VULNERABILIDAD INFANTO-JUVENIL II

(SIGLA: CTS 602)

Prof. Elizabeth Vargas Navarro

VULNERABILIDAD INFANTO JUVENIL II

Propósito y Descripción de la Asignatura

Integra conocimientos teóricos y prácticos adquiridos por los estudiantes en cursos previos.

Incorpora habilidades y estrategias para trabajar con población infanto juvenil diversa.

Aborda modelos metodológicos para la detección, evaluación e intervención en situaciones de vulnerabilidad que afectan a la infancia y adolescencia.

Propósito y Descripción de la Asignatura

Amplia comprensión de la naturaleza , las dimensiones del rol y las tareas del Trabajo Social en servicios interdisciplinarios con población infanto juvenil.

Objetivos de Aprendizaje

Los alumnos podrán realizar, según diversos enfoques, planteamientos teóricos con enfoque científico sobre el origen y causalidad explicativas del maltrato y abuso sexual Infantil.

Identificar indicadores de maltrato asociados a topologías para la detección precoz del maltrato y abuso sexual infantil.

Desarrollar habilidades para observar, analizar y actuar frente a situaciones de maltrato y abuso sexual en población infantil.

Examinaran valores y actitudes propias y de otros frente a opiniones y situaciones de maltrato y abuso sexual infantil.

Objetivos de Aprendizaje

Manejar esquemas básicos de procesos de intervención en casos de maltrato y abuso sexual infantil.

Utilizar una diversidad de técnicas y herramientas en los procesos metodológicas del abordaje del maltrato y abuso sexual infantil.

Informarse acerca de metodologías de tratamiento utilizadas con niños y con familia, experiencias chilenas e internacionales.

Desarrollar conocimientos acerca de los roles y responsabilidades de los

profesionales que interactúan en equipos interdisciplinarios que intervienen en maltrato y abuso sexual infantil

Clases expositivas: de carácter interactivo que promueve la participación de los alumnos con exposición y explicación de contenidos que permitan integrar la información con relación a la materia. Trabajo y discusión en pequeños grupos: reflexión de

lecturas de documentos, desarrollo de guías y tareas. Taller de Análisis de casos: Análisis y discusión grupal de situaciones problemáticas reales y/o simuladas, con aplicación de los contenidos teóricos a casos prácticos proporcionados por la docente o elaborados por los estudiantes.

Metodología

Debates reflexivos en aula que permitan interrelacionar y sistematizar elementos teóricos y prácticos de los casos analizados. Trabajo y discusión en pequeños grupos: reflexión de

lecturas de documentos, desarrollo de guías y tareas. Pasantía en terreno en grupos de 5 alumnos; consiste en una Investigación bibliográfica y de observación en terreno en una institución que interviene en problemáticas de maltrato infantil. Se entregará una guía general de la pasantía que contiene requerimientos académicos, evaluativos y documentarios.

Metodología

Unidades de la Asignatura

Unidad I: Etiología del Maltrato y del Abuso Sexual Infantil

1.- Modelos explicativos según tipologías de maltrato: Psiquiátrico, Psicopatológico Transaccional Integrativo Teoría del Aprendizaje Social Psicosocial Modelo de Redes y apoyo social Ecológico- Eco Sistémico –Multisistemico Modelo de Cuatro factores2.- Consecuencias del Maltrato Infantil según tipologías

Unidades de la Asignatura

Unidad II: Detección del Maltrato y del Abuso sexual infantil

Definición y criterios guías para la detección del maltrato infantil

Indicadores de Maltrato Infantil según tipologías Información a recolectar y métodos de recogida de

la Información. Protocolos utilizados en Chile y otros países para la

detección del maltrato infantil. Responsabilidad y rol del Trabajador Social.

Unidades de la Asignatura

Unidad III: Evaluación Diagnostica del Maltrato y del Abuso Sexual Infantil

Objetivos de la evaluación diagnóstica según tipologías de maltrato.

Información a obtener. Normas culturales del grupo en evaluación.

Fuentes de información; niños, familias, comunidad, red de servicios.

Métodos de recogida, documentación o sistema de registros de la información

Unidades de la Asignatura

Unidad III: Evaluación Diagnostica del Maltrato y del Abuso Sexual Infantil

Análisis de la información, pronóstico del caso y opinión profesional.

Responsabilidad y principios éticos de la profesión Información a obtener.

Informes de diagnóstico, estructura y contenidos

Unidades de la Asignatura

Unidad IV: Plan de Intervención y Tratamiento a los niños y sus familias

Estructura y contenidos de un plan de intervención Formulación de un plan de intervención según

tipología de maltrato Programas de tratamiento, estructura, contenidos,

modalidades. Tratamiento/Intervención en ausencia de demanda Modelos de Tratamiento/Intervención con niños,

niñas, adolescentes

Unidades de la Asignatura

Unidad IV: Plan de Intervención y Tratamiento a los niños y sus familias

Modelos de Tratamiento/Intervención Familiar Intervención en equipo interdisciplinario. Intervención en red. Responsabilidades y rol del Trabajador Social. Consideraciones Eticas

Evaluación de Aprendizajes

Evaluación Nº

EjerciciosEjercicios N° 1 y 2 Coeficientes 1Ejercicios N° 3 y 4 Coeficientes 2

6

Promedio de Ejercicios 25,0%

Cátedra 1 25,0%

Cátedra 2 25,0%

Examen 25,0%

BIBLIOGRAFÍA

Obligatoria:

Canton Duarte, José. Guía para la evaluación del abuso sexual infantil. Ediciones Pirámide.2003.

Barudy, Jorge. Maltrato infantil ecología social: prevención y reparación. Ed. Galdoc 2001

Quintero Velásquez, Ángela María Trabajo social y procesos familiare

Requisitos aprobación, presentación examen, eximición

No se aceptará plagio en presentaciones orales, escritas o visuales y quien lo cometa será sancionado de acuerdo al Reglamento del alumno de la Universidad de Las Américas (Art. 72) Asistencia a prácticos y talleres 100%, lo que constituye un prerrequisito para la aprobación de la asignatura y para presentarse a examen final.

Requisitos aprobación, presentación examen, eximición

Eximición de examen : Tener condición de alumno regular

Cumplir, en la asignatura correspondiente, con una asistencia efectiva equivalente al 80%, es decir, el porcentaje no considerado es libre de justificaciones. Registrar en la asignatura correspondiente, un 100% de cumplimiento de trabajos prácticos, terrenos y/o investigaciones encomendadas por el docente

Requisitos aprobación, presentación examen, eximición

Eximición de examen :

Tener realizadas todas las evaluaciones de la asignatura. Registrar en la asignatura, una nota promedio total, igual o superior a 6,0.

Reglas para un mejor aprendizajePuntualidad

Asistencia

Tomar apuntes

Concentración

Respeto por las opiniones de los demás.

Reflexión

Participación analítica, crítica y constructiva.

Manejar elementos distractores (celular, radio, mp3, mp4, mp5...., etc.)

Leer, leer, leer y leer.

Ejercicio Nº 1

ACTIVIDAD DIAGNOSTICA

Expectativas frente a la asignatura

Ejercicio Nº 2

ACTIVIDAD DIAGNOSTICA

INSTRUCCIONES DE TRABAJO

Formen un grupo de trabajo de (3-5 )integrantes

Señalen conceptos claves que Uds relacionan con el concepto de Intervención en contextos de Vulnerabilidad

Incorporen los conceptos seleccionados en la construcción de una definición del Rol del Trabajador Social en dicho ámbito.

Sistematice los registros del trabajo grupal

Exposición de resultados del trabajo grupal a través de un representante del grupo.

Tiempo estimado: 30 minutos.