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DIVISIÓN DE EDUCACIÓN PREUNIVERSITARIA

PROGRAMA ANALÍTICO DE SOCIOLOGÍA BACHILLERATO GENERAL PLAN DE ESTUDIOS 2012

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL MODULO O UNIDAD DE APRENDIZAJEFecha de elaboración: Julio de 2011 Clave: BCS 12 205Nombre de la materia: Sociología Requisitos: Introducción a las Ciencias

SocialesCampo de Conocimiento: Humanidades y Ciencias Sociales Nivel; Tercer TetramestreNúcleo de Formación: Propedéutico HTS (horas teóricas): 3 hrs. semanalesDiseñador(a): Lic. Gloria Campos Yepis y Tomás Zamora Chávez HPS (horas prácticas); 0 hrs.

Facilitador(a): THS (total de horas/semana):

3 hrs. semanales

Tiempo asignado: 39 horas CRS (créditos) 6 créditos

2. Presentación del módulo o curso

La asignatura de SOCIOLOGÍA pertenece al campo disciplinar de Humanidades y Ciencias Sociales del componente propedéutico del marco curricular, según el acuerdo 442 de la Secretaría de Educación Pública. Este curso se localiza en el tercer tetramestre como parte de la formación específica del Área de Ciencias Sociales. Es el requisito para el curso de Economía Tecnología y Sociedad.Las competencias de Ciencias Sociales están orientadas además a la formación de ciudadanos reflexivos y participativos, conscientes de su ubicación en el tiempo y el espacio. En el Bachillerato General, se busca el desarrollo de competencias relacionadas con el campo disciplinar de las Humanidades y Ciencias Sociales, que promueve la asignatura de Sociología.Desde el punto de vista curricular, cada materia de un plan de estudios mantiene una relación vertical y horizontal con el resto, el enfoque por competencias reitera la importancia de establecer este tipo de relaciones al promover el trabajo interdisciplinario, en similitud a la forma como se presentan los hechos reales en la vida cotidiana. El CURSO DE SOCIOLOGÍA, permite el trabajo interdisciplinario, en relación directa con INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES y ECONOMÍA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD; pero establece una estrecha relación con el resto de asignaturas del mapa curricular.

3. Propósitos del módulo La finalidad de la asignatura de SOCIOLOGÍA es desarrollar en el alumno habilidades, conocimientos y actitudes respecto al surgimiento de la Sociología, el objeto de estudio de las ciencias sociales a diferencia de las ciencias naturales, la metodología para el estudio de la investigación sociológica y los principales representantes de las teorías sociológicas.

4. Competencias genéricas 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas

apropiados.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

5. Competencias disciplinares básicas y extendidas

Competencias disciplinares básicas: 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. 2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente. 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado. 4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen. 5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento. 6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una

organización y su relación con el entorno socioeconómico. 7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo. 8. Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos. 9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida. 10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud

de respeto.Competencias disciplinares extendidas: 1. Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía, para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes

escenarios sociales. 2. Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios políticos, económicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconómico

actual. 3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio

en la relación ser humano-naturaleza. 4. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosóficas y fenómenos histórico-sociales, mediante procedimientos teórico-

metodológicos. 5. Participa en la construcción de su comunidad, propiciando la interacción entre los individuos que la conforman, en el marco de la

interculturalidad. 6. Valora y promueve el patrimonio histórico-cultural de su comunidad a partir del conocimiento de su contribución para fundamentar la identidad

del México de hoy. 7. Aplica principios y estrategias de administración y economía, de acuerdo con los objetivos y metas de su proyecto de vida. 8. Propone alternativas de solución a problemas de convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideológico,

político y jurídico.

6. Competencias profesionales

Por la naturaleza y posición de la asignatura en el currículo, se desarrollarán en el alumno sólo competencias genéricas, disciplinares básicas y extendidas que le proveerán de habilidades fundamentales que posibilitarán el desarrollo posterior de las competencias profesionales.

7. Cruce de competencias genéricas con disciplinares básicas UNIDADES

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1



COMPETENCIAS GENÉRICAS /DISCIPLINARES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

BÁSICAS DEL CAMPO DE LAS CIENCIAS SOCIALES

1 X X X X X X2 X X3 X X4 X X X X X X5 X X X X6 X X X X X X7 X X X X X X8 X X X X X X9 X X X X X X

10 X X X X X X11 X X

8. Objetivo del curso Al finalizar el curso, el alumno será capaz de: Definir cuál es el campo de estudio de la sociología. Valorar la importancia que tiene el método científico para la investigación social. Reconocer la influencia de las teorías sociológicas en el desarrollo de la sociedad.

9. Ambientes y recursos de aprendizaje.

Ambientes:Aula: para el proceso inter-comunicativo ya sea en plenario o bien en clase magistral.Investigaciones de campo: consulta y visitas a diversas instancias en línea o con informantes clave.A distancia sincrónica o asincrónica.Recursos:Pizarrón, rotafolio, plumones, proyector, computadora, plataforma.

10. Metodología El docente promueve y motiva la intervención ordenada, inteligente y razonada. Facilitará el diálogo para llegar a la reflexión, buscando una interactividad e intercambio constante con los alumnos, así como entre los alumnos, por lo que se promocionará el trabajo en grupos colaborativos, Las tareas académicas serán elaboradas ya sea en forma individual o en equipo, de ser en forma grupal, las responsabilidades individuales deberán ser establecidas con toda claridad mediante Rúbricas, listas de cotejo, etc. Se podrá emplear tiempo de clase para que los alumnos realicen exposiciones sobre los avances de sus temas de investigación, se puede considerar la calidad de sus avances en su evaluación.Podrá utilizar variedad de estrategias y técnicas de enseñanza-aprendizaje como ABP, estudio de caso, proyectos comunitarios, para mejorar las condiciones del proceso de enseñanza-aprendizaje.Para el caso específico de la materia de SOCIOLOGÍA el curso incluye una variedad de actividades que deberán ser cubiertas por el alumno, tales como:- Trabajo en equipos: formulación de planes de acción, investigaciones y presentaciones.- Hacer diagramas de flujo, mapas conceptuales, cuando se requieran.- Análisis de videos.- Investigaciones documentales y de campo.- Autoevaluación y coevaluación.

11. Tarea Integradora Panel sobre “Las Teorías Sociológicas como marco de un problema actual”. Organizar un panel sobre “Las Principales Teorías Sociológicas como marco de un problema actual”, en el que los

alumnos participen según la modalidad que le corresponda (ponente/oyente). Generar documento en el que describa lo siguiente:

a) Organización de roles.b) Información relativa al tema.c) Acuerdos de tiempos y espacios.d) Dinámica del panel.

Elaborar de forma individual, una memoria del evento.Ponente:a) Presenta una ponencia en la que describe cómo un problema actual se relaciona con una de las teorías sociológicas.b) Entrega la memoria del evento en una hoja tamaño carta.c) Valores (honestidad, participación, aula limpia, trabajo colaborativo).El oyente:a) Comenta las ideas que se expresan.b) Entrega la memoria del evento en una hoja tamaño carta.c) Valores (honestidad, participación, aula limpia, trabajo colaborativo).

12. Criterios de Evaluación de la tarea integradora

Conocimientos: Expone de manera clara y suficiente la teoría sociológica en relación a un problema actual. Analiza las características de las teorías sociológicas. Reconoce como han influido las teorías sociológicas.

Actitudes: Valora la Sociología como una disciplina significativa en la dinámica de una comunidad. Participa en el panel con honestidad y asertividad.

Procedimientos: Utiliza la información obtenida en su investigación según la metodología de las Ciencias Sociales. Participa en el panel respetando el procedimiento. Sintetiza la información tratada en el panel y expresada en la memoria.

13. Red Conceptual

14. Unidades de aprendizaje o módulos (Estructura de las Unidades)

En relación a la red conceptual, representan etapas o secuencias en que se organiza el aprendizaje y/o consolidación de la competencia, no son temas aislados, sino que van integrándose para apoyar el logro de dicha competencia.

Distribución de las UnidadesEl programa de Sociología está conformado por 3 Unidades, agrupadas en secciones, al primero pertenecen los temas de la Sociología en el devenir histórico; al segundo corresponde la metodología de la investigación para el estudio de los problemas sociales y al tercero las principales teorías sociológicas. Las Unidades son las siguientes:

Unidad ITema: La Sociología en el devenir

Hrs Unidad IITema: Metodología de la

Hrs Unidad IIITema: Las principales teorías

Hrs

histórico

Proceso de construcción de la SociologíaDefinición etimológica de sociologíaObjeto de estudioRelación con otras disciplinas científicasÁmbito de estudio de la sociologíaCampo de acción de los sociólogos.

322323

investigación para el estudio de los problemas sociales

Diferencias metodológicas entre ciencias sociales y naturales.Métodos cuantitativo y cualitativo.Método de investigación mixto.Función de la metodología sociológica.Cuerpo teórico en la investigación.Elaboración del reporte final.

221

223

sociológicas

Positivismo.Estructural-funcionalismo.Materialismo histórico.Socialismo Científico.Teoría comprensiva.Teoría crítica.

222222

Total 15 Total 12 Total 12

Unidad de aprendizaje No.1 Tiempo asignado: 15 hrs.1.- Tema: La Sociología en el devenir histórico

1.1 Proceso de construcción de la Sociología1.2 Definición etimológica de sociología1.3 Objeto de estudio1.4 Relación con otras disciplinas científicas1.5 Ámbito de estudio de la sociología1.6 Campo de acción de los sociólogos.

2.- Competencias (s):Genéricas:1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.3. Elige y practica estilos de vida saludables.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.Disciplinares Básicas1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.Disciplinares Extendidas1. Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía, para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en

diferentes escenarios sociales. 2. Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios políticos, económicos y sociales que han dado lugar al entorno

socioeconómico actual. 3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene

el equilibrio en la relación ser humano-naturaleza. 4. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosóficas y fenómenos histórico-sociales, mediante procedimientos teórico-


interculturalidad. 8. Propone alternativas de solución a problemas de convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto

ideológico, político y jurídico.3.- Producto No 1: Primer avance. Ensayo sobre la Sociología y su relación con un problema actual.

a) Ver y analizar la película Rapa Nui.b) Participar en discusión grupal sobre su relación con los temas abordados.c) Elegir un problema social actual y determinar el papel de la sociología en su análisis e intervención para solucionarlo.d) Elaborar un ensayo en el que exprese su punto de vista, análisis y conclusiones.

4.- Criterios de Evaluación del Producto No. 1:Conocimientos:

Define de manera clara y suficiente el concepto Sociología. Explica los factores que propiciaron el surgimiento de la Sociología. Delimita el papel del sociólogo en distintos momentos históricos. Expresa de qué manera la sociología tiene relación con los problemas actuales.

Actitudes: Valora la Sociología como una disciplina significativa en la dinámica de una comunidad. Participa en la discusión con honestidad y asertividad.

Procedimientos: Participa en la discusión respetando el procedimiento. Sintetiza la información tratada y expresada en el ensayo.

5. Elementos de competencia

6. Estrategias de Enseñanza (actividades docentes)

7. Estrategias de Aprendizaje (actividades del alumno)

8. Criterios de evaluación (Criterios de desempeño)

Evidencias o criterios de realización (Evidencias de aprendizaje)

• Define e identifica las características de la Sociología.

• Analiza los factores que dieron lugar al surgimiento de la Sociología como disciplina.

• Define el campo de estudio de la Sociología para valorar su importancia en el estudio del hombre y la sociedad.

1.- Invitar a los alumnos a realizar de forma individual una investigación documental sobre el surgimiento de la sociología.

2.- Realizar con el grupo la lectura de varios textos que aborden el surgimiento de la sociología.

1.- Proporcionar al grupo lecturas que aborden el campo de estudio de la sociología.

2.- Organizar una lluvia de ideas donde se aborden y analicen los puntos más importantes de las lecturas realizadas.

1.- Proporcionar al grupo lecturas que describan al hombre en sociedad desde el estudio antropológico, filosófico, económico, demográfico, geográfico, histórico, político, psicológico y sociológico.2.- Promover el intercambio de ideas

1.- Realizar de forma individual un reporte sobre la investigación documental, donde se argumenten las repercusiones de los procesos y cambios políticos, económicos y sociales que dieron lugar al surgimiento de la sociología.2.- Realizar de forma individual un mapa conceptual sobre los puntos másimportantes del surgimiento de la sociología e inferir conclusiones a partir de ellas.

Realizar de forma individual un reporte de las lecturas y elaborar un organizador gráfico que resuma los aspectos más importantes.

De las lecturas realizadas elaborar anotaciones que permitan estructurar ideas y con ello argumentar de manera clara, coherente y sintética tus aportaciones en la lluvia de ideas. Durante la actividad practica y promueve el respeto a la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

1.- Realizar de forma individual un cuadro comparativo que incluya la concepción etimológica, objeto de estudio y campo de estudio de cada una las ciencias, posteriormente intercambiar el trabajo realizado para retroalimentarlo a través de la

Rúbrica que describa los criterios a evaluar del mapa conceptual.

Registro anecdótico del alumno que describa los desempeños mostrados durante la actividad.

Lista de cotejo que describa los criterios que debe cumplir el cuadro comparativo.

Mapa conceptual sobre el surgimiento de la Sociología.

Reporte de conclusiones que incluya el organizador gráfico.

Cuadro comparativo de el hombre en la sociedad.

en el salón de clase sobre el tema.

Presentar materiales didácticos relacionados con los objetos de aprendizaje vistos en el bloque como la película Rapa Nui o el libro para realizar análisis y discusión. Producto No. 1

Requerir a los alumnos que presenten el examen de primer parcial

Pedir el portafolio de evidencias de la Unidad I

coevaluación.2.- Participa en el intercambio de ideas.

Elaborar de forma individual un ensayo sobre el material didáctico presentado por el docente y desarrollar junto con él y el grupo conclusiones generales. Producto No. 1

Presentar el examen de primer parcial

Entregar el portafolio de evidencias de la Unidad I

Registro anecdótico para evaluar el Producto No. 1 que describa los desempeños mostrados durante la elaboración de las conclusiones generales.

Rúbrica para evaluar el examen

Guía de observación para evaluar PORTAFOLIO

Ensayo sobre la Sociología: surgimiento, definición y campo de estudio. Producto No. 1

Examen

Portafolio

Desempeños al concluir la unidad: Analiza los cambios políticos, económicos y sociales de la historia para identificar los que dieron origen al surgimiento de la sociología. Estructura ideas de las diferentes ciencias que estudian al hombre para reconocer la importancia de la sociología como ciencia. Define cuál es el campo de estudio de la sociología para identificar su importancia en el estudio del hombre.

Formas de evaluación:Formativa. Sumativa. Heteroevaluación. Autoevaluación. Coevaluación.

Ponderación:Participación 10%Actividades 30%Examen de contenidos 60%Total 100%

10. Tareas o Productos Integradores/ unidad

11. Recursos / unidad 12. Fuentes de Información/ unidad

Producto 1: Ensayo sobre la

Sociología: surgimiento, definición y campo de estudio.

Tareas: Mapa conceptual sobre el

surgimiento de la Sociología.

Reporte de conclusiones que incluya el organizador gráfico.

Cuadro comparativo del hombre en la sociedad.

Producto No. 1

Examen

Portafolio

Material para la explicación del tópico.Película Rapa Nui.

Fuentes de Consulta ELECTRÓNICA:http://www.conacyt.mx/http://www.cps.org.ar/http://www.educaciencias.gov.ar/http://www.unesco.org/new/es/unesco/http://www.rae.es/RAE/Noticias.nsf/Home?ReadFormhttp://www.relpe.org/miembros/http://www.revistasociologica.com.mx/http://www.hiru.com/es/gizarte_zientziak/gz_00150.htmlhttp://www.eubca.edu.uy/materiales/planeamiento_de_servicios_bibliotecarios/aprendizaje_basado_en_problemas.pdf

BÁSICA:Martínez Ruíz, Héctor y Guerrero Dávila, Guadalupe. SOCIOLOGÍA. México. Editorial Patria. 2011.

COMPLEMENTARIA:Libros y revistas que aborden los objetos de aprendizaje del bloque.

Unidad de aprendizaje No.2 Tiempo asignado: 12 hrs

1.- Tema: Metodología de la investigación para el estudio de los problemas sociales.

2.1 Diferencias metodológicas entre ciencias sociales y naturales.2.2 Métodos cuantitativo y cualitativo.2.3 Método de investigación mixto.2.4 Función de la metodología sociológica.2.5 Cuerpo teórico en la investigación.2.6 Elaboración del reporte final.

2.- Competencias:Genéricas:1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Disciplinares Básicas1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.

Disciplinares Extendidas1. Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía, para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en


socioeconómico actual. 3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el

equilibrio en la relación ser humano-naturaleza. 4. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosóficas y fenómenos histórico-sociales, mediante procedimientos teórico-


interculturalidad. 8. Propone alternativas de solución a problemas de convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideológico, político y jurídico.

3.- Producto No 2: Segundo avance. Reporte de investigación sobre problema actual elegido.a) Realizar investigación sobre el tema seleccionado en la unidad anterior, empleando la metodología estudiada para las Ciencias Sociales.b) Presentar por escrito los resultados y conclusiones de la investigación.c) Participar en un foro de discusión en la plataforma virtual donde comparta sus experiencias al realizar la investigación.

4.- Criterios de Evaluación del Producto No. 2:Conocimientos declarativos:

a) Identifica las diferencias entre las ciencias naturales y sociales.b) Distingue la metodología cuantitativa de la cualitativa.c) Reconoce la función de la metodología sociológica

Conocimientos procedimentales:d) Relaciona de manera coherente las partes que componen la investigación.e) Demuestra coherencia entre los resultados y la estructura de la investigación.f) Muestra rigurosidad metodológica y originalidad en el trabajo en general.

Conocimientos actitudinales:g) Demuestra valores como: honestidad, participación, trabajo colaborativo durante las sesiones de clase que duró la unidad y respeto.





a) Evidencias o criterios de realización

(Evidencias de aprendizaje)• Utiliza el método

científico para realizar investigaciones que le lleven a interpretar su realidad social.

• Distingue entre las características y técnicas de los métodos cuantitativo y cualitativo.

• Diferencia entre la metodología empleada en las Ciencias Sociales y la de las Ciencias Naturales.

Coordinar al grupo para trabajar en binas la elaboración de un proyecto de investigación de campo sobre un problema social.

Presentar de manera breve aspectos relevantes sobre la metodología cuantitativa y cualitativa.

Verificar el planteamiento de la hipótesis de todos los proyectos de investigación que se presenten.

Coordinar con el grupo la elaboración y aplicación de un instrumento para la recopilación de datos cuantitativos del fenómeno social a analizar en el proyecto de investigación.

Orientar la interpretación y sistematización de la información obtenida y establecer junto con el grupo los lineamientos para el reporte final del proyecto de investigación.

Invitar a los alumnos a presentar al grupo los resultados del proyecto de investigación. Producto 2.

Realizar junto con otro compañero, un proyecto de investigación donde se apliquen los pasos del método científico y la metodología cuantitativa.

Elaborar de forma individual un esquema sobre la metodología cuantitativa y cualitativa, y con el grupo construir una definición.

Elaborar una propuesta de hipótesis para el proyecto de investigación y solicitar la retroalimentación del profesor o profesora. Posteriormente, intercambiar las hipótesis elaboradas con otros equipos para llevar a cabo una coevaluación.

Seleccionar el universo, elaborar y aplicar el instrumento pertinente para la obtención de datos cuantitativos del proyecto de investigación.

Elaborar un reporte final sobre los resultados del proyecto de investigación en donde se interprete y sistematice la información recabada.

Diseñar un cartel donde se expongan los resultados del proyecto de investigación, y las propuestas de solución que se plantean para incidir y contrarrestar al problema. Realizar la presentación de manera dinámica y creativa. Producto 2.

Lista de cotejo que describa los criterios que debe cumplir el esquema y solicitar un portafolio de evidencias (individual) que integre los trabajos realizados de los bloques dos y tres (diseñar una rúbrica que describa los criterios a evaluar de dicho portafolio).

Lista de cotejo que describa los criterios que debe cumplir la hipótesis e integrar al portafolio de evidencias.

Lista de cotejo que describa los criterios que debe cumplir el instrumento que se pretende utilizar e integrar al portafolio de evidencias.

Portafolio de evidencias: reporte final.

Rúbrica que describa los criterios que debe cumplir el cartel. Producto 2.

Esquema sobre metodología cuantitativa y cualitativa.

Propuesta de hipótesis.

Fichas de trabajo.

Segundo avance de investigación.

Cartel donde se exponen los resultados del proyecto de investigación. Producto 2.

Requerir a los alumnos que presenten el examen de segundo parcial

Pedir el portafolio de evidencias de la Unidad II

Presentar el examen de segundo parcial

Entregar el portafolio de evidencias de la Unidad II



Examen

Portafolio

Desempeños al concluir la unidad: Valora la importancia que tiene el método científico para la investigación social. Sistematiza información para aplicar el método científico en la investigación de un problema social.Formas de evaluación:Formativa. Sumativa. Heteroevaluación. Autoevaluación. Coevaluación.Ponderación:

Actividades 30%Participación 10%Examen de contenidos 60%Total 100%

10. Tareas o Productos Integradores/ unidad

11. Recursos / unidad 12. Fuentes de Información/ unidad

Producto Integrador 2Segundo avance de investigación.

Tareas

Esquema sobre metodología cuantitativa y cualitativa.

Propuesta de hipótesis.

Fichas de trabajo.

Cartel donde se exponen los resultados del proyecto de investigación

Examen

Portafolio

Fuentes de Consulta ELECTRÓNICA:http://www.conacyt.mx/http://www.cps.org.ar/http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2858142http://orton.catie.ac.cr/cgi-bin/wxis.exe/?IsisScript=SIBE01.xis&method=post&formato=2&cantidad=1&expresion=mfn=031729http://en.scientificcommons.org/6855721



Unidad de aprendizaje No.3 Tiempo asignado:

1.- Tema: Las principales teorías sociológicas

3.1 Positivismo.3.2 Estructural-funcionalismo.3.3 Materialismo histórico.3.4 Socialismo Científico.3.5 Teoría comprensiva.3.6 Teoría crítica.

2.- Competencias (s):Genéricas:1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

Disciplinares Básicas1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.

Disciplinares Extendidas:1. Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía, para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en


socioeconómico actual. 3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el

equilibrio en la relación ser humano-naturaleza. 4. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosóficas y fenómenos histórico-sociales, mediante procedimientos teórico-


interculturalidad. 8. Propone alternativas de solución a problemas de convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideológico, político y jurídico.

3.- Producto No 3: Tercer avance. Encuadre del problema elegido en relación a una teoría social.a) Realizar una investigación documental sobre una teoría sociológica.b) Analiza los factores que influyeron en la construcción de esa teoría.c) Elaborar un documento donde encuadra el problema actual investigado con la teoría sociológica estudiada.

4.- Criterios de Evaluación del Producto No. 3:Conocimientos declarativos:

a) Identifica las características de las teorías sociológicas.b) Analiza críticamente cada una de las principales teorías sociológicas.

Conocimientos procedimentales:c) Argumenta ideas y propone alternativas.d) Evalúa argumentos y opiniones.

Conocimientos actitudinales:e) Asume un comportamiento ético sustentado en principios de las teorías.





9 . Evidencias o criterios de realización (Evidencias de aprendizaje)

• Reconoce cómo han influido las teorías sociológicas en el desarrollo de la sociedad, para comprender con ello, los actuales problemas sociales.

• Analiza y compara las características de las teorías sociológicas, para argumentar su propia postura.

Organizar al grupo en equipos y asignar a cada uno de ellos un objeto de aprendizaje (positivismo, estructural funcionalismo, materialismo histórico, teoría comprensiva y teoría crítica) para realizar una investigación documental.

Orientar a los equipos para que cada uno realice un cuadro sinóptico de la teoría sociológica que le corresponde.

Invitar a cada equipo a exponer en forma de plenaria el cuadro sinóptico elaborado.

Orientar a los equipos para que entre todos se organice un panel sobre “Las Principales Teorías Sociológicas”.

Invitar a los alumnos a realizar el panel sobre “Las Principales Teorías Sociológicas”. Producto 3.

Requerir a los alumnos que presenten el examen de tercer parcial

Realizar de forma individual lecturas, identificar en ellas las ideas principales de la teoría sociológica a investigar y elaborar junto con el equipo un reporte.

Elaborar un cuadro sinóptico donde se destaquen los antecedentes históricos, representante o representantes principales, las obras relevantes, fechas de auge, características y consecuencias en la sociedad de la teoría sociológica asignada.

Presentar de forma original y creativa el cuadro sinóptico, posteriormente, elaborar un esquema que resuma lo expuesto por todos los equipos.

Trabajar en equipo el diseño y estructura del panel, durante el proceso practicar los pasos del trabajo colaborativo, tomando el acuerdo de, que integrante de cada equipo participará como ponente mientras los demás integrantes participarán como oyentes y la elaboración de una memoria del evento por cada participante.

Realizar el panel sobre “Las Principales Teorías Sociológicas”. Donde se aporten los puntos de vista en relación con las teorías sociológicas. Producto 3.

Presentar el examen de tercer parcial

Lista de cotejo que describa los criterios que debe cubrir el reporte final e integrar al portafolio de evidencias.

Lista de cotejo que describa los criterios que debe cumplir el cuadro sinóptico e integrar al portafolio de evidencias.

Rúbrica que describa los criterios a evaluar en las presentaciones orales e integrar el esquema al portafolio de evidencias.

Registro anecdótico que describa los desempeños mostrados durante la actividad.

Guía de observación del maestro que describa los desempeños mostrados durante la actividad. Producto 3.


Reporte de la investigación documental.

Cuadro sinóptico de la teoría sociológica asignada.

Presentación que resume lo expuesto por todos los equipos.

Diseño y estructura del panel.

Producto 3:Tercer avance. Encuadre del problema elegido en relación a una teoría social.

Tarea integradora:Documento de organización y memoria final del panel.

Examen.

Pedir el portafolio de evidencias de la Unidad III

Entregar el portafolio de evidencias de la Unidad III


Portafolio.

Desempeños del estudiante al concluir la unidad: Reconoce cómo han influido las teorías sociológicas en el desarrollo de la sociedad, para comprender con ello, los actuales problemas sociales. Analiza y compara las características de las teorías sociológicas, para argumentar su propia postura.

Formas de evaluación: Formativa. Sumativa. Heteroevaluación. Autoevaluación. Coevaluación.

Ponderación:Participación 10%Actividades 30%Examen de contenidos 60%Total 100%

10. Tareas o Productos Integradores/ unidad 11. Recursos / unidad 12. Fuentes de Información/ unidad

Producto Integrador 3Tercer avance. Encuadre del problema elegido en relación a una teoría social.

Tarea integradora: Documento de organización y memoria final del

panel.

Tareas

Reporte de la investigación documental.

Cuadro sinóptico de la teoría sociológica asignada.

Presentación que resume lo expuesto por todos los equipos.

Examen final.

Portafolio.

Fuentes de consulta

ELECTRÓNICA:http://www.cps.org.ar/http://tariacuri.crefal.edu.mx/decisio/d23/sab4-1.php#inicio?revista=23&saber=4http://www.undp.org.mx/http://www.rae.es/RAE/Noticias.nsf/Home?ReadFormhttp://www.revistasociologica.com.mx/http://comte.redconceptual.com/index.php/358200http://www.cibernous.com/autores/comte/teoria/biografia.htmlhttp://www.ceiich.unam.mx/



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