7/25/2019 Videojuegos como herramienta cultural

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Videojuegos como herramienta social y

cultural. Alcances de una mediatizacin

interactiva.El caso de los Serious Games. Proyecto de anlisis, desarrollo e integracin

cultural-tecnolgico en asociaciones "sociales in-visibles.

Juegos y algoritmos culturales

La contemporaneidad ha hecho estallar una serie de problemticas alrededor de nociones

que hasta hace algn tiempo se crean estticas. Se podra decir tambin que la actualexpansin de los medios y las tecnologa -no slo a travs de la world wide web, sino

adems de distintos tipos de software creados fueras de esferas empresariales o

institucionales de cualquier tipo- ha llevado a una reflexin sobre la nocin misma de

contemporaneidad y cultura. Nada original es decir que gran parte de esas discursividades

viven en un estado de convergencia complejo y es en este punto donde creemos importante

repensar ciertas prcticas culturales que configuran estratos asociativos dentro de lo social

como pueden ser la poltica, lo urbano, el arte, etc., en definitiva: lo cultural y la conflictividad

dentro de todo esto.

A esto hay que sumar un constante proceso de fragmentacin y ensamblaje dentro lo que

que comnmente se conoce como social. Es decir, la pertenencia y no-pertenencia casi al

unsono de los sujetos a colectivos que, a su vez, aparecen y desaparecen, circulando en

un estado de fuga. Para el socilogo francs Bruno Latour ya no est claro si existen

relaciones que sean lo suficientemente especficas como para que se las llame "sociales" y

que puedan agruparse para conformar un dominio especial que funcione como "una

sociedad". Lo social parece estar diluido en todas partes, y sin embargo en ninguna parte en

particular (Latour, 2005:15).

Cada vez se habla ms de los alcances de lo virtual, sus cambios en ejes de distinto tipo. Y

cada vez ms aparece la idea de interaccin. Desde la robtica y la ciberntica hasta

tutoriales en software de oficina o los videojuegos hogareos. Las experiencias en

cuestiones de aprendizaje y enseanza con mtodos que implican consolas de video son

varias. Los juegos pueden ser de distinto tipo, pero la relacin entre lo multimedial y lo

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ldico y su incursin en reas que, a priori, le son ajenas provoca el descarrilamiento de

estructura concebidas hace ya largo tiempo.

Es claro que los videojuegos representan un producto de la industria del entretenimiento y

all reside su ms alto valor en la actualidad. Sin embargo, creemos que el videojuego se

constituye en un producto cultural complejo en el que las disciplinas acadmica no hacen

foco y que como cualquier otro incluye una importante dimensin social (SnchezNavarro,

2010), donde se dan, entre otras muchas cosas, relatos que dejan ver formas y procesos de

construccin de identidad, expresiones de tipo artstico, acceso a diversos campos

culturales de la sociedad actual y manifestacin poltico-sociales, lo que se suele encontrar

bajo el concepto de Serious Game. La guerra, la pobreza, la historia, el arte, lo urbano, lo

fantstico, lo humano, pueden aparecer de diferentes formas en un videojuego.

Los Estudios Culturales, confiamos, vienen a -parafraseando a Grossberg- interpretar esas

cotidianidades que desde diversos colectivos sociales tejen un entramado nada simple de

abarcar, a partir del juego y en entornos virtuales, con otras formas de circulacin de los

seres humanos y las formaciones sociales (Grossberg, 2012: 23). Qu diferencia a los

Videojuegos de otros productos de la industria cultural y por qu seran los Estudios

Culturales pertinentes en su estudio? Primeramente se puede responder a esa pregunta

diciendo que los videojuegos trascienden esa nocin de equiana segn la cual texto bien a

ser un espacio de cerrado de signos. De ser as, los Estudios Culturales no tendran cabida

alguna. Por el contrario los videojuegos, en caso de ser entendidos semiticamente como

textos, representan entornos dinmicos donde intervienen modos de accin que se

entrecruzan con la vida cotidiana de los sujetos.

Todo juego plantea una interaccin mquina-sujeto-sujeto-mquina, pero que no deja de

lado una realidad de contextos paralela a lo ldico. Cabe as preguntarse qu pasa cuando

la experiencia sobrepasa los lmites de lo individual, cuando se conforman redes,

asociaciones fugaces y/ permanentes, efmeras, temporales. Por ejemplo, cul es el

alcance de una protesta o de una representacin de cualquier conflicto humano al momento

de hacerlo interactivo. Qu le sucede al sujeto al experimentar la guerra -por citar el caso

ms simple- tanto desde el lugar de un soldado, como desde el lugar de una vctima civil o

desde el lugar de quien aprieta el famoso botn rojo.

Explica Grossberg que los Estudios Culturales son el estudio de las relaciones entre los

elementos que conforman un estilo de vida en su totalidad y constituyen adems el intento

de descubrir la naturaleza de la organizacin que constituye el complejo de esas relaciones

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(Grossberg, 2012: 25-27). En esa lnea los videojuegos funcionan entre otras cosas como

una entrada a los espacios por donde las relaciones de poder se han tornado algortmicas,

cambiando el foco terico exponencialmente.

Es redundante la tesis segn la cual, en la primera dcada de este siglo, estaramos

viviendo un estado complejo donde predominan flujos de informacin inabarcables. Sin

embargo no calar en este estado de situacin sera negar gran parte de los procesos

culturales que se suceden en varias regiones del mundo. Claramente,

aun cuando la cultura

no es reducible a los procesos sociales, no es distinta a ellos. De ah la circulacin en los

estudios culturales de trminos como identidad, representacin, ideologa y hegemona, as

como la idea de que la cultura puede asumir una funcin poltica especfica tanto en la

construccin de hegemonas como en su desestabilizacin (Szurmuk-Mckee Irwin, 2009).

Con lo hasta ac dicho, esta Tesis de Maestra tiene como objeto el estudio de la

significacin de los videojuegos y las implicancias que ste tiene como

dispositivoen los

diversos modos de hacer de la realidad un campo de inter-accin. Se trabajara como caso

la categora de Serios Games, fundamentalmente en entornos virtuales. Asimismo la

propuesta del escrito articula un proyecto de diseo de un videojuego, el cual buscar ser

adaptado -en sus cuestiones tcnicas y narrativas- a una problemtica social-cultural

especfica (a determinar), con el fin de que pueda ser utilizado y desarrollado en cualquier

tipo de institucin pblica o privada.

En una primera etapa se llevar a cabo de manera exploratoria las interrelaciones que

existen entre diferentes reas culturales y los videojuegos de este modo se abordarn las

relaciones que puede un videojuego tener con el arte, los movimientos sociales, la

representacin del espacio urbano, la protesta social y la problemtica de gnero.

En tanto que una segunda instancia girar en torno a elementos necesarios para la

produccin de un tentativo guin para un videojuego prototpico de tipo serious. En el mismo

apartado se argumentarn los ejes conceptuales de carcter culturalista sobre los que se

desarrollar el proyecto interactivo.