Escalera

“Diálogos entre maestrxs”

Materiales:

Fichas de Parqués y un Dado.

Preguntas:

Diga una palabra “in-mencionada o prohibida” dentro de su rol como docente, el su contexto educativo o con los colegas. ¿por qué?

¿En qué tipo de lugares no se pueden decir las palabras in-mencionadas o prohibidas?

¿Qué juicios de valor tienen las palabras in-mencionadas o prohibidas por parte de quien las escucha?

¿Cuáles son las palabras o frases que escucha con frecuencia a los docentes pero que nadie cuestiona o tienen interpretaciones a conveniencia?

¿En qué tipo de contextos se dicen las palabras incuestionadas e interpretadas a conveniencia?

¿Cuáles son los juicios de valor de las palabras incuestionadas? ¿Cuáles son las palabras que cambian pero siguen iguales en las prácticas

cotidianas de los docentes? ¿Mencione un ejemplo de cómo y dónde se utilizan las palabras que

cambian pero siguen igual en la práctica? ¿Qué palabras que se mantienen en el tiempo y no cambian? Construya una frase con palabras in-mencionadas o prohibidas que

perturban a sus colegas o así mismo. Describa el ideal, estándar o modelo de estudiante que construyen los

docentes en sus discursos. ¿Cómo es el estudiante de nuestra escuela, la de aquí, la del ahora? ¿Cómo son los docentes en la escuela, descríbalo, narrelo…? Observe las siguientes imágenes ¿Qué le evocan?

Es claro que existen palabras in-mencionadas, prohibidas, perturbadoras y trasgresoras, pero sobre la literatura que ingresa a la escuela ¿qué piensa?

¿Serán unos libros aptos, ideales, normales… y otros silenciados,

turbulentos, revoltosos? ¿por qué? ¿Hay libros trasgresores? ¿Cuáles? ¿por qué? ¿quién los etiqueta? ¿Cuáles son los libros afines al Sistema? ¿por qué? Mira los siguientes libros y ponle una palabra, invita a los compañeros de

juego a hacerlo contigo:

Organiza los libros según orden de trasgresión:

¿Qué pasaría si un día usted “docente, profe, teacher, cucho, cucha, Joaquín o Rosalba” se despertará convertido en un inmundo escarabajo?

Y el lugar de los gestos, posturas, rostros y expresiones ¿Cuáles permite? ¿por qué?

Y el lugar de los gestos, posturas, rostros y expresiones ¿Cuáles castiga en su rol como docente? ¿por qué?