V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA … Esperanza... · Fundamentos de elaboración de un...

P á g i n a 1 | 20

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Identificación

Asignatura/submódulo: M1-S1 Mantiene instalaciones eléctricas residenciales e industriales.

Plantel: 83 Pedro Escobedo, Qro.

Profesor (es): Ing. Rosa María Hernández Rivera

Periodo Escolar: Febrero-junio 2016

Academia/ Módulo: Mantenimiento Industrial

M1 Repara Instalaciones Eléctricas

Semestre: 2°

Horas/semana: 9 hrs

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X) Identifica las necesidades del cliente Realiza un consenso de los componentes eléctricos Selecciona los componentes de las instalaciones eléctricas Instala material eléctrico

Competencias Genéricas: 8.1 Propone manera de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de

acción con pasos específicos

Resultado de Aprendizaje: Mantener las instalaciones eléctricas residenciales e industriales, mantener motores eléctricos y mantener en operación los circuitos de control electromagnéticos y electrónicos.

Tema Integrador: ¿Cómo entiendo y utilizo la electricidad?

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: Antecedentes de la electricidad Carga eléctrica Conductores Semiconductores Resistencia Potencia Circuitos serie, paralelo y mixto Ley de Ohm

Procedimental: Calcula e instala circuitos serie, paralelo y mixto. Mantiene los circuitos de instalaciones eléctricas residenciales e industriales a través mantenimientos, preventivos y correctivos. Interpreta el plano eléctrico para la instalación de equipos y accesorios. Selecciona y contabiliza materiales, accesorios y equipo eléctrico para la instalación, según el diseño desarrollado.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 2 | 20

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Fundamentos de elaboración de un plano. Elaboración de instalaciones eléctricas residenciales de acuerdo a las normas de instalaciones residenciales en México. Tipos de Instalaciones eléctricas residenciales. Consulta de catálogos. Circuitos derivados. Elementos que contienen un Proyecto Electico. Tipos de instalaciones eléctricas residenciales. Elaborar un presupuesto para un proyecto eléctrico. Diagnostico Eléctrico. Necesidad de elaborar un plan de mantenimiento en una instalación industria Plan de mantenimiento basado en las instrucciones de los fabricantes. Plan de mantenimiento de una instalación eléctrica

Utiliza Los medios de información para realizar trabajo de investigación mediante documentos electrónicos. Identifica y conoce los diferentes componentes de electrónica de acuerdo a sus símbolos y características de operación. Arma circuitos mediante un software y lo implementa de forma física con cada uno de los componentes electrónicos. Realiza reportes de las prácticas en el taller de electricidad, de manera clara, objetiva y ordenada.

Actitudinal: Trabaja con seguridad e higiene. Participa de manera responsable. Realiza sus actividades ordenadamente. Trabaja en equipo de manera colaborativa. Se dirige a sus compañeros y al facilitador respetuosamente.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 144 hrs

Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 3 | 20

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

8.1 Propone manera de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos

1. Presentación del curso y la programación, forma de trabajar y evaluación, promover la integración grupal y la comunicación, identificar expectativas de los alumnos. (1 sesión)

1.Resumen en libreta del encuadre del sub módulo

Planeación docente

Resumen en libreta del encuadre del sub módulo

NA

2. Define las reglas de operación en colaboración con los alumnos de tal manera que se construyan compromisos para construir un proceso de aprendizaje efectivo. (1 sesión)

2. Toma notas en tu libreta de los compromisos a cubrir durante el curso

Libreta Compromisos en libreta

NA

3. El facilitador aplica evaluación diagnóstica

3. Resuelve el examen diagnóstico que tu facilitador te proporcionará.

Examen diagnóstico

Examen diagnóstico resuelto

NA

4. El facilitador solicita una investigación y mapa conceptual acerca de conceptos básicos de electricidad

4. Realiza en equipo de tres integrantes una investigación y un mapa conceptual acerca de los siguientes términos: Antecedentes de la electricidad, cargas eléctricas, conductores, semiconductores, aislantes, resistencia eléctrica, circuitos serie, circuito paralelo, circuito mixto, ley de Ohm, potencia eléctrica, leyes de Kirchhoff, etc.

Material de investigación, impreso y/o libro de electricidad

Mapa conceptual en libreta

3%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 4 | 20

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

5. El facilitador explica los cálculos de circuitos eléctricos y propone batería de ejercicios

5. Toma apuntes en tu libreta acerca de la solución de circuitos eléctricos y resuelve la batería de ejercicios propuesta por el docente. Realiza co- evaluación

Ejercicios de ejemplos. Batería de ejercicios

Batería de ejercicios resueltos y co-evaluada

3%

6. El facilitador solicita investigar cuales son los equipos de medición a utilizar en una instalación eléctrica

6. Realiza una investigación acerca de los instrumentos de medición, sus escalas, múltiplos y submúltiplos, forma de conectarse, mantenimiento a los equipos y plásmala en tu libreta, no te olvides de colocar diagramas de conexión y fotografías

Material de investigación

Investigación en libreta

3%

7. El facilitador muestra forma de utilizar los equipos de medición en instalaciones eléctricas y realiza práctica guiada

7. Anota en tu libreta forma de utilizar los equipos de medición y realiza la práctica que te propone tu facilitador

Práctica guiada Apuntes en libreta y reporte de práctica

3%

8. El facilitador realiza una práctica guiada y autónoma sobre la elaboración de un plan de mantenimiento a circuitos básicos en instalaciones eléctricas residenciales con los datos obtenidos en el diagnóstico del equipo puede consultar el siguiente video tutorial http://www.youtube. com/watch?v=oaXCbe iIwiI&feature=related Y desarróllalos en el simulador del

8. Baja el simulador Cocodrile clips y en un tablero arma los circuitos que tu facilitador solicite

Práctica de ensamble

Práctica funcionando y reporte de práctica

5%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 5 | 20

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Crocodile Clips v3.5 y posteriormente en un tablero armar los circuitos básicos propuestos. 9. El facilitador muestra cómo se realizan los diferentes empalmes y amarres utilizados en conexiones eléctricas

9. Realiza tu muestrario de empalmes y amarres de acuerdo a las instrucciones del facilitador

Guía de empalmes y amarres

Muestrario de amarres y empalme correctamente realizado

3%

10. Mediante una práctica demostrativa presentada por el facilitador, identifica y relaciona los diferentes tipos de circuitos derivados y alimentadores eléctricos, así como determinar la aplicación y selección de conductores eléctricos y canalización eléctrica

10. Realiza la práctica de acuerdo las instrucciones de tu facilitador

Guía de practica Reporte de práctica

3%

11. El facilitador solicita planos eléctricos residenciales y de manera demostrativa, identifica los diferentes componentes, indica cómo hacer un listado de los mismos y los materiales a usar

11. Por equipo trae un plano y realiza la práctica y reporte como tu facilitador lo indica

Guía de práctica Reporte de práctica

3%

12. El facilitador solicita investigar los diferentes tipos de mantenimiento a realizar en una instalación eléctrica

12. Por equipos realiza la investigación de tipos de mantenimiento y plásmala en tu libreta


Investigación por escrito

3%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 6 | 20

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

13. El facilitador solicita tu portafolio de evidencias

13.Muestra tu portafolio de evidencias al facilitador para tu evaluación de primer parcial

Portafolio de evidencias

Portafolio de evidencias completo

3%

Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)




1. Mediante una práctica guiada del facilitador se conocen los fundamentos de la elaboración de planos eléctricos para instalaciones eléctricas residenciales.

1. Toma nota de la explicación de cómo elaborar planos en tu libreta

Material del docente

Notas en libreta

4%

2. El estudiante mediante una práctica demostrativa presentada por el facilitador, identifica las técnicas de la elaboración de planos eléctricos para instalaciones residenciales.

2. Realiza práctica de cómo se elaboran planos de instalaciones eléctricas de acuerdo a la norma NOM-001-STPS

Manual de prácticas

Reporte de práctica

5%

3. El docente mediante una práctica demostrativa analiza los pasos a seguir para la instalación de material eléctrico dentro la elaboración de Instalaciones eléctricas Residenciales aplicando Procedimientos de seguridad (NOM-001- STPS).

3. Realiza la práctica de acuerdo a las instrucciones de tu facilitador

Material audiovisual


5%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 7 | 20

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

4.Bajo una práctica guiada, el docente muestra como calcular y seleccionar los elementos que contienen un Proyecto Electico de una casa-habitación, en base a los métodos de cálculos.

4. Realiza la práctica de acuerdo a las instrucciones de tu facilitador

Material audiovisual


5%

5. El docente realiza una práctica guiada de cómo elaborar un presupuesto para un proyecto eléctrico

5.Realiza una Investigación sobre los diferentes tipos de instalaciones eléctricas e identifica los tipos de instalaciones eléctricas residenciales y realiza un análisis sobre sus aplicaciones y da ejemplos sobre instalaciones casa habitación (puedes consultar proyectos eléctricos terminados como apoyo).


Reporte de prácticas

5%

6. El docente asigna proyecto final de instalaciones eléctricas residenciales de forma libre considerando el montaje de canalizaciones, cableado, selección de protecciones y conexión accesorios para la instalación eléctrica, verificando las posibles fallas del equipo; proponiendo maneras solucionar los problemas presentados y su presupuesto del proyecto.

6. Realiza una práctica autónoma en la que aplique la identificación de componentes basadas en simbología de planos eléctricos, realice listado de materiales, conexiones eléctricas y realice la instalación eléctrica.

Material de apoyo Reporte de práctica

5%

7. El facilitador solicita el portafolio de evidencia

7. Entrega tu portafolio en su totalidad para presentar la evaluación del presente parcial

Portafolio de evidencia

Portafolio de evidencias completo

4%

Fase III Cierre

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 8 | 20

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05



Actividad/transversalidad


Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)




1. Mediante una práctica demostrativa presentada por el facilitador, identifica y relaciona los diferentes planes de mantenimiento. Además, realiza el diagnóstico de los equipos y la elaboración de los planes de mantenimiento, de acuerdo a las normas de seguridad (NOM-001- STPS) y las normas para instalaciones eléctricas (NOM-001-SEDE).

1. Mediante una investigación infórmate acerca de las normas de seguridad para instalaciones eléctricas. Realiza la práctica de acuerdo a instrucciones de tu facilitador

Práctica Reporte de práctica

5%

2. El facilitador realiza una práctica guiada y autónoma sobre la elaboración de un plan de mantenimiento con los datos obtenidos en el diagnóstico del equipo

2. Realiza la práctica de acuerdo a instrucciones de tu facilitador

Práctica Reporte de práctica

5%

3. El docente organiza a alumnos para realizar forma autónoma el desarmado de los equipos para su reparación anotando las observaciones en la bitácora de los equipos. Propone maneras de solucionar un

3.Investiga y realiza mediante una práctica guiada los pasos para el desarmado del equipo y realiza las prácticas de acuerdo al manual.

Práctica Reporte de práctica con imágenes

5% CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 9 | 20

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

problema o desarrollar un proyecto en equipo. 4. El facilitador organiza para que los estudiantes realicen una práctica autónoma

4. Realiza una práctica autónoma por equipo donde proporciones mantenimiento a un equipo de acuerdo a las normas de seguridad y anota la información en la bitácora correspondiente

Práctica Reporte de práctica y bitácora.

5%

5. El facilitador solicita terminar el proyecto integrador iniciado desde la fase anterior

5. Termina tu proyecto integrador y muéstralo a tu facilitador

Proyecto integrador

Reporte de proyecto

14%

6. El facilitador solicita portafolio de evidencia

6. Entrega tu portafolio de evidencia completo

Portafolio de evidencia

Portafolio de evidencia completo

3%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Instrumentos de medición Fuente alimentación Material eléctrico Cañón

http://www.sinec.gob.mx/SINEC/Vista/Normalizacion/BusquedaNormas.xhtml NORMA Oficial Mexicana NOM-002-STPS-2000 NORMA Oficial Mexicana NOM-004-STPS-1999 NORMA Oficial Mexicana NOM-017 NORMA Oficial Mexicana NOM-026-STPS-2008 Consultado el 28 de Octubre de 2010 Hermosa Donante, Antonio.(2003).Principios de electricidad y electrónica I.(1a Ed.).España.: Marcombo P. 5-65 S/A.(2010).alldatasheets, sitio de búsqueda de hojas de datos de componentes electrónicos. Consultado el 27 de Octubre de 2010, de http://www.alldatasheet.com/

Evaluación

Criterios: Instrumento: Listas de cotejo

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

http://www.sinec.gob.mx/SINEC/Vista/Normalizacion/BusquedaNormas.xhtml

http://www.sinec.gob.mx/SINEC/Vista/Normalizacion/BusquedaNormas.xhtml

P á g i n a 10 | 20

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

El alumno debe de cumplir con el 80% de asistencia por parcial. Los trabajos e investigaciones deben de contener texto legible, orden, coherente y limpio. El alumno debe realizar todas las prácticas proporcionadas por el profesor para acreditar cada parcial. El docente si lo considera realizar un examen que corresponderá al 50% y trabajos 50%. Si lo considera el docente evaluara con un proyecto al 100% que integren todas las actividades correspondientes al parcial. PRODUCTOS 90% PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. 10% TOTAL 100%

Rúbricas de evaluación Guías de observación

Porcentaje de aprobación a lograr: Fecha de validación: 28/01/16

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 27/01/16

Anexos

GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA LA PRESENTACIÓN.

CRITERIOS SI CUMPLE

NO CUMPLE

1.- ¿La presentación es de acuerdo al tema solicitado?

2.- ¿Presentan los materiales adecuados para la exposición?

3.- ¿La presentación contiene la temática solicitada?

4.- ¿La exposición es clara y ordenada?

5.- ¿Todos los integrantes participan en la exposición?

6.- ¿El expositor muestra dominio del tema?

7.- ¿La presentación es completa de acuerdo a los conceptos?

8.- ¿El resumen es de acuerdo a los temas solicitados?

9.- ¿Se cumple adecuadamente con el tiempo programado?

10.- ¿Entregan la presentación para su evaluación?

LISTA DE COTEJO PARA PRÁCTICAS.

CRITERIOS SI CUMPLE

NO CUMPLE

1.- ¿Presenta el formato de la práctica a realizar?

2.- ¿Presenta el EPP completo que requiere en la práctica?

3.- ¿Presenta la lista de materiales y equipo a utilizar?

4.- ¿Presenta el material completo solicitado en la práctica?

5.- ¿Participa en el desarrollo de las actividades?

6.- ¿Respeta las medidas de seguridad en las actividades?

7.- ¿Trabaja con orden y limpieza?

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 11 | 20

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

8.- ¿Completa las actividades indicadas en el formato de la práctica?

9.- ¿Realiza el reporte completo y lo entrega al facilitador?

10.-Entrega el material completo y su área de trabajo limpia.

FORMATO DE HOJA DE PROCESO PARA PRÁCTICAS DE TALLER. NO. DE

ACTIVIDAD A DESARROLLAR

.

DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO O FASE DE TRABAJO.

HERRAMIENTA, MATERIAL Y

EQUIPO A UTILIZAR EN EL PROCESO.

SE CUMPLIO O NO SE

CUMPLIO

1 Identificar la pieza de trabajo.

2 Identificar los instrumentos de medición.

3 Identificar las herramientas a utilizar.

4 Identificar el equipo de seguridad a utilizar.

5 Identificar el equipo y máquina a utilizar.

6 Identificar los elementos de la máquina o equipo.

7 Identificar los puntos de seguridad del equipo o máquina a utilizar.

Lista de cotejo: Mapa tipo sol, mapa mental, mapa conceptual

CRITERIOS SI CUMPLE NO CUMPLE

Coloca todos los temas en la elaboración de los mapas o cuadro sinópticos.

Complementa los temas con dibujos o lustraciones

Consulta varias fuentes de información para el tema

Utiliza creatividad de materiales diversos a) Colores

b) Recortes c) Revistas

d) Plumones

Utiliza el tiempo de clase correcto y no juega en clase

No contiene faltas de ortografía

Entrega a tiempo su trabajo

Integra definiciones del tema correctamente

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 12 | 20

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Guía de observación: resumen


El resumen es claro e interesante

El resumen expone la idea o tema central

Las palabras utilizadas transmiten el mensaje propuesto

El resumen es completo

El escrito no contiene faltas de ortografía

El escrito contiene con sus elementos: portada, introducción, desarrollo, conclusiones y

bibliografía

El trabajo es entregado en tiempo

Rúbrica de presentación

Pre

se

nta

ció

n

Atributos sujetos a evaluar 10 9-8 7-6 5 %

Presentación personal- aseo personal

Porte del uniforme

Arte, organización y limpieza de mat de apoyo

Calidad de los materiales de apoyo

Me

dio

s y

/o

ma

teri

ale

s d

e

ap

oyo

Uso de medios técnicos de proyección

Uso de los medios gráficos caseros (paleógrafos, rotafolios, maquetas, muestras a escala (prototipos)

Utilización del pizarrón

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 13 | 20

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Hace ejemplificaciones interactuando con sus compañeros y/o auditorio

Do

min

io

del

tem

a

Grado de profundidad de la investigación

Seguridad y dominio de los conceptos claves

Habilidad para resolver/ responder interrogantes

Capacidad de síntesis

Ord

en

Mé

tod

o

Preámbulo, introducción

Desarrollo del tema

Conclusiones y/o sugerencias prácticas

Rúbrica de investigación

Categoría 4 (10-9) 3 (8-7) 2 (6) 1 (5-0)

Calidad de

información

La información está

claramente relacionada

con el tema principal y

proporciona varias ideas

secundarias y/o ejemplos.

La información da

respuesta la

mayoría de los

conceptos

solicitados y

proporciona

ejemplos.

La información da

respuesta a la

mitad de los

conceptos

solicitados pero no

da detalles y/o

ejemplos.

La información

tiene poco o nada

que ver con los

conceptos

solicitados.

Ilustraciones Los diagramas e

ilustraciones son

ordenados, precisos y

añaden al entendimiento

del tema.

Los diagramas e

ilustraciones son

precisos y añaden

al entendimiento

del tema.

Los diagramas e

ilustraciones son

ordenados y

precisos y algunas

veces añaden al

entendimiento del

tema.

Los diagramas e

ilustraciones no

son precisos o no

añaden al

entendimiento del

tema.

Organización La información está muy

bien organizada con

párrafos bien redactados

y con subtítulos.


organizada con

párrafos bien

redactados.

La información

está organizada,

pero los párrafos

no están bien

redactados.

La información

proporcionada no

parece estar

organizada.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 14 | 20

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Orden y

atractivo

Excepcionalmente bien

diseñada, ordenada y

atractiva. Colores que

combinan bien son

usados para ayudar a la

legibilidad del gráfico. Se

usa una regla y papel de

gráfica o un programa de

graficado

computadorizado.

Ordenada y

relativamente

atractiva. Una regla

y papel de gráfica o

un programa de

graficado

computadorizado

son usados para

hacer la gráfica más

legible.

Las líneas están

dibujadas con

esmero, pero la

gráfica aparenta

ser bastante

sencilla.

Aparenta ser

desordenada y

diseñada a prisa.

Las líneas están

visiblemente

torcidas.

Ortografía y

sintaxis

No contiene faltas de

ortografía o de sintaxis

Contiene de dos a

tres errores de

ortografía y/o

sintaxis

Contiene de cuatro

a seis errores de

ortografía y/o

sintaxis

Contiene más de

seis errores de

ortografía y

sintaxis

Conformación

de trabajo

El escrito contiene sus

elementos: portada,

introducción, desarrollo,

conclusiones personales

y bibliografía

Al trabajo le falta

uno de los

elementos

Al trabajo le faltan

dos de sus

elementos


tres o más

elementos

Tiempo de

entrega

El trabajo es entregado en

tiempo

El trabajo es

entregado con un

día de retraso

El trabajo es

entregado con dos

días de retraso

El trabajo es

entregado con tres

días de retraso

Electricidad. La electricidad es la acumulación o movimiento de electrones que han sido sacados de sus órbitas. Estos electrones son los llamados electrones libres, que al ser sacados de sus órbitas dentro del átomo se mueven con facilidad por la materia. A esto se le llama corriente eléctrica. La corriente eléctrica. Es un flujo ordenado de electrones que atraviesa un

material. Algunos materiales como los "conductores" tienen electrones libres que pasan con facilidad de un átomo a otro. Estos electrones libres, si se mueven en una misma dirección conforme saltan átomo a otro, se vuelven en su conjunto, una corriente eléctrica y para generar este movimiento necesitamos una energía externa.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 15 | 20

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Existen sustancias que tienen más electrones en la Banda de Conducción que otras, o que en un mismo material, cuando las condiciones exteriores cambian, se comporta de diferente manera. La propiedad que poseen algunas sustancias de tener electrones libres, capaces de desplazarse, se llama conductividad. Estos materiales serán capaces, baja la acción de fuerzas exteriores, de "conducir" la electricidad, ya que existe una carga eléctrica (los electrones) que pueden moverse en su interior. Basándose en el criterio de mayor o menor conductividad, se pueden clasificar los materiales en tres grupos: Conductores. Son aquellos con gran facilidad para conducir la electricidad (gran conductividad). Todos los metales son conductores, unos mejores que otros. Ejemplos de buenos conductores son: la plata, el cobre, el aluminio, el estaño, ejemplo de malos conductores son: el hierro, el plomo. Aislantes o Dieléctricos. Son aquellos cuyos electrones están fuertemente ligados al núcleo y por tanto, son incapaces de desplazarse por el interior y conducir la electricidad. Algunos buenos aislantes son por ejemplo: la mica, la porcelana, el poliéster, el aire. Semiconductores. Son aquellas sustancias poco conductoras, pero con la característica de que sus electrones pueden saltar fácilmente de la Banda de Valencia a la de Conducción si se les comunica energía exterior. Algunos ejemplos son: el Silicio, el Germanio, el Arseniuro de Galio. Para producir electricidad se aplica diferente energía:

Energía Externa Aplicada Energía Resultante

Frotamiento o fricción

Calor Electricidad

Luz

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 16 | 20

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Acción química

La corriente eléctrica se mide en Amperios (A) y se simboliza con la letra I. Existen 2 tipos diferentes de corriente: la continua y la alterna.

Corriente Continua (C.C.):

Corriente Alterna (C.A.)

La corriente continua no cambia su

magnitud ni su dirección con el tiempo y

siempre fluye de negativo a positivo.

La corriente alterna (como su nombre

lo indica) circula durante un tiempo en

un sentido y después en sentido

opuesto, volviéndose a repetir el

mismo proceso en forma constante.

Este tipo de corriente es la que nos

llega a nuestras casas y la usamos

para alimentar la TV, el equipo de

sonido, la lavadora, el refrigerador,

etc.

Tensión o Voltaje. Para lograr que una lámpara como la de la figura se encienda, debe circular por los cables a los cuales está conectada, una corriente eléctrica.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 17 | 20

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Para que esta corriente circule por los cables debe existir una fuerza, llamada Fuente de fuerza electromotriz o voltaje. El voltaje se mide en voltios (V) y se representa indistintamente con la letra E o la letra V. Potencia Eléctrica. Existen otras variables eléctricas muy importantes como son la Potencia y la Resistencia. La potencia es el Watt o Watio y se define como: El trabajo que en un segundo realiza una corriente constante de un amperio en que circula bajo una presión de un voltio, esto es, la potencia eléctrica es el producto de la tensión o voltaje por la intensidad de la corriente. Matemáticamente la podemos expresar de las tres maneras siguientes:

P V * I

𝑃 =𝑉2

𝑅

𝑃 = 𝐼2𝑅

Donde: P= Potencia Eléctrica (Watts) V= Voltaje (Volts) I= Intensidad de corriente (Amperes) R= Resistencia (Ohms) Resistencia Eléctrica. Es la oposición que ofrece un material al paso de los electrones (la corriente eléctrica). La resistencia se mide en ohms y se representa con la letra griega omega (Ω) Unidades de medición eléctrica. Así como la distancia se mide en metros, la masa en gramos y el tiempo en segundos, hay un conjunto de unidades que identifican a la diferencia de potencial, la intensidad de corriente y la resistencia eléctrica.

DIFERENCIA

DE

También llamada fuerza electromotriz o tensión o voltaje,

se le representa generalmente con la letra V y su unidad

de medida es el VOLT ó VOLTIO.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 18 | 20

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

POTENCIAL

INTENSIDAD

DE

CORRIENTE

Se la representa con letra I, siendo su unidad de medida el

AMPERE ó AMPERIO.

RESISTENCIA

ELÉCTRICA

Normalmente representada por la letra R y se mide en

OHM.

A esta unidad se le suele simplificar usando la letra griega

omega (Ω).

Cargas Eléctricas. Las fuentes de alimentación y los conductores sirven para lograr que la corriente eléctrica pueda llegar a los aparatos o dispositivos que la van a transformar en algún otro tipo de energía. A estos aparatos y dispositivos interconectados en los circuitos eléctricos se les denomina cargas eléctricas. Las relaciones de energía que rigen los circuitos eléctricos y las cargas, están basados en la Ley de Ohm, que dice lo siguiente: “La diferencia de potencial (V) en los extremos de una resistencia (R) es igual al producto de esta resistencia (R) por la intensidad de la corriente (I) que la atraviesa”. Matemáticamente se expresa como:

V R * I Donde: V=Voltaje (Volts), R=Resistencia (Ohms), I=Intensidad de Corriente (Amperes). De la Ley de Ohm puedes calcular cualquiera de los otros 2 factores restantes, y para facilitar el despeje de las incógnitas, se muestra de forma gráfica como:

Resistores / resistencias en serie.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 19 | 20

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Para implementar un circuito en serie se colocan las resistencias (resistores) conectados uno después del otro.

El valor de la resistencia equivalente a las resistencias conectadas en serie es igual a la suma de los valores de cada una de ellas. En este caso la corriente que fluye por las resistencias es la misma en todas.

RTS (resistencia total en serie) = R1 R2 R3

Para “n” resistencias, la fórmula es la siguiente:

RTS (resistencia total en serie) = R1 R2 R3 Rn

Es importante tener en cuenta que en un circuito en serie, la corriente solo tiene un camino por el cual circular, y por esta razón, la corriente en cada uno de los elementos del circuito es la misma y, las caídas de tensión a través de cada uno de los elementos se puede calcular con ayuda de la ley de Ohm. Resistores / resistencias en paralelo. En el circuito de resistencias en serie la corriente tiene un sólo camino para circular, en el circuito de resistencias en paralelo la corriente se divide y circula por varios caminos. En este caso se tienen 2 o más resistencias. Estas resistencias están unidas por sus dos extremos como se muestra en la siguiente figura.

La corriente que suministra la fuente de tensión V se divide y pasa por cada una de las resistencias, pero la suma de las corrientes de cada resistencia es siempre igual a la corriente total del circuito. La resistencia equivalente de un circuito de resistencias en paralelo es igual al recíproco de la suma de las resistencias individuales, así, la fórmula para un caso de 3 resistencias es: RTP (resistencia total en paralelo) =

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 20 | 20

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

𝑅𝑇𝑃 =1

𝑅1+1

𝑅2+1

𝑅3

Para “n” resistencias, la fórmula es la siguiente: RTP (resistencia total en paralelo) =

𝑅𝑇𝑃 =1

𝑅1+1

𝑅2+1

𝑅3+⋯+

1

𝑅𝑛

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 1 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Identificación

Asignatura/submódulo: Mantiene motores eléctricos (1-1) Sub módulo 2

Plantel : N° 83 Pedro Escobedo.


Periodo Escolar: Febrero-Junio/ 2016

Academia/ Módulo: Mantenimiento Industrial M-1 Repara Instalaciones eléctricas

Semestre: 2° Horas/semana: 4 hrs

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) Identifica el tipo de motores eléctricos Identifica el diagrama de conexiones Selecciona el herramental a utilizar Estima los requerimientos de materiales y accesorios Instala motores eléctricos. Arranque y puesta en marcha de los motores eléctricos Diagnostica el funcionamiento de los motores eléctricos Realiza pruebas eléctricas a los motores eléctricos Controla motores eléctricos Competencias Genéricas: 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Resultado de Aprendizaje: Mantener instalaciones eléctricas residenciales e industriales, mantener motores eléctricos y mantener en operación los circuitos de control electromagnético y electrónico. Tema Integrador: Tecnología

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 4.3 Promueve el desarrollo de los estudiantes mediante el aprendizaje, en el marco de sus aspiraciones, necesidades y posibilidades como individuos, y en relación a sus circunstancias socioculturales. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 5. 2 Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo académico de los estudiantes.


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 2 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Conceptual: Investiga y analiza la información de motores eléctricos. Planea y define la utilización de los materiales así como las herramientas necesarias para realizar el trabajo. Identifica los pasos a seguir para realizar un presupuesto privilegiando los intereses del cliente utilizando catálogos y manuales. Identifica las indicaciones del fabricante de acuerdo a la NOM-014-ENER, NOM-016 –ENER. Identifica las Normas de Seguridad e Higiene NOM-001-STPS Identifica las Normas NOM-014-ENER, NOM-016 –ENER y NOM-001-STPS para probar y verificar parámetros de motores. Identifica la norma NOM-001-SEDE

Procedimental: Identifica el tipo de motor eléctrico Identifica diagramas de conexión Selecciona herramental a utilizar Estima los requerimientos de materiales y accesorios Instala motores eléctricos, arranca y pone en marcha Diagnostica el funcionamiento de los motores eléctricos. Realiza pruebas eléctricas a motores Controla motores eléctricos

Actitudinal: Cooperación: Ayudar y apoyar a otros en la ejecución de una tarea. Trabajar de forma conjunta para realizar una función o tarea que implique un proceso laboral. Iniciativa: Ofrecer alternativas de solución. Realizar acciones preventivas a una falla. Limpieza: Realizar con pulcritud el trabajo. Observar un aseo personal. Responsabilidad: Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecutar oportunamente las tareas. Tolerancia; Disposición para comprender y atender las diferencias de los demás. Amabilidad: Dar un trato cordial a las personas. Perseverancia: Demostrar un interés permanente por lograr lo propuesto.


Tiempo Programado: 64 hrs Tiempo Real:

Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)



8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

1. Presentación del curso y la programación, forma de trabajar y evaluación, promover la

1.-Resumen en libreta del encuadre del sub módulo

Planeación docente


NA

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 3 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

integración grupal y la comunicación, identificar expectativas de los alumnos. (1 sesión)

2. El facilitador aplica evaluación diagnóstica sobre conocimientos previos de motores eléctricos

2.- El estudiante resuelve evaluación diagnóstica

Cuestionario Cuestionario resuelto

N/A

3. El facilitador presenta las herramientas y equipos de prueba a utilizar durante el semestre

3.- El estudiante elabora un informa acerca de las herramientas y equipo a usar

Herramientas y equipo de prueba

Informe en libreta

N/A

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)



8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta

1. El facilitador expone los diferentes tipos de motores eléctricos

1.- El estudiante realiza un mapa mental acerca de los diferentes tipos de motores

Apuntes Mapa mental N/A

2. El facilitador solicita a los alumnos que en forma individual realicen una investigación sobre motores eléctricos: identificándolos por su construcción y por su funcionamiento.

2.- El estudiante elabora en su libreta la investigación solicitada por el facilitador

Bibliografía Trabajo de investigación de motores que cumpla con lo establecido por el facilitador

10%

3. El facilitador forma equipos de cuatro alumnos y solicita una presentación en power point respecto al funcionamiento de motores eléctricos

3.- Los estudiantes por equipo realizan presentación de power point y la presentan en plenaria

Bibliografía Presentación de power point en plenaria

10%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 4 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

dentro de distintos equipos de trabajo. Identifica el tipo de motores eléctricos Identifica el diagrama de conexiones Selecciona el herramental a utilizar Estima los requerimientos de materiales y accesorios Instala motores eléctricos. Arranque y puesta en marcha de los motores eléctricos Diagnostica el funcionamiento de los motores eléctricos Realiza pruebas eléctricas a los motores eléctricos Controla motores eléctricos

4. El facilitador explica las diferentes formas de realizar y analizar los diagramas de conexión de motores.

4.- El estudiante realiza un resumen en libreta

Apuntes Resumen en libreta

N/A

5. El facilitador guía, apoya, observa y evalúa el desempeño del estudiante en la práctica guiada y autónoma

5.- El estudiante mediante práctica guiada y autónoma realiza la identificación de motores de C.A. y C.D.

Guía de práctica Conexión realizada Reporte de práctica

10%

6. El facilitador mediante una práctica demostrativa ejemplifica el diagnóstico de fallas de los motores de C.A. y C.D., así como la selección de herramientas y materiales requeridos para el mantenimiento de los motores eléctricos. (NOM-014-ENER) así como procedimientos de seguridad (NOM-001-STPS), además del cuidado del medio ambiente

6.- El estudiante toma nota acerca del diagnóstico de fallas, normas involucradas, materiales y herramentales a usar así como procedimiento de seguridad. Contesta cuestionario

Apuntes. Cuestionario

Resumen en libreta. Cuestionario contestado

10%

7. El facilitador guía, apoya, observa y evalúa el desempeño del estudiante en la práctica guiada y autónoma donde desarrolla los pasos para el diagnóstico de fallas en el funcionamiento de los motores de C.A. y C.D., así como la selección de herramientas y materiales requeridos para el mantenimiento de los

7.- El estudiante mediante práctica guiada y autónoma desarrolla los pasos para el diagnóstico de fallas en el funcionamiento motores de C.A. y C.D. Realiza reporte de prácticas mencionando los pasos a seguir y el diagnóstico de falla


15%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 5 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

motores eléctricos. (NOM-014-ENER) así como procedimientos de seguridad (NOM-001-STPS), además del cuidado del medio ambiente 8. El facilitador proporciona una guía para elaborar bitácoras de mantenimiento de motores.

8.- El estudiante desarrolla una bitácora de mantenimiento de motores eléctricos, donde registre su falla y posible solución, herramientas e instrumentos de medición requeridos y materiales necesarios para la reparación. Buscando información útil para la solución de problemas y revisando las acciones llevadas a cabo con el fin de realzar mejoras.

Guía de bitácora Bitácora de mantenimie- to elaborada.

10%

9. El facilitador solicita una investigación de los diferentes tipos de mantenimiento, tiempo y formas de realizarlos así como los costos de cada uno de ellos con respecto a los inventarios de refacciones

9.- El estudiante de manera individual realiza la investigación de los diferentes tipos de mantenimiento, tiempo, forma de realizarlo además de los costos de inventario de refacciones que involucra cada uno de ellos

Bibliografía Trabajo de investigación que cumpla con los puntos establecidos por el facilitador

10%

10. El facilitador guía, apoya, observa y evalúa el desempeño del estudiante en la práctica integradora

10.- El estudiante integrado en equipos realiza una práctica integradora referente a la conexión de motores eléctricos, además del diagnóstico de posibles fallas.

Guía de práctica Práctica integradora concluida

25%

11. El docente solicita la integración de portafolio de evidencia (2

11.- Los estudiantes realizan la integración de portafolios de evidencias utilizando

Lista de cotejo Portafolio

integrado

N/A

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 6 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

sesiones) Evaluación 2° parcial

las tecnologías de información y la comunicación

12. El facilitador expone las principales pruebas a realizar a los motores eléctricos

12.- El estudiante realiza un informe de parámetros de las máquinas

Exposición Informe de parámetros de máquinas realizado en la libreta

N/A

13. El facilitador realiza una práctica guiada de cómo realizar pruebas eléctricas a motores eléctricos.

13.- El estudiante elabora un reporte de la práctica guiada acerca de la forma de realizar pruebas eléctricas a motores

Guía de práctica Reporte de práctica y planteamien-to en plenaria

N/A

14. El facilitador realiza una exposición de las formas de verificar los parámetros de los motores eléctricos, así como las diferentes formas de instalaciones, siguiendo los procedimientos de seguridad establecidos

14.- El estudiante realiza un informe de la exposición del facilitador

Bibliografía Informe de exposición en libreta

5%

15. El facilitador apoya al estudiante para realizar una práctica guiada sobre las diferentes maneras de instalar motores eléctricos, siguiendo las normas de instalaciones eléctricas

15.- El estudiante realiza la práctica guiada y emite un reporte de la misma

Guía de práctica Práctica realizada y reporte de la misma

10%

16. El facilitador apoya, observa y evalúa el desempeño del estudiante en la realización de la práctica autónoma

16.- El estudiante realiza una práctica autónoma sobre las diferentes maneras de instalar motores eléctricos , siguiendo las normas de instalaciones eléctricas

Guía de práctica Instalación y motores eléctricos Reporte de práctica

10%

Fase III Cierre

Actividad/transversalidad Ponderación

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 7 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05






(Aprendizaje)




8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Identifica el tipo de motores eléctricos Identifica el diagrama de conexiones Selecciona el herramental a utilizar Estima los requerimientos de materiales y accesorios Instala motores eléctricos. Arranque y puesta en

1. El facilitador realiza una exposición de las maneras de poner en marcha y controlar los motores eléctricos, observando las normas de seguridad pertinentes

1.- El estudiante realiza la práctica guiada y un reporte de la misma

Guía de práctica Motores funcionando y reporte de práctica

10%

2. El facilitador realiza una práctica demostrativa de las formas de arranque y puesta en marcha, así como el control de los motores eléctricos

2.- El estudiante realiza la práctica guiada y un reporte de la misma siguiendo las normas de instalaciones eléctricas

Guía de práctica Motor eléctrico controlado, funcionando y reporte de práctica

15%

3. El facilitador apoya, observa y evalúa la realización de la bitácora por parte del estudiante

3.- El estudiante concluye el desarrollo de una bitácora de mantenimiento a motores eléctricos (C.A. y C.C.) donde registre su forma de mantenimiento, fallas y su posible solución. Identifique en la misma herramental a usar e instrumentos de medición requeridos y materiales necesarios para la reparación. Buscando información útil para la solución de problemas aplicando TIC y revisando las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras.

Guía de bitácora Bibliografía

Bitácora de mantenimien to elaborada

10%

4. El facilitador solicita una práctica integradora referente

4.- El estudiante integrado en equipos, realiza una práctica integradora referente a

Guía de práctica Reporte de práctica y práctica

30%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 8 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

marcha de los motores eléctricos Diagnostica el funcionamiento de los motores eléctricos Realiza pruebas eléctricas a los motores eléctricos Controla motores eléctricos

a la conexión de motores eléctricos

la conexión de motores eléctricos (C.A. y C.D.) además de diagnósticos de posibles fallas.

integradora concluida

5. El docente solicita la integración de portafolio de evidencia (2 sesiones) Evaluación 3er parcial

5.- Los estudiantes realizan la integración de portafolios de evidencias utilizando las tecnologías de información y la comunicación

Lista de cotejo Portafolio

integrado

N/A


Registra los cambios realizados:



Cañón Centro de cómputo Pintarrón Rotafolio Laboratorio de pruebas de motores teleternik Herramientas varias

Lesur, Luis/ Manual de embobinado de motores/ Edit Trillas Rosembergh, Robert/ Reparación de motores eléctricos/ Tres tomos/ Edit GG Alerich, Walter N/ Control de motores eléctricos Camarena, Pedro/ Manual Práctico de bobinado Software IEI (Instalaciones eléctricas industriales)/ DGETI

Evaluación

Criterios: Heteroevaluación Coevaluación

Instrumento: Lista de cotejo Cuestionario Portafolio de evidencia

Porcentaje de aprobación a lograr: 75% Fecha de validación: 28/01/16


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 9 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Anexos

GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA LA PRESENTACIÓN.

CRITERIOS SI CUMPLE

NO CUMPLE

1.- ¿La presentación es de acuerdo al tema solicitado?

2.- ¿Presentan los materiales adecuados para la exposición?

3.- ¿La presentación contiene la temática solicitada?

4.- ¿La exposición es clara y ordenada?

5.- ¿Todos los integrantes participan en la exposición?

6.- ¿El expositor muestra dominio del tema?

7.- ¿La presentación es completa de acuerdo a los conceptos?

8.- ¿El resumen es de acuerdo a los temas solicitados?

9.- ¿Se cumple adecuadamente con el tiempo programado?

10.- ¿Entregan la presentación para su evaluación?

LISTA DE COTEJO PARA PRÁCTICAS.

CRITERIOS SI CUMPLE

NO CUMPLE

1.- ¿Presenta el formato de la práctica a realizar?

2.- ¿Presenta el EPP completo que requiere en la práctica?

3.- ¿Presenta la lista de materiales y equipo a utilizar?

4.- ¿Presenta el material completo solicitado en la práctica?

5.- ¿Participa en el desarrollo de las actividades?

6.- ¿Respeta las medidas de seguridad en las actividades?

7.- ¿Trabaja con orden y limpieza?

8.- ¿Completa las actividades indicadas en el formato de la práctica?

9.- ¿Realiza el reporte completo y lo entrega al facilitador?

10.-Entrega el material completo y su área de trabajo limpia.

FORMATO DE HOJA DE PROCESO PARA PRÁCTICAS DE TALLER. NO. DE

ACTIVIDAD A DESARROLLAR

.

DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO O FASE DE TRABAJO.

HERRAMIENTA, MATERIAL Y

EQUIPO A UTILIZAR EN EL PROCESO.

SE CUMPLIO O NO SE

CUMPLIO

1 Identificar la pieza de trabajo.

2 Identificar los instrumentos de medición.

3 Identificar las herramientas a utilizar.

4 Identificar el equipo de seguridad a utilizar.

5 Identificar el equipo y máquina a utilizar.

6 Identificar los elementos de la máquina o equipo.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 10 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

7 Identificar los puntos de seguridad del equipo o máquina a utilizar.

Lista de cotejo: Mapa tipo sol, mapa mental, mapa conceptual


Coloca todos los temas en la elaboración de los mapas o cuadro sinópticos.

Complementa los temas con dibujos o lustraciones

Consulta varias fuentes de información para el tema

Utiliza creatividad de materiales diversos a) Colores

b) Recortes c) Revistas

d) Plumones

Utiliza el tiempo de clase correcto y no juega en clase

No contiene faltas de ortografía

Entrega a tiempo su trabajo

Integra definiciones del tema correctamente








CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 11 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

El escrito contiene con sus elementos: portada, introducción, desarrollo, conclusiones y

bibliografía

El trabajo es entregado en tiempo

Rúbrica de presentación

Pre

se

nta

ció

n

Atributos sujetos a evaluar 10 9-8 7-6 5 %

Presentación personal- aseo personal

Porte del uniforme

Arte, organización y limpieza de mat de apoyo

Calidad de los materiales de apoyo

Me

dio

s y

/o m

ate

ria

les d

e

ap

oyo

Uso de medios técnicos de proyección

Uso de los medios gráficos caseros (paleógrafos, rotafolios, maquetas, muestras a escala (prototipos)

Utilización del pizarrón

Hace ejemplificaciones interactuando con sus compañeros y/o auditorio

Do

min

io

del

tem

a

Grado de profundidad de la investigación

Seguridad y dominio de los conceptos claves

Habilidad para resolver/ responder interrogantes

Capacidad de síntesis

Ord

en

Mé

tod

o

Preámbulo, introducción

Desarrollo del tema

Conclusiones y/o sugerencias prácticas

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 12 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Rúbrica de investigación

Categoría 4 (10-9) 3 (8-7) 2 (6) 1 (5-0)

Calidad de

información


claramente relacionada

con el tema principal y

proporciona varias ideas

secundarias y/o ejemplos.

La información da

respuesta la

mayoría de los

conceptos

solicitados y

proporciona

ejemplos.

La información da

respuesta a la

mitad de los

conceptos

solicitados pero no

da detalles y/o

ejemplos.

La información

tiene poco o nada

que ver con los

conceptos

solicitados.

Ilustraciones Los diagramas e

ilustraciones son

ordenados, precisos y

añaden al entendimiento

del tema.

Los diagramas e

ilustraciones son

precisos y añaden

al entendimiento

del tema.

Los diagramas e

ilustraciones son

ordenados y

precisos y algunas

veces añaden al

entendimiento del

tema.

Los diagramas e

ilustraciones no

son precisos o no

añaden al

entendimiento del

tema.

Organización La información está muy

bien organizada con

párrafos bien redactados

y con subtítulos.


organizada con

párrafos bien

redactados.

La información

está organizada,

pero los párrafos

no están bien

redactados.

La información

proporcionada no

parece estar

organizada.

Orden y

atractivo

Excepcionalmente bien

diseñada, ordenada y

atractiva. Colores que

combinan bien son

usados para ayudar a la

legibilidad del gráfico. Se

usa una regla y papel de

gráfica o un programa de

graficado

computadorizado.

Ordenada y

relativamente

atractiva. Una regla

y papel de gráfica o

un programa de

graficado

computadorizado

son usados para

hacer la gráfica más

legible.

Las líneas están

dibujadas con

esmero, pero la

gráfica aparenta

ser bastante

sencilla.

Aparenta ser

desordenada y

diseñada a prisa.

Las líneas están

visiblemente

torcidas.

Ortografía y

sintaxis

No contiene faltas de

ortografía o de sintaxis

Contiene de dos a

tres errores de

ortografía y/o

sintaxis

Contiene de cuatro

a seis errores de

ortografía y/o

sintaxis

Contiene más de

seis errores de

ortografía y

sintaxis

Conformación

de trabajo

El escrito contiene sus

elementos: portada,

introducción, desarrollo,

conclusiones personales

y bibliografía

Al trabajo le falta

uno de los

elementos


dos de sus

elementos


tres o más

elementos

Tiempo de

entrega

El trabajo es entregado en

tiempo

El trabajo es

entregado con un

día de retraso

El trabajo es

entregado con dos

días de retraso

El trabajo es

entregado con tres

días de retraso

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 13 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 14 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 15 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 16 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 17 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 18 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 19 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 20 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 21 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 1 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Identificación

Asignatura/submódulo: Mantiene en operación los circuitos de control electromagnético y electrónico (1-2) Submódulo 3






Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) Identifica las condiciones de equipos de control Utiliza diagramas de control Estima los requerimientos de materiales y accesorios Diagnostica, repara fallas e instala equipos de control Manipula y verifica equipos de control Competencias Genéricas: 8. Participa y colabora en equipos diversos Atributo:

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. Resultado de Aprendizaje: Mantener instalaciones eléctricas residenciales e industriales, mantener motores eléctricos y mantener en operación los circuitos de control electromagnético y electrónico. Tema Integrador: Tecnología



CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 2 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Conceptual: Identifica los fundamentos de los sistemas de control electromagnético y electrónico Distingue el funcionamiento de los elementos de control electromagnético y electrónico Identifica los diferentes tipos de diagramas de conexión Interpreta diagramas de circuitos eléctricos de control electrónico Distingue e interpreta fallas en circuitos electromagnéticos y electrónicos

Procedimental: Identifica las condiciones de equipos de control Utiliza diagramas de control Estima los requerimientos de materiales y accesorios Diagnostica, repara fallas e instala equipos de control Manipula y verifica equipos de control




Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)



8.1 Propone maneras de

solucionar un problema o

desarrollar un proyecto en

equipo, definiendo un

curso de acción con pasos

específicos.

1. Presentación del curso y la programación, forma de trabajar y evaluación, promover la integración grupal y la comunicación, identificar expectativas de los alumnos. (1 sesión)

1.-Resumen en libreta del encuadre del sub módulo

Planeación docente


2%. CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 3 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

2. Aplica cuestionario y ejercicios para diagnóstico de conocimientos previos individual. (1 sesión)

2.- Resuelve cuestionario y ejercicios para diagnóstico de conocimientos previos individual.

Cuestionario Cuestionario resuelto

NA

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)



Identifica las condiciones de

equipos de control

Utiliza diagramas de

control

Estima los requerimientos de materiales y

accesorios

Diagnostica, repara fallas e instala equipos

de control

1. El facilitador solicita a los alumnos a través de la lectura anexa, investiguen la definición de control, los tipos de control manual, semiautomático y automático de equipos utilizados en su vida diaria. (1 sesiones)

1.- El alumno, de forma individual, investiga a través de la lectura anexa, la definición de control, los tipos de control manual, semiautomático y automático de equipos utilizados en su vida diaria. Plasma en su libreta una síntesis y un mapa mental

Lectura: Automatización Industrial

Mapa mental y síntesis en la libreta

2%

2. El facilitador solicita que los alumnos investiguen los elementos básicos utilizados en la electrónica, así como los elementos o dispositivos de control. (2 sesiones)

2.- El alumno investiga de forma individual los elementos básicos utilizados en la electrónica, así como los elementos o dispositivos de control

Bibliografía Resumen en libreta

2%

3. El facilitador proporciona instrucciones para que realicen su lotería (2 sesiones)

3.- En equipo: toma fotografías de los elementos electrónicos y dispositivos de control, dibuja su simbología, recorta tanto fotografías cómo diagramas y pégalas en una cartulina formando tarjetas de 9 figuras cada una. En tarjetas aparte escribe

Lotería Juegos de lotería ganados

2% CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 4 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05






específicos.

su definición y juega lotería.

4. El facilitador proporciona una explicación de los equipos de medición y realiza una práctica demostrativa de cómo se usan y solicita una investigación de los mismos (2 sesiones)

4.- En equipo realiza una presentación de Power point de los equipos o aparatos de medición utilizados en la electricidad y electrónica, realizando previamente una investigación y resumen en su libreta, presentándola en plenaria.

Bibliografía Presentación de Power point y resumen en libreta

2%

5. El facilitador presenta las reglas de seguridad que se requieren para trabajar con electricidad y explica la finalidad de las prácticas (3 sesiones)

5.- Realiza prácticas 1 y 2 de cuadernillo de prácticas

Cuadernillos de prácticas


10%

6. El facilitador realiza una exposición acerca de los diagramas de control (3 sesiones)

6.- El estudiante identifica mediante la exposición del facilitador, los diagramas de control

Diagramas de control y cuestionario

Resumen de conceptos en libreta Cuestionario resuelto

5%

7. El facilitador, mediante una práctica demostrativa identifica los componentes en la elaboración e interpretación de los diagramas de control (3 sesiones)

7.- El estudiante, mediante una práctica identifica los conceptos de la elaboración e interpretación de los diagramas de control

Diagramas de control

Guía de observación

10%

8. El facilitador apoya en las prácticas para la elaboración de diagramas de control (2 sesiones) Evaluación 1er parcial

8.- El estudiante realiza prácticas guiadas y autónomas para la elaboración de diagramas de control

Diagrama de control

Lista de cotejo

10%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 5 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

9. El facilitador proporciona la información para la realización de la práctica 3 (2 sesiones)

9.- El estudiante realiza práctica n° 3 de cuadernillo

Cuadernillo práctica


5%

10. El facilitador explica mediante la técnica expositiva: el estado del equipo de control, diagnóstico de fallas del sistema de control y requerimientos de materiales y accesorios (2 sesiones)

10.- El estudiante identifica mediante la técnica expositiva del facilitador, el estado del equipo de control, diagnóstico de fallas del sistema de control y requerimientos de materiales y accesorios

Guía de práctica Cuestionario 5%

11. El facilitador apoya al estudiante en las prácticas guiadas (4 sesiones)

11.-El estudiante realiza prácticas guiadas y autónomas dónde identifica el estado del equipo de control, diagnóstico de fallas del sistema de control y requerimientos de materiales y accesorios

Guía de práctica Diagnóstico Realizado. Lista de cotejo

10%

Fase III Cierre







No. de sesiones


(Aprendizaje)



Diagnostica, repara fallas e instala equipos de control

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,

1. El facilitador realiza explicación de cómo se lleva a cabo una bitácora de mantenimiento. (4 sesiones)

1.- El estudiante inicia el desarrollo de una bitácora de mantenimiento a sistema de control, donde registre fallas y posible solución, estado del equipo de control y requerimiento de materiales y accesorios. Buscando información útil para la solución de problemas y revisando las

Apuntes Bitácora de mantenimien-to elaborada.

Rúbrica

10% CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 6 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

definiendo un curso de acción con pasos específicos.

acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras.

2. El docente observa y evalúa la realización de la práctica por parte del alumno (4 sesiones)

2.- El estudiante integrado en equipos, realiza una práctica integradora referente al diagnóstico de estado, del equipo de control, fallas de sistemas, requerimientos de materiales y accesorios.

Guía de práctica Reporte de práctica integradora

15%

3. El docente solicita la integración de portafolio de evidencia (2 sesiones) Evaluación 2° parcial


Lista de cotejo Portafolio integrado

10%


Registra los cambios realizados



Proyector

Computadora

Equipo de medición eléctrica, electrónica

Herramental de taller

Equipos de pruebas

Equipo de control

Cables

-Malvino A.P. (1995)/ Principios de electrónica 7ª.

Edición México/Mc Graw Hill

-Siemens (2001)/ Control, instalación y

automatización./ México

-Roldán J./ Motores eléctricos, automatismos de control

1ª edición/ España/ Edit. Paraninfo

-Maloney J.T. (2005)/ Electrónica industrial moderna 5ª edición/ Edit Pearson

Evaluación

Criterios: De acuerdo a ponderación de planeación.

Para tener derecho a calificación de evaluación se

requiere el 80% de asistencias.

Instrumento: Lista de cotejo

Rúbrica

Guía de observación Examen de conocimiento



CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 7 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Anexos

AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL

Automatización es el uso de sistemas de control y de tecnología informática para reducir la necesidad de la intervención humana en un proceso. En el enfoque de la industria, automatización es el paso más allá de la mecanización en donde los procesos industriales son asistidos por maquinas o sistemas mecánicos que reemplazan las funciones que antes eran realizada por animales. Mientras en la mecanización los operadores son asistidos con maquinaria a través de su propia fuerza y de su intervención directa, en la automatización se reduce de gran manera la necesidad mental y sensorial del operador. De esta forma presenta grandes ventajas en cuanto a producción más eficiente y disminución de riesgos al operador.

Las principales ventajas de aplicar automatización a un proceso son:

· Reemplazo de operadores humanos en tareas repetitivas o de alto riesgo. · Reemplazo de operador humano en tareas que están fuera del alcance de sus capacidades como levantar cargas pesadas, trabajos en ambientes extremos o tareas que necesiten manejo de una alta precisión · Incremento de la producción. Al mantener la línea de producción automatizada, las demoras del proceso son mínimas, no hay agotamiento o desconcentración en las tareas repetitivas, el tiempo de ejecución se disminuye considerablemente según el proceso.

La automatización de un nuevo producto requiere de una inversión inicial grande en comparación con el costo unitario del producto, sin embargo mientras la producción se mantenga constante esta inversión se recuperara, dándole a la empresa una línea de producción con altos índice de ingresos.

IMPACTO SOCIAL

Es un pensamiento muy común que la automatización es fuente directa de desempleo. Sin embargo el desempleo es causa por políticas económicas de las empresas como despedir a un operador en lugar de cambiar sus tareas, que quizás ya no sean de máxima concentración en el proceso sino tareas de supervisión del proceso. En lugar de ser despedidos los trabajadores son desplazados y por lo general son contratados para otras tareas dentro de la misma empresa, o bien en el mismo trabajo en otra empresa que todavía no se ha automatizado. Esto se puede establecer porque existen muchos trabajos donde no existe riesgo inmediato de la automatización. Ningún dispositivo ha sido inventado que pueda competir contra el ojo humano para la precisión y certeza en muchas tareas; tampoco el oído humano.

El más inútil de los seres humanos puede identificar y distinguir mayor cantidad de esencias que cualquier dispositivo automático. Las habilidades para el patrón de reconocimiento humano, reconocimiento de lenguaje y producción de lenguaje se encuentran más allá de cualquier

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 8 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

expectativa de los ingenieros de automatización. De esta forma también Hay quienes sostienen que la automatización genera más puestos de trabajo de los que elimina. Señalan que aunque algunos trabajadores pueden quedar en el paro, la industria que produce la maquinaria automatizada genera más trabajos que los eliminados. Para sostener este argumento suele citarse como ejemplo la industria informática. Los ejecutivos de las empresas suelen coincidir en que aunque las computadoras han sustituido a muchos trabajadores, el propio sector ha generado más empleos en fabricación, venta y mantenimiento de ordenadores que los que ha eliminado el dispositivo.

NUEVO ENFOQUE

El enfoque pasado de la automatización simplemente planteaba el máximo incremento de la producción y la reducción de costos. Este enfoque se quedó corto porque además de todo esto se tiene que proveer una fuerza de trabajo calificada que pueda reparar y administrar la maquinaria y que mantenga la producción constante. En estos casos los costos iníciales de la automatización son difícilmente recuperados. El nuevo enfoque de la automatización está siendo aplicado principalmente en mejorar al máximo la calidad del proceso y luego mantener esta calidad en el producto a través de operadores calificados. Ya en segundo plano se encuentra los tiempos de producción.

Otro cambio importante en el nuevo enfoque de la automatización es la demanda por la flexibilidad de la línea de producción. Las empresas tienen una producción flexible cuando tienen la habilidad de cambiar la manufactura de un producto A por una manufactura diferente para un producto B sin tener que reconstruir completamente la línea de producción. También una línea de producción es flexible cuando se pueden cambiar parámetros bases como la producción por día o adición o remoción de procesos dentro de la línea sin afectar la calidad del producto Esta capacidad de cambios de células de producción es fácilmente implementada con un buen diseño previo en la automatización de la línea de producción.

HERRAMIENTAS DE AUTOMATIZACION

Con la implementación de métodos numéricos en dispositivos de automatización el resultado es una gama de aplicaciones de rápida expansión y de enfoque especializado en la industria. La Tecnología asistida por computadora (CAx) ahora sirve de base para las herramientas matemáticas y de organización utilizada para crear sistemas complejos. Ejemplos notables de CAx incluyen el diseño asistido por computadora (CAD) y fabricación asistida por ordenador (CAM). La mejora en el diseño, análisis, y la fabricación de productos basados en CAx ha sido beneficiosa para la industria.

La tecnología informática, junto con los mecanismos y procesos industriales, pueden ayudar en el diseño, implementación y monitoreo de sistemas de control. Un ejemplo de un sistema de control industrial es un controlador lógico programable (PLC). Los PLC’s están especializados sincronizar el flujo de entradas de sensores y eventos con el flujo de salidas a los actuadores y eventos.

La Interfaz hombre-máquina (HMI) o interfaces hombre computadora, se suelen utilizar para comunicarse con los PLC’s y otros equipos. El personal de servicio se encarga del seguimiento y control del proceso a través de los HMI, en donde no solo puede visualizar el estado actual proceso sino también hacer modificaciones a variables críticas del proceso.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 9 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Existen diferentes tipos de herramientas para la automatización como:

· ANN - Artificial neural network · DCS - Distributed Control System · HMI - Human Machine Interface · SCADA - Supervisory Control and Data Acquisition · PLC - Programmable Logic Controller · PAC - Programmable automation controller · Instrumentación · Control de movimiento · Robótica

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Lista de cotejo: Reporte de práctica


El reporte cuenta con sus elementos: portada, introducción, marco teórico, experimentación, conclusiones y bibliografía

El escrito tiene una redacción comprensible

El reporte es congruente con el desarrollo de la práctica

El reporte cuenta con esquemas.

El escrito no tiene faltas de ortografía








CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 10 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

El escrito contiene con sus elementos: introducción, desarrollo, conclusiones y bibliografía

Lista de cotejo: Práctica


Presenta el material solicitado

Trabaja con orden y limpieza

Participa en el desarrollo de las actividades

Respeta las medidas de seguridad

Su área al finalizar la práctica se encuentra limpia

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 11 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Identificación

Asignatura/submódulo: Mantiene en operación los circuitos de control electromagnético y electrónico (2-2) Submódulo 3






Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) Identifica las condiciones de equipos de control Utiliza diagramas de control Estima los requerimientos de materiales y accesorios Diagnostica, repara fallas e instala equipos de control Manipula y verifica equipos de control Competencias Genéricas: 8. Participa y colabora en equipos diversos Atributo:

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. Resultado de Aprendizaje: Mantener instalaciones eléctricas residenciales e industriales, mantener motores eléctricos y mantener en operación los circuitos de control electromagnético y electrónico. Tema Integrador: Tecnología



Conceptual: Identifica los fundamentos de los sistemas de control electromagnético y electrónico Distingue el funcionamiento de los elementos de control electromagnético y electrónico

Procedimental: Identifica las condiciones de equipos de control Utiliza diagramas de control Estima los requerimientos de materiales y accesorios Diagnostica, repara fallas e instala equipos de control

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 12 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Identifica los diferentes tipos de diagramas de conexión Interpreta diagramas de circuitos eléctricos de control electrónico Distingue e interpreta fallas en circuitos electromagnéticos y electrónicos

Manipula y verifica equipos de control




Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)








específicos.

1. El facilitador realiza una exposición para dar a conocer las principales fallas delos equipos de control y las herramientas utilizadas en su reparación

1.- El estudiante mediante una exposición del facilitador conoce las principales fallas de los equipos de control y las herramientas utilizadas en su reparación

Resumen Cuestionario

Resumen en libreta. Cuestionario resuelto

5%.

Fase II Desarrollo

Competencias a desarrollar

Actividad/ transversalidad Producto de Aprendizaje

Ponderación


(Enseñanza)


(Aprendizaje)


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 13 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

(habilidad, conocimiento y

actitud)

No. de sesiones utilizar en cada clase.

Identifica las condiciones de

equipos de control

Utiliza diagramas de

control

Estima los requerimientos de materiales y

accesorios

Diagnostica, repara fallas e instala equipos

de control





curso de acción

1. El facilitador realiza una práctica demostrativa identificando y relacionando las diferentes fallas de los sistemas de control de acuerdo a las normas de seguridad (NOM-001 STPS) y las normas para instalaciones eléctricas (NOM-001 SEDE) (2 sesiones)

1.- El estudiante, mediante una práctica demostrativa presentada por el facilitador, identifica y relacionas las diferentes fallas de los sistemas de control de acuerdo a las normas de seguridad (NOM-001 STPS) y las normas para instalaciones eléctricas (NOM-001 SEDE)

Normas de seguridad (NOM-001 STPS) Normas para instalaciones eléctricas (NOM-001 SEDE)

Resumen de identificación de fallas

10%

2. El facilitador apoya al estudiante al realizar una práctica guiada y autónoma sobre la reparación de las fallas al equipo de control. Utilizando las herramientas necesarias y conformando la bitácora de reparación de los equipos (2 sesiones)

2.- El estudiante realiza una práctica guiada y autónoma sobre la reparación de las fallas al equipo de control. Utilizando las herramientas necesarias y conformando la bitácora de reparación de los equipos

Guía de práctica Bitácora de reparación

15%

3. El facilitador apoya, observa y evalúa al estudiante al realizar prácticas guiadas y autónomas para la instalación y manipulación de componentes de los equipos de control de acuerdo a las normas de seguridad e instalaciones eléctricas. ( 3 sesiones)

3.- El estudiante realiza prácticas guiadas y autónomas para la instalación y manipulación de componentes de los equipos de control de acuerdo a las normas de seguridad e instalaciones eléctricas, realizándolas en tiempo y forma.

Guía de práctica Reporte de prácticas

15%

4. El facilitador realiza la exposición acerca los instrumentos de medición utilizados

4.- El estudiante conoce los instrumentos de medición utilizados para realizar la

Apuntes Informe de actividades

10%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 14 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

con pasos específicos.

para realizar la verificación la instalación y funcionamiento de los equipos de control, teniendo en cuenta las normas de seguridad e instalaciones eléctricas.(2 sesiones)

verificación la instalación y funcionamiento de los equipos de control, teniendo en cuenta las normas de seguridad e instalaciones eléctricas.

5. El facilitador realiza una práctica demostrativa presentada sobre la verificación y funcionamiento de los equipos de control utilizando las normas de seguridad (NOM-001 STPS) y las normas para instalaciones eléctricas (NOM-001 SEDE), elaborando una bitácora sobre la verificación de equipos. (2 sesiones)

5.- El estudiante, mediante una práctica demostrativa presentada por el facilitador, sobre la verificación y funcionamiento de los equipos de control utilizando las normas de seguridad (NOM-001 STPS) y las normas para instalaciones eléctricas (NOM-001 SEDE), elaborando una bitácora sobre la verificación de equipos.

Cuadernillos de prácticas


10%

6. El facilitador realiza apoya, observa y evalúa práctica guiada y autónoma sobre la verificación de los componentes que conforman una instalación de control realizándolas en tiempo y forma (3 sesiones)

6.- El estudiante realizan una práctica guiada y autónoma sobre la verificación de los componentes que conforman una instalación de control realizándolas en tiempo y forma


15%

Fase III Cierre







No. de sesiones


(Aprendizaje)



CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 15 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Diagnostica, repara fallas e instala equipos de control

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

1. El facilitador solicita exponer las experiencias a sus estudiantes al reparar instalar, manipular y verificar los equipos de control (3 sesiones)

1.- El estudiante mediante una técnica grupal expone sus experiencias al realizar la reparación, instalación, manipulación y verificación de los equipos de control con sus compañeros.

Apuntes Reportes de prácticas

Presentación. Informe de resultados

10%

2. El docente solicita la integración de portafolio de evidencia (2 sesiones) (3 sesiones)


Lista de cotejo Portafolio integrado

10%


Registra los cambios realizados



Proyector

Computadora

Equipo de medición eléctrica, electrónica

Herramental de taller

Equipos de pruebas

Equipo de control

Cables

-Malvino A.P. (1995)/ Principios de electrónica 7ª.

Edición México/Mc Graw Hill

-Siemens (2001)/ Control, instalación y

automatización./ México

-Roldán J./ Motores eléctricos, automatismos de control

1ª edición/ España/ Edit. Paraninfo

-Maloney J.T. (2005)/ Electrónica industrial moderna 5ª edición/ Edit Pearson

Evaluación

Criterios: De acuerdo a ponderación de planeación.

Para tener derecho a calificación de evaluación se

requiere el 80% de asistencias.

Instrumento: Lista de cotejo

Rúbrica

Guía de observación Examen de conocimiento


Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 27/01/16 Anexos

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 16 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Mantenimiento de equipos de control industrial ATENCIÓN: Realizar el servicio de mantenimiento de equipos de control industrial energizados puede ser peligroso. Pueden producirse lesiones personales graves, o la muerte, por descargas eléctricas, quemaduras o activación no intencional del equipo controlado. La práctica recomendada es desactivar y desconectar el equipo de control de las fuentes de alimentación y liberar la energía almacenada, si la hubiera. Consulte el Estándar de la Asociación Nacional de Protección contra Incendios Nº NFPA70E, Parte II y (según corresponda) los documentos OSHA Rules for Control of Hazardous Energy Sources (Lockout/Tagout) y OSHA Electrical Safety Related Work Practices para obtener información sobre prácticas de trabajo relacionadas a la seguridad, incluyendo los requisitos de procedimientos para bloquear/etiquetar y prácticas de trabajo apropiadas, calificaciones de personal y requisitos de capacitación cuando no sea viable desactivar y bloquear o etiquetar los circuitos de electricidad y equipos antes de trabajar en o cerca de piezas de circuito expuestas. Inspección periódica – El equipo de control industrial debe inspeccionarse periódicamente. Los intervalos entre inspecciones deben basarse en las condiciones ambientales y de operación y ajustarse según lo requerido. Se sugiere llevar a cabo una inspección inicial 3 a 4 meses después de la instalación. Consulte el Estándar No. ICS 1.3 de la National Electrical Manufacturers Association (NEMA), Preventive Maintenance of Industrial Control and Systems Equipment, para obtener información sobre pautas generales para establecer un programa de mantenimiento periódico. Sugerimos que se establezca un programa de mantenimiento periódico. A continuación se listan algunas pautas específicas para productos de Allen-Bradley. Contaminación – Si la inspección revela que entró polvo, suciedad, humedad u otros contaminantes al equipo de control, deberá eliminarse la causa. Esto podría indicar un envolvente deficiente o incorrectamente seleccionado, aberturas del envolvente no selladas (conducto u otras) o procedimientos de operación incorrectos. Reemplace cualquier envolvente seleccionado incorrectamente con uno que sea adecuado para las condiciones ambientales – consulte el Estándar No. 250 de NEMA, Enclosures for Electrical Equipment para obtener información sobre descripciones de tipos de envolvente y criterios de prueba. Reemplace los sellos de elastómero dañados o frágiles y repare o reemplace cualquier otra pieza dañada o defectuosa (por ej., bisagras, pernos de sujeción, etc.). Los dispositivos de control sucios, húmedos o contaminados deben reemplazarse, a menos que puedan limpiarse eficazmente mediante la aspiración o con un paño. No se recomienda usar aire comprimido para realizar la limpieza porque puede desplazar la suciedad, el polvo o materias residuales a otras partes del equipo o dañar las piezas delicadas. Dispositivos de enfriamiento – Inspeccione los sopladores y ventiladores usados para enfriamiento por aire forzado. Reemplace cualquier ventilador que tenga aspas dobladas, despostilladas o faltantes, o si el eje no gira libremente. Conecte la alimentación eléctrica momentáneamente para verificar la operación. Si no funciona, revise y reemplace el cableado, el fusible o el soplador, o el motor del ventilador, según corresponda. Limpie o cambie los filtros de aire, según lo recomendado

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 17 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

en el manual del producto. También limpie las aletas de los intercambiadores de calor para que no se vea afectado el enfriamiento por convección. Envolventes para lugares peligrosos – Click to enlarge - WarningExclamation ATENCIÓN: Peligro de explosión. Siempre desconecte la alimentación eléctrica antes de abrir envolventes en lugares peligrosos. Cierre y asegure dichos envolventes antes de volver a conectar la alimentación eléctrica. Ubicación de los envolventes – Los envolventes NEMA Tipos 7 & 9 requieren una manipulación cuidadosa para no dañar las bridas maquinadas. En el caso de cubiertas extraíbles, extraiga la cubierta y póngala a un lado con la superficie maquinada hacia arriba. En el caso de cubiertas abisagradas, abra totalmente la cubierta y sujétela en la posición totalmente abierta si es necesario. Limpie y examine las bridas del cuerpo y la cubierta antes de volver a ensamblar. Si tienen rasguños, mellas, muescas u oxidación en las superficies de contacto, reemplace el cuerpo o la cubierta según sea necesario. Examine todos los pernos y reemplace los que tengan las roscas dañadas. También revise las roscas de empalme para determinar si han sufrido daño y reemplace el envolvente si es necesario. Las cubiertas y cuerpos de algunos envolventes se fabrican como conjunto coincidente (no intercambiables). Debe consultarse con el fabricante antes de reemplazar una cubierta o cuerpo, a menos que el fabricante haya especificado que son intercambiables. Mecanismos de operación – Verifique el correcto funcionamiento y la ausencia de adherencias o atascamiento. Reemplace los ensambles y las piezas rotas, deformadas o desgastadas de acuerdo con las listas de piezas de repuesto para productos individuales. Revise y apriete los aseguradores que estén flojos. Aplique lubricación si así lo indican las instrucciones de los productos individuales. Nota: Los arrancadores magnéticos, contactores y relés de Allen-Bradley han sido diseñados para funcionar sin lubricación – no lubrique estos dispositivos porque el aceite o la grasa en las superficies de los polos (superficies de contacto) del imán operativo pueden causar que el dispositivo se atasque en el modo "ON" (encendido). Algunas piezas de otros dispositivos son lubricadas en la fábrica – si se necesita lubricación durante el uso o mantenimiento de estos dispositivos, esto estará especificado en sus instrucciones individuales. Si tuviera alguna duda, consulte su Oficina de Ventas de Allen-Bradley más cercana para obtener información. Contactos – Revise los contactos para determinar si han sufrido excesivo desgaste y acumulación de suciedad. Aspire o limpie los contactos con un paño suave, si es necesario, para eliminar la suciedad. Los contactos no sufren daño por decoloración y corrosión ligera. Los contactos nunca deben limarse ya que el labrado acorta la vida útil de los contactos. No deben utilizarse limpiadores de rocío para limpiar los contactos ya que el residuo en las superficies de los polos de imán o en los mecanismos de operación puede causar atascamiento y en los contactos puede interferir con la continuidad eléctrica. Los contactos sólo deben reemplazarse después que la plata esté bastante

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 18 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

desgastada. Siempre reemplace los contactos en conjuntos completos para evitar un mal alineamiento o presión desigual de los contactos. Contactores al vacío – Los contactos de los contactores en vacío no son visibles, por lo tanto el desgaste de los contactos debe verificarse indirectamente. Los frascos en vacío se deben reemplazar cuando: El número de operaciones calculadas es igual a un millón, o El indicador de línea de vida del contacto muestra que es necesario el reemplazo, o las pruebas de integridad de los frascos al vacío muestran que es necesario el reemplazo. Reemplace simultáneamente todos los frascos al vacío en el contactor para evitar un desalineamiento y desgaste desigual de los contactos. Si los frascos en vacío no requieren reemplazo, verifique y ajuste la sobrecarrera al valor indicado en las instrucciones de mantenimiento. Terminales – Las conexiones flojas en los circuitos de alimentación eléctrica pueden producir sobrecalentamiento, lo cual puede causar un mal funcionamiento o fallo del equipo. Las conexiones flojas en los circuitos de control pueden causar mal funcionamiento del control. Las conexiones de unión o tierra flojas pueden aumentar el peligro de choque eléctrico y contribuir a la generación de interferencia electromagnética (EMI). Verifique la firmeza de todas las conexiones de terminales y la barra de bus y apriete de manera segura cualquier conexión floja. Reemplace cualquier pieza o cableado dañado por sobrecalentamiento y cualquier cable o cintas de unión rotas. Cubiertas de arco – Revíselas para determinar si presentan grietas, roturas o erosión profunda. Las cubiertas de arco y las cámaras de arco deben reemplazarse si han sufrido daño o erosión profunda. Bobinas – Si una bobina muestra señal de sobrecalentamiento (grietas, fusión o aislamiento quemado), debe reemplazarse. En ese caso, verifique y corrija las condiciones de sobrevoltaje o bajo voltaje que pueden causar el fallo de la bobina. Asegúrese de limpiar los residuos de aislamiento fundido de la bobina de otras partes del dispositivo o reemplace dichas piezas. Baterías – Reemplace las baterías periódicamente según lo especificado en el manual del producto o si la batería muestra signos de fuga de ácido. Use herramientas para manipular baterías con fugas de electrolitos; la mayoría de los electrolitos son corrosivos y causan quemadura. Deseche la batería usada siguiendo las instrucciones suministradas con la nueva batería o según lo especificado en el manual del producto. Luces piloto – Reemplace cualquier bombilla quemada o lente dañada. Interruptores fotoeléctricos – Las lentes de los interruptores fotoeléctricos requieren limpieza periódica con un paño suave seco. Los dispositivos reflectivos usados junto con los interruptores

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 19 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

fotoeléctricos también requieren limpieza periódica. No utilice disolventes ni agentes de limpieza en lentes o reflectores. Reemplace las lentes y los reflectores dañados. Dispositivos de estado sólido Click to enlarge - WarningExclamation ATENCIÓN: El uso de equipos de prueba diferentes de los recomendados por la fábrica para controles de estado sólido puede dañar el equipo de control o de prueba, o causar la activación inesperada del equipo controlado. Consulte la PRUEBA DE ALTO VOLTAJE a continuación. Los dispositivos de estado sólido no requieren mucho más que una inspección visual periódica. Los componentes descoloridos, calcinados o quemados pueden indicar la necesidad de reemplazar el componente o la tarjeta de circuitos. Los reemplazos necesarios deben realizarse sólo en la tarjeta PC o a nivel del componente enchufable. Las tarjetas de circuitos impresos debe inspeccionarse para determinar si están correctamente asentadas en los conectores de la tarjeta de borde. Las lengüetas de fijación de las tarjetas también deben estar en su lugar. Los dispositivos de estado sólido también deben estar protegidos contra contaminación y deben mantenerse las provisiones de enfriamiento – consulte las secciones CONTAMINACIÓN y DISPOSITIVOS DE ENFRIAMIENTO anteriormente detalladas. No deben utilizarse disolventes en las tarjetas de circuitos impresos. Prueba de alto voltaje – Las pruebas de resistencia de aislamiento de alto voltaje (IR) y de voltaje de resistencia dieléctrico (DWV) no deben utilizarse para verificar equipos de control de estado sólido. Cuando se mida la IR o el DWV de equipos eléctricos, tales como transformadores o motores, antes de realizar la prueba se debe desconectar el dispositivo de estado sólido usado para control o monitoreo. Aunque no haya daño aparente después de una prueba de IR o DWV, los dispositivos de estado sólido se degradan y la aplicación repetida de alto voltaje puede producir un fallo. Dispositivos de bloqueo y enclavamiento – Revise estos dispositivos para asegurar su correcto funcionamiento y capacidad de desempeño de las funciones indicadas. Realice los reemplazos necesarios sólo con piezas de repuesto o juegos de Allen-Bradley. Realice los ajustes y reparaciones sólo en conformidad con las instrucciones de Allen-Bradley. Mantenimiento después de una condición de fallo – La apertura del dispositivo de protección contra cortocircuito (tal como los fusibles o disyuntores) en un circuito derivado de motor correctamente coordinado es una indicación de una condición de fallo por sobrecarga de operación excesiva. Dichas condiciones pueden causar daño al equipo de control. Antes de restaurar la alimentación eléctrica, se debe corregir la condición del fallo y se deben realizar las reparaciones o reemplazos necesarios para restaurar el equipo de control a un estado de operación satisfactorio. Consulte la publicación sobre los estándares NEMA Nº ICS-2, Parte ICS2-302 para obtener información sobre los procedimientos.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 20 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Reemplazos – Use sólo piezas de repuesto y dispositivos recomendados por Allen-Bradley para mantener la integridad del equipo. Asegúrese de que todas las piezas sean apropiadas para el modelo, serie y nivel de revisión del equipo. Revisión final – Después del mantenimiento o reparación de controles industriales, siempre pruebe el sistema de control para asegurar su correcto funcionamiento bajo condiciones controladas que eviten peligros en caso de un mal funcionamiento. Para obtener información adicional, consulte el documento NEMA ICS 1.3, PREVENTIVE MAINTENANCE OF INDUSTRIAL CONTROL AND SYSTEMS EQUIPMENT, publicado por National Electrical Manufacturers Association y NFPA70B, ELECTRICAL EQUIPMENT MAINTENANCE, publicado por la Asociación Nacional de Protección contra el Incendios.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Lista de cotejo: Reporte de práctica


El reporte cuenta con sus elementos: portada, introducción, marco teórico, experimentación, conclusiones y bibliografía

El escrito tiene una redacción comprensible

El reporte es congruente con el desarrollo de la práctica

El reporte cuenta con esquemas.

El escrito no tiene faltas de ortografía




CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

P á g i n a 21 | 21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05





El escrito contiene con sus elementos: introducción, desarrollo, conclusiones y bibliografía

Lista de cotejo: Práctica


Presenta el material solicitado

Trabaja con orden y limpieza

Participa en el desarrollo de las actividades

Respeta las medidas de seguridad

Su área al finalizar la práctica se encuentra limpia

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA … Esperanza... · Fundamentos de elaboración de un...

Documents

Transcript of V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA … Esperanza... · Fundamentos de elaboración de un...