Valores cívicos – Manual de apoyo

8132019 Valores ciacutevicos ndash Manual de apoyo

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MANUAL DE APOYO

VALORESCIacuteVICOSbull Ceremonias Ciacutevicas

bull Escoltas

bull Bandas de Guerra

i



LIC RODRIGO MEDINA DE LA CRUZGobernador Constitucional del Estado de Nuevo Leoacuten

LIC J AURORA CAVAZOS CAVAZOSSecretaria de Educacioacuten

PROFRA RAMONA IDALIA REYES CANTUacuteSubsecretaria de Educacioacuten Baacutesica

PROFRA JOSEFINA ALEJANDRO FLORESEncargada de la Direccioacuten de Educacioacuten Extraescolar

PROFR JAIME TREVINtildeO CASTILLOJefe del Departamento de Valores Ciacutevicos

INSTITUCIONES Organizacioacuten Nacional 3 de Diana

Pentathloacuten Deportivo MilitarizadoUniversitario y de la XIX Zona de Nuevo Leoacuten

y Norte de Tamaulipas

7a Zona Militar

Direccioacuten de Educacioacuten Fiacutesica y Deporte Escolar

Publicacioacuten de la Secretariacutea de Educacioacuten

del Estado de Nuevo Leoacuten



INTRODUCCIOacuteN 3

MANUAL DE CEREMONIAS CIacuteVICAS 4

I HONORES A LA BANDERA 5

II IZAMIENTO DE BANDERA 8III ARRIacuteO DE BANDERA 10IV ABANDERAMIENTO DE LA NUEVA ESCOLTA 12ANEXOS 141 Desenfunde y enfunde de Bandera 152 Juramento a la Bandera 153 Efemeacuterides 164 Toma de protesta al entregar la Bandera a la Institucioacuten 175 Toma de protesta a la nueva escolta 176 Toma de protesta a los alumnos que terminan el curso

187 Artiacuteculos relevantes de la Ley sobre el Escudo la Bandera y el Himno Nacionales 18

MANUAL DE ESCOLTAS 24

DECRETO 25I AUTORIZACIOacuteN 26II PRESENTACIOacuteN 26III FIRMES 26IV SALUDO 27V VOZ DE MANDO 27VI MODO DE LLEVAR EL ASTA BANDERA 28VII MARCAR EL PASO 28VIII ALTO 29IX PASO DE COSTADO A LA DERECHA 29X PASO DE COSTADO A LA IZQUIERDA 29XI PASO REDOBLADO 30XII ACORTAR EL PASO 30XIII ESCOLTA A LA DERECHA 31XIV ESCOLTA A LA IZQUIERDA 32

XV CONVERSIOacuteN A LA DERECHA 32XVI CONVERSIOacuteN A LA IZQUIERDA 33XVII COLUMNA POR UNO 33XVIII COLUMNA POR DOS 34XIX RELEVAR LA GUARDIA 35XX MARCIALIDAD 35XXI TIEMPO 36

NDICE



RECOMENDACIONES PARA LA CONSERVACIOacuteN DE LAS BANDERAS O ESTANDARTES 37CARACTERIacuteSTICAS DE LA BANDERA NACIONAL 37ANEXOS

Aspectos a evaluar (Tabulador) 39

Bibliografiacutea 46

MANUAL DE BANDAS DE GUERRA 47I ANTECEDENTES HISTOacuteRICOS 48II DESCRIPCOacuteN DE LOS INSTRUMENTOS 49a) La corneta 49Nomenclatura 49Accesorios 50b) El tambor 50Nomenclatura 50Accesorios 51III CONSERVACIOacuteN E INDICACIONES PARA UNA CORRECTA PRESENTACIOacuteNDE LOS INSTRUMENTOS

52

A La corneta 52B El tambor 53

CRITERIOS GENERALES PARA LA EVALUACIOacuteN DE BANDAS DE GUERRAEN CONCURSOS ESCOLARES

54

I ASPECTOS A EVALUAR 551) Autorizacioacuten 55

2) Uniformidad 553) Presentacioacuten personal 55II TOQUES DE INFANTERIacuteA 57



NTRODUCCIOacuteN

Educar en base a los valores es una premisa fundamental para el sistema educativo estatal en lobores del siglo XXI Educar para el progreso y el desarrollo pero con una amplia visioacuten humandebe ser uno de los principales li neamientos de cualquier gobie rno y constituye una de las maacutex

piraciones de los pueblos

estos momentos en que la globalizacioacuten permea la vida de las sociedades en el mundo se hace

escindible fortalecer los elementos que conforman la individualidad de las personas por ello tos acciones que promueven el amor a la patri a y la identidad nacional de ben privilegiarse sobre tods aulas el lugar en el que miles de nintildeos y joacutevenes concurren a educarse para la vida

te esta situacioacuten y con el fin de unificar criterios en cuanto a la realizacioacuten de ceremonias ciacutevicaseparacioacuten de escoltas de bandera y bandas de guerra la Secretariacutea de Educacioacuten de Nuevo Leoacutenordinacioacuten y bajo la asesoriacutea de la 4ordf y 7ordf Regioacuten Militar Organizacioacuten Pentatloacuten Deportivo-Militdo Nacional 3 de Diana y de maestros expertos en estos temas pone a su consideracioacuten el Manuaoyo y Fortalecimiento a los Valores Ciacutevicos

eacutel los docentes encontraraacuten los elementos necesarios para rendir el correcto protocolo a nuesmbolos patrios en las ceremonias escolares o para participar en los concursos que en esta matersponen en la ley sobre el uso del escu do la bandera y el himno nacional con el propoacutesito de increm

r en los mexicanos el respeto por sus siacutembolos patrios y el fomento de nuestras tradiciones

tamos seguros que gracias al esfuerzo docente y a la aplicacioacuten de estrategias como las que se rcionan en este material habremos de acrecentar en nuestros alumnos y alumnas su sentido de

nencia su identidad nacional y tambieacuten a traveacutes de su formacioacuten en valores ciacutevicos hacerlos mejudadanos

Lic J Aurora Cavazos Cava

Secretaria de Educa

3 VALORES CIacuteVICOS



MANUAL DE

CEREMONIAS CIacuteVICAS

MANUAL DE CEREMONIAS CIacuteVICAS



I HONORES A LA BANDERAEsta ceremonia se efectuaraacute los lunes en cada centro de trabajo al inicio de las laboresescolares como lo sentildeala el Artiacuteculo 15 paacuterrafo segundo de la Ley sobre el Escudo LaBandera y el Himno Nacionales para lo cual se dan algunos criterios y sugerencias

radic Los alumnos se colocaraacuten en rectaacutengulo abierto o de acuerdo al espacio fiacutesico que

se destine para los honores radic La escolta debe quedar frente a todo el alumnado radic Todos los presentes en el edificio escolar (directivos maestros alumnos adminis-

trativos intendentes y comunidad en general) durante el desarrollo de los honoresa la bandera deberaacuten participar en este acto

radic Todos los presentes en dicha ceremonia deben estar de pie en silencio y con lacabeza descubierta (a excepcioacuten de la escolta si trae quepis)

radic Es responsabilidad del director asignar comisiones en la preparacioacuten y realizacioacutende dicha ceremonia sonido juramento Himno lecturas Promesa Estudiantil en-tre otras

1 PROGRAMAa Bienvenida y lemab Desenfunde de bandera y recorridoc Juramento a la banderad Himno Nacional Mexicano (enfundar en patria patria)e Promesa estudiantilf Motivo y mensaje alusivog Canto a Nuevo Leoacutenh Agradecimiento

ART 15 Las autoridades educativas Federales Estatales y Municipales dispondraacuten que en las instituciones de ensentildeanza elemental media y superior serindan honores a la Bandera Nacional los lunes al inicio de labores escolares o a una hora determinada en ese diacutea durante la mantildeana asiacute como al inicio y finde cursos

2 DESARROLLOa Bienvenida y lemaUno de los propoacutesitos de la Secretariacutea de Educacioacuten es fortalecer la identidad nacional y regional de los educandos asiacute como vigorizar el respeto y aprecio por su escuela quelos llevaraacute a identificarse como miembros de una comunidad educativa por tal motivoen los honores a la bandera cada educando pronunciaraacute con fuerte acento su lema pre-viamente elaborado especiacuteficamente para su institucioacuten por cuerpo directivo maestros yalumnos eacuteste los motivaraacute a poner en alto el nombre de su escuela

El maestro de ceremonias da la bienvenida menciona el nombre de la escuela y todo elalumnado a una sola voz pronuncia el LEMA Ejemplo Secundaria Ndeg 34 Profr SigifredoH Rodriacuteguez Todos contestan iexclPRESENTE ldquoEducar es progresordquo

b Desenfunde de Bandera y recorridoEl maestro de ceremonias pediraacute a los presentes se coloquen en posicioacuten de firmes Laescolta con la bandera enfundada se acomodaraacute en el lugar ya previamente sentildealadoActo seguido el directivo o maestro responsable acompantildeado de un suplente de la mis-






PROMESA ESTUDIANTIL

Con los pies firmemente posados sobre la tierra con la mirada

puesta en el lejano horizonte de la patria con la mano puesta so-

bre el corazoacuten musitemos fervorosamente la siguiente promesa

ldquoSomos mexicanos somos nuevoleoneses Por los sacrificios que

hicieron nuestros mayores por las vidas de nuestros heacuteroes ofren-

dadas en el altar de la patria prometemos ser siempre dignos y

grandes conservar la herencia de honor de valor y de progreso

que nos legaron las generaciones pasadas Prometemos asimismo

dar nuestra vida en defensa de Meacutexico y Nuevo Leoacuten cuando la pa-

tria nos llame

Prometemos por uacuteltimo ser siempre muy mexicanos y muy

nuevoleonesesrdquo

Tomado del libro ldquoLos Herreras ndash Raiacuteces de un pueblordquo del Lic Jorge Pedraza Salinas ndash 1989 Aparece en el proacutelogo escrito por Joseacute P Saldantildea Cronista de Monterrey y eacuteste menciona que seraacute ldquosentida invocacioacuten del Maestro Timoteo L Hernaacutendez

(1908-1984)rdquo

f Motivo y mensaje alusivo (efemeacuterides de la semana)Despueacutes de haber realizado los honores a la Bandera se recuerdan las fechas histoacutericasde la semana con la participacioacuten de alumnos y maestros

g Canto a Nuevo LeoacutenPara concluir con esta ceremonia les voy a pedir que nos preparemos para entonar con

entusiasmo las notas del Canto a Nuevo Leoacuten Les pido a todos los presentes que nospongamos de pie (en caso de que se encuentren sentados)

h Agradecimiento y despedidaSe agradece a los presentes su presencia respeto y atencioacuten demostrada durante la ce-remonia y se da inicio a las labores acadeacutemicas

Nota aclaratoria Considerando que circunstancialmente la ceremonia se desarrolle enun local cerrado yo limitado en espacio que impida el libre desplazamiento de la es-colta eacutesta permaneceraacute en el mismo lugar procedieacutendose solamente a ldquodesenfundarlardquo

para rendirle honores acompantildeada del toque de Bandera El procedimiento de ldquoenfunderdquose realizaraacute simultaacuteneamente al momento del canto de la estrofa que a la letra diceiexclPatria iexclpatria tus hijos te juran (en este momento los presentes realizan el saludo civila nuestra Ensentildea Nacional)

Una vez enfundada el directivo o maestro asignado previo saludo se retiraraacute al tiempoque el resto de los integrantes de la escolta efectuacutean el saludo civil quedando en posicioacutende firmes para posteriormente romper la formacioacuten




II IZAMIENTO DE BANDERAEn las fechas declaradas solemnes para toda la Nacioacuten deberaacute izarse la Bandera Na-cional a toda o media asta seguacuten se trate de festividad o duelo respectivamente enlas escuelas (Artiacuteculo 15)

Las ceremonias de izamiento se realizan de acuerdo a como lo sentildeale el Calendario Ofi-

cial en los casos que se preveacuten en el Artiacuteculo 18 y en los teacuterminos del Artiacuteculo 15 de laLey sobre el Escudo la Bandera y el Himno Nacionales en las escuelas oficiales e incor-poradas del turno matutino a las ocho horas como lo menciona el Art 20 de la mismaLey En el caso de coincidir en el Art 11 con los honores a la Bandera establece que lasfechas 24 de febrero 15 y 16 de septiembre y 20 de noviembre se realizaraacuten primero loshonores a la Bandera y despueacutes el izamiento en las demaacutes fechas que establece el Art18 podraacute realizarse el izamiento sin los honores a la Bandera

Para la realizacioacuten de esta ceremonia ciacutevica es fundamental tener en cuenta los si-guientes criterios y observaciones

radic Revisar las condiciones del asta Bandera para evitar contratiempos al

momento de izarla radic Puede considerarse a un alumno (a) como maestro de ceremonias radic Todos los presentes en dicha ceremonia deben estar de pie en silencio y

con la cabeza descubierta radic Es responsabilidad del director asignar comisiones en la preparacioacuten y

realizacioacuten de dicha ceremonia sonido juramento Himno lecturas entreotras

radic Toda la comunidad escolar en turno debe estar presente durante el de-sarrollo del Izamiento de Bandera

radic Asignar a un maestro para que realice el izamiento

radic Para dar realce a la ceremonia ciacutevica se puede invitar a las autoridadesmaacutes representativas de la comunidad

ART 20 En los casos a que se refieren los artiacuteculos anteriores con la salvedad de los dispuestos para instalaciones militares planteles educativos y embarcaciones en el Art 15 lBandera Nacional seraacute izada a las ocho horas y arriada a las dieciocho ART 11 En las instituciones de las dependencias y entidades civiles de la Administracioacuten Puacuteblica Federal de los gobiernos de los Estados y de los Municipios se rendiraacuten honores a lBandera Nacional en los teacuterminos de esta Ley y con caraacutecter obligatorio los diacuteas 24 de febrero 15 y 16 de septiembre y 20 de noviembre de cada antildeo independientemente del izamiento

del laacutebaro patrio que marca el calendario en el Art 18 acto que podraacute hacerse sin honores

1 PROGRAMAa Bienvenida y lemab Entrega de Banderac Conduccioacuten de la Bandera al astad Izamiento de Bandera e interpretacioacuten del Himno Nacional Mexicanoe Juramento a la Banderaf Presentacioacuten de invitadosg Motivo del izamiento y mensaje alusivo (orador escolar)h Agradecimiento y despedida

8MANUAL DE CEREMONIAS CIacuteVICAS



2 DESARROLLOa Bienvenida y lemaEn esta parte se da la Bienvenida a la ceremonia y despueacutes de decir el nombre de la es-cuela se diraacute a una sola voz el ldquoLEMArdquo de la misma

b Entrega de BanderaEl directivo como maacutexima autoridad del plantel hace presencia con la Bandera cuida-dosamente doblada y en este momento se da la orden de ldquoiexclSALUDARrdquo (Art 14) el sar-gento de la escolta da la orden de ldquoiexclFIRMESrdquo para que al momento de acercarse el (la)director(a) con la Bandera haga entrega de la misma a la escolta realice el saludo y seretire a su lugar sin dar la espalda

c Conduccioacuten de la Bandera al astaLa escolta se traslada al asta donde el maestro responsable de izar la Bandera realiza unsaludo civil para despueacutes proceder a engancharla es aquiacute donde el (la) abanderado(a)solamente la sostiene En el recorrido de la escolta se puede usar cassette o CD con toquede Bandera grabado o banda de guerra

d Izamiento de la Bandera e interpretacioacuten del Himno Nacional MexicanoSe procede a izar la Bandera y al mismo tiempo entonar el Himno Nacional Mexicanopor todos los presentes cantando las cuatro estrofas con su respectivo coro En caso depreescolar se entonaraacute la primera y la cuarta estrofa

e Juramento a la BanderaEn posicioacuten de ldquoSALUDOrdquo (ver Art 14) se procede a realizar el juramento a la Bandera

f Presentacioacuten de invitadosSe hace la presentacioacuten de los invitados haciendo mencioacuten de su cargo

g Motivo del izamiento y mensaje alusivoSe sugiere que un orador escolar dirija el mensaje y explique en forma breve el motivopor el que se realiza el izamiento

h Agradecimiento y despedidaSe agradece a los presentes su asistencia y se da fin al evento




III ARRIacuteO DE BANDERAEsta ceremonia ciacutevica le corresponde realizarla a las escuelas de educacioacuten baacutesica quelaboran en el turno vespertino a las 1800 horas del diacutea en que fue izada como lo sentildealael Art 20 de la Ley sobre el Escudo la Bandera y el Himno Nacionales En caso de nohaber escuela de turno vespertino la escuela de turno matutino preveraacute quien realice elarriacuteo de bandera

Para la realizacioacuten del arriacuteo de bandera es fundamental tener en cuenta los siguientescriterios y observaciones

radic Revisar las condiciones del asta Bandera para evitar contratiempos almomento de hacer el arriacuteo

radic Puede considerarse a un (a) alumno (a) como maestro (a) de ceremonias radic Todos los presentes en dicha ceremonia deben estar de pie en silencio y


realizacioacuten de dicha ceremonia sonido juramento Himno lectura entre

otras radic La comunidad escolar en turno debe estar presente durante el desarrollo

del arriacuteo de la Bandera radic Asignar a un maestro para que realice el arriacuteo

1 PROGRAMAa Bienvenida y lemab Juramento a la Banderac Arriacuteo de Bandera e interpretacioacuten del Himno Nacional Mexicanod Presentacioacuten de Autoridades

e Motivo del arriacuteo y mensaje alusivof Agradecimiento y despedida

2 DESARROLLOa Bienvenida y lemaEn esta parte se da la bienvenida a la ceremonia y despueacutes de decir el nombre de la es-cuela se diraacute a una sola voz el ldquoLEMArdquo de la misma

b Juramento a la BanderaDirigido por un alumno (a) de la escuela preferentemente

c Arriacuteo de Bandera e interpretacioacuten del Himno Nacional MexicanoLa escolta se trasladaraacute al asta bandera al llegar el maestro de ceremonias ordenaraacuteiexclFirmes procedieacutendose a cantar el Himno Nacional (4 estrofas con su respectivo coro) yarriarse la Bandera al mismo tiempo El responsable de arriar la bandera lo haraacute de talmanera que el teacutermino del Himno Nacional coincida con el del arriacuteo

El maestro de ceremonias solicita a los presentes se mantengan en posicioacuten de saludo ci-vil para que la escolta proceda a retirarse con el ldquotoque de Banderardquo como fondo en casode no tener banda de guerra se puede proceder a tocar en cassette o CD A continuacioacutenel directivo como maacutexima autoridad llega hasta la escolta realiza el saludo civil y recibe




la Bandera (se ordenaraacute iexclFirmes hasta que la Bandera ya no se vea)

d Presentacioacuten de autoridadesSe nombraraacute a las personas que esteacuten en el presidium

e Motivo del arriacuteo y mensaje alusivoSe sugiere que un orador escolar o el directivo mencione un mensaje alusivo a la fechaciacutevica que se estaacute recordando

f Agradecimiento y despedidaSe agradece a los presentes su asistencia y se da fin al evento

Los demaacutes puntos del programa se desarrollaraacuten a criterio de los organizadores




IV ABANDERAMIENTO DE LA NUEVA ESCOLTASe realizaraacute en la ceremonia de fin de cursos En esta ceremonia la escolta saliente quefue la que resguardoacute y protegioacute a la bandera durante el ciclo que termina hace entrega ala nueva escolta que portaraacute nuestra ensentildea nacional durante el siguiente ciclo escolarque inicia y que con orgullo la llevaraacute y protegeraacute

Para la realizacioacuten del abanderamiento de la nueva escolta es fundamental tener encuenta los siguientes criterios y observaciones

radic Revisar las condiciones de la bandera para su mejor lucimiento radic Todos los presentes deben estar de pie en silencio y con la cabeza descu-

bierta radic Es responsabilidad del director hacer dicho abanderamiento radic Es necesario invitar a las autoridades maacutes representativas de la comuni-

dad radic Realizar un ensayo previo con la escolta saliente y la nueva escolta

1 PROGRAMAa Bienvenida y lemab Abanderamiento y toma de protesta a la nueva escoltac Juramento a la Banderad Himno Nacionale Promesa estudiantilf Presentacioacuten de autoridadesg Entrega de documentos y reconocimientosh Agradecimiento y despedida


b Abanderamiento y toma de protesta a la nueva escoltaLa escolta con la bandera enfundada se acomodaraacute en el lugar previamente sentildealadoActo seguido el directivo o maestro responsable acompantildeado de un suplente de la mis-ma escolta se acercaraacute a la Bandera para iniciar el desenfunde

El abanderado sin dejar su posicioacuten dentro de la escolta inclinaraacute el asta bandera parafacilitar el desenfunde

El maestro de ceremonias pediraacute a todos los presentes se pongan de pie y en posicioacutende firmes luego daraacute la orden de iexclSALUDAR la banda de guerra interpretaraacute toque debandera o en su defecto se haraacute con cassete o CD

La nueva escolta que se abanderaraacute avanzaraacute y se colocaraacute de frente a la oficial

El directivo o autoridad de mayor jerarquiacutea recibe nuevamente la Bandera toma la pro-testa a los integrantes de la nueva escolta la entrega saluda y se retira a la vez la




escolta saliente saluda hace los desplazamientos necesarios y se retira del lugar Conti-nuacutean los honores con la nueva escolta

c Juramento a la BanderaLa nueva escolta continuacutea el recorrido y se coloca en el lugar inicial que ocupaba la anteriorConservando la posicioacuten de saludo se diraacute el juramento a la Bandera por todos los asistentesdirigidos por un alumno y a una sola voz

d Himno NacionalAl terminar el juramento se da la orden de iexclFIRMES para despueacutes entonar el Himno Nacionalcantando las cuatro estrofas con su respectivo coro enfundando en la 4ordf estrofa que a la letradice iexclPatria iexclpatria Tus hijos te juran se saludaraacute a la Bandera y se enfundaraacute de la manerasentildealada en este manual

Al teacutermino del Himno Nacional la escolta romperaacute su formacioacuten y continuaraacute la ceremonia

e Promesa estudiantilSeraacute dirigida por un alumno (a) de la institucioacuten y se pronunciaraacute a una sola voz

f Presentacioacuten de autoridadesSe nombraraacute a las personas que esteacuten en el presidium empezando con la maacutexima autoridad(autoridades civiles militares educativas e invitados especiales)

g Entrega de documentos y reconocimientosSe realizaraacute el programa de acuerdo a cada escuela entrega de documentos oficiales para en-tregar a los alumnos certificados y reconocimientos palabras de despedida y agradecimien-to el director toma la protesta a los alumnos graduandos Se realizaraacuten los discursos por eldirector por un alumno de 6deg o 3deg o por uno de 5deg o 2deg (seguacuten sea primaria o secundaria) y enpreescolar debe prepararse un mensaje pequentildeo por un alumno apoyado por su maestro

h Agradecimiento y despedidaSe agradece la presencia respeto y atencioacuten prestada durante la ceremonia





A n e x o s




1 DESENFUNDE Y ENFUNDE DE BANDERA

DESENFUNDEPara realizar este protocolo se requeriraacute que el director o maestro asignado se coloquede lado izquierdo de la escolta quien auxiliaraacute al directivo o maestro asignado seraacute unsuplente de la escolta que no esteacute ocupando la formacioacuten

El maestro de ceremonias orientaraacute a los presentes con las oacuterdenes de iexclATENCIOacuteNiexclSALUDAR que seraacuten dados por el corneta de la banda de guerra que realizaraacute el toquede Bandera y al momento de entrar tambores y cornetas saldraacuten el director o maestroasignado y el suplente de escolta a desenfundar

El director o maestro se pondraacute en posicioacuten de firmes avanzaraacute dos pasos y daraacute flancoderecho hasta llegar frente al abanderado saludaraacute y le pediraacute la Bandera a eacuteste alarribar el director o maestro asignado el abanderado sacaraacute la Bandera de la cuja lainclinaraacute hacia adelante y se la entregaraacute para que proceda a desenfundarla

El suplente al mismo tiempo que el directivo o maestro asignado se pondraacute en posicioacuten

de firmes cerca de la escolta avanzaraacute hasta colocarse cerca saludaraacute y tomaraacute las pun-tas rojas procediendo a desplegar la Bandera junto con el director

Ya desplegada el directivo o maestro se retiraraacute dos pasos para facilitarle al alumnointroducir el asta en la cuja Hecho esto le preguntaraacute al abanderado iquestLISTO si es afir-mativo el maestro impulsaraacute la Bandera saludaraacuten eacutel y el alumno suplente se ponen enposicioacuten de firmes y se regresan a su lugar sin dar la espalda a la Bandera

ENFUNDEEl director o maestro se acercaraacute a la escolta para enfundar hacieacutendolo en la cuar-ta estrofa en la que dice ldquoPatria patriardquo (aquiacute el maestro de ceremonias ordenaraacuteiexclSALUDAR al teacutermino de enfundar ordenaraacute iexclFIRMES) se haraacuten los mismos desplaza-mientos que en el desenfunde

Nota No olvidar que el sargento ordenaraacute romper la formacioacuten y la retirada de la escol-ta con la bandera enfundada

2 JURAMENTO A LA BANDERA

iexclBandera de Meacutexico legado de nuestros heacuteroes

siacutembolo de la unidad de nuestros padres y nuestros hermanoste prometemos ser siempre fieles a los principios de libertad y de justiciaque hacen de nuestra Patriala nacioacuten independientehumana y generosaa la que entregamos nuestra existencia




1deg de septiembreApertura del primer periacuteodo de sesiones ordinarias del

Congreso de la Unioacuten14 de septiembreIncorporacioacuten del estado de Chiapas al Pacto Federal

15 de septiembreConmemoracioacuten del Grito de Independencia

16 de septiembreAniversario del inicio de la Independencia de Meacutexico en1810

27 de septiembreAniversario de la consumacioacuten de la Independencia en1821

30 de septiembreAniversario del nacimiento de Don Joseacute Mariacutea Morelos yPavoacuten en 1765

12 de octubreDiacutea de la Raza y aniversario del descubrimiento de Ameacute-rica en 1492

23 de octubreDiacutea Nacional de la Aviacioacuten

24 de octubreDiacutea de la Organizacioacuten de las Naciones Unidas (ONU)

30 de octubreAniversario del nacimiento de Don Francisco I Madero en1873

6 de noviembreConmemoracioacuten de la promulgacioacuten del Acta de la In-dependencia Nacional por el Congreso de Chilpancingoen 1813

20 de noviembreAniversario de la Revolucioacuten Mexicana en 1910

23 de noviembreDiacutea de la Armada de Meacutexico

29 de noviembreAniversario del nacimiento de Don Venustiano Carranzaen 1859

DiciembreLos diacuteas de clausura de los periacuteodos de sesiones ordina-rias del Congreso de la Unioacuten21 de eneroAniversario del nacimiento del Gral Ignacio Allende en17795 de febreroAniversario de la promulgacioacuten de las Constituciones de1857 y 1917

3 EFEMEacuteRIDESArtiacuteculo 18En los teacuterminos del Artiacuteculo 15 de esta Ley la Bandera Nacional deberaacute izarse

a) A toda asta en las siguientes fechas y conmemoraciones

19 de febrero

Diacutea del Ejeacutercito Mexicano24 de febreroDiacutea de la Bandera

1deg de marzoAniversario de la proclamacioacuten del Plan de Ayutla

15 de marzoApertura del segundo periacuteodo de sesiones ordinarias deCongreso de la Unioacuten

18 de marzoAniversario de la expropiacioacuten petrolera en 1938

21 de marzoAniversario del nacimiento de Don Benito Juaacuterez en 1806

26 de marzoDiacutea de la promulgacioacuten del Plan de Guadalupe

2 de abrilAniversario de la toma de Puebla en 1867

1deg de mayoDiacutea del trabajo

5 de mayoAniversario de la victoria sobre el ejeacutercito franceacutes enPuebla en 1862

8 de mayoAniversario del nacimiento en 1753 de Don MigueHidalgo y Costilla iniciador de la Independencia deMeacutexico

15 de mayoAniversario de la toma de Quereacutetaro por las fuerzas de laRepuacuteblica en 1867

1deg de junioDiacutea de la Marina Nacional

21 de junio

Aniversario de la victoria de las armas nacionales sobreel imperio en 1867




4 TOMA DE PROTESTA AL ENTREGAR LA BANDERA A LAINSTITUCIOacuteNEsta toma de protesta se realizaraacute en entrega oficial de Bandera a organizaciones o a institu-ciones civiles (Art 25)

Artiacuteculo 25 Fraccioacuten IV- ldquoCiudadanos (joacutevenes nintildeos alumnos o la indicacioacuten nominativaque corresponda a la organizacioacuten institucioacuten sindicato etc) vengo en nombre de Meacutexico aencomendar a vuestro patriotismo esta Bandera que simboliza su i ndependencia su honorsus instituciones y la integridad de su territorioiquestProtestaacuteis honrarla y defenderla con lealtad y constanciardquoLos componentes de la organizacioacuten o institucioacuten contestaraacutenldquoSiacute protestordquoEl encargado proseguiraacuteldquoAl concederos el honor de ponerla en vuestras manos la Patria confiacutea en que como buenos y leales mexicanos sabreacuteis cumplir vuestra protestardquo

5 TOMA DE PROTESTA A LA NUEVA ESCOLTAEsta toma de protesta se realizaraacute en la ceremonia de fin de cursos en la institucioacuten

ldquoPor la autoridad investida en mi transfiero a su cuidado esta Bandera ella representa laindependencia el honor las instituciones y la integridad del territorio de nuestro paiacutesAl recibirla cada uno de ustedes refrenda su compromiso que tiene como buenos y lealesmexicanos de amarla honrarla y defenderla cuantas veces la patria lo requierardquo

ldquoiquestProtestan ustedes cumplir con este deber ciacutevicordquoResponden iexclSi protestoSi asiacute lo hacen que la Patria los premie si no que la sociedad se los reclame

b) A media asta en las siguientes fechas y conmemoraciones

25 26 y 27 de agostoEn memoria a las 52 viacutectimas inocentes del atentado per-petrado a la poblacioacuten civil el 25 de agosto de 2011 y ensolidaridad con sus familiares y seres queridos que lessobreviven

13 de septiembreAniversario del sacrificio de los Nintildeos Heacuteroes deChapultepec en 1847( Juan de la Barrera Juan Escutia

Agustiacuten Melgar Fernando Montes de Oca Francisco Maacuter-quez y Vicente Suaacuterez)

7 de octubreConmemoracioacuten del sacrificio del senador BelisarioDomiacutenguez en 1913

22 de diciembreAniversario de la muerte de Don Joseacute Mariacutea Morelos yPavoacuten en 1815

Artiacuteculo 19 En acontecimientos de excepcionaimportancia para el paiacutes el presidente de la Repuacutebli-ca podraacute acordar el izamiento de la Bandera Nacional

en diacuteas distintos a los sentildealados en el artiacuteculo anteriorIgual facultad se establece para los gobernadores de lasentidades federativas en casos semejantes dentro de susrespectivas jurisdicciones

14 de febreroAniversario de la muerte de Don Vicente Guerrero en1831

22 de febreroAniversario de la muerte de Don Francisco I Madero en1913

28 de febreroAniversario de la muerte de Cuauhteacutemoc en 1525

10 de abrilAniversario de la muerte de Emiliano Zapata en 1919

21 de mayoAniversario de la muerte de Don Venustiano Carranza en1920

17 de julioAniversario de la muerte del general Aacutelvaro Obregoacuten en1928

18 de julio

Aniversario de la muerte de Don Benito Juaacuterez en 187230 de julioAniversario de la muerte de Don Miguel Hidalgo yCostilla en 1811




La escolta saliente haraacute los desplazamientos necesarios para retirarse del lugar y seprocede a continuar los honores correspondientes con la nueva escolta

6 TOMA DE PROTESTA A LOS ALUMNOS QUE TERMINANEL CURSO

La efectuaraacute la maacutexima autoridad educativa presenteEjemploLos alumnos estaraacuten de pie1 Maacutexima autoridad de la escuela2 ldquoAlumnos de la Generacioacuten (no confundir el nuacutemero de la generacioacuten egresada con el periacuteo-do escolar) de la escuela (nombre de la escuela)3 Alumnos PRESENTE (LEMA)

iquestProtestan ustedes dedicarse con toda fuerza entusiasmo y capacidad de que estaacuten dota-dos a honrar a la Patria enaltecer a su familia y poner muy en alto el nombre de su escuelardquo

Los alumnos contestaraacuteniexclSI PROTESTAMOSEl encargado de la protesta proseguiraacuteldquoSi asiacute lo hacen la Patria la sociedad la escuela y su familia estaraacuten muy orgullosos de us-tedesrdquoAl teacutermino de la protesta los alumnos tomaraacuten asiento

REFERENCIAS Aquiacute se pronuncia el nuacutemero que corresponda al total de generaciones que han egre sado de la escuela En este punto se pronuncia el nombre completo de la escuela Aquiacute los alumnos contestaraacuten al uniacutesono iexclPRESENTE y enseguida pronunciaraacuten el

lema de la escuelaNOTA Se sugiere realizar ensayos de la toma de protesta

7 ARTIacuteCULOS RELEVANTES DE LA LEY SOBRE EL ESCUDOLA BANDERA Y EL HIMNO NACIONALES

Artiacuteculo 9- En festividades ciacutevicas o ceremonias oficiales en que esteacute presente la Bandera Na-cional deberaacuten rendirse los honores que le corresponden en los teacuterminos previstos a esta Ley ylos Reglamentos aplicables honores que cuando menos consideraraacuten el saludo civil simultaacuteneode todos los presentes de acuerdo con el Artiacuteculo 14 de esta misma ley

Artiacuteculo 10- El diacutea 24 de febrero se establece solamente como Diacutea de la Bandera En eacuteste sedeberaacuten trasmitir programas especiales de radio y televisioacuten destinados a difundir la historia ysignificado de la Bandera Nacional

Artiacuteculo 11- En las instalaciones de las dependencias de la Administracioacuten Puacuteblica Federalcentralizada y paraestatal de los Gobiernos de los Estados y de los Municipios se rendiraacuten ho-nores a la Bandera Nacional con caraacutecter obligatorio los diacuteas 24 de febrero 15 de septiembre y20 de noviembre de cada antildeo

Artiacuteculo 12- Los honores a la Bandera Nacional se haraacuten siempre con antelacioacuten a los que de-




ban rendirse a personas

Artiacuteculo 13- La Bandera Nacional saludaraacute mediante ligera inclinacioacuten sin tocar el suelo so-lamente a otra Bandera Nacional o Extranjera en ceremonia especial a los restos o siacutembolos delos heacuteroes de la Patria y para corresponder el saludo del Presidente de la Repuacuteblica o de un Jefede Estado Extranjero en caso de reciprocidad internacional Fuera de estos casos no saludaraacute apersonas o siacutembolo algunoArtiacuteculo 14- El saludo civil a la Bandera Nacional se haraacute en posicioacuten de firmes colocando lamano derecha extendida sobre el pecho con la palma hacia abajo a la altura del corazoacuten Losvarones saludaraacuten ademaacutes con la cabeza descubierta El Presidente de la Repuacuteblica como JefeSupremo de las fuerzas armadas la saludaraacute militarmente

Artiacuteculo 15- En las fechas declaradas solemnes para toda la Nacioacuten deberaacute izarse la Bande-ra Nacional a toda o media asta seguacuten se trate de festividad o duelo respectivamente en lasescuelas templos y demaacutes edificios puacuteblicos asiacute como en la sede de las representaciones di-plomaacuteticas y consulares de Meacutexico Todas las naves aeacutereas y mariacutetimas mexicanas portaraacuten laBandera Nacional y la usaraacuten conforme a las Leyes y Reglamentos aplicables

Artiacuteculo 19- En acontecimientos de excepcional importancia para el paiacutes el Presidente de laRepuacuteblica podraacute acordar el izamiento de la Bandera Nacional en diacuteas distintos a los sentildealados

en el artiacuteculo anterior Igual facultad se establece para los Gobernadores de las entidades fede-rativas en casos semejantes dentro de sus respectivas jurisdicciones

Artiacuteculo 20- En los casos a que se refieren los artiacuteculos con la salvedad de lo dispuesto parainstalaciones militares planteles educativos y embarcaciones en el Artiacuteculo 15 la Bandera Na-cional seraacute izada a las ocho horas y arriada a las dieciocho horas

Artiacuteculo 21- Es obligatorio para todos los planteles educativos del paiacutes oficiales o particularesposeer una Bandera Nacional con objeto de utilizarla en actos ciacutevicos y afirmar entre los alum-nos el culto y respeto que a ella se le debe profesar

Artiacuteculo 22- Cuando una Bandera Nacional sea condecorada la insignia respectiva se le pren-deraacute en la corbata

Artiacuteculo 24- Cuando a una ceremonia concurran la Bandera Nacional y una o maacutes banderas depaiacuteses extranjeros se haraacuten primero los honores a la Nacional y enseguida a las demaacutes en elorden que corresponda La Bandera Nacional ocuparaacute el lugar de honor cuando esteacuten presentesuna o maacutes banderas extranjeras

Artiacuteculo 25- En la entrega oficial de Bandera a corporaciones o instituciones civiles el personalde la corporacioacuten o de la institucioacuten que la reciba tomaraacute la formacioacuten adecuada al lugar dondese efectuacutee la ceremonia y observaraacute seguacuten el caso las siguientes reglasI Si la entrega tiene lugar a campo abierto formaraacute en liacutenea de tres filas en orden de revista

si es grupo montado en liacutenea de secciones por tres en el lugar que se ordeneII Si la ceremonia se efectuacutea en un saloacuten patio o cualquier otro sitio que no reuacutena las con-diciones necesarias para las formaciones antes indicadas el personal de la corporacioacuten oinstitucioacuten podraacute adaptarse a las caracteriacutesticas del lugar

III Si hay banda de guerra se mandaraacute tocar iexclATENCIOacuteN a cuyo toque el abanderado es-coltado por cuatro miembros designados con anterioridad se colocaraacute frente al encargadode entregar la Bandera quien seraacute recibido por una comisioacuten especial presidida por eldirector o representante de la corporacioacuten o institucioacuten Si no hubiere banda de guerra lostoques seraacuten sustituidos por las oacuterdenes de iexclATENCIOacuteN y iexclESCOLTA iexclPASO REDOBLADO

IV Enseguida el encargado tomaraacute la Bandera de manos de uno de sus ayudantes la desple-




garaacute y se dirigiraacute al personal de la corporacioacuten o institucioacuten en los siguientes teacuterminos

ldquoCiudadanos (o joacutevenes nintildeos alumnos o la indicacioacuten nominativa que correspondade la corporacioacuten institucioacuten sindicato etc) vengo en nombre de Meacutexico a enco-mendar a vuestro patriotismo esta Bandera que simboliza su independencia su ho-nor sus instituciones y la integridad de su territorio

iquestProtestaacuteis honrarla y defenderla con lealtad y constancia

Los componentes de la corporacioacuten o institucioacuten contestaraacuten

ldquoSiacute protestordquo

El encargado proseguiraacute

ldquoAl concederos el honor de ponerla en vuestras manos la Patria confiacutea en que comobuenos y leales mexicanos sabreacuteis cumplir vuestra protestardquo

V Finalmente entregaraacute la Bandera al Director o representante quien la pasaraacute al abandera-do Si hay banda de muacutesica y de guerra que tocaraacuten sucesivamente el Himno Nacional y

ldquoBanderardquo a cuyos acordes el abanderado con su escolta pasaraacute a colocarse a la extremaderecha de la formacioacuten que tenga el personal En caso de que no haya banda de guerrasolamente se tocaraacute o cantaraacute el Himno Nacional

Artiacuteculo 26- Si hubiere varias instituciones que deben recibir la Bandera en una misma ceremo-nia se procederaacute de acuerdo con el artiacuteculo anterior y en orden alfabeacutetico de su denominacioacuten

Artiacuteculo 27- Cuando el personal de una corporacioacuten o institucioacuten desfile con su Bandera elabanderado se colocaraacute el portabandera de modo que la cuja caiga sobre su cadera derechaintroduciraacute el regatoacuten del asta en la cuja y con la mano derecha a la altura del hombro manten-draacute la Bandera y cuidaraacute que quede ligeramente inclinada hacia delante evitando siempre quela Bandera toque suelo

Artiacuteculo 28- Al hacer alto se sacaraacute el asta de la cuja y se bajaraacute hasta que el regatoacuten toque elsuelo a 10 cm aproximadamente a la derecha de la punta del pie de ese costado sostenieacutendolacon la mano derecha a la altura del pecho en posicioacuten vertical

Artiacuteculo 29- En ceremonias de duracioacuten prolongada el abanderado y el personal de la escuelapodraacuten ser sustituidos

Artiacuteculo 42- El Himno Nacional se ejecutaraacute total o parcialmente en actos solemnes de caraacutec-ter oficial ciacutevico cultural escolar o deportivo y para rendir honores tanto a la Bandera Nacionalcomo al Presidente de la Repuacuteblica En estos casos se ejecutaraacute la muacutesica del coro de la primera

estrofa y se terminaraacute con la repeticioacuten de la del coroNOTA El canto de las cuatro estrofas de nuestro Himno Nacional en ceremonias ciacutevicas escola-res estaacute acorde al Artiacuteculo 46 de la Ley del Escudo Bandera e Himno Nacionales

Artiacuteculo 44- Durante solemnidades ciacutevicas en que conjuntos corales entonen el Himno Nacio-nal las bandas de guerra guardaraacuten silencio

Artiacuteculo 45- La demostracioacuten civil de respeto al Himno Nacional se haraacute en posicioacuten de firmesLos varones con la cabeza descubierta

Artiacuteculo 46- Es obligatoria la ensentildeanza del Himno Nacional en todos los planteles de educa-




cioacuten primaria y secundaria Cada antildeo las autoridades educativas convocaraacuten a un concurso decoros infantiles sobre la interpretacioacuten del Himno Nacional donde participen los alumnos deensentildeanza elemental y secundaria del Sistema Educativo NacionalNOTA Se sugiere a los docentes que laboran en el nivel preescolar incluir actividades que per-mitan el aprendizaje gradual de las cuatro estrofas

Artiacuteculo 47- Cuando en una ceremonia de caraacutecter oficial deba tocarse el Himno Nacional yotro extranjero se ejecutaraacute el patrio en primer lugar En actos de caraacutecter internacional en los

que Meacutexico sea paiacutes sede se estaraacute a lo que establezca el ceremonial correspondiente

RECOMENDACIONES PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS DEBERES CIacuteVICOS DENTROO FUERA DE LA ESCUELA

Artiacuteculo 51- El poder Ejecutivo Federal los Gobernadores de los Estados y los Ayuntamientosde la Repuacuteblica deberaacuten promover en el aacutembito de sus respectivas esferas de competencia elculto a los siacutembolos nacionales

Artiacuteculo 54- Las autoridades educativas dictaraacuten las medidas para que en todas las institucio-nes del Sistema Educativo Nacional se profundice en la ensentildeanza de la historia y significacioacutende los siacutembolos patrios Convocaraacute y regularaacute asimismo en los teacuterminos del reglamento corres-

pondiente concursos nacionales sobre los siacutembolos patrios de los Estados Unidos Mexicanos

Artiacuteculo 57- La Letra oficial del Himno Nacional que se canta regularmente en las ceremoniasciacutevicas es la siguiente

Himno Nacional MexicanoLetra Francisco Gonzaacutelez Bocanegra

Muacutesica Jaime Nunoacute

CoroMexicanos al grito de guerrael acero aprestad y el bridoacuten

y retiemble en sus centros la tierraal sonoro rugir del cantildeoacuten

ICintildea iexcloh patria tus sienes de oliva

de la paz el arcaacutengel divinoque en el cielo tu eterno destinopor el dedo de Dios se escribioacute

Mas si osare un extrantildeo enemigoprofanar con su planta tu suelo

piensa iexcloh patria querida que el cieloun soldado en cada hijo te dio

CoroII

iexclGuerra guerra sin tregua al que intentede la patria manchar los blasones

iexclguerra guerra los patrios pendonesen las olas de sangre empapad




iexclGuerra guerra En el monte en el vallelos cantildeones horriacutesonos truenen

y los ecos sonoros resuenencon las voces de iexclUnioacuteniexclLibertad

CoroIII

Antes patria que inermes tus hijosbajo el yugo su cuello dobleguen

tus campintildeas con sangre se rieguensobre sangre se estampe su pie

Y tus templos palacios y torresse derrumben con hoacuterrido estruendo

y sus ruinas existan diciendo

de mil heacuteroes la patria aquiacute fueCoro

IViexclPatriaiexclpatria Tus hijos te juranexhalar en tus aras su aliento

si el clariacuten con su beacutelico acentolos convoca a lidiar con valor

iexclPara ti las guirnaldas de olivaiexclUn recuerdo para ellos de gloria

iexclUn laurel para ti de victoria

iexclUn sepulcro para ellos de honor



JAIME NUNOacute

FRANCISCO GONZAacuteLEZ BOCANEGRA




CANTO A NUEVO LEOacuteNLetra y muacutesica del poeta y dramaturgo

Jorge Garciacutea Castil

Porque he nacido en esta tierraporque aquiacute tengo mi raiacutez

porque mis padres mis hermanos

y mis hijos son de aquiacute Porque conozco la grandeza

de la patria en que naciacute por eso creo en ti

por eso creo en miacute

Creo en la magia del esfuerzo y creo en la imaginacioacuten

creo en la fuerza del trabajo y creo en la renovacioacuten

Creo en el futuro que sontildearonlos ancestros para miacute

por eso creo en tipor eso creo en miacute

Nuevo Leoacuten creo en tiporque corres por mis venas

porque estoy hecho de tiquerido Nuevo Leoacuten Meacutexico

Porque si tu me necesitas

siempre podraacutes contar conmigo yo soy tu gente y tu presente

tu destino y el camino hacia el mantildeana

Nuevo Leoacuten yo creo en ti yo creo en ti




MANUAL DE ESCOLTAS

MANUAL DE ESCOLTAS



INTRODUCCIOacuteNEl presente Manual de Escoltas tiene como objetivo unificar los criterios sobre la orga-nizacioacuten y funcionamiento de las mismas en los diferentes niveles de educacioacuten baacutesicaEs una respuesta a las inquietudes planteadas por los maestros y contiene la explicacioacutenadecuada para aclarar cualquier duda en la formacioacuten de una escolta escolar Este ma-nual se apoya en las leyes decretos y manuales expedidos por las autoridades corres-pondientes asiacute como en dibujos explicativos

DECRETOArtiacuteculo primero- En los planteles educativos de ensentildeanza primaria y secundariatransferidas estatales y particulares durante el transcurso del antildeo escolar se rendiraacutenhonores a la bandera los diacuteas lunes de cada semana y cuando eacuteste coincida con un diacuteafestivo seraacute al siguiente diacutea haacutebil Todos los presentes en estos actos cantaraacuten el HimnoNacional

Artiacuteculo segundo- En los planteles educativos deberaacute izarse la Bandera Nacional atoda o a media asta seguacuten se trate de festividad o duelo respectivamente en las fechasdeclaradas solemnes para toda la nacioacuten

Artiacuteculo tercero- En las fechas declaradas solemnes se izaraacute la Bandera al comienzo delas actividades escolares y se arriaraacute al finalizar las mismas

Artiacuteculo cuarto- Entre los alumnos de la escuela se designaraacuten a quienes integraraacuten laescolta de honor de la bandera cuyo nuacutemero no seraacute inferior a seis Asimismo se desig-naraacute un responsable de la guardia y custodia del emblema patrio

Artiacuteculo quinto- Cuando en un mismo establecimiento funcione maacutes de una escuelalos actos a que se refiere este decreto se realizaraacuten en cada una de ellas de conformidad

con los horarios oficiales respectivos

DEFINICIOacuteN DE ESCOLTA Es una fraccioacuten de alumnos destinada a pro-porcionar proteccioacuten al laacutebaro patrio

ORGANIZACIOacuteNA El frente de una escolta seraacute de acuerdo con el frente de las autoridades corres-

pondientes y su profundidad seraacute de 983091 pasosB En la fila de vanguardia se colocan de derecha a izquierda el comandante de la

escolta un alumno (guardia primero) el abanderado y otro alumno (guardia se-

gundo)C En la fila de retaguardia se colocan 983090 alumnos (guardia tercero y cuarto) atraacutes de

los guardias primero y segundo

TRANSITORIOUacuteNICO- El presente decreto entraraacute en vigor el diacutea de su publicacioacuten en el ldquoDiario Ofi-cialldquo de la Federacioacuten dado en la residencia del Poder Ejecutivo Federal en la ciudad deMeacutexico DF a los catorce diacuteas de mes de enero de mil novecientos ochenta y uno- JoseacuteLoacutepez Portillo- Ruacutebrica El Secretario de Educacioacuten Puacuteblica Fernando Solana- Ruacutebrica




I AUTORIZACIOacuteNEl sargento 2o comandante de la escolta solicitaraacute au-torizacioacuten a los jueces para iniciar sus evoluciones y alteacutermino de eacutestas solicitaraacute autorizacioacuten para retirarsedando por terminada su presentacioacuten

Si alguna escolta al ingresar al aacuterea de competenciarealiza movimientos inherentes a concurso antes de so-licitar autorizacioacuten se consideraraacute un inicio sin permiso

y el cronometraje de inicio se mantiene

Asimismo al solicitar autorizacioacuten para retirarse no ejecutaraacute otros movimientos puesel tiempo de competencia seguiraacute contando

II PRESENTACIOacuteNLa escolta utilizaraacute el uniforme representativo de su escuela La presentacioacuten de los ele-mentos que la conforman seraacute intachable en su persona considerando

a) Aseo personal c) Limpieza en su uniformeb) Corte de Pelo d) Limpieza de su calzado

Tambieacuten es necesario vigilar que el uniforme sea de una misma forma igual color y losposibles accesorios La estatura seraacute uniforme

Para unificacioacuten de criterios se considera propio que las alumnas usen faldas a la alturade la rodilla La evaluacioacuten se realiza durante toda la ejecucioacuten

III FIRMESPosicioacuten fundamental

Voz preventiva iexclfirmes

Cuando una escolta se encuentra a pie firme y paraefectos de competencia el sargento ordenaraacute fir-mes sin utilizar la voz ejecutiva Esta voz es utilizadasoacutelo en la posicioacuten de saludo

A la voz preventiva el alumno mantendraacute la posi-cioacuten siguiente los talones unidos y en la misma liacutenea las puntas de los pies vueltas haciafuera formando un aacutengulo menor que el recto (aproximadamente 60deg) las piernas entensioacuten Los hombros hacia atraacutes a igual altura y en una misma liacutenea Los brazos caiacutedoscorrectamente a los costados las manos naturalmente extendidas con la palma en con-tacto con el muslo los dedos unidos La cabeza derecha y levantada con naturalidad elmentoacuten recogido y la vista al frente

26MANUAL DE ESCOLTAS



IV SALUDOVocesa) Preventiva Saludar b) Ejecutiva iexclYa

El saludo civil a la Bandera Nacional se haraacute en posicioacuten de firmes co-locando la mano derecha extendida sobre el pecho con la palma haciaabajo a la altura del corazoacuten

Para efectos de competencia debe considerarse que el antebrazo dere-cho esteacute paralelo al piso al igual que la mano que el pulgar derechoforme una liacutenea con la mano y que el resto del cuerpo guarde la ade-

cuada posicioacuten de firmes

Se recomienda saludar con un miacutenimo de seis segundos para su adecuada evaluacioacuten

V VOZ DE MANDOLas voces de mando que el sargento emplearaacute son de tres clases de Advertencia Pre-ventiva y Ejecutiva

La primera tiene por objeto llamar la atencioacuten de los alumnos y soacutelo debe utilizarse alprincipio de una muestra o concurso la segunda previene el movimiento que deben eje-cutar la uacuteltima indica el instante preciso en que debe efectuarse el movimiento

En el concurso la voz de advertencia se utilizaraacute soacutelo al inicio del mismo si es repetida secorre el riesgo de una penalizacioacuten

La voz preventiva se pronunciaraacute lenta y claramente emitieacutendose en volumen suficien-temente alto a manera de asegurarse de que todos los alumnos la escuchen sin lugar a

duda

La voz ejecutiva (la palabra ldquoyardquo) se emitiraacute con voz fuerte firme y breveFlexioacuten de la rodilla izquierda en la voz preventiva

1 Marcar el pa-so En la siacutelaba pa2 Paso redo-bla-do En la siacutelaba bla3 Acortar el pa-so En la siacutelaba pa (si es a pie firme)4 Escolta a la de-re-cha En la siacutelaba re (si es a pie firme se utiliza el prefijo ldquoporrdquo)5 Escolta a la iz-quier-da En la siacutelaba quier (si es a pie firme se utiliza el prefijo ldquoporrdquo)6 Relevar la guardia despueacutes de ordenar ldquorelevarrdquo se ejecuta un paso de costado

hacia fuera en dos tiempos en el tercero los cuatro guardias flexionan la rodillaizquierda justo antes de la voz ejecutiva

Las conversiones y columnas son movimientos que se ejecutan pie a tierra y no realizanflexioacuten de rodilla El paso de costado tampoco utiliza dicha flexioacuten

La voz ejecutiva ( ya) en alto se utiliza en las siguientes ocasiones

1 Marcar el paso se ordena en el momento en que el pie izquierdo apoya en el piso




antes de elevarse la punta del pie derecho2 Paso de costado a la derecha se ejecuta en el contacto del taloacuten izquierdo con el

derecho3 Paso de costado a la izquierda se realiza en el contacto del taloacuten derecho con el

izquierdo4 Paso Redoblado se ordena en el momento en que el pie izquierdo apoya en el piso5 Acortar el paso Igual que en Paso Redoblado

En escoltas conversiones y columnas no se recomienda ordenar el alto

Ordenes que se ejecutan pie a tierraConversiones y columnas Estos movimientos soacutelo se ejecutaraacuten pie a tierra Asimismonunca se ordenaraacuten cuando se esteacute acortando el paso

VI MODO DE LLEVAR EL ASTA BANDERAEl abanderado se colocaraacute el portabandera de modo que la cuja caigasobre su cadera derecha introduciraacute en ella el regatoacuten del asta y latomaraacute con la mano derecha a la altura del hombro procurando que

quede ligeramente inclinada hacia delante sin inclinar hacia los lados

Para efectos de concurso no debe usar las dos manos al tomar el astael brazo derecho en todo momento se mantendraacute horizontal el dorsode la mano derecha se mantendraacute al frente y no se flexionaraacute

La evaluacioacuten se realiza durante toda la presentacioacuten de la escolta

VII MARCAR EL PASOSe ejecuta con cadencia de 120 pasos por minuto

Vocesa) Preventiva Marcar el paso b) Ejecutiva iexclYa

A la voz ejecutiva1 El alumno daraacute un desplante con el pie izquierdo

enseguida une el taloacuten derecho al izquierdo y hacealto

2 A continuacioacuten avanza el pie izquierdo con la punta hacia abajo y la pierna exten-dida hasta que el taloacuten rebase ligeramente la punta del pie derecho regresandodespueacutes a la posicioacuten de firmes

3 Enseguida levantaraacute y bajaraacute la punta del pie derecho alternando con el movi-miento anterior

4 Los brazos caiacutedos correctamente a los costados con las palmas en contacto con elcostado del muslo




VIII ALTOVocesa) Preventiva Alto b) Ejecutiva iexclYa

Sirve para detener el desplazamiento de cualquier marcha y se ejecuta en tres tiempos

La voz ejecutiva se daraacute en el momento de sentar en tierra el pie izquierdo enseguida seda un paso maacutes con el derecho despueacutes se desplanta con el pie izquierdo y luego se une

el taloacuten derecho con el izquierdo

En paso de costado a la derecha y a la izquierda el alto se ejecuta en dos tiempos la vozejecutiva se ordena cuando se unen los talones en cualquier direccioacuten dando un pasomaacutes

IX PASO DE COSTADO A LA DERECHASe emplearaacute para recorrer distancias no menores de 5pasos ni mayores de 15 con una longitud aproximadade 35 a 40 cm y se ejecuta con cadencia de 60 pasos por

minuto

Vocesa) Preventiva Paso de costado a la derechab) Ejecutiva iexclYa

A la voz ejecutiva los alumnos desplazan el pie derecho al costado de ese lado asen-taacutendolo a la longitud sentildealada enseguida se une el taloacuten izquierdo con el derecho sinflexionar las rodillas manteniendo las manos en contacto con el costado del muslo

Para hacer alto la voz ejecutiva se ordenaraacute en el momento de sentar en tierra el pie

izquierdo unieacutendose al taloacuten derecho realizando un paso maacutesLa posicioacuten de firmes es evaluada en los pasos de costado

X PASO DE COSTADO A LA IZQUIERDAAl igual que el paso de costado a la derecha se ejecutacon los principios de 5 y 15 pasos la longitud del mismoasiacute como la cadencia de 60 pasos por minuto y sus vocesde mando

A la voz ejecutiva los alumnos desplazan el pie izquierdo

al costado de ese lado asentaacutendolo a la longitud sentildea-lada enseguida se une el taloacuten derecho con el izquierdo

sin flexionar las rodillas manteniendo las manos en contacto con el costado del muslo

Para hacer alto la voz ejecutiva se ordenaraacute en el momento de sentar en tierra el piederecho unieacutendose al taloacuten izquierdo realizando un paso maacutes




XI PASO REDOBLADOEs el movimiento pie a tierra por excelencia de eacutel se de-rivan todas las voces de mando sobre la marcha y tieneuna longitud aproximada de 70 cm y su cadencia es de120 pasos por minuto

Vocesa) Preventiva Paso Redoblado b) Ejecutiva iexclYa

A la voz preventiva los alumnos cargaraacuten sin brusquedad el peso del cuerpo sobre elmiembro inferior derecho flexionando ligeramente el izquierdo inclinando un poco elcuerpo hacia adelante

A la voz ejecutiva se desplantaraacute con el pie izquierdo con la punta ligeramente haciafuera iniciando la marcha con el pie derecho Durante eacutesta procuraraacute asentarse el taloacutencon fuerza sin exageracioacuten sucesivamente

Dando inicio la marcha con el apoyo del taloacuten derecho se ejecuta el braceo Eacuteste es un

movimiento oscilatorio de los brazos que acompantildean el paso normal al caminar dandoequilibrio al cuerpo alternando los miembros superiores e inferiores

Su movimiento pendular va no maacutes allaacute de la altura del hombro con la palma de lamano hacia adentro brazo horizontal y recto oscilando al costado del cuerpo la manoextendida los dedos unidos rebasando en su regreso ligeramente los gluacuteteos

Se omitiraacute el braceo en1 Marcar el paso2 Paso de costado (derecha e izquierda)3 Acortar el paso

4 Escolta a la derecha o a la izquierda (durante los 7 o 9 tiempos)5 Conversioacuten a la derecha o a la izquierda (durante el giro)6 Columnas por uno y por dos (durante los 7 o 9 tiempos)

En la ejecucioacuten de las columnas dejaraacute de bracearse (en los 7 o 9 tiempos) asiacute como enldquoformar la escoltardquo (los mismos tiempos) Al teacutermino de los movimientos se retomaraacuteautomaacuteticamente el paso redoblado

XII ACORTAR EL PASOEste movimiento se ejecuta sin braceo Se utiliza para

rectificar la marcha su longitud aproximada es de 35cm y su cadencia es de 120 pasos por minuto

Vocesa) Preventiva Acortar el Paso b) Ejecutiva iexclYa

A la voz preventiva los alumnos cargaraacuten sin brusque-dad el peso del cuerpo sobre el miembro inferior derecho flexionando ligeramente elizquierdo inclinando un poco el cuerpo hacia adelante




A la voz ejecutiva se desplantaraacute con el pie izquierdo con la punta ligeramente haciafuera iniciando la marcha con el pie derecho La rodilla de este miembro se eleva paradespegar el pie a una altura aproximada de 20 a 25 cm sin mostrar la suela del zapato

Al descender al piso rebasaraacute el pie que lo antecede ligeramente Las palmas de lasmanos mantienen el contacto con el costado del muslo

Termina la ejecucioacuten con la voz de paso redoblado o en su defecto con el alto sin orde-

narse alguacuten otro movimiento

En pie a tierra (sobre la marcha) la voz ejecutiva seraacute dada en el momento de sentar eltaloacuten izquierdo en el piso

XIII ESCOLTA A LA DERECHASe utiliza para cambiar de frente hacia el costado dere-cho girando 90deg aproximadamente Puede ordenarse apie firme o pie a tierra ejecutaacutendose en 7 o 9 tiempos Sucadencia es de 120 pasos por minuto

Vocesa) Preventiva Escolta a la Derecha b) Ejecutiva iexclYa

Yendo pie a tierra la voz ejecutiva se marca en el pie izquierdo despueacutes se da un paso maacutescon el derecho y enseguida inician los 7 o 9 tiempos con un desplante del pie izquierdode todos los elementos

El sargento es el eje o pivote y lo adopta en el momento del desplante y desde el 2deg tiem-po soacutelo marca los pasos restantes sobre su eje

El guiacutea (el guardia segundo) en el 2deg tiempo inicia el avance de paso redoblado sin bra-ceo y el abanderado y el guardia primero avanzan acortando el paso seguacuten la necesi-dad de tal forma que no pierdan alineacioacuten e intervalos

Los guardias cuarto y tercero mantienen la vista en la nuca de sus vanguardias respec-tivos y avanzan en forma circular El guardia cuarto en el 2deg tiempo inicia avance depaso redoblado sin braceo no asiacute el guardia tercero pues procura mantener la distanciarequerida con el guardia primero

Al teacutermino del movimiento con el nuevo frente todos los integrantes desplantan con el

pie izquierdo en el tiempo 7 o 9 continuando en paso redoblado procurando mantenerla alineacioacuten los intervalos las distancias asiacute como filas e hileras

Cuando se ordena a pie firme deberaacute utilizarse el prefijo ldquoporrdquo siendo eacutesta la voz preven-tiva ldquoPor escolta a la derechardquo

A la voz ejecutiva se realiza como se ha descrito y terminando los 7 o 9 tiempos la escoltaavanza en paso redoblado




XIV ESCOLTA A LA IZQUIERDASe manejan los mismos lineamientos de escolta a la de-recha asiacute como sus voces y tiempos y su cadencia de 120pasos por minuto pero tomando en consideracioacuten otrofrente

Dada la voz ejecutiva y con el desplante del pie izquierdode todos los elementos el guardia segundo ha adoptadoel eje o pivote y desde el 2deg tiempo soacutelo marca los pasos

restantes sobre su eje

El guiacutea (el sargento) en el 2deg tiempo inicia el avance de paso redoblado sin braceo y elabanderado y el guardia primero avanzan acortando el paso seguacuten la necesidad de talforma que no pierdan alineacioacuten e intervalos

Los guardias cuarto y tercero mantienen la vista en la nuca de sus vanguardias respecti-vos y avanzan en forma circular El guardia cuarto procura mantener la distancia de trespasos con el guardia segundo asiacute como el guardia tercero con el primero

Al teacutermino del movimiento con el nuevo frente todos los integrantes desplantan con elpie izquierdo en el tiempo 7 o 9 continuando en paso redoblado procurando mantenerla alineacioacuten los intervalos las distancias asiacute como filas e hileras

Al igual que escolta a la derecha puede ordenarse a pie firme pero siguiendo los linea-mientos ya descritos

XV CONVERSIOacuteN A LA DERECHAEs una marcha circular con giro indefinido Se utiliza

para tomar un nuevo frente y se termina con las vocespaso redoblado acortar el paso y el alto sin embargoen competencia se recomienda utilizar soacutelo la voz depaso redoblado

Puede ordenarse a pie firme o pie a tierra procurando alteacutermino del movimiento adoptar una trayectoria diago-

nal su cadencia es de 120 pasos por minuto

Vocesa) Preventiva Conversioacuten a la Derecha b) Ejecutiva iexclYa

Yendo pie a tierra la voz ejecutiva se marca en el pie izquierdo despueacutes se da un paso maacutescon el derecho se desplanta con el izquierdo iniciando el giro






Los guardias cuarto y tercero mantienen la vista en la nuca de sus vanguardias respecti-vos y avanzan en forma circular

El guardia cuarto en el 2deg tiempo inicia avance de paso redoblado sin braceo no asiacute elguardia tercero pues procura mantener la distancia requerida con el guardia primero

Al ordenarse la voz preventiva de paso redoblado el movimiento circular continuacutea La voz

ejecutiva seraacute dada al asentar el pie izquierdo despueacutes de un paso maacutes con el derechotodos los elementos desplantan con el pie izquierdo continuando en paso redobladoprocurando mantener la alineacioacuten intervalos y distancias asiacute como filas e hileras en elnuevo frente con trayectoria diagonal

XVI CONVERSIOacuteN A LA IZQUIERDASe manejan los mismos lineamientos de conversioacuten a laderecha asiacute como sus voces tiempos y cadencia perotomando en consideracioacuten otro frente y trayectoria

Dada la voz ejecutiva y con el desplante del pie izquierdode todos los elementos el guardia segundo ha adoptadoel eje o pivote y desde el 2deg tiempo soacutelo marca los pasosrestantes sobre su eje

El guiacutea (el sargento) en el 2deg tiempo inicia avance de paso redoblado sin braceo y elabanderado y el guardia primero avanzan acortando el paso seguacuten la necesidad de talforma que no pierdan la alineacioacuten e intervalos


Para adoptar el nuevo frente y trayectoria se siguen los mismos lineamientos de conver-sioacuten a la derecha con la voz de paso redoblado

XVII COLUMNA POR UNOLa ejecucioacuten del movimiento se realiza en dos partes lacolumna propiamente dicha y la formacioacuten de escoltacada parte puede ejecutarse en 7 o 9 tiempos

Se ejecuta pie a tierra partiendo solamente de paso re-doblado Al formar la columna se continuacutea en paso re-doblado sin necesidad de la voz de mando al formar laescolta igualmente se adopta el paso redoblado

La cadencia es de 120 pasos por minuto y se recomienda ejecutarse en trayectoria dia-gonal

Vocesa) Preventiva Columna por uno b) Ejecutiva iexclYa




A la voz ejecutiva la escolta desplantaraacute con el pie izquierdo acto seguido el sargentopasaraacute a la cabeza en avance de paso redoblado sin braceo desplazaacutendose en diagonalal mismo punto de direccioacuten que el abanderado los demaacutes acortaraacuten el paso siguiendoal sargento y cubrieacutendose uno detraacutes de otro en el sentido de la profundidad el guardiaprimero abanderado guardias segundo tercero y cuarto desplantando al finalizar elmovimiento Terminados los 7 o 9 tiempos continuacutean en paso redoblado para esperar laorden de ldquoformar la Escoltardquo manteniendo las respectivas distancias

Dada la voz ejecutiva en la orden anterior todos los elementos desplantan con el pie iz-quierdo acto seguido acortaraacute el paso el sargento desplazaacutendose en diagonal al costadoderecho buscando la posicioacuten inicial alineaacutendose el guardia primero el abanderado y elguardia segundo con el sargento manteniendo los intervalos

Los guardias cuarto y tercero se cubriraacuten detraacutes de los guardias segundo y primero a trespasos de distancia integrando la formacioacuten en 7 o 9 tiempos desplantando en el uacuteltimo y continuando la marcha en paso redoblado procurando mantener la alineacioacuten inter-valos y distancias asiacute como filas e hileras

XVIII COLUMNA POR DOSSe utilizan los mismos lineamientos de columna poruno tales como dos partes en su ejecucioacuten 7 o 9 tiem-pos por parte pie a tierra y soacutelo en paso redoblado ca-dencia de 120 pasos por minuto y trayectoria diagonalpero ejecutando diferente formacioacuten

Vocesa) Preventiva Columna por dos b) Ejecutiva iexclYa

A la voz ejecutiva la escolta desplantaraacute con el pie izquierdo acto seguido el guardia pri-mero y el sargento pasaraacuten a la cabeza en avance de paso redoblado sin braceo despla-zaacutendose en diagonal al mismo punto de direccioacuten del guardia segundo y el abanderadoLos demaacutes acortaraacuten el paso siguiendo a los primeros elementos El guardia cuarto secubriraacute detraacutes del guardia segundo y el guardia tercero se cubriraacute detraacutes del abanderadotodo ello en el sentido de la profundidad procurando obtener la distancia es decir lalongitud de un miembro superior aproximadamente

El intervalo que norma la columna es el que integran de inicio el guardia segundo y elabanderado finaliza el movimiento con desplante

Terminados los 7 o 9 tiempos continuacutean en paso redoblado para esperar la orden deldquoFormar la Escoltardquo manteniendo las dos distancias y los tres intervalos

Dada la voz ejecutiva en la voz anterior todos los elementos desplantan con el pie iz-quierdo acto seguido acortaraacuten el paso el sargento y el guardia primero desplazaacutendoseen diagonal al costado derecho buscando la posicioacuten inicial alineaacutendose el guardia se-gundo y el abanderado con el guardia primero y el sargento manteniendo los intervalos

Los guardias cuarto y tercero se cubriraacuten detraacutes de los guardias segundo y primero a trespasos de distancia integrando la formacioacuten en 7 o 9 tiempos desplantando en el uacuteltimo




y continuando la marcha en paso redoblado procurando mantener la alineacioacuten inter-valos y distancias asiacute como filas e hileras

XIX RELEVAR LA GUARDIAEl movimiento se ejecutaen dos relevos cada rele-vo se subdivide en cuatro

partes Al teacutermino del mo-vimiento los cuatro guar-dias regresan a su posicioacuteninicial

Vocesa) Preventiva Relevar b) Ejecutiva iexclYa

A la voz preventiva1 El sargento y el guardia primero realizan un paso de costado a la derecha al mismo

tiempo que el guardia segundo lo realiza a la izquierda separaacutendose del abande-rado mientras la fila de retaguardia se prepara para marchar al frente Posterioral paso de costado los cuatro guardias flexionaraacuten ligeramente la rodilla izquierdapreparaacutendose para el desplazamiento

A la voz ejecutiva2 La fila de retaguardia (guardias cuarto y tercero) marcha al frente y ejecuta el alto

iniciando con desplante del pie izquierdo un paso con el pie derecho otro des-plante con el pie izquierdo y termina con la correcta ejecucioacuten del alto con el piederecho conformando al teacutermino una fila de 6 elementos

3 Posterior al alto los guardias segundo y primero marchan con siete pasos atraacutes y

hacen alto iniciando la marcha con el pie izquierdo y ejecutando el alto con el piederecho conformando con ello la nueva fila de retaguardia

4 A continuacioacuten tres elementos ejecutaraacuten un paso de costado para cerrar el mo-vimiento el sargento cierra a su izquierda en la fila de retaguardia los nuevosguardias cuarto y tercero cierran hacia la liacutenea del abanderado Los 3 haraacuten altosimultaacuteneamente

Terminado lo anterior se ha cubierto el primer relevo y es necesario regresar a los guar-dias a su posicioacuten original y para ello se repite el movimiento con sus voces flexioacuten ytiempos

XX MARCIALIDADEste concepto engloba la ejecucioacuten de marcar el paso paso de costado a la derecha eizquierda asiacute como todos los movimientos pie a tierra buscando identificar el equilibriode1 La forma correcta de ejecutar los movimientos2 Cadencia de paso

En el primero se busca encontrar la correcta ejecucioacuten en general de cada movimiento




y en el segundo la cadencia exigida

CADENCIA DE PASO

Movimiento Pasos por minuto1 Marcar el paso 1202 Paso redoblado 120

3 Acortar el paso 1204 Escolta a la derecha 1205 Escolta a la izquierda 1206 Conversioacuten a la derecha 1207 Conversioacuten a la izquierda 1208 Columna por uno 1209 Columna por dos 12010 Paso de costado a la derecha 6011 Paso de costado a la izquierda 60

XXI TIEMPObull El tiempo de ejecucioacuten es de 5 minutos maacuteximobull Eacuteste inicia al ordenarse la primera voz ejecutiva posterior a la peticioacuten de autoriza-

cioacuten para iniciobull Termina en la voz ejecutiva posterior a la peticioacuten de autorizacioacuten para retirarsebull Se recomienda no realizar ejercicios de competencia antes o despueacutes de solicitar

autorizacioacuten pues puede haber penalizacioacuten




RECOMENDACIONES PARA LA CONSERVACIOacuteN DE LASBANDERAS O ESTANDARTES

1 En guarnicioacuten todas las banderas o estandartes seraacuten con-servadas en sus nichos reglamentarios en el interior de eacutes-tos debe haber siempre un desinfectante

2 Cuando se coloque la bandera en su estuche para el

transporte o para las marchas siempre se depositaraacute undesinfectante en su interior

3 Deberaacute evitarse que las banderas o estandartes queden ex-puestos a las lluvias siempre se llevaraacute consigo la fundacorrespondiente y asiacute como en su caso se manda cubrirlas armas lo mismo se haraacute trataacutendose de la banderao estandarte

4 En climas huacutemedos se evitaraacute tenerlas encerradas du-rante mucho tiempo y se utilizaraacuten los diacuteas maacutes despejadospara airearlas con frecuencia

5 El lugar que se destine para el nicho no debe estar expuestoa los rayos del sol

6 En las zonas de mucha humedad se pondraacute en el interior delos nichos un pequentildeo recipiente con cal apagada per-fectamente para que eacutesta absorba el exceso de humedadtenieacutendose cuidado de renovarla varias veces al mes

7 Si por alguacuten motivo inevitable la bandera o estandarte hu-bieren estado expuestos a la lluvia no se les conservaraacute en-rollados ni en su nicho en tanto se hubieran secado

8 Para despojarlas del polvo que se les hubiere adheridono deberaacuten ser sacudidas con violencia sino limpiadas con

cepillo suave

CARACTERIacuteSTICAS DE LA BANDERA NACIONAL

bull La Bandera Nacional se caracteriza por un rectaacutengulo dividido en tres franjas ver-ticales de medidas ideacutenticas con los colores en el siguiente orden a partir del astaverde blanco y rojo

bull En la franja blanca y al centro tiene el Escudo Nacional con un diaacutemetro de tres

cuartas partes del ancho de dicha franja

bull La proporcioacuten entre anchura y longitud de la bandera es de 4 a 7

bull Podraacute llevar un lazo o corbata de los mismos colores al pie de la moharra

bull Tomando en cuenta la identificacioacuten de los colores verde blanco y rojo actualmen-te representan las luchas por la Independencia la Reforma y la Revolucioacuten




ANEXOS

ANEXOSbull Aspectos a Evaluar (Tabulador)bull Bibliografiacutea

MANUAL DE ESCOLTAS



I AUTORIZACIOacuteNNo ERRORES ESPECIacuteFICOS PENALIZACIOacuteN

1 No ejecutar la orden 10

2 No ejecutarla al inicio 53 No ejecutarla al final 5

C ALIFICACIOacuteN 10 Puntos

II PRESENTACIOacuteNNo ERRORES ESPECIacuteFICOS PENALIZACIOacuteN

1No traer el mismo uniforme desigual en su forma color yaccesorios

2

2 Esteacutetica de la escolta estatura uniforme 2

3 No traer zapatos iguales yo aseados 2

4Las mujeres diferente peinado cara cubierta con maquilla-

je (sin alhajas y sin pintura de untildeas)1

5 Faldas muy cortas o muy largas (media rodilla) 16 Calcetas desiguales (a una misma altura y tono 1

7 Los hombres traer pelo largo o mal peinado 1CALIFICACIOacuteN 10 Puntos

III FIRMESNo ERRORES ESPECIacuteFICOS PENALIZACIOacuteN

1 No separar correctamente las puntas de los pies (60ordm) 2

2 No mantener la vista al frente 13 No mantener el mentoacuten recogido 1

4 Hombros caiacutedos o espalda encorvada 15 Brazos caiacutedos incorrectamente a los costados 1

6 Dedos de las manos separados 17 Tomar la falda o pantaloacuten 1

8 Flexionar las rodillas 19 Talones separados o fuera de liacutenea 1

CALIFICACIOacuteN 10 Puntos

IV SALUDONo ERRORES ESPECIacuteFICOS PENALIZACIOacuteN

1 Realizar la ejecucioacuten en menos de 06 segundos 2

2No separar correctamente las puntas de los pies (60ordm)Flexionar las rodillas

1

3 No colocar el antebrazo DERECHO paralelo al piso 14 No colocar la palma de la mano DERECHA paralela al piso 1

5 Colocar incorrectamente el pulgar de la mano derecha 1

39

ASPECTOS A EVALUAR

VALORES CIacuteVICOS



6 No mantener la vista al frente Mentoacuten recogido 1

7 No colocar la mano a la altura del corazoacuten 18 Dedos de las manos separados 05

9 Tomar la falda o pantaloacuten 0510 Brazo izquierdo caiacutedo incorrectamente al costado 05

11 Talones separados o fuera de liacutenea 05CALIFICACIOacuteN 10 Puntos

V VOZ DE MANDONo ERRORES ESPECIacuteFICOS PENALIZACIOacuteN

1 Voces confundidas 2

2 Voz ejecutiva fuera de tiempo 23 Voz sin claridad ni precisioacuten 1

4 Arrastrar la voz o alargarla 15 Voz deacutebil 1

6 Cambiar voces de mando 1

7 Repetir en exceso voz de advertencia 18 Repetir en exceso voz preventiva 1


VI MODO DE LLEVAR EL ASTA BANDERANo ERRORES ESPECIacuteFICOS PENALIZACIOacuteN

1 Tomar el asta con las dos manos 22 No colocar horizontalmente el brazo derecho 1

3No tomar el asta con la mano derecha a la altura del hom-

bro1

4No tomar el asta con el dorso de la mano derecha hacia elfrente

1

5 Flexionar la muntildeeca derecha 1

6 Colocar incorrectamente la cuja 17 Hacer balanceo del asta al marchar 1

8 Llevar muy inclinada al frente el asta (o vertical) 19 Llevar inclinada el asta hacia un lado 1


VII MARCAR EL PASONo ERRORES ESPECIacuteFICOS PENALIZACIOacuteN

1 Desplantar incorrectamente 12 Elevar el pie izquierdo sin coordinacioacuten en su conjunto 1

3 Mostrar la suela del zapato izquierdo 14 Levantar el taloacuten del pie derecho 1

5 No mantener la vista al frente Mentoacuten recogido 16 Balancearse 1




7 Bracear 1

8 Brazos caiacutedos incorrectamente a los costados 19 Dedos de las manos separados 1

10 Tomar la falda o pantaloacuten 1CALIFICACIOacuteN 10 Puntos

VIII ALTONo ERRORES ESPECIacuteFICOS PENALIZACIOacuteN

1 Desplantar incorrectamente 22 Descoordinacioacuten de uno o maacutes elementos 2

3 Desalineados (filas o hileras) 2

4 Desplantar con el pie derecho 1

5Al teacutermino no adoptar la correcta posicioacuten de fir-mes

1

6Brazos caiacutedos incorrectamente a los costados De-dos de las manos separados

1

7 Voz fuera de tiempo No mantener la vista al frente 1CALIFICACIOacuteN 10 Puntos

IX - X PASO DE COSTADO A LA DERECHA Y A LA IZQUIERDANo ERRORES ESPECIacuteFICOS PENALIZACIOacuteN

1 Desplazarse fuera de direccioacuten (60 pasos por minuto) 22 Perder los intervalos 1 2 3 y 4 2

3No adoptar la correcta posicioacuten de firmes en cada paso(puntas de los pies a 60ordm)

2

4 Perder las distancias 1 y 2 15 Flexionar las rodillas 1

6Despegar incorrectamente la punta o taloacuten de los pies Cho-car exageradamente los talones

05

7 Arrastrar el pie que se desplaza 05

8 No mantener la vista al frente Mentoacuten recogido 059 Dedos de las manos separados Tomar la falda o pantaloacuten 05

10 Menos de 5 pasos 2511 Maacutes de 15 pasos 25


XI PASO REDOBLADONo ERRORES ESPECIacuteFICOS PENALIZACIOacuteN

1Flexioacuten a destiempo de rodilla izquierda durante la voz pre-ventiva (120 pasos por minuto)

1

2 Desplantar incorrectamente 1

3Desalineados peacuterdida de intervalos o distancias (filas ohileras)

1

4 No llevar coordinacioacuten en el paso o en el braceo 1





6 Bracear maacutes arriba de los hombros 17 No apoyar primero el taloacuten 1

8 Apoyar exageradamente el taloacuten 19 Balancear el cuerpo al desplazarse 05

10Braceo hacia afuera o hacia adentro o no rebasar la liacuteneadel cuerpo

05

11 Dedos de las manos separados 05

12 Caminar con los pies muy separados 05CALIFICACIOacuteN 10 Puntos

XII ACORTAR EL PASONo ERRORES ESPECIacuteFICOS PENALIZACIOacuteN


2Despegar la planta de los pies a maacutes de 25 cm apoyandosoacutelo el metatarso (bastonera)

1

3 No rebasar la punta del pie contrario 14 Mostrar hacia atraacutes la suela del zapato 15 Marcar con exceso de ruido el paso (y lo contrario) 1

6 Arrastrar los pies al desplazarse 1


1


9 Bracear 110 Dedos de las manos separados 05


XIII - XIV ESCOLTA A LA DERECHA Y A LA IZQUIERDANo ERRORES ESPECIacuteFICOS PENALIZACIOacuteN

1 No usar paso redoblado el guiacutea (120 pasos por minuto) 12 Desplazamiento del eje 1

3 Desalineados (peacuterdida de fila) 1

4 Peacuterdida de intervalos 1 2 3 y 4 1

5 Peacuterdida de distancias 1 y 2 16

No desplantar (o desplantar descoordinadamente) al inicioo teacutermino del movimiento

1

7Realizar el movimiento en menos o maacutes pasos de lo sentildeala-do (7 a 9 pasos)

05

8 Detener la marcha (a pie firme) 059 Desplazarse lateralmente los guardias 3 y 4 05

10 Usar el teacutermino conversioacuten 05




12 Brazos caiacutedos incorrectamente a los costados 05


15 Realizar el movimiento en acortar el paso 3CALIFICACIOacuteN 10 Puntos

XV - XVI CONVERSIOacuteN A LA DERECHA Y A LA IZQUIERDANo ERRORES ESPECIacuteFICOS PENALIZACIOacuteN

1 No usar paso redoblado el guiacutea (120 pasos por minuto) 1

2 Desplazamiento del eje 13 Desalineados (peacuterdida de fila) 1

4 Peacuterdida de intervalos 1 2 3 y 4 15 Peacuterdida de distancias 1 y 2 1

6No desplantar (o desplantar descoordinadamente) al inicioo al restablecer alguacuten frente

1

7En el giro utilizar paso redoblado otro elemento que NO

sea el guiacutea (vanguardia)1

8 Detener la marcha (a pie firme) 05

9 Desplazarse lateralmente los guardias 3 y 4 05

10No mantener la vista al frente Mentoacuten recogido (con eacutenfa-sis en la fila de vanguardia)

05


13 Tomar la falda o pantaloacuten 05Grado de dificultad 1 4

Grado de dificultad 2 2Grado de dificultad 0

Realizar el movimiento en acortar el paso 3CALIFICACIOacuteN 10 Puntos

XVII- COLUMNA POR UNONo ERRORES ESPECIacuteFICOS PENALIZACIOacuteN

1 No seguir la liacutenea del abanderado (120 pasos por minuto) 1

2 Colocar incorrectamente alguno de los elementos 13 Peacuterdida de alineacioacuten 1

4 Peacuterdida de intervalos 1 2 3 y 4 (en escolta) 15 Peacuterdida de distancias 1 y 2 (en escolta) 1

6 Peacuterdida de distancias 1 2 3 4 y 5 17 Desplazarse lateralmente atraacutes o con flanco 05

8 Realizar el movimiento en menos o maacutes pasos (7 ndash 9) 059 Detener la marcha 05


05





12 Brazos caiacutedos incorrectamente a los costados Bracear 0513 Dedos de las manos separados Tomar la falda o pantaloacuten 05

14 No desplantar No realizar avance de paso redoblado 05Grado de dificultad 1 4

Grado de dificultad 2 0Realizar el movimiento en acortar el paso 3


XVIII- COLUMNA POR DOSNo ERRORES ESPECIacuteFICOS PENALIZACIOacuteN

1 No seguir la liacutenea del abanderado (120 pasos por minuto) 12 Colocar incorrectamente alguno de los elementos 1

3 Peacuterdida de alineacioacuten 14 Peacuterdida de intervalos y distancias (en escolta) 1

5 Peacuterdida de distancias 1 y 2 (en columna) 1

6 Peacuterdida de intervalos 1 2 y 3 (en columna) 17 Desplazarse lateralmente atraacutes o con flanco 058 Realizar el movimiento en menos o maacutes pasos (7 ndash 9) Dete-

ner la marcha05

9 Despegar la planta de los pies a maacutes de 25 cm apoyandosoacutelo el metatarso (bastonera)

05

10 No mantener la vista al frente Mentoacuten recogido 0511 Brazos caiacutedos incorrectamente a los costados 05


13 Tomar la falda 0514 No desplantar No realizar avance de paso redoblado 05

Grado de dificultad 1 4



XIX- RELEVAR LA GUARDIANo ERRORES ESPECIacuteFICOS PENALIZACIOacuteN

1Destiempo en paso de costado derecho e izquierdo (3 ele-mentos) 05

2 Flexioacuten a destiempo de la rodilla izquierda (4 elementos) () 05

3No desplantar (o desplantar descoordinadamente) al inicioo teacutermino del 2ordm movimiento

05

4No realizar el desplazamiento al frente en 4 tiempos o eje-cutarlo por tiempos 05

5Desplazarse en forma desalineada al frente chocar con otroelemento

05




6 Fila de 6 elementos desalineada 05

7 Iniciar el paso atraacutes a destiempo o con el pie derecho 058 Desplazarse en forma desalineada hacia atraacutes 05

9Desplazarse en diagonal atraacutes o no hacer alto correcta-mente (8ordm tiempo)

05

10Cerrar el movimiento a destiempo alguno de los 3 elemen-tos o desalineados

05

11 Destiempo en paso de costado derecho e izquierdo (3 ele-mentos)

05



05

14No realizar el desplazamiento al frente en 4 tiempos o eje-cutarlo por tiempos

05


05




05


05

() Puede incluir al sargentoCALIFICACIOacuteN 10 Puntos

XX- MARCIALIDAD

NoCADENCIA

No

FORMA CORRECTA DE EJECUTARLOS MOVIMIENTOS

ERRORESESPECIacuteFICOS

PENALIZACIOacuteNERRORES

ESPECIacuteFICOSPENALIZACIOacuteN

1 Marcar el paso 1 12 Paso redoblado 1

2 Paso redoblado 1 13 Escolta a la derecha 1

3 Acortar el paso 1 14 Escolta a la izquierda 1

4 Escolta a la derecha 1 15 Conversioacuten a la derecha 1

5 Escolta a la izquierda 1 16 Conversioacuten a la izquierda 1

6 Conversioacuten a la derecha 1 17 Columna por uno 17 Conversioacuten a la izquierda 1 18 Columna por dos 1

8 Columna por uno 1 19 Marcar el paso 05

9 Columna por dos 1 20 Acortar el paso 05

10 Paso de costado a la der 1 21 Paso de costado a la der 05

11 Paso de costado a la izq 1 22 Paso de costado a la izq 05CALIFICACIOacuteN 20 Puntos




XXI- TIEMPONo ERRORES ESPECIacuteFICOS PENALIZACIOacuteN No ERRORES ESPECIacuteFICOS PENALIZACIOacuteN

1 5rsquo 01rdquo 1 6 5rsquo 06rdquo 6

2 5rsquo 02rdquo 2 7 5rsquo 07rdquo 73 5rsquo 03rdquo 3 8 5rsquo 08rdquo 8



BIBLIOGRAFIacuteA

bull LEY SOBRE EL ESCUDO LA BANDERA Y EL HIMNO NACIONALES

bull MANUAL DE INSTRUCCIOacuteN DE ORDEN CERRADO DE INFANTERIacuteA

bull REGLAMENTO DE CEREMONIAL MILITAR

bull MANUAL DE ESCOLTASDIRECCIOacuteN FEDERAL DE EDUCACIOacuteN FIacuteSICA 1992




MANUAL DEBANDAS DE GUERRA




Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos de los ejeacuterci-tos del mundo es sin duda la tradicional Banda de Guerratan representativa como el saludo militar la disciplinainquebrantable o el verde olivo de los uniformes bajo lamarcial cadencia de sus notas las tropas acrecentan sugallardiacutea al tiempo que aumenta la admiracioacuten de propios

y extrantildeos

Muchos de los maacutes importantes hechos de armas histoacuteri-cos han tenido a los tambores y cornetas como protago-nistas de primer orden pues fueron sus toques vibrantesquienes encabezaron cargas victoriosas asaltos desidio-sos y por que no decirlo en no pocas ocasiones los maacutesvalientes soldados tuvieron que volver las espaldas al to-que de ldquoretiradardquo Consolidadas las Bandas de Guerra dentro de su doblepapel en el campo de batalla fue soacutelo cuestioacuten de tiempopara que los toques de instrumentos de viento y percu-sioacuten evolucionaran hacia una forma maacutes perfeccionistaque ha llegado hasta la eacutepoca actual con el nombre demuacutesica militar La muacutesica militar se consolidoacute a partir de entonces comoelemento decisivo en el campo de batalla Bajo sus mar-ciales notas marcharon y combatieron los ejeacutercitos de Na-poleoacuten las tropas norteamericanas durante la Guerra deSecesioacuten y no pocas veces los soldados mexicanos su im-portancia fue reconocida a tal grado que en 1917 duran-

te la primera Guerra Mundial ocurrioacute un acontecimientoque vale la pena mencionar por separado En ese antildeo el muacutesico italiano Arturo Toscanini quien al-canzoacute fama universal como el mejor director del siglo XXfungiacutea como director de la orquesta en la Scala de Milaacuten(reconocida como la catedral mundial de la oacutepera) y re-

nuncioacute a este relevante puesto para ocupar el de directorde Banda Militar cargo con el que marchoacute a la campantildeaemprendida por los italianos contra los austriacos Du-rante el combate cuando el fuego austriaco era seguacuten lostestigos ldquodenso como el granizordquo Toscanini condujo a susmuacutesicos hasta un punto avanzado y alliacute bajo la proteccioacutende un elevado bloque de piedra ejecutoacute magistralmenteuna serie de piezas militares que contribuyeron a elevar lamoral de los soldados italianos al grado que eacutestos irrum-pieron en las trincheras austriacas y las sometieron

Por lo anterior pudiera decirse que los toques y marchasmilitares coadyuvan de manera determinante a forjar eespiacuteritu la moral y disciplina de las unidades de todos lospaiacuteses y muy especialmente de nuestro Ejeacutercito Mexicano

I ANTECEDENTES HISTOacuteRICOS DE LAS BANDAS DE GUERRA

48MANUAL DE BANDAS DE GUERRA



II DESCRIPCIOacuteN DE LOS INSTRUMENTOS

A - LA CORNETA

La corneta es un instrumento de laacutemina de latoacuten del nuacutemero veintiseacuteis con un largo total de cincuenta y seis centiacuteme-tros considerando inclusive la rosquilla sus partes principales y accesorios son

Partes principales Accesorios

-Pabelloacuten -Dos argollas-Cantildea superior -Chavacote-Cantildea inferior -Abrazadera-Alojamiento del tudel -Tornillo mariposa-Tudel -Vestidura-Boquilla

a) Nomenclatura

Pabelloacuten Eacuteste va soldado a la cantildea superior es de latoacuten del nuacutemero veinticuatro Cantildea superior Estaacute soldada inmediatamente atraacutes del pabelloacuten tiene un largo total aproximado de setenta y tres centiacutemetros Cantildea inferior Es de laacutemina de latoacuten del nuacutemero veinticuatro se localiza unida a la cantildea superior por medio

de soldadura y del casquillo tiene una longitud de treinta y seis centiacutemetros Alojamiento del tudel Es una pieza recta que mide quince centiacutemetros y medio con un diaacutemetro interiorde doce miliacutemetros en el extremo anterior que es donde termina la corneta lleva unida con soldadura unaabrazadera que tiene dos anillos uno de ellos roscado con cuerda de 316rdquo que sirven para introducir la mariposa que al accionarla sujeta al tudel en una posicioacuten correcta para una afinacioacuten adecuada

Tudel Es un tubo de quince centiacutemetros de largo el extremo opuesto o sea donde se introduce la boquillatiene soldada una abrazadera con orejas cuyo fin es el de dar mayor resistencia en esa parte de la pieza yfacilitar el manejo de la misma

Boquilla Es una pieza de bronce torneado tiene un largo total de nueve centiacutemetros aproximadamentedistinguieacutendose en ella cinco partes principales que sonbull Filo de la taza Es la parte donde se colocan los labios para tocar este filo tiene diaacutemetros variables

seguacuten sea la forma de los labios del individuobull Taza Recibe este nombre por la semejanza que tiene con este utensilio el interior de ella deberaacute se

uniforme y de forma convexabull Grano Eacuteste es un taladro que se localiza en el centro de la taza y tiene un diaacutemetro de tres miliacutemetrosbull Garganta Se localiza donde termina la taza y principia el cuerpo de la boquillabull Cuerpo Es de forma coacutenica tanto interior como exteriormente principia en el grano y termina con un

diaacutemetro de ocho miliacutemetros




b) Accesorios

Argollas Son de alambre de latoacuten del nuacutemero ocho tienen un diaacutemetro de quince miliacutemetros estaacuten sol-dadas a unas bases de forma circular tanto en la cantildea superior como en la inferior estas piezas sirven paraasegurar en la corneta la vestidura Chavacote Es una pieza del mismo material que la corneta tiene una longitud de trece centiacutemetros y con laforma de un gajo extendido estaacute unido a la cantildea superior por medio de soldadura y sirve para reforzarla enla curva por el lado exterior de la misma Abrazadera Es un casquillo de laacutemina de latoacuten del nuacutemero veintidoacutes tiene una longitud de dos centiacutemetros y medio su diaacutemetro corresponde al de las dos cantildeas en los extremos donde se unen eacutestas Tornillo Mariposa Es de latoacuten con un extremo enroscado con cuerda 316rdquo y en el otro extremo una maripo-sa que sirve para accionar el tornillo eacuteste va colocado en los anillos del alojamiento del tudel Vestidura o Cordoacuten La vestidura es un cordoacuten de hilaza de cuatro torzales con un largo de diecisiete metros

(sencillo) doblado tiene unidas las dos puntas por un chino despueacutes de eacuteste en cada punta lleva un alamarematado en unas piezas de madera forradas con hilo del color y que se llaman pilones unidas a ellos tienenunas borlas que son de forma semicircular y en su base tiene pegados los flecos

B- EL TAMBOR

Partes de que se compone nomenclatura y accesorios

a) Nomenclatura

Vaso Es un cilindro de laacutemina de latoacuten del nuacutemero veintiseacuteis con un diaacutemetro de treinta y nueve centiacuteme-tros y altura de veinte centiacutemetros se localizan en eacutel puente oiacutedo y botoacuten Aros Son unas tiras de encino o cualquier otra madera color verde olivo ensambladas en sus extremos to-mando por lo tanto una forma circular tienen un diaacutemetro interior de treinta y nueve centiacutemetros y medioaltura de cuarenta y cinco centiacutemetros y espesor de diez miliacutemetros Son designados por su orden de importancia como superior batidor e inferior bordonero El primero de ellos difiere del segundo en que tiene onceperforados o rimados proporcionalmente repartidos en la circunferencia y ligeramente oblicuos de izquierdaa derecha El segundo o sea el bordonero tiene uacutenicamente diez rimados entre el cuarto y quinto asiacute como




el deacutecimo y el primero tiene dos perforaciones en forma de ldquoUrdquo al reveacutes diametralmente opuestos a locuales se les llama puentes y sirven para que por ellos pasen los entorchados y bordoneros

Parches Deben ser de piel de cabra curtida en crudo algunas veces puede emplearse piel de ternera tieneun diaacutemetro de cuarenta y dos centiacutemetros El batidor o sea el que recibe los golpes de las baquetas cuandose bate el tambor debe ser un poco maacutes grueso que el bordonero

Arillos Como su nombre lo indica son arillos de madera de encino con un diaacutemetro de treinta y nueve centiacute

metros y medio y uno de espesor sirven para enrollar en ellos los parches para montarlos juntos en el vaso Gancho perico Generalmente es un tramo de solera aproximadamente de cuatro centiacutemetros de largo y queen uno de sus extremos estaacute curvado en forma de gancho teniendo soldado en el otro extremo un tramode alambroacuten de 18rdquo y aproximadamente cuatro centiacutemetros de largo que sirve para recibir una mariposatambieacuten roscada que al accionarse en forma giratoria en el tornillo permite templar al entorchado y al bordonero que se engancha en eacutel por una parte y que estaacuten sujetos por la otra en el botoacuten del vaso Entorchado Es una cuerda de fibras de seda forradas con alambre y con una extensioacuten de un metro catorcecentiacutemetros aproximadamente Tiene por objeto hacer que las vibraciones del parche bordonero debida

a la percusioacuten de las baquetas sobre el bastidor produzcan un sonido determinado al chocar aqueacutel con elentorchado

Bordonero Es una cuerda de material resistente con una extensioacuten igual a la del entorchado Desempentildeala misma funcioacuten que eacuteste y tambieacuten es templado por el gancho perico Templaderas Son unas piezas de vaqueta delgada con la forma del desarrollo de un cono truncado entrela base y el veacutertice tienen una longitud de cinco y medio centiacutemetros y en la maacutes ancha nueve centiacutemetrosEn cada lado tienen un espacio de tres centiacutemetros que sirven para introducir en ellos un cordoacuten o correadelgada y resistente para unirlos entre siacute de manera que se forme una corredera en la que se introducendos tramos de piola Mediante la accioacuten de jalar hacia abajo la corredera se restira la piola y se templan los

parches

Piola Generalmente es un hilo de color blanco de material resistente torcido compuesto de tres o cuatroramales que tienen una circunferencia de cinco miliacutemetros y una longitud de nueve metros sirve para asegurar los aros sobre los parches y para conservar en su sitio las templaderas asiacute como para lograr la tensioacutennecesaria para que el tambor adquiera el sonido correcto

a) Accesorios Baquetas Son unos palillos de encino de forma troncocoacutenica teniendo una longitud total de cuarenta cen

tiacutemetrosPorta-caja Estaacute formada por dos tiras de vaqueta color negro de nueve centiacutemetros de ancho y de longitudvariable entre setenta y ochenta centiacutemetros seguacuten la estatura del individuo que la va a usar

Baquetero Estaacute formado por una placa y dos tubos de latoacuten La placa tiene forma cuadrangular con las es-quinas recortadas mide ocho centiacutemetros y tiene cuatro pequentildeas ranuras paralelas hechas de dos a dosque sirven para recibir las grapas de los tubos que fijan eacutestos y la placa en el porta-caja Los tubos tienen cinco centiacutemetros de longitud con un diaacutemetro superior a los dos centiacutemetros y el inferior de dos centiacutemetrosSirven para colocar en ellos las baquetas en las posiciones cuarta y quinta que es cuando los individuos nodeben tenerlas en las manos




Ramal Es una tira delgada de piel color negra resistente de un centiacutemetro de ancho y veinticinco de largoEl ramal se asegura en la argolla del porta-caja haciendo una incisioacuten aproximadamente a la mitad de latira Mandil Es una pieza de vaqueta color negro se sujeta al cuerpo del individuo por medio de un cinturoacuten conhebilla y eacuteste al mandil por medio de costuras y remaches Cargadores o correas cargadoras Los cargadores son cuatro correas de vaqueta color negro de cincuenta

centiacutemetros de largo por dos centiacutemetros de ancho cada una Dos de ellas reciben el nombre de correas dehebilla y a las otras dos se les designa correas de ojillos porque en uno de sus extremos llevan unos ojillodonde se introduce el clavo de la hebilla Los cargadores sirven para ajustar a la espalda del individuo eltambor cuando se lleva en la cuarta posicioacuten

III CONSERVACIOacuteN E INDICACIONES PARA UNA CORRECTA PRESENTACIOacuteN DE LOS INSTRUMENTOS

A- LA CORNETAPara la limpieza y la conservacioacuten de la corneta deberaacuten seguirse las indicaciones que a continuacioacuten seenumeran 1 El piolado y limpieza de este instrumento no deberaacute llevarse a cabo frecuentemente ya que esto provoca

desgaste y deterioro prematuro en eacutel

2 El interior de la corneta se asea con agua caliente dejaacutendola correr en abundancia y solamente en casoextremo se limpiaraacute con una piola la que tendraacute en uno de los extremos un trozo de tela que seraacute proporcional al diaacutemetro de las cantildeas en toda su longitud con el objeto de evitar que se llegara a tapar

3 En cualquiera de los dos casos se retiraraacute el tudel de su alojamiento y seraacute sometido a la misma limpiezaque se deacute al instrumento y al colocarlo nuevamente se le deberaacute aplicar una pequentildea peliacutecula de vaselina liacutequida la que ademaacutes de facilitar el deslizamiento en su alojamiento evitaraacute que se oxide

4 Cuando se haya piolado el interior de la corneta es recomendable se haga circular en su interior leche

bien caliente con el objeto de evitar que al tocarse el instrumento vibre

5 En el manejo de la corneta deberaacute tenerse cuidado en evitar que eacutesta reciba golpes que la deformen evirtud de que las citadas deformaciones afectan el tono correcto del instrumento

6 Esta precaucioacuten deberaacute tenerse en cuenta tambieacuten con el tudel que propiamente es la pieza por medide la cual se lleva a cabo la afinacioacuten siendo por lo tanto recomendable que solamente cuando se limpieel instrumento sea cuando se retire de su colocacioacuten correcta Para el manejo de esta pieza se deberaacute accionar apoyando los dedos en las aletas de las abrazadera hacieacutendola girar en sentido circular y tirandohacia arriba o haciendo presioacuten ya sea que se trate de sacarlo o de introducirlo pero siempre cuidandoque esto se ejecute con precaucioacuten a efecto de no trozar las aletas las cuales son demasiado fraacutegilestambieacuten en el manejo de la mariposa deberaacute tenerse cuidado ya que de trasroscarse el tornillo o el anillo roscado en lo subsecuente no se podraacute fijar el tudel lo cual impediraacute una correcta afinacioacuten




7 A efecto de proteger la presentacioacuten de la vestidura principalmente en la parte donde el individuo latoma con la mano derecha es recomendable cubrir esta parte con una tira de tela principalmente depantildeo del color de la vestidura con un ancho de doce y una longitud de quince a veinte centiacutemetros en-rollaacutendola y aseguraacutendola con hilo del color de la tela

8 Cuando se limpie la corneta con liacutequido limpia-metales se deberaacute quitar la vestidura totalmente a efectode que al llevar a cabo el aseo del instrumento la citada vestidura no se manche

B- EL TAMBOR

1 Cuando se limpie el vaso del tambor con liacutequido limpia-metales es recomendable desarmar completamente el tambor para que no se manchen las partes de este instrumento

2 La piola se debe mantener limpia y en buen estado para el correcto jalado del tambor 3 Despueacutes del jalado de la caja se colocaraacuten las templaderas las cuales deben estar en buen estado ade

maacutes se debe templar la caja con las manos

4 Las baquetas deben estar en buen estado ya que cualquier fisura de la bellota deterioraraacute el parche batidor 5 Se recomienda para la conservacioacuten del porta-cajas utilizar tinta fuerte y grasa para piel




CRITERIOS GENERALES PARA LAEVALUACIOacuteN DE BANDAS DE GUERRA

EN CONCURSOS ESCOLARES

MANUAL DE BANDAS DE GUERRA



I ASPECTOS A EVALUAR

1) AutorizacioacutenEl comandante de la banda de guerra solicitaraacute autorizacioacuten al presidente del jurado tanto para iniciar suparticipacioacuten como al terminarla

2) UniformidadEl uniforme es el vestuario representativo de una escuela o grupo tendraacute que ser igual en estilo y color

3) Presentacioacuten personalbull Cabello

VaronesCorte naturalMujeres Cabello recogido cara descubierta y conldquocebollardquo

bull VestuarioSe permitiraacute el uso de uniformes militarizados gala

gran gala de presentacioacuten y escolares

El tipo de uniforme no influiraacute en la evaluacioacuten del gruposolamente se evaluaraacute su igualdad y limpieza

Aspectos especiacuteficos a evaluar en la uniformidad1 Prendas planchadas y limpias2 Zapatos aseados

3 Accesorios iguales y bien colocados en todos los elementos

Aspectos teoacutericos para evaluacioacutena) Organizacioacuten de las bandas de guerrabull La banda de guerra estaacute integrada por 41 ele-

mentos divididos en dos pelotones de 9 cornetas y 9 cajeros cada uno el primero con un sargentosegundo al mando y el segundo con el cabo maacutesantiguo al mando ademaacutes de un corneta de oacuter-denes el corneta de guardia de prevencioacuten y untambor

bull En los concursos realizados por la Secretaria deEducacioacuten las bandas de guerra se integraraacutenpor un miacutenimo de 13 elementos (6 tambores 6cornetas y un comandante) o con un maacuteximo de25 elementos (12 tambores 12 cornetas y un co-mandante)

b) Accesorios de la cornetabull Dos argollasbull Chavacotebull Abrazaderabull Tornillo mariposabull Vestidura

c) Partes principales de la cornetabull Pabelloacutenbull Cantildea superiorbull Cantildea inferiorbull Alojamiento del tudelbull Tudelbull Boquilla




d) Accesorios del tamborbull Baquetasbull Portacajabull Porta baquetasbull Ramalbull Mandilbull Cargadores o correas cargadorasbull Cubrecajas

e) Partes del tamborbull Arosbull Parchesbull Arillosbull Gancho pericobull Entorchadobull Bordonerobull Templaderasbull Gancho ldquosrdquobull

Piolabull Vaso

f) Partes de la boquillabull Cuerpobull Gargantabull Tazabull Filobull Grano

g) Cadencia en que se ejecutan los toques de infan-

teriacuteabull 110 pasos por minuto (bandera y negacioacuten)bull 120 pasos por minuto (paso redoblado)bull 126 pasos por minuto (ataque)bull 130 pasos por minuto (paso acelerado)

h) Cadencias usadas para desplazamientos sobrela marchabull 120 paso redobladobull 130 paso aceleradobull

175 paso veloz




II TOQUES DE INFANTERIacuteA

Los toques militares son un medio de mando que tienen por objeto indicar la ejecucioacuten de los diferentesactos del servicio y dar solemnidad a alguno de ellos asiacute como suplir la voz en los movimientos de armasevoluciones y despliegues

Los toques con cornetas pueden ir acompantildeados con tambores los de trompeta y clariacuten no

1 Alarma (120 pasos por minuto)

Propoacutesito Para que los militares acudan con prontitud a las unidades Dependen-cias o Instalaciones de las que dependan o presentarse ante la autoridad militaque corresponda las tropas en el cuartel se pondraacuten sobre las armas en situacioacutende alerta

Ademaacuten Se pondraacute el brazo derecho extendido horizontalmente sobre ese costadocolocando la corneta perpendicular al piso con el pabelloacuten hacia abajo la manocon las untildeas hacia atraacutes y la unioacuten de las cantildeas hacia delante

2 Ataque (120 pasos por minuto)

Propoacutesito Para entrar a esta fase del combate

Ademaacuten Partiendo del ademaacuten de atencioacuten se abatiraacute la corneta diagonal frente al

cuerpo con el pabelloacuten haciacutea abajo y la unioacuten de las cantildeas al lado derecho

3 Bandera (110 pasos por minuto) (Primaria)

Propoacutesito Hacer honores a la ensentildea patria

Ademaacuten Se opondraacute el brazo derecho naturalmente doblado con la mano demismo lado a la altura del hombro izquierdo con la corneta diagonal apoyando etudel en la tetilla izquierda con el pabelloacuten hacia arriba




4 Fajina (120 pasos por minuto) (primaria)

Propoacutesito Dar por terminada cualquier actividad que se esteacute desarrollando

Ademaacuten Se coloca la mano derecha frente al centro del cuerpo y a la altura delhombro del mismo lado con la palma de la mano vuelta hacia arriba sosteniendola corneta con la argolla de la cantildea superior entre los dedos iacutendice y medio

5 Fuego (120 pasos por minuto) (Primaria)

Propoacutesito Iniciarlo

Ademaacuten Llevar la corneta horizontal debajo de la axila derecha con el pabelloacutenhacia el frente y la unioacuten de las cantildeas abajo

6 Instruccioacuten (110 pasos por minuto)

Propoacutesito Iniciarla

Ademaacuten Se llevaraacute el brazo derecho a ese costado oblicuo al piso con el pabelloacutende la corneta en esa direccioacuten y el tudel al antebrazo y la unioacuten hacia atraacutes

7 Lista (120 pasos por minuto) (Primaria)

Propoacutesito Proceder a comprobar la presencia del personal

Ademaacuten Con la mano derecha se llevaraacute la corneta hacia el frente colocaacutendolaen forma horizontal al piso a la altura de la cintura apoyando el pabelloacuten sobre lapalma de la mano izquierda extendida y hacia arriba ambas manos separadas delcuerpo hacia al frente 15 centiacutemetros aproximadamente




8 Llamada de banda(120 pasos por minuto)(Primaria)

Propoacutesito Para que eacutesta se reuacutena

Ademaacuten Llevar la corneta diagonal sobre la parte posterior del hombro derechocon el pabelloacuten hacia abajo y la unioacuten hacia arriba

9 Marcha de honor (120 pasos por minuto)

Propoacutesito Para hacer honores a los CC Presidente de la Repuacuteblica Secretario dela Defensa Nacional y dar solemnidad a la publicacioacuten de bandos

Ademaacuten Se flexionaraacute el brazo derecho quedando la mano a la altura del hombrodel mismo lado la corneta diagonal con el pabelloacuten hacia arriba y la unioacuten de lascantildeas hacia la izquierda

10 Orden (120 pasos por minuto) (Primaria)

Propoacutesito Este toque serviraacute para que quienes desempentildeen el servicio de diacutea acudan a recibirla

Ademaacuten Colocar el brazo derecho a toda su extensioacuten al frente quedando la cor-neta vertical empuntildeaacutendola con la palma de la mano derecha por debajo de la cur-vatura de la cantildea inferior quedando el pabelloacuten hacia arriba y la unioacuten de cantildeas ala derecha

11 Paso acelerado (130 pasos por minuto)

Propoacutesito Marcar la cadencia de 130 pasos por minuto durante la marcha Loscuatro compases seraacuten la orden preventiva para tomar esta cadencia si se estamarchando con otra

Ademaacuten Colocaraacute la corneta con el brazo derecho naturalmente sobre el hombrode este costado con el pabelloacuten para atraacutes y la unioacuten de las cantildeas superior e infe-rior hacia la derecha




12 Paso redoblado (120 pasos por minuto) (Primaria)

Propoacutesito Marcar la cadencia de 120 pasos por minuto durante la marcha Serviraacutecomo el primer toque para pasar revista emprender una marcha o desfile Parael relevo de guardia los dos primeros compases se usaraacuten como toque preventivopara romper la marcha a esta cadencia o para tomarla cuando se marcha con otra

Ademaacuten Se colocaraacute la corneta diagonal al cuerpo con el pabelloacuten de estaacute a la

altura del hombro izquierdo y la boquilla al centro del cuerpo con la unioacuten de lascantildeas hacia el lado izquierdo y hacia abajo

13 Rancho (120 pasos por minuto) (Primaria)

Propoacutesito Que el personal concurra a tomar sus alimentos

Ademaacuten Colocar el brazo derecho diagonal a su costado quedando la corneta enla misma direccioacuten del brazo con respecto al piso en forma tal que el filo del pabe-lloacuten roce ligeramente el antebrazo

14 Silencio ( 120 pasos por minuto) (Primaria)

Propoacutesito Iniciar el descanso durante la noche asiacute como para honores fuacutenebres

Ademaacuten Llevar la corneta horizontal al centro del cuerpo quedando el pabelloacuten

hacia la derecha y la unioacuten de cantildeas hacia abajo tapando con el dedo iacutendice iz-quierdo la boca del tudel

15 Tres de diana (120 pasos por minuto) (Primaria)

Propoacutesito Anunciar el buen eacutexito de una accioacuten manifestar regocijo por cualquierhecho meritorio

Ademaacuten La mano derecha lleva la corneta debajo de la axila del brazo izquierdocon el pabelloacuten hacia atraacutes y la unioacuten de cantildeas hacia abajo y con los dedos iacutendicemedio y anular de la mano izquierda se sentildeala el nuacutemero tres




Calle Abasolo No 1030 Ote entre Gral Francisco Naranjo y Javier MinaCentro de Monterrey NL CP 64000 Teleacutefonos 20205797



LIC RODRIGO MEDINA DE LA CRUZGobernador Constitucional del Estado de Nuevo Leoacuten

LIC J AURORA CAVAZOS CAVAZOSSecretaria de Educacioacuten

PROFRA RAMONA IDALIA REYES CANTUacuteSubsecretaria de Educacioacuten Baacutesica

PROFRA JOSEFINA ALEJANDRO FLORESEncargada de la Direccioacuten de Educacioacuten Extraescolar

PROFR JAIME TREVINtildeO CASTILLOJefe del Departamento de Valores Ciacutevicos

INSTITUCIONES Organizacioacuten Nacional 3 de Diana

Pentathloacuten Deportivo MilitarizadoUniversitario y de la XIX Zona de Nuevo Leoacuten

y Norte de Tamaulipas

7a Zona Militar

Direccioacuten de Educacioacuten Fiacutesica y Deporte Escolar

Publicacioacuten de la Secretariacutea de Educacioacuten

del Estado de Nuevo Leoacuten



INTRODUCCIOacuteN 3








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BIBLIOGRAFIacuteA













y extrantildeos










A - LA CORNETA




a) Nomenclatura











b) Accesorios



B- EL TAMBOR


a) Nomenclatura











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B- EL TAMBOR

































Piolabull Vaso





175 paso veloz


























































































MANUAL DE ESCOLTAS

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BIBLIOGRAFIacuteA













y extrantildeos










A - LA CORNETA




a) Nomenclatura











b) Accesorios



B- EL TAMBOR


a) Nomenclatura











parches
























B- EL TAMBOR

































Piolabull Vaso





175 paso veloz















































































































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BIBLIOGRAFIacuteA













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A - LA CORNETA




a) Nomenclatura











b) Accesorios



B- EL TAMBOR


a) Nomenclatura











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Piolabull Vaso





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BIBLIOGRAFIacuteA













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A - LA CORNETA




a) Nomenclatura











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B- EL TAMBOR


a) Nomenclatura











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Piolabull Vaso





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B- EL TAMBOR


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Valores cívicos – Manual de apoyo

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