Violencia
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EL PERIESPÍRITU EL CUERPO LA MENTE “CREA”: El Espíritu es el Que PIENSA El hombre encarnado
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EL PERIESPÍRITU
EL CUERPO
LA MENTE “CREA”:El Espíritu es el
Que PIENSA
El hombre encarnado
• Según el Espíritu Clarencio en “Misioneros de la Luz”cap. “Reencarnación”:
“ Antes de producirse la unión del periespíritu al germen (óvulo fecundado), el espíritu pasa por una preparación, en la que se realiza la reducción del periespíritu, conducida por su DESEO DE REGRESAR a la esfera terrestre.”
• “La unión del espíritu al nuevo cuerpo se realiza automáticamente; la mente del espíritu que reencarna, preside con sus vibraciones, la construcción de su cuerpo sin ninguna necesidad de que otros intervengan en esa tarea”…
LAS EMOCIONES
• La palabra Emoción deriva del latín ”ex” hacia fuera “motion" mover.
Dentro del sistema natural de la evolución de la psiquis surgen las EMOCIONES.
• La mente reacciona ante acontecimientos
agradables y desagradables surgiendo estados mentales de vehemencia o excitación, a los que se denominan emociones
Siempre surgen COMBINACIONES DE EMOCIONES Ej.: LOS CELOS: son una combinación de temor imaginario, de tristeza, y de ira.
Las emociones son breves no duran mucho tiempo.El “estado de ánimo” es según como nos encontremos hoy de buen o mal humor.El “temperamento” es un estado duradero de cómo nos caracterizamos: alegres, tristes…
CARACTERÍSTICAS DE LA MENTE EMOCIONAL
• Rapidez
• Lógica Racional
• Certeza
• Respuestas Físicas
• No elegimos por lo general las emociones
• Mente asociativa
• Pasado en el presente
• Psicológicamente, las emociones alteran la atención, hacen subir de rango ciertas conductas en la jerarquía de respuestas del individuo y activan redes asociativas relevantes en la memoria.
• Las expresiones también varían un poco en función de la cultura, el sexo, el país de origen etc. Las mujeres tienen más sensibilidad para captar mejor las expresiones y esta sensibilidad aumenta con la edad. Las expresiones faciales también afectan a la persona que nos está mirando alterando su conducta. Si observamos a alguien que llora nosotros nos ponemos tristes o serio e incluso podemos llegar a llorar como esa persona.
• Vivencias:
• En el ser humano la experiencia de una emoción generalmente involucra un conjunto de cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, que utilizamos para valorar una situación concreta y, por tanto, influyen en el modo en el que se percibe dicha situación. Cada individuo experimenta una emoción de forma particular, dependiendo de sus experiencias anteriores, aprendizaje, carácter y de la situación concreta.
• Expresión Física:
• Los humanos tenemos 42 músculos diferentes en la cara. Dependiendo de cómo los movemos expresamos unas determinadas emociones u otras. Hay sonrisas diferentes, que expresan diferentes grados de alegrías. Esto nos ayuda a expresar lo que sentimos, que en numerosas ocasiones nos es difícil explicar con palabras. Es otra manera de comunicarnos socialmente y de sentirnos integrados en un grupo social.
LAS EMOCIONES BÁSICAS
Según el psicoterapeuta Eric Berne, creador del Análisis Transaccional, el ser humanotrae al nacer 5 emociones básicas:
Miedo, ira, tristeza, alegría y afecto. Las mismas son excluyentesaunque podemos pasar rápidamente de unaa la otra.
EL MIEDO
a)A la carenciab)Por estímulosc)Imaginario
LATRISTEZA
Es una emociónnatural ante una pérdida,
Pero “cubre de herrumbre el alma diezma las fuerzas psíquicas” autor Jason de Camargo.
EL EVANGELIO SEGÚN EL ESPIRITISMO CAP.V ITEM 25
“ Creedme, resistid con energía esas impresiones que debilitan en vosotros la voluntad.
…Y si en el curso de esta prueba y cumplimento de vuestra tarea, véis caer sobre vosotros los cuidados, las inquietudes y los pesares, sed fuertes y valerosos para soportarlos. Arrastradlos denodadamente porque son de corta duración y deben conduciros junto a los amigos que lloráis, que se alegrarán de vuestra llegada entre ellos, extendiéndoos los brazos para conduciros a un lugar en el que no tienen acceso los pesares de la tierra.” (Fsco. De Geneve)
LA IRA
Los ingredientes desagradables de la vida + los problemas mentales + el orgullo tenaz + los deseos insatisfechos + el miedo en nuestra mente (proveniente del pasado, con diferentes camuflages) = a la actitud del individuo de estar en GUARDIA contra los otros.
El gigante rojo del alma: LA IRA Ej: EL JEFE CON MIEDO A PERDER A SUS EMPLEADOS, EL MARIDO CON MIEDO A PERDER EL CONTROL DEL HOGAR.
Todocomienza con un grito ….muchas veces.
NIVELES DE LA IRA-Leve: contrariedades, resentimientos leves.
-Protestas interna: permanezco ofendido.
-Rebelión personal: traslado la protesta al ofensor.
-Rabia o furia: pérdida del sentido común y del control sobre los actos.
LA RABIA
Fisiológicamente, se organizan rápidamente las respuestas de distintos sistemas biológicos, incluyendo expresiones faciales, músculos, y voz, a fin de establecer un medio interno óptimo, para el comportamiento más efectivo.
“El ORGULLO os conduce a creeros más de lo que sois, a no poder sufrir una comparación que pueda rebajaros, a veros, por el contrario, de tal modo por encima de vuestros hermanos, sea como genio, sea como posición social, sea también como ventajas personales, que el menor paralelo os irrita y os resiste; ¿y qué sucede entonces? Que os entregáis a la cólera”
EL EVANGELIO SEGÚN EL ESPIRITISMO RESPONDE. CAP.IX ITEM 9:
En el Libro “ DESPUES DE LA TEMPESTAD”el Espíritu de Juana de Angelis dice, cap.7:
”Indudablemente la Humanidad se ve compelida a responder por ese pesado tributo (la violencia), fruto del egoísmo de hombres y gobiernos impenitentes, que fomentan las desgracias inmediatas, generatrices de males..”
“ Guerras sucias, reductos de pobreza villas-miserias “favelas” generan odios, brutalidades, donde los sentimientos son sustituidos por la frialdad emocional.”
….“las condiciones morales de familias ricas que sustituyen el cumplimiento de sus deberes pagando a terceros para que lo hagan.”
“La liviandad de maestros y educadores inmaduros nohabilitados moralmente para los relevantes menesteres de preparación de las mentes y caracteresen formación.”
“La falencia de la ética religiosa”.
“los disturbios mentales propios del individuo…,“disturbios orgánicos”“y reencarnación en masa de espíritus primariosprimarios.”
TIPOS DE ACTITUDES
Y
COMPORTAMIENTOS AGRESIVOS Y VIOLENTOS
Agresiones a las COSAS: AL MEDIO AMBIENTE por ejemplo.
Podemos decir que existe una “agresión” al mismo ( debido a la posible falta de comprensión de la “Ley del Trabajo” asociación marcada en la psiquis: -de que los trabajos de limpieza le corresponden a laclases inferiores, necesidad de que “me sirvan, los sirvientes…”-o que el trabajo es algo denigrante”)
Clasificaremos la agresividad en EXÓGENA y ENDÓGENA.
A) La agresividad exógena consiste en agredir a los demás.
1)LA AGRESIÓN VERBAL
Recordemos que todos aprendemos del ejemplo!
• …”Dios..no deja impune ningún desvío del camino recto, no hay una sola falta, por ligera que sea, una sola infracción a su ley, que no tenga consecuencias forzosas e inevitables, más o menos desagradables…, tanto en las cosas pequeñas como en las grandes, el hombre es siempre castigado por donde ha pecado..”
CAP.V DEL EVANGELIO SEGÚN EL ESPIRITISMO, ITEM 5
“Bienaventurados los mansos, porque ellos poseerán la Tierra; Bienaventurados los pacíficos, porque hijos de Dios serán llamados” (Mateo,c.Vv.4,9)
..”por estas máximas Jesús elevó a ley la dulzura, la moderación, la mansedumbre, la afabilidad y la paciencia; por consiguiente condena la violencia, la cólera y aún toda expresión inconveniente con respecto a sus semejantes”
EL EVANGELIO SEGÚN EL ESPIRITISMOCAPÍTULO IX, item 1 a 4)
“¡Cuántos hay cuya fingida bondad sólo es una máscara para el exterior, un hábito cuyo corte calculado disimula las deformidades ocultas.
..que son dulces con tal de que nadie les incomode, pero que muerden a la menor contrariedad; cuya lengua dorada, cuando hablan cara a cara, se cambia en dardo envenenado cuando están ausentes”
CONTINUACIÓN DEL CAPÍTULO IX ITEM 6
2-El DESPOTA en el hogar
“…son los benignos fuera de casa y dentro; tiranos domésticos, hacen sufrir a su familia y a sus subordinados el peso de su orgullo y de su despotismo”
Cap.IX item 6 del Evangelio según el Espiritismo
4.1)Las agresiones a la PSIQUIS INFANTIL
Sugerencia:Compartir, cuidar y vigilar los programas que asisten nuestros hijos, posibilitando el intercambio de comentarios constructivos
4.2) El no cuidar de la ALIMENTACIÓN de los pequeños En el caso de la alimentación personal es una agresión “endógena” y puede ser considerada como un SUICIDIO INDIRECTO
4.3)Sobrecargar con TRABAJOS a un niño
4.4 )El no considerar al niño como niño
La mendicidad, la carenciade las necesidades básicas La falta de agua potable,
de saneamiento
La falta de educación
4.5) Otros tipos de agresiones o violencias a la infancia
4.6) LA CRUELDAD
BULLYING
755 Libro de los Espíritus¿ A qué se debe que en el seno de la más
adelantada civilización, se encuentren seres tan crueles a veces como los salvajes?
R. Como en un árbol cargado de buen frutose encuentran abortos. Esos tales son, siasí lo quieres, salvajes que sólo tienen lacapa de la civilización, lobos extraviadosen medio de los corderos. Espíritus de un orden inferior y muy atrasado puedenencarnarse entre hombres adelantados con laesperanza de progresar; pero, si la prueba esmuy pesada, la índole primitiva predomina.
B) Agresividad Endógena:
Situaciones en las que nos enojamos con
nosotros mismo y llegamos a descalificarnos, a agredirnos.
En casos de trastornos psíquicos graves llegan a laceraciones físicas
Consideremos a este capítulo de la Violencia
el necesario análisis de las enfermedades
del alma que se estudian en la Doctrina Espírita
entre ellas: las obsesiones
¿Qué SOLUCIONES propone la DOCTRINA ESPÍRITA?
Que la terapéutica sea PREVENTIVA:
a) “Que los adultos se refresquen con AMOR, moralizándose, para que puedan educar a generaciones nuevas, propiciándoles un clima saludable de sobrevivencia psíquica y realización humana.”
b) “La valorización de la VIDA y el RESPETO POR LA VIDA conducirán a padres, maestros, educadores, religiosos y psicólogos a un engranaje de entendimiento fraternal, con objetivos armónicos y metódicos- ejemplos capaces de sensibilizar el alma infantil y conducirla con seguridad a las metas felices que deben perseguir.
c) El hombre EDUCADO, arremeterá contra la llaga
venenosa de la INJUSTICIA SOCIAL, contra métodos
que fomentan la miseria económica, contra el ORGULLO, EL EGOISMO Y LA INDIFERENCIA.
d) La ATENCIÓN MÉDICA, más humana y más interesada en el SER HUMANO y no en los lucros.
De acuerdo con Allan Kardec: „la EDUCACIÓN es el conjunto de hábitos adquiridos", por lo tanto, la renovación de la humanidad solo se procesará con el ejemplo de los padres, maestros, educadores, familiares,
ciudadanos.
A) La Educación
LOS LIMITES!!!
Decretosobre
desarme
LA elaboración de BUENAS NORMAS Educativas y LEGALES
Sr. Oiga!!
B) ESTUDIEMOS PARA NUESTRA “moralización”
Obras del Esp.André Luiz-psic.:Chico Xavier
• Palestra feita por: Arlete Länzlinger- CEEAK-Winterthur-Suíça em 2006
Solamente la conducta recta sustenta el recto pensamiento y, en posesión del recto pensamiento, la oración, cualquiera que sea nuestro grado de cultura intelectual; es el más elevado toque de inducción para que nos coloquemos luego, en régimen de comunión con las esferas superiores.
C) La ORACIÓN y la ACCIÓN
André Luiz en Mecanismos de la Mediumnidad nos dice:
““El amor es el lazo de luz eterno que une a El amor es el lazo de luz eterno que une a todos los mundos y a todos los Serestodos los mundos y a todos los Seres de la de la inmensidad; sin el la propia creación infinita inmensidad; sin el la propia creación infinita no tiene razón de ser, porque Dios es su no tiene razón de ser, porque Dios es su expresión suprema“ expresión suprema“ Emmanuel, psic.Francisco C.Xavier
D) EL AMOR
¡ASÍ CUIDAREMOS TODOS DE NUESTRA INFANCIA !
• “Los hombres son, pues, sus HECHOS.
• La sociedad son los HOMBRES QUE LA CONSTITUYEN.
• La vida humana resulta de los ESPÍRITUS QUE LA COMPONEN.”
• Con razón Jesús decía: “Busca primero el Reino de Dios y su Justicia y todo lo demás te llegará por añadidura.”
Recordemos que todos nosotros somos alumnos de la misma y querida escuela: La Tierra.
Bibliografía y referencias
*” Apostila del 1er. Ciclo de la Juventud -Guía de clases colección No. 2,FEB, Módulo: VI “Conducta Espírita- Vivencia Evangélica” 4ª.Clase “Conflictos Familiares, Crímenes y violencias” Objetivos del Módulo: a) “Considerar a los conflictos humanos como una consecuencia de la ignorancia moral del hombre. b) “Constatar la importancia de la Doctrina Espírita para atenuar o acabar con esos conflictos.”* “El Evangelio según el Espiritismo”, capítulos V y IX.* “El Libro de los Espíritus”, libro tercero,capítulo VI, “Ley de destrucción”
preguntas 728 a 765.* “Después de la Tempestad” dictado por el espíritu Juana de Angelis, cap7 psicografía de Divaldo P Franco* “Misioneros de la Luz” capítulo “Reencarnación”, dictado por el espíritu André Luiz, psicografía de Francisco C. Xavier.* “Educar e amar” power point de Sergito de S. Calvalcante.* Páginas web: www.ceeak.ch Centro de Estudios Espíritas Allan Kardec, Suiza.* Página de internet: imágenes de Mafalda* Página de internet: imágenes de diagrama de las emociones
