Vicerrectoría Académica

Organización

Vicerrectoría Académica Comité de biblioteca

Comité de investigación

Coordinación I+i

Dirección de posgrados

Decanaturas de

programas Biblioteca Editorial

Coordinación de desarrollo profesoral

Comité de ética

Direcciones académicas

Responsabilidades

Profesores

Contratación Categorización Perfeccionamiento Carga académica Evaluación

Estudiantes

Disciplina Autorizaciones de movilidad Inglés Monitorias

Currículo

Proyecto Educativo Institucional Programa de revisión curricular Nuevos programas (registro calificado) Acreditación Autoevaluación Modificaciones menores

Desarrollo profesoral

Capacitación en herramientas Perfeccionamiento docente Estrategias de incorporación de TIC a la docencia Apoyo a profesores en el diseño de AVA Proyectos de virtualización

Investigación e innovación

Desarrollo de propuestas de políticas de I+i Gestión de la investigación e innovación

Biblioteca

Reglamentación Políticas

Editorial

Decanaturas de programas y unidades académicas

Dirección de posgrado

Investigación e Innovación

La Escuela entiende la investigación como un proceso metódico de generación, apropiación y aplicación del conocimiento en los campos científicos, tecnológicos y profesionales que desarrolla. Este proceso se fundamenta en la lógica, la problemática y los criterios de validez propios de dichos campos, lo mismo que en los avances logrados por las correspondientes comunidades académicas y científicas, en los ámbitos nacional e internacional. Entiende la innovación como un proceso que se genera a partir de una idea de investigación o de la creación o transformación de productos, servicios, procesos, procedimientos, metodologías y técnicas que satisfagan necesidades de la sociedad.

La investigación y la innovación para la Escuela

Lineamientos de políticas La Escuela asume la tendencia de las universidades modernas que justifican y respaldan la excelencia de sus procesos de formación y de servicio a la sociedad en la investigación que desarrollan, orientada a la apropiación crítica de los conocimientos existentes, a la producción de nuevos conocimientos y a la generación o adaptación de soluciones adecuadas a los problemas de orden natural, social y humano. En la Escuela, el conocimiento científico y tecnológico están dirigidos a generar

soluciones autóctonas a los problemas de la sociedad, en especial la colombiana, y a recrear permanentemente la cultura propia de la academia.

La Escuela entiende que la ciencia y la tecnología modernas son fenómenos

interdependientes, íntimamente vinculados al contexto social, y comprometidos con la elevación de la calidad de vida de todos sus miembros.

El papel de la Escuela, en tanto universidad, es el de contribuir al desarrollo científico

y tecnológico del país a través de resultados de investigaciones y de procesos de formación de investigadores que, por una parte, permitan ir rompiendo los lazos de dependencia tecnológica del país, y por otra, colaboren en la reactivación de la producción, la generación de empleo y la participación de Colombia en el sistema económico internacional.

Los efectos de la relación investigación-formación-proyección social en la Escuela deben manifestarse en la formación de la mentalidad investigativa y en la elevación de los niveles de competitividad académica de profesores, estudiantes y graduados de la Escuela, de tal manera que puedan participar en el desarrollo de actividades científico-tecnológicas.

La actividad investigativa de la Escuela está sustentada en la formación de sus investigadores en los aspectos epistemológicos, disciplinares y metodológicos propios de los campos del conocimiento en los que ejercen su actividad de indagación, y en el conocimiento de la realidad objeto de su influencia.

Generar una cultura de la investigación e innovación como aspecto fundamental de la

actividad académica en la Escuela. Propiciar el desarrollo del espíritu creativo y la capacidad de innovación en los

miembros de la comunidad académica. Estimular en forma permanente la participación activa de la comunidad académica en

el estudio de la realidad colombiana, para generar soluciones autóctonas a los problemas nacionales.

Fundamentar la formación de los miembros de la comunidad académica en una alta preparación científica y tecnológica.

Desarrollar unidades de investigación especializada que se constituyan en centros de generación y difusión del conocimiento.

Contribuir al desarrollo de la región y del país, a través de proyectos que tengan por objetivo el diagnóstico, el análisis y la solución de sus problemas y necesidades.

Desarrollar y fortalecer la capacidad investigativa de los profesores y estudiantes.

Objetivos de la investigación e innovación

Impactar con los resultados de investigación e innovación, a los currículos de

pregrado y posgrado a través de sus procesos de enseñanza-aprendizaje. Generar avances en las diferentes áreas del conocimiento. Establecer nuevas maestrías y doctorados y consolidar las ya existentes. Fortalecer la capacidad de transferencia de los resultados de investigación. Incorporar actividades que permitan abordar diferentes niveles y formas de

investigación científica y tecnológica, tales como: generación, transferencia, adaptación, adopción y divulgación de conocimientos.

Producir conocimientos e innovaciones a partir de investigaciones preferiblemente aplicadas y de carácter interdisciplinario.

Desarrollar maestrías vinculadas a las líneas de investigación, para su desarrollo y consolidación mutua.

Organización

La Escuela cuenta con una estructura organizacional de centros de estudios adscritos a las decanaturas. A cargo de estos centros están los grupos de investigación en los cuales se han definido líneas con sus respectivos objetivos y estrategias, que permiten ordenar la actividad investigativa e impulsar el desarrollo y la realización de diversos proyectos de investigación.

Programas de investigación: Son los ejes inter y multidisciplinarios de investigación que garantizan la continuidad y la coherencia en los campos de acción establecidos. La Escuela concibe los programas de investigación como un conjunto de líneas, proyectos y demás actividades.

Líneas de investigación: Son los núcleos constituidos alrededor de problemas de frontera o de intervención en un área de estudio específica, que corresponde a un programa de investigación. Las líneas se desarrollan a través de proyectos que van acumulando conocimientos alrededor del área y que pueden abordar el problema desde diferentes enfoques.

Proyectos de investigación: Son el medio para producir y desarrollar conocimientos en los campos y las áreas asumidos por la Escuela. Es la unidad básica de trabajo de los grupos y semilleros de investigación, que tiene por objetivo la resolución de un problema específico a través de un conjunto de actividades ordenadas y coherentes que hacen uso de recursos humanos, financieros, bibliográficos, entre otros.

Proyectos de innovación: La Escuela se acoge a la definición de proyectos de

innovación planteada por Colciencias, en donde se especifica que un proyecto es considerado de innovación si tiene como propósito generar o adaptar, dominar y utilizar una tecnología nueva en una región, en un sector productivo, o una aplicación específica.

Gestión Centros de estudios: Son los responsables de aportar los conocimientos para los

proyectos de formación, para generar y desarrollar nuevos conocimientos, y para realizar actividades de interacción con el entorno.

Grupos de investigación: Están conformados por profesores y estudiantes, y su líder es un profesor perteneciente a un centro de estudios en la modalidad de tiempo completo.

Coordinación de Investigación e Innovación: Encargada de apoyar a la Vicerrectoría Académica y al sistema de generación y desarrollo del conocimiento, bajo las orientaciones y políticas institucionales.

Comité de investigación: Vela por la consolidación, la estructura, el financiamiento, las áreas, los niveles y los responsables de la investigación.

Comité de ética: Vela por que se cumplan los principios éticos de la investigación con seres humanos y animales, así como asesora a la comunidad universitaria en lo concerniente a todos los aspectos relacionados con la ética de la investigación

Otras unidades de la Escuela que apoyan directamente la gestión Coordinación de Contratos y Convenios Oficina Jurídica Presupuesto Compras Recursos Humanos

Actores de la investigación

Investigadores

Director o líder de grupo de investigación Director de proyecto o investigador principal Co-investigadores

Monitores de investigación

Asistentes de investigación

Asesores de investigación

Otras instituciones

Universidades que se vinculen a proyectos por medio de contrapartida en tiempo de sus investigadores o préstamo de sus laboratorios.

Empresas que se vinculen a proyectos a través de sus centros de investigación o sus laboratorios.

Empresas que quieran obtener los beneficios de la investigación. Laboratorios de centros tecnológicos que prestan sus instalaciones para

realizar pruebas. Empresas que realicen donaciones, ya sean económicas o en especie

(equipos de laboratorio, productos químicos, etc.).

Grupos de investigación

La Escuela cuenta en este momento con 18 grupos de investigación, de los cuales 14 fueron reconocidos por Colciencias en la última convocatoria del año 2012. Estos desarrollan actividades de investigación básica, aplicada y de innovación. Los programas, los proyectos y los productos de las actividades de los grupos de investigación se focalizan en sus áreas de desempeño de mayor fortaleza, en cada uno de los sectores de desarrollo del país, y se constituyen en la base para generar programas académicos de maestría y ofertas de cursos y seminarios de educación continuada.

No Nombre de grupo Líder Líneas de investigación Estado Colciencias

1 Centro de Estudios Ambientales Jairo Romero Rojas

Ingeniería ambiental Tratamiento de aguas residuales Reconocido

2 Centro de Estudios Hidráulicos Germán Acero Riveros

Hidráulica e hidrología aplicadas Ingeniería de los recursos

hidráulicos y el medio ambiente Modelación física y numérica de los

recursos hidráulicos

Reconocido

3 Grupo de Investigación en Estructuras y Materiales - GIMECI

Sandra Jeréz Barbosa

Construcciones de madera Desarrollo de laboratorios

didácticos para la enseñanza de la ingeniería estructural

Diseño estructural sismo-resistente Informática educativa en

estructuras y materiales Problemas especiales en

estructuras de acero Vivienda económica Materiales de construcción

Reconocido

4 Grupo de Investigación en Vías y Transporte

Santiago Henao Pérez

Geomática Transporte Tránsito Urbanismo

No reconocido

5 Grupo de Investigación en Geotecnia

Jorge Enrique Durán Gutiérrez

Fundaciones Geotecnia ambiental Pavimentos

Reconocido

Grupos de investigación -líneas

No Nombre de Grupo Líder Líneas de investigación Estado en Colciencias

6 Mercados de Energía Eléctrica Roberto Ríos Martínez

Análisis de mercados de energía eléctrica

Generación eléctrica distribuida No reconocido

7 Grupo de Investigación en Ingeniería de Materiales Diego Ramos Acosta

Autopartes Ingeniería de superficies Materiales biomédicos Materiales cementicios Nanomateriales Protección, conservación, y

recuperación de materiales

No reconocido

8 CTG - Informática Victoria Ospina Becerra

Informática y Mipyme Informática y Fundamentos Informática e Infraestructura Informática, Educación y

Conocimiento

Reconocido

9 Ecitrónica Hernán Paz Penagos

DSP Visión Electrónica analógica y radio

frecuencia Materiales Robótica y Automatización Sistemas de Comunicaciones

Reconocido

No Nombre de Grupo Líder Líneas de investigación Estado en Colciencias

10 Centro de Investigaciones en Manufactura y Servicios –CIMSER

Rafael García Cáceres

Desarrollo sostenible Logística integral Producción y manufactura Tecnología e innovación de bienes,

servicios y procesos productivos

Reconocido

11

Centro de Investigaciones en Optimización y Logística – CIOL (Universidad Javeriana)

Rafael García Cáceres

Logística estratégica Modelaje matemático aplicado a

logística Reconocido

12 Centro de Estudios Económicos

Eduardo Sarmiento Palacio

Economía pública Economía urbana, rural y regional Enseñanza de la economía Macroeconomía y política monetaria Microeconomía y proyectos Organización industrial

Reconocido

13 Estudios Socioeconómicos –Corpoica

Fernando Cardozo Puentes (Corpoica) Irma Baquero Haeberlin (Escuela)

Economía campesina y nueva ruralidad Economía de la sostenibilidad y

prospectiva agroambiental Estudios de competitividad y cadenas

productivas Evaluación de impacto, adopción y

cambio tecnológico Prospectiva tecnológica

Reconocido

No Nombre de Grupo Líder Líneas de investigación Estado en Colciencias

14 Centro de Estudios y Desarrollo Empresarial

Raúl Torres Salamanca

• Competencias del administrador • Mejores prácticas empresariales Reconocido

15 Pentagogía Ernesto Acosta Gempeler

• Educación Matemática • Matemática • Matemática Aplicada

No reconocido

16 Desarrollo y gerencia integral de proyectos

César Leal Coronado

• Desarrollo (Alineación, Formulación Evaluación y Ejecución) de Proyectos

• Gerencia de Proyectos Reconocido

17

EDUCING Universidad Nacional de Colombia, Universidad del Cauca, Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería

Jaime Salazar Contreras (Universidad Nacional) Vicente Albeniz Laclaustra – Eduardo Silva Sánchez (Escuela)

• Caracterización de estudiantes de ingeniería • Formación de Profesores • Sistemas de calidad en educación superior en

ingeniería

Reconocido

18 Bioeci Luís Eduardo Rodríguez Cheu

• Instrumentación • Robótica médica • Señales y sistemas biomédicos • Visión artificial

Reconocido

Convocatorias externas: Son proyectos de cuantías apreciables, que son presentados a entes

públicos y privados tales como Colciencias, el Banco de la República, el Fondo de Desarrollo de la Educación Superior – Fodesep, entre otros. Los proyectos presentados a estas entidades son de grupos con experiencia.

Convocatorias internas: Son proyectos con financiación exclusiva de la Escuela. Esta convocatoria busca desarrollar la cultura de la investigación en profesores y grupos de investigación; además, busca fomentar la interdisciplinariedad entre los grupos de la Escuela.

Proyectos de programas: Son proyectos que cumplen con los siguientes requisitos: estar dentro de una línea de investigación del programa, ser de cuantías menores, enfocarse a miembros de la comunidad que comienzan su experiencia como investigadores y ser accesibles a profesores y estudiantes de posgrado, con financiación exclusiva de la Escuela.

Proyectos dirigidos: Son proyectos dirigidos por un profesor investigador, y la temática hace parte de una línea de profundización del programa.

Cómo se fomenta la investigación y la innovación en la Escuela

Formación del recurso humano para la investigación: La Escuela apoya la capacitación

de su cuerpo profesoral en maestrías y doctorados, a través de políticas claras de capacitación en universidades del exterior y nacionales, con el fin de formar investigadores para sus centros y grupos de investigación.

Participación en la ruedas de innovación: A través de la Coordinación de Investigación

e Innovación y de la Unidad de Gestión Externa, la Escuela apoya y gestiona la participación de los grupos de investigación en las ruedas de innovación que organiza Connect Bogotá.

Participación en ConnecTEC: presentación de proyectos con capacidad de transferencia tecnológica a empresarios, estos son organizados por Connect Bogotá.

Jornada de socialización de proyectos internos: A través de la Coordinación de

Investigación e Innovación, la Escuela realiza dos jornadas de socialización por cada convocatoria interna. En la primera se muestran los avances de los proyectos en ejecución y en la segunda se muestran los resultados de esos proyectos.

.

Mapeo tecnológico: Desarrollo de un mapa tecnológico que muestra las capacidades de innovación de los grupos de investigación de la Escuela.

Divulgación de las actividades de investigación: La Revista de la Escuela

Colombiana de Ingeniería fue fundada en junio de 1990 con el propósito de promover la producción intelectual en la comunidad académica del país en las áreas de la ingeniería y ciencias afines, y de brindar a profesionales, investigadores y profesores un medio de divulgación de sus avances y resultados en materia de investigación.

Aproximadamente 3000 millones de pesos representados en:

• Tiempo de los investigadores (12% del tiempo de los profesores). • Efectivo para materiales, equipos, viajes, viáticos. • Uso de laboratorios. • Contrapartidas en efectivo para proyectos en convocatorias externas.

¿Cuánto se invierte en Investigación?

N.° Nombre del proyecto GI Grupo de trabajo (Escuela)

1 Evaluación de los recubrimientos de TIAlN depositados sobre AISI 316L sometidos en fluido biológico simulado.

Ingeniería de los Materiales

Aura Sofia Mejía Morales

Carlos Andrés Pérez Tristancho

2 Instrumentación de bancos didácticos de motores de combustión interna. Ecitrónica Diego Ramos Acosta

3 Evaluación de polímeros reforzados con fibras naturales de Copoazú. CIMSER Arnoldo Emilio Delgado Tobón

4 Estudio de barreras y oportunidades para la viabilidad de TDT en Colombia. Ecitrónica German Castellanos Tache

Henry Moreno Mosquera

5 Caracterización del perfil de gerentes de proyectos pertenecientes al sector Energía en Colombia.

Desarrollo y Gerencia Integral de

Proyectos

César Leal Coronado

Germán Eduardo Giraldo González

Gabriel Pulido Casas

6 Sistema Integrado de Salud Móvil: fase 1. CTG-Informática

Rodrigo López Beltrán

Gerardo Ospina Hernández

Héctor Cadavid Rengifo

7 Metodología para la intervención de Pymes con teoría de restricciones soportada por modelos computacionales de simulación. CTG-Informática

Héctor Cadavid Rengifo

Gerardo Ospina Hernández

8 Plataforma mHealth para asistencia de enfermedades cardiovasculares. BIOECI Javier Chaparro Preciado Héctor Cadavid Rengifo

9 Estudio de la necesidad del replanteamiento de las ecuaciones de inyección de energía en las estrategias de control. BIOECI

Juan Manuel Andrade Morales

Jesús Barrera Cobos Alexander Sierra Arévalo

Proyectos en ejecución - Convocatoria Interna 2012

N.° Nombre del proyecto GI Grupo de trabajo (Escuela)

10 Desarrollo de un sistema de rehabilitación con realidad virtual y realimentación de esfuerzos visco-elástico para personas con accidente cerebrovascular: miembro superior.

BIOECI

Luis Eduardo Rodríguez Cheu

Alexander Sierra Arévalo

11 Desarrollo e implementación de un sistema se visión para análisis de la marcha patológica y revisión de parámetros biomecánicos y electromiografía. BIOECI

Luis Eduardo Rodríguez Cheu

Alexander Sierra Arévalo

12 Ambiente integrado de aprendizaje de matemáticas para aspirantes a programas de ingeniería (fase 1). CTG-Informática

Patricia Salazar Perdomo

Raúl Chaparro Aguilar Jorge Villalobos Alvarado

Javier Ríos Gómez

13 Diseño de actividades matemáticas en términos de competencias matemáticas en los cursos de fundamentación de la Escuela Colombiana de Ingeniería. Pentagogía

Sandra Gutiérrez Otálora

Édgar Obonaga Garnica

14 Selección de equipo de manejo de materiales para centros de distribución. CIMSER Rafael García Cáceres

CIOL Carlos Ruiz Cruz

15 Evaluación de un lubricante con aceite de ajonjolí. CINSER Sonia Jaimes Suárez

Arnoldo Emilio Delgado Tobón

16 Mejores prácticas financieras en las Pymes colombianas. Estudios y Desarrollo Empresarial

Oscar Villada Vargas

Mauricio Sánchez Sánchez

N.° Nombre del proyecto Entidades externas

1 Evaluación de los impactos socioeconómicos de la introducción de algodón genéticamente modificado en la costa atlántica colombiana. Corpoica

2 Optimización integral de la cadena de abastecimiento – Palma de aceite en Colombia. Colciencias

3 Valoración y evaluación de la adopción y los impactos económicos, sociales y ambientales del manejo de los suelos en el sistema de producción de algodón, y sus cultivos de rotación en el valle cálido del alto Magdalena.

Corpoica

4

Diseño de un modelo de transformación de prácticas educativas interinstitucionales, que promueva la construcción e implementación reflexiva de estrategias de enseñanza apoyadas en TIC a través de la Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada. Universidades participantes: Universidad del Rosario, Universidad Javeriana de Cali.

Renata – Cintel – Ministerio de Educación Nacional

5 Residuos sólidos gestión integral. Fodesep

6 Puesta en funcionamiento de tótems LCD y tableros configurables Ingeniería de Sistemas de la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito. Fodesep

7 Intervención de los factores de riesgo generadores de lesiones osteomusculares en la población trabajadora latinoamericana. ARP Sura

8 Determinación de propiedades del sistema de construcción prefabricada con paneles sándwich de láminas de acero y poliuretano de alta densidad para su homologación ante la comisión permanente del Reglamento Colombiano de Construcción Sismo Resistente.

Metecno

Proyectos con financiación externa

La Escuela promueve y apoya la realización de proyectos de innovación e investigación aplicada y su transferencia a las empresas, cumpliendo así con el objetivo de ser agente de cambios y desarrollo social y económico en la región. El principal objetivo en esta área es identificar las capacidades I+D y aprovechar los resultados productos de la investigación para promover la transferencia de la oferta académica a los diferentes sectores productivos. Entre las actividades que se llevan a cabo para promover la transferencia, se encuentran:

Identificación de los retos de innovación en el sector. Fomento del establecimiento de relaciones, contratos y colaboración con

empresas e instituciones. Búsqueda de fuentes de financiación pública y privada, nacional e internacional.

Transferencia de tecnología y conocimiento

Promoción de la creación de empresas de base tecnológica, de la internacionalización de la investigación y de la actitud emprendedora.

Gestión de patentes y explotación. Protección de los resultados de la investigación y la gestión de la cartera de

propiedad intelectual. Promoción y difusión en los sectores productivos. Fomento de la capacidad competitiva de las empresas generadas en la propia

universidad, y difusión de la innovación científica y tecnológica.

Este proceso de transferencia se lleva en conjunto con la Unidad de Gestión Externa, específicamente con la Coordinación de Contratos y Convenios y con la Oficina Jurídica. La normatividad para realizar la transferencia se rige por las políticas de propiedad intelectual con las que cuenta la Escuela.

Desarrollo Profesoral

Antecedentes La Escuela, como institución que busca contribuir al desarrollo profesional, personal y social de sus estudiantes, en el contexto de la realidad nacional e internacional, debe presentar ofertas educativas que sean acordes con las demandas de la sociedad del conocimiento, y por lo tanto, necesita apostarle al uso de las tecnologías de la información y la comunicación como apoyo al quehacer docente. Es necesario contar con profesores motivados y preparados para asumir el reto. Ello requiere capacitación y acompañamiento, así como el trabajo de grupos interdisciplinarios que tomen decisiones sobre los tipos de materiales educativos existentes y las teorías de aprendizaje que los soportan para, con base en ello, resolver cómo usarlos para potenciar el aprendizaje. La búsqueda de la excelencia académica de la Escuela involucra entre sus objetivos más importantes la alta calidad de sus profesores, por lo cual es primordial contar con un programa de desarrollo profesoral que tenga dentro de sus objetivos la formación de sus profesores en las diferentes áreas para cumplir con la misión y los objetivos institucionales.

Lineamientos de política

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Escuela expone la concepción filosófica de la institución; formula sus lineamientos para la orientación de la docencia, la investigación, la proyección social, el bienestar universitario y la gestión, dentro del marco establecido en la Declaración de Principios, la Misión, la Visión y los Valores Institucionales; y señala las políticas generales que le permitan alcanzar sus objetivos a mediano y largo plazos.

Dentro de los objetivos del proyecto se pueden citar: • Impulsar con todos los medios a su alcance la calidad de la docencia, la

investigación y la proyección social. • Orientar y afianzar la formación integral de los miembros de la comunidad

universitaria.

Lo anterior lleva a reflexionar y a extraer del PEI el perfil del docente de la Escuela y las características de la docencia.

Perfil del docente de la Escuela:

• Es una persona caracterizada por una sólida y actualizada formación académica y por un profundo sentido de la ética personal y social.

• Está comprometido plenamente con la filosofía institucional, con su profesión y con el desarrollo del país, movido por el respeto, la honradez y la tolerancia, y actúa responsablemente de acuerdo con estos principios para servir como ejemplo y para contribuir a la formación de excelentes profesionales.

• Es un investigador asiduo que se mantiene en contacto con sus pares nacionales e internacionales y que, como tal, está al día en los avances del conocimiento y la tecnología.

• Posee conocimientos actualizados en su especialidad, así como en otras áreas científicas y humanísticas.

• Se preocupa constantemente por el proceso de autoformación e incorpora métodos y recursos didácticos que son acordes con los más recientes avances pedagógicos y tecnológicos.

• Tiene una mentalidad flexible y abierta que le permite trabajar en equipo y participar en comunidades académicas.

Lineamientos de política

Características de la docencia: • La coherencia de las actividades docentes con la meta de formación integral de la

Escuela. • La reflexión sobre los conocimientos objeto de enseñanza para otorgarles mayor

importancia a la intensidad y a la profundidad que a su extensión. • La participación del estudiante y el compromiso con su propia formación. • La relación teoría-práctica, lo cual implica que en los cursos se trabajen con igual

profundidad los fundamentos de los saberes y los procedimientos o aplicaciones que se derivan de ellos.

• El establecimiento de tiempos y espacios para el trabajo en equipo y para la realización de actividades de debate y análisis crítico, manteniendo la cantidad de trabajo académico del estudiante prevista en los créditos de cada curso.

• La transformación de estilos didácticos de enseñanza para adoptar metodologías que tengan en cuenta las características de los grupos, partiendo de aquello que los estudiantes conocen y piensan con respecto a cualquier tema o problema del curso, a fin de facilitarles la conexión de los nuevos conocimientos con sus intereses y necesidades.

• La adopción gradual de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para propiciar el estudio no presencial de determinados aspectos de un curso o de cursos completos, según la naturaleza y la participación de los mismos en el logro del perfil del graduado.

Lineamientos de política

¿Qué es?

La Oficina de Desarrollo Profesoral es una dependencia de la Vicerrectoría Académica, encargada de coordinar la creación de programas de formación docente en las dimensiones personal, académica y profesional. Además, apoya el desarrollo de proyectos, que a través de la integración de tecnologías educativas al currículo, hacen innovación pedagógica. Objetivo general Propender hacia el desarrollo profesoral en los roles de docencia, investigación y extensión, así como promover, coordinar y asesorar proyectos que busquen mejorar con tecnología el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Objetivos específicos

• Coordinar la capacitación docente para profundización en la especialidad, a través de maestrías, doctorados y posdoctorados.

• Coordinar con las unidades académicas la participación de los docentes en eventos académicos nacionales e internacionales.

• Promover la realización de pasantías tanto en el exterior como en el país. • Adelantar acciones pertinentes al aprendizaje de un segundo y tercer idioma

por parte de los profesores. • Impulsar iniciativas para fortalecer el sentido de pertenencia institucional. • Coordinar el proyecto de formulación y fortalecimiento del plan estratégico de

incorporación de TIC en procesos educativos. • Apoyar el desarrollo de proyectos que a través de la integración de

tecnologías educativas al currículo, hagan innovación pedagógica.

Actividades

En curso

• Capacitación y soporte a profesores sobre el manejo de Moodle. • Creación y seguimiento de espacios virtuales de discusión en torno al impacto

de la incorporación de TIC a los procesos de educación. • Publicación de la serie de cartillas tituladas “Hacia la innovación en educación”. • Fomento del uso de tecnologías con sentido pedagógico. • Puesta en marcha del plan estratégico de incorporación de TIC en procesos

educativos.

Por hacer

• Desarrollo del programa de formación docente. • Desarrollo del procedimiento de virtualización de cursos. • Revisión y actualización del plan estratégico de incorporación de TIC en

procesos educativos.

Logros

• Cartillas publicadas en medio físico y digital.• Documentación de herramientas Web 2.0. • Soporte en el diseño y montaje de cursos apoyados con tecnología. • Foros de discusión alrededor de temas de educación con tecnología. • Curso virtual de familiarización con Moodle. • Talleres presenciales de familiarización con Moodle. • Participación en el proyecto PlanesTIC.

BIBLIOTECA

Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito Biblioteca Jorge Álvarez Lleras

MISIÓN Apoyar con recursos y servicios de información y

documentación las diferentes actividades académicas, de investigación y de proyección social que se llevan a cabo y se

proyecten en la Escuela.

OBJETIVO La biblioteca de la Escuela tiene como principal objetivo seleccionar, adquirir, procesar técnicamente, analizar y

difundir los saberes como conocimiento activo, con lo cual propende a la investigación y sirve de soporte real para la

transmisión de conocimientos.

Organización

Recurso Humano

Director (1) Profesional de Servicios Técnicos (1)

Auxiliares de Servicios (5) Secretaria (1)

Practicantes Corporación Down (2)

Infraestructura física

La biblioteca tiene un área construida de 500 m2. Cuenta con 80 puestos de lectura individual, 3 salas de estudio en grupo (20 puestos), y una videoteca con 3 puestos de

consulta.

La Escuela cuenta con tres salas de estudio en grupo, ubicadas en los edificios C y F.

Infraestructura tecnológica

Software Se trabaja con un software desarrollado por la Universidad de

Colima (México), llamado SIABUC 9 (Sistema Integral Automatizado de Bibliotecas de la Universidad de Colima). Es un

software integral que proporciona todas las herramientas necesarias para administrar de manera eficiente los procesos

característicos de una biblioteca.

Hardware La biblioteca cuenta con un servidor y 16 computadores para

acceso a internet, consulta de recursos electrónicos y catálogo.

Políticas Desarrollo de Colecciones

La Biblioteca Jorge Álvarez Lleras se basa en un proceso permanente de selección, adquisición, evaluación y descarte de colecciones, que permita determinar sus fortalezas y debilidades para lograr su desarrollo justo y

equilibrado, con el objetivo de garantizar la prestación de servicios adecuados a las necesidades bibliográficas y documentales de la comunidad

académica.

Bibliotecas Especializadas En el marco del principio de la formación integral de la Escuela Colombiana de Ingeniería, se establece la creación de bibliotecas especializadas en los

centros de estudios con el propósito de ofrecer a docentes y estudiantes el acceso y uso de información actualizada y organizada para el desarrollo de

sus investigaciones.

Entrega de trabajos de grado

Todo estudiante próximo a graduarse de programas de pregrado, especialización maestría o doctorado de la Escuela Colombiana de Ingenieria, que de acuerdo con el reglamento académico correspondiente tenga que presentar trabajo de

grado, debe cumplir los requisitos y seguir el procedimiento establecido a través de la biblioteca Jorge Álvarez Lleras para su respectiva presentación y entrega.

Formación de Usuarios

En el marco del principio de la formación integral de la Escuela Colombiana de Ingeniería, es interés de la institución que los miembros de su comunidad

académica desarrollen habilidades y destrezas en la búsqueda y recuperación de información; por tanto, establece un programa permanente de capacitación para la comunidad académica de la Escuela, en el manejo de los recursos electrónicos

ofrecidos por la biblioteca.

Reglamento

Capítulo I / De los Usuarios Capítulo II/ De las Colecciones Capítulo III / De los Servicios Capítulo IV / Del Préstamo

Capítulo V / Estantería Abierta Capítulo VI / De la Sala Virtual

Capítulo VII / De la Sala Audiovisual Capítulo VIII / De las Salas de Estudio en Grupo

Capítulo IX / De los Deberes y Derechos de los Usuarios Capítulo X / De las Sanciones y Multas

Capítulo XI / Generalidades

http://www.escuelaing.edu.co/es/biblioteca/reglamento

Servicios

Consulta al catálogo en línea (colección, tipo, cuenta) Préstamo, renovación y reserva de material bibliográfico Préstamo interbibliotecario Bases de datos nacionales e internacionales Wi-Fi Servicio de alerta Obtención de documentos Formación de usuarios Servicio de casilleros Buzón de sugerencias bibliote@escuelaing.edu.co. Videoteca Salas de estudio Sala virtual

Procesos

Préstamo interno y externo Préstamo interbibliotecario Multas Referencia especializada Capacitaciones Solicitud de material bibliográfico (selección, adquisición) Catalogación y clasificación de material bibliográfico Promoción y divulgación Evaluación de colecciones Terminado físico de material

Convenios nacionales

Interbibliotecario Canje

Convenios internacionales

En la actualidad se trabaja con la UGE para que dentro del marco de los convenios establecidos con universidades del exterior, sean incluidos convenios de Cooperación Interbibliotecaria.

Redes

Red Rumbo

La Biblioteca Jorge Álvarez Lleras participa en el proyecto Grupo de Bibliotecas de la Red Rumbo -Red Universitaria Metropolitana de Bogotá- con el objeto de llevar a cabo proyectos que faciliten el desarrollo de las bibliotecas participantes y la conformación de

consorcios para la adquisición de recursos electrónicos, con lo cual se optimizarán los

presupuestos.

La biblioteca en cifras

Presupuesto (valor en miles de pesos)

0

50.000

100.000

150.000

200.000

250.000

300.000

Año 2009 Año 2010 Año 2011 Año 2012 Año 2013

203.100 200.000 200.840

230.000

263.135

2008 2009 2010 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2

13.056 13.719 14.195 14.445 14.737 14.939 15.198

18.214 19.241 19.790 20.196 20.570 20.820 21.148

TOTAL TÍTULOS

TOTAL EJEMPLARES

Material por títulos y ejemplares

1.304

1.670

1.708

2.199

21

3.688

1.614

1.320

1.380

66 148 80

Administración de Empresas

Ciencias Naturales

Economía

Humanidades e Idiomas

Ingeniería Biomédica

Ingeniería Civil

Ingeniería de Sistemas

Ingeniería Eléctrica y Electrónica

Ingeniería Industrial

Ingeniería Mecánica

Matemáticas y Depto. deMatemáticasUnidad de Proyectos

Adquisiciones por Programa y Unidad Académica

2011 2012 2013

91

60

87

150

210

281 Suscripción

Canje yDonación

Revistas por suscripción, canje y donación

14

26.398

2.030

429

Bases de datos (comunidad) Títulos de revistas electrónicas

Libros electrónicos Periódicos electrónicos

Recursos electrónicos (servicio 24/7)

Incremento anual de la colección

AÑO 2008 AÑO 2009 AÑO 2010 AÑO 2011 AÑO 2012

4,42%

5,08%

3,47% 3,82%

3,13%

2008-1 2008-2 2009-1 2009-2 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2

29.777

34.791

39.114 41.710

33.548 32.745 30.413

32.468 33.952

30.071

13.734 13.453 12.685 14.543 13.498 12.123 12.741 11.589 12.583 11.522

Préstamos Usuarios

Préstamos y usuarios atendidos

Consulta Estudiantes y Profesores

2008-1 2008-2 2009-1 2009-2 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2

29.043

33.726

38.577 41.237

33.184 32.328 29.953

32.383 33.547

29.397

734 1.065 537 473 364 417 460 349 418 436

Estudiantes Profesores

Consulta de revistas impresas

536

363 364 374 342 353

206 230 221 237

2008-1 2008-2 2009-1 2009-2 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2

Consulta bases de datos

2008-1 2008-2 2009-1 2009-2 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2

2.128 2.132 2.216 3.078 2.069

3.968 4.651 4.307

7.770 5.403

7.999

12.570

9.576

20.111

8.727

19.811

13.721 15.999

30.242

22.159

USUARIOS CONSULTAS

2.424 2.770 2.635 2.114 2.158

482 415

2.631 2.603 2.407 2.353

1.113

7.977

13.074

11.707

6.914 7.196

1.080 988

11.323 11.935

10.286 10.400

2.474

Usuarios 2012 (1 vez)Entradas 2012

Entradas a Biblioteca

Planes 2013

MÓDULO DE REPORTES Y ESTADÍSTICAS

Desarrollar un módulo de reportes que permita complementar las estadísticas de SIABUC para así generar informes más completos y eficientes.

CUBRIMIENTO DE BIBLIOGRAFIAS BÁSICAS EN CADA PROGRAMA

Actualización del cubrimiento de la bibliografía básica de cada uno de los programas académicos de la Escuela con las existencias en biblioteca para así determinar planes en el

desarrollo de colecciones.

ANTEPROYECTO REPOSITORIO INSTITUCIONAL

Elaboración del anteproyecto para la creación del Repositorio Institucional, con el propósito de dar una mayor visibilidad a la producción científica, académica e institucional de la Escuela, aumentar su impacto, facilitar su almacenamiento y asegurar la preservación

digital a largo plazo para permitir la socialización del conocimiento generado.

Portal web de la Escuela Página web de la Biblioteca

Boletín semanal Correo electrónico

Redes sociales Carteleras (físicas – electrónicas)

Exhibidores de nuevas publicaciones Campañas

Promoción y Divulgación

Editorial

Creada en 1994, es reconocida en el ámbito académico e investigativo por su producción de libros técnicos.

Su misión es publicar excelentes obras de carácter científico, técnico o cultural, como aporte al desarrollo de la sociedad y la cultura latinoamericanas.

La Editorial está adscrita a la Vicerrectoría Académica y con ella forma parte del Comité Editorial, el cual toma las decisiones relacionadas con el fomento a la producción intelectual y la consecuente edición, publicación y comercialización de los libros.

Comité Editorial

Está conformado por: El rector El vicerrector académico El vicerrector administrativo Un profesor-investigador y autor de la Editorial La directora de la Editorial

Colecciones

Civil Ciencias de la ingeniería

Matemáticas Telecomunicaciones

Desarrollo empresarial Economía

Notas Expresión gráfica Ciencias sociales

Memorias Informática Electrónica

Artes y letras

Políticas editoriales

• Publicar en la Revista de la Escuela Colombiana de Ingeniería trabajos originales de los profesores e investigadores, bien sea notas de clase, libros o artículos. • Divulgar la producción técnica, científica y cultural de los profesores e investigadores nacional e internacionalmente. • Mantener estricto control del proceso editorial para garantizar la calidad de las publicaciones, tanto en el contenido como en los aspectos de forma. • Acoger los procesos de evaluación externa de los proyectos editoriales y respetar los conceptos emitidos en concordancia con los intereses de divulgación y los principios institucionales. • Cumplir estrictamente las normas internas, nacionales e internacionales de propiedad intelectual.

Fondo editorial

• 13 colecciones y 85 títulos • Edición de 5 a 8 libros anuales • Ventas cercanas a los $ 300 millones anuales

Membresías

La Editorial Escuela Colombiana de Ingeniería es miembro de: La Asociación de Editoriales Universitarias de Colombia (Aseuc) La Asociación de Editoriales Universitarias de América Latina (Eulac)

Participación en eventos nacionales e internacionales

Directa Feria Internacional del Libro de Bogotá A través del distribuidor Feria del Libro de Guadalajara, México Feria del Libro de Monterrey, México Feria del Libro de Buenos Aires, Argentina Feria Internacional del Libro de Barcelona, España.

GRACIAS