Violencia en el Ámbito Escolar: magnitud y características.*

División de Seguridad Ciudadana

Ministerio del Interior-Ministerio de Educación

Gobierno de Chile

*Fuente: Encuesta Nacional de Violencia en el Ámbito Escolar a Alumnos. Universidad Alberto Hurtado 2005

Objetivos

1. Cuantificar la magnitud de las agresiones

2. Cuantificar los tipos de agresiones percibidas

3. Caracterizar la agresión en términos de: a. Quiénes son los agresores (sexo y edad)

b. Quiénes son los agredidos (sexo y edad)

c. Tipo de agresión que ejercen

d. Lugar físico en que se produce

Ficha técnica encuesta Nacional de Violencia en el Ámbito Escolar a alumnos

Casos (N) 14.761 Representación Nacional, urbana y regional Entrevistados Alumnos de 7º y 8º básico y 1º, 2º, 3º y 4º medio Tipo de entrevista Autoaplicado con presencia de encuestador Diseño muestral Probabilística, bi-etápica, y estratificada Error muestral 0,7% Confiabilidad 95%

Violencia en el Ámbito Escolar

Es toda agresión o amenaza de agresión, ocurridas al interior o a la salida del establecimiento educacional, que afecta la integridad física, psicológica y/o la propiedad de los miembros de la comunidad escolar.

TIPO DE AGRESIONES CATEGORÍAS

Agresiones con armas de fuego

Agresiones con palos Con armas

Agresiones con cuchillos

Abuso sexual Sexuales

Violación o intento de violación

Peleas a combos

Empujones mal intencionados

Patadas Físicas

Escupos

Amenaza permanente Amenazas o hostigamiento permanente

Robos o hurtos Atentados contra la propiedad

Asaltos

Discriminación Discriminación

Ignorar o no tomar en cuenta

Malos modales intencionados

Insultos o garabatos

Burlas o descalificaciones

Gritos mal intencionados

Psicológicas

Rumores mal intencionados

Lugar

Tipo y frecuencia

Agresión

Acción

Esquema de análisis de la Violencia en el Ámbito Escolar

Agresor AgredidoClima Escolar

Observador

Estructura de la presentación I. Percepción de las agresiones

Cantidad y frecuencia de agresiones Actores involucrados en las agresiones percibidas por los alumnos y tipo de

agresión percibida Razones para agredir

II. Agresiones A. Agredidos

Cantidad de agredidos Caracterización de agredidos (sexo y edad) Tipos de agresión recibida Lugar físico en que se produce la agresión Reacción del agredido frente a la agresión

B. Agresores Cantidad de agresores Caracterización de agresores (sexo y edad) Tipos de agresión que realizan Motivación para agredir

Sin agresiones: NuncaBaja: 2 o 3 veces en el periodo 2005Mediana: Al menos una vez al mesAlta: Todos los días o una vez a la semana

Percepción de alumnos acerca de agresiones en el ámbito escolar

Gráfico 1: Percepción de frecuencia de agresiones de los alumnos

¿Con qué frecuencia ocurren agresiones en su establecimiento?

Alta ocurrencia34%

Mediana ocurrencia

24%

Baja ocurrencia

28%

Sin agresiones

14%

Gráfico 2: Porcentaje por tipo de agresión e implicados en la agresión

0,5

0,4

0,7

0,5

3,9

1,7

21,1

1,2

0,7

4,9

0,9

14,9

6,4

48,3

0,9

1,0

4,6

4,9

13,5

9,6

74,9

3,1

11,7

24,2

40,1

45,4

82,3

91,7

Agresiones sexuales

Agresiones con armas

Amenaza permanente

Atentados contra la propiedad

Discriminación

Agresiones físicas

Agresiones psicológicas

Entre alumnos

De alumnos a profesores

De profesores a alumnos

Entre profesores

Percepción de alumnos acerca de agresiones en el ámbito escolar

Percepción de alumnos acerca de agresiones en el ámbito escolar

Gráfico 3 : Razones para agredir . Total de encuestados. ¿Por qué crees que se producen agresiones en tu establecimiento ?

12,4

22,4

23,8

46,1

51,2

73,6

Otras

Autoritarismo

Discriminación

Ausencia de autoridad ynormas

Características del curso

Rivalidad o presión delgrupo

Alumnos que declaran ser agredidos Gráfico 4: Durante el 2005¿Alguien el establecimiento te ha agresido?

Agredido46%

No agredido54%

Gráfico 5 : Agredido/a según sexo

49,2 42,1

50,8 57,9

Hombre Mujer

No agredido

Agredido

Gráfico 6 : Agredido/a según grupo de edad

50,4 45,1 41,8

49,6 54,9 58,2

de 10 a 13 años de 14 a 16 17 y +

No agredido

Agredido

Gráfico 7 : Tipo de agresión. Total de encuestados

Sólo si te han agredido ¿cómo lo han hecho?

1,0

2,1

5,5

13,5

26,2

29,7

42,6

Agredido/a sexualmente

Agredido/a con armas

Atentado/a contra supropiedad

Amenazado/apermanentemente

Discriminado/a

Agredido/ a físicamente

Agredido/apsicológicamente

Gráfico 8: Tipo de agresión por sexo del agredido

Sólo si te han agredido ¿cómo lo han hecho?

1,3

3,5

5,9

12,6

24,4

36,5

44,8

0,7

0,8

5,1

14,3

28,0

23,2

40,6

Agredido/a sexualmente

Agredido/a con armas

Atentado/a contra supropiedad

Amenazado/apermanentemente

Discriminado/a

Agredido/a físicamente

Agredido/apsicológicamente

Hombre Mujer

Alumnos que declaran ser agredidos

Alumnos que declaran ser agredidos

Gráfico 9: Lugares donde ocurren las agresiones. Total de encuestados

1,4

6,9

18,4

23,1

47,5

59,5

72,7

Oficina

Sala de trabajo

Salida delestablecimiento

Baño

Casino y pasillo

Sala de clases

Espacios de recreacióny deportes

Síntesis Agredidos Si bien los agredidos son mayoritariamente hombres, la diferencia

no es tan marcada (49,2 contra un 42,1%) A medida que disminuye la edad de los encuestados mayor es el

porcentaje de agredidos (de un 50,4% entre 10 y 13 a un 41,8% de 17 años y +).

La agresión más frecuente se da entre estudiantes (38,3% declara haber sido agredido por otro estudiante).

Los hombres son más agredidos por estudiantes y por un miembro de una banda que las mujeres (41,6% contra 35,2% y 12,5% y 6,8% respectivamente).

Las agresiones más frecuentes son psicológicas, físicas y la discriminación (42,6%, 29,7% y 26,2% respectivamente). Esto es coincidente con la percepción de agresión entre estudiantes (91,7%, 82,3% y 45,4% respectivamente).

Las agresiones se producen mayoritariamente en los lugares de recreación y deporte. (72,7%).

Gráfico 10: Durante el 2005 ¿Has agredido a alguien de tu establecimiento?

No agresor60%

Agresor40%

Alumnos que declaran ser agresores

Gráfico 11 : Agresores según sexo

49,733,9

50,366,1

Hombre Mujer

No agresor

Agresor

Gráfico 12: Agresor según tramo de edad

45,0 40,8 39,8

55,0 59,2 60,2

de 10 a 13 años de 14 a 16 17 y +

No agresor

Agresor

Alumnos que declaran ser agresores

Gráfico 13 : Agresor según tipo de agresión. Total de encuestados

0,7

1,6

8,5

22,3

35,4

Agresor/a sexual

Agresor con armas

Discriminador/a

Agresor físico

Agresor/a psicológico

Gráfico 14 : Sexo del agresor según tipo de agresión

1,2

2,7

9,9

32,1

40,4

0,3

0,5

7,3

12,8

30,7

Agresor/a sexual

Agresor con armas

Discriminador/a

Agresor físico

Agresor/a psicológico

Hombre Mujer

Gráfico 15 : Razones para agredir . Total de encuestados

1,8

1,8

3,5

8,8

12,2

13,0

15,3

35,7

otra

Para robar

Por aceptación del grupo

Por prestigio

Por una injusticia

Por razones personales

Por Jugar

Por defenderme

Gráfico 16 : Razones para agredir según sexo del agresor

2,7

2,7

5,0

10,6

12,4

13,9

21,0

42,9

0,9

0,9

2,1

7,1

12,0

12,2

9,8

28,7

otra

Para robar

Por aceptación del grupo

Por prestigio

Por una injusticia

Por razones personales

Por Jugar

Por defenderme

Hombre Mujer

Alumnos que declaran ser agresores

Síntesis Agresores Del 40,0% de agresores 49,7 son hombres y 33,9 son mujeres Los agresores tienen mayoritariamente entre 10 y 13 años

(45,0% contra un 39,8% de 17 años y más) Los agresores declaran agredir psicológicamente (35,4%),

físicamente (22,35) y discriminar (8,5) Este tipo de agresiones son cometidas principalmente por

hombres (40,4% contra 30,7% de agresiones psicológicas; 32,1% contra un 12,8% en las agresiones físicas; y 9,9% contra un 73% en la discriminación).

La defensa es la principal razón que se declara para agredir (35,7%) seguido por jugar (15,3%).

La defensa, por jugar y por prestigio son razones declaradas principalmente por hombres (42,9% contra 28,7%; 21,0% contra 9,8%; y 10,6% contra 7,1% respectivamente)

Gráfico 17: Agresor/agredido según edad y sexo

34,625,1

34,028,9 27,3 29,7

14,0

7,7

9,810,9 11,3 10,7

36,9

50,239,8 44,0 46,9 43,7

14,6 17,0 16,4 16,2 14,5 15,8

Hombre Mujer de 10 a13 años

de 14 a16

17 y + Total

Es agredido y no agrede

No es agredido ni agrede

No es agredido y agrede

Es agredido y agrede

Caracterización general de la violencia en el ámbito escolar

En todos los tipos de establecimientos existe violencia escolar.

Un tercio de los encuestado declara una alta frecuencia de agresiones

Los alumnos se perciben como los más agresivos.

Las agresiones más frecuentes son las psicológica y física.

Ocurren mayoritariamente en los espacios de recreación y en la sala de clases.

Tanto los agredidos como los agresores son en mayor proporción púberes y hombres.

Lugar

Tipo y frecuencia

Agresión

Acción

Esquema de análisis de la Violencia en el Ámbito Escolar

Agresor AgredidoClima Escolar

Observador

Especificidades de la violencia escolar: violencia sistémica

Puede existir una alternancia entre agresor/a, agredido/a y observador/a.

Ocurre preponderantemente como una respuesta y, por tanto es una cadena de aprendizaje acerca de la resolución de conflictos.

Durante el periodo de formación identitaria de los sujetos (10 a lo 17 años), el lugar de ocurrencia es el establecimiento educacional espacio de socialización en la violencia.