MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA

COLEGIO NACIONAL “SAN ISIDRO LABRADOR”

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

TEMA:

“VIOLENCIA ESCOLAR - BULLYING”

TURNO: TARDE

RESPONSABLES:

ALUMNOS DEL PRIMER AÑO DE LA MEDIA TURNO TARDE

CAROLINA ESPÍNOLA MARTÍNEZ

ESTEFANI ROCIO OZUNA

JUAN CARLOS VILLALBA COLMÁN

YPACARAI – PARAGUAY

2012

Agradecimiento

Agradecemos a Dios por sobre todas las cosas, quien nos ilumina

cada día y nos dio y nos sigue dando la sabiduría y el conocimiento para

realizar este trabajo.     

A nuestros padres por ayudarnos a cumplir nuestras metas,

enseñándonos desde niños la importancia del estudio.

A los profesores que nos ayudaron con sus enseñanzas y ejemplos a

seguir.

A todos los compañeros que nos acompañaron siempre y

compartieron sus experiencias durante todo este año.

ÍNDICE:

Agradecimientos……………………………………………………………………………………………………………..

INTRODUCCIÓN

La creciente ola de violencia que actualmente se registra dentro de las instituciones

educativas, sobre todo con los estudiantes de la escuela primaria es un tema que

afecta a todos como sociedad. A este tipo de violencia ejecutada dentro de los centros

escolares se le denomina Bullying, que no es más que todas las formas de actitud

agresiva y repetida adoptada por uno o más estudiantes contra otro u otros.

El fenómeno Bullying se divide en: maltrato psicológico (atentar contra la autoestima,

ignorar, tomar video para ridiculizar), maltrato físico (golpes, pellizcos, patadas,

empujones), maltrato verbal (insultos, regaños, humillaciones, palabras altisonantes) y

social (rechazo, discriminación, aislamiento).

Este tipo de violencia tiene gran relación con la presencia de trastornos del estado de

ánimo, problemas de ansiedad, estrés, agresividad, baja autoestima, etc., además se

han encontrado casos donde el Bullying estaba presente en la vida de jóvenes que se

suicidaron.

Esa situación puede generar un comportamiento agresivo en los jóvenes y llevarles a la

violencia cuando sean adolescentes. Además de eso, las tensiones matrimoniales, la

situación socioeconómica o la mala organización del hogar, también pueden contribuir

para que los niños tengan una conducta agresiva en su adolescencia tomándola como

algo natural, pues están acostumbrados a vivirla en el entorno que los rodea.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Este problema comenzó a ser estudiado a principios de los años 70.

Es conocido como acoso escolar o Bullying.

En este caso el agresor acosa a la víctima, la humilla, la amenaza y es excluida

entre personal docente y los demás alumnos.

Generalmente el agresor se siente superior ya que cuenta con el apoyo de otros

atacantes.

El Bullying es frecuente en las escuelas primarias, secundarias y preparatorias.

Este es un problema muy grave ya que si no se detiene a tiempo puede

provocar severos daños emocionales a la víctima.

HIPÓTESIS

Los agresores tienen problemas en el hogar por eso practican dicha agresión a

sus víctimas.

El Bullying es un problema que tiene repercusiones en los jóvenes tanto físicas

como psicológicas.

El nivel socioeconómico donde se desarrolla el Bullying es de medio a bajo.

La mayoría de los agresores son los hombres y las víctimas son mujeres.

JUSTIFICACIÓN

Esta investigación se realiza con el propósito de determinar las causas o motivos por

los cuales se ha dado el incremento del Bullying en los últimos años de manera

considerable y señalar cuál es la gravedad del impacto que el Bullying ocasiona en

sociedad, principalmente en la vida de los afectados, pues la práctica de este tipo de

violencia no respeta sexo, entorno social o nivel económico.

El estudio dará a conocer los problemas que pueden afectar a la víctima así como a su

alrededor, ya que logra dañar su integridad y puede llegar a cometer un acto

irremediable, así como las conductas de los agresores y las formas de detener este tipo

de ataques.

Se debe crear conciencia a los agresores y/o victimas así como a padres de familia de

los problemas que pueden ocasionar estos actos y proporcionar información de cómo

manejar de modo más provechoso las relaciones de las personas con sus semejantes.

Es necesario llevar a cabo la investigación para que la sociedad y las autoridades

entiendan la gravedad del Bullying y de esa manera se llegue a una solución para que

el problema sea erradicado.

OBJETIVO GENERAL

Conocer las causas que llevan a los jóvenes a realizar este fenómeno con tanta

insistencia en los alumnos, así como las consecuencias que trae a la víctima y

victimario.

OBJETIVOS ESPECÌFICOS

Analizar qué tipo de jóvenes son los agresores del Bullying.

Demostrar el daño físico y psicológico que puede causar el Bullying.

Determinar el comportamiento de los profesores hacia la víctima y los agresores

del Bullying.

Analizar las características de las víctimas del Bullying.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Cómo afecta este problema física y psicológicamente a víctimas y agresores del

Bullying?

PREGUNTAS ESPECÌFICAS

¿Qué tipo de jóvenes son los agresores del Bullying?

¿Cuáles son las causas que originan el Bullying?

¿Qué características poseen las víctimas del Bullying?

¿Cómo afecta este problema física y psicológicamente a víctimas y agresores

del Bullying?

MARCO HISTÓRICO

El psicólogo noruego Dan Olweus es el primer estudioso del tema, y como tal comienza

a preocuparse de la violencia escolar en Noruega en 1973 y se inclina a partir de 1982

en el estudio del tema a raíz del suicidio de tres jóvenes en ese año. Olweus lo define

de la siguiente manera:

“El Bullying es una conducta de persecución física y/o psicológica que realiza un

alumno contra otro, al que escoge como víctima de repetidos ataques. Esta acción

negativa e intencionada sitúa a la víctima en una posición de la que difícilmente puede

salir por sus propios medios. La continuidad de estas relaciones provoca en las

víctimas efectos claramente negativos, como descenso de la autoestima, estados de

ansiedad e incluso cuadros depresivos, lo que dificulta su integración en el medio

escolar y el desarrollo normal de su aprendizaje.”

En las últimas dos décadas, la investigación sobre el Bullying se ha desarrollado a nivel

mundial, y algunos países requieren legalmente que las escuelas tengan una política

para prevenir agresiones tanto físicas como psicológicas llamada también política

antibullying.

Recientemente ese tipo de estudio se ha extendido de una manera bastante vertiginosa

a Estados Unidos, Canadá, México, Arabia Saudita, etc.

En las estadísticas de países de primer mundo, en donde se tiene identificado este

problema, según las estadísticas se sabe que el 40% de los actores de un Bullying (el

acosador, el acosado y el espectador), mejorarán sin ninguna clase de intervención o

terapia; sin embargo, el 60% no mejorarán y continuarán con este problema el resto de

su estancia escolar incluso en la universidad y que están llevando a muchos alumnos a

vivir situaciones verdaderamente aterradoras.

Aunque el Bullying no está aún tipificado como delito, la Procuraduría General de

Justicia capitalina se encuentra investigando lo que podría ser el primer caso en la

historia de la dependencia.

MARCO CONCEPTUAL

Bullying: El acoso escolar o bullying es un tipo de agresión física o psicológica, que de

manera continuada, ejerce un chico o un grupo sobre otro.

Soledad: La soledad es un sentimiento de aislamiento o desamparo que invade el

ánimo de una persona, esté o no acompañada, y que llega a generarle angustia y

malestar profundo; aunque puede ser circunstancial o pasajera, cuando persiste indica

incomunicación y carencia de apoyo afectivo.

Depresión: La depresión se puede describir como sentirse triste, melancólico, infeliz,

abatido o con el ánimo por el suelo. La verdadera depresión clínica es un trastorno del

estado de ánimo en el cual los sentimientos de tristeza, pérdida, ira o frustración

interfieren con la vida diaria durante un período de tiempo prolongado.

Manipular: Implica o refiere a la capacidad que tienen algunas personas para manejar

determinadas cosas, trabajos, objetos, especialmente aquellos delicados o que

requieren de precisión para su funcionamiento. Manipular es también aquel control sutil

que puede ejercer una persona, grupo, empresa u organización sobre el resto de las

personas que los rodean, haciendo que sus opiniones o manifestaciones respecto de

algún acontecimiento en particular no se desarrollen o desempeñen de la manera más

libre y natural, porque ellos previamente ejercieron su pertinente supresión o

modificación de la realidad en cuestión motivados por algún interés personal o por la

tutela de intereses que ejercen de otros.

Ansiedad: La ansiedad es un sentimiento de recelo, nerviosismo o miedo. La fuente de

este desasosiego no siempre se sabe o se reconoce, lo cual puede aumentar la

angustia que uno siente.

Estrés: El estrés puede provenir de cualquier situación o pensamiento que lo haga

sentir a uno frustrado, furioso o ansioso. Lo que es estresante para una persona no

necesariamente es estresante para otra.

Suicidio: El suicidio es un acto en el cual deliberadamente se quita la propia vida. El

comportamiento suicida es cualquier acción intencionada con consecuencias

potencialmente mortales, como tomar una sobredosis de fármacos o estrellar un

automóvil de forma deliberada.

El acoso: Las técnicas de acoso son soterradas y sutiles: palabras, miradas,

insinuaciones, mentiras, difamaciones, etc. El acosador impone su voluntad (de forma

continuada y progresiva), tergiversando la situación desde una posición de fuerza:

posee la verdad y el poder.

Maltrato verbal: Hay palabras que hieren, que lastiman, especialmente si son dichas

muchas veces por los padres o profesores. Los gritos y las explosiones pueden

conseguir disciplina, pero también pueden causar heridas profundas en la autoestima

los niños y adolescentes.

La violencia: Es un comportamiento deliberado que puede provocar daños físicos o

psicológicos a otros seres y se asocia, aunque no necesariamente, con la agresión

física, ya que también puede ser psicológica o emocional a través de amenazas u

ofensas. Algunas formas de violencia son sancionadas por la ley o por la sociedad,

otras son crímenes.

Violencia psicológica: Es la forma de violencia que más daño causa. Inicialmente

pasa desapercibida y cuando la víctima se da cuenta la situación ya está avanzada;

puede estar o no acompañada de agresión física.

Violencia física: Es el acto por medio del cual se forza la integridad de la persona con

el ánimo de causar daño físico o moral, la utilización de la fuerza con el claro objetivo

de causar lesiones en la víctima. Este tipo de violencia o intimidación ejercida por el

agresor es degradante para la víctima, ya que no solo es el hecho físico de la agresión

mediante golpes o puntapiés, sino también mediante la utilización de cuerpos duros,

contundentes y peligrosos, con el ánimo expreso de causar daño en la integridad física.

También llega a generar un trauma en él, reproduciéndose un temor ante una nueva

agresión por parte del agresor y/o agresores.

Detección del bullying: Cambios en el comportamiento del niño, cambios de humor,

tristeza, llantos o irritabilidad, pesadillas, cambios en el sueño y/o en el apetito, dolores

somáticos, dolores de cabeza, de estómago, vómitos. Pierde o se deterioran sus

pertenencias escolares o personales, gafas, mochila, pantalones rotos, pérdida del

estuche, etc. de forma frecuente. Aparece con golpes, hematomas o rasguños, dice

que tiene frecuentes caídas o accidentes, etc.

Valores: Los valores son convicciones profundas de los seres humanos que

determinan su manera de ser y orientan su conducta.

Agresor del Bullying; El agresor tiene un comportamiento provocador y de

intimidación permanente. Posee un modelo agresivo en la resolución de conflictos,

presenta dificultad de ponerse en el lugar del otro, vive una relación familiar poco

afectiva, y tiene muy poca empatía.

Víctima de Bullying: Son niños que no disponen de recursos o habilidades para

reaccionar, son poco sociables, sensibles y frágiles, son los esclavos del grupo, y no

saben revidar por vergüenza o por conformismo, siendo muy perjudicados por la

amenazas y agresiones.

Espectadores u observadores: Los espectadores son personas que están bien

informados de la existencia del maltrato, capaces de identificar agresores y víctimas;

conocen donde pasan los malos tratos y la importancia de éstos.

MARCO TEÓRICO

¿Qué es el Bullying?

El Bullying es una forma de conducta agresiva, intencionada y perjudicial, cuyos

protagonistas son niños o jóvenes.

Se considera que esta forma de conducta agresiva no se manifiesta en un episodio

aislado o esporádico, sino persistente y que se mantiene en el tiempo, el cual puede

llegar a durar años. Se plantea además que la mayoría de los agresores actúan

movidos por un abuso de poder y un deseo de intimidar y dominar a otro compañero al

que consideran su víctima habitual.

Si se aplica la ética de Aristóteles al Bullying, se obtiene que este fenómeno se da

debido a un sin número de modelos violentos que existen en la sociedad, que son

observados por los estudiantes y que al emitir dichas conductas no fueron penalizados.

Es decir, un agresor aprende a ser agresivo observando a personas agresivas,

aceptando la conducta y realizándola.

Aristóteles propone que todo lo que conduce al hombre a su propio bien y al logro de

sus verdaderos fines es una acción buena y todo lo que lo desvía de ese objetivo es

una acción mala. Considera que si las conductas son reforzadas podrían repetirse. Sin

embargo, si las conductas fueran castigadas probablemente disminuirían en frecuencia

o uso.

La conducta moral exige libertad para poder ejercer la acción por propia voluntad. No

se puede ser responsable si una persona actúa por ignorancia, por miedo o por

presiones de alguna clase.

Las acciones que provoquen daño intencional a otro son materialmente injustas, ya que

si no se había deseado ni previsto perjudicar a los demás esta acción es muy distinta.

Nadie se hace justo por "naturaleza".

"No basta que la acción tenga un carácter determinado para que la conducta sea justa

o buena; es preciso también que el hombre actúe de un modo determinado ante todo,

que actúe a sabiendas; en segundo lugar, que proceda en razón de una decisión

consciente y que prefiera esa acción por sí misma; finalmente, que actué desde una

posición firme e inquebrantable". Aristóteles, Ética a Nicómaco.

Objetivo del bullying

El objetivo de la práctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter,

aplanar, amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la víctima, con vistas a

obtener algún resultado favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad

imperiosa de dominar, someter, agredir, y destruir a los demás que pueden presentar

los acosadores como un patrón predominante de relación social con los demás.

Características de un agresor

Aunque el acosador escolar no tiene por qué padecer ninguna enfermedad mental o

trastorno de la personalidad grave presenta ausencia de empatía y algún tipo de

distorsión cognitiva.

Los acosadores escolares la existencia probable de una educación familiar permisiva

que les puede haber llevado a no interiorizar suficientemente bien el principio de

realidad: los derechos de uno deben armonizarse con los de los demás. La

consecuencia es la dificultad para ponerse en el lugar del otro por una carencia de

altruismo vinculada a un ego que crece a costa de los demás, meros instrumentos a su

servicio, y que tiene un umbral de frustración muy bajo. Algunos autores denominan a

este tipo de niño como niño tirano.

Un ejemplo de esto sería:

El niño mal educado en la familia probablemente reproducirá en la escuela los hábitos

adquiridos. Ni respetará, ni empalizará con los profesores, ni con sus compañeros. Sus

frustraciones quizá le lleven a elegir un cabeza de turco. A menudo será aquel

compañero que le haga patentes sus limitaciones y carencias, o que, simplemente, le

parezca vulnerable.

Participantes del Bullying

• Agresor ´

• Víctima

• Observadores

Agresor: Suelen ser fuertes físicamente, impulsivos, dominantes, con conductas

antisociales y poco empáticos con sus víctimas. Se pueden distinguir tres tipos de

acosadores:

Acosador intelectual: Es aquel que con buenas habilidades sociales y popularidad en

el grupo, es capaz de organizar o manipular a otros para que cumplan sus órdenes

Acosador poco inteligente: Es aquel que manifiesta un comportamiento antisocial y

que intimida y acosa a otros directamente, a veces como reflejo de su falta de

autoestima y de confianza en sí mismo.

Acosador víctima: Es aquel que acosa a compañeros más jóvenes que él y es a la

vez acosado por chicos mayores o incluso es víctima en su propia casa.

La Victima: Suelen ser niños tímidos, inseguros, mantienen una excesiva protección

de los padres, menos fuertes físicamente, etc. Existen dos tipos de víctima: Victima

pasiva: Suele ser débil físicamente e insegura, por lo que resulta un objetivo fácil para

el acosador. Otras características de las víctimas pasivas serían: escasa autoestima,

ausencia de amigos, depresión, aunque algunos de estos rasgos podrían ser

consecuencia del acoso. Victima provocadora: Suele tener un comportamiento molesto

e irritante para los demás . En ocasiones, sus iguales les provocan para que

reaccionen de manera inapropiada, por lo que el acoso posterior que sufren podría

llegar a parecer justificado.

 ¿Cómo se desarrolla? 

1º El acosador puede comenzar a fijar objetivos potenciales de acoso mientras que los

componentes del grupo se van posicionando frente a posibles ataques.

2º Pronto el acosador pasa a realizar pequeñas intimidaciones que no son    afrontadas

eficazmente por la víctima, mientras que los espectadores o bien apoyan o se

desentienden de las primeras agresiones. 

3º Comienza la agresión física, con la victima sufriendo determinadas consecuencias.

4º La gravedad de las agresiones va aumentando paulatinamente con un sentimiento

de desesperación y derrumbamiento de la autoestima de la víctima, mientras los

espectadores se sumen definitivamente en la impotencia y el individualismo

Características del Bullying 

El bullying puede tener como autores tanto a individuos como a grupos. 

Se caracteriza por un proceder sistemático y estratégico.

Suele extenderse por un periodo más o menos prolongado.

El bullying es un proceso de represión de problemas.

Sus víctimas se sienten en desventaja y se consideran las culpables de la

situación

Puede tener lugar tanto de forma directa como indirecta(a través de agresiones

físicas o psíquicas, o de intriga)

Acechar y espiar en el camino de la escuela a casa, perseguir, echar, dar

puñetazos o codazos, empujar y propinar palizas.

Marginarlo de la comunidad escolar o clase.

Inventar rumores y mentiras.

Juego sucio en el deporte y tender trampas.

Reírse del otro, hacer comentarios hirientes sobre él.

Burlarse, mofarse continuamente, tratar con sobrenombres.

Tipos de bullying

a) Sexual : Es cuando se presenta un asalto, inducción o abuso sexual.

b) Exclusión social : Cuando se ignora, se aísla y se excluye entre otros.

c) Verbal: Insultos y menosprecios en público para poner en evidencia a la víctima.

d) Psicológico : En este caso existe una persecución, intimidación, chantaje,

manipulación y amenazas a la víctima.

e) Físico: Hay golpes, empujones o se organiza una pelea en contra del acosado.

Causas y consecuencias del Bullying:

Personales: Un niño que actúa de manera agresiva sufre intimidaciones o algún tipo

de abuso en la escuela o en la familia. Adquiere esta conducta cuando es

frecuentemente humillado por los adultos. Se siente superior, ya sea porque cuenta con

el apoyo de otros que lo atacan o porque el acosado es un niño con muy poca

capacidad de responder a las agresiones.

Familiares: El niño puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su

sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia de

algún padre, divorcio, violencia, abuso o humillación ejercida por los padres y

hermanos mayores; tal vez porque es un niño que posiblemente vive bajo constante

presión para que tenga éxito en sus actividades o por el contrario es un niño

sumamente mimado. Todas estas situaciones pueden generar un comportamiento

agresivo en los niños y llevarles a la violencia cuando sean adolescentes.

En la escuela: Cuanto más grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya acoso

escolar, sobre todo si a este factor se le suma la falta de control físico, vigilancia y

respeto; humillación, amenazas o la exclusión entre personal docente y alumnos.

Consecuencias para el o los agresores: Pueden convertirse posteriormente en

delincuentes, la persona se siente frustrada porque se le dificulta la convivencia con los

demás niños, cree que ningún esfuerzo que realice vale la pena para crear relaciones

positivas con sus compañeros.

Consecuencias para la víctima: Evidente baja autoestima, actitudes pasivas, pérdida

de interés por los estudios lo que puede llevar a una situación de fracaso escolar,

trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, depresión, ansiedad,

pensamientos suicidas, lamentablemente algunos chicos, para no tener que soportar

más esa situación se quitan la vida.

Comportamiento del agresor y de la víctima

Quienes ejercen el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro logrando con

ello tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso años.

El niño o varios de ellos, comúnmente en grupo, constantemente tienen

actitudes agresivas y amenazantes sin motivo alguno contra otro u otros niños.

Eso son provocativos, cualquier cosa es para ellos motivo de burlas.

Su forma de resolver conflictos es por medio de la agresión.

No es nada empático, es decir no se pone en el lugar del otro.

Comportamiento de las víctimas del bullying

Son comúnmente niños tímidos y poco sociables. Ante un acoso constante,

lógicamente se sienten angustiados, tensos y con mucho miedo a tal grado que

en algunos casos puede llevarlo a consecuencias devastadoras.

El niño o adolescente se muestra agresivo con sus padres o maestros.

Comienzan a poner pretextos y diversos argumentos para no asistir a clases, ni

participar en actividades de la escuela.

Se presenta un bajo rendimiento escolar.

La víctima comienza a perder bienes materiales sin justificación alguna, o piden

más dinero para cubrir chantajes del agresor.

En los casos más severos presentan moretones o agresiones evidentes en la

cara y el cuerpo.

Cómo debe actuar un niño que es acosado:

1. No demuestres miedo, no llores ni te enojes: Eso es lo que el agresor pretende,

así que no le des esa satisfacción. Más tarde podrás hablar o escribir sobre tus

reacciones y lo que sentiste en ese momento.

2. Si comienza a molestarte no te quedes ahí, sigue caminando y no lo mires, ni lo

escuches.

3. Es muy importante que también platiques sobre esto con un adulto a quien le

tengas confianza.

4. Si sientes que no puedes decir nada a nadie, trata de escribir una carta

explicando lo que te pasa. Dásela a un adulto en quien confíes y guarda una

copia para ti.

5. Recuerda que tú no tienes la culpa de lo que te está pasando

6. Debes saber que NO estás solo(a), tienes amigos y adultos que te quieren y te

cuidan, acércate a ellos seguramente te ayudarán.

7. Piensa que el niño que te agrede tienes problemas, tal vez en casa, por eso

actúa de esa manera; no por eso vas a permitir que trate así.

Cómo prevenir el Bullying

1. La disciplina que se mantenga en el salón y la escuela en general es

fundamental para la construcción de una buena conducta.

2. Es importante la supervisión de los alumnos dentro y fuera de los salones, en los

patios, baños, comedores, etc.

3. Actuar rápido, directa y contundentemente en el caso de que se presente alguna

sospecha de acoso escolar.

4. La escuela debe estar abierta a las quejas y sugerencias del alumnado y padres

de familia, se sugiere la colocación de un buzón.

5. Realizar cursos o conferencias para padres y maestros donde se puedas tratar

temas como el bullying.

6. Los maestros pueden apoyarse en los alumnos para identificar casos de acoso,

deben ser muy inteligentes y saber quién puede darles información valiosa.

7. Los niños son muy dados a ver programas de acción y violencia y aunque no lo

creamos éstos influyen demasiado en su comportamiento. Los medios masivos

de comunicación deben ser más consientes de ello y controlar más los

contenidos que emiten o publican.

8. La sociedad en general también puede ayudar a prevenir y atacar el acoso entre

los niños, vigilando y no dejando pasar este tipo de situaciones porque

pensamos se trata de una simple broma. Cuando un niño se burla, amenaza o

pega a otro niño, se debe intervenir para que eso no se repita.

9. La familia es la principal fuente de amor y educación de los niños a partir de ella

el niño aprende a socializarse basado en lo valores, normas y comportamientos

enseñados en casa; evitemos que nuestro hogar se convierta en un escenario

hostil o por el contrario demasiado permisivo, tenga por seguro que esto siempre

llevará a que los niños adquieran conductas agresivas.

Qué deben hacer los maestros

1. Identificar a la víctima y el agresor.

2. Si ha detectado a la victima verifique preguntando a su padres si el niño

presenta dificultad para conciliar el sueño, dolores en el estómago, el pecho, de

cabeza, náuseas y vómitos, llanto constante, etc. Si es necesario investigue y

observe más al niño.

3. Siga al niño a una distancia prudente a los lugares donde comúnmente esta sin

vigilancia, seguramente se encontrará con el chico que lo esta acosando.

4. En las paredes de los baños o las puertas de éstos, los niños suelen escribir

burlas y agresiones, revíselas.

5. Platique con los compañeros más cercanos de los niños (acosador y víctima),

pueden darle información valiosa.

6. Tenga consciencia de que tanto el agresor como la victima sufren, y por lo tanto

necesitan ser atendidos y tratados.

Como deben actuar los padres ante un hijo acosador

1. Tienes y debes acercarte a tu hijo, platica con él.

2. Relaciónate más con los amigos de tu hijo y observa qué actividades realizan.

3. Una vez que hayas creado un clima de comunicación y confianza con tu hijo,

pregúntale el porqué de su conducta.

4. Jamás debes usar la violencia para reparar el problema. Violencia genera

violencia, ¿donde está la solución? Tampoco culpes a los demás por la mala

conducta de tu hijo.

5. Nunca dejes de demostrarle amor a tu hijo, pero también debes hacerle saber

que no permitirás esas conductas agresivas e intimidatorios, deja muy claro

además las mediadas que se tomarán a causa de su comportamiento y en caso

de que continúe de esa manera.

6. Crea un ambiente en tu hogar donde el chico se sienta con la confianza de

manifestar sus insatisfacciones y frustraciones sin agredir.

7. Debes enseñarle a tu hijo a reconocer sus errores y a pedir disculpas a quienes

les haya hecho daño.

¿Qué hacer si la víctima es mi hijo?

1. Platica con tu hijo y hazle sentir que puede confiar en ti , asi él se sentirá

cómodo al hablar contigo acerca de todo lo bueno y lo malo que esté viviendo.

2. Hablen del tema. Escucha a tu hijo, deja que se desahogue.

3. Si efectivamente comprobaste que lo están acosando, mantén la calma y no

demuestres preocupación, el niño tiene que ven en tu rostro determinación y

positivismo.

4. Comprométete a ayudar a tu hijo, y muy importante, hazle saber que él no es el

culpable de esta situación.

5. No trates de resolver el problema diciéndole a tu hijo que se defienda y tome

venganza, esto empeoraría más la situación, es mejor que discutan como

pueden responder asertivamente a los acosadores y practica respuestas con tu

hijo.

6. Debes ponerte en contacto con el maestro de tu hijo y con la dirección de la

escuela para ponerlos al tanto de lo que está ocurriendo, pídeles su cooperación

en la resolución de los hechos.

7. Si tu hijo se encuentra muy dañado emocionalmente por toda esta situación,

busca la asesoría de un psicólogo para ayudarle a que supere este trauma. Pero

jamás te olvides que la mejor ayuda, en esos casos, es la de su familia.

Indicaciones de acoso escolar:

Absentismo escolar frecuente.

Descenso en el rendimiento escolar.

Apatía, abatimiento, tristeza.

Alumno que no es escogido para trabajos de grupo

Viene con golpes o heridas del recreo.

Se pone nervioso al participar en clase.

Murmullos, risas por lo bajo, cuando un alumno entra en clase o contesta a una

pregunta

Indicadores acoso escolar:

Agresor 

Haber sido recriminado más de una vez por peleas con sus iguales.

Prepotente y dominante con hermanos y amigos.

Falta de cumplimiento de las normas, burlarse de sus iguales

Ausencia de empatía con el sufrimiento de los demás.

Hablar despectivamente de algún chico/a de su clase.

Consecuencias del Bullying

En las víctimas se encuentra el deterioro de la autoestima, ansiedad, depresión, fobia

escolar e intentos de suicidio, con repercusiones negativas en el desarrollo de la

personalidad, la socialización y la salud mental en general.

En los agresores: Para los agresores, las conductas de acoso pueden hacerse

crónicas y convertirse en una manera ilegítima de alcanzar sus objetivos, con el

consiguiente riesgo de derivación hacia conductas delictivas, incluyendo violencia

doméstica y de género.

En los espectadores: Por su parte, los espectadores corren el riesgo de

insensibilizarse ante las agresiones cotidianas y de no reaccionar a las situaciones de

injusticia en su entorno. Cómo enfrentar la intimidación y maltrato entre alumnos Los

chicos y chicas deben saber que tienen derecho a su integridad física y psicológica y

que nadie puede abusar de ellos ni física, ni psicológicamente, ni sexualmente. Deben

conocer que actitudes y conductas no tienen que permitir en sus relaciones con los

iguales y las personas adultas.

Han de prepararse para afrontar conductas incomodas y las presiones del grupo.

Romper la ley del silencio Sus relaciones han de ser igualitarias no de prepotencia ni

de dominio-sumisión. Deben concienciarse de que tienen que informar y dar a conocer

situaciones de abuso físico, psicológico que les sucedan y las que observen o sepan de

alguno de sus compañeros/ as. tanto a los padres o familiares como al centro

educativo. Los espectadores deben mostrar una actitud de apertura, comunicación e

interés por la víctima. No posicionarse en el lado del acosador y hacer que la víctima se

lo cuente a sus padres o personas cercanas, incluso ofertar a ir con él si no está

seguro. Han de ser conscientes de la importancia de mantener relaciones

interpersonales cordiales, positivas y mutuamente satisfactorias entre iguales.

Ley contra el acoso escolar

La Cámara de Diputados sancionó el proyecto de ley contra el acoso escolar en las

instituciones educativas de todo el país. El tema pasa al Ejecutivo.

La promulgación o veto de la ley contra el acoso escolar depende del Ejecutivo. /

universocinema.com

La Cámara Baja aprobó el proyecto de ley “contra el acoso escolar en instituciones

educativas públicas, privadas o privadas subvencionadas”.

El mismo había sido aprobado con modificaciones por el Senado, devuelto a Diputados

y dictaminado por las comisiones de Legislación y Codificación, de Educación, Cultura

y Culto, de Salud Pública y de Equidad Social, con las variaciones introducidas en la

Cámara Alta.

Ahora depende del Poder Ejecutivo para que la misma sea aprobada o vetada.

Varios casos de acoso escolar, también conocido como “bullying”, se registraron en

instituciones educativas del Paraguay, lo que motivo la impulsión del proyecto de ley.

El fenómeno que se encuentra en pleno crecimiento, se manifiesta de manera pública y

reiterada en algunas instituciones.

El diccionario de la lengua española define el hostigamiento como “Acción y efecto de

hostigar (del latín fustigare): Molestar a alguien o burlarse de él insistentemente”.

La ley sancionada tiene por objetivo “definir, prevenir e intervenir en los diversos tipos o

modalidades de acoso u hostigamiento escolar en el ámbito educativo; así como

adoptar las medidas que correspondan”, según el mismo documento.

La ley es aplicada para todos los alumnos dentro de las instituciones de enseñanza de

gestión pública, privada o privada subvencionada de toda la República.

El diputado colorado Justo Cárdenas impulsó la implementación de la ley que previene

el acoso u hostigamiento en las escuelas y colegios públicos, privados y privados

subvencionados por el Estado. Esta normativa debe ser reglamentada y financiada por

el Ministerio de Educación y Cultura.

El texto de la ley establece en su artículo

1°: “La presente ley tiene por objeto definir, prevenir e intervenir en los diversos tipos o

modalidades de acoso u hostigamiento escolar en el ámbito educativo; así como adoptar

las medidas que correspondan, de conformidad con las normas de convivencia de cada

institución educativa, debidamente aprobadas por el Ministerio de Educación y Cultura,

acorde con las buenas costumbres y las legislaciones vigentes. Dichas normas serán

aplicables a las instituciones de enseñanza de gestión pública, privada o privada

subvencionada de toda la República”.

También, se establece que son bienes jurídicos protegidos la integridad física y síquica

de los alumnos y alumnas.

De acuerdo al artículo 2° “el acoso u hostigamiento escolar es toda forma de violencia

física, verbal, sicológica o social entre alumnos y alumnas, que se realicen de manera

reiterada en el ámbito educativo, generando en la persona afectada un agravio o

menoscabo en los niveles de educación inicial, básica y media”.

ANEXOS

PROYECTO DE LEY CONTRA EL BULLYING

La ley sancionada tiene por objetivo “definir, prevenir e intervenir en los diversos tipos o modalidades de

acoso u hostigamiento escolar en el ámbito educativo; así como adoptar las medidas que correspondan”,

según el mismo documento.

No más ‘bullying’

BIBLIOGRAFÍA

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