XIII VIAJE DE ESTUDIOSXIII VIAJE DE ESTUDIOSZona Central y Sur de Zona Central y Sur de

ChileChile

7º Básico 20137º Básico 2013

Profundización de contenidos

Fortalecimiento de los lazos de amistad y de compromiso con los alumnos en general

Reforzamiento de aspectos valóricos

Los alumnos deben acatar las las instrucciones de sus profesores en todo momento.

Deben cumplir con los horarios de despertarse, dormir y clases.

Será primordial el respeto mutuo y la sana convivencia, permitiendo que todos los alumnos disfruten de la misma manera el viaje.

Informar a su profesor cualquier situación que le preocupa o lo aflija. Va personal especializado para atenderlo.

En el bus y para evitar multas de la empresa de Turismo: No sentarse en el apoya brazo No comer chicle Uso de Cinturón de seguridad (obligatorio, sin excepción) No pararse cuando el bus este en movimiento

Celulares: Su pupilo se encontrará en un viaje de estudios, por lo que no podrá usarlo en clases, visitas, terrenos, explicaciones en bus, actividades programadas. Evitar llamarlo en cada momento porque distrae su desempeño académico y el desarrollo de su autonomía.

Por ser este un viaje institucional, su pupilo deberá presentarse con el cabello con el corte exigido, según reglamento.

En este y cualquier viaje institucional, todo alumno del colegio está sujeto al MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR (ex Reglamento de Disciplina) y debe acatar las instrucciones dadas por los profesores, especialmente las referidas a Seguridad Personal.

Respeto (ambiental e interpersonal) Tolerancia Amistad Solidaridad Honestidad Responsabilidad

VALORESVALORES

Al alumno le permite:Al alumno le permite:

Realizar un trabajo interdisciplinario

Trabajar en equipo

Vivenciar su proceso enseñanza-aprendizaje

Desarrollar el pensamiento crítico

Desenvolverse solo, sin la tutela de sus padres

Valorar la importancia del vínculo y protección familiar

Afianzar y promover su autodisciplina y autocontrol

Respetar el principio de autoridad de los profesores a cargo

Fortalecer sus relaciones interpersonales

Al alumno le permite:Al alumno le permite:

Carolina Klenner Carolina Klenner - Head of Senior Area

Milko Rajcevic Milko Rajcevic - Psicólogo

Daniel Vicencio Daniel Vicencio - Profesor Jefe 7ºA / C. Sociales

Alfredo Calderón Alfredo Calderón - Profesor Jefe 7ºB / Inglés

José GonzálezJosé González - Profesora Jefe 7ºC / Deportes

Graciela MuñozGraciela Muñoz - Ciencias Naturales

Carolina DíazCarolina Díaz - Lenguaje

ITINERARIO 2013ITINERARIO 2013Lunes 04 Nov (1º día)• Museo Colchagua (Santa Cruz) • Viña en Santa Cruz • Alojamiento cercano a Punta

Verde (Rapel)Martes 05 Nov (2º día)• Ciudad Minera SEWELL• Alojamiento cercano Curicó

Miércoles 06 Nov (3º día)• Central Hidroeléctrica Colbún

(10:30 )• Visita Murales Mexicano,

Chillán• Alojamiento en Hotel Ángel de

Peredo en Lota

Jueves 07 Nov (4º día)• Visita a Naval Huascar – ASMAR (9:30 )• Visita Murales U. Concepción• Visita Puerto San Vicente (15:00)• Estadio Bicentenario CAP (17:00) p/conf.• Alojamiento en Lota

Viernes 08 Nov (5º día)• Visita Jardín Baldomero Lillo en Lota (10:00)• Parque Lota - Museo y recorrido por ciudad• Actividad deportiva en Lota• Alojamiento en Lota

Sábado 09 Nov (6º día)• Visita Chiflón del Diablo• Parque Chivilingo• Alojamiento en Lota

Domingo 10 Nov (7º día)• Partida a Valdivia• Jardín Botánico de Valdivia• Alojamiento en Valdivia

Lunes 11 Nov (8º día)• Ruta de los Fuertes de Valdivia• Partida a Puerto Montt• Posible visita a Puerto Varas• Alojamiento en Casa Nazareth ,

Puerto MonttMartes 12 Nov (9º día)• Visita a Chiloé• Ruta Chilota (Museo, iglesias, etc)• Alojamiento en Casa Nazareth

Miércoles 13 Nov (10º día)• Posible visita Liceo del Bosque• Visita Teatro del Lago: Frutillar (11:00)

• Museo Colonial Alemán, Frutillar• Tarde deportiva gimnasio municipal • Alojamiento en Casa Nazareth

Jueves 14 Nov (11º día)• Salida hacia Pucón• Visita a Pucón• Tarde Deportiva en lugar de alojamiento

en Pucón• Alojamiento en Pucón

Viernes 15 Nov (12º día) • Salida a Viña del Mar

ITINERARIO 2013ITINERARIO 2013

JARDIN INFANTILJARDIN INFANTIL““BALDOMERO LILLOBALDOMERO LILLO””(LOTA)(LOTA)

OBJETIVOSOBJETIVOS

Establecer vínculos afectivos y de apoyo con miembros de la comunidad local, a través de una visita para compartir vivencias y conocer su realidad.

Crear lazos de amistad por medio de un presente, que va en apoyo a la labor educativa de la institución.

PROCEDIMIENTOPROCEDIMIENTO

Cada alumno tiene designado un “hermano menor” que será su centro de atención y vínculo durante esa tarde.

El alumno le hará entrega de un presente y compartirá con él y su familia.

ETAPAS PENDIENTESETAPAS PENDIENTES

SEPTIEMBRE: Se entrega nombre, sexo, edad, peso y talla de cada “Hermano Menor”

Concluir recolección: 26 de Octubre

Determinar transporte de regalos

DONACIONES DONACIONES REALIZADASREALIZADAS

GuitarraEquipo de música PhilipsPapel entretenidoGoma eva de distintos coloresPapel corrugado de distintos coloresPapel metálico para decoraciones

navideñasHojas oficio para impresión

¿QUÉ NOS FALTA?¿QUÉ NOS FALTA?

Juguetes didácticos:• Rompecabezas diferentes edades (2-3 , 3-4 y 4-5 años)• Legos para construir.• Títeres para sala cuna.• Electrodomésticos de juguete (juguera, batidora , teléfono, microonda , etc)• Cojines y puf para área de biblioteca y lectura.• Túnel de recorrido para sala cuna.Instrumentos musicales para niños:• Panderos, cascabeles, maracas, raspadores, claves.• Tambor, tamboril. xilófono, etc.

Materiales didácticos:• Lanas de distintos colores.

Otros elementos:• Biombos, separadores de

ambiente (separar áreas de juego-trabajo)

• Cuentos infantiles.• Tinta para impresora Brother

HI(TN-360)• Géneros con motivos infantiles,

para manteles mesas párvulos(tela)

• REGALOS PARA LOS NIÑOS, que la comisión comprará en Octubre.

PROGRAMA ACADÉMICOPROGRAMA ACADÉMICO

To design a Glog (using students’ accounts on www.edu.glogster.com) on various topics related to the South Trip experience such as copper mining, coal mining, hydroelectricity, winery, botanic gardens, etc, using information and media resources collected by themselves during the trip and their own travel writing.

• To recognise how explanations and descriptions are written and laid out

• To recognise and use technical vocabulary related to different topics connected to the South Trip experience.

• To use text-type features, and language conventions appropriately to write a travel journal.

To select different sources of information to explain technical processes and describe places and events.

ACADEMIC GOALSACADEMIC GOALS

Worksheets, Hand-outs

In-school lectures and in situ

ICT-based lessons (Using laptops, glogster)

www.glogster.com

Metacognitive comments – Checklist

Rubric

Writing and Booklet Completion (Formative Assessment / Individual)

Writing: Glogster Elaboration (Rubric)

back at school

Booklet Completion: English Section

PROGRAMA ACADÉMICO

Historia: Conocer, comprender y

valorar el pasado y presente del mundo rural.

Importancia de los yacimientos mineros.

La influencia europea en los emplazamientos urbanos del sur de Chile.

OBJETIVOSOBJETIVOS

Economía: Conocer y comprender la

importancia del ciclo salitrero y recursos del carbón para el desarrollo económico nacional.

Importancia de los emplazamientos portuarios e industriales generados por la riqueza minera y agrícola como polos de desarrollo.

OBJETIVOSOBJETIVOS

Geografía: Conocimiento de las

formaciones geológicas y geográficas del valle longitudinal.

Factores climatológicos presentes en la zona, condiciones favorables para el poblamiento del desarrollo agrícola.

Identificación de perfiles topográficos.

OBJETIVOSOBJETIVOS

Explicación introductoria en cada visita.

Guías de Trabajo “in situ”.

Pruebas de selección múltiple.

Confección grupal de Diaporama de temas prescritos.

• Trabajo Grupal de construcción de Diaporama- Medio tecnológico que combina imagen, sonido e información.- Evidencia de lo observado y aprendido por los alumnos.

• Temas Prescritos:- Actividad Vitivinicola en el Valle de Colchagua.- Museo de Colchagua, patrimonio del Valle Central de Chile.- Sewell, la ciudad minera de las escalas.- Murales de Siqueiros-Guerrero y Murales mexicanos, la expresión latinoamericana.- Monitor Huascar, la reliquia de la Armada de Chile.- Chiflón del Diablo, la minería del carbón del s. XIX.- Parque Isidora Cousiño, la herencia del carbón del s. XIX - La Ruta Chilota: museo, iglesias, la isla. - Colonización Alemana, vestigios de su presencia en el sur de Chile.- El sistema defensivo de los Fuertes de Valdivia.- Hidroelectrica Colbún Machicura.- El pueblo Mapuche, su expresión en el sur de Chile.

PROGRAMA ACADÉMICOPROGRAMA ACADÉMICO

EnfoqueEnfoqueTemas de EstudioTemas de EstudioEvaluaciónEvaluación

ENFOQUEENFOQUE

TEMAS DE ESTUDIOTEMAS DE ESTUDIO

1.1. La Industria QuímicaLa Industria QuímicaEl Cobre, la riqueza de Chile: explotación, propiedades, usos, minerales de cobre chileno.

2.2. Energía EléctricaEnergía EléctricaTransformaciones, Centrales, SIC.

3.3. Clima y Flora del Sur de ChileClima y Flora del Sur de ChileTrabajo con estación meteorológica móvil, análisis de variables físicas presentes.Especies endémicas, nativas e introducidas.

EvaluaciónEvaluación

Materiales:• Guía de trabajo.• Ipad Evaluación• 40%: Trabajo en grupo• 60%: Trabajo y evaluaciones individuales

La nota final corresponde a la evaluación sumativa de la asignatura Ciencias Naturales (30% del semestre)

DEPARTAMENTO DE

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Miss Carolina Díaz Oyarzo

•Expresarse oralmente con claridad, en diferentes situaciones comunicativas manifestando una postura a nivel grupal y personal.

•Leer comprensivamente variados tipos de textos para analizar su estructura, contenido y finalidad.

•Utilizar el lenguaje oral y escrito como un medio para comprender, analizar, comparar, debatir, clasificar, ampliar y resumir la información.

•Elaborar diversos textos escritos, respetando aspectos lingüísticos y formales, de tal manera que esta actividad constituya un proceso de desarrollo personal intelectual y de vinculación positiva con la sociedad.

OBJETIVOS

•Disfrutar de obras literarias significativas a través de lecturas personales y dirigidas, con conciencia de su ambientación histórica y social.

•Producir texto dramático de forma colectiva.

•Dramatizar la obra creada con puesta en escena original y significativa.

•Vivenciar, conocer y reflexionar en relación a diversas realidades socioculturales.

OBJETIVOS

CUADERNO DE TRABAJO

1. Cuentos de Baldomero Lillo.

2. Mitos y leyendas de la zona.

3. La entrevista.

4. Drama.

5. Debate.

CONTENIDOS:

CUADERNO DE TRABAJO

1. Cuentos de Baldomero Lillo:

Chiflón del Diablo.

Compuerta número 12.

CUADERNO DE TRABAJO

2. Mitos y leyendas:

El Caleuche.

CUADERNO DE TRABAJO

2. Mitos y leyendas:

El Caleuche. El Trauco.

CUADERNO DE TRABAJO

2. Mitos y leyendas:

El Caleuche. El Trauco. El Invunche.

CUADERNO DE TRABAJO

3. La entrevista:

Aplicación.

CUADERNO DE TRABAJO

4. Drama:

Creación.

Aplicación.

CUADERNO DE TRABAJO

5. Debate:

Termino de elaboración.

Aplicación.

I. Viaje

• Actividad Formativa.

• Debate: Grupal e individual promediada.

• Drama: Individual y grupal.

II. Colegio

PROGRAMA ACADÉMICOPROGRAMA ACADÉMICO

Comprender el concepto de Generación y la importancia para viajes futuros. Crear lazos afectivos con cada uno de los integrantes.

Poner en práctica los valores implícitos en el Proyecto Educativo tales como el Fair Play, Amistad, Honestidad y Respeto.

Participación masiva de los alumnos en actividades Deportivas y lúdicas que se desarrollan durante el viaje.

A través de la práctica física, fomentar el liderazgo y la autodisciplina, en cada una de las actividades propuestas.

OBJETIVOSOBJETIVOS

Registro Anotaciones

Autoevaluación Conducta y Actitud Esfuerzo y Responsabilidad Convivencia y respeto a mis compañeros

Pensamiento Libre

Entregue al profesor jefe, una semana antes del viaje:En una bolsa transparente Especificando nombre del niño Las indicaciones claramente identificadas

No traiga los medicamentos el día de la partida, pues los profesores no tendrán tiempo de atenderlo y no serán recepcionados.

Si es posible, informe también al paramédico de la agencia de viaje.

SI SU HIJO TOMA ALGÚNMEDICAMENTO…

Parka de abrigo y lluvia Manta polar Zapatillas (2 pares) Bototos (requisito en Colbún) Ropa de colegio: buzo, poleras y

corta viento Ropa de deporte: polera blanca,

polera de casa, calcetas, canilleras, protector bucal, estoperoles y short de deporte.

Ropa de calle: jeans, poleras, polerón o sweater, traje de baño

Ropa interior para 10 días Gorro de lana Gorro con visera

2 Toallas Artículos de higiene personal: jabón,

shampoo, cepillo y pasta de dientes, peineta, 1 rollo de papel higiénico, desodorante, chalas para la ducha.

Pañuelos desechables Bloqueador solar. Linterna chica con pilas Estuche completo: 2 plumones

punta gruesa (color a elección), lápices de colores, sacapuntas, lápices pasta de 3 colores distintos, tijeras, stick fix.

Diccionario Español y otro de Inglés pocket o aplicación en celular

1 Mochila chica o banano

Todo debe venir marcado y en un solo bolso que su hijo pueda transportarTodo debe venir marcado y en un solo bolso que su hijo pueda transportar

Artículos de valor, regalos y otrosArtículos de valor, regalos y otrosaspectos a consideraraspectos a considerar

Se recomienda establecer un acuerdo entre apoderados sobre cantidad de dinero adicional para que los niños compren algún recuerdo o souvenirs.

Se prohíbe la compra de vino o licores de cualquier tipo por parte de los alumnos para traer de regalo.

No llevar ningún objeto de valor. Celulares o similares marcados y bloqueados.

Los alumnos NO están autorizados para consumir bebidas energéticas de ningún tipo.

M U C H A S G R A C I A SM U C H A S G R A C I A SM U C H A S G R A C I A SM U C H A S G R A C I A S