La sociedad argentina fue en los últimos años protagonista de gran-des transformaciones políticas, económicas, culturales y sociales queprofundizaron la desigualdad y la marginalidad entre sus habitantes.

En ese contexto, el rol de las Universidades Públicas fue cambiando,no sólo adecuándose a las necesidades sociales sino explorando ygenerando nuevos vínculos de interacción con los grupos más despro-tegidos del sistema.

Es en gran medida a través de la extensión, que la Universidad buscasalir y formar parte; elaborar una respuesta útil y comprometida quepermita alcanzar grados superiores de bienestar.

Vínculos nace con el propósito de acercar la esencia y el trabajo deextensión a toda la comunidad educativa. Esperamos contagiar nuestroentusiasmo y contribuir a la construcción de un compromiso real de laFacultad con las necesidades de la sociedad, como pilar fundamental dela educación pública y gratuita.

Tomamos en nuestras manos la responsabilidad de afrontar la tareay continuar en acción, pero para ello necesitamos de la colaboración detodos. Este es nuestro gran desafío: difundir la idea de extensión,ampliar su campo de acción y lograr que cada vez seamos más los queconstruyamos caminos de ida y vuelta que logren afianzar los lazosentre la comunidad y la Universidad.

En este primer número definimos qué es extensión, exponemos unode los principales programas que desde la Secretaría se llevan adelan-te: los Consultorios Jurídicos Gratuitos, y les acercamos una propuestadiferente dentro del ámbito de la Facultad: el Taller de Teatro del queparticipan alumnos, graduados y ciudadanos en general.

También les contamos acerca del Programa de OportunidadesLaborales y Recursos Humanos, Prolab-Amia, el servicio de empleo queayuda a egresados y alumnos de la UNLP a sortear los obstáculos quese presentan a la hora de empezar a trabajar.

Además, en una entrevista exclusiva, el Decano de la Facultad, HernánGómez, hace un repaso del primer año de gestión: objetivos cumplidosy metas futuras.

Y en la sección Palabra Autorizada, el Abogado Ernesto Ferreira, Jefede Trabajos Prácticos ordinario de la cátedra 2 de la asignatura DerechoPenal I, escribe para la revista una nota sobre la reciente reforma alCódigo Procesal Penal de la Provincia de Buenos Aires.

3 ¿QUÉ ES EXTENSIÓN?Este pilar fundamental de la Educación Superior es el procesode comunicación entre la Universidad y la sociedad.Proponemos un recorrido por su significado, sus objetivos y laforma de presentación de los proyectos de extensión.

5 ENTREVISTAHernán Gómez, Decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas ySociales, da su opinión acerca de la actividad de extensión quese lleva a cabo desde la Facultad y hace el balance a poco de cumplirse un año de gestión.

7 CONSULTORIOS JURÍDICOS GRATUITOSSe fundaron en 1994 y se convirtieron en una de las activida-des de extensión por excelencia. Hoy son ocho los consulto-rios jurídicos que funcionan en la ciudad. Aquí los detalles deun servicio que crece día a día.

11 UNIVERSIDADProlab, el Programa de Oportunidades Laborales y RecursosHumanos que ofrece la UNLP para vincular a estudiantes, gra-duados universitarios y ciudadanos en general con el mundo deltrabajo.

13 PALABRA AUTORIZADALa opinión del Abog. Ernesto Ferreira acerca de la Reforma del Código Procesal Penal de la Provincia de Buenos Aires.

15 CULTURAEmpezó la función: el Taller de Teatro abre sus puertas a un espacio de formación, expresión y entretenimiento.

16 BREVESUn recorrido por algunas actividades que se llevarona cabo desde la Secretaría de Extensión.

STAFF:Dirección y Redacción:Jimena Maggi y Josefina Mas.

Editor:Abog. Edwin M. Montero Labat.

Diseño:Área de Informática y Comunicación Visual. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales. UNLP.

Impresión: Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales. UNLP.

Contactos:Tel: 4236701-06 interno 15 Calle 48 entre 6 y 7. Edificio de la Reforma Universitaria (Ex Jockey Club). 1º Pisorevistavinculos@jursoc.unlp.edu.ar

Vínculos es una publicación trimestral gratuita de la Secretaríade Extensión Universitaria de laFacultad de Ciencias Jurídicas ySociales de la Universidad Nacionalde La Plata.

AUTORIDADES:

Decano:Abog. Hernán Rodolfo Gómez.Vicedecano: Abog. Vicente Santos Atela.Sect. de Asuntos Académicos: Abog. Rita Marcela Gajate.Sect. de Postgrado:Dr. Carlos Echevesti.Sect. de InvestigaciónCientífica: Dra. Marisa Adriana Miranda.Sect. de ExtensiónUniversitaria:Abog. Edwin M. Montero Labat.Sect. de Asuntos Estudiantiles: Abog. Pablo Nielsen.Sect. de Coordinacióny Ejecución:Sr. Edgardo Casagrande.Sect. Administrativa: Sr. Martín Brunialti.

de la Facultad

¿Qué es la Extensión Universitaria?SOCIEDAD - UNIVERSIDAD

Es uno de los pilares de la Educación Superior. A través de la extensión, los docentes, investigado-res y alumnos buscan identificar los problemas y las necesidades de la sociedad, organizar los recur-sos disponibles para efectivizar acciones concretas y transformar la realidad en la cual se opera.

La situación económica y social actualinstala en la Universidad Pública la nece-sidad de interpretar el concepto deextensión en su sentido más amplio,involucrándola en los diversos aspectosde vinculación con la sociedad y el me-dio, no sólo transfiriendo, sino tambiénescuchando, aprendiendo y reflexionan-do sobre el contenido de los mensajes.

Según la Comisión de Extensión delConsejo Interuniversitario Nacional(CIN), la extensión es el proceso decomunicación entre la Universidad y lasociedad basado en el conocimientocientífico, tecnológico, cultural, artísti-co y humanístico acumulado por lainstitución y su capacidad de forma-ción educativa, con plena conciencia desu función social.

Dentro de este proceso de diálogoentre la Universidad y la comunidad, seha dado una importante ampliación delas temáticas y acciones comprendi-das, entre las cuales se encuentran lacapacitación de los propios docentesextensionistas, así como de profesiona-

les, dirigentes, empresarios y miembrosde la sociedad en general; la asistenciadirecta orientada hacia los sectores máspostergados (en general en un contextode cooperación recíproca entre exten-sionistas y destinatarios en la búsquedade soluciones); la mayor difusión cientí-fica y cultural; la prevención que contri-buya a mejorar las condiciones sanita-rias de la población; y la transferenciatecnológica que aporte elementosestratégicos para el desarrollo.

La extensión tiene como co-partíci-pe a la sociedad en general: priorita-riamente, a los sectores sociales másvulnerables, a las empresas producto-ras de bienes y servicios, al sectorpúblico, a organizaciones no guberna-mentales (ONG), y a la propia comuni-dad universitaria; y tiene como ejecu-tores a docentes e investigadores,alumnos avanzados, graduados y per-sonal técnico no docente, que confor-man un importante recurso humano,caracterizado por una fuerte voluntad,vocación y compromiso social.

Todas las Unidades Académicas de laUNLP cuentan con su propia área deExtensión. Los extensionistas trabajanen el marco de programas y proyectos,muchos de los cuales son presentadosanualmente en la convocatoria queabre la Secretaría de Extensión de laUniversidad. Estos proyectos se con-centran en seis áreas: Educación,Salud, Desarrollo Social, Producción,Ambiente y Urbanismo, Arte yComunicación.

La extensión es el proce-so de comunicación entrela Universidad y la socie-dad basado en el conoci-miento científico, tecnoló-gico, cultural, artístico yhumanístico acumulado

por la institución y su ca-pacidad de formación edu-cativa, con plena concien-cia de su función social.

Nuevos Objetivos

Desde los últimos años, la extensiónuniversitaria viene atravesando unproceso sostenido de crecimiento yjerarquización, al tiempo que se asistea una profunda redefinición de susobjetivos y metodologías, proponiendoun cambio en el paradigma estudian-te/graduado “individualista”, por unestudiante/graduado comprometidocon el medio social mediante el aportede conocimientos y la percepción denecesidades.

En este sentido, se entiende que laEducación Superior debe contribuir a for-mar un ciudadano capaz de ser, conocer,hacer y relacionarse; es decir, se debetrabajar para que los individuos seancapaces de convivir. El estudiante es elprincipal agente de cambio y por lo tantoel protagonista de la labor extensionista.

Es claro que la extensión por sí sola nopuede producir todas las transformacio-nes, pero sí puede influir y contribuirpara que sucedan en la medida y opor-tunidad necesaria. El objetivo debe sersiempre educativo, de análisis crítico, demotivación a la reflexión y formador deconciencia, principalmente orientado ala creación de estructuras participativase involucradas con la producción enalgunas de sus instancias.

FUENTE: www.unlp.edu.ar/plan_estraté-gico/foda/foda.htlm. Argentina.

-Es un instrumento de planificacióna través del cual se generan procesosde educación no formal, donde lasUnidades Académicas, a partir de losconocimientos acumulados y la capaci-dad de sus docentes, investigadores,alumnos y no docentes, comparten conla comunidad los esfuerzos de trans-formación social y cultural, divulgacióncientífica, desarrollo tecnológico ycomunitario que permita a la sociedadmejorar su calidad de vida.

-Contienen acciones de transferenciao difusión de conocimientos y, en lainteracción Universidad – Sociedad, pro-cesos de formación de nuevos saberesque complementan los generados en losámbitos académicos y permiten la efec-tiva participación de los actores involu-crados.

-Anualmente, la Secretaría de Ex-tensión de la UNLP realiza el llamadopara la presentación de proyectos deextensión, al que pueden concurrir losmiembros de todas las Unidades Aca-démicas dependientes de la Univer-sidad Nacional de La Plata, pudiendoser presentados por una o más Fa-cultades, especificando cual es laUnidad Ejecutora. Entre otros requisi-tos, debe documentarse que lasSecretarías de Extensión y/o losDecanos de las Facultades participan-tes, están en conocimiento del proyec-to y acompañan su presentación.

-Pueden dirigir y coordinar los proyec-tos de extensión los Profesores Titulares,Asociados, Adjuntos (Ordinarios o In-terinos) y Auxiliares Docentes (Or-dinarios e Interinos) rentados que acre-diten experiencia en extensión, quienesdeben acompañar el proyecto con susrespectivos currículum vitae.

-En la planilla confeccionada a efec-tos de la presentación, y a la que seaccede desde la página web de la

UNLP, se debe describir la situacióninicial mediante un diagnóstico, y elpunto de llegada u objetivo esperado,contemplando una propuesta de acción.Además, se debe explicitar en formaclara, precisa y ponderable todo aquelloque se realizará, para qué, dónde, concuántos recursos, quiénes participarány a quiénes va dirigido.

-Se considera importante que elproyecto se someta a análisis y debatecon la comunidad destinataria.

-Los proyectos son analizados porEvaluadores (Banco de Evaluadores),quienes proponen ante la Comisión deExtensión de las Actividades Univer-sitarias un orden de mérito para laacreditación de los mismos. Luego,son elevados por dicha Comisión anteel Honorable Consejo Superior de laUniversidad quien tiene a su cargo ladecisión final.

-Cuando los recursos disponiblesno resultan suficientes para solventarla totalidad de los proyectos, la obten-ción del subsidio –que en 2007 fue dehasta $15000 por cada uno –dependedel orden de mérito de los proyectosacreditados.

FUENTE: www.unlp.edu.ar/extensión

La extensión universitaria

viene atravesando

un proceso sostenido

de crecimiento

y jerarquización, al tiempo

que se asiste a una

profunda redefinición

de sus objetivos

y metodologías.

Hernán Gómez tiene 44 años y serecibió de abogado en la Facultad deCiencias Jurídicas y Sociales de la Uni-versidad Nacional de La Plata el 1° deseptiembre de 1987. A partir de allí sedesempeña en la tarea docente y esemismo año comenzó a trabajar en laFiscalía de Estado de la Provincia deBuenos Aires. El 14 de mayo de 2007asumió el decanato de la Facultad yluego de un año de gestión repasamossus metas e inquietudes.

-¿Qué objetivos, de aquellos que se

proponían cumplir al momento de asu-

mir, pudieron concretar y cuáles no?

- Nosotros nos propusimos desafíosiniciales, algunos relacionados con laactividad docente o científica, y otrosmeramente materiales.

El primer objetivo era lograr queestemos toda la comunidad que traba-ja en esta Casa en un mismo lugar.Esto parece una obviedad, pero cuan-do nosotros llegamos, Derecho teníaactividad en dos edificios diferentes ynosotros pensamos que estar todosjuntos tiene que ver con el arraigo a unlugar y con la posibilidad de trabajarunidos.

Ese tema fue prioritario, porque sinesa posibilidad de estar todo el recur-so humano en contacto es muy difíciltrabajar sobre otros proyectos. Así queuna vez que cumplamos totalmentecon ese primer objetivo encararemos elresto con una base más sólida.

-¿Y en cuánto a las actividades

docentes y científicas?

- Cuando asumimos, había una ideaen el grupo que estaba bastante inser-ta y es que veíamos que la Facultad notenía casi exposición externa, en cuan-to a presencia en la comunidad. Podíaser que eso respondiera a una visiónparticular nuestra, pero después lo fui-mos confirmando.

Nuestra Facultad siempre tuvomucha actividad interna, un importan-te desarrollo de actividad docente,perfeccionamiento, mejoramiento delo científico pero poca expansióncomunitaria de todo lo que se genera-ba en materia de conocimiento.Entonces, a través del área de

Extensión, nos proponemos trasladartodos esos conocimientos hacia loslugares de la sociedad donde puedanser utilizados para un mejoramiento dela vida del ciudadano común.

-¿Qué opinión tiene usted acerca de

la actividad de extensión y de su de-

sarrollo dentro de esta unidad acadé-

mica?

-Muchos de los que formamos estagestión, además de ser docenteshemos tenido militancia alguna vez enesa área, por lo que sabemos que essumamente importante. La extensiónes imprescindible para recuperar eltrabajo de los egresados, porque noolvidemos que toda la comunidad pusoa través de los impuestos, en algúnmomento, parte de su patrimonio paraformar abogados. Entonces, si noso-tros conseguimos a través de laSecretaría de Extensión convocar a losgraduados, ya sea a través de cursos ode actividades, lograríamos que ellosvuelvan a acercarse a la Facultad y, através de su participación, devolverle ala comunidad su inversión.

-¿Y qué importancia tiene la exten-

sión en relación a los recién gradua-

dos?

-Hay una parte que es esforzarse yacompañar a los graduados recientesen ese primer período en el que toda-vía mantienen los lazos con la Facultady no han terminado de cortar el cor-

“Estamos trabajando para aumentar la presencia de la Facultad en la comunidad”

HERNÁN GÓMEZ

El Decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la UNLP hizo un alto en sus activi-dades para recibir a Vínculos. En la entrevista realizó un recorrido por diversos temas: los obje-tivos que se cumplieron y los que restan consumar, las actividades de extensión, las prácticasestudiantiles, la reforma del Plan de Estudios y, finalmente, el balance a poco de cumplirse unaño de gestión.

dón, por suerte. La idea de laSecretaría es acompañarlos en la bús-queda de nuevas perspectivas. Hoy porhoy no es tan fácil la salida laboral y laextensión contribuye, de alguna ma-nera, a la preparación para esa tarea.

-¿Los Consultorios Jurídicos Gra-

tuitos conforman la base de esa rela-

ción con los graduados y los estu-

diantes avanzados?

- Yo creo que es el lugar que quizásmás le sirve al estudiante para vercómo es la realidad jurídico-social. LosConsultorios Jurídicos son como la salade guardia de los grandes hospitalesdonde la persona llega con el proble-ma en vivo y lo trae en estado natural,ahí no hay filtros. La ventaja que va atener el estudiante que forme parte deesa modalidad de trabajo es ver cómose puede llegar a la resolución de unconflicto con un contacto directo, por-que a veces, en las prácticas que con-tiene nuestra currícula, como prácticasciviles o penales, visitas a tribunales oalgún tipo de actividad judicial, no seconvierten en protagonistas.

Además, estamos trabajando muchosobre el tema de pasantías estudiantilesen órganos estatales, fundamental-mente. Que los estudiantes se encuen-tren inmersos en esa realidad tambiénlos ayuda a auxiliar a los técnicosgubernamentales a resolver problemasde la comunidad pero ya con una for-

mación, porque aquel que accede a unapasantía tiene una cantidad de materiasdadas que lo convierte en una personamedianamente idónea para realizaralguna actividad relacionada con elderecho dentro de estos ámbitos.

-Otro de los aspectos que constan-

temente resurge a partir de un cam-

bio de gestión es la reforma del Plan

de Estudios. ¿Está previsto un cam-

bio del mismo?

-El tema de la reforma del Plan deEstudios viene atado a que, obviamen-te, las sociedades van evolucionando,los fenómenos jurídicos van cambian-do y, al fin y al cabo, los Planes deEstudio no son otra cosa que el estu-dio de esos fenómenos jurídicos.

Nosotros descartamos la idea deimplementar modificaciones sin con-senso total; descartamos toda posibi-lidad de imposición de un cambio delPlan de Estudios si no es la totalidadde la comunidad académica la que lodiscute, lo debate y concluye en que esnecesaria y cómo va a ser esa reforma.

Para esta gestión no es una priori-dad hasta que el claustro demuestreque es una cuestión esencial e impe-riosa. Tampoco la legislación lo impo-ne. Obviamente es bueno actualizarse,pero la gran cuestión es cómo.

De todas maneras, los programas deestudios de las materias se van actua-lizando casi a un ritmo anual, y esolleva implícito modificar contenidos.No hay una modificación en bloque delPlan, pero lo cierto es que constante-mente se actualiza.

-¿Qué balance hace de estos

meses de gestión?

-Siempre uno tiene la impresión deestar disconforme con lo que hahecho. Lo bueno que tenemos es quetrabajamos absolutamente en equipo yconstantemente estamos mirando quése puede mejorar y qué es lo que hayque hacer: más que los casilleros quevamos llenando, siempre vemos losque tenemos vacíos todavía.

Hemos sido prudentes, desde la

inexperiencia en la gestión hemosconstruido bases sólidas que nos van apermitir buenos pilares. Estamos total-mente convencidos que sin el compro-miso de todos los sectores y sin la acti-vidad de todos los actores es poco loque uno puede hacer. Nosotros trata-mos de cumplir con las necesidadesque nos plantean todos los claustros.Hay veces que lo hemos logrado y otrasveces que no, pero hemos conseguidocierta estabilidad.

Hay una sensación que se está siem-pre en tránsito hacia un logro quetiene que ver con colocar a unaFacultad con tanta tradición en el sitialque históricamente tuvo, y que es seruna de las cuatro o cinco Facultades deDerecho más importantes del país.Entonces mantener ese nivel, paranosotros, es el desafío.

Hay una sensación que

se está siempre en tránsito

hacia un logro que tiene que ver

con colocar a una Facultad

con tanta tradición en el sitial

que históricamente tuvo,

y que es ser una

de las cuatro o cinco

Facultades de Derecho

más importantes del país.

Entonces mantener ese nivel,

para nosotros, es el desafío.

Bajo la órbita de la Secretaría de Extensión Universitaria de la Facultad funcionan, en distintos barrios de la ciudad, los Consultorios JurídicosGratuitos. Tienen los objetivos de facilitar el acceso a la justicia a laspersonas de menores recursos y dar respuesta a las necesidades quesuelen afrontar estudiantes avanzados y profesionales recién recibidos.

Los abogados del BarrioPROYECTOS DE EXTENSIÓN

A partir del año 1994, bajo lacoordinación de la Secretaría de Exten-sión, comenzaron a funcionar en laciudad de La Plata los ConsultoriosJurídicos Gratuitos, ideados y dirigidospor el profesor José María De Rosa.Estos consultorios cuentan con undoble objetivo: abordar el problemadel acceso a la justicia de los sectoressociales más desprotegidos, y acercara los estudiantes avanzados en lacarrera y a los nóveles abogados a lapráctica profesional.

El proyecto, que se venía ideando ytrabajando seis años antes de su inicio,comenzó a funcionar a partir de unconvenio con La Municipalidad de LaPlata. Allí nacieron losdos primeros consul-torios, que actualmentesiguen funcionando,como entonces, en laDelegación Municipalde Villa Elvira.

Los otros consultoriosse fueron creando por laFacultad a lo largo deestos años. Así fue que seabrieron seis centros deatención más: uno en elClub Iris del Barrio LaGranja en 1998; otro en elClub Albores de Hernández, en el mismoaño; en La Casa de los Niños del PadreCajade, en el Barrio Aeropuerto, en 2002;en el Hogar “Chispitas”, en Los Hornos,también en ese año; mientras que, enabril de 2008, se inauguraron dos nuevosConsultorios Jurídicos Gratuitos en el Ho-gar de Día San Cayetano, ubicado en elBarrio San Carlos y en el CentroComunitario San Cayetano en el BarrioSavoia.

Mirta Martínez, mentora del consul-torio que funciona los días miércolesen Villa Elvira, contó a Vínculos cuá-les son las principales problemáticascon que se presenta la gente: “El 80por ciento son temas de familia,como pedidos de alimentos, filia-ciones, divorcios, regímenes de visi-tas, adopciones y violencia familiar;también algunas cuestiones laboralesy problemas de división de la tierra”.

Por su parte, Marcelo Ponce Núñez,

mentor del consultorio que funcionaen el barrio Aeropuerto explicó queese es uno de los pocos consultoriosque toma causas penales, ya que notodos lo hacen.

En cuanto a la cantidad de casos quese atienden por día, Martínez expresóque en Villa Elvira se atienden cerca deveinte casos diarios, de los cuales cincoson nuevos y los otros son seguimien-tos de los ya existentes. En el barrioAeropuerto, Ponce Núñez calcula entresiete y ocho por día, que pueden sernuevos o seguimientos.

Muchos de esos casos llegan deriva-dos por las defensorías oficiales, dadoque las mismas están ubicadas en el

centro de la ciudad,donde funcionan losTribunales. “Estánausentes, porque ellugar en el que tienenque estar es con lospobres. La gente nopuede ir tantas vecesal centro, y al trámitehay que avanzarlo yterminarlo. Si no loterminaste es lomismo que la nada”,opinó el mentor.“Muchas veces ocurre

que la gente deja sus casos porque lasituación que se vive en estos barrios, lamarginalidad y la pobreza, requierenrespuestas urgentes; y si bien es ciertoque la respuesta jurídica trata de ser unpaliativo a la situación, la poca respues-ta que se tiene muchas veces desde laJusticia, que es muy lenta, hace que lagente se agote y no venga más”, refle-xionó Ponce Núñez.

La existencia del servicio se da aconocer espontáneamente, segúnexplicó Mirta Martínez: “Este consulto-rio de Villa Elvira es el histórico. Fun-ciona desde 1994 y está identificadocon el barrio, la gente lo tiene muy pre-sente. La promoción es de boca enboca, no se hace una publicidad en par-ticular porque si la hiciéramos nopodríamos abastecer la demanda”.

La mentora continuó diciendo que “loimportante de este proyecto es la posi-bilidad de acceder a un servicio jurídico

de calidad. Es un barrio al que conoce-mos y hoy estamos atendiendo a loshijos de aquellas personas que atendi-mos en los primeros años. Logramosque mucha gente, antes de hacer algo,nos consulte, se asesore. Conseguimosalgo muy importante que es el trabajopreventivo, y eso se logró después detrece años de funcionamiento”.

Otro de los aspectos fundamentalesde este proyecto es el trabajo interdis-ciplinario, donde además de abogadosy estudiantes de Derecho, participanpsicólogos y estudiantes de la carrerade Trabajo Social.

Desde la Secretaría de Extensión seestá trabajando para lograr la celebra-ción de convenios interfacultades, tantocon la Facultad de Psicología como conla Facultad de Trabajo Social. En losconsultorios trabajan psicólogos yestudiantes de Trabajo Social (alumnosde la cátedra de Trabajo Social V). Elobjetivo es alcanzar un acuerdo paraimplementar un régimen de pasantías,al lado del sistema de prácticas. Encuanto al modo de ingresar alPrograma, es importante destacar quepueden acceder los estudiantes avan-zados en la carrera que hayan aprobadolas materias Derecho Civil V, SociologíaJurídica y las Prácticas Civiles y Penales,así como todos los abogados egresadosque tengan menos de dos años de gra-duados, previa inscripción en la convo-catoria anual que se realiza en los mesesde julio a septiembre. Asimismo, previoal ingreso se debe completar un cursopreparatorio, donde se abordan temasde Derecho de Familia y Derecho Penal,desde una perspectiva antropológica ysociológica. La finalidad del curso estransmitir la percepción sobre un con-texto general del ejercicio profesional,las características propias de los barriosy, sobre esa base, la importancia del tra-bajo interdisciplinario.

Los docentes a cargo del dictado delcurso preparatorio son los Profesores JoséNicolás Villafañe y Sandra Grahl, quienesse ocupan de mantener intacto el espíritudel Programa a través de los años.

Ese espíritu se halla representadopor el método de socialización profe-sional que se adopta, que es el apren-

“Lo importante de este

proyecto es la posibilidad

de acceder a un servicio

jurídico de calidad.

Logramos que mucha

gente, antes de hacer algo,

nos consulte, se asesore.

Conseguimos algo muy

importante que es el

trabajo preventivo, y eso

se logró después de trece

años de funcionamiento”.

dizaje mediante ensayo-error e imita-ción de la conducta. Se produce unasocialización vertical (con el abogadomentor, observando su desempeñofrente a distintas circunstancias), y unasocialización horizontal (entre lospares, integrantes del grupo, queresulta de compartir experiencias einterrogantes que se plantean ante lasdistintas circunstancias).

Hay que tener en cuenta que estesistema de prácticas no pone en riesgoal consultante, porque no es asesora-do ni patrocinado por estudiantes, sinoque es el mentor-director, que es la“cabeza” del consultorio, quien seocupa de guiar el asesoramiento yejercer el patrocinio. El estudiante estápresente durante el asesoramiento,realiza la procuración y confeccionalos escritos, pero siempre supervisadopor el mentor.

Por último, los mentores expresaronsus reflexiones acerca de la importan-cia de la extensión. “Es una forma dedevolverle a la sociedad lo que hizopor uno. Profesionalmente, en vez detrabajar sólo en un ámbito privado, oexclusivamente para el propio bienes-tar económico, es ser un poco mássolidario”, reflexionó el abogado.

“La brecha entre la gente que

puede acceder a la Universidad y la

que no, es cada vez mayor, y en la

medida en la que la Universidad no se

inserte de alguna manera en la comu-

nidad, nos convertimos en espectado-

res de dos mundos aparte”.

Por su parte, Martínez, concluyó: “Esuna obligación de la UniversidadPública realizar acciones concretas,aunque hay que tener mucho cuidadopara que no se convierta en una com-petencia desleal en el ámbito profesio-nal. Lo que nosotros vemos es que labrecha entre la gente que puede acce-der a la Universidad y la que no, escada vez mayor, y en la medida en laque la Universidad no se inserte dealguna manera en la comunidad, nosconvertimos en espectadores de dosmundos aparte”.

Son entre cinco y seis los estudian-tes avanzados y graduados de laFacultad de Ciencias Jurídicas ySociales, que realizan pasantías encada uno de los diferentes Consulto-rios Jurídicos Gratuitos, junto a loscompañeros de las demás áreas invo-lucradas. En el Consultorio que funcio-na en “La Casa de los Niños del PadreCajade”, Vínculos tuvo la posibilidadde conversar con los pasantes y reco-ger sus testimonios, acerca del apren-dizaje que adquieren con la participa-ción en el Programa.

-Norma Quercetti es abogada yestá en el Consultorio desde febrero.“Aquí tenés la posibilidad de ampliartodos los conocimientos teóricos queaprendiste durante la carrera. Esto mesirve como práctica, pero a su vez mepermite ayudar a la gente. Después detodo lo que la Universidad nos dio, escomo devolver algo a las personas quelo necesitan”.

-Soledad Lizarraga realiza las prác-ticas para la materia Trabajo Social V.“Es una experiencia fantástica, si biennosotros tenemos contacto con lagente desde el primer momento, escu-char las diferentes problemáticas ycómo los afectan, es bastante fuerte.Estar acá te aporta muchísimo; hayveces que sentís impotencia, que tevas mal, pero también hay veces, enque pudiste ayudar a alguien y te vasreconfortado”.

-Eugenia Belmartino es abogada yparticipa del consultorio desde hacemás de un año: “Cuando yo arranquééramos muchos más abogados, des-pués fuimos quedando pocos, enton-ces me permitieron quedarme. Meencanta poder ayudar. Generalmentepensás que lo que hacés no alcanza,pero también sabés que, a veces, parala gente tan sólo que los escuches essuficiente. Todos tratamos de dar unamano en lo que se puede, aunqueexceda lo judicial”.

¿Dónde y cuándo funcionan?

Delegación Municipal Villa ElviraDirección: 7 y 82Día y horario de atención:lunes de 17:30 a 20:30 hs.Mentor: Abogada Graciela MoraDelegación Municipal Villa Elvira Dirección: 7 y 82Día y horario de atención: miércoles de 16 a 19 hs.Mentor: Abogada Mirta MartínezClub Iris de La GranjaDirección: 143 y 516Día y horario de atención: martes de 16 a 19 hs.Mentor: Abogado Silvio Torres.Casa de los Niños del Padre CajadeBarrio AeropuertoDirección: 6 y 602Día y horario de atención: martes y viernes de 16 a 18 hs.Mentor: Abogado Marcelo Ponce Núñez.Club Albores de Hernández Dirección: 21 y 516Día y horario de atención: miércoles de 10 a 12 hs.Mentor: Abogada Mariana Pavin.Hogar Chispitas Los HornosDirección: 151 entre 70 y 70 bisDía y horario de atención: martes y jueves de 15:30 a 17:30 hs.Mentor: Abogada Analía Scilingo.Hogar de Día San Cayetano Barrio San CarlosDirección: 37 y 135Día y horario de atención: martes 17 hs.Mentor: Abogado Alfredo Castellari.Centro Comunitario San CayetanoBarrio SavoiaDirección: 10 y 479Día y horario de atención: jueves 16 hs.Mentor: Abogada María Luciana Pietra.

El martes 8 de abril se llevó a cabo lainauguración del Consultorio JurídicoGratuito del “Hogar de Día San Caye-tano”, ubicado en 37 y 135, en elBarrio San Carlos. La apertura, que ini-cialmente iba a ser en marzo, debió serretrasada debido a los problemasgenerados por la inundación quesufrió la ciudad ese mes.

En la inauguración, donde estuvie-ron presentes autoridades de laSecretaría de Extensión Universitariade la Facultad de Derecho y de la ONG“Hogar de Día San Cayetano”, se repa-saron las principales problemáticassociales actuales que, directa o indi-rectamente, influyen en lo jurídico.

Temas como la crisis del modelo tradi-cional de familia, la violencia escolar,la falta de escolarización, la crecienteparticipación de niños y adolescentesen la comisión de delitos, entre otroscasos, guiaron la charla de los profe-sionales.

Al respecto, el Secretario deExtensión Universitaria de esta Facul-tad, Edwin Montero Labat, señaló quedesde la Secretaría de Extensión seestá trabajando en la elaboración deproyectos que, si bien no estaríanestrictamente relacionados con lo jurí-dico, podrían ayudar a prevenir situa-ciones socialmente conflictivas. Se estápensando en abrir una biblioteca para

las personas privadas de libertad, eimplementar algún tipo de asesora-miento para los familiares de los dete-nidos.

“Hoy nos encontramos inaugurandoun nuevo consultorio. Lamentable-mente existe esta necesidad, cuando elideal sería que no existiera. Pero larealidad lo impone y estamos acá paradar respuesta a la problemática social.Si bien no contamos con el recursohumano y económico suficiente, nues-tro desafío es seguir trabajando paramejorar y ampliar el Programa”, expre-só en la apertura Montero Labat.

Nuevo consultorio en el Barrio San Carlos

Prolab es el Programa de Oportuni-dades Laborales y Recursos Humanosque ofrece la Universidad Nacional deLa Plata (UNLP). Está integrado por unplantel de profesionales que, en formainterdisciplinaria, brinda asistencia yasesoramiento a quienes lo requieren,facilitando el acceso a lainformación sobre el mer-cado laboral de la región.

Al respecto, IgnacioIgnisci, Director del Prolabexplicó: “Quienes generanel empleo son las empre-sas. Nosotros intermedia-mos entre los postulantesy esa demanda de oferta,como así también nosdedicamos a cubrir aspec-tos de recursos humanos,de pre-selección y entre-vistas, cuando la empresao institución no cuentacon esos profesionales”.

Para acceder al servicio,los postulantes debeningresar su CurrículumVitae (CV) en la webwww.prolab.unlp.edu.ar.“La suscripción al Pro-grama es de vital impor-tancia para la UNLP, yaque por medio de estemecanismo apuntamos arealizar un proceso de seguimientoprofesional de todos nuestros egresa-dos en el transcurso del tiempo,haciendo de esta manera un diagnós-tico preciso de la situación que permi-ta materializar acciones instituciona-les”, resaltó Ignisci.

Para lograr una mejor inserción de lapersona en el ámbito laboral, desde elProlab se llevan a cabo diferentestalleres y actividades gratuitas, abier-tas a toda la comunidad, como son el“Taller de estrategias para la búsquedade empleo”, el “Club de empleo” y el

“Cyber empleo”. El primero ayuda a laspersonas a planificar su búsquedalaboral, conocer diferentes vías deinserción, confeccionar su CurrículumVitae y entrenarse en cómo afrontarcon éxito una entrevista laboral, mien-tras que los restantes están a cargo de

un profesional en Recursos Humanosque guía al participante en la búsque-da de información laboral.

Sobre los problemas que las personasafrontan al momento de insertarse labo-ralmente, el Director del servicio men-ciona la inestabilidad, y señala la exis-

tencia de varios déficits a lahora de establecer relacio-nes interpersonales, comoacciones comunicaciona-les, lenguaje directo,juego de roles y responsa-bilidad.

Para Ignisci, el rol de laUniversidad Pública esfundamental: se convierteen una fuente de forma-ción de personal capacita-do y competente paraafrontar las nuevas exi-gencias en el mundo deltrabajo. No transmite sóloenseñanzas teóricas, sinootro tipo de conocimientorelacionado con fortalecerconductas y valores vin-culados con aspectosactitudinales y emociona-les de los estudiantes yrecién graduados.

El balance es bueno:hay alrededor de 30.000

estudiantes y graduados enla base de datos, y 12.000 postulantesno universitarios, al tiempo que seinsertan en el mercado laboral aproxi-madamente 450 personas al año ycerca de 500 asisten a los talleres.“Estos portales son importantes paraayudar al estudiante a insertarse labo-

PROLAB

Oportunidades Laborales y RecursosHumanos al alcance de todos

Este servicio de empleo tiene como objetivos guiar, capacitar y vincular con el mundo del tra-bajo a los estudiantes y a los graduados universitarios, así como a la comunidad en general.Para ello brinda distintas herramientas de inserción laboral como cursos y talleres, además deasesoramiento sobre modalidades de becas o contratos en organismos públicos o privados.

Es una práctica y novedosa herramienta para la bús-queda de empleo; una nueva metodología que permitela grabación en video del Curriculum Vitae (VCV).

Con el paso del tiempo, el CV escrito dio paso al deformato digital y, con ello, las áreas de RecursosHumanos de grandes empresas empezaron a utilizaresta herramienta en los procesos de búsqueda de pro-fesionales.

En este sentido, la Universidad Nacional de La Plata(UNLP) fue la primera Casa de Altos Estudios del país enrealizar una jornada en la que sus alumnos y graduadostuvieron la posibilidad de grabar en forma gratuita unVideo CV.

El beneficio de este formato digitalizado reside enuna doble ventaja: por un lado, es una tecnologíacómoda y útil para el selector, quien dispone de un ins-trumento más al momento de incorporar nuevos talen-

tos a las organizaciones y, por el otro, le brinda al pos-tulante la posibilidad de mostrar sus cualidades endirecto, destacando sus conocimientos, habilidadespersonales, laborales y académicas en forma clara ydirecta.

A la hora de grabar un VCV es importante tener en cuenta algunos consejos útiles:

- Mostrar una actitud positiva, dinámica y responsable. - Utilizar un lenguaje respetuoso, acorde al contexto,

cuidando las buenas costumbres y las formalidades.- Ser natural y espontáneo.- Ser breve y conciso - Vestirse de manera neutral, sin ser demasiadollamativo.

ralmente tanto cuando el panorama esadverso, como cuando no lo es”, con-cluye Ignisci.

Los más buscados, en números

En 2006, el Prolab y el Servicio deEmpleo AMIA firmaron un acuerdo conel propósito de aumentar la red de ofi-cinas de este último, facilitar la bús-queda de empresas y ampliar así lainformación sobre ofertas laborales,mejorando las posibilidades de acce-der a un trabajo a toda la comunidadplatense.

Según el último estudio que anual-mente realiza el Servicio de EmpleoPROLAB-AMIA entre los graduados dela Universidad Nacional de La Plata(UNLP), el 91% de los egresadoscorrespondientes a la promoción 2006se encuentran insertos laboralmente.

Dentro del grupo de graduados quehoy posee una salida laboral rápida yefectiva se encuentran los pertenecien-tes a las Facultades de Ingeniería, Infor-mática, Ciencias Económicas, Exactas yAstronomía (quienes también percibenlos ingresos más altos), mientras que

los de menor porcentaje de inserciónlaboral son los graduados de TrabajoSocial, Periodismo y Bellas Artes.

Entre los egresados que actualmen-te trabajan, el 54% posee un únicopuesto laboral, el 36% ocupa hasta dosempleos diferentes y en forma simul-tánea; y sólo el 9% ocupa hasta 3 pues-tos de trabajo. Mientras que, en cuan-to a la cantidad de horas, el 50% traba-ja entre 6 y 8 horas, el 32% lo hace másde 8, y el 18% entre 4 y menos de 4horas.

El 60% trabaja en relación de depen-dencia, el 11% realiza tareas ad hono-rem, y el 10% lo hace por cuenta pro-pia, mientras que el 61 % se desempe-ña en el sector público, el 28% en elsector privado, y un 10% en ambossectores.

Otro dato a destacar es que el 88%de los graduados que trabajan, man-tienen una fuerte correlación entre suempleo actual y la formación académi-ca recibida. Además, puede observarseque dentro de los que realizan tareasrelacionadas a su profesión, el 35%también ejerce la actividad docente.

El rol de la Universidad Pública

es fundamental: se convierte en

una fuente de formación de per-

sonal capacitado y competente

para afrontar las nuevas exigen-

cias en el mundo del trabajo. No

transmite sólo enseñanzas teóri-

cas, sino otro tipo de conocimien-

to relacionado con fortalecer con-

ductas y valores vinculados con

aspectos actitudinales y emocio-

nales de los estudiantes y recién

graduados.

¿Qué es un VCV?

I. Las reformas en materia procesalpenal recientemente sancionadas por laLegislatura se inscriben en el marco de lapretensión de dotar de mayor celeridadal sistema penal en nuestra provincia.

En mi criterio, ese objetivo respondea la necesidad de dar una respuesta alos reclamos de los ciudadanos de apie por una “justicia más rápida” y, almismo tiempo –aunque, acaso, conotros fundamentos– a garantizar efec-tivamente el derecho a ser juzgado enun plazo razonable de conformidadcon lo establecido en los arts. 7.5 y 8.1de la Convención Americana sobreDerechos Humanos y el art. 14. 3 c) delPacto Internacional de Derechos Civilesy Políticos que integran el bloque deconstitucionalidad federal en virtud delo dispuesto en el art. 75 inc. 22 de laConstitución Nacional.

II. Sin pretender efectuar un análisisexhaustivo del contenido de la refor-ma, en razón de la brevedad de estanota, efectuaré algunas apreciacionesde sus aspectos más relevantes.

III. Las modificaciones contienen dosejes fundamentales referidos a lageneralización del procedimiento deflagrancia y a una reforma del régimenrecursivo en materia procesal penal, enla cual deben tenerse presente lasdirectivas emergentes del fallo “Casal”del 20 de septiembre de 2005 (Fallos:328:3399) de la C.S.J.N. en la regla-mentación interna del derecho recono-cido en los arts. 8 2 h) de la C.A.D.H. y14.5 del P.I.D.C. y P. “de recurrir elfallo ante juez o tribunal superior”

III. a) En lo atinente al procedimien-to de flagrancia, uno de los objetivosconsiste en profundizar el modelo acu-

satorio en el proceso penal, distin-guiendo claramente las funcionesrequirentes y decisorias, con la particu-laridad de que –conforme a su dinámi-ca de plena oralización– impide la dele-gación de funciones. Con ello, segarantiza la inmediación y el conoci-miento directo por parte del imputadodel contenido de la acusación que se leformula, las pruebas que la sustentan,la tarea desplegada por su defensor y elcontenido de las decisiones judicialesque lo afectan.

Eleva, por otra parte, el nivel de com-promiso con la tarea judicial de todoslos operadores pues las audiencias ora-les, a las que se les asigna el carácter deatender a múltiples propósitos de con-formidad con las particularidades decada caso, exponen los defectos y vir-tudes de los planteos y decisiones delos sujetos procesales, favoreciéndoseasí el ejercicio responsable de las com-petencias de cada uno de ellos.

En el marco de la celeridad y econo-mía procesal que se aspira a efectivi-zar, los hipotéticos acuerdos que secelebren en materia de, por ejemplo,juicio abreviado ya no están contami-nados por el dilema en el que muchasveces se encuentra el imputado frentea la incerteza del plazo que habrá detranscurrir hasta la celebración de unjuicio oral y público. El consentimientodel procesado en esas “salidas tem-pranas” del sistema ya no puede con-siderarse condicionado por la prisiónpreventiva que pudiera estar sufriendo(la falsa “opción” del abreviado a cam-bio de una más próxima excarcelación)pues, con la reforma, de no arribarse aningún acuerdo, tiene garantizada la

Una aproximación a lareciente reforma al CódigoProcesal Penal de laProvincia de Buenos Aires

POR EL ABOG. ERNESTO J. FERREIRA1

celebración de un juicio oral en unplazo más que razonable.

Uno de los puntos más relevantesdel nuevo sistema consiste en que losjueces, conforme su rol esencial, seencargan de la resolución de casos, sinque deban atender lo atinente a lalogística necesaria para ello (fijaciónde audiencias, traslado de detenidos,optimización en la utili-zación de los espaciosfísicos disponibles, etc.)pues las funcionesadministrativas se asig-nan a una Oficina deGestión de Audiencias.

La auspiciada genera-lización del procedi-miento de flagranciacuenta con el valoragregado de que ya hasido puesta en prácticaen distintos departa-mentos judiciales, conlo cual el texto reforma-do atiende a la expe-riencia de un sistemacuyas fortalezas y debili-dades ya se conocen.

Más allá de lo promisorio de lasreformas en este punto, cabe señalarque –como se apuntó en las Jornadasen las que se analizó esta temática lle-vadas a cabo el 13 de marzo delcorriente en nuestra Facultad – debehacerse el máximo esfuerzo posiblepara que se respeten efectivamente losplazos legalmente previstos y elesquema de fijación de audiencias(“agendas judiciales”). Este aspecto dela cuestión, si se quiere de organiza-ción institucional, es el pilar funda-mental del éxito del sistema.

III. b. En lo que se vincula con elrégimen recursivo la reforma pretendedescongestionar el sistema al diseñarun nuevo reparto de competenciasentre las Cámaras de Apelación yGarantías en lo Penal, el Tribunal deCasación y la Suprema Corte.

Para decirlo sintéticamente, la fun-ción revisora –con los standards emer-gentes de “Casal”– de los fallos dicta-dos en primera instancia en materiacorreccional (art. 24 del C.P.P.) corres-

ponde a las Cámaras departamentalesy en materia criminal (art. 22 delC.P.P.) al Tribunal de Casación Penal.

En las Jornadas realizadas en la Fa-cultad que ya he mencionado, se seña-ló que la reforma no ha resuelto elproblema de la “doble casación” en elámbito de la Provincia de Buenos Airesemergente de los recursos extraordi-

narios ante laSuprema Corterespecto de loresuelto por elTribunal de Ca-sación.

En mi criterio,si se entiendeque esto resultainconveniente,sólo podríasuperarse a tra-vés de unareforma consti-tucional. Ello asípor cuanto lareglamentacióndel recurso deinaplicabilidad

de ley –permitida por el art. 161 de laConstitución de la Provincia de BuenosAires– no podría llegar al extremo dedesnaturalizar esa vía recursiva.

Por otra parte, cualquier pretensión dellegislador provincial por condicionar elacceso a la Suprema Corte, por ejemploen cuanto al monto de la pena, debe con-siderarse limitado, de conformidad con ladoctrina emergente de los casos “Strada”y “Di Mascio” de la Corte Suprema deJusticia de la Nación, en los casos en losque se planteen cuestiones federales,toda vez que a la luz de dicha doctrina delmás Alto Tribunal, resulta obligatorio quela cuestión federal haya sido resuelta porel tribunal superior de la causa.

El objetivo de descongestionar alTribunal de Casación y dotar de com-petencia a las Cámaras de Apelacióndepartamentales conduce, inevitable-mente, a desdibujar el tradicional rolque se le ha asignado a la funcióncasatoria de unificar los criterios deinterpretación de la ley, dado que–precisamente– la descentralización deesa función implicará la posibilidad de

que surjan diferentes hermenéuticas,en el ámbito competencial de cada unode los órganos, que sólo podríanresolverse por la vía de los recursosextraordinarios ante la Suprema Corte.

Un aspecto a tener en cuenta es elvinculado con la recurribilidad ante lainstancia casatoria de “…los autos dic-tados por la Cámara de Apelación yGarantías en lo Penal cuando denie-guen la libertad personal, incluso en laetapa de ejecución...” prevista en elúltimo párrafo del nuevo art. 450. Enmi modo de ver, con dicha previsión,se tornaría estéril la pretensión dedescongestionar al Tribunal deCasación pues se lo transformaría enuna tercera instancia que recibiríaexpedientes de toda la Provincia enmateria de medidas de coerción perso-nal que importen la privación cautelarde la libertad.

Por último, cabe acotar que el nuevoart. 31 bis de la ley 5827 (Ley Orgánicadel Poder Judicial) suministra a la Su-prema Corte de la Provincia de BuenosAires la posibilidad de administrar un“writ of certiorari” (tanto en su funciónnegativa como positiva) que –sin losniveles de discrecionalidad propio delanálogo instituto conferido a la CorteFederal, arts. 280 y 285 del CódigoProcesal Civil y Comercial de la Nación–pretende agilizar el trámite de losrecursos interpuestos en dicha sede.

IV. En definitiva, con las limitacionesemergentes de la brevedad de estanota, entiendo que, más allá de lasreservas que pueden generar losinconvenientes de la implementaciónde las reformas, ambos ejes propor-cionan herramientas jurídicas apropia-das para hacer efectivo el derecho detodo imputado a ser juzgado en unplazo razonable, sin que se advierta enel contenido y télesis de las modifica-ciones un retroceso en sus garantíasprocesales.

1-Jefe de Trabajos Prácticos ordina-

rio de la cátedra 2 de la asignatura

Derecho Penal I de la Facultad de

Ciencias Jurídicas y Sociales de la

Universidad Nacional de La Plata.

“Ese objetivo responde a la necesi-

dad de dar una respuesta a los recla-

mos de los ciudadanos de a pie por una

“justicia más rápida” y, al mismo tiem-

po –aunque, acaso, con otros funda-

mentos– a garantizar efectivamente el

derecho a ser juzgado en un plazo

razonable de conformidad con lo esta-

blecido en los arts. 7.5 y 8.1 de la

Convención Americana sobre Derechos

Humanos y el art. 14. 3 c) del Pacto

Internacional de Derechos Civiles y

Políticos que integran el bloque de

constitucionalidad federal en virtud de

lo dispuesto en el art. 75 inc. 22 de la

Constitución Nacional”.

Por tercer año consecutivo y propo-niendo nuevas actividades, retomó susensayos el Taller de Teatro de laFacultad de Ciencias Jurídicas ySociales de la UNLP, donde cada jue-ves, de 20 a 22 horas, en el Aula 413de nuestra Facultad, se reúne ungrupo de aproximadamente quincepersonas de diferentes edades.

El Taller, que se lleva a cabo desdeoctubre de 2005, fue pensado comoun espacio de contención y recreaciónpara todo público. Durante su primeraño contó con la presencia de aproxi-madamente seis personas, mientrasque en 2007 ese número fue crecien-do, para reunir en la actualidad ungrupo formado por seis alumnos queconcurren desde el año anterior, yotros nueve que recién se inician en elarte escénico.

Al momento de comenzar la clase,los alumnos dejan sus pertenencias yse quitan los zapatos. En un clima decompleta armonía, el ensayo se dividepor etapas: acompañados de unamúsica suave y guiados por la docen-te, los alumnos buscan un reencuentrocon su cuerpo y con su voz a partir dediferentes ejercicios de relajación yposturas corporales. Luego realizanjuegos de improvisación individuales ygrupales, que permitirán la posteriorincorporación de textos.

Solange Gañet, profesora del Taller,explicó a Vínculos que el objetivo esque cada alumno pueda aplicar elaprendizaje a la vida cotidiana, ademásde aportar técnicas de teatro: “desdeeste espacio se intenta brindarles lacontención que buscan y las herra-mientas necesarias para que puedandesinhibirse y enfrentar la realidad que

a cada uno le toca vivir, incluso en elejercicio de la profesión”.

“Para mí, darles clase es una expe-riencia maravillosa, primero porquetenemos casi la misma edad, entoncespuedo hablarles de igual a igual ylograr una relación muy fluida conellos; segundo, porque ellos entiendenque todo lo que les explico tiene unafunción. Al momento de realizar unapresentación, me enorgullece ver todolo que incorporaron y cómo lograndesenvolverse, creo que lo importantees ver que aprendieron a escucharse ya trabajar en equipo”, manifestó laprofesora.

El año pasado, el Taller se presentóen la Expo Universidad y también en unencuentro de Teatro y Coro organiza-do por la Secretaría de Extensión de laFacultad, donde se estrenó la obra “Laque sigue”, de la novelista GriseldaGambaro. Para este año está prevista lapresentación de otras dos obras.

Para concluir, Gañet destaca que “nome desespero por preparar muchasfunciones, creo en el proyecto, perotambién en el proceso y en el tiempoque a cada alumno le lleva estar pre-parado”.

Se levanta el telónTEATRO

En el marco del Programa “FacultArte” comenzaron a realizarse, por tercer año consecutivo, losencuentros del Taller de Teatro que depende de esta Secretaría de Extensión. La profesora,Solange Gañet, permitió a Vínculos presenciar un ensayo: aquí, los pormenores de un espacioque entretiene, relaja y desinhibe.

Coro y Teatro en la FacultadEn el mes de marzo comenzó sus actividades el Taller de Coro, que se encuentra a cargo del pro-fesor Emiliano Linares. Los encuentros se llevan a cabo los días martes de 19:30 a 21:30 hs. enel aula 414 de la F. C. J y S. Por su parte, el Taller de Teatro inició sus clases en el mes de abril, a cargo de la profesora SolangeGañet. Los encuentros se realizan todos los jueves de 20 a 22 hs., en el Aula 413 de la Facultad.Ambos talleres, organizados desde esta Secretaría de Extensión, se encuentran abiertos a todopúblico y no requieren de experiencia previa.

A 32 años del Golpe de EstadoLa Secretaría de Extensión Universitaria, junto a la Dirección de Derechos Humanos de la UNLP,organizó una Jornada de Reflexión sobre “Terrorismo de Estado en Argentina y sus procesos deJuzgamiento”. De la misma participaron el Dr. Hernán Gómez, Decano de la Facultad de CienciasJurídicas y Sociales de la UNLP; la Sra. Herminia de Sánchez Viamonte, Madre de Plaza de Mayo deLa Plata; la Dra. Marta Vedio, Prosecretaria General de la APDH de La Plata; la Dra María MonserratLapalma, Profesora Titular de Derecho Político de nuestra Facultad; el Dr. Marcelo Ponce Núñez,abogado de ATE y CTA.; y la Dra. María Verónica Piccone, Directora de Derechos Humanos de UNLP. La jornada de conmemoración a las víctimas de la última Dictadura Militar en Argentina contó conla presencia de 200 personas, entre alumnos, graduados, docentes y público en general.

Mudanza de la Oficina de Extensión UniversitariaDesde el mes de marzo del presente año, la Secretaría de Extensión de la Facultad de Ciencias Jurídicas ySociales, se encuentra funcionando en el Primer Piso del Edificio de la Reforma Universitaria (Ex JockeyClub), en calle 48 entre 6 y 7. La nueva oficina cuenta con un amplio y luminoso espacio, que permite unamejor atención y organización del trabajo. Por cualquier consulta, comunicarse vía e-mail a extensión@jursoc.unlp.edu.ar, o telefónicamente al(0221) 4236701/06, int. 15. El horario de atención de la Secretaría es de 8 a 19 hs., de lunes a viernes.

Código Procesal PenalEl jueves 13 de marzo se llevó a cabo la 1º Jornada de Reforma al Código Procesal Penal de laProvincia de Buenos Aires, organizada por las Secretarías de Investigación y de ExtensiónUniversitaria de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales (F. C. J. y S.)Bajo la coordinación del Dr. César Albarracín, expusieron sobre “La generalización delProcedimiento de Flagrancia”, los Doctores Omar Ozafrain y Nicolás Amoroso. También participa-ron el Dr. Ramiro Pérez Duhalde, el Dr. Fernando Luis María Manzini y el Dr. Gustavo Adrián Herbel,quienes bajo la coordinación del Dr. Gonzalo Santillán Iturres, reflexionaron sobre “La estructuradel nuevo régimen recursivo en materia penal”.La jornada contó con la presencia de 270 participantes entre alumnos, graduados, docentes ypúblico en general.

Curso de Introducción al LatínEl 21 de abril, comenzó el curso que procura introducir a los alumnos en el conocimiento de la len-gua latina con especial énfasis en su aplicación al ámbito jurídico, permitiendo conocer y reflexio-nar críticamente sobre el origen semántico y sociocultural de palabras, expresiones y usos, comoasí también la incorporación y correcta aplicación de los mismos.Las clases, que se extenderán hasta el 9 de junio, se dictan los días lunes de 18 a 20 hs y están acargo de la docente Elizabet Soledad Pedernera (Profesora de Latín I de la Facultad de Humanidadesde la UNLP). El curso, organizado desde esta Secretaría de Extensión Universitaria, está dirigido a los gradua-dos y alumnos de grado. Actualmente cuenta con un total de 100 alumnos, lo que motivó la limi-tación del cupo por cuestiones eminentemente pedagógicas.