V.J.E. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO

ESCUELA PREPARATORIA PARTICULAR INCORPORADA “COLEGIO ANÁHUAC DE CUAUTITLÁN”

CICLO ESCOLAR 2019 - 2020 EMS 3/319

ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS DE EVALUACIÓN DEL SEGUNDO PARCIAL: SEXTO SEMESTRE 602

ASIGNATURAS APRENDIZAJE

ESPERADO

ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS DE EVALUACIÓN

(VISITAR: PAGINA WEB, TUTORIALES, BLOGS, VIDEOS, DIVERSOS RECURSOS

DIGITALES, ETC) SEMANA 4: DEL 20 AL 24 DE ABRIL. SEMANA 5: DEL 27 AL 30 DE ABRIL

PÁGINAS DE

LIBRO A

TRABAJAR

TRABAJO EN

PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS

1

CÁLCULO INTEGRAL

SEMANA 4

Usa el método de

fracciones parciales

para resolver

integrales que

involucran el cociente

de polinomios,

promoviendo el

desarrollo de su

creatividad en

situaciones de su

entorno.

BLOQUE 3: Métodos de integración.

Fracciones parciales (Factores lineales no repetidos)

Lunes 20 de abril entrar a la página de la materia

(https://sites.google.com/view/calculocolegioanahuac2020/inicio) en la parte de

avisos se encontrarán las instrucciones de envío de los trabajos realizados del

18 de marzo al 3 de abril, estos trabajos serán evaluados y posteriormente se

subirá un vídeo con la retroalimentación de los mismos, en caso de ser

necesario se anexará un grupo nuevo de ejercicios. IMPORTANTE: no hay otra

fecha para la entrega de trabajos elaborados del 18 de marzo al 3 de abril. Las

calificaciones se entregarán de forma personal e individual cuando reinicien las

clases (calificación correspondiente al primer y segundo parcial).

Miércoles 22 de abril entrar a la página de la materia

(https://sites.google.com/view/calculocolegioanahuac2020/inicio) en la parte de

avisos para corroborar instrucciones (específicas y detalladas) y en la parte de

material de apoyo para revisar y analizar los videos correspondientes al método

de integración de fracciones parciales, y el primer ejercicio correspondiente a

este método.

Jueves 23 de abril realizar los ejercicios 1 y 2 del libro de texto (página 137)

Viernes 24 de abril realizar los ejercicios 3 y 4 del libro de texto (página 138).

Entrar a la página de la materia

(https://sites.google.com/view/calculocolegioanahuac2020/inicio) en la parte de

avisos para leer las instrucciones del envío de los ejercicios del 1 al 4 del libro

de texto (páginas 137 y 138). IMPORTANTE: no hay otra fecha para la entrega

137-138

Primer

ejercicio del

método

Fracciones

parciales

(Factores

lineales no

repetidos) en

el cuaderno.

de trabajos elaborados en esta semana (del 20 al 24 de abril). Las calificaciones

se entregarán de forma personal e individual cuando reinicien las clases (tercer

parcial).

SEMANA 5

Usa el método de

fracciones parciales

para resolver

integrales que

involucran el cociente

de polinomios,

promoviendo el

desarrollo de su

creatividad en

situaciones de su

entorno.

BLOQUE 3: Métodos de integración.

Fracciones parciales (Factores cuadráticos no repetidos)

Lunes 27 de abril entrar a la página de la materia

(https://sites.google.com/view/calculocolegioanahuac2020/inicio) en la parte de

avisos para leer las instrucciones detalladas de trabajo de esta semana, en la

parte de evaluaciones encontrarán el vídeo de retroalimentación de los trabajos

entregados y en la parte de material de apoyo encontrarán los vídeos del

método de fracciones parciales para factores cuadráticos no repetidos y el

primer ejercicio correspondiente a este método.

Miércoles 29 de abril realizar el ejercicio 7 del libro de texto (página 141)

Jueves 30 de abril realizar los ejercicios 8 y 9 del libro de texto (páginas 142 y

143) considerando que el exponente del binomio del denominador es uno, es

decir los el factor cuadrático NO se repite.

Viernes 1 de mayo realizar el ejercicio 10 del libro de texto (página 144). Entrar a

la página de la materia

(https://sites.google.com/view/calculocolegioanahuac2020/inicio) en el botón de

avisos para leer las instrucciones del envío de los ejercicios del 7 al 10 del libro

de texto (páginas 141 y 144). IMPORTANTE: no hay otra fecha para la entrega

de trabajos elaborados en esta semana (del 27 de abril al 1 de mayo). Las

calificaciones se entregarán de forma personal e individual cuando reinicien las

clases (tercer parcial).

141-144

Primer

ejercicio del

método

Fracciones

parciales

(Factores

cuadráticos

no repetidos)

en el

cuaderno.

2

ECOLOGÍA Y MEDIO

AMBIENTE

SEMANA 4

Propone estrategias

sustentables a partir

del trabajo reflexivo y

creativo, proponiendo

soluciones a

problemáticas

ambientales en su

localidad.

Revisar el siguiente enlace y realizar las actividades especificadas en cada uno de

los archivos:

https://drive.google.com/open?id=1Vg75yryxeivn2gg-FtYlG6mjrTdkfzGC

En el vínculo se anexan los archivos necesarios para desarrollar el trabajo que se

les pide.

66,76, 79,

80 y 87

Guía de

estudio

SEMANA 5 Examina los recursos

naturales que existen

en su localidad

Revisar el siguiente enlace y realizar las actividades especificadas en cada uno de

los archivos:

97, 101 y

109

Reporte de

investigación

prediciendo los

principales efectos de

impacto ambiental,

demostrando una

consciencia social ante

las situaciones de su

entorno.

https://drive.google.com/open?id=1Vg75yryxeivn2gg-FtYlG6mjrTdkfzGC

En el vínculo se anexan los archivos necesarios para desarrollar el trabajo que se

les pide.

Ensayo

3

TEMAS SELECTOS DE

BIOLOGÍA II

SEMANA 4

Explica la

clasificación y

filogenia del reino

animalia a través del

estudio de las

diferentes teorías sobre

su origen y evolución,

desarrollando un

pensamiento crítico y

reflexivo sobre la

naturaleza del ser

humano y su relación

con otros animales.

Revisar el siguiente enlace y realizar las actividades especificadas en cada uno de

los archivos:

https://drive.google.com/open?id=1Y4AxDmaGpCQu3wfKq5qDlNQXsTWjdGp

B

En el vínculo se anexan los archivos necesarios para desarrollar el trabajo que se

les pide.

24-42 Esquemas

diversos

Reporte de

investigación

SEMANA 5

Relación de las

características

fisiológicas de los

animales con la

clasificación en los

distintos phylum,

examinando sus

funciones básicas que

la determinan,

promoviendo un

pensamiento crítico

sobre las

implicaciones del

cuidado de diferentes

especies animales.

Revisar el siguiente enlace y realizar las actividades especificadas en cada uno de

los archivos:

https://drive.google.com/open?id=1Y4AxDmaGpCQu3wfKq5qDlNQXsTWjdGp

B

En el vínculo se anexan los archivos necesarios para desarrollar el trabajo que se

les pide.

47-95 Reporte de

investigación

Video

reportaje

4

CIENCIAS DE LA

SALUD II

SEMANA 4

*Examina el mecanismo de patogenicidad de los diferentes

microorganismos que causan enfermedad para explicar la relación huésped-agente-

medio ambiente de acuerdo a la taxonomía biológica,

concientizando de manera propositiva a su comunidad

1. Elaboración de un cuadro comparativo en el cual se incluyan las características de las bacterias, los virus, hongos y parásitos (Nùmero y tipo de càlulas, morfología, estructura, hábitat, tamaño, respiración, reproducción, temperatura de crecimiento).

2. Noticia tecnológica No.4.

222 (apoyarse

con informaciò

n

Cuaderno

sobre la importancia de hábitos higiénicos.

3. Elaborar un mapa conceptual sobre clasificaciones taxonómicas

(Aristòteles, Carlos Linneo,5 reinos, especie, gènero, familia, Orden, Clase, filo, reino).

electrónica).

222

(apoyarse con

informaciòn

electrónica).

Cuaderno

SEMANA 5

Distingue las técnicas de

cultivo que identifican los microorganismos causantes de

enfermedades, para ejemplificar la reproducción de

los mismos dentro de su cuerpo, fomentando acciones preventivas para el cuidado de

su salud y su comunidad.

1. Elaborar un mapa mental de las técnicas de cultivo de hongos (microcultivo, sembrado en agar Dextrosa Sabouraud, se,brado en agar Biggy) virus (embrión de pollo, cultivo celular, animales de laboratorio) y bacteras.(Sembrado en medios de cultivo y pruebas bioquímicas).

2. Noticia No.5.

(Apoyarse

con informaciò

n electrónica

).

Cuaderno

5

TEMAS SELECTOS DE

QUÍMICA II

SEMANA 4

Construye una celda electro-voltaica analizando las

caracrerìstcasy los càlculos de la electrtòlisis con las

reacciones de òxido-reducciòn para relacionarla con

situaciones de su entorno, favorecinendo el pensamiento

crìtico sobre las acciones personales y sociales que impactan en el ambiente.

1. Elaborar la secuencia didáctica de la página 27, y la actividad formativa de la página 32.

2. Noticia tecnológica No.4

27 y 32

Libro

SEMANA 5

1. Elaborar un cuadro comparativo sobre las aplicaciones de la electròlisis (corrosión, protección catódica, Galvanizado, anodizado).

2. Noticia No.5

47-48

Cuaderno

6

HISTORIA UNIVERSAL

SEMANA 4

Relaciona los procesos de descolonización generados por el intervencionismo, para emitir juicios que favorezcan su

Título: “Tercer Mundo”

Da lectura a la información de contenida en el libro de la asignatura, pág. 78-88 y realiza un resumen, escrito a computadora.

Posteriormente realiza un mapa mental con las características de los países no alineados o tercermundistas y coloca por escrito su interpretación.

apartado de lectura pág.

78-88

Cuaderno de trabajo.

pensamiento crítico. Da lectura el “discurso de bienvenida de la conferencia de Bandung” pág. 50-51 cuaderno de trabajo y contesta lo que se te pide en hojas blancas a computadora o a mano.

Investiga las biografías de algunos líderes revolucionarios de la colonización, y realiza una presentación o documento digital con la imagen e información de cada personaje. (realiza la APPLICACION 1 pág. 52 cuaderno de trabajo).

Analiza los cambios culturales y sociales después de la década de los 70°s. para ello da lectura a la pagina54-55 del cuaderno de trabajo y contesta en hojas blancas las preguntas de la página 56 y pág. 60 cuaderno de trabajo.

Entrega estas actividades con portada, conclusión y referencias en USB.

Pág. 50- 60

SEMANA 5

Formula escenarios acordes (economía, solidaria, buen vivir, economías sustentables) con la identidad del México actual.

Título: Globalización.

Con apoyo de recursos en internet y el apartado teórico de libro de Historia Universal contemporánea, paginas 89-92 realiza un audio en donde expliques, ¿Qué es la globalización y el neoliberalismo? ¿Cuándo y dónde inicio a nivel mundial y en México? (entrega el audio en USB)

Contesta las páginas 61 y 62 del cuaderno de trabajo a computadora en base a las tablas indicadas.

Posteriormente. realiza la APPLICACION 1 página 64 consultando http://www.Edutics.mx/5pV , así como los 4 videos indicados en la página 64 fracción II e integra una sinopsis y el orden de los acontecimientos que se indica en la fracción III. De la misma página del cuaderno de trabajo, y entrégalo en documento digital Word o power point.

.

Apartado de lectura pág.

89-92.

Cuaderno de trabajo. Pág.61-64

7

FILOSOFÍA SEMANA 4

Descubre diversas perspectivas filosóficas del siglo XX con el objetivo de reconocerse como un ser individual.

Título: Filosofías del Siglo XX” Realiza las siguientes actividades:

Contesta la evaluación final del B3 en el cuaderno de trabajo del libro de la asignatura.

Da lectura al apartado teórico páginas 93-99 del lado de texto o lectura.

Realiza en el libro ejercicio 1, actividad 1 y actividad 2. Página 52 y 53 cuaderno de trabajo.

Realiza un collage digital sobre ¿qué es? ”hedonismo” (en Word o power point y anexa un a breve explicación o interpretación del mismo.

Entrega este indicador a computadora en USB con lo sig.:

1. (Nombre del colegio, escudo, materia, nombre del trabajo, numero de indicador, grado, grupo, nombre del alumno, nombre del profesor, grado, grupo y fecha de entrega. 10%

2. El desarrollo. 80% 3. Presenta por lo menos 3 referencias bibliográficas en alguno de los dos

formatos solicitados (APA o MLA). 10%

apartado de lectura pág. 93-99

Cuaderno de trabajo. Pág. 50-54

SEMANA 5

Construye de manera reflexiva posturas

propias retornando elementos de algunas propuestas filosóficas.

Título: “Existencialismo”

Elige entre los autores existencialistas: Jean Paul Sartre, Albert Camus y Simone

Beauvoir y realiza una semblanza en cualquier herramienta digital sobre su vida y

postura, así como algunas frases del autor elegido y la interpretación que tú tienes de

las mismas. Contesta las actividades en el libro de lado de cuaderno de trabajo de las

páginas 54-58.

Entrega este indicador a computadora en USB, con lo sig.: 1. (Nombre del colegio, escudo, materia, nombre del trabajo, numero de

indicador, grado, grupo, nombre de los integrantes, nombre del profesor, grado, grupo y fecha de entrega. A computadora). 10%

2. El desarrollo. 70% 3. Presenta por lo menos 3 referencias bibliográficas en alguno de los dos

formatos solicitados (APA o MLA). 10% 4. Página del libro 54.58. 10% y 12 firmas.

apartado de lectura pág. 100-

105

Cuaderno de trabajo. Pág. 54 -58

8

CAPACITACIÓN PARA EL

TRABAJO DE ADMINISTRACIÓ

N: PROYECTO

EMPRENDEDOR

SEMANA 4

Idea un proyecto emprendedor

sustentable, siguiendo un modelo de plan de negocio, con

responsabilidad, innovación,

creatividad y colaboración, para facilitar su incursión, en el

mercado laboral y/o

empresarial.

Tema: Publicidad

Cada equipo deberá realizar un video promocional (pitch de elevador) para

promocionar tu proyecto emprendedor.

El video debe tener una duración máxima de 60 segundos, en formato digital,

puede incluir imágenes y videos, además de un discurso que permita conocer

todos los servicios que ofrecen de manera breve pero completa y convincente.

https://youtu.be/2b3xG_YjgvI

https://youtu.be/QQxwxwXcGTQ

El pitch deberá ser enviado el día 27 de abril del año en curso por correo o

plataforma según indique la profesora. Es al único día que se acepta la

actividad, si la actividad no cumple con las especificaciones de tiempo y

contenido,no se tomará en cuenta.

Cualquier duda mandar correo de manera personal a la profesora. Gracias.

Pitch de

elevador

SEMANA 5

Idea un proyecto emprendedor

sustentable, siguiendo un modelo de plan de negocio, con

responsabilidad, innovación,

creatividad y colaboración, para facilitar su incursión, en el

mercado laboral y/o

empresarial.

Tema: Planeación de un proyecto emprendedor.

Entregar de forma digital la compilación de todo el proyecto emprendedor, que

incluya las actividades realizadas por todos los equipos, en un solo archivo y un

mismo formato, mismo tipo de letra, tamaño de fuente, márgenes, colores, etc.

El documento debe incluir:

1. Introducción sobre el significado e importancia de un proyecto

emprendedor en México, ventajas y desventajas, apoyos públicos o

privados. (mínimo 2 cuartillas)

2. Indice con número de página correcta (checar la forma correcta de

enumerar las páginas)

3. Objetivos de proyecto emprendedor ( mínimo 3 objetivos generales)

4. Desarrollo (todas las actividades realizadas durante el semestre)

5. Conclusiones argumentadas en base a los objetivos planteados del

Compilación

de la

planeación del

proyecto

emprendedor.

proyecto.

6. Referencias en formato APA.

7. Anexos (fotografías, diapositivas, infografías, entre otras, de las

actividades realizadas en clase, de productos promocionales, página web,

correos, medios digitales, comunicados, etc.)

El archivo deberá ser enviado el día 29 de abril del año en curso por correo

o plataforma según indique la profesora. Es al único día que se acepta la

actividad, si la actividad está incompleta no se tomará en cuenta.

Cualquier duda mandar correo de manera personal a la profesora. Gracias. 9

CAPACITACIÓN PARA EL

TRABAJO DE DISEÑO GRÁFICO:

“PRODUCTOS

SUSTENTABLES”

SEMANA 4

SEMANA 5

Produce el diseño de un empaque por medio de

soportes gráficos, creando aplicaciones tridimensionales de forma innovadora,

tomando en cuenta las necesidades del cliente y

desarrollando un producto sustentable

favoreciendo un pensamiento crítico ente las acciones humanas de impacto ambiental en su

entorno.

Desarrollo de Fachada Arquitectónico en programa de AUTOCAD, Trazo de FACHADA Realiza con las mismas calidades y tramas de imagen del dibujo del ejercicio 12.6 y 13.2 imagen. Archivo en extensión DWG y nombre del alumno, imagen impresa en hoja tamaño carta. https://edicionesdelau.com/wp-content/uploads/2017/07/Ejercicios_AutoCAD-2014.-Curso-Practico.pdf

Archivos de trabajo con

nombre

10

CAPACITACIÓN PARA EL

TRABAJO DE DISEÑO

GRÁFICO:

PRODUCTOS DE DIFUSIÓN MASIVA

SEMANA 4

SEMANA 5

Emplea conocimientos de publicidad para

generar una campaña de publicidad haciendo uso de distintas aplicaciones,

teniendo en cuenta la importancia del tipo de

mercado al cual va dirigido, mostrando

creatividad y respeto.

Realizar un dibujo (pieza industrial), copia el dibujo del archivo de la página que se

encuentra al final de la explicación, figura número 12.12, realiza el dibujo a mano con

instrumentos de dibujo, escuadras, compas, lápices, con las mismas calidades de líneas

marcadas en él, en una hoja de trabajo en una escala 2: 1, colocando las cotas y radios y

medidas que se indican.

Coloca tu nombre, grado y grupo, materia, en un cuadro de datos.

https://edicionesdelau.com/wp-content/uploads/2017/07/Ejercicios_AutoCAD-2014.-Curso-Practico.pdf

Lámina de trazo.

11

CAPACITACIÓN PARA EL

TRABAJO DE TECNOLOGÍAS

DE LA INFORMACIÓN Y

LA COMUNICACIÓN

:

SEMANA 4 SEMANA 5

Debido a la complejidad y desarrollo

de la práctica

Crea animaciones manipulando elementos

de forma natural, botones y sonido, aplicadas a su vida

cotidiana. Página 32 programa DGB,

Capacitación Informática.

Se solicita realizar sus propias practicas ya que no puede haber proyectos o actividades iguales ya que no se procederá a la evaluación. Tema: efectos de imagen en la animación

1. ACTIVIDAD: En la versión gratuita que previamente instalaste realiza una animación de acuerdo a tu creatividad(deberá narrar una historia X, deberás incluir al menos dos personajes animados con hueso en un Escenarios, agrega texto como herramientas de diálogo entre

Archivo de clase con los pasos realizados y evidenciados. Practica guardada como SEM3_Apellidos

“DISEÑO DIGITAL”

Crea animaciones manipulando elementos de forma natural, botones y sonido, aplicadas a su vida cotidiana. Página 32 programa DGB, Capacitación Informática.

los personajes, deberá durar mínimo un minuto de animación) en donde apliques la herramienta Hueso, deberás ir tomando captura de pantalla y escribir los pasos que vas realizando para desarrollar la práctica(evidenciar en el archivo del bloque en curso), si encuentras un tutorial diferente a los propuestos, es importante que no hagas la misma practica del tutorial, deberás incluir gráficos y elementos diferentes al del tutorial, si no la actividad no se evaluará. AL TERMINAR CONTESTA: ¿Qué fue lo que más se te complico? ¿Cómo lo solucionaste? ¿Qué fue lo que más te gustó?

2. EVALUACIÓN: Rúbrica de archivos multimedia MATERIAL Y TUTORIALES DE APOYO:

https://www.youtube.com/watch?v=se6X5ukkJ-8 https://www.youtube.com/watch?v=WRYzYf9WToQ https://www.youtube.com/watch?v=y_sZ0gzwLGo https://www.youtube.com/watch?v=yCUR00lSLmI https://www.youtube.com/watch?v=Rn9AFodSyKU https://uklanor.wordpress.com/2009/01/09/la-herramienta-hueso-de-flash/ https://www.adictosaltrabajo.com/2012/01/17/herramienta-huesos-flash/

12

CAPACITACIÓN PARA EL

TRABAJO DE TECNOLOGÍAS

DE LA INFORMACIÓN Y

LA COMUNICACIÓN

:

PAGINAS WEB

SEMANA 4

Desarrolla Páginas Web integrando los conocimientos de posicionamiento de elementos en un lenguaje Web. Aplicarlos a problemas de la vida cotidiana. Página 29 programa DGB, Capacitación Informática

Se solicita realizar sus propias practicas ya que no puede haber proyectos o actividades iguales ya que no se procederá a la evaluación. TEMA: IMÁGENES EN CSS

1. ACTIVIDAD: En la versión de Note pad ++ que previamente instalaste realiza una página Web de acuerdo a tu creatividad (deberás incluir en dos páginas vinculadas con texto, información relativa a la carrera que piensas estudiar, la institución donde se imparte, programa de estudios, etc.) en donde apliques las propiedades de imágenes en CSS, deberá contener al menos 5 imágenes entre las dos páginas aplicando las propiedades de los tutoriales. Deberás ir tomando captura de pantalla y escribir los pasos que vas realizando para desarrollar la práctica (evidenciar en el archivo del bloque en curso). Deberás entregar el archivo HTML y el CSS también para la evaluación. AL TERMINAR CONTESTA: ¿Menciona 6 propiedades que aplicaste en las imágenes y explica para que sirven? EVALUACIÓN: Rúbrica de páginas web

Archivo de clase con los pasos realizados y evidenciados.

Practica guardada como SEM3_Apellidos

y la carpeta donde guardes los archivos con

el mismo nombre.

MATERIAL Y TUTORIALES DE APOYO:

https://www.youtube.com/watch?v=L1b7xyupCcg https://www.youtube.com/watch?v=UvTVvMdekfo https://uniwebsidad.com/libros/css/capitulo-8 https://www.enriquejros.com/efectos-imagenes-css/

SEMANA 5

Desarrolla Páginas Web integrando los

conocimientos de posicionamiento de

elementos en un lenguaje Web. aplicarlos

a problemas de la vida cotidiana. Página 29

programa DGB, Capacitación Informática

Se solicita realizar sus propias practicas ya que no puede haber proyectos o actividades iguales ya que no se procederá a la evaluación. TEMA: Posicionamiento de Cajas

1. ACTIVIDAD: En la versión de Note pad ++ que previamente instalaste realiza una página Web de acuerdo a tu creatividad (deberás incluir en dos páginas vinculadas con texto, información relativa a un negocio o empresa de tu interés.) en donde apliques las propiedades de posicionamiento de cajas, deberá contener al menos 4 imágenes e información entre las dos páginas aplicando las propiedades de los tutoriales. Deberás ir tomando captura de pantalla y escribir los pasos que vas realizando para desarrollar la práctica (evidenciar en el archivo del bloque en curso). Deberás entregar el archivo HTML y el CSS también para la evaluación. AL TERMINAR CONTESTA: ¿Menciona 2 propiedades que aplicaste en el posicionamiento de cajas y explica para que sirven? ¿Cuál es la diferencia entre el posicionamiento relative, float, static y absolute? EVALUACIÓN: Rúbrica de páginas web MATERIAL Y TUTORIALES DE APOYO:

https://www.youtube.com/watch?v=JwyjHyGOgmg https://aprende-web.net/css/css7_4.php https://www.diegocmartin.com/modelo-de-cajas-y-posicionamiento-css/

Archivo de clase con los pasos realizados y evidenciados.

Practica guardada como SEM4_Apellidos

y la carpeta donde guardes los archivos con

el mismo nombre.

13

EDUCACIÓN EN LA FE VI

SEMANA 4

-Significado real de la pascua.

- El alumno debe investigar en páginas en internet netamente católicas

sobre el significado de la Pascua en el Antiguo testamento y debe

realizar un reporte de lectura en su libreta.

- El alumno debe investigar en páginas en internet netamente católicas

sobre el significado de la Pascua en el Nuevo testamento y debe realizar

un reporte de lectura en su libreta.

El alumno debe investigar en páginas en internet netamente católicas

sobre el significado y celebración de la Pascua en el tiempo actual y

Páginas de internet

católicas.

En la libreta debe estar plasmado el reporte de lectura a mano Debe contener como mínimo una cuartilla y con imágenes. La libreta para

debe realizar un reporte de lectura en su libreta. su validación debe contener: a) Las siglas VJE b) Fecha c) Colocar a

Dios con

mayúsculas. d) Los padres de familia o tutor deben firmar dicha actividad.

SEMANA 5

Que los alumnos conozcan la vida y carisma de lo santos de la Iglesia católica.

- El alumno debe investigar en páginas católicas de internet el santoral del día (fiesta del santo del día) y realizar un reporte de lectura.

- Esta actividad es del lunes 27 de abril al 1 de mayo, por lo tanto, deben ser 5 reportes de lectura.

NOTA: LOS ALUMNOS ENTREGARÁN ACTIVIDADES EN

LA PRIMERA SEMANA DE MAYO.

Páginas internet católicas

En la libreta debe estar plasmado el reporte de lectura a mano Debe contener como mínimo una cuartilla y con imágenes. La libreta para su validación debe contener: a) Las siglas VJE b) Fecha c) Colocar a

Dios con

mayúsculas. d) Los padres de familia o tutor deben firmar dicha actividad.

14 TEMAS

SELECTOS DE FÍSICA II

SEMANA 4

Aplica los conceptos del movimiento armónico simple, para analizar sistemas vibrantes, y obtener diferentes magnitudes asociadas con él y comprender fenómenos vibratorios que se encuentren en el contexto, y así favorecer su pensamiento crítico.

1) Copia los mapas acerca de la unidad que se encuentran de la página 136 a la 141 de tu libro de texto en tu cuaderno, cada uno deberá tener una explicación con tus propias palabras con lo que

entendiste. Trabaja en tu cuaderno. 2) Con un puntero láser demuestra los fenómenos de Reflexión, Difracción y Refracción, realiza una

tabla donde expliques lo anterior, deberás ilustrarla de cómo se usa en la vida cotidiana, En hojas.

Fenómeno óptico Concepto Fotografía

136-141 Tabla

SEMANA 5

Explica los sistemas ondulatorios a través de sus fenómenos, favoreciendo el trabajo colaborativo resolviendo problemas en distintos fenómenos ondulatorios presentes en su contexto.

1) Realiza los ejercicios de la página 128-129 de tu libro en tu cuaderno, cada problema deberá de contar con procedimiento y tus resultados, además anexa en una fotografía un experimento que

ilustre dichos problemas. APOYATE DE TUTORIALES DE YOUTUBE

2) Realiza los ejercicios de la página 134 cuadro 3.3 de tu libro en tu cuaderno, cada problema deberá de contar con procedimiento y tus resultados, además anexa en una fotografía un experimento que ilustre dichos problemas.

APOYATE DE TUTORIALES DE YOUTUBE

128-134 Problemario

15

PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA II

SEMANA 4

Examina los diferentes factores

probabilísticos que influyen en

una situación de su entorno,

favoreciendo su pensamiento

crítico y promoviendo la toma

de decisiones.

Probabilidad condicional 1) Buscar información acerca de Probabilidad Condicional, debes de abarcar, las aplicaciones, con la

información encontrada plásmala en un cuadro sinóptico, donde contenga los ejemplos ilustrados. Explica ¿Qué es una condición? ¿Cuáles son los tipos de Probabilidad que hay? Mediante un ejemplo, es importante hacerlo paso a paso, esto hazlo en un Cuadro donde agregues formulas, ejemplos, ilustraciones y colores.

2) Leer el artículo https://www.eluniversal.com.mx/ciencia-y-salud/ciencia/por-que-puede-caer-un-rayo-sobre-una-persona utiliza la

Probabilidad Condicional para responder esta actividad, plasma este trabajo en una infografía (tamaño carta u oficio). APOYATE DE TUTORIALES DE YOUTUBE

N/A Cuadro sinóptico

SEMANA 5

Examina los diferentes factores probabilísticos que influyen en una situación de su entorno, favoreciendo su pensamiento crítico y promoviendo la toma de decisiones.

Teorema de Bayes 1) Diseñar un ejemplo en el cual, se pueda representar el tema teorema de Bayes, una vez elegido el

tema, en una hoja describe el ejemplo, además lo deberás de representar de forma gráfica, una vez realizado demuéstralo de forma experimental, se deberán anexar las fotografías al trabajo para entregar. (libre)

APOYATE DE TUTORIALES DE YOUTUBE https://www.youtube.com/watch?v=pI29EcNFtGs

N/A Trabajo

16

CAPACITACIÓN PARA EL

TRABAJO DE ADMINISTRACIÓ

N:

COMUNICACIÓN DE LA EMPRESA

SEMANA 4

Distingue la diferencia entre comunicación externa e interna al igual que sus cuatro fases.

Aporta los conceptos según contexto de la comunicación interna.

Tema: Los procesos de comunicación en la empresa pueden ser externos e Internos y distinguir las cuatro fases siguientes.

Enlista con viñetas cada uno de los procesos de comunicación y describe sus cuatro fases y copias la imagen en el cuaderno.

Tema: LA COMUNICACIÓN INTERNA EN LA EMPRESA

Según su contexto, la comunicación en el ámbito laboral puede ser:

Realizar una investigación e ilustrar cada paso con los esquemas a utilizar en el cuaderno.

SEMANA 5

Reconocer y argumentar la comunicación interna puede ser tanto vertical (ascendente o descendente) como horizontal.

Tema: Como hemos visto la comunicación interna puede ser tanto vertical

(ascendente o descendente) como horizontal. En la siguiente tabla mostramos las características, objetivos y usos de ambas. Copia la tabla al cuaderno y realizar una investigación e ilustra cada paso con los esquemas a utilizar.

Aportar la comunicación según el código de transmisión.

Tema: COMUNICACION SEGÚN EL CÓDIGO DE TRANSMISIÓN

EMPLEADO. Dentro de la modalidad de comunicación empresarial, además de la comunicación en cuanto al ámbito y la dirección de la información, se encuentra la modalidad que atiende al código de transmisión empleado, es decir, el lenguaje oral y escrito. Copia el cuadro al cuaderno y realiza una historieta a su vez, la palabra puede ser oral (por ejemplo, un diálogo entre dos personas) o escrita (por ejemplo, la prensa impresa o digital). Puedes hacerla digital o bien en el cuaderno…

Argumenta la

comunicación externa de

una empresa.

Tema: LA COMUNICACIÓN EXTERNA EN LA

EMPRESA Las organizaciones intercambian información de manera constante con su entorno exterior. Ese entorno, dependiendo del sector y la actividad a la que se dedique la empresa, está formado por clientes, proveedores, competencia, intermediarios, medios de comunicación y público en general.

Realiza un vídeo donde expliques la transmisión de la información sobre la empresa al exterior, las organizaciones suelen emplear una serie de canales de comunicación formales, entre los que se encuentran las áreas de publicidad y relaciones públicas, las de marketing, prensa...

Además, utilizan otros canales de comunicación informal, que van surgiendo conforme van cambiando las necesidades de comunicación. Dentro de los canales de comunicación mencionados, los departamentos de publicidad y relaciones públicas son los encargados de informar al público sobre las actividades, los productos y los servicios que ofrece la empresa. Tanto la publicidad como las relaciones públicas permiten dar a conocer la imagen de la empresa. Captura unas imágenes del vídeo y pégalas como evidencia en el cuaderno, el vídeo lo reviso en la USB.

Analiza cada una de las preguntas y de acuerdo a los temas desarrollados, da respuesta a cada uno de los incisos.

Escribe en el cuaderno por hoja cada supuesto, da la respuesta correcta y coherente a cada uno de los incisos de acuerdo a los temas vistos.

Tema: SUPUESTO 1 LA ORGANIZACIÓN DE LA EMPRESA /

COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN: Empiezas a trabajar en una empresa minera y tienes que comunicarte con todos los empleados (los de la mina y los de la sede central) para felicitarles por los buenos resultados del último año. Además, la empresa acaba de comprar una siderúrgica y deberías enviarles esta información.

a) ¿Sería oral o escrito? ¿Usarías medios electrónicos? b) ¿Cómo enfocarías el tipo de comunicado? c) Para los empleados de la siderúrgica, ¿qué tipo de comunicación utilizarías y cómo se la harías llegar?

SUPUESTO 2 BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN: Observa la actitud del equipo de ventas de una empresa. a) ¿Crees que la actitud comunicativa y corporal del director es la correcta? b) ¿Consideras que los demás miembros del equipo le están prestando atención? c) ¿Cómo mejorarías el proceso comunicativo que tiene lugar durante la reunión?

SUPUESTO 3 EMPATÍA Y ASERTIVIDAD: La Dra. Escalante ha ido a desayunar, como de costumbre, a la cafetería habitual. Cuando el camarero (que no es el que siempre le sirve) le trae el desayuno, se da cuenta de que el vaso está sucio, con marcas de pintura de labios de otra persona. Si fueras la Dra. Escalante, ¿cómo reaccionarías ante este hecho? a) Sin decir nada, te quejas calladamente aunque sigues usando a disgusto el vaso sucio. b) Pides inmediatamente una hoja de reclamaciones, después de llamar al camarero quejándote en voz alta para que los demás clientes oigan tu reproche. c) Llamas al camarero y le pides por favor que te cambie el vaso, indicándole, con buenas formas, que la próxima vez, él y sus compañeros, procuren estar más atentos con la limpieza.

SUPUESTO 4 LAS RELACIONES HUMANAS EN LA EMPRESA: Imagina que trabajas en una importante empresa internacional de mensajería y de transporte de mercancías, que se llama Entregas a Tiempo S. L. Es Navidad y, durante el mes de diciembre, aumenta notablemente el número de paquetes urgentes para ser enviados y recibidos tanto del país como del extranjero. — Si el objetivo es cumplir con el compromiso de reparto eficiente y a tiempo, indica qué elementos inmateriales se deben potenciar en el Departamento de Atención al Cliente durante la campaña de Navidad.

SUPUESTO 5 PROCESOS DE COMUNICACIÓN EN LA EMPRESA Eva trabaja en una agencia bancaria. Se encuentra algo atareada, aunque no hay ningún cliente en ese momento. Llega una clienta, Elvira, a solicitar información para comprar un coche. No se sienta esperando que Eva le invite a hacerlo. Se produce la siguiente conversación: Elvira: Buenos días, quisiera que me dierais información para un préstamo... Eva (sin quitar la vista del ordenador y cortando a Elvira): Para los créditos hipotecarios, este es un buen momento. Elvira: No, es para un coche, he cambiado de trabajo y además no es lo que busco en este momento. Eva: Bueno, si lo que quiere es un préstamo para un coche, esa información se la puede dar mi compañero... Elvira, se levanta, sale de la agencia y se va a otro banco. a) ¿Sabía Eva lo que realmente quería Elvira? b) ¿Qué errores cometió Eva? c) ¿Cómo debería haber procedido Eva?

17

TUTORÍA VI

SEMANA 4

Queridos alumnos, deseando se encuentren muy bien y en compañía de sus familias, debido a la ampliación de este proceso de contingencia, se les asignarán las siguientes actividades.

Recordarán que el tema que se desarrolla con ustedes son proyecto y plan de visa, así como las adicciones, por tanto en la revisión de las películas que se les asignaron debían ustedes de identificar diversas situaciones a las que se enfrentaban los personajes, al tiempo de identificar también cierto tipo de drogas, lo que estas producían en los sujetos y lo más que pudieran rescatar de las películas respecto a relevancia personal y social, siempre ustedes como sujetos de cambio.

Por tanto con ese bagaje, el buen manejo de las tecnologías que ustedes tienen y toda su creatividad, su labor será la siguiente:

a) Realizarán 2 videos con duración de máximo 5 minutos. b) Las temáticas a elegir son las siguientes:

1.-Drogas legales e ilegales 2.-Efectos de las drogas en el organismo (deberán puntualizar si son legales o ilegales y en que organismos se producen estos efectos: niños, jóvenes, adultos, mujeres hombres, etc.) 3.-que drogas son la más comercial y consumida en México y por qué tipo de población 4.-De qué manera afecta a los adolescentes y sus familias el consumo de drogas (puntualizar si son legales o ilegales) 5.-Además de los estupefacientes ¿a qué más se puede generar adicción? 6.- ¿El uso de las TIC´S genera adicción? ¿De qué tipo? ¿Cómo se genera esta adicción? 7.- ¿Cómo me puedo incidir en la reflexión hacia los otros sobre las consecuencias negativas que tienen las adicciones? (adicciones en general?

c) los videos deberán ir musicalizados, escogerán solo 2 de los temas antes mencionados

Confío totalmente en ustedes, como expertos en el uso de las tecnologías y sobre todo como buenos estudiantes, tienen la capacidad de sorprender al mundo, si ustedes pueden relacionar sus videos con el suceso actual a nivel mundial es aún mejor.

Agradezco su atención, Dios les bendiga y a sus familias también.

SEMANA 5

En esta segunda semana deberán compartir su video con los compañeros que tengan en, facebook, whatsapp, o cuentas de you tube y anotaran en su cuaderno los comentarios que les hagan en referencia a sus videos, y como estos aportan a la consolidación de su identidad.

Realizarán una narración breve sobre su experiencia a cerca de este tiempo de pandemia, y las acciones que realizaron y les ayudaron a sobre llevar este

acontecimiento.

18 EDUCACIÓN

FÍSICA VI

SEMANA 4

1* Realizar un video con sus evidencias, de sus trabajos de tocho bandera, fotos de sus trabajos y fotos realizando las actividades en los días anteriores 2* Realizaran un video donde ellos desarrollaran distintos ejercicios de calentamiento empezando por estirar y flexionar distintas partes del cuerpo

Los videos deberán subirse a la página de YouTube, con el nombre completo del alumno, pueden meter música de fondo o editarlos como ellos quieran, siempre y cuando cumplan con los requisitos solicitados, cada video debe tener una duración mínima de 3 minutos y una máxima de 6 minutos, la explicación de los ejercicios o actividades deberán ser ellos aunque los ejercicios podrán ser ejecutados por algún familiar o bien por ellos mismos

SEMANA 5

3*Realizar un video donde expliquen

distintos ejercicios del deporte de tocho

bandera, los ejercicios deberán ser sin balón 4* Realizara un video

donde expliquen distintos ejercicios del

deporte de tocho bandera, los ejercicios

serán con un balón

Los videos deberán subirse a la página de YouTube, con el nombre completo del alumno, pueden meter música de fondo o editarlos como ellos quieran, siempre y cuando cumplan con los requisitos solicitados, cada video debe tener una duración mínima de 3 minutos y una máxima de 6 minutos, la explicación de los ejercicios o actividades deberán ser ellos aunque los ejercicios podrán ser ejecutados por algún familiar o bien por ellos mismos

ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS DE EVALUACIÓN DEL SEGUND0 PARCIAL: SEXTO SEMESTRE (601/602)

ASIGNATURAS APRENDIZAJE

ESPERADO

ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS DE EVALUACIÓN

(VISITAR: PAGINA WEB, TUTORIALES, BLOGS, DIVERSOS RECURSOS DIGITALES, ETC) SEMANA 4: DEL 20 AL 24 DE ABRIL. SEMANA 5: DEL 27 AL 30 DE ABRIL

PÁGINAS DE

LIBRO A

TRABAJAR

TRABAJO EN

PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS

BÁSICO (Miss Irene)

INGLÉS VI SEMANA

1

Identifica y

aplica el uso

correcto de los

* Actividad 1 (Lunes 20) Pag. 98 Vocabulary: word families( estudia las palabras de la página 105) , realiza el ejercicio 1, escribiendo correctamente la forma de la palabra que corresponde a cada espacio, realiza ejercicio 2. Lee las oraciones del ejercicio 3 y contesta con: True/False. Lee la conversacion 10B en la pagina 143-144 y realiza el ejercicio 3 (Listening) .

modales en

tiempo

presente.

Asimismo

desarrolla

habilidades en la

comprensión de

lectura mediante

diferentes tipos

de ejercicios

identificando el

significado de

palabras difíciles

de entender.

* Actividad 2 (Martes 21) Pag. 99 Estudia Grammar (recuadro amarillo) modals of speculation 2 (present time) contesta ejercicio 1 y 2 (lee la conversacion pag. 143-144). Lee la lectura de Glastonbury, subraya lo más importante. Pag. 100 Reading comprehension De la lectura Mysteries, contesta ejercicio 1, 2 y 3 subraya 10 palabras de la lectura (difíciles de entender para ti) escribelas en el cuaderno con el significado en inglés. *Actividad 3 (Miercoles 22) Pag. 101 Grammar: modals of speculation (past time)( estudia página 104) . retoma la lectura de la página 100 y realiza el ejercicio 1, con el apoyo del cuadro de gramatica en la parte de arriba realiza el ejercicio 2, escribe las oraciones en tu cuaderno. *Actividad 4 (Jueves 23) Pag. 101 lee la conversacion de la página 144(10C), subraya lo más importante y relaciónalo con el ejercicio 1, Vocabulary. Resuelve el ejercicio 1 y 2. *Actividad 5 (Viernes 24) Pag. 102 Writing: “Strictly confidential” toma en cuenta los puntos del ejercicio 1y escribe en tu cuaderno un párrafo . (100 palabras). Lee la conversacion 10D, pagina 144 y contesta el ejecicio 2 y 3 (Listening).

SEMANA

2

Identifica y

aplica el uso

correcto de los

modales en

tiempo

presente.

Asimismo

desarrolla

habilidades en la

comprensión de

lectura mediante

diferentes tipos

de ejercicios

identificando el

significado de

palabras difíciles

de entender.

*Actividad 1 (lunes 27) Pag. 102 Grammar: Advantages & disadvantages analiza el “Functional Language” pagina 104, y realiza los ejercicios 1,2 y3 . *Actividad 2 (Martes 28) Pag. 103 Lee “the magazine article” subraya lo más importante, busca informacion acerca de este tema (CCTV an invasión of privacy pdf) y escribe tu punto de vista. (150 palabras). *Actividad 3 (Miercoles 29) Pag. 103 Vocabulary: idioms; escribe las palabras del cuadro amarillo en tu cuaderno con su significado en inglés, y contesta el ejercicio 1. Contesta los ejercicios de repaso de la página 157, Unidad 10. Actividad 4 (Jueves 30) Escribe en tu cuaderno el apunte de la pagina 104 Grammar: Modals of speculation (present & past) y escribe en tu cuaderno cuatro Oraciones con cada uno: must, might, may, could, can’t, couldn’t.

INTERMEDIO (Miss Melissa) INGLÉS VI SEMANA Explica de *Imprime, pega y contesta el ejercicio del siguiente link https://pin.it/4ck5sIY

1 manera escrita acciones futuras

utilizando la gramática apropiada,

coherencia y ortografía.

Formula de

manera escrita como dar

ejemplos en diferentes

situaciones.

Refuerza su vocabulario no

solo con el significado de las palabras si no aún mejor

con su definición en

inglés.

* Imprime, pega y contesta el ejercicio del siguiente link https://pin.it/6Kynbgl *Realiza una oración con cada una de las siguientes expresiones: FOR

EXAMPLE/ FOR INSTANCE, SUCH AS/ LIKE, IN PARTICULAR, AMONG OTHER THINGS, TO NAME BUT A FEW.

*Investiga y escribe la definición en ingles de las siguientes palabras: SKIP, FEVER, HOT TODDY, STARVE, BLENDER, LAVATORY, and PAMPERING. *Lee el artículo de la pág. 77 y contesta los ejercicios 1, 2 y 3 de la sección de

READING de la pág. 76

Student´s book

pp.76 y 77

SEMANA 2

Formula de manera escrita

permisos, obligaciones,

falta de obligación y

prohibiciones en diferentes

lugares o situaciones utilizando la gramática apropiada.

Refuerza su

vocabulario no solo con el

*Realiza un mapa conceptual en su cuaderno acerca de los MODALS OF PERMISSION, OBLIGATION & PROHIBITION, tomando como referencia el cuadro de la sección de GRAMMAR de la pág. 81 y el LANGUAGE REFERENCE de la pág. 84.

*Lee el artículo de la pág. 80 y contesta los ejercicios 1, 2 y 3 de la sección de READING de la misma pág.

*Reescribe las oraciones de la pág. 81 ejercicio 1 sección GRAMMAR utilizando la forma apropiada de los verbos dados, conservando el mismo significado de las frases

en negrilla. E.g. We were obliged to work fast. We had to work fast. *Investiga y escribe en su cuaderno la definición en inglés de las palabras que fue encontrando en los artículos de la unidad 8 de las cuales no sabe su significado.

Student´s book

pp.80, 81 y 84

significado de las palabras si no aún mejor

con su definición en

inglés

AVANZADO (Prof. Giovanni)

INGLËS VI

SEMANA 1

Aplicará sus conocimientos previos para hablar de una

persona famosa.

Answer page 96 and 97 in your student’s book Do a research about a famous person because of getting something

incredible and write a text and when we return to the school you are going to present it orally

96 - 97

SEMANA 2

Identificará el tiempo futuro y su función en

el idioma.

Realizar un organizador grafico sobre las diferentes formas de expresar ideas en futuro con algunos ejemplos para cada tiempo gramatical

Answer page 99 in your student´s book just exercise 3 – 5 from grammar section

Answer exercises 1 – 4 from the vocabulary section. If you don’t have enough space in you student´s book; do the exercise in your notebook.

98 - 99

ESTIMADO ALUMN@: EL PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE DE NUESTRA INSTITUCIÓN DESEA QUE TE ENCUENTRES MUY BIEN EN COMPAÑÍA DE TÚ FAMILIA Y DE NUESTRA MADRE SANTISIMA DE LA MERCED.

DEBIDO A LA AMPLIACIÓN DE LA CONTINGENCIA POR EL COVID-19 NOS HEMOS DADO A LA TAREA DE BUSCAR MECANISMOS PARA CONTRIBUIR A TU PROCESO DE APRENDIZAJE. POR ELLO TE PEDIMOS QUE A PARTIR DEL 20 DE ABRIL TE COMUNIQUES A PRIMERA HORA CON CADA UNO DE LOS PROFESORES Y SIGAS LAS RECOMENDACIONES DE CADA UNO DE ELLOS (SE ANEXA: DIRECTORIO DE CORREOS ELECTRÓNICOS Y/O CODIGOS DE GOOGLE

CLASSROOM)

PARA:

1. ACLARAR DUDAS RESPECTO AL PROCESO DE APRENDIZAJE. (RESPETANDO LOS HORARIOS DE 7:00 HRS. A 15:00 HRS) 2. REALIZAR LA ENTREGA DE ACTIVIDADES DE LAS TRES PRIMERAS SEMANAS. 3. ENTREGA DE ACTIVIDADES DIARIAS DE LA SEMANA 4 Y 5. 4. RECIBIR RETROALIMENTACIÓN Y CALIFICACIÓN DE CADA UNA DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE, ETC. 5. LOS PROFESORES TE INFORMARÁN SI TRABAJARÁS A TRAVÉS DEL CORREO ELECTRÓNICO O A TRAVÉS DE GOOGLE CLASSROOM. 6. CADA PROFESOR EVALUARÁ LAS ACTIVIDADES POR SEMANA, GENERANDO UNA VALORACIÓN DE LA CUAL TENDRÁS CONOCIMIENTO, POR ELLO TE PEDIMOS SEAS MUY PUNTUAL EN LA ENTREGA DE LAS EVIDENCIAS. 7. LAS CALIFICACIONES OBTENIDAS SERÁN PARTE DE LA CALIFICACIÓN FINAL DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL. 8. EL 30 DE ABRIL SERÁS INFORMADO DE LA CALIFICACIÓN FINAL DE 5 SEMANAS DE TRABAJO.

NUESTRA MISIÓN

“SER UNA COMUNIDAD EDUCATIVA EUCARÍSTICA MERCEDARIA CUYO FIN ES FORMAR INTEGRALMENTE A LA

PERSONA EN LA DIMENSIÓN EVANGELIZADORA Y LIBERADORA EN UN AMBIENTE DE AMOR, LIBERTAD Y

JUSTICIA”.

ATENTAMENTE

_______________________________ ______________________________________ MTRA. EN FD. KARINA BECERRIL RANGEL

COORDINADORA ACADÉMICA MTRA. BEATRIZ RAMÍREZ GONZÁLEZ

DIRECTORA DE SECCIÓN