Viernes 6 de febrero de 2015, a partir de las 8:00 a.m....

DIRECCIÓN DE AUTOEVALUACIÓN Y CALIDAD ACADÉMICA

COMITÉ DE CURRÍCULO

CITACIÓN

Viernes 6 de febrero de 2015, a partir de las 8:00 a.m. en la Sala de Reuniones de la Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica

HECTOR CADAVID RAMÍREZ Vicerrector Académico ANGELA MARIA FRANCO CALDERON Vicerrectora de Investigaciones ANA MARIA SANABRIA RIVAS Directora de Autoevaluación y Calidad Académica MARIA CLARA TOVAR DE ACOSTA Vicedecana Académica– Facultad de Salud MARIA HELENA PINZON CARDENAS Vicedecana Académica – Facultad de Ingeniería ALVARO PIO GOMEZ OLAYA Vicedecano Académico – Facultad Ciencias de la Administración RODRIGO ABONIA GONZALEZ Vicedecano Académico – Facultad de Ciencias Naturales y Exactas LILIANA PATRICIA TORRES VICTORIA Vicedecana Académica – Facultad de Humanidades DIANA MARCELA JIMENEZ RESTREPO Representante Facultad Ciencias Sociales y Económicas LUIS JAVIER ECHEVERRI VÉLEZ Vicedecano Académico – Facultad Artes Integradas LIGIA AMPARO TORRES RENGIFO Subdirectora Académica Instituto de Educación y Pedagogía MARIA CRISTINA TENORIO DE SAMPSON Subdirectora Académica - Instituto de Psicología Invitados permanentes ADOLFO ALVAREZ RODRIGUEZ Director de Regionalización. CLAUDIA MARÍA PAYÁN VILLAMIZAR Subdirectora de Autoevaluación y Calidad Académica JAIME ERNESTO DÍAZ ORTÍZ Representante de los Programas Académicos al C. A.

Acta N°3 ORDEN DEL DIA

Febrero 6 del 2015

1. Informes

2. Informe de avance del Proyecto de construcción de un instrumento para la evaluación de la docencia a partir de las percepciones de los estudiantes y profesores de la Universidad del Valle. Profesores Diego Guerrero, Ligia Torres.

3. Modificación curricular programa académico Licenciatura en Artes Visuales. Profesor Javier Mojica.

4. Extensión del programa Auditoria en Salud- Tuluá. Profesor Harold Aldana

5. Creación del énfasis Didáctica en las matemáticas y de las ciencias naturales y extensión del programa Maestría en Educación– Tuluá. Evelio Bedoya Moreno

6. Reglamento trabajo de investigación Maestría en Historia.

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DIRECCIÓN DE AUTOEVALUACIÓN Y CALIDAD ACADÉMICA

Comité: Currículo Central

Acta No 03 - 2015

Pág. 1 a 6

Lugar: Sala de reunión DACA Fecha: 6 febrero de 2015 Hora Inicio: 8:00 a.m.

ASISTENTES

1. ANA MARÍA SANABRIA RIVAS Directora Autoevaluación y Calidad Académica

RODRIGO ABONÍA GONZÁLEZ Vicedecano Académico Facultad de Ciencias Naturales y Exactas

2. ÁLVARO PIO GÓMEZ OLAYA Vicedecano Académico Facultad Ciencias de la Administración

Invitados

3. MARÍA HELENA PINZÓN CÁRDENAS Vicedecana Académica Facultad de Ingeniería

ADRIANA REYES TORRES Profesora Escuela de Rehabilitación Humana

4. LILIANA PATRICIA TORRES VICTORIA Vicedecana Académica Facultad de Humanidades

DIEGO GUERRERO LÓPEZ Profesor Instituto de Psicología

5. LUIS JAVIER ECHEVERRY VÉLEZ Vicedecano Académico Facultad Artes Integradas

OSCAR AURELIO ORDOÑEZ MORALES Profesor Instituto de Psicología

6. LIGIA AMPARO TORRES RENGIFO Subdirectora Académica Instituto de Educación y Pedagogía

JAVIER MOJICA MADERA Director programa académico Licenciatura en Artes Visuales

7. MARÍA CRISTINA TENORIO DE SAMPSON Subdirectora Académica Instituto de Psicología

LIBIA SOTO LLANOS Directora de la Sede Tuluá

8. CLAUDIA MARIA PAYAN VILLAMIZAR Subdirectora Autoevaluación y Calidad Académica

MARÍA EUGENIA CHAPARRO ROJAS Profesora Tiempo completo - Sede Tuluá

Se excusaron EDWIN GERMAN GARCIA ARTEAGA Profesor Instituto Educación y Pedagogía área de Educación en Ciencias Naturales y Tecnología

HÉCTOR CADAVID RAMÍREZ Vicerrector Académico

JAIME HUMBERTO LEIVA DEANTONIO Coordinador Maestría en Educación Énfasis en teoría del entrenamiento

ÁNGELA MARÍA FRANCO CALDERÓN Vicerrectora de Investigaciones

EVELIO BEDOYA MORENO Profesor Instituto Educación y Pedagogía área de Educación Matemática

MARÍA CLARA TOVAR DE ACOSTA Vicedecana Académica Facultad de Salud

HAROL ALDANA GRANOBLES Profesor Escuela de Salud Pública

DIANA MARCELA JIMENEZ RESTREPO Representante Facultad Ciencias Sociales y Económicas

AGENDA

1. Informes 2.

Informe de avance del proyecto de construcción de un instrumento para la evaluación de la docencia a partir de las percepciones de los estudiantes y profesores de la Universidad del Valle. Profesores Diego Guerrero, Ligia Torres

3. Modificación curricular programa académico Licenciatura en Artes Visuales. Profesor Javier Mojica

4. Extensión del programa Auditoria en Salud- Tuluá. Profesor Harold Aldana

5.

Creación del énfasis didáctica de las matemáticas y de las ciencias naturales y extensión del programa Maestría en Educación – Tuluá. Profesor Evelio Bedoya Moreno

6. Reglamento trabajo de investigación Maestría en Historia.

Universidaddel Valle

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La profesora Ana María Sanabria da la lectura al orden del día, se inicia la reunión.

1. Informes

Profesora Ana María Sanabria, Directora de la DACA La profesora Ana María Sanabria realiza una exposición de su informe de gestión, el cual se adjunta a la presente acta, y frente al cual surgen las siguientes observaciones: Se aclara que las solicitudes asociadas al registro calificado de los programas académicos de las IES acreditadas en alta calidad, se puede radicar en cualquier momento, pero el ministerio todos los 15 de cada mes va a hacer un corte y a trabajar lo radicado hasta ese momento, por lo cual si se radica un programa el 16 el mismo mes no será estudiado ni revisado hasta el 15 del mes siguiente. Para la realización de una modificación del registro calificado de un programa académico se debe adjuntar la justificación de la modificación, los órganos administrativos, una comparación entre las dos resoluciones y además explicitar como se realiza el plan de transición entre las dos resoluciones, a excepción de las resoluciones vigentes a partir de la fecha de su expedición, en cuyo caso se especifica que al ser vigente a partir de la fecha de expedición no habrá plan de transición. La profesora María Cristina Tenorio manifestó su inquietud sobre el caso que se presentó en el Instituto de Psicología, en el cual se realizó una reforma pero no se realizó un plan de transición por esta razón se ha tenido dificultad con algunos estudiante que entran en esta nueva resolución pero no hay forma de realizar homologaciones con las nuevas asignaturas, es así como el programa no ha podido tomar una decisión coherente porque es contra la norma establecida. Ya no se tiene posibilidad de hacer equivalencia de forma sensata. La profesora Sanabria explica que el comité de programa tiene que facilitar este proceso, porque aunque los estudiantes se encuentren atrasados aún están activos, ofreciendo la posibilidad al estudiante de completar los créditos de la resolución. Caso contrario es cuando un estudiante realiza reingreso en cuyo caso hay un cambio de resolución y es responsabilidad del estudiante. Se realiza énfasis en que de ahora en adelante no se va a inactivar un programa hasta que se realice una presentación clara del plan de transición de todos los estudiantes que están aún sin graduar, para no tener los problemas como los que se están presentando: personas que aun culminando la totalidad de sus créditos académicos no se han podido graduar. Profesora Claudia María Payán, Subdirectora de la DACA La profesora Claudia Payán realiza una exposición de su informe de gestión, el cual se adjunta a la presente acta, y frente al cual surgen las siguientes observaciones: Se pregunta por el consolidado de los planes de mejoramiento de los programas académicos en proceso de acreditación, la profesora Payán recuerda que en uno de los comité anteriores fue entregado un cd con esta información, sugiere al Comité de Currículo dedicar durante el semestre una o dos sesiones del Comité Central de Currículo para realizar un seguimiento a los programas académicos y así facilitar el trabajo con los directores de programa. La profesora Claudia Payán insiste en la importancia de que haya evaluadores de la Universidad del Valle en el concurso Otto de Greiff debido a que la mayoría de evaluadores del concurso son de otras universidades del país. Solicita que esta invitación sea difundida entre los profesores de las diferentes unidades académicas, para que los docentes de la Universidad del Valle participen como tales.

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2. Informe de avance del proyecto de construcción de un instrumento para la evaluación de la docencia a partir de las percepciones de los estudiantes y profesores de la Universidad del Valle. Profesores Diego Guerrero, Ligia Torres

El proyecto “Construcción de un instrumento para la evaluación de la docencia a partir de las reflexiones de los estudiantes y de los profesores de la Universidad del Valle” liderado por los profesores Diego Guerrero, Oscar Ordoñez y Ligia Amparo Torres, inicialmente se terminaba en el mes de marzo pero se ha solicitado una prórroga para terminar en junio del 2015, razón por la cual hoy ante el Comité se presenta un avance del mismo. Se aclara que actualmente se está trabajando en la construcción y evaluación de las “categorías del curso”. Se adjunta la presentación realizada a la cual se realiza las siguientes sugerencias y/o reflexiones: La profesora María Cristina Tenorio manifiesta su preocupación por no encontrar entre las categorías que definen un buen curso, aspecto referente a “la metodología del curso”. El profesor Oscar Ordoñez explica que el análisis ha revelado que el problema metodológico parece estar como un aspecto subterráneo para profesores y estudiantes, porque no aparece de manera protuberante, mostrando que puede haber un problema ya que varias de las preguntas que se hace en el cuestionario actual se Aborda el tema de la metodología; sin embargo es posible que ellos hagan referencia a la metodología con otro significado. Añade que a manera de diagnóstico es importante este aporte de la profesora María Cristina Tenorio porque muestra que el trabajo realizado permite detectar precisamente esa falta de explicitación o claridad. El profesor Diego Guerrero añade que el aspecto sobre metodología está más explícito para las categorías que definen un buen profesor. El profesor Javier Echeverri sugiere cambiar el nombre de la categoría “buen clima” por otro más acorde al concepto que se quiere describir, sugerencia acogida por el Comité y los líderes del proyecto. La profesora María Cristina Tenorio considera que la categoría “recursos didácticos” hace referencia al material y las herramientas de apoyo que utiliza el profesor, pero no sobre la interacción que genera con los estudiantes. La profesora Ligia Torres aclara que el nombre de la categoría es del grupo gestor pero la definición y el contenido es otorgado por los estudiantes y profesores, explica que el concepto de esta categoría es “como el material o las herramientas apoyan la formación”, inicialmente se pensó en denominar: recurso pedagógico y no didáctico pero luego de debatirlo se acordó dejarlo como recursos didácticos. La profesora Ana María Sanabria pregunta ¿Dentro de las propuestas se encuentra la ponderación de las preguntas, o no se ha contemplado? El profesor Oscar Ordoñez explica que el proceso que sigue a continuación es construir un instrumento que tenga varias sub escalas, tratando de mantener una estructura a la que se maneja actualmente y donde seguramente va haber ponderaciones las cuales van a estar fundamentadas en análisis conceptuales (importancia que se brinde a lo metodológico, a la universidad que queremos, etc.) donde seguramente el Comité de Currículo Central va a portar mucho. El Comité considera que el norte de evaluación debería ser la nueva política curricular, por lo cual sugieren analizar “La propuesta de acuerdo para la actualización de la política curricular” y utilizar como insumo en la construcción del instrumento de evaluación. El profesor Guerrero informa que se realizará un grupo focal para tratar de ampliar algunos de los temas que se supone surgen dentro del instrumento. Pregunta la profesora Tenorio si este proceso cualitativo implicaría otro tipo de preguntas adicionales, el profesor Diego Guerrero argumenta que aún no se sabe si se generan preguntas adicionales, pero se tiene la certeza de que se seleccionaran las preguntas adecuadas. La profesora Adriana Reyes propone establecer paralelamente un formato para la presentación de los sílabos. La profesora María Helena Pinzón pregunta ¿Todo este desarrollo va acompañado de alguna estrategia que demuestre cuál es el cambio que tiene la nueva evaluación para ser medible? Y por ende paralelamente demuestre que se

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necesita ese cambio y que estamos orientados hacia una mejora. La profesora Ana María Sanabria explica que esta propuesta surgió a raíz de una discusión de la evaluación integral del docente, cuyo resultado fue la propuesta de una Política de Evaluación dentro de la cual la primera propuesta es cambiar el formato de evaluación, el cual está siendo construido a partir de la percepción de los estudiantes y profesores de la institución, por lo cual se aclara al Comité que el instrumento se va a socializar, los gestores del proyecto entregarán aparte del instrumento un instructivo del mismo para su correcta implementación. La profesora María Cristina Tenorio considera que llegará un momento en el cual es de suma importancia los aportes y precisiones que tenga el Comité Central de Currículo, por lo cual propone al Comité y al grupo gestor del proyecto empezar a trabajar juntos porque es posible que hayan elementos que estén muy bien representados y otras que son importantes incluirlas y están sub representadas, además hace un llamado a definir pronto el plan de formación profesoral el cual se tiene que alimentar de los resultados de este proyecto. Se propone que el Comité de Currículo Central sea uno de los grupos focales.

3. Modificación curricular programa académico Licenciatura en Artes Visuales. Profesor Javier Mojica EL profesor Javier Mojica presenta la propuesta de reforma curricular la cual consiste en trasladar la asignatura “Sociología del arte” del ciclo profesional (octavo semestre) al ciclo básico (cuarto semestre), y establecer trabajo de grado I y II cada uno con dos (2) créditos, ya que actualmente el programa cuenta con una sola asignatura de trabajo de grado en decimo semestre, la cual tiene cuatro (4) créditos. En torno a propuesta presentada por el profesor Javier Mojica, la cual se adjunta a la presente acta, surgen las siguientes preguntas y/o sugerencias: El comité está de acuerdo que el trabajo de grado se realice en dos etapas, sin embargo no están conformes en el número de créditos otorgados a cada uno, consideran que se es necesario que cada una de las asignaturas (trabajo de grado I y II) tenga más de dos (2) créditos. La profesora María Helena Pinzón sugiere realizar un análisis del histórico de los trabajos de grado realizados y el alcance que tienen establecido como trabajo de grado en el programa y definir a partir de esto el número de créditos necesarios. Por consenso, el Comité no da el aval para presentar esta reforma ante el Consejo Académico, debido a la falta de reflexión académica del número de créditos que debe tener cada una de las asignaturas de trabajo de grado, considerando que no debe ser un proceso mecánico de dividir los créditos en dos; proponen realizar una reflexión de fondo, en la cual se refleje la necesidad de los estudiantes, ya que si actualmente los estudiantes están solicitando continuación de trabajo de grado significa que los créditos/ tiempo asignado para el trabajo de grado no son suficientes. Se acuerda realizar una sustentación de la modificación en un estudio histórico (una revisión de tiempo en las fichas académicas), la cual sea presentada ante la Facultad de Artes Integradas antes de pasar al Consejo Académico.

4. Extensión del programa Especialización en Auditoria en Salud – Sede Tuluá. Profesor Harold Aldana El profesor Harold Aldana de la Escuela de Salud Pública, expone la propuesta de extensión a la sede Tuluá de la Especialización en Auditoria en Salud, la cual se adjunta a la presente acta y frente a la cual surgieron las siguientes sugerencias y/o reflexiones: El Comité sugiere que en la tabla donde se realiza la presentación de los docentes que sustentan el programa, cambiar el nombre de la columna “categoría” por “tipo de vinculación”. Consideran que todo está estructurado de una forma muy ordenada y que los objetivos son muy concretos, sin embargo se recomienda resaltar el

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comportamiento de los egresados, la justificación de la extensión, pero sobre todo el apoyo que brinda la unidad académica. Por consenso del Comité da el aval para su paso al Consejo Académico.

5. Creación del énfasis Didáctica de las Matemáticas y de las Ciencias Naturales y extensión del programa Maestría en Educación – Sede Tuluá. Profesor Evelio Bedoya Moreno

Se adjunta presentación, en torno a la cual surgen las siguientes dudas y/o sugerencias: La profesora Liliana Torres resalta la importancia que se articule muy bien el equipo de profesores soporte del programa y sugiere destacar la buena infraestructura virtual que tiene la sede Tuluá con Cali. La profesora añade su inquietud respecto al proceso de obtención de registro calificado ya que la maestría es igual a la de Cali, pero el énfasis es diferente. La profesora Ana María Sanabria explica que se realiza una extensión de la Maestría en educación pero el énfasis se tendría que enviar como nuevo, por lo cual al ser una creación se debe seguir un procedimiento mucho más formal; manifiesta su preocupación debido a la confusión que se puede crear con dos de los énfasis que tiene actualmente está Maestría ( educación matemática y enseñanza de las ciencias naturales) y se estaría creando un nuevo énfasis “Didáctica de las matemáticas y de la ciencias naturales”; son tres énfasis diferentes sin embargo no es muy clara la diferencia, solo los expertos tienen esta claridad, por lo cual se recomienda especificar muy detalladamente la diferencia que tiene este nuevo énfasis respecto a los actuales a fin de evitar futuros inconvenientes ya que en las Salas del CONACES esto no es muy claro. La profesora Sanabria aclara que el título que se otorga es Magister en Educación, el énfasis viene especificado solo el acta de grado, no está incluido en el título a otorgar, por lo cual considera que es importante tener en cuenta estos aspectos para tener claridad en las implicaciones y las interpretaciones que pueden tener las personas que estén eventualmente interesadas. La profesora Ligia Torres manifiesta las siguientes inquietudes: 1. ¿Si actualmente se tienen los énfasis: “Educación Matemática” y “Enseñanza de las Ciencias Naturales”, porque se va a crear el énfasis “Didáctica de las matemáticas y de las ciencias naturales”? 2. Considera necesario que se socialice al Comité la propuesta formativa con este nuevo énfasis ya que si es una extensión no se podría cambiar la estructura curricular sin embargo si se va hacer un nuevo énfasis puede haber unas precisiones referentes a la estructura ¿cómo va a ser el manejo de los fundamentos metodológicos dado que son dos campos que pese a su conexión son diferentes, se maneja por módulos? ¿Se realiza por campos comunes a las dos o es simplemente la sumatoria del módulo de matemáticas y el de ciencias naturales? Además de la importancia de explicitar como sería el trabajo de investigación a realizar. Se aclara que el objetivo no es una yuxtaposición de los dos énfasis, sino que se quiso pensar con los fundamentos que se tiene en esta otra opción, se tenía la experiencia de la Universidad Autónoma de Barcelona, que se hacia la maestría y doctorado de la didáctica de la matemática y ciencias experimentales, la idea es que la formación de un profesor de educación media y básica no tiene que ser como si fueran a ser matemáticos, físicos o científicos sino una mirada amplia de las distintas disciplinas, incluso se quiso incluir filosofía, lenguaje porque esto está siendo demandado hoy día por las necesidades de formación en los profesores. Respecto a las modalidades de trabajo de grado están de entrada en la práctica del profesor, los estudiantes tienen que ser profesores en ejercicio, quienes tendrán unas problemáticas y/o necesidades y proponemos trabajar sobre estas problemáticas. La propuesta es que trabajarán sobre esta temática, no se trabajara problemas teóricos para desarrollar la didáctica ni la matemática, sino su práctica concreta. En relación a la metodología, se trabajará por módulos, la idea es plantear núcleos problémicos, y los estudiantes van eligiendo el trabajo de grado en que lo quieren hacer, se tienen asignaturas en las cual van realizando su trabajo de y otras en las que se presentan los avances del trabajo desarrollado, cuyo propósito es que tenga una relación teórica pero sea eminentemente práctica.

El Comité considera que la maestría es pertinente, ya que como se ha sustentado se tiene la necesidad en el medio, la región y el país; sin embargo se recomienda evaluar si se apuesta a este nuevo énfasis, recomiendan realizar una sustentación muy clara de la denominación del énfasis , sobre todo evidenciar que efectivamente el docente de la media y básica tiene que ser integral, tiene que tener una amplitud de conocimientos no solo en las áreas que lo formen como ciudadano y como persona, sino en el conocimiento mismo. Se acuerda incorporar estas recomendaciones al documento.

6. Reglamento trabajo de investigación Maestría en Historia

Se aplazó la aprobación del reglamento "trabajo de investigación Maestría en Historia" para el próximo Comité de Currículo Central a realizarse el viernes 27 de febrero de 2015.

Convocatoria: Comité de Currículo Central Ampliado, en el auditorio Ángel Zapata el próximo viernes 13 de febrero de 2015

Siendo las 12:15 p.m. Se termina la reunión.

Compromisos Responsable Fecha

Programada

Fecha

Ejecutada

1 . Enviar la presentación a los integrantes del Comité

Ana María Sanabria

2 Compartir la política sobre la evaluación docente

Ana María Sanabria

3 . Compartir con los integrantes del Comité "Formato para presentación de Sílabos"

Profesora Adriana Reyes

Anexos Responsable

1. Informe de actividades de la Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica

Profesora Ana María Sanabria

2. Informe de actividades de la Subdirección de Autoevaluación y Calidad Académica

Profesora Claudia María Payán

3. Presentación: Avance proyecto "Construcción de un instrumento para la evaluación de la docencia a partir de las percepciones de los alumnos y profesores de la Universidad del Valle"

Profesores Diego Guerrero, Oscar Ordoriez y Ligia Torres

4. Presentación "Reforma Curricular del programa académico Licenciatura en Artes Visuales"

Profesor Javier Mojica

5 Presentación "Extensión de la Especialización Auditoria en Salud — Sede Tuluá"

Profesor Harold Aldana

6. Presentación " Creación énfasis Didáctica de la matemáticas y de las ciencias naturales y extensión de la Maestría en educación — Sede Tuluá"

Profesor Evelio Bedoya

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Nombre: María Joana Herrera Chaux (Secretario Ad hoc)

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Nombre: Ana María Sanabria

Directora Autoevaluación y Calidad Académica

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6

Vicerrectoría Académica

Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica

Informe de la Directora de la DACA

Comité de Currículo, Febrero 6 de 2015

EVOLUCION DE LOS TRÁMITES DE REGISTRO CALIFICADO

La Ministra de Educación envió a comienzos de diciembre una circular en la que se

comprometía a que los procesos de los programas que no eran de salud, ni doctorados

listados abajo serían resueltos antes del 31 de diciembre de 2014. En la siguiente Tabla se

sombrean los trámites que culminaron.

TRÁMITES QUE SERÍAN RESUELTOS POR EL MEN ANTES DEL 31 DE DICIEMBRE 2014

CÓD. PROCESO

NOMBRE DEL PROGRAMA LUGAR DE

OFRECIMIENTO TIPO DE

TRÁMITE ESTADO

34422

MAESTRÍA EN ENFERMERÍA CON ÉNFASIS EN CUIDADO MATERNO -INFANTIL, CUIDADO AL ADULTO Y AL ANCIANO, Y CUIDADO AL NIÑO

CALI-VALLE RN Res. 00715-Ene-11 de 2015

33231 DOCTORADO EN PSICOLOGIA CALI-VALLE MD Resolución

33393 DOCTORADO EN INGENIERIA CALI-VALLE MD EE84179-OCT-28-2014

31927 ESPECIALIZACION EN ORTODONCIA CALI-VALLE RC Res. 22666 de Diciembre 29 de 2014

33223 ESPECIALIZACION EN ANATOMIA PATOLOGICA Y PATOLOGIA CLINICA

CALI-VALLE RC Res. 22745 de Diciembre 29 de 2014

34345 ESPECIALIZACION EN ORTOPEDIA Y TRAUMATOLOGIA

CALI-VALLE RC Res. 22669 de Diciembre 29 de 2014

34451 ESPECIALIZACION EN NEUROCIRUGIA CALI-VALLE RC Res. 22667 de Diciembre 29 de 2014

32277 ADMINISTRACION DE EMPRESAS CALI-VALLE RN Res. 22652 de Diciembre 29 de 2014

34454 TECNOLOGIA EN GESTION PORTUARIA BUENAVENTURA-VALLE

RN Res. 20367 de Noviembre 28 de 2014.

34488 ESPECIALIZACION EN ESTADISTICA APLICADA

CALI-VALLE MD EE-005-101

34657 MAESTRÍA EN CIENCIAS- FÍSICA CALI-VALLE RN Res. 00710 de Enero 13 de 2015

34717

ESTADISTICA CALI-VALLE MD Res. 538 de Enero 9 de 2015

34153 MAESTRIA EN POLITICAS PUBLICAS CALI-VALLE RN Res.20285 de Noviembre 28 de 2014

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TRÁMITES QUE SERÍAN RESUELTOS POR EL MEN ANTES DEL 31 DE DICIEMBRE 2014

CÓD. PROCESO

NOMBRE DEL PROGRAMA LUGAR DE

OFRECIMIENTO TIPO DE

TRÁMITE ESTADO

34113 MAESTRIA EN LITERATURA COLOMBIANA Y LATINOAMERICANA

CALI-VALLE RN Res. 21271 de Diciembre 16 de 2014

34102 MAESTRIA EN EPIDEMIOLOGIA CALI-VALLE RN Res. 20333 de Noviembre 28 de 2014

34376 MAESTRIA EN FILOSOFIA CALI-VALLE RN Res. 22899 de Diciembre 31 de 2014

34272 MAESTRIA EN ADMINISTRACION DE SALUD CALI-VALLE RN Resolución

34484 MAESTRIA EN ESTUDIOS INTERLINGUISTICOS E INTERCULTURALES

CALI-VALLE RC Res. 534 de Enero 9 de 2015

34639 MAESTRIA EN CIENCIAS- MATEMATICAS CALI-VALLE RC Res. 22869 de Diciembre 30 de 2014

34687 ESPECIALIZACION EN PROCESOS DE INTERVENCION SOCIAL

CALI-VALLE AC Res. 22735 de Diciembre 29 de 2014

33395 MAESTRIA EN INGENIERIA CALI-VALLE MD Res. 00719 de Enero 13 de 2015

34112 INGENIERIA INDUSTRIAL ZARZAL-VALLE RN Res. 21031 de Diciembre 11 de 2014

34394 ESPECIALIZACION EN LOGISTICA BUGA-VALLE MD 2015-EE-00517

Finalmente se aceptó seguir el proceso de creación del doctorado en Sociología con un solo

informe de los pares. Se radicó en la plataforma, asi como el concepto sobre este.

El Ministerio de Educación Nacional otorgó el Registro Calificado a

el programa académico Tecnología en Gestión del Talento Humano – Santander de

Quilichao, mediante la Resolución No. 1341 de febrero 3 de 2015

el programa académico Tecnología en Gestión de la Calidad – Santander de

Quilichao, mediante la Resolución No. 1347 de febrero 3 de 2015

En las siguientes tablas se ilustra el estado del proceso de cada uno de los programas del

convenio Alianza- Regionalización que se presentó en diciembre en el CCC.

Preparadas para repartir

Poner en formato y respectivas firmas

Detenido despacho por revisión de los encargados de la Alianza

Proyecto en revisión por el Comité Central de Currículo

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PROGRAMAS ACADÉMICOS ALIANZA NORTE DEL VALLE

PROGRAMAS EN EXTENSIÓN ALIANZA NORTE DEL VALLE

Adscrito PROGRAMA ACADÉMICO SEDE

RESOLUCIÓN CONSEJO

ACADÉMICO

RADICACIÓN

Facultad de Ingeniería

TECNOLOGÍA EN ALIMENTOS

Cartago RES-CA-153-

NOV-27-2014 13 de Enero de 2015

TECNOLOGÍA AGROAMBIENTAL

Cartago RES-CA-152-NOV-27-2014

14 de enero 2015

Zarzal 13 de Enero de 2015

Facultad de Ciencias de la

Administración

TECNOLOGÍA EN DIRECCIÓN DE

EMPRESAS TURÍSTICAS Y HOTELERAS

Cartago

RES-CA-151-NOV-27-2014

13 de Enero de 2015

Zarzal

13 de Enero de 2015

Caicedonia 15 de enero de 2015

ADSCRITO PROGRAMA RESOLUCIÓN

CONSEJO ACADÉMICO

RESOLUCIÓN CONSEJO SUPERIOR

AMPLIACIÓN LUGAR DE

DESARROLLO Estado del proceso

Sistema de Regionalización con el soporte

académico de la Facultad de Artes

Integradas

TECNOLOGÍA EN CONSTRUCCIÓN Y CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL CAFETERO-Cartago

Res. 143 Noviembre 27 de 2014

Res. 087 Diciembre 19 de 2014

Caicedonia

En revisión CCC

El Cairo

PROGRAMAS ACADÉMICOS ALIANZA VALLECAUCANA


CONSEJO ACADÉMICO



DESARROLLO

Estado del proceso

Sistema de Regionalización

con el soporte de la Facultad de

Ciencias Naturales y

Exactas

TECNOLOGÍA EN AGROFORESTERIA-Palmira



Yumbo

El 22 de enero del 2015 el profesor Fernando Franco envió por correo electrónico los documentos para revisión.


TECNOLOGÍA EN CONSTRUCCIONES SOLDADAS-Yumbo

Re. 145 Noviembre 27 de 2014


Palmira



TECNOLOGÍA EN MOVILIDAD Y SEGURIDAD VIAL- Palmira



Yumbo

El 19 de enero del 2015 el profesor Fernando Franco entregó de forma digital los

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CONSEJO ACADÉMICO



DESARROLLO

Estado del proceso

documentos -Campos SACES, documento de Condiciones de calidad y resoluciones del Consejo Académico- para revisión - El 29 de enero se envió observaciones al documento central y a los campos SACES.


académico de la Facultad de

Ciencias Naturales y

Exactas

ESPECIALIZACION TECNOLOGÍCA EN MANEJO DE POSCOSECHA HORTOFRUTICOLA- Palmira

Res.149 Noviembre 27 de 2014


Yumbo

El 19 de enero del 2015 el profesor Fernando Franco entregó de forma digital los documentos -Campos SACES, documento de Condiciones de calidad y resoluciones del Consejo Académico- para revisión- El 28 de enero se envió observaciones al documento central y a los campos SACES.


ESPECIALIZACION TECNOLOGÍCA EN MECATRONICA- Palmira



Yumbo



TECNOLOGÍA EN MANTENIMIENTO DE SISTEMAS ELECTROMECANICOS-Yumbo



Palmira

El 19 de enero del 2015 el profesor Fernando Franco entregó de forma digital los documentos -Campos SACES, documento de Condiciones de calidad y resoluciones del

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CONSEJO ACADÉMICO



DESARROLLO

Estado del proceso

Consejo Académico- para revisión. - El 4 de febrero se envió observaciones al documento central y a la resolución del Consejo Académico.



Ciencias de la Administración

TECNOLOGÍA EN GESTIÓN LOGÍSTICA-Yumbo



Palmira El 23 de enero del 2015 el profesor Fernando Franco envió por correo electrónico los documentos para revisión.

Norte del Cauca

PROGRAMAMAS ACADÉMICOS ALIANZA NORTE DEL CAUCA Y SUR DEL VALLE


CONSEJO ACADÉMICO


RADICACIÓN




TECNOLOGÍA EN GESTION DE LA CALIDAD-Norte del Cauca

Res. 141 Noviembre 27

de 2014

Res. 085 Diciembre 19

de 2014 5 de enero 2014




TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO- Norte del

Cauca

Res. 142 Noviembre 27

de 2014

Res. 084 Diciembre 19

de 2014 5 de enero 2014

Se leyeron y devolvieron con observaciones para ajustes, los documentos de renovación de

registro calificado de los siguientes programas:

Especialización en Rehabilitación Oral, enero 14

Teconología Química –Yumbo, febrero 5

Se radicaron en la plataforma los procesos de renovación u otorgamiento de registro calificado

de los siguientes programas:

Odontología. Con base en la Acreditación

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Enfermería. Con base en la Acreditación

Maestría en Sicología. Con base en la acreditación

Maestría en Ciencias-Biología. Con base en la acreditación

Maestría en Salud Publica

El MEN hizo traslado de concepto de los siguientes procesos:

Especialización en Cirugía Plástica, Estética, Maxilofacial y de la Mano

Odontología

Se tramitaron ante el Consejo Académico las resoluciones de los siguientes programas:

Modificación de la Maestría en Historia

Se remitió para el próximo Consejo Superior la resolución de ratificación de creación del programa:

Especialización en Neonatología

Se envió Memorando con instrucciones para el pre-registro y registro de las Pruebas Saber Pro para Tecnologías.

Tratando de hacer más eficientes los procesos y eficaces los resultados, el Ministerio de Educación ha establecido, a través de circulares firmadas por la Ministra,

Un cronograma para las diferentes etapas del proceso al interior de los Ministerios de Educación y de Protección Social, para los programas de Salud. Circular. Circular No 05 de 2015

Unas fechas y tiempos para los procesos de los programas de universidades acreditadas. Circular de noviembre 28 de 2014

Se envió a la dirección de Aseguramiento y Calidad, una comunicación firmada por el rector, señalando y solicitando su corrección, de las inconsistencias en las siguientes resoluciones:

Resolución del MEN No. 538 de Enero 9 de 2015, correspondiente a la modificación curricular del programa académico Estadística. Salió con error en el lugar de ofrecimiento del programa; el programa se ofrece en Cali y no en Bogotá.

Resolución No. 534 de Enero 9 de 2015, correspondiente al otorgamiento de registro calificado al programa académico Maestría en Estudios Intralingüísticos e Interculturales. Salió con dos errores: o En el título que otorga; el título debe ser "magister en estudios

intralingüísticos e interculturales" y no "magister en estudios lingüísticos e interculturales".

o En la modalidad; sólo figura la modalidad de investigación y la propuesta se presentó con 2 modalidades (profundización e investigación)

Res. No. 22869 de Diciembre 30 de 2014, correspondiente a la renovación de registro calificado del programa académico Maestría en Ciencias Matemáticas.

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Salió con modalidad profundización y por tradición ha sido de investigación (desde el inicio, cuando no se establecía modalidad).

Res. 710 de Enero 13 de 2015, correspondiente a la renovación de registro calificado del programa académico Maestría en Ciencias Física. Salió con modalidad profundización y por tradición ha sido de investigación (desde el inicio, cuando no se establecía modalidad).

Res. 719 de Enero 13 de 2015, correspondiente a la modificación del programa académico Maestría en Ingeniería. Salió con 50 créditos para ambas modalidades y en la radicación se estableció que oscilan entre 50 y 56 créditos para ambas modalidades.

Res. No. 6729 de Mayo 9 de 2014, correspondiente a la renovación de registro calificado del programa académico Especialización en radiodiagnóstico. Salió con cupo anual de 6 estudiantes y es de 2 estudiantes.

Se les recuerda la necesidad de revisar cuidadosamente la información consignada en las resoluciones del MEN.

PROYECTOS

La profesora Stella Valencia, quien está participando en la construcción del Plan de

Desarrollo Estratégico 2015-2025, ha estado en permanente contacto con la Dirección de

Autoevaluación y Calidad Académica, para informar y elaborar ideas a presentar en las

reuniones organizadas para esta discusión. Las ideas centrales están quedando

incorporadas en este PDE.

Se le presentó el vicerrector el informe de avance y ajustes al proyecto “Recrear y

Actualizar la Política Curricular, II Fase: Experimentación y Evaluación”, quien dio su aval.

Se le presentó al vicerrector la solicitud de prórroga de 2 meses más del Proyecto

“Construcción de un instrumento para la evaluación de la docencia a partir de las

percepciones de los alumnos y profesores de a Universidad del Valle”, dirigido por el

profesor Diego Guerrero. (en la presentación que se hará en el día de hoy se informa de

las razones).

Informe de la Subdirección de Autoevaluación y Calidad Académica en el Comité Central de Currículo Febrero 6 de 2015

1

Vicerrectoría Académica Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica

COMITÉ CENTRAL DE CURRÍCULO

Febrero 6 de 2015

ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD

A partir del 1 de febrero de 2015, no se reciben documentos en impreso en el CNA, todo deberá ser subido al Sistema SACES-CNA, el cual estamos conociendo y generando las plantillas requeridas para ello. En enero se envío un memo desde la DACA a todos los vicedecanos y directores de programas de pregrado para que tengan en cuenta que los esquemas cambian a cada una de las plantillas que el Sistema SACES-CNA solicita. Las fechas del Sistema SACES-CNA son:

- Radicación: 1 ene a 31 de marzo y 1 de jun a 28 de agt de 2015 - Programación de visitas: 26 de ene a 5 jun y 3 de agt a 30 nov

Se hace especial énfasis a los programas:

o Ingeniería Química, el cual se está subiendo al Sistema, pero requiere información adicional, la cual debe ser complementada por el Programa. Ya se le envió el comunicado.

o Licenciatura en Educación Física y Deportes, Se le envío al Programa con el fin de que diligenciara las plantillas. Sin embargo quien hizo el documento fue el profesor Jaime Cruz, quien se jubiló.

o Los siguientes programas que están elaborando el documento: o Renovación de acreditación:

Ingeniería Topográfica Licenciatura en Literatura (la directora del Programa, informó que el

proceso está avanzando y manifestó que en mayo entregará el documento a la DACA). Están aplicando las encuestas

Licenciatura en Filosofía (se ha revisado 2 veces, y se hará reunión con el director del programa para que se hagan las mejoras al documento)

o Acreditación: Ingeniería de Materiales: Ya se les entregó la herramienta con todas las

encuestas Tecnología en Electrónica: Están finalizando el documento Arquitectura: Se les entregó la herramienta, pero están a la espera de los

egresados & empleadores. Se logró entregar al CNA, antes de que cerrara el sistema:

Para asignación de pares: o Ingeniería Civil o Estadística o Terapia Ocupacional o Licenciatura en Artes Visuales

Condiciones Iniciales:


2


o Ingeniería de Alimentos

Al programa de Fonoaudiología, le fue informado que le harán visita complementaria, la cual estará enfocada en conocer la forma como hace seguimiento a las recomendaciones de los pares académicos y al plan de mejoramiento y a los resultados obtenidos. Al programa de Licenciatura en Historia, le llegó el informe de los pares académicos. deben entregar los comentarios al 11 de febrero para cumplir con los plazos establecidos de los 15 días. El director del Programa de Música, profesor Rodolfo Ledesma, manifestó interés en hacer el proceso de autoevaluación con fines de acreditación del Programa Académico de Música. Se dio toda la capacitación y se le sugirió hacer el proceso en conjunto con los programas de Diseño, de la misma Facultad. Con relación a los programas de posgrado: - Visita de pares programada:

o Maestría en Ciencias Química o Maestría en Economía Aplicada o Maestría en Lingüística y Español

- Documentos en el Programa para revisión y entrega a la DACA para envío al CNA:

o Doctorado en Ciencias Biología o Maestría en Historia

- Programas en elaboración de documento:

o Maestría en Políticas Públicas: están aplicando encuestas o Esp. en Medicina Física y Rehabilitación: Ya hicieron ponderación y están aplicando

encuestas o Esp. en Medicina Familiar: Rediseñaron los indicadores. o Esp. en psiquiatría: No hay reporte de evolución. o Esp. en Pediatría: No hay reporte de evolución

Capacitación a monitores en procesos de autoevaluación para acreditación de alta calidad. Se programó para el martes 24 de febrero de 8am a 12m en el CREE.

Planes de mejoramiento= Plan de inversiones 2015. Se construyó el plan de inversiones del 2015, con los componentes de inversión de equipos de cómputo, muebles y equipos varios, software y licencias y libros, material bibliográfico y didáctico. Los equipos de laboratorio se está trabajando desde el área de calidad de la OPDI y las construcciones, adecuaciones y mantenimiento desde el área de proyectos de la OPDI. Con todo esto se construirá el Plan de inversiones del 2015. Los programas que hacen parte del Plan son:

o Licenciatura en Artes Visuales, Licenciatura en Arte Dramático o Fonoaudiología, Terapia Ocupacional, Tecnología en Atención Prehospitalaria


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o Ingeniería Química, Ingeniería Civil, Maestría y Doctorado en Ingeniería o Licenciatura en Filosofía, Maestría en Filosofía, Maestría e Lingüística y Español,

Licenciatura en Lenguas Extranjeras Inglés-Francés, o Maestría en Ciencias Física, Maestría y Doctorado en Ciencias Química, Doctorado en

Ciencias Matemáticas o Sociología, Economía, Maestría en Economía Aplicada o Maestría en Psicología

CUALIFICACIÓN DOCENTE

Diplomado la Lectura y la Escritura en el aula universitaria I: El 25 de febrero se hace el cierre y ese mismo día se abre el I, en el campus de San Fernando. Se está planeando culminar los diplomados con un evento pedagógico de carácter internacional en el marco del Simposio de Investigaciones de la Facultad de Salud.

El primer semestre se ofrecerá:

Inducción a Profesores nuevos 2015

Lunes 16 de febrero, 8am a 5pm, Auditorio Ángel Zapata Martes 17 de febrero 8am a 12m, Torre de Ingeniería

Re inducción a profesores 2014 Miércoles 11 de febrero, 8am a 12m Jueves 12 de febrero, 2 a 5pm Salón de la DACA

Diplomado: Consejería Estudiantil Inicia martes 10 de febrero. Todos los martes

Curso: Procesos académico administrativos I de las direcciones de programas académicos

Meléndez: miércoles 18 de feb, 8am a 12m, en el Aula Móvil del CREE y miércoles 25 de feb, 2 a 5pm, Auditorio del CREE San Fernando: viernes 20 de feb, 8am a 12m Edificio 100, salón de Reuniones y viernes 27 de feb, 2 a 5pm, Salón del Consejo de la facultad de Salud

Taller: Procesos académico administrativos II de las direcciones de programas académicos

Curso: El régimen disciplinario docente en la Univalle

Jueves 5 de marzo, 8am a 12m en Meléndez, Torre de Ingeniería

Taller: Conservación de la voz para profesores universitarios

Inicia 11 de febrero. Miércoles. Torre de Ingeniería

Es importante recordar a los profesores nuevos asistir a la inducción docente, la cual es de carácter obligatorio en la Universidad y a los docentes que ingresaron en el 2014, asistir a la re inducción, pues se diseñó con base en las necesidades identificadas por ellos mismos.


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MOVILIDAD ESTUDIANTIL: Sígueme pregrado: Estudiantes que Salen:

El martes 6 de enero se llevó a cabo la despedida de 14 estudiantes que salieron a otras universidades.

ESTUDIANTE CÓDIGO PROG. ACADÉMICO U. DE DESTINO

1 Caicedo Garzón Saray Fernanda O935939 Enfermería PUJ Bogotá

2 Carmona Salazar Daniela 1237187 Comunicación Social Externado

3 Fuentes Cañar Mary Ann 1141542 Admin. de Empresas PUJ Cali

4 Giraldo Dávila Deysi 1025359 Química UIS

5 Grajales Morales Jessica 1223087 Ing. de Sistemas PUJ Cali

6 Hernandez Rodríguez Julieth 1038267 Ing. Industrial PUJ Cali

7 Lenis Duque Paola Andrea 1155625 Cont. Pública PUJ Cali

8 López Castillo Paula Andrea 1138309 Música PUJ Bogotá

9 Mosquera Patiño Ricardo Arles 1034834 Arquitectura UNAL Bogotá

10 Ortiz Gutiérrez Rubén Darío 1030202 Arquitectura UNAL Medellín

11 Ramírez López Nataly Julieth 1322538 Lic. en Literatura UIS

12 Torres Franco Nicolás Arturo 1225134 Economía UNAL Bogotá


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13 Vanegas Girón Luis Felipe 1154288 Ing. Industrial PUJ Bogotá

14 Riascos Oivar Steven - Economía U. del Rosario

El martes 27 de enero se llevó a cabo la bienvenida a 18 estudiantes de otras universidades que vienen a cursar un semestre en los programas académicos de la Universidad del valle

Estudiante Código Prog. Académico U. de Origen

1 Bautista Díaz July Andrea 201519207 Lic. Literatura UIS

2 Bolaños Palacios Jesús Camilo 201519206 Medicina UNAL Bogotá

3 Carvajal Altamiranda Stefanía 201519201 Medicina U. del Norte

4 Escobar López Sabina 201519212 Admin. Empresas UNAL Medellín

5 González García Saúl Felipe 201519216 Enfermería UNAL Bogotá

6 León Sierra Diego Fernando 201519205 Medicina UNAL Bogotá

7 López Molina Lizeth Cristina 201419225 Biología UIS

8 Marín Tovar Camilo Esteban 201519217 Medicina UNAL Bogotá

9 Morales Roa Edith Johana 201519209 Trab. Social UNAL Bogotá

10 Moreno Hernandez Leidy Angélica 201519215 Medicina UNAL Bogotá

11 Peña Carranza Néstor Nicolás 201519204 Medicina UNAL Bogotá

12 Restrepo Pérez Lina Alejandra 201519211 Com. Social UdeA

13 Restrepo Salazar Jhonnatan 201419227 Ing. Agr. UNAL Palmira

14 Sánchez Escobar Jesús David Pendiente Ing. Sistemas UNAL Medellín

15 Trejos Olmos Jonathan 201419229 Matemáticas UdeA

16 Vargas Espíndola Luz Alejandra 201519213 Medicina UNAL Bogotá

17 Vargas Ramírez Mariana 201519210 Com. Social UdeA

18 Villamizar Guerrero Julieth Catherine 201519214 Medicina UNAL Bogotá

Otros convenios de movilidad nacional:

De la Universidad del Cauca llegaron 2 estudiantes a Fonoaudiología y 2 al Programa de Administración de Empresas. De la Universidad Distrital Franciso José de Caldas llegó 1 estudiante a Ingeniería Industrial, 1 a la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia al Programa de Biología y 1 estudiante a la Universidad Autónoma de Occidente al Programa de Ingeniería Sanitaria y Ambiental

CONCURSO NACIONAL OTTO DE GREIFF, VERSIÓN 18-2014

Ha estado llegando a la DACA a través de correo virtual mensajes de egresados que obtuvieron su trabajo de grado meritorio o laureado el interés en participar, se recomienda a los vicedecanos/subdirectores de programa generar la información de manera que hayan candidatos para todas las áreas del concurso. Toda la información se encuentra en la página web de la DACA.


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Aspirante Programa Académico

Paola López Lozada

Rubén Darío Del Castillo Revelo Ingeniero Civil

Domiciano Rincón Ingeniería Electrónica

Jorge Mendoza Guzmán

Estefanía Figueroa Buitrago Ingeniería electrónica

Andrés Adolfo Ortega Ingeniería electrónica

Erika Mantilla Sánchez Comunicación Social

VARIOS

o ASCUN, invitó a las universidades que hacen parte del Grupo de las 10 universidades a conocer la propuesta de acreditación internacional, de la agencia europea EQAA

o El próximo lunes 9 de febrero se llevará cabo en Bogotá la reunión de delegados del Grupo colaborativo de las 10 en la mañana y en la tarde la reunión de los rectores. Posteriormente se hará la entrega de los nuevos Lineamientos de acreditación institucional por parte de la Ministra de Educación.

CLAUDIA MARÍA PAYÁN VILLAMIZAR Subdirectora Autoevaluación y Calidad Académica Vicerrectoría Académica


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Febrero 6 de 2015

- PARA INFORME DE PARES:

PROGRAMA SITUACIÓN

Economía

Licenciatura en Arte Dramático

Doctorado en Ciencias Física

Maestría en Ciencias Matemáticas

Maestría en Ciencias Biología

Maestría en Filosofía

Maestría en Psicología

- PARA ASIGNACIÓN DE PARES:

PROGRAMA SITUACIÓN

Maestría en Ciencias Química

Maestría en Economía Aplicada

Maestría en Lingüística y Español

Ingeniería Civil

Estadística

Licenciatura en Artes Visuales

Terapia Ocupacional

- PARA AVAL DE LAS CONDICIONES INICIALES:

PROGRAMA SITUACIÓN

Ingeniería de Alimentos

- PARA VISITA COMPLEMENTARIA DE CONSEJERO DEL CNA:

PROGRAMA SITUACIÓN

Fonoaudiología Visita, martes 17 de febrero

- PARA INCLUSION EN EL SISTEMA SACES-CNA:

PROGRAMA SITUACIÓN

Ingeniería Química Renovación

Licenciatura en Educación Física y deportes Condiciones Iniciales

- EN COMENTARIOS AL INFORME DE PARES

PROGRAMA SITUACIÓN

Licenciatura en Historia Se deben entregar informes a la DACA febrero

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- PARA RESOLUCIÓN DEL MEN:

PROGRAMA SITUACIÓN

Licenciatura en Lenguas extranjeras Inglés-Francés

Sociología

Maestría en Ciencias Física

- PARA VISITA DE PARES PROGRAMADA: Maestría y doctorado en Ingeniería: Está

programada para 10, 11 y 12 de febrero.

Viernes 6 de febrero de 2015, a partir de las 8:00 a.m....

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