El Butlletí. Núm 46

V i l a n o v a i l a G e l t r ú

E l B u t l l e t í d e l ' A g e n d a 2 1 E s c o l a r

N ú m 4 6 . N o v e m b r e 2 0 1 0

Not íc ies

� Més de 350 noves plantes faran créixer el verd als patis i jardins escolars

Més de 355 plantes s’han repartit aquest mes de novembre entre les escoles de l’Agenda 21, el que ha suposat una subvenció de 1500 euros. Aquest recurs s’ha obtingut en el marc de la Xarxa d’Escoles per la Sostenibilitat de Catalunya, gràcies al suport de La Caixa,

Cada centre vareu poder escollir el tipus de plantes que volíeu d’un extens i divers llistat. Totes les plantes ofertes creixen bé en el clima mediterrani i la majoria són autòctones. S’han repartit des de petites aromàtiques, com espígol, romaní, farigola.. a arbustos o arbres com poden ser margalló, ginesta, olivera, llaurer, castanyer, etc. L’objectiu d’aquesta actuació és millorar l’espai exterior dels centres amb una major biodiversitat. En aquest sentit volem destacar que l’actuació té un sentit encara més especial ja que aquest 2010, és l’any Internacional de la Biodiversitat.

Volem agrair la col·laboració de l’equip de Serveis Viaris de l’Ajuntament, que ha facilitat el transport i distribució del material vegetal des de Vilafranca fins cada una de les escoles vilanovines.

El Butlletí. Núm 46

� NOVETAT en préstec! Maleta pedagògica “DE L’HORT A CASA”

Per Educació Primària i l'ESO

Amb la col·laboració de la Generalitat de Catalunya i la XESC tenim a Vilanova una maleta pedagògica en préstec per tots els centres d’Agenda 21 Escolar!

La maleta pedagògica té un recull de materials didàctics dins una caixa. Els objectius són conèixer els principis fonamentals de l’agricultura ecològica, donar a conèixer tècniques, apreciar la qualitat i les propietats nutritives dels productes procedents de l’hort ecològic, aprendre a valorar la biodiversitat. investigar, etc..

Amb la maleta podreu programar moltes activitats totes elles detalladament guiades i amb el material necessari. Contè, � Ll'HorTAC. CD-Rom interactiu amb informació variada, jocs.. � Joc de la Bioca. "de col a col avança el caragol"

Joc de preguntes i respostes � Dóna la cara

Es tracta d’un joc motriu de persecució que simula les relacions alimentàries que es poden donar en un hort ecològic

� Dins d’una llavor. Joc. � Experimentem amb el sòl. Kit d’investigació (flascons, ampolles, paper indicador...)

per saber les característiques físiques del sòl del nostre hort. � Calendari de l’hort escolar ecològic Pòster de gran format que compte el

calendari de sembra de les fruites i hortalisses més comunes. � Llibre, Què és l’agricultura ecològica?

Aquest llibre dóna a conèixer, amb un llenguatge planer i entenedor, els principis fonamentals de l’agricultura ecològica i com s’obtenen els productes procedents de l’horticultura, la fructicultura, l’apicultura i la ramaderia ecològica.

� Llibre L’hort escolar ecològic

I també: - la Guia didàctica del professorat - Guia de les espècies d’horta més comuns de Catalunya.

- Recull de fitxes, realitzades a partir d’entrevistes fetes a avis i àvies d’arreu de Catalunya. Com demanar-la? Contacteu amb agenda21escolar@vilanova i us informarem de com sol·licitar-la per tenir-la durant un temps al vostre centre! A continuació podeu descarregar la Guia per al professorat de la Maleta pedagògica.

http://www20.gencat.cat/docs/DAR/AL_Alimentacio/AL01_PAE/08_Publicacions_material_referencia/Fitxers_estatics/guia_professors.pdf

El CRP-Garraf compta també amb un altre exemplar de la maleta pedagògica “de l’hort a casa”. A la vostra disposició també en préstec.

El Butlletí. Núm 46

� L’energia a les escoles

El projecte 50/50 d’estalvi energètic El projecte 50/50 és un projecte Europeu emmarcat en el programa Energia Intel·ligent per Europa que vol fomentar l’estalvi energètic en 50 equipaments educatius repartits en 9 països de la Unió Europea - Programa EIE (Energia Intel·ligent Europea) de la Unió Europea per a 2008. Hi participen els ajuntaments, el centre educatiu pilot i la Diputació de Barcelona. La metodologia 50/50, que ja s’ha aplicat amb èxit a Alemanya, es basa en un sistema d’incentius per estalviar energia, on un 50% dels estalvis aconseguits són retornats a l’escola monetàriament per part de l’administració que gestiona el centre (en aquest cas l’ajuntament), mentre que l’altre 50% és un estalvi net pel propi ajuntament. En el cas de Vilanova i la Geltrú, es va començar el curs passat per una escola pilot, l’Escola Sant Jordi, la qual va ser triada d’entre diverses escoles que estan dins del Programa Agenda 21 Escolar i per ser alhora un equipament educatiu públic destacat en el consum energètic. El projecte 50x50 té la voluntat d’estendre’s posteriorment a d’altres centres públics que ja realitzin un treball en educació ambiental i estiguin dins del Programa Agenda 21 Escolar.

Primeres activitats del projecte a l’Escola Sant Jordi, I Intercanvi formatiu sobre el projecte 50/50 d’estalvi energètic El projecte que té una durada de dos cursos, es troba ja en el segon any d’activitat. Aquest curs ja s’ha fet la primera reunió de l’equip energètic, en la que també participen activament alumnes. D’altra banda dins de la formació d’Agenda 21 Escolar, el passat dia 17 de novembre l’Escola Sant Jordi ens va rebre al seu centre, per explicar-nos com estan portant a terme el projecte 50/50. Amb la Nuria Forgas, mestra del Sant Jordi i la Montse Bartí, directora del centre, varem poder conèixer de primera mà què s’està fent i com els està funcionant aquesta primera fase del projecte. Algunes de les coses que ens van comentar són:

El Butlletí. Núm 46

- Han format l’equip energètic, on hi ha alumnes, professorat, el conserge i també representants de les administracions implicade. L’estructura ja existent de la comissió d’Agenda 21 Escolar que ja funcionava ha ajudat força.

- El curs passat es va realitzar una auditoria

energètica per uns assessors del propi projecte 50/50. El document final és molt interessant i un bon full de ruta: dóna pistes d’on es pot estalviar i fa en cada cas una aproximació de l’estalvi real del consum.

o Per exemple cita que si tanquem les dobles portes d’accés a l’interior de l’escola podríem arribar a estalviar fins el 3 % de consum de gas.

- Hi ha un bloc creat en anglès on els participants van posant-hi les novetats. I estan

treballant en més sistemes de difusió i comunicació del projecte. - Després amb la Núria varem fer “el recorregut de l’energia”, un passeig per tot el

centre. Aquest “recorregut de l’energia” també s’utilitza amb els alumnes per sensibilitzar i prendre consciència de què passa, què tenim i què podem fer per estalviar energia. També s’utiltizen graelles de control energètic que facilita el programa.

- La Núria també comentava que aquesta metodologia del programa 50/50 és

molt interessant ja que “suscita moltes preguntes als alumnes... i a partir de les preguntes podem aprofundir i aprendre més i de forma més significativa”

Després de la primera fase del projecte centrada en l’organització interna i en la diagnosi ambiental, ara estan en la fase de posar en pràctica accions d’estalvi energètic. Tenen previst fer accions de comunicació: circulars, informació entre alumnat..., i de treball curricular. Tot plegat per avançar amb l’objectiu que és poder estalviar en les factures energia i emissions de CO2.

En acabar a la sala de profes ens varen obsequiar amb una boníssima coca i xocolata, moment que es va prestar a seguir comentant coses. També varem manipular i veure els aparells utilitzats com són el luxòmetre, aparells de control de consum energètics, les fitxes educatives, etc. Agraïm des d’aquí l’intercanvi i bones idees que ens van oferir la Núria i la Montse de l’Escola Sant Jordi, i esperem poder repetir experiències similars en properes ocasions!

Entreu aquí per visitar el BLOG del Sant Jordi en el projecte 50/50! http://schoolstjordi.blogspot.com/

Web del projecte (en anglès) http://www.euronet50-50.eu/index.php/eng/

El Butlletí. Núm 46

� Estudis energètics a les escoles a través de l’Agència Local de l’Energia (ALE)

L'Ajuntament, mitjançant l'Agència Local de l'Energia, té actualment gestors energètics contractats com plans d’ocupació, els quals han estat realitzant auditories energètiques de més de 50 edificis municipals, entre ells les escoles públiques de la ciutat. Durant aquests mesos segur que han contactat amb molts de vosaltres per tal de recollir informació per tenir dades d’aquest inventari energètic. L’objectiu és fer un inventari energètic detallat i promoure un control de les mesures d’estalvi i eficiència. Es preveu que les dades recollides i els informes siguin properament compartits, per tal que us siguin d’utilitat en projectes d’Agenda 21 Escolar de tema energètic. El projecte s’emmarca també en el PAES (Pla d'Acció per a l'Energia Sostenible) projecte europeu signat per l’ajuntament que es compromet a reduir les emissions de CO2 en un 20 %, promoure les energies renovables i l’estalvi energètic també un 20 % (el triple 20).

� Noves Plaques solars fotovoltàiques a l’ESCATERET

S’han posat plaques solars a la Llar d’infants l'Escateret, dins un projecte pioner a Catalunya que ha posat en marxa l'Ajuntament. Es tracta de deixar o cedir cobertes d’edificis municipals a empreses especialitzades per tal de crear petites centrals elèctriques d’energia fotovoltaica. Aquestes plaques solars el que fan és captar la radiació solar, la transformen en electricitat i aquesta electricitat s’injecta a la xarxa i per tant es ven a les companyies subministradores elèctriques. És doncs un lloc de producció

d’energia verda. La producció anual estimada de la instal·lació solar fotovoltaica de l'Escateret és de 31.213 KWh. I l’estalvi d’emissió de CO2, de les dues instal·lacions permetran estalviar-ne 25.000 kg anualment. Per absorbir de manera natural aquesta quantitat de gas contaminant, caldria plantar 1.500 arbres. Les instal·lacions fotovoltaiques van connectades a una pantalla on es veu a temps real quants KWh s’estan produint, quin estalvi d’emissió de

CO2 a l’atmosfera suposa i l’equivalent en arbres que caldria plantar per absorbir-lo.

� Sessió de formació- I què és això de l’Aprenentatge i Servei? El passat 17 de novembre la sessió de formació d’Agenda 21 Escolar, va tractar el tema de l’Aprenentatge i Servei (APS). La sessió, que va dinamitzar Angel Arroyes del Centre Promotor d’APS, ens va fer reflexionar i veure que podem incloure la proposta educativa de l’APS com a un recurs més dins dels projectes d’Agenda 21 Escolar.

El Butlletí. Núm 46

Recollim a sota algunes de les idees de la sessió: “Educació ambiental i Aprenentatge i Servei tenen molt a veure, ambdós volen passar a l’acció, fer ciutadans compromesos, afavorir l’esperit crític, afavorir la participació i la reflexió... i és clar fomentar els coneixements i l’aprenentatge” “Els infants no són ciutadans del futur, són també ciutadans del present i poden aportar moltes coses” “Es tracta d’educar en la generositat i el servei a la comunitat” “Ningú és mai tan pobre que no pugui oferir res als altres” “L’Obama quan va arribar a president, un dels temes que va impulsar als centres educatius és l’APS” “A diferencia de la idea de voluntariat, l’APS aposta per una compensació entre aspectes d’aprenentatge (curriculars, coneixement..) i l’apartat de servei o acció envers el medi o la comunitat” “ Es constata que si barregem Servei i Aprenentatge per igual en un mateix projecte els resultats són molt bons per tots” “Cal analitzar les mancances que tenim, els problemes.. i per donar-hi resposta podem utilitzar molt bé una proposta com l’APS” “Cal tenir sempre un projecte ben articulat, ben planificat... per poder dur a terme una bona experiència d’APS” Aquests serien els 5 ingredients bàsics de l’APS Reflexió Projecte Participació Aprenentatge Servei

� Hem anat a veure “IGRIOR – La Terra s’escalfa”

El dia 19 d’octubre diferents centres educatius de l’Agenda 21 Escolar varem poder anar a veure l’obra de teatre ambiental sobre canvi climàtic al Teatre Principal. És el segon cop d’aquest 2010 que l’obra es realitza a Vilanova. Aquesta vegada – per les places disponibles al teatre - hi van poder assistir alumnes de primària – 4t, 5è i 6è - de les escoles Aragai, Arjau, Llebetx, Sant Jordi i Pompeu Fabra. En total han estat més de 330 escolars. L’obra amb moltes cançons intercalades a mode de musical és de la companyia Entresòl, tracta sobre el canvi climàtic i té per objectiu conscienciar els alumnes de 3r a 6è de primària sobre la importància de reduir el consum d'energia i les emissions de CO2.

El Butlletí. Núm 46

En l’obra hi apareix l’IGRIOR, personatge malvat que vol que la Terra estigui plena de fums,.. i en Nil un adolescent que mica en mica gràcies al seu amic el drapaire va esbrinant què és això del canvi climàtic i què podem anar fent: com ara recollida selectiva, mobilitat sostenible, estalvi d’aigua, apagar els aparells electrònics sempre.. etc. Han estat molts els “gags” divertits, el teatre s’ha omplert també de les veus de tots cantant la cançó “Apaga l’stand by”. En l’inici hi ha hagut una presentació càrrec de la primera tinent d'alcalde i regidora de Governança, Participació i Medi Ambient, Iolanda Sánchez i del diputat de Medi Ambient, Joan Antoni Baron que van encoratjar als alumnes “a continuar desenvolupant accions sostenibles per aconseguir un món i un futur millor per a tots i totes”. Podeu escoltar les cançons de l’espectacle a: http://www.entresol.es/ (a la barra superior dreta trobareu les músiques) I alhora descarregar-vos els materials didàctics a: Dossier del professor/a: http://www.entresol.es/img/igrigor/high/prop0.pdf Dossier alumnat fitxa 1: http://www.entresol.es/img/igrigor/high/prop1.pdf Dossier alumnat fitxa 2: http://www.entresol.es/img/igrigor/high/prop2.pdf Aquest espectacle ha estat possible gràcies al patrocini i suport de la Xarxa de Ciutats i Pobles cap a la Sostenibilitat de la Diputació de Barcelona.

E l s cent res ens exp l iquen . . .

� El Sant Bonaventura a la xerrada d’ocells de la Setmana de la Ciència

El passat 17 de novembre, alumnes d’ESO del Sant Bonaventura van assistir a la conferència: “Biodiversitat i avifauna. L’anellament científic d’aus”, que es va presentar a la UPC dins el cicle de xerrades ofertes en la celebració de la Setmana de la Ciència. En Tomàs Montalbo, anellador expert, va explicar en què consisteix el mètode d’estudi basat en el marcatge individual de les aus i que permet registrar els ocells i obtenir una gran quantitat d’informació sobre la seva biologia i rutes migratòries. També va parlar molt del cas de l’espai protegit de Platja Llarga de Vilanova, el qual és un espai important de descans en el pas migratori dels ocells. Els alumnes van fer comentaris i preguntes com ara: “Un dia vaig trobar un ocell anellat mort... què haig de fer? “

El Butlletí. Núm 46

“Les anelles a les potes dels ocells, els poden causar problemes? “ .../... En la sessió es va animar als alumnes a ser anelladors d’ocells. A partir de 13 anys ja es poden començar a fer cursos d’anellament, els quals et permeten acompanyar a anelladors experts i gaudir de l natura i els ocells en directe!

� L’hort de l’Escola ITACA Aquest és el segon any de conreu de l’hort a l’escola Itaca. El projecte de l’hort es tira endavant amb la col·laboració de bona part de tota la comunitat educativa, ja que alumnes, mestres, conserge, pares i avis hi participen de forma molt activa, cadascun realitzant tasques valuoses per el projecte. Es un projecte cuidat, viscut i gaudit per tothom.

Tots els alumnes treballen a l’hort, els de cicle inicial i superior ho fan mitjançant el Taller de l’hort que els permet compartir el treball al camp amb avis experimentats. Els alumnes de cicle mitjà han incorporat l’hort a la unitat didàctica de les plantes. Els pares efectuen tasques de manteniment de l’espai i faciliten la millora de l’entorn vegetal de l’hort que compta amb arbres fruiters i un racó d’aromàtiques.

� L’Arjau guanya un concurs! Al concurs de treballs científics: què pensa l’alumnat sobre...? aquest any es premiaven treballs que tractessin aspectes relacionats amb la diversitat o amb l’apropament de les cultures. Un dels treballs guardonats ha estat per l’escola Arjau: 1r premi: "Ous de tortuga a la Platja del Far?" elaborat per alumnes de 2n de Cicle Inicial. Moltes felicitats per aquest premi emmarcat en l’Any Internacional de la Biodiversitat!

El Butlletí. Núm 46

� El claustre de l’escola El Cim i l’Ambientalització curricular El claustre de l’escola EL CIM es va reunir per fer una trobada conjunta amb la Montse Roca el passat 8 de novembre. La voluntat era poder fer un assessorament directe al claustre sobre temes d’ambientalització curricular, i vàrem tenir la sort que la Montse Roca, responsable del Programa d’Educació Ambiental del Dep. D’Educació pogués venir a EL CIM, a través del Programa Agenda 21 Escolar, a “fer bullir una mica l’olla” i donar “elements per aprofundir en l’ambientalització curricular”, que és el tema del projecte d’AG21E de l’escola pel present curs.

Volem compartir aquí algunes de les reflexions fetes, “Per ambientalitzar és important fer moltes mirades diferents sobre aquell tema” “No sols “el què”, sinó “el com” fem les coses és important “

“És important que els alumnes vegin el sentit de treballar aquell tema... que allò els servirà d’alguna cosa.. els docents ens hi hem d’esforçar en fer-ho possible” “Els temes canvien... el que avui és vàlid com un comportament determinat, pot no ser-ho en un futur.. és doncs interessant aquesta educació que capacita, que educa en competències” “Els valors no s’ensenyen.. els valors “s’atrapen”, “es viuen”!! “Per què una cosa tingui sentit l’hem de contextualitzar”

“Quan creem escenaris de contradicció, és quan aprenem... perquè és quan contrastem que aprenem.., per això és útil el treball cooperatiu” “Per aprendre hem d’incloure l’acció, l’actuar..en els nostre aprenentatges” “Un bon consell? Doncs pensem més en les preguntes que no pas en les respostes” “Avaluar no és “posar nota”, és reflexionar amb el que fem i així poder millorar” “Utilitzem les paradoxes.. fem situacions que provoquin que ens fem preguntes” “És molt diferent preguntar per exemple “què és un bosc?” que preguntar “què et sembla que és per tu un bosc’”,.. en la segona pregunta tots poden contestar i podem contrastar coneixement, experiències, etc.” Agraïm des del butlletí la visita i les aportacions i reflexions de la Montse Roca.

El Butlletí. Núm 46

� Records per la Hilda La Hilda Weissmann fa 10 anys que coordina l’Agenda 21Escolar de Barcelona, i aquest novembre s’ha jubilat i torna a l’Argentina. La Hilda ens va acompanyar a la nostra ciutat en els inicis del Programa Agenda 21 Escolar, en actes d’inici de curs, en sessions de formació, etc... És i ha estat una persona activa en educació ambiental a Catalunya en diversos nivells (i també presidenta de la Societat Catalana d’Educació Ambiental). Des del Programa Agenda 21 Escolar de Vilanova i la Geltrú volem agrair molt totes les seves aportacions, reflexions,

acompanyament i col·laboració amb Vilanova, ha estat un plaer haver compartit amb ella trajectòria en l’aventura de l’Agenda 21 Escolar!! Gracies Hilda per tot! Aprofitem per adjuntar-vos un extracte de l’entrevista que li han fet des de la Societat Catalana d’Educació Ambiental, amb idees molt interessants: “Sóc l’Hilda Weissmann i el meu DNI diu que fa 70 anys vaig néixer a Buenos Aires. Allà vaig estudiar Magisteri i després Ciències de l’Educació. Com que m’interessaven tant les ciències experimentals com l’educació, em vaig dedicar durant molt anys a la didàctica de les ciències; va ser més tard quan em vaig dedicar quasi en exclusivitat a l’educació ambiental. La meva història laboral/professional és un reflex de la realitat política del meu país. Èpoques de molta riquesa, plenes d’idees, projectes i il·lusions i d’altres de treball en les catacumbes. Actualment i fins al 30 de novembre en què em jubilaré coordino l’Agenda 21 Escolar de Barcelona. Per quines fites creus que hauria de lluitar, des de la teva perspectiva, l’educació ambiental que es fa avui dia? La realitat és complexa i molt diversa i això determina que no hi hagi una resposta ni única ni universal. Una de les fites continua sent el garantir la màxima coherència entre el discurs i la pràctica - fet que involucra no només als polítics o als tècnics responsables de la gestió ambiental – també als educadors. La capacitat d’integrar sense contradiccions el que diem i el que fem, la teoria i la pràctica, reforça la credibilitat de la ciutadania, dóna confiança i anima a canviar. Justament un segon aspecte es refereix al canvi. Hem d’aprofundir i investigar més en les causes que determinen la manca de disponibilitat cap al canvi. No es tracta només de pensar noves estratègies, hem de construir més coneixement que ens ajudi a comprendre els perquès de les inèrcies. Finalment, hem d’estendre la idea que no naixem ni participatius, ni responsables, ni crítics i que tot això s’ha d’aprendre i que ha de ser un dels eixos de la nostra tasca. S’aprèn a qualsevol edat si es troben les condicions que ho facin possible i líders positius que ens orientin. Què enyoraràs de la teva vida professional? Sens dubte, enyoraré la tensió que em provoca el fet d’estar immersa en una feina i amb un equip de gent meravellosa durant els processos creatius. Des de que sorgeix una idea fins el moment de concretar-la en una acció, gran o petita, poc importa. És el que més gaudeixo de la feina, imaginar i posar-ho en pràctica. M’agrada sentir i viure intensament l’aspecte transgressor de la nostra tasca, més enllà del nombre d’impactes que produeix. L’experiència em va demostrar que si una idea és útil, és bona i si a més a més tens paciència, s’estén a poc a poc, adquireix una identitat pròpia, es fa autònoma i quan altres se l’apropien, i

El Butlletí. Núm 46

l’enriqueixen... això és fantàstic!! Espero no perdre aquest aspecte de la meva professió i recrear-lo en la tercera vida que estic a punt de començar. Extracte del butlletí de la Societat Catalana d’Educació Ambiental

Recursos � Propostes de recerca- ESO i Batxillerat La Fundació Ersília ha desenvolupat un nou recurs de lliure accés: L'aventura d’explorar: Propostes de recerca per l'alumnat d'ESO.. El portal compta amb dos espais temàtics: la mobilitat i l’alimentació, enfocats a explorar qüestions que afecten la vida quotidiana de nois i noies: On anem de nit? Amb quin transport? Mengem bé? .. Cada qüestió disposa de recursos per desenvolupar la recerca. L’alumnat que hi participi pot compta amb un servei de consultoria. A: http://www.ersilia.org/aventura_explorar

� X Edició Concurs El Recorregut de l'Energia. OBERT EL TERMINI D'INSCRIPCIONS

L’Institut Català d’Energia, organitza aquest concurs, el qual vol crear consciència de la importància de l’estalvi i 'eficiència energètica, adquisició hàbits en el consum d’energia...Dues categories de participació:

A. Cicle superior d'Educació Primària i primer cicle d'Educació Secundària Obligatòria. B. Segon cicle d'Educació Secundària Obligatòria.

Podeu consultar les bases a; http://www20.gencat.cat/portal/site/icaen/menuitem.71a2158dbba416fdc644968bb0c0e1a0/?vgnextoid=d419375d4df8c110VgnVCM1000000b0c1e0aRCRD&vgnextchannel=d419375d4df8c110VgnVCM1000000b0c1e0aRCRD&vgnextfmt=default � Concurs europeu U4Energy Concurs per demostrar com estalviar energia amb un esforç comú. Es poden enviar les pràctiques d’hàbits d’estalvi que treballeu amb l’alumnat. U4Energy cerca les millors pràctiques per premiar-les i difondre-les. Ja ha començat i estarà obert fins el 14 de maig. Informació a: http://www.u4energy.eu/web/guest (en diverses llengües, mireu dalt a la dreta).

El Butlletí. Núm 46

� Molts recursos “on line” sobre energia

I a la web http://www.u4energy.eu/web/guest també hi trobareu forces recursos com ara jocs, animacions i petits vídeos de sensibilització...

Animacions en vídeo sobre energia,

http://www.learn-energy.net/education/kidscorner/es/u11/animations.htm

Molts Recursos i enllaços a d’altres webs, en tots els idiomes

http://www.u4energy.eu/web/guest/resources Podeu aprofitar aquests recursos també des de les classes d’idiomes! Video –animació sobre energia. COMIC. Recomanat per totes les edats! http://www.youtube.com/watch?v=1-g73ty9v04&feature=player_embedded#at=46 Salut i alimentació en imatges Guia gràfica amb els títols en 6 idiomes sobre “Consells per ser una família saludable publicada per l’Agència de Salut Pública de Barcelona. Temes sobre higiene alimentaria, hàbits alimentaris i altres saludables i de conducta. Podeu trobar la publicació a: http://www.aspb.es/quefem/docs/Consells_familia_saludable.pdf Campanya sobre reciclatge de mòbils. L’Institut Jane Goodall promou la campanya de reciclatge de mòbils per protegir els ecosistemes africans. L’explotació del coltan, un valuós mineral que es fa servir en els nostres mòbils, ordinadors i consoles, està al centre dels enfrontaments que produeixen milers de víctimes i refugiats a la República Democràtica del Congo. Si voleu ser part de la solució i aconseguiu recol·lectar 30 o més mòbils, podeu sol·licitar una recollida gratuïta a domicili a Movilbank al 902 929 605. Per més informació: info@mobilitzatperlaselva.org i http://www.mobilitzatperlaselva.org Sobre biodiversitat... BioDiverCiutat, Organitzat per l’Institut Jane Goodall, ofereix ecosafaris i tallers gratuïts, recursos virtuals i un concurs nacional d’ecoiniciatives per motivar a fer accions que ajudin a reduir la nostra petjada ecològica, a protegir la biodiversitat i conservar la salut del medi ambient. Més informació a: http://www.biodiverciutat.org o info@biodiverciutat.org

Animeu-vos a explicar i enviar les vostres aportacions al butlletí. Per e-mail: agenda21escolar@vilanova.cat

Oficina Tècnica Agenda 21 Escolar Impulsat per:

Ajuntament de Vilanova i la Geltrú E-mail: agenda21escolar@vilanova.cat Tel. 938101602 / Tel. 938169004