ESCUELA SECUNDARIA “AMADO NERVO”ACTIVIDADES ESCOLARES POR CLASE DEL 20 AL 24 DE ABRIL

PROFESORA ISABEL RUIZ MEDINAESPAÑOL – PRIMERO DE SECUNDARIA

Todas las actividades que se dejen en este periodo de receso tienen valor del 50% para evaluar Tareas y Trabajo en clase

20 DE ABRIL 2020

INSTRUCCIONES PARA LAS CINCO SESIONES:

IMPRIME TODO EL DOCUMENTO Y CONTESTA SOBRE EL. UNA VEZ IMPRESO Y CONTESTADO DEBERÁS GUARDARLO EN UN FOLDER PARA CUANDO SE REANUDEN LAS CLASES Y DEBERAS PRESENTARLO A LA PROFESORA.

I. Lee el texto y responde las preguntas, COLOCA EN EL PARÉNTESIS LA LETRA que corresponda a la respuesta correcta.

Los refranes de la abuela

Mi abuela Engracia es una mujer muy sabia, siempre nos da consejos y algunas veces también nos regaña si estamos muy inquietos. Todas las vacaciones vamos a su casa. Si es verano llueve frecuentemente por las tardes y todo su patio se moja. Ella nos quiere mantener dentro de la casa y evitar que nos empapemos, así que nos llama a sentarnos alrededor de ella para escuchar sus historias, que me parecen fantásticas. A veces nos da chocolate caliente y nos acurrucamos unos con otros.

Me causa mucha risa algunas cosas que dice. No entendía bien los enredos que hacía a veces con sus palabras, hasta que un día le pregunte por qué nombraba algunas cosas para referirse a otras. Ella me dijo que a su palabrería se le llamaba refrán, y que le aparecía en su boca cada vez que hacíamos travesuras, ya que los refranes siempre nos recuerdan alguna moraleja o consejo.

¿Moraleja?, ¿consejo? Recordé que el maestro de español utilizó estas palabras cuando nos habló del lenguaje figurado, y entendí que los refranes tienen mucho que ver con ello.

Texto redactado por Ingrid Hernández. Departamento de Español. Secretaria de Educación de Guanajuato. 1. ( ) El refrán es el reflejo de:

A) la sabiduría popular.

B) la experiencia de los abuelos.

C) las moralejas.

2. ( ) ¿A qué hace referencia el término palabrería?

A) A la combinación de palabras.

B) A la abundancia de palabras.

C) A la pronunciación de palabras.

3. ( ) ¿Cuál es la idea central del texto?

A) Los días lluviosos del verano.

B) El uso de los refranes.

C) El cuidado de la abuela a sus nietos.

4. ( ) Un refrán lleva consigo:

A) una enseñanza.

B) un regaño.

C) una rima.

5. ( ) Del refrán se desconoce:

A) su autor.

B) su significado.

C) su moraleja.

6. ( ) Por significado literal entendemos:

A) el significado que cada persona le da a un escrito.

B) el significado exacto de las palabras, sin buscar interpretaciones o sentidos figurados.

C) un significado retomado de un libro.

7. ( ) ¿Qué bebían los niños en casa de la abuela Engracia en los días de lluvia?

A) Rompope.

B) Arroz con leche.

C) Chocolate caliente.

Lee los refranes y elige la opción que se apegue al significado de cada uno de ellos.

8. ( ) “A lo hecho, pecho”

A) Siempre debemos hacernos responsables de nuestros actos.

B) No hay que hacer caso del que habla sin razón.

C) Quien desempeña dos actividades al mismo tiempo, generalmente con una no queda bien.

9. ( )“El ojo del amo, engorda el ganado”

A) Los malos ejemplos e ideas tienen funestas consecuencias.

B) A veces, cuando menos se espera, ocurren las cosas.

C) Es mejor que las personas cuiden sus negocios por ellos mismos.

10. ( ) “Donde menos se piensa, salta la liebre”

A) A veces, cuando menos se espera, ocurren las cosas.

B) Cuando se logra lo que se quiere, no importa el sacrificio.

C) Se obtienen mayores logros con habilidad, destreza y tranquilidad, que con la fuerza y la violencia.

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21 DE ABRIL 2020

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I. En el siguiente recuadro están escritas TODAS las preposiciones. Observa.

A Ante Bajo Cabe Con Contra De Desde En entre

Hasta Hacia Para Por Según Sin So Sobre Tras

II. Completa las siguientes frases utilizando las preposiciones anteriores.

II. Subraya las preposiciones que encuentres en la lectura del día de ayer. Hazlo con color morado

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22 DE ABRIL 2020

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I. Lee el texto y responde las preguntas, COLOCA EN EL PARÉNTESIS LA LETRA corresponda a la respuesta correcta.

Conociendo al escorpión

Los Escorpiones pertenecen a la clase de los arácnidos, y están estrechamente emparentados con las Arañas y las Garrapatas. Se les asocia comúnmente con el desierto, pero también están presentes en la selva brasileña, columbia británica, Carolina del Norte e incluso la cordillera del himalaya.

Estos resistentes y adaptables artrópodos existen desde hace cientos de millones de años, y son unos auténticos supervivientes.

Hay casi 2000 especies de escorpión, aunque sólo 30 o 40 tienen un veneno lo bastante potente como para matar a una persona. Los numerosos tipos de veneno están perfectamente adaptados al estilo de vida de cada especie, especializados para tener la máxima efectividad contra sus respectivas presas.

Un escorpión mide entre 6 y 21 centímetros, como máximo, y su longevidad oscila entre los 3 y 8 años.

Un dato curioso en los escorpiones es que bajo la luz ultravioleta son fluorescentes, la razón de ello es aún desconocida por los científicos.

Los escorpiones suelen alimentarse de insectos, aunque su dieta puede ser extraordinariamente amplia, un factor clave para su supervivencia en tantos entornos hostiles. Cuando la comida escasea, el escorpión tiene la asombrosa habilidad de ralentizar su metabolismo hasta sólo un tercio de lo habitual entre los

artrópodos. Esta técnica permite a algunas especies consumir muy poco oxígeno y subsistir con un único insecto al año. Incluso con el metabolismo ralentizado, el escorpión es capaz de saltar rápidamente sobre su presa cuando se le presenta la oportunidad, un don que pocas especies hibernadoras poseen.

Estas técnicas de supervivencia permiten al escorpión habitar en algunos de los entornos más duros del planeta. De hecho, los investigadores han congelado escorpiones durante una noche y, al ponerlos al sol el día siguiente, han visto cómo se han descongelado y han echado a andar.

Hay una cosa que los escorpiones necesitan imperiosamente para sobrevivir: la tierra. Estos animales se entierran en ella, y en zonas con heladas perpetuas o hierba densa, en las que no hay tierra suelta, es posible que los escorpiones no puedan prosperar.

Recuperado el 28 de febrero de 2011, http://www.nationalgeographic.es/animals/bugs/escorpión

1. ( ) ¿Cuál es la idea central del texto?

A) La mortalidad por picadura de escorpión.

B) La anatomía del escorpión y sus condiciones de supervivencia.

C) La fluorescencia de los escorpiones.

2. ( ) Los escorpiones guardan un estrecho parentesco con:

A) Los vertebrados.

B) Las arañas

C) Los herbívoros.

3. ( ) La dieta de los escorpiones:

A) es muy amplia.

B) se limita a los insectos.

C) es herbívora.

4. ( ) Una curiosidad de los escorpiones es que:

A) son fluorescentes bajo los rayos ultravioleta.

B) tienen una coraza muy blanda.

C) son venenosos.

5. ( ) Los escorpiones pueden subsistir en entornos climáticos:

A) con condiciones extremas.

B) únicamente cálidos.

C) áridos.

6. ( ) El tamaño del escorpión es de entre:

A) 60 mm y 210 mm.

B) 6 mm y 21 mm.

C) 600 mm y 2100 mm.

7. ( ) Uno de los tres párrafos siguientes tiene la ortografía correcta, ¿cuál es?

A) Los Escorpiones pertenecen a la clase de los arácnidos, y están estrechamente emparentados con las arañas y las garrapatas. Se les asocia comúnmente con el desierto, pero también están presentes en la selva brasileña, Columbia Británica, Carolina del Norte e incluso la cordillera del Himalaya.

B) Los escorpiones pertenecen a la clase de los arácnidos, y están estrechamente emparentados con las arañas y las garrapatas. Se les asocia comúnmente con el desierto, pero también están presentes en la selva brasileña, Columbia británica, Carolina del Norte e incluso la cordillera del himalaya.

C) Los escorpiones pertenecen a la clase de los arácnidos, y están estrechamente emparentados con las arañas y las garrapatas. Se les asocia comúnmente con el desierto, pero también están presentes en la selva brasileña, Columbia Británica, Carolina del Norte e incluso la cordillera del Himalaya.

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23 DE ABRIL 2020

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I. Observa el siguiente cuadro de los artículos.

DEFINIDOS El, lo, la, las

INDEFINIDOS Un, unos, unas, algunas, algunos, algún

II. Escribe el artículo que corresponda a cada palabra.

III. Subraya los artículos de la lectura del día de ayer. Hazlo con color VERDE

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ACTIVIDADES ESCOLARES POR CLASE DEL 20 AL 24 DE ABRILPROFESORA ISABEL RUIZ MEDINA

ESPAÑOL – PRIMERO DE SECUNDARIA

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24 DE ABRIL 2020

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I. Lee el texto y responde las preguntas, COLOCA EN EL PARÉNTESIS LA LETRA corresponda a la respuesta correcta.

La LloronaLuis González Obregón

(Las calles de México, Leyendas y sucedidos)

Consumada la Conquista, y más o menos a mediados del siglo XVI, los vecinos de la Ciudad de México que se recogían en sus casas a la hora de la queda, tocada por las campanas de la primera catedral a media noche, y principalmente cuando había luna, despertaban espantados al oír en la calle tristes y prolongadísimos gemidos, lanzados por una mujer a quien afligía, sin duda, honda pena moral o tremendo dolor físico.

Las primeras noches, los vecinos contentábanse con persignarse o santiguarse, ya que aquellos lúgubres gemidos eran, según ellos, de ánimas del otro mundo; pero fueron tantos y repetidos, que algunos osados y despreocupados quisieron cerciorarse con sus propios ojos de qué era aquello; y, primero desde las puertas entornadas de las ventanas o balcones, y enseguida atreviéndose a salir por las calles, lograron ver a la que, en el silencio de las obcuras noches o en aquellas en que la luz pálida y transparente de la luna caía como un manto vaporoso sobre las altas torres, los techos, los tejados y las calles, lanzaba agudos y tristísimos gemidos.

Vestía la mujer traje blanquísimo, y blanco y espeso velo cubría su rostro. Con lentos y callados pasos recorría muchas calles de la ciudad dormida, cada noche

distintas, aunque sin faltar una sola a la Plaza Mayor, donde vuelto el velado rostro hacia el oriente, hincada de rodillas, daba el último angustioso y languidísimo lamento; puesta en pie, continuaba con el paso lento y pausado hacia el mismo rumbo. Al llegar a orillas del salobre lago, que en ese tiempo penetraba dentro de algunos barrios, como una sombra se desvanecía.

"La hora avanzada de la noche -dice el Dr. José María Marroquí-, el silencio y la soledad de las calles y plazas, el traje, el aire, el pausado andar de aquella mujer misteriosa y, sobre todo, lo penetrante, agudo y prolongado de su gemido, que daba siempre cayendo en tierra de rodillas, formaba un conjunto que aterrorizaba a cuantos la veían y oían, y no pocos de los conquistadores valerosos y esforzados, que habían sido espanto de la misma muerte, quedaban en presencia de aquella mujer, mudos, pálidos y fríos, como de mármol. Los más animosos apenas se atrevían a seguirla a larga distancia, aprovechando la claridad de la luna, sin lograr otra cosa que verla desaparecer en el lago, como si se sumergiera entre las aguas, y no pudiéndose averiguar más de ella, e ignorándose quién era, de dónde venía y a dónde iba, se le dio el nombre de La Llorona."

Recuperado el 24 de febrero de 2011, de http://www.ecatepec0720.com/revista2/008/lallorona.htm

1. ( ) ¿A qué género pertenece la leyenda de La llorona?

A) Narrativo.

B) Periodístico.

C) Informativo.

2. ( ) Es un elemento que distingue a esta leyenda.

A) Se desconoce la época en que surgió.

B) Se desconoce si los hechos son reales o imaginarios.

C) Se desconoce el autor.

3. ( ) Una característica que distingue a la leyenda es que se transmite de forma:

A) didáctica y novedosa.

B) oral y anónima.

C) misteriosa e incompleta.

4. ( ) Las leyendas son parte de:

A) la identidad cultural de un pueblo.

B) los valores históricos.

C) la vida cotidiana.

5. ( ) La narración de una leyenda se hace en:

A) segunda persona.

B) imperativo.

C) tercera persona.

6. ( ) ¿Qué opción se relaciona con la palabra santiguarse?

A) Una señal.

B) Un santo.

C) Un remedio.

7. ( ) ¿Por qué se le dio el nombre de la Llorona a la mujer de la historia?

A) Por sus lúgubres gemidos.

B) Por su tenebrosa apariencia.

C) Porque se ignoraba quién era y de dónde venía.

8. ( ) ¿Con qué cubría su rostro la llorona?

A) Con su cabello.

B) Con un sombrero.

C) Con un velo.

9. ( ) ¿En qué lugar desaparecía la llorona?

A) En la plaza.

B) En el bosque.

C) En el lago.

ESCUELA SECUNDARIA “AMADO NERVO”

Turno matutino

CICLO ESCOLAR 2019-2020.

Actividad 20 al 24 de abril del 2020 Asignatura: Matemáticas Grado y grupo: 1º

Nombre del alumno (a): No. de lista:

Profesor (a): Ing. Armando A. Vega González

*ACTIVIDAD CORRESPONDIENTE AL DÍA “LUNES 20 DE ABRIL 2020”

TEMA: ECUACIONES DE 1º GRADO EJERCICIOS

Instrucciones: Abre el siguiente link en tu navegador, https://www.youtube.com/watch?v=FrJ-tBTpxzo&list=PLeySRPnY35dGIC7UWuH0zUDm8BtFXics9&index=2&t=0s “solución de ecuaciones de primer grado”. Lo puedes reproducir las veces que sean necesarias de tal manera que te ayude a entender el tema. Después resuelve los siguientes ejercicios en hojas blancas.

Ejercicios:

a) x+2=5 b) x – 6=2 c) x+8=13 d) x – 3=9 e) f + 9=15 x+7= 10

*ACTIVIDAD CORRESPONDIENTE AL DÍA “MARTES 21 DE ABRIL 2020”

TEMA: ECUACIONES DE 1º GRADO

Instrucciones: Abre el siguiente link en tu navegador, https://www.youtube.com/watch?v=QLkNQWgYfEU&list=PLeySRPnY35dGIC7UWuH0zUDm8BtFXics9&index=5&t=0s , reprodúcelo las veces que sean necesarias para que se puede entender el proceso para llegar a la solución. Copia en hojas blancas los ejercicios que aparecen en el video y analízalos.

*ACTIVIDAD CORRESPONDIENTE AL DÍA “MIERCOLES 22 DE ABRIL 2020”

TEMA: ECUACIONES DE 1º GRADO

Instrucciones: Resuelve las siguientes ecuaciones de 1º grado en hojas blancas, te puedes apoyar del siguiente video para llegar a la solución. https://www.youtube.com/watch?v=QLkNQWgYfEU&list=PLeySRPnY35dGIC7UWuH0zUDm8BtFXics9&index=5&t=0s

Ejercicios:

a) 3x + 18 = 30 b) 4x + 5=13 c) 7x – 11 =10 d) 3x + 4 =19 e) 9x -15=21

*ACTIVIDAD CORRESPONDIENTE AL DÍA “JUEVES 23 DE ABRIL 2020”

TEMA: ECUACIONES DE 1º GRADO

Instrucciones: Resuelve las siguientes ecuaciones de 1º grado, te puedes apoyar de los videos que he mandado en las tareas anteriores.

Ejercicios:

a) 3x=12 b) 5x=25 c) 9x=72 d) 10x=90 e) f)

*ACTIVIDAD CORRESPONDIENTE AL DÍA “VIERNES 24 DE ABRIL 2020”

TEMA: ECUACIÓN E INCÓGNITA

Instrucciones: Lee la siguiente información de la hoja, observa los ejemplos y resuelve la actividad correspondiente.

NOTA: LOS EJERCICIOS CORRESPONDIENTES A ESTA SEMANA SE ENTREGARAN EN HOJAS BLANCAS CON NOMBRE DEL ALUMNO, FECHA A LA QUE CORRESPONDE DICHA ACTIVIDAD.

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PROFESORA JOSELYN GUZMÁN ALCANTARAEDUCACIÓN FÍSICA – PRIMERO DE SECUNDARIA

Fecha: 24 de Abril del 2020

En esta sesión realizaremos actividad física en casa, por lo que es necesario que busques un espacio que sea amplio y una pared lisa; asegúrate de no tener cerca objetos que puedan caerse.

Material:

Balón de voleibol o pelota de vinil Vendas

1.- Deberás trotar en el espacio durante 10 min, toma en cuenta las recomendaciones que se mencionan en clase, respirar por la nariz y exhalar por la boca, no platicar ni reír mientras estas trotando y respetar el tiempo de trote, no importa la velocidad si no la resistencia del ejercicio.

2.- Toma tu pelota o balón y lánzala al aire, solo podrás pegarle con las manos y antebrazos (sin ejecutar la técnica de voleibol), el objetivo es que la pelota no caiga al suelo. Repetir en 5 ocasiones este ejercicio.

3.- Con el balón o pelota deberás acercarte a la pared para ejecutar el fundamento básico de voleo.

30 repeticiones a una distancia de 3 metros de la pared 30 repeticiones a una distancia de 1 metro de la pared 30 repeticiones pegado/a en la pared

Visualiza el link https://www.youtube.com/watch?v=DvdX66nWJVw para saber si lo estás haciendo correctamente.

4.- Con el balón o pelota deberás acercarte a la pared para ejecutar el fundamento básico de golpe bajo; recuerda colocar las vendas en tu muñeca para prevenir lesiones.

30 repeticiones a una distancia de 3 metros de la pared 30 repeticiones a una distancia de 1 metro de la pared 30 repeticiones pegado/a en la pared

Visualiza el link https://www.youtube.com/watch?v=W5eeA4lsNSU para saber si lo estás haciendo correctamente.

5.- Ahora deberás practicar el fundamento básico de saque, recuerda que en clase vimos 2 el de tenis (lanzando la pelota al aire y golpear por arriba de la frente) y por abajo (debe realizarse con la mano cerrada o el puño cerrado).

Busca un espacio de unos 5 a 10 metros lejos de la pared para ejecutar el saque.

- 10 saques por arriba- 10 saques por abajo

Visualiza el link https://www.youtube.com/watch?v=Ro8UAwYUqCs para saber si lo estás haciendo correctamente.

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PROFESORA JOSELYN GUZMÁN ALCANTARAEXPRESIÓN ARTÍSTICA – PRIMERO DE SECUNDARIA

Fecha: 22 de Abril del 2020

En esta sesión deberás tener ropa cómoda y agua simple; si puedes proyectar los videos a tu televisor para tener una mejor visión es una buena opción o verlos directamente de tu computadora.

1.- Deberás pararte frente al televisor o computadora para realizar el calentamiento que se encuentra en el link https://www.youtube.com/watch?v=r09zk5mp_Nk.

Trata de seguir todos los pasos y no detenerte hasta que termine el video.

2.- El reto del día de hoy es el siguiente: Lee con atención las indicaciones

En tu cuaderno de expresión artística deberás dibujar el abecedario de la siguiente forma (puedes utilizar colores o plumones):

Por cada hoja deberás colocar 4 letras, ejemplo:

Así hasta terminar todo el abecedario.

A

B

C

D

Posteriormente deberás realizar cada letra con tu cuerpo, con ayuda de mamá o papá tomaran foto de cada letra para posteriormente imprimirla, recortar y pegarla a un lado de la que escribiste en tu cuaderno, ejemplo:

Hasta terminar todo el abecedario.

A

B

C

D

ESCUELA SECUNDARIA “AMADO NERVO”ACTIVIDADES ESCOLARES POR CLASE DEL 20 AL 24 DE ABRIL DEL 2020

PROFESORA MARISOL REYES LIBERATO

ASIGNATURA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I PRIMER GRADO

= LUNES 20 DE ABRIL DEL 2020=PRIMERA HORA 7:00 A 7:55

Investiga en internet y escribe en una hoja blanca, a mano la vida y obra de Nelson Mandela

Realiza un cuestionario en hojas blancas a mano de 10 preguntas que le harías a Nelson Mandela si tuvieras la oportunidad de conversar con él. (Valor 20 Sellos Para Evaluación Continua)

= MIERCOLESD 22 DE ABRIL DEL 2020=TERCERA HORA 9:00 A 9:40ASIGNATURA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I PRIMER GRADO

Revisa la película “El señor de las moscas” (la puedes encontrar en YouTube con el siguiente link https://youtu.be/N-6tVWB8wq8 (para abrir el link dale clic derecho y ve al comando abrir hipervínculo) o con el siguiente título El Señor de Las Moscas 1990 español Latino.

Al terminar de verla en una hoja blanca a mano contesta lo siguiente:a) ¿De qué habla la película?b) ¿Por qué se percibe tanto desorden?c) ¿Qué puede pasar en una sociedad si no se respetan las reglas ni la

autoridad?d) ¿Por qué son importantes las normas en los grupos sociales?

(Valor 10% para la evaluación final)

ESCUELA SECUNDARIA “AMADO NERVO”

ACTIVIDADES ESCOLARES POR CLASE DEL 20 AL 24 DE ABRIL DEL 2020PROFESORA MARISOL REYES LIBERATO

GEOGRAFIA DE MÉXICO Y EL MUNDO

= LUNES 20 DE ABRIL DEL 2020=QUINTA HORA 10:30 A 11:20TEMA 6 ACTIVIDADES TURÍSTICAS Y LUGARES DONDE SE DESARROLLAN

SUBTEMA 6.3 IMPORTANCIA ECONÓMICA DEL TURISMO. Contesta en tu libro la actividad de la página 212, recuerda contestar con

lápiz. Contestar en hojas blancas a mano lo siguiente (pregunta a tinta respuesta

lápiz)a) ¿Cómo contribuye el turismo en la economía del mundo?b) Realiza la tabla 3.4 de la página 213 de tu libro.c) ¿Qué lugar ocupa México en turismo a nivel mundial? Contesta en tu libro la actividad de la página 213, recuerda contestar con

lápiz. (Valor 10 Sellos Para Evaluación Continua)NOTA: RECUERDA QUE LAS RESPUESTAS DE LAS ACTIVIDADES SE

ENCUENTRAN EN TU LIBRO DE TEXTO

= MARTES 21 DE ABRIL DEL 2020=

QUINTA HORA 10:30 A 11:20TEMA 7 EL TRANSPORTE, EL COMERCIO Y LAS REDES DE

COMUNCACIÓN.SUBTEMA 7.1 RELACIÓN ENTRE EL TRANSPORTE Y LAS REDES DE

COMUNICACIÓN. Contesta en tu libro la actividad de la página 214, recuerda contestar con

lápiz. Realiza en hojas blancas y a mano lo que se te pide a continuación

(consulta las paginas 214, 215 y 217)a) Realiza el esquema 3.8 de la página 214 de tu libro e ilústralo.b) ¿Cómo se integra el comercio? c) ¿Cómo se integra el comercio?d) ¿Qué es el transporte?e) Describe los tres tipos de trasporte e ilustra.f) ¿Qué permiten los medios de comunicación?g) Dibuja 10 ejemplos de medios de comunicación. Contesta en tu libro la actividad de la página 217, recuerda contestar con

lápiz. (Valor 30 Sellos Para Evaluación Continua)

= MIERCOLES 22 DE ABRIL DEL 2020=QUINTA HORA 10:30 A 11:20

SUBTEMA 7.2 REGIONES COMERCIALES Y SU INTERDEPENDENCIA Contesta en tu libro la actividad de la página 218, recuerda contestar con

lápiz. Realiza en hojas blancas y a mano lo que se te pide a continuación

(consulta las páginas 218 y 219)a) ¿En qué se basa el comercio internacional?b) ¿Qué son los acuerdos internacionales?

¿Qué son los aranceles? (Valor 10 Sellos Para Evaluación Continua)c) Investiga en Internet y realiza una tabla sobre los 15 bloques comerciales que existen en el

mundo, realiza la tabla con los siguientes datos: EjemploBLOQUE

ECONÓMICO¿QUÉ ES? N° DE

MIEMBROSNOMBRE DE LOS PAISES MIEMBROS

UNION EUROPEA (UE)

Es una comunidad política de derecho constituida en régimen sui géneris de organización internacional nacida para propiciar y acoger la integración y gobernanza en común de los Estados y los pueblos de Europa

27 PAISES EUROPEOS.

Alemania, Austria, Bélgica, Bulgaria, Chipre, Croacia, Dinamarca, Eslovaquia, Eslovenia, España, Estonia, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Irlanda, Italia, Letonia, Lituania, Luxemburgo, Malta, Países Bajos, Polonia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Rumanía y Suecia.

NOTA: El nombre de los 15 bloques comerciales los puedes encontrar en la simbología del mapa de la página 219.(Valor Tabla 20% Evaluación final)

= JUEVES 23 DE ABRIL DEL 2020=

QUINTA HORA 10:30 A 11:20SUBTEMA 7.2 REGIONES COMERCIALES Y SU INTERDEPENDENCIA

Realiza en hojas blancas y a mano la infografía de las páginas 220 y 221. (Valor 10% evaluación final)

Realiza en hojas blancas y a mano una historieta sobre las ventajas y desventajas que tiene los acuerdos internacionales (para realizarla te sugiero leer la tabla 3.5 de la página 222 de tu libro) (Valor 5% evaluación final)

Revisa el video “¿QUE SON LOS BLOQUES ECONÓMICOS? En 5 minutos” ( link https://youtu.be/ibLvZnSB2A8) para poder abrir el link darle botón derecho de mouse e ir al comando abrir hipervínculo y contesta en una hoja blanca lo siguiente:

a) ¿Qué son los bloques comerciales?b) Menciona brevemente los objetivos de los bloques comerciales

c) Escribe tres ejemplos de bloques comerciales.d) Realiza una tabla donde describas brevemente las ventajas y desventajas

de los bloques comerciales. (Valor 5% evaluación final)

Materia Historia IEjercicios del 20 al 24 de abril

Primero de secundariaEjercicio de 22 de abril de 2020.

I. Instrucciones: Realiza el siguiente cuestionario en tú cuaderno sobre la invasión a Austria y la excusa que dio Alemania para iniciar la Segunda Guerra Mundial, utiliza los siguientes videos para contestarlo: https://www.abc.es/historia/abci-desconocido-crimen-hitler-nazis-excusa-para-iniciar-segunda-guerra-mundial-201901090155_noticia.html

https://comunicacionestian.com/17908-el-editorial-varsovia-hace-80-anos-la-diplomacia-se-habian-quedado-sin-espacio

https://conceptodefinicion.de/guerra-relampago/

http://www.claseshistoria.com/2guerramundial/antecedentes-anschluss.html

https://es.wikipedia.org/wiki/Rumania_durante_la_Segunda_Guerra_Mundial

https://es.wikipedia.org/wiki/Invasi%C3%B3n_de_Checoslovaquia_por_el_Pacto_de_Varsovia

a) ¿Por qué Alemania invade Austria?b) ¿Cómo estaba formada la población austriaca?c) ¿En qué día y qué año fue invadida Austria?d) ¿Cómo fueron recibidos los alemanes en Austria?e) ¿A quién mandó asesinar Hitler para invadir Polonia?f) ¿Cuándo fue el homicidio?g) ¿En qué lugar?h) ¿El buque alemán Schleswig-Holstein que lugar atacó?i) ¿Quién fue Franz Honiok?j) ¿Qué artimaña realizó la SS para atacar la radiodifusora Radio Rayo?k) ¿A qué país pertenecía esta radiodifusora?l) ¿En qué consistió la guerra relámpago que utilizó el ejército alemán?m) ¿Cuál fue el motivo que llevó a Alemania invadir Rumania y

Checoslovaquia?

Ejercicio de 23 de abril de 2020.

I. Instrucciones: Investiga en revistas, libros de Historia o medios electrónicos la biografía del General Josip Broz Tito y realiza en tú cuaderno un mapa cognitivo de sol de sus actividades militares durante la Segunda Guerra Mundial.

Si no sabes hacer este tipo de mapa te dejo la página donde te dice cómo hacerlo.https://www.youtube.com/watch?v=gYNmJluHlKo

ESCUELA SECUNDARIA “AMADO NERVO”

PROFESOR RAFAEL VICÓN DÍAZ

Practica 5 POWER POINT PRIMERO (SEMANA 5)

Objetivo y procedimiento

Cuéntame un cuento

Hacer la relatoría de las actividades realizadas en esta temporada de cuarentena:

En la cual mostrar un tablero de organización de la forma siguiente:

LO QUE QUIERO HACER LO QUE DEBO HACER

Establecer las actividades utilizando las viñetas en Power Point

Indicar las actividades implícitas a su responsabilidad, (cuenta también las acciones participativas de tareas en casa, tender mi cama, arreglar mi cuarto, sacar la basura, etc.)

Por cada una de las columnas deberá realizar una diapositiva anexa en la cual deberá describir con una animación la acción realizada, se sugiere esta sea con un gif animado (para que el resultado de la última diapositiva tenga movimientos)

Quedando de la forma siguiente:

LO QUE QUIERO HACER

LO QUE DEBO HACER

LO QUE YA REALICE

Materia: __ARTES - MÚSICA__ ____________________________________

Profesor: ___JULIO MANZANO MORALES____________________________

Grado: __1ro________________ Grupo: _A__________

PERIODO: _20 de __Abril__al 24 de Abril del 2020.

BITÁCORA DE TAREAS

Si no hay música, la vida pierde el sentido.

Actividad

Realizar las actividades siguientes Actividad 13, 14, 15 y resolver los anexos.Acomodar las actividades en un folder cronológicamente para entregarlas.

No olvides colocar tus datos del alumno: nombre, grado y grupo.

Fecha: 21 de Abril del 2020.

Actividad 13. Escribir los nombres de los signos y valores rítmicos encontrándolos en la sopa de letras y colocando las palabras en el crucigrama Valor 10%

Actividad 14. Recuerda lo que significa el puntillo de aumentación y la ligadura. Resuelve el ejercicio colocando la suma de los valores de cada figura Valor 5%

Fecha: 24 de Abril del 2020.

Actividad 15 continuar practicando la melodía con instrumento. Apoyo con la pista

Link: https://artlejandra.wixsite.com/partituras/all-of-me

Fecha de entrega: 30 de mayo del presente año.

Avisos y/o recomendaciones: Practicar en el instrumento la melodía primero lento y poco a poco elevando la

velocidad y por secciones.

Actividad 13 anexo 13

Nombre del alumno: _________________________________________________

Grado y Grupo: ____________

ACTIVIDAD 14 ANEXO 14

Nombre del alumno: _________________________________________________

Grado y Grupo: ____________

Escuela: “Secundaria Amado Nervo” Turno: “Matutino”

Materia: Danza

Profesora: PAOLA SILVA AMARO

Nombre del alumno:

Clase correspondiente al lunes 20 y jueves 23 de abril del 2020

-Describe con tus propias palabras como se pueden lograr las siguientes posiciones corporales; se mostrará un ejemplo.

El llenado de la descripción debe ser a mano y en hojas blancas.

IMAGEN DESCRIPCION

SE ESTIRA LA COLUMNA VERTEBRAL, AL MISMO

TIEMPO SE HACE UN ALARGAMIENTO DEL TORSO Y BRAZOS, LAS PIERNAS ESTAN

TOTALMENTE ESTIRADAS Y ALINEADAS A LA ALTURA DE

LOS HOMBROS.

A B

SECUNDARIA AMADO NERVO

TURNO MATUTINO

TALLER DE ROBÓTICA

MAESTRO: DANIEL FLORES RODRÍGUEZ

Clase de robótica viernes 24 de abril

Tarea: Algoritmos

Investigación sobre ¿Qué es un algoritmo? y ejemplos en la vida real.

Utilizar páginas confiables como:

https://www.youtube.com/watch?v=U3CGMyjzlvM

https://es.khanacademy.org/computing/computer-science/algorithms/intro-to-algorithms/v/what-are-algorithms

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/curriculos_ex/n1g10_fproy/nivel1/programacion/unidad1/leccion1.html

Finalidad Repaso sobre los algoritmos ya vistos en clase Conocimiento sobre algoritmos que ayudaran en programación

El trabajo deberá realizarse en el cuaderno de robótica y consiste en que los alumnos elaboren un mapa mental o lluvia de ideas principales que consideran importantes acerca del tema y realizar un algoritmo del proceso de cómo hacer una sopa.