7/21/2019 Van Las TIC Hacer La Universidad Tradicional Obsoleta

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¿Van las TIC hacer la universidad tradicional obsoleta?

Las "ciberuniversidades", el reto de lograr la igualdad de acceso y lascrecientes emisiones de carbono generadas por las tecnologías de lainformaci n y la comunicaci n, fueron ob!eto de debate en una sesi n paralela

de la Conferencia undial sobre la #ducaci n $uperior%

"&na actitud tradicional con respecto a la prestaci n de ense'an(a superior ser) inefica( en el futuro, a medida *ue la demanda aumenta !unto con lascuestiones relativas a la igualdad, el costo y la pertinencia", declar el$ubdirector +eneral de Comunicaci n e Informaci n de la & #$C-, .bdul/aheed 0han, al inaugurar la sesi n% "#l sistema tradicional no puede, por sísolo, hacer frente a esos retos% 1ebemos plantearnos las preguntas2 ¿Lasuniversidades de hoy ser)n los dinosaurios de ma'ana? ¿3abr) cambios

profundos en los contenidos del aprendi(a!e? ¿Cu)l es la funci n de losestudiantes y el personal docente y c mo podemos asegurar la calidad y lasostenibilidad en Internet?

1idier -illo, fundador y director de la &niversidad virtual del mundo franc fonoy especialista en la prestaci n de TIC para los grupos de poblaci n menosfavorecidos y marginados, di!o *ue en 4556 la Conferencia undial sobre la#ducaci n $uperior había reconocido el potencial y el reto *ue representaba latecnología%

"1esde entonces, la sociedad del conocimiento ha avan(ado mucho m)s,hasta crear su propia economía y sus propias empresas% 3ay nuevosinstrumentos de TIC, sitios de cooperaci n y bit)coras 7blogs8, plataformascomo 9aceboo: y T;itter, videoconferencias y herramientas m viles% Los

! venes ya dominan esas t<cnicas novedosas y diferentes, pero no todos losdocentes lo hacen"%

$e'al *ue las funciones estaban cambiando con rapide( en el conte=to delaprendi(a!e virtual, a medida *ue los maestros asumían cada ve( m)s el papelde mediadores y los alumnos ad*uirían m)s dominio sobre su propioaprendi(a!e% .hora debería usarse la nueva tecnología para integrar a lospaíses del $ur%

9rits >anna:oe:, >residente de la &niversidad .bierta de .thabasca 7Canad)8y del International Council for -pen and 1istance #ducation 7IC1#8, resumitambi<n las diferencias e=istentes con respecto a la Conferencia de 4556,

cuando el mundo digital de la <poca no estaba realmente conectado, las TIC

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estaban en una fase inferior de desarrollo y no estaban tan ampliamentedisponibles%

"Los contenidos eran muy caros, las culturas indígenas estaban marginadas enla Internet y el ingl<s era el idioma dominante", afirm % ".hora el mundo siguesin estar conectado 7en ingl<s, ;ired8 pero cada día tiene m)s cone=iones adistancia 7;ireless8, las TIC siguen estando repartidas de manera pocoe*uitativa en el mundo, pero hay cambios positivos, como la invenci n de lacomputadora de 4 d lares% Las culturas indígenas ya est)n en línea y enCanad) y ueva @elandia tienen una presencia muy s lida"%

$e'al *ue el ingl<s ha perdido algo del dominio *ue tenía, a medida *ue laslenguas minoritarias van afirm)ndose% >ero todavía hay un interrogante acercade la calidad del aprendi(a!e *ue se ofrece por conducto de las TIC y por elhecho de *ue el material del orte domina, lo *ue significa *ue no hay unverdadero intercambio de recursos did)cticos%

"Los alumnos mayores de 46 a'os e=igen un aprendi(a!e basado en las TIC ysi no lo obtienen, las instituciones convencionales no podr)n contar con ellos",advirti %

#l >rofesor @heng 1eming present el proyecto de aprendi(a!e a distancia m)santiguo y me!or afincado de China, la &niversidad de la Televisi n de $hanghai7$TV&8%

La $TV& comen( a usar la televisi n en los a'os 45A para me!orar el accesoa la ense'an(a y ahora usa las TIC para facilitar el mismo servicio a los 45millones de habitantes de $hanghai% . fin de adaptarse al r)pido crecimientodel país, la universidad lan( el proyecto "Convertir la brecha digital enoportunidad digital"%

"1ebido al desarrollo del país, teníamos la urgente necesidad de lograr talentosaltamente calificados o de reciclar una numerosa fuer(a de traba!o", afirm elprofesor @heng% "Tambi<n *ueríamos velar por *ue las personas mayorestuvieran acceso a programas de aprendi(a!e a lo largo de toda la vida"%

#l recinto virtual de la &niversidad ofrece ahora 6 dispositivos de aprendi(a!e*ue sirven a diversos grupos sociales, entre otros las comunidades menosdesarrolladas y desfavorecidas, B escuelas rurales, B millones de

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inmigrantes y las personas de la tercera edad% #n 6, la $TV& recibi el>remio & #$C-DEey 3amad Fin Isa .l Califa para el uso de las tecnologíasde la informaci n y la comunicaci n en la educaci n%

#l professor 1ele Fraimoh, Catedr)tico & #$C- y 1irector del Instituto de .prendi(a!e .bierto y a 1istancia de la &niversidad de $ud)frica 7& I$.8,describi los retos *ue afrontan estudiantes y profesores en un país a(otadopor la pobre(a, la falta de infraestructura y de competencias en materia de TIC%

"3ay una brecha entre la comple!idad de la tecnología disponible y elconocimiento de los alumnos y el personal docente% Tenemos G %estudiantes y la mayoría de ellos llegan al aprendi(a!e abierto y a distancia sinninguna formaci n previa% #l personal suele tener puntos de vista muyconservadores acerca de las nuevas modalidades de la ense'an(a% .dem)s,tenemos alumnos *ue son demasiado pobres para ad*uirir una computadorapersonal, padecemos limitaciones en cuanto al ancho de banda y estamossu!etos a frecuentes cortes de electricidad"%

Las venta!as de las TIC en la ense'an(a superior eran evidentes, ya *uepueden usarse con independencia del lugar de origen y me!oran el acceso demuchos grupos sociales, declar >eter 3op:inson, 1irector de #ducaci n parael 1esarrollo $ostenible 7#1$8 de la &niversidad de Fradford y encargado delproyecto #coversity de esa universidad, *ue se ha propuesto incorporar la #1$a la instituci n y a todos los aspectos del aprendi(a!e%

"3ace 4H a'os, yo no tenía computadora personal, ni T;itter ni 9aceboo:% .hora no es preciso *ue los estudiantes se encuentren en un lugar determinado para aprender pueden descargar las conferencias en sustel<fonos m viles y los repasos en sus iDpods% Las bibliotecas est)n en línea ye=isten vastos centros de datos, como +oogle% Tendríamos *ue preguntarnossi, en el futuro, las personas acudir)n a las universidades, tal como se hacehoy en día", a'adi %

>ero el >rofesor 3op:inson se'al tambi<n *ue el crecimiento de las TIC traeconsigo importantes repercusiones medioambientales% #n el Eeino &nido, lasemisiones de carbono de la nueva tecnología pronto superar)n a las de laindustria aeron)utica%

.simismo se e=presaron preocupaciones acerca de la p<rdida de la interacci npersonal de los estudiantes con los profesores y de los alumnos entre sí, *ue laense'an(a presencial facilita% " o debemos olvidar *ue la "C" en la sigla TIC no

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significa "computadora" sino "comunicaci n"% La educaci n no es posible sincomunicaci n y esto incluye la comunicaci n interpersonal en el aula, tantocomo la *ue se establece mediante Internet% La comunicaci n debe aplicarsede modo *ue contribuya a la educaci n superior", afirm el $r% 0han%