V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/EPD-06 ... F-J 2017/PLANTE…en el texto...

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/EPD-06

PQ-ESMP-05

Identificación

Asignatura/submodulo: INGLES IV (avanzados) Plantel : SAN JUAN DEL RIO, QRO.

Profesor (es) : L. en D. José Hugo Piña Olvera Periodo Escolar: FEBRERO - JUNIO 2017

Academia/ Módulo: ACADEMIA DE

COMUNICACIÓN (INGLÉS)

Semestre: IV

Horas/semana: 3

Competencias: Disciplinares ( *) Profesionales ( )

11.- Se comunica en una segunda lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral y escrito congruente con la situación comunicativa

Competencias Genéricas:

4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 4.1.- Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

4.3.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 4.4..- Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

Resultado de Aprendizaje:

1.Describe lo aspectos de su vida

2. Comenta acerca del clima y medio ambiente.

3. Habla temas relacionados a la ciencia y tecnología.

4. Habla de eventos pasados y experiencias.

5. Habla de su trabajo y diferentes carreas.

6.Expresa acuerdos y desacuerdos

7 Compara cosas, lugares y personas. Describe habilidades en presente

Tema Integrador: Estilos de vida

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):

1.- ORGANIZA SU FORMACION CONTINUA A LO LARGO DE SU TRAYECTORIA PROFESIONAL:

Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento.

Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de

enseñanza y de aprendizaje.

Se actualiza en el uso de una segunda lengua.

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Dimensiones de la Competencia

Conceptual:

Usa las tecnologías de la información para

desarrollar sus habilidades de comunicación en un segundo idioma.

Empezando de la interacción virtual con el

programa de enseñar de inglés el estudiante

desarrolla la confianza al expresarse en un

segundo idioma.

Los estudiantes saben la estructura gramatical

requerida en la identificación de diálogos las

escrituras simples y marcadas.

Aplican las estructuras del 1er, 2do y 3er

conditional en sus diferentes estructuras

Afirmativa y Negativa al estructurar las

oraciones. And the comparisons of adjectives

and adverbs, and review of will.

Procedimental:

Presentación personal, mediante diálogos en situaciones

formales e informales.

Realización de actividades, siguiendo los pasos descritos en el texto proporcionado

Desarrollo del mapa conceptual

Participa en actividades en las que se abordan contenidos

procedimentales, identificados como funciones del lenguaje y estrategias de lectura

Aprende por iniciativa propia, mediante escuchar a su interlocutor e interpretar el diálogo en una segunda lengua. Realizar una investigación de eventos importantes para presentarla en plenaria. Compartir experiencias sobre la asistencia a lugares públicos. Pedir y dar información sobre hechos simultáneos en el pasado. Pedir y dar información sobre cambios ocurridos en nuestro entorno familiar, local, nacional y mundial. Realizar solicitudes de manera cortés.

Actitudinal:

Lenguaje. Adquiere lenguaje básico para interpretar oraciones en tiempo presente y pasado. Respeto. Al dirigirse a sus compañeros y docentes dentro y fuera del aula. Orden. Mantener orden en su lugar de trabajo así como en el ambiente que les rodea. Puntualidad. Se requiere puntualidad del alumno y docente para llevar a cabo la sesión a tiempo Justicia Solidaridad Libertad

Actividades de Aprendizaje

Tiempo: 48 horas :

Tiempo programado: 16 hrs por parcial

Tiempo Real:

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Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

(4.1,4.3 y 4.4) Capacidad de escucha Expresión verbal. Trabajo en Equipo. Comunicación

en otro idioma.

Capacidad de

comprensión de

textos en inglés

1.- En una práctica guiada, lee y escucha adjetivos y los relaciona con su significado, relaciona presente simple con progresivo Sesión 1-A

Explica el tema en el pizarrón

Libro de ejercicios

Libro de ejercicios

5%

2.- practica autónoma relaciona su árbol genealógico y compara adjetivos y adverbios, escucha y completa audios sesión 1-B

interactúa con los alumnos y registra participación

Borrador Ejercicios del libro

5%

3.- Practica autónoma, reconoce sufijos y prefijos, identifica palabras nuevas de vocabulario y pasado simple Sesión 1-C

explica el tema en el pizarrón

grabadora Ejercicios del libro

5%

4.- Practica guiada,

identifica prendas de ropa, relaciona con imágenes, contables Sesión 1-D

interactúa con los

alumnos y registra participación

Libro de

ejercicios

Ejercicios del

libro

2.5%

Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



(4.1,4.3 y 4.4) Capacidad de escucha

5.- Practica guiada, relaciona los adjetivos con las columnas, identifica

títulos en las lecturas Sesión 1-E


grabadora Ejercicios del libro

5%

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Expresión verbal. Trabajo en Equipo. Comunicación

en otro idioma.

Capacidad de

comprensión de

textos en inglés

Actividad de Cierre Realiza actividad del

workbook

Libro de ejercicios

Libro de

ejercicios

2.5%

Actividad transversal con la materia de

Ecología

Actividad de letreros Información en diversos medios

La enseñanza y

la importancia que tiene el medio ambiente hoy en día

2.5 %

6.-Practica autónoma, identifica los sufijos, relaciona e

identifica futuro. Sesión 2-A


Libro de ejercicios

Ejercicios del libro

5%

7.- Practica guiada, aprende condicional uno, relaciona la mitad de las oraciones estado del tiempo. Sesión 2-B


Grabadora Ejercicios del libro

5%

8.- practica supervisada, contesta encuesta de personalidad, aprende condicional 2 Sesión 2-C

interactúa con los alumnos registra participación

Marcador Ejercicios del libro

2.5%

Fase III Cierre



Actividad/transversalidad


Ponderación


(Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)


utilizar en cada

clase.

(4.1,4.3 y 4.4) Capacidad de escucha Expresión verbal.

9.- Practica autónoma, completa las palabras frases en las oraciones, lee, escucha y relaciona los textos sesión 2-D



5%

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Trabajo en Equipo. Comunicación

en otro idioma.

Capacidad de

comprensión de

textos en inglés

10.- en una práctica

guiada, lee las

oraciones y relaciona

con los adjetivos, de

acuerdo al folleto

relaciona el

vocabulario correcto.

Sesión 2-E


Libros de ejercicios

Ejercicios del

libro

2.5%


workbook

Libro de ejercicios

Libro de

ejercicios

2.5%

Examen parcial Primer examen parcial examen Unidades

1-2

50%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Grabadora, Libro de texto, Libro de trabajo,

Diccionario, Proyector, Cd de Inglés

Open skies. Student book 4

H.Q. Mitchell

Marileni Malkogianni

Mm publications

Evaluación

Criterios

50% evaluación parcial

Trabajo continuo realizando ejercicios en el libro de texto y cuaderno de trabajo 30 % Exposición Oral individual ante el grupo y/o presentación por equipos 10 % Participación 10 %

Instrumento: Libro de ejercicios Examen por parcial

Trabajos libro de texto y cuaderno

Porcentaje de aprobación a lograr: 100%

Fecha de validación: 27/01/2017

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 23/01/2017

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Identificación





Semestre: IV

Horas/semana: 3





















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Conceptual:






segundo idioma.




Aplican la voz pasiva en presente y en pasado

en sus diferentes estructuras además de las Tag

questions y la aplicación del pasado perfecto

en forma Interrogativa Afirmativa y Negativa al

estructurar las oraciones.

Procedimental:








Actitudinal:



Tiempo: 48 horas :


Tiempo Real:

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Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)




en otro idioma.

Capacidad de

comprensión de

textos en inglés

1.- Practica guiada, lee y contesta las preguntas, completa las oraciones el artículo the sesión 3-A


Libro de ejercicios


5%

2.- Practica guiada, relaciona las palabras del texto y completa con voz pasiva Sesión 3-B



5%

3.- Practica autónoma , actualízate, escucha las ventajas y

desventajas del uso de las tablets, relaciona modismos sesión 3-C



5%

4.- Practica supervisada, relaciona vocabulario con tecnología, repiten los sonidos

que escuchan Sesión 3-D



2.5%

Fase II Desarrollo




Producto de

Aprendizaje

Ponderaci

ón




(Aprendizaje)



(4.1,4.3 y 4.4)

5.- Practica de demostración, relaciona adjetivos


Libro de ejercicios


5%

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Capacidad de escucha Expresión verbal. Trabajo en Equipo. Comunicación

en otro idioma.

Capacidad de

comprensión de

textos en inglés

de tecnología, identifica los títulos de los textos Sesión 3-E


workbook

Libro de ejercicios

Libro de

ejercicios

2.5%

Actividad transversal con la materia de Ecología

Película del medio ambiente

Resumen de la actividad en hojas impresas

Comprensión y análisis de la información electrónica

2.5 %

6.- Practica de demostración, identifica partes del cuerpo, completa oraciones con pasado simple y pasado progresivo Sesión 4-A



5%

7.-Practica supervisada, completa las oraciones con la forma correcta del verbo. pasado perfecto Sesión 4-B



5%

8.- Practica autónoma, relaciona las imágenes de fenómenos naturales, oraciones condicionales tipo 3 Sesión 4-C



2.5%

Fase III Cierre





Ponderación




(Aprendizaje)



(4.1,4.3 y 4.4) Capacidad de escucha Expresión verbal.

9.- En una práctica autónoma, lectura de triangulo de las bermudas, contesta verdadero o falso,


Libro de ejercicios


5%

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Trabajo en Equipo. Comunicación

en otro idioma.

Capacidad de

comprensión de

textos en inglés.

preposiciones de tiempo Sesión 4-D

10.- Practica supervisado, reconoce las

diferencias entre los adjetivos resaltados, 4-E



2.5%


workbook

Libro de ejercicios

Libro de

ejercicios

2.5%

Examen parcial Segundo examen

parcial

examen Unidades

3-4

50%








H.Q. Mitchell


Mm publications

Evaluación

Criterios





Porcentaje de aprobación a lograr: 100%

Fecha de validación: 27/01/2017


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Identificación





Semestre: IV

Horas/semana: 3





















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Conceptual:






segundo idioma.




Aplican el presente perfecto contra el presente

perfecto progresivo en sus diferentes

estructuras Interrogativa Afirmativa y Negativa

al estructurar las oraciones. , además del

empleo de for/since, relative pronouns,

adverbs, and relative clauses.

Procedimental:








Actitudinal:



Tiempo: 48 horas :


Tiempo Real:

de 6

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Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)




en otro idioma.

Capacidad de

comprensión de

textos en inglés

1.- Practica guiada, El alumno reconoce las oraciones y corrige errores de escritura, presente perfecto completa oraciones sesión 5-A


Libro de ejercicios


5%

2.- Practica guiada, de acuerdo al texto identifica los textos que menciona la práctica, completa presente perfecto progresivo en los diálogos Sesión 5-B



5%

3.- Practica autónoma, famosos y exitosos; relaciona los títulos con el texto utiliza los verbos para formación de oraciones sesión 5-C



5%

4.- Practica supervisada, identifica palabras relacionadas con entretenimiento, completa el cuadro Sesión 5-D



2.5%

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)



de 6

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en otro idioma.

Capacidad de

comprensión de

textos en inglés

5.- Practica de demostración, completa la información para aplicar a un trabajo nuevo Sesión 5-E


Libro de ejercicios


5%


work book

Libro de ejercicios

Libro de

ejercicios

2.5%

Actividad transversal con la materia de Ecología.

Maqueta de los diferentes ecosistemas

Representación física de un ecosistema

Importancia del medio ambiente en la actualidad

2.5 %

6.- Practica de demostración, grupos de teatro relaciona las palabras de acuerdo al audio, Sesión 6-A



5%

7.-Practica supervisada, arte relaciona las palabras which, who, whom, whose, that. where en las oraciones , texto y relación con vocabulario sesión 6-B



5%

8.- Practica autónoma, sitios para conocer, texto relaciona vocabulario nuevo, emplea y aplica oraciones no definidas Sesión 6-C



2.5%

Fase III Cierre





Ponderación




(Aprendizaje)



Visita a San Miguel de Allende Guanajuato

Elabora cuestionario para entrevista a los extranjeros

Pone en práctica lo aprendido a lo largo del semestre y estudia el cuestionario

Material impreso en Hojas de papel

Practicar el idioma en sus diferentes formas

50 % si se realiza la visita y no habría

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examen parcial.


en otro idioma.

Capacidad de

comprensión de

textos en inglés

9.- En una práctica autónoma, escucha y relaciona utensilios de cocina, escucha indicaciones para la elaboración de recetas sesión 6-D


Libro de ejercicios


5%

10.- Practica supervisada, Escucha festividades extranjeras distingue entre los parlantes y describe el evento sesión 6-E



2.5%


workbook

Libro de ejercicios

Libro de

ejercicios

2.5%

Examen parcial tercer examen parcial examen Unidades

5-6

50%








H.Q. Mitchell


Mm publications

Evaluación

Criterios





Porcentaje de aprobación a lograr: 100% Fecha de validación: 27/01/2017

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