Enseñanza)

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

29

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

No. de sesiones utilizar en cada clase.

Identifica los elementos de un sistema mecatrónico para determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el reporte correspondiente Capacidad de trabajar en equipos. Desarrollar Comunicación entre compañeros. Elaborar reportes donde expresaran el conocimiento adquirido del submódulo.

1.- Dirige preguntas al grupo sobre la importancia de la seguridad e higiene en los centros de trabajo. 2.- El facilitador proporciona realiza una visita a una empresa en el área de mantenimiento para que puedan observar las formas y procesos donde aplican la seguridad e higiene en el mismo.

1.- El alumno realizará el llenado de un formato con indicaciones del profesor. 2.- Los alumnos realizarán una serie de preguntas con respecto al seguimiento de seguridad e higiene en la empresa visitada.

Computadora, cañón. Normas de seguridad e higiene. Examen Escrito.

Apuntes en la libreta. Participación con preguntas para el Ing. Expositor. Solución del examen.

5 % 7% 50 %

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Computadora.

Cañón.

Equipo de protección personal

Instrumentos de medición.

Pizarrón.

Navarrete, E(1999), Mantenimiento Industrial 1 (1 Ed), México, ed. IPN.

Newbrogh, R.(2005), Administración de mantenimiento industrial (2da. Ed.), España, ed. Diana.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

30

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Manual Intelek (2003), scorbot-er (2da Ed.) U.S.A.

Nom-004-STPS-2008 sistemas de protección

Evaluación

Criterios: Tareas 10% Trabajos en clase: 10 % Trabajo de investigación: 30% Examen: 50 %

Instrumento:

Lista de cotejo.

Rúbricas.

Trabajos de investigación.

Resultados correctos de los exámenes

Porcentaje de aprobación a lograr: 60 % Fecha de validación: 22 de enero 2016

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 21 de enero de 2016.

Lista de cotejo Nombre del profesor: _________________________________________________________________ Nombre del Estudiante: _________________________________________________________________ Grado: ______________________ Grupo: ______________________ Turno: _____________________ Objetivo: Evaluar los elementos básicos en la solución de ejercicios. Escala: 1.- Regular / necesita mejorar 2.- Bien 3.- Muy bien/ excelente.

Concepto 1 2 3

Resuelve los ejercicios

Plantea los problemas

Procedimiento de solución de enunciados.

Resultados Correctos.

Observaciones.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

31

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Rubrica para evaluar las competencias Genéricas conforme a la finalidad de la signatura de mecatrónica.

Instrucciones: Por medio de un proyecto de investigación el alumno conoce las normas de seguridad para

poderlas aplicar en el área que les corresponda por equipo así como la necesidad de saber la utilidad de los manuales de cada fabricante según sea el equipo.

Competencia Genérica y atributos a desarrollar: 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

Nombre del alumno y/o equipo:

Semestre: sexto

Grupo: Nombre del proyecto: Normas de seguridad y las reglas en las empresas según sea cada

caso, manuales de equipo.

Atributo Aspecto a evaluar

Referente Niveles de dominio

Competente 4 puntos

Satisfactorio 3 puntos

Básico 2 puntos

Insufici-ente.

1 punto

puntaje

7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

Habilidad para distinguir símbolos en manuales y poder obtener conclusiones de los mismos

Fuentes de

consulta bibliográfi

ca

Todas las fuentes

usadas para las citas, son

creíbles y están citadas correctamen

te

Todas las fuentes

usadas para las citas son creíbles y la

mayoría están citadas correctamen

te-te.

La mayoría

de las fuentes usadas para las

citas, son

creíbles y están citadas

correcta-mente

Muchas fuentes

son sospechosas y /o no están citadas

correctamente.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

32

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación

Asignatura/submódulo: Submódulo 2: Integra e implementa dispositivos en equipos mecatrónicos. (Planeación(3-3)

Plantel: Corregidora.

Profesor (es): Ma. Adriana Medina López Javier Suárez Hernández Paulino Javier Cortés Chimal.

Periodo Escolar: Febrero- junio

Academia/ Módulo: Mantiene Sistemas Mecatrónicos

Semestre: Sexto

Horas/semana: 7

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x ) 1.- Analiza un sistema mecatrónico, determina los elementos de fallas, planea el mantenimiento correspondiente, genera un reporte. 2.- Aplica todos los elementos necesarios para elaborar un sistema mecatrónico. 3.- Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento, como orden de intervención o de

trabajo, informe de averías, reporte estadístico, reporte de reparación, registro y seguimiento de actividades

de sistemas mecatrónicos.

Competencias Genéricas: 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

Resultado de Aprendizaje: Conoce los tipos de mantenimiento de acuerdo al manual del fabricante. Integra e implementa dispositivas en sistemas mecatrónicos.

Tema Integrador: Mantenimiento en áreas de la escuela mejoras y equipo del área de mecatrónica.

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 4.- Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje y ofrece ejemplos a la vida de los estudiantes. 6.- Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. Atributos: 4.2 Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en cuenta las características las características de su contexto institucional, utilizando los recursos y materiales disponibles de manera adecuada. 4.4 Provee de bibliografía relevante y orienta a los estudiantes e la consulta de fuentes para la investigación. 6.3 Promueve el pensamiento crítico, reflexivo y creativo, a partir de los contenidos educativos establecidos, situaciones de actualidad e inquietudes de los estudiantes. 6.6 Propicia la utilización de la tecnología de la información y la comunicación por parte de los estudiantes para obtener, procesar e interpretar información, así como para expresar ideas.

Dimensiones de la Competencia

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

33

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Conceptual: Es el mantenimiento efectuado con la intención de reducir la probabilidad de fallo de un bien o del servicio que nos da una instalación. En la actualidad se encuentra muy asistido por herramientas, tanto para gestión de control. Las instalaciones de las edificios permiten la realización de las actividades que se desarrollan en su interior: domésticas, fabriles, servicios, etc. Su buen funcionamiento es indispensable para nuestro sistema de vida.

Procedimental: Analizar, Revisar, Clasificar, Deducir, Limpiar, Ajustar, Resolver.

Actitudinal: Propiciar en el alumno (mediante las actividades de la secuencia) el compromiso, tenacidad y flexibilidad en la realización de todas las actividades planteadas, curiosidad ante los objetos y hechos nuevos, su creatividad, el orden, la participación, el respeto hacia sus compañeros, la puntualidad, la limpieza es sus trabajos, la tolerancia, la perseverancia, la libertad y la motivación.

Tiempo Programado: 42 Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

Capacidad de percepción, expresión escrita, realización de actividades y prácticas, trabajo en equipo, pensamiento crítico, complejo y creativo. Identifica los elementos de un sistema mecatrónico

1.- Promueve la integración grupal y la comunicación. 2.- El facilitador proporciona una serie de videos con respecto de las “ 5s” y su importancia en la disciplina. 3.-el facilitador explica el contenido del trabajo final así como su objetivo.

1.- El alumno resuelve el cuestionario del examen diagnóstico. 2.- Conoce el contenido del trabajo final aplicando las 5s en U vida cotidiana y en el trabajo desarrollado en el curso.

Computadora, cañón, plumones para pizarrón.

1.-Apuntes en la libreta. 2.- Examen diagnostico

NA NA 5 %

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

34

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

para determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el reporte correspondiente.

Fase II Desarrollo

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/ transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

Identificar los elementos de un sistema mecatrónico para determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el reporte correspondiente. Habilidad para lectura. Habilidad de organizar conceptos. Habilidad para analizar. Se sugiere Habilidad para coordinar a sus compañeros de trabajo.

1.- El profesor expondrá las leyes y normas que se regula con respecto a seguridad e higiene. 2.- Por medio de una presentación en Power- Point el facilitador expondrá los tipos de accidentes y riesgos en el trabajo por falta de seguridad e higiene en un laboratorio o en un centro de trabajo.

1.- En equipos los alumnos realizaran las normas necesarias para implementarlas en el equipo que les toco así como las normas de seguridad e higiene que deben de segur para cada caso. 2.-Los alumnos podrán recabar información sobre los accidentes o enfermedades de trabajo por falta de seguridad e higiene y los daños que pueden causar. 3.- El alumno realizara un trabajo final incluyendo la materia de bases de ingeniería.

Computadora cañón, Plumones para pizarrón.

Apuntes en la libreta. Participación del alumno en la clase. Trabajo sobre normas de seguridad

5% 7% 7%

Fase III Cierre

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación Actividad que realiza el docente

(Enseñanza)

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

35

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

No. de sesiones utilizar en cada clase.

Identifica los elementos de un sistema mecatrónico para determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el reporte correspondiente Capacidad de trabajar en equipos. Desarrollar Comunicación entre compañeros. Elaborar reportes donde expresaran el conocimiento adquirido del submódulo.

1.- Dirige preguntas al grupo sobre la importancia de la seguridad e higiene en los centros de trabajo. 2.- El facilitador proporciona realiza una visita a una empresa en el área de mantenimiento para que puedan observar las formas y procesos donde aplican la seguridad e higiene en el mismo.

1.- El alumno realizará el llenado de un formato con indicaciones del profesor. 2.- Los alumnos realizarán una serie de preguntas con respecto al seguimiento de seguridad e higiene en la empresa visitada. 3.- Expondrán sus trabajos de las 5s aplicadas a su proyecto y como pueden mejorarlo con esta disciplina.

Computadora, cañón. Normas de seguridad e higiene. Examen Escrito.

Apuntes en la libreta. Participación con preguntas para el Ing. Expositor. Solución del examen.

5 % 7% 50 %

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Computadora.

Cañón.

Equipo de protección personal

Instrumentos de medición.

Pizarrón.

Navarrete, E(1999), Mantenimiento Industrial 1 (1 Ed), México, ed. IPN.

Newbrogh, R.(2005), Administración de mantenimiento industrial (2da. Ed.), España, ed. Diana.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

36

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Manual Intelek (2003), scorbot-er (2da Ed.) U.S.A.

Nom-004-STPS-2008 sistemas de protección

Evaluación

Criterios: Tareas 10% Trabajos en clase: 10 % Trabajo de investigación: 30% Examen: 50 %

Instrumento:

Lista de cotejo.

Rúbricas.

Trabajos de investigación.

Resultados correctos de los exámenes

Porcentaje de aprobación a lograr: 60 % Fecha de validación: 22 Enero de 2014

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 21 de enero 2016

Lista de cotejo Nombre del profesor: _________________________________________________________________ Nombre del Estudiante: _________________________________________________________________ Grado: ______________________ Grupo: ______________________ Turno: _____________________ Objetivo: Evaluar los elementos básicos en la solución de ejercicios. Escala: 1.- Regular / necesita mejorar 2.- Bien 3.- Muy bien/ excelente.

Concepto 1 2 3

Resuelve los ejercicios

Plantea los problemas

Procedimiento de solución de enunciados.

Resultados Correctos.

Observaciones.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

37

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Rubrica para evaluar las competencias Genéricas conforme a la finalidad de la signatura de mecatrónica.

Instrucciones: Por medio de un proyecto de investigación el alumno conoce las normas de seguridad para

poderlas aplicar en el área que les corresponda por equipo así como la necesidad de saber la utilidad de los manuales de cada fabricante según sea el equipo.

Competencia Genérica y atributos a desarrollar: 4.- escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medio, códigos y herramientas apropiadas. 4.2.- Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

Nombre del alumno y/o equipo:

Semestre: sexto

Grupo: Nombre del proyecto: Normas de seguridad y las reglas en las empresas según sea cada

caso, manuales de equipo.

Atributo Aspecto a evaluar

Referente Niveles de dominio

Competente 4 puntos

Satisfactorio 3 puntos

Básico 2 puntos

Insufici-ente.

1 punto

puntaje

4.2.- Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

Habilidad para distinguir símbolos en manuales y poder obtener conclusiones de los mismos

Fuentes de

consulta bibliográfi

ca

Todas las fuentes

usadas para las citas, son

creíbles y están citadas correctamen

te

Todas las fuentes

usadas para las citas son creíbles y la

mayoría están citadas correctamen

te-te.

La mayoría

de las fuentes usadas para las

citas, son

creíbles y están citadas

correcta-mente

Muchas fuentes

son sospechosas y /o no están citadas

correctamente.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

38

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA