Valores en Primaria y Proyecto Alegria Martin Pinos

7/25/2019 Valores en Primaria y Proyecto Alegria Martin Pinos

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Martn Pinos Qulez


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Dentro de 20 aos qu?EDUCAR PARA LA INCERTIDUMBRE

Los 4 grandes retos de la Educacindel siglo XXI

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ENSEAR ACOOPERAR

ESPRITU DE EQUIPOLIDERAZGOINTERDEPENDENCIA +RESPONSABILIDAD


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ENSEAR APENSAR

TOMAR DECISIONESRESOLVER PROBLEMASCOMPARAR

ANALIZARPENSAMIENTO CRTICOY CREATIVO



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4

ENSEAR ACOMUNICAR

CONFIANZA EN UNOMISMOAJUSTE EMOCIONALESCUCHA ACTIVA



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ENSEAR A SERY ESTAR

INTELIGENCIA EMOCIONAL

EDUCACIN EN VALORES

COMPETENCIAS SOCIALES

Y CVICAS



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Qu es la inteligencia emocional?

Emociones bsicas (alegra, amor,

tristeza, enfado, asombro y miedo)

y secundarias (asco, vergenza,

envidia, admiracin)


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Pensar pensando en los dems

La tienen los nios que disfrutan

trabajando en grupo, que les gustan los

juegos cooperativos o competitivos pero

con los dems, los negociadores, los que

entienden a sus compaeros, los quehacen amigos, los lderes.

ACTIVIDADES A TRABAJAR

Aprendizaje-juegos cooperativos, juegos

grupales, actividades relacionadas con lainterculturalidad, resolucin de

conflictos, asambleas, debates,

proyectos, leer en parejas, habilidades

sociales, cuentos de valores

Inteligencia interpersonal
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/Tarea%20lapices%20al%20centro.docx


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Pensar sobre uno mismo

Nios reflexivos, de razonamientoacertado, que les gusta estar, jugar y

trabajar solos y controlan sus

sentimientos y emociones; los que

aconsejan a otros.ACTIVIDADES A TRABAJAR

Diarios personales, cuadernos de

pensamientos (hoy me siento, cuando

me encuentro feliz), espejos,

actividades de emociones,

autoestima, relajacin, atencin

plena, pensamiento critico, expresar

ideas mediante la pintura o inventos,

atuoevaluacin, metacognicin, etc.

Inteligencia intrapersonal
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/metacognicion.docx


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Las inteligencias son independientes pero

interactan positivamente entre s

INTRAPERSONAL desarrolla... INTERPERSONAL

Comprensin de uno

mismo

Empata

Autoestima Respeto,asertividad

Auto motivacin Liderazgo

Autorregulacin Habilidades sociales
http://localhost/var/www/apps/MIRALBUENO/PLAN%20DE%20CONVIVENCIA%202011.doc


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- Incluir en las reas acciones quefomenten la convivencia, el desarrollo

personal (autoestima, resolucin de

conflictos) y la educacin emocional.- Mimar la sesin semanal de tutora en el

horario escolar.

- Planificar eventos de centro vinculados

con la convivencia.

-Fomentar la metodologa cooperativa

- Explicitar en el PEC qu tipo de alumno

queremos.

Orientaciones prcticas
http://localhost/var/www/apps/MIRALBUENO/PLAN%20DE%20CONVIVENCIA%202011.dochttp://localhost/var/www/apps/MIRALBUENO/PLAN%20DE%20CONVIVENCIA%202011.dochttp://localhost/var/www/apps/MIRALBUENO/PLAN%20DE%20CONVIVENCIA%202011.dochttp://localhost/var/www/apps/MIRALBUENO/PLAN%20DE%20CONVIVENCIA%202011.doc


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Haceunos dos aos visit a Derek Bok, antiguo rector de Harvard.

Cuando nos encontramos, estaba muy estresado y casi deprimido. Le

pregunt: Derek, qu ha ocurrido? Y me dijo: Lo que ocurre es

que anoche estaba viendo la tele y estaban poniendo una comisin

de investigacin del senado y estaba all Blankfein, el consejerodelegado de Goldman Sachs, y el presidente de la comisin del

senado le pregunt:"Saba que su empresa vendi hipotecas basura

por 800 millones de dlares a un banco holands? Era consciente

de que les venda basura?".

Y Blankfein dijo: "Seor presidente, no es ilegal". Y le dijo: "Esa no esmi pregunta. Cree que lo que hizo es moralmente aceptable?". Y le

dijo:"Seor presidente, no era ilegal".

Entonces el presidente cogi dos correos electrnicos y dijo: "Uno de

sus propios trabajadores le escribi a otro que usted los haba

felicitado por vender esas hipotecas basura".

Y Derek Bok, el antiguo rector de Harvard, dijo: Lo que me

entristece tanto es que, cuando Blankfein se enfad, coment que se

haba licenciado en la Facultad de Derecho de Harvard. En Harvard

hicimos algo mal si personas as son el producto de nuestra

educacin.Y creo que eso lo dice todo.Ren Diekstra,Universidad de Utrecht


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Martn Pinos Qulez
http://localhost/var/www/apps/proyectoalegria2.0-PREZI/VIDEO%20PRESENTACION.exe


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EL PROYECTO ALEGRA

Cmo?

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Autoestima

Amistad

Resolucin deconflictos

La Paz

El amor alos dems

Empata

Tolerancia
https://dl.dropboxusercontent.com/u/46039577/berta/intro.swfhttps://dl.dropboxusercontent.com/u/46039577/berta/intro.swfhttp://localhost/var/www/apps/Proy%20Alegria%203.0/index.html


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La capacidad de poner en prctica de forma integrada,

conocimientos, habilidades, actitudes para resolver

problemas de cierta complejidad en diferentes contextos


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Cuentos motores y tareas competenciales

Sus protagonistas: el abuelo Li y la pequea

Berta

Proyecto Alegra
http://localhost/var/www/apps/Proyecto%20ALEGRIA%202016/intro.exehttp://localhost/var/www/apps/Proyecto%20ALEGRIA%202016/intro.exe


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MOTIVACION ESCOLARGENERAL

MOTIVADOS 23

RANGOINTERMEDIO 13

NO MOTIVADOS 0

MOTIVACION PROYECTO ALEGRA

MOTIVADOS 31

RANGOINTERMEDIO 5

NO MOTIVADOS 0

INVESTIGACIN EVALUATIVA SOBRE EL PROYECTO

Valoracin muy positiva, desde la percepcin del

profesorado, del grado de desarrollo de las

competencias y de los valores del alumnado. Algo

grado de satisfaccin. Volveran a ponerlo en prctica

en sucesivos cursos.


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Comparacin de medias de resultados en el postest

10

470

480

490

500

510

520530

540

550

560

570

Media

526,88

505,76

563,45

Comparacin resultados 2012 con G. Control y Experimental 2014

GRUPO 2012 G. CONTROL G. EXPERIMENTAL

T de Student

G. 2012 vs G. Control: Sig. 0,1458

G. 2012 vs G. Experimental: Sig. 0,0185

G. Experimental vs G. Control: Sig. 0,0017


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El miedo (y la empata)Visualizacin y juegos
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/NI%C3%91A%20VALIENTE%20PP.ppsx


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ESTEREOTIPOS

Fuerte

Dinmico

Competitivo

Audaz

Flexible

Inestable

Familiar

P.MentalesInvisible

Tmida

RapidezResistencia

Competitivo

Travieso
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/UD%20Los%20Imposibles.doc


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http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/UD%20Los%20Imposibles.doc


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Resiliencia (y admiracin)Vdeo y Webquest
http://localhost/var/www/apps/conversion/CCBB/Webquest%20Y%20WEBS/WEEBQUEST%20DEPORTE%20SIN%20BARRERAS/%C2%BFEres%20millonario.ppshttp://localhost/var/www/apps/conversion/CCBB/Webquest%20Y%20WEBS/WEEBQUEST%20DEPORTE%20SIN%20BARRERAS/Deportes%20sin%20barreras%20alumnado.ppsx


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Ser maestro-a con los 6 sentidos

MIR R MS LL

DE LO QUE SE VE

ESCUCH R MS

S BORE R L S

MIR D S Y L S

P L BR S

OLF TE R

OPORTUNID DES

M R Y

DEMOSTR RLO


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El amor
http://localhost/var/www/apps/conversion/CCBB/TAREAS%20ACTIVIDADES/TAREAS%20DE%20EF/1%C2%BA%20PRIMARIA/FOLLETO%20CANCIONES%20PAZ%201%C2%BA.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/CCBB/TAREAS%20ACTIVIDADES/TAREAS%20DE%20EF/1%C2%BA%20PRIMARIA/FOLLETO%20CANCIONES%20PAZ%201%C2%BA.dochttp://localhost/var/www/apps/videos/Lionreun.wmv


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Ternura (y abracicos)
http://localhost/var/www/apps/videos/Free%20Hugs%20in%20Sondrio,%20Italy.wmvhttp://localhost/var/www/apps/videos/Free%20Hugs%20in%20Sondrio,%20Italy.wmv


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www competentes-felices webnode es/

Acceso libre al proyecto:https://dl.dropboxusercontent.com/u/46039577/berta/intro.swf
http://competentes-felices.webnode.es/

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