VALORACION DE LOS SABERES

CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE “CECAR”CENTRO DE POSTGRADOS

ESPECIALIZACION EN DOCENCIA

VALORACION DE LOS SABERES

Saber SERSaber CONOCERSaber HACER

Saber SER Valores Actitudes Normas

Orientar hacia la

autovaloración

Para valorar este saber pueden emplearse cuestionarios

estandarizados

Prueba de Valores: VALANTIEscala LIKERTCuestionario de preguntas abiertas

VALORACION DE LOS SABERES

Valorar instrumentos y estrategias Afectivo-motivacionales de los estudiantes.

Complementariamente

Observando su comportamiento y realizando anotaciones.

Utilizando herramientas como:•La lista de cotejo•Escalas de valoración

Permite

Mayor confiabilidad y objetividad de la

informática.

VALORACION DE LOS SABERES

Generar la emergencia de emociones y actitudes por medio de actividades preestablecidas.

VALORACION DE LOS SABERES

Esto nos permite determinar como son estas

Actividades como: Socio-dramaRepresentaciones

EscénicasRol Playing

VALORACION DE LOS SABERESSaber CONOCER Conocimientos factuales Nociones Proposiciones Conceptos Categorías

Conocimientos Factuales (Conocimientos específicos)

Pruebas tipo testFalso – verdaderoOpción múltipleEntre otros.

Prueban si hay conocimientos mínimos requeridos

VALORACION DE LOS SABERESInstrumentos Cognitivos

Se valoran de manera diferente

El estudiante debe definir intensamente el tipo de instrumento de que se trate.

Los estudiantes deben exponer la estructura central del concepto

Y sus diferencias con respecto a

otros.

VALORACION DE LOS SABERES

No permitir la repetición literal de los conceptos

PARAFRASEAR (hablar del concepto con las propias palabras)

VALORACION DE LOS SABERESEstrategias Cognitivas

Organización y estructura de los instrumentos cognitivos.

Mentefacto (Zubiría, 1998)Mapas conceptuales (Novak y Gowin, 1988)Cartografía conceptual (Tobón y Fernández, 2003)

VALORACION DE LOS SABERESValoración de competencias y capacidades cognitivas

Pruebas objetivasObservación en el aula

Conducta verbal y no verbal

Teniendo como guía

Indicadores de habilidades de pensamiento.

Se debe examinar el uso de habilidades de resolución de problemas

VALORACION DE LOS SABERESInstrumentos cognitivos y las habilidades de pensamiento.

Valorarse mediante la realización de:

Pueden

Ensayos, artículos, monografías, informes breves y resúmenes.

En este caso se determina como los estudiantes usan tales instrumentos y habilidades y los relaciona entre si.

VALORACION DE LOS SABERESSaber HACER Procedimientos y Técnicas Los procedimientos se valoran teniendo en cuenta la manera como se ejecutan y se ponen en acción acorde con las determinadas actividades.

ObservaciónLista de chequeosLas escalas

VALORACION DE LOS SABERESCriterios claros y objetivos a tener en cuenta:

1. La comprensión del tipo de actividades y problemas en

los cuales se aplica el conocimiento.

2. El entendimiento y la conciencia de los pasos

del procedimiento.

3. Realizaciones de los pasos de acuerdo con

parámetros convencionales de área.

4. El uso funcional y flexible del

procedimiento.

6. Corrección de errores durante el

desempeño del procedimiento.

5. La eficacia y eficiencia en el empleo

del procedimiento