Despierte el amor por las matemáticasLos maestros y padres son siempre importantes ejemplos que en muchas ocasiones determinan hasta los gustos y las tendencias de los niños, niñas y jóvenes. Muchos de estos te-mores, fobias y hasta indisposiciones suelen marcar la vida y el desempeño de los estudiantes, como por ejemplo la apre-ciación sobre las matemáticas. Por ello recomendamos que en los centros educativos se apliquen estrategias creativas como:

1.- Organice eventos masivos que rom-pan con la clase tradicional, por ejemplo, el día de las matemáticas, en los que el punto fuerte sean exposiciones sobre fenómenos, juegos de magia con los nú-meros, gymkanas con figuras geométri-cas, exposiciones de arte con geometría, competencias con tangrams o sudoko, concursos de agilidad lógica matemáti-ca, entre otros.

2.- En Internet se pueden hallan intere-

santes recursos pedagógicos para trabajar las matemáticas desde diferentes perspectivas, como por ejemplo, “ Cómo mi-rar el arte con ojos matemáticos”, u obras de teatro para co-nocer mejor a las figuras geométricas.

3.- Temas de aprendizaje como las operaciones básicas, con-juntos, y otros pueden ser mejor asimilados si se tiene cui-dado de los materiales didácticos con los que trabajan los estudiantes. No es lo mismo aprender a sumar y restar con un juego de mesa, lleno de fichas, billetes y dados, que hacer-

lo memorizando y repitiendo cifras sin mayor relación con la realidad de los niños y niñas.

4.- Le recomendamos visitar el portal educativo educarecuador, del Ministerio de Educación, en donde encontrará mu-chas opciones para trabajar esta y otras materias. Visite el portal pedagógico y encuentre además información sobre temas de neuropedagogía, bibliotecas virtuales, psicología educativa, etc.

@ SI TIENES COMENTARIOS, SUGERENCIAS, PROYECTOS O DESEAS QUE EN ESTE ESPACIO SE PUBLIQUE ALGUNA INFORMACIÓN DE TIPO PEDAGÓGICO EN PARTICULAR COMUNÍCATE A TRAVÉS DE:

info@educacion.gov.ec

Comunícate con el Ministerio de Educación

AGENDA ESCOL ARHerramientas educomunicativas para maestros

El viernes 19 de junio, en Guayaquil, ante más de 300 docentes y medios de comunicación, el ministro Raúl

Vallejo Corral presentó la Revista Pedagógica La Pizarra y el Portal Educativo www.educarecuador.ec, herramientas que apoyan la labor de los educadores con estrategias y recursos efectivos para su aplicación en el aula. De esta manera, se busca fomentar la educomunicación para lograr mejores procesos de enseñanza-aprendizaje.

congreso iberoamericano sobre educación técnica

El Ministerio de Educación, con el apoyo de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación -OEI- y la Agencia Española de Cooperación Internacional del Desarrollo -AECID-, realizaron el I Congreso Iberoamericano de Educación y Formación Técnico Profesional, cuyo objetivo fue generar un espacio de reflexión en torno a los procesos de fortalecimiento de la educación técnica iberoamericana, con énfasis en la reforma curricular.

coordinadores del proyecto cradle

El Ministerio de Educación, a través de la División de Idiomas Extranjeros, conjuntamente con la Embajada de Estados Unidos, reunió a 50 coordinadores nacionales y provinciales, así como facilitadores, del Proyecto CRADLE, con el propósito de realizar un análisis de las innovaciones pedagógicas y metodológicas de la enseñanza-aprendizaje del inglés como idioma extranjero.

23.984 docentes del país participan en el curso de inclusión educativa

Dentro del Programa de Formación Continua para Docentes, el Ministerio de Educación inició, el pasado 15 de junio, el curso de Inclusión Educativa, que tiene una duración de 10 horas. En el curso se inscribieron 23.984 maestros fiscales y fiscomisionales con nombramiento, de las 24 provincias. El curso, que es dictado a través de diferentes universidades del país, plantea sensibilizar a los maestros sobre la importancia de la inclusión educativa frente a la diversidad, favoreciendo la aplicación de acciones para incluir a los estudiantes con necesidades educativas especiales de forma respetuosa y eficaz. Las 23.984 inscripciones en el curso se registraron a través de la página www.educacion.gov.ec.

RECuRSOS pEDAGóGiCOS pARA DOCENtESA través un novedoso portal educativo, el Ministerio de educación pone a disposición de los maestros y maestras del siglo XXI recursos que permiten la implementación de recursos que logren actualizar su ejercicio docente y brindar mejores opciones de aprendizaje a una de las mejores estudiantes. Una de las principales necesidades del sector educativo es la provisión de material didáctico de apoyo, que pueda ser empleado de manera práctica y económica en diferentes grupos y asignaturas. Frente a esta necesidad el Ministerio de Educación presenta a los docentes del país su portal educativo www.educarecuador.com.

pARA tODOS LOS NivELESDe manera organizada y clara los maestros de todos los niveles pueden navegar por el portal y encontrar información relevante y útil como mallas curriculares, proyectos, plantillas para fotocopiables, juegos didácticos, temas de apoyo en el aula, entre otros.

MAtERiAL DiDáCtiCOEn www.educarecuador.com los maestros y maestras del país podrán encontrar un sinfín de material didáctico clasificado para los diferentes niveles de educación general básica, además de interesantes propuestas para actividades creativas.

LA pizARRA EN LA RADiOSintonice todos los sábados, de 9h00 a 9h30, su programa educativo radial La Pizarra, en 105.3 Guayaquil, 100.9 Quito, Manta 88.1 y 88.9 en Cuenca, con interesante información que apoyará a padres y maestros para guiar de mejor manera el aprendizaje y desarrollo intelectual y humano de niños y jóvenes.

EDuCACióN EN L A WEB

Ministerio de Educación S E R V I C I O P ÚB L I C O

Los contenidos de esta página son responsabiLidad excLusiva deL Ministerio de educación

P r o y e c t o s e n e l a u l a

Durante los últimos años los avan-ces en áreas como educación, pedagogía, neurociencias y psico-logía han dado lugar a una serie

de avances, pero también de mitos e in-venciones que deben ser aclarados para que padres y maestros brinden un apoyo más efectivo a los niños, niñas y jóvenes.

Temas como la estimulación, el desa-rrollo de la memoria, el uso adecuado del cerebro, siempre despiertan interés en todas las comunidades del mundo entero. Esto ha sido, al mismo tiempo, una productiva fuente de marketing para miles de empresas, las mismas que pese a no tener ningún tipo de estu-dios científicos que avalen sus produc-tos o programas, lanzan al mercado de necesitados consumidores opciones no fundamentadas que les prometen me-jorar sus procesos intelectuales, crear una memoria y concentración indes-tructibles y obtener notas excelentes en evaluaciones a todo nivel.

En educación frases como “Siento, luego existo” son las nuevas premisas para un aprendizaje significativo, aho-

ra es cuando la influencia de los espa-cios de aprendizaje, la estimulación temprana, el efecto Mozart o la gimna-sia cerebral son cuestionados y es hora de que los educadores asumamos nue-vos roles investigativos y profesionales, para no ser meros espectadores sino miembros activos de un nuevo sistema educativo que nos permita aprender cómo enseñar, cómo comunicar y cómo ayudar de manera acertada al desa-rrollo de la mente y el cerebro de nues-tros estudiantes.¿los aprendizajes previos son importantes en todo nivel edu-cativo?

Verdadero, no se puede dar un aprendizaje significativo si de por medio no existe algo que en nuestro cerebro conecte la experiencia nueva con alguna anterior, pues este genera conexiones neuronales que permiten darle mayor y mejor permanencia a lo aprendido.¿los niños nacen con la mente en blanco, solo aprenden si se les enseña?

Falso: los niños desde el inicio de su vida intrauterina ya reciben diferentes tipos de estímulos, ya sean estos senci-llos y simples como la recepción de luz o sonidos o la posición dentro del útero, y esto determina ya un desarrollo neu-ronal. Pese a que científicamente se ha comprobado que al momento del naci-miento millones de neuronas mueren, la estimulación intrauterina ya juega un rol importante en este período.¿es necesario poner a nuestros niños en centros de estimulación para mejorar su futuro rendimien-to escolar?

Falso: la estimulación más efectiva que pueden recibir niños y niñas es la que nuestros abuelos realizaban, la conversación, el diálogo sencillo y el juego cotidiano son esenciales. Más allá de las piscinas con pelotas o las figuras y los números, lo vital es en-señar a los niños y niñas a ser segu-ros, a confiar, a desarrollar una alta autoestima, a ser felices y a aceptarse como son.¿la lectura estimula efectivamen-te el funcionamiento del cerebro y del aprendizaje?

Verdadero: La lectura correctamente realizada implica la interacción de más de 22 procesos intelectuales de mane-ra simultánea, leer ayuda a los seres humanos a desarrollar la creatividad, la imaginación, la lógica y demás des-trezas, procesos y habilidades que también son importantes para la reso-lución de conflictos cotidianos y situa-ciones en las que nuestra inteligencia debe ponerse a prueba.

Verdades y mentiras en educación