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vih/sidaEducacin y PrevencinProfesor: Cristian Rojas GutirrezCtedra: Enseanza y aprendizaje en contextos no formalesAlumnos:Ximena VsquezPamela Rojas

LA SERENA- 2015OBJETIVOS DEL TALLERReflexionar en torno al conocimiento existente del VIH/SIDA.

Reflexionar en torno al rol del psiclogo en temticas de VIH/SIDA en contextos educativos.Los adolescentes tradicionalmente han sido considerados poblacin saludable pero es en esta etapa donde se inician una amplia gama de conductas de riesgo que pueden afectar la salud biopsicosocial.

Los profesionales de salud y educacin que trabajan con adolescentes pueden y deben ser agentes relevantes en la prevencin y as disminuir las posibles consecuencias negativas para ellos.

ASPECTOS TEORICOS DEL TALLERTeora del riesgo (Krauskopf, 1995):

Conductas de riesgoAdolescenciaASPECTOS TEORICOS DEL TALLERLa idea central en esta teora, es trabajar con factores y conductas de riesgo y actuar sobre ellos previniendo las posibles consecuencias dainas para la salud.

Teora del riesgoQu sabemos sobre el vih/sida?Qu es el vih y el sida?Segn la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) entre los problemas graves de salud publica en todo el mundo, mas de 1,6 millones de personas estn infectadas por VIH en Amrica Latina,

Panorama actual en chileLos primeros casos en Chile se presentaron en 1984, al 2012 se contabilizaron 39 mil infectados por VIH.

Principal va de infeccin.VIA SEXUAL: Sin proteccin en el 99% de los casosPROTECCIN EN LAS RELACIONES SEXUALES53%SEGN GENEROGRUPO ETARIO Mitos sobre el contagio del vih BesarAbrazarUsar el mismo bao o cama.Compartir vasos o cubiertosIntercambiar ropaPicadura de mosquitoContacto con sudor o lgrimasRelaciones sexuales donde se use correctamente el preservativo

FORMAS DE CONTAGIOSe transmite por relaciones sexuales anales vaginales u orales.

Mediante de la sangre de una persona infectada.

Compartir agujas, jeringas, maquinas de afeitar, piercings o cualquier otro elemento corto punzante que tenga sangre de una persona infectada.

Las mujeres pueden transmitirlo a sus hijos durante el embarazo, parto o durante la lactancia (Transmisin Vertical)

FASES DE LA INFECCINFASE INICIAL O AGUDASuele manifestarse de 2 a 4 semanas despus de la infeccin. Se presentan sntomas similares a los de la influenza.

FASE MEDIA O CRNICADurante esta fase de la enfermedad, el VIH sigue reproducindose en el cuerpo pero en concentraciones muy bajas. Sin tratamiento medico la infeccin evoluciona a SIDA.

FASE FINAL O SIDAEl virus ha destruido el sistema inmunitario, el cuerpo no puede luchar contra lasinfecciones oportunistasy el cncer. Sin tratamiento mdico una persona puede sobrevivir como mximo 3 aos.

CONDUCTAS PREVENTIVAS El uso correcto del preservativo.Usar antiretrovirales cuando se tiene una pareja portadora.Circuncisin.Uso de jeringas esterilizadas.Realizarse el examen una vez al ao cuando se han presentado conductas de riesgo.

TratamientoEl VIH se puede combatir mediante una poli terapia que comprende tres o mas antirretroviricos, la cual contribuye a mejorar el sistema inmunitario, adems de controlar la replicacin del virus en el organismo. Sin embargo este tratamiento no cura la infeccin de VIH.

Qu pasara si furamos diagnosticados como portadores de vih?Estrategias preventivas en el marco de las instituciones educativasPSICOEDUCACINEsta tcnica agrega a la clsica informacin entregada, su contextualizacin respecto el adolescente individual y su cotidianeidad, lo que permite que pueda ser integrada desde lo ms concreto y vivencial.

Estrategias preventivas en el marco de las instituciones educativasCONSEJERIAOrienta y ayuda al adolescente a aclarar y/o a buscar soluciones propias, despus de reflexionar, frente a un determinado problema.

Estrategias preventivas en el marco de las instituciones educativasENTREVISTA MOTIVACIONAL

Una estrategia teraputica para el cambio (entrevista estructurada), en la que se interviene considerando que el cambio surge siempre desde la persona y no se le puede forzar, pero s potenciar. Prochaska y Diclemente , 1984Estrategias preventivas en el marco de las instituciones educativasENTREVISTA MOTIVACIONALEstrategiasTcnicas Expresar empataDesarrollar discrepanciaEvitar discusionesDarle un giro a la resistenciaApoyar y fomentar la AutoeficaciaPreguntas abiertasEscucha reflexivaResumenesintervencinLas intervenciones requieren del desarrollo de habilidades de comunicacin ya que los adolescentes pueden resistirse a discutir temas sensibles como la sexualidad. Deben realizarse desde la adolescencia inicial, ajustarse a las habilidades cognitivas emergentes, acomodarse a sus necesidades de desarrollo, ser personalizadas al gnero e incluir evaluacin de fortalezas individuales y factores protectores.

INTERVENCINLas intervenciones probadamente efectivas:

Programas comunitarios colaborativos. Entrenamiento en habilidades sociales.Incorporacin de la familia con fortalecimiento de las relaciones entre adolescentes y adultos.Espacios de participacin juvenil. Una atencin individualizada (si se requiere) e intensiva con identificacin precoz de posibles problemas. El rol del psiclogo en torno al vih/sida en establecimientos educacionales.vih/sidaEducacin y PrevencinProfesor: Cristian Rojas GutirrezCtedra: Enseanza y aprendizaje en contextos no formalesAlumnos:Ximena VsquezPamela Rojas

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