8/18/2019 Valorización de Los Residuos Sólidos en La Ciudad Universitaria de La Universidad Nacional Mayor de San Marcos

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(eneral en cada escuela &ay un servicio de fotocopiadoras ue ta"bi n (eneraresiduos inor(*nicos)

Los residuos sólidos inor(*nicos est*n co"puestos en su "ayor-a por papeles,cartones, botellas de pl*stico, envases tertrapacES1 4N 3E L S RES 3U S S4L 3 S?

>estión ne(ativa?

a; Enfer"edades provocadas por vectores sanitarios)

b; 'onta"inación de a(uas? La disposición no apropiada de residuos puedeprovocar la conta"inación de los cursos superficiales y subterr*neos de a(ua)

c; 'onta"inación at"osf rica? El "aterial particulado, el ruido y el olor representan las principales causas de conta"inación at"osf rica)

d; 'onta"inación de suelos)

e; @roble"as paisa+-sticos y ries(o? La acu"ulación en lu(ares no aptos deresiduos trae consi(o un i"pacto paisa+-stico ne(ativo, ade"*s de tener enal(unos casos asociados un i"portante ries(o a"biental, pudi ndose producir accidentes, tales co"o e#plosiones o derru"bes :Aield, Barry ') $995;)

f; Salud "ental? E#isten estudios ue confir"an el deterioro an-"ico y "entalde las personas directa"ente afectadas)

>estión positiva?

a; 'onservación de recursos? El "ane+o apropiado de las "aterias pri"as)

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b; Recicla+e? Un beneficio directo de una buena (estión lo constituye larecuperación de recursos, a trav s del recicla+e o reutili.ación de residuos uepueden ser convertidos en "ateria pri"a o ser utili.ados nueva"ente :3uston,1&o"as E) $99C;)

c; Recuperación de *reas? tros de los beneficios de disponer los residuos enfor"a apropiada es la de recuperar *reas de escaso valor y convertirlas enpar ues y *reas de esparci"iento :Lópe., =ai"e7 $9D5;)

=ustificación

Las instituciones educativas son centros de ense an.a donde un factor i"portante no sólo es la for"ación de profesionales y6o cient-ficos, sino lafor"ación inte(ral de los estudiantes en un a"biente (rato y saludable paraalcan.ar sus "etas de desarrollo inte(ral)

Una adecuada (estión de los residuos sólidos nos per"itir*, ade"*s, in(resoseconó"icos :apro#i"ada"ente, F$00 000 al a o;) /de"*s lo "*s i"portanteser* lo(rar la concienciación de los "ie"bros de la universidad de contar conun centro de estudios li"pio y saludable y ser part-cipes de este ca"bio dentrodel "arco del decenio de la educación :2005G 20$ ; para el desarrollosostenible declarado por las Naciones Unidas :RS 5DG25 UnescoG Huito;)

) /ntecedentes del proceso

IipótesisLos residuos sólidos de la 'iudad Universitaria de la UNMSM tienen un valor econó"ico ue pueden cubrir el $0J de los (astos para su "anteni"iento)

b+etivos

3eter"inar si los residuos sólidos de la 'iudad Universitaria de la UNMSMtienen un valor econó"ico)

Metas

Kalori.ar los residuos sólidos :tanto or(*nicos co"o inor(*nicos; de la 'iudadUniversitaria en todas las facultades y escuelas profesionales :20 facultades y59 escuelas profesionales;)

Kalori.ar los residuos inor(*nicos? papeles, cartones y pl*sticos en lasdiferentes escuelas profesionales)

Kalori.ar los residuos sólidos or(*nicos del co"edor universitario, de lascafeter-as y

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Metodolo(-a

El estudio se desarrolló en las instalaciones de la 'iudad Universitaria de laUNMSM con visitas a las facultades de @sicolo(-a, n(enier-a >eoló(ica,Minera, Metal!r(ica y >eo(r*fica para obtener las "uestras necesarias)

Las diferentes etapas de este traba+o fueron las si(uientes?

$) Etapa? Se inició el traba+o con la b!s ueda biblio(r*fica acerca de los" todos de valori.ación econó"ica de los residuos sólidos en (eneral)

2) Etapa? En el si(uiente paso se reali.ó el "uestreo en las facultades de@sicolo(-a, en la parte posterior de la E/@ M y al frente del estadio de la'iudad

Universitaria :fotos del $ al 8;)

C) Etapa? La to"a de "uestras de los residuos en las diferentes facultades sellevó a cabo una ve. cada "es, para reali.ar la verificación de los residuossólidos (enerados se reali.ó sólo en los a"bientes de la E/@ M)

) Etapa? Usando el soft are S@SSG$C reali.a"os los c*lculos y la inferenciaestad-stica de los datos, para obtener una "edida cuantitativa de losresultados)

Materiales?

>uantes y "ascarillas descartables)

Balan.as)

>uardapolvos)

1ac&os de diferentes colores)

Bolsas de polietileno)

K) Resultados y discusión

Es bastante dif-cil cuantificar y valori.ar los residuos sólidos dentro de la ciudaduniversitaria, debido a ue in(resan personas a+enas a la institución y reali.anla se(re(ación de estos residuos :foto $0; en los botaderos o lu(ares donde seacu"ulan para su posterior reco+o por los ca"iones recolectores de losresiduos sólidos)

@or tal "otivo se &i.o el se(ui"iento sólo en las instalaciones de la E/@ M, ycon estos datos obtenidos reali.a"os el an*lisis y el procesa"iento de losdatos, usando el pro(ra"a estad-stico S@SS $C, con lo ue lle(a"os a lossi(uientes resultados?

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Muestra de residuos S4L 3 S 20 >

3e los valores ue se &an traba+ado en esta etapa se puede observar ue elD0J de los residuos sólidos son papel y pl*stico ue se pueden separar en elori(en para lue(o obtener un beneficio econó"ico)

K) 'onclusiones

Se debe reali.ar la se(re(ación en el ori(en, es decir, en las oficinas :foto 9;,fotocopiadoras laboratorios, etc), de tal "anera ue se pueda cuantificar cadacierto tie"po, lue(o es necesario contar con el apoyo de las autoridades,personal ad"inistrativo y concesionarios de