UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

DATOS INFORMATIVOSESTUDIANTE: Prof. Lucía Usiña

TUTOR: Dr. Gonzalo Remache B. MSc.CARRERA: Licenciatura en Ciencias de

la EducaciónCREDITOS:6 Créditos

ÁREAS PROBLEMÁTICAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL

MADUREZ PSICOLÓGICA:

La persona nota haberla adquirido cuando de pronto se siente capaz de actuar independientemente con seguridad y precisión.

Etapaprenatal

•Formación de órganos. •Estructura corporal básica.•Crecimiento físico acelerado.•Vulnerabilidad de influencias

Etapa de los primeros pasosNacimiento a tres años

•Es dependiente pero competente.•Funciona sus sentidos desde el nacimiento.•Crecimiento físico y desarrollo de habilidades motoras muy rápido.

Niñez temprana(3 a 6 años

•Todavía la familia es el centro de la vida empiezan otros niños a ser importantes .•Aumentas sus habilidades motoras.•Se incrementa el autocontrol independencia•Tiene inmadurez cognoscitiva.•Su comportamiento es egocéntrico.

PERIODOS DE LA VIDA HUMANA

Niñez intermedia (6 a 12 años)

• Los compañeros son importantes.• Piensa lógicamente.

• Su pensamiento es concreto.

Adolescencia

• Disminuye el egocentrismo.• Se incrementa la memoria y el lenguaje.• Mejora la habilidad cognoscitiva se beneficia de

la educación formal• Disminuye el crecimiento físico.• Se desarrolla el pensamiento abstracto y el

empleo del razonamiento científico.• El egocentrismo adolecente persiste en algunos

comportamientos .• Las relaciones con los padres son buenas

AREAS PROBLEMÁTI

CAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL

APEGOEs una conexión emocional con otro y la necesidad de dicha conexión es vista como una parte fundamental

de la experiencia humana

Factores que son muy importantes dentro del desarrollo del niño

Entre ellos tenemos:

PATRÓN SEGURO ES

PATRÓN INSEGURO ES

A NIÑOS NORMALES

A NIÑOS AMBIVALENTE

S

PROXIMIDAD:Permite

permanecer cerca

BASE SEGURA:Permite explorar

RASGOS Y FUNCIONES DEL

APEGO O VINCULACIÓN

APEGO

REFUGIO SEGURO:Se puede acudir para obtener consuelo y

seguridad

Búsqueda de ayudaBúsqueda

de proximidad física.

Protección

materna excesivaRechazo materno

Guiar gradualm

ente al niño.

Hacia una mayor

independencia

Proponer metas

precisas .Reforzar

progresos

RESULTADOS DE UNA

BUENA ADAPTACI

ÓConductas

de extrema pasividad y sumisión

de los niños.

Demandas de

atención .

RESULTADOS DE UNA

MALA ADAPTACIÓ

NProblemas

de socializació

n .No desea

aprobación de otros. Rasgos de desconfian

za desadaptac

ión

TEORIAS DE LAS RELACIONES OBJETALES DECarver y Scheier

Toman dos aspectos:

El modo de relacionarse con los demás se establece

en la interacción en la niñez temprana

Los patrones que se forman durante este tiempo

tienden a recurrir una y otra vez durante la vida

SIMBIOSIS: Se denomina al periodo de fusión con la madreSEPARACIÓN:Es la diferencia entre

del Yo del niño y el “OBJETO”

INDIVIDUALIDAD:Reconocimiento

internalización de sus propias características individuales

CAMBIOS DEMOGRÁFICOS

EN LA COMUNIDAD EUROPEA

ANSIEDAD, INSEGURIDAD-SEGURIDAD Y ESTABILIDAD EMOCIONAL

La ansiedad es una emoción que significa peligro que no

puede ser identificado o, si es identificado, no es lo suficientemente amenazante para justificar la intensidad de

la emoción.

La seguridad implica que las personas

puedan vivir en armonía respetando derechos

Inseguridad miedo o temor a no poder hacer algo o la falta

de seguridad

Estabilidad emocional es uno de los cinco grandes

factores de personalidad y es lo opuesto a lo que suele

llamarse neuroticismo o inestabilidad emocional.

CUADROS QUE SE DEFINEN

POR FRACASO DEL MANEJO DE LA ANCIEDAD

TRASNTORNO POR

ANGUSTIA DE SEPARACIÓN

TRASTORNO POR

EVITACIÓN

TRASTORNO POR ANCIEDAD GENERALIZAD

ALAS FOBIAS

QUE PASA SI NO CONTROLAS TU ANSIEDAD

CONTROL

GRACIAS

Para ser exitoso es necesario tener consciencia de que muchas veces el esfuerzo mínimo no es suficiente