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I.E.D ROBERT F. KENNEDY GRADO QUINTO. J.M. TALLER INTEGRADO No 4 TERCER PERIODO.

SEMANA DEL 24 DE AGOSTO AL 2 DE SEPTIEMBRE.MATEMATICAS – SOCIALES -ÉTICA. TERCER PERIODO

PROFESORA NANCY BURGOS IZQUIERDO

TALLER No 4 NUCLEO TEMATICO: Fracciones TIEMPO:24 AL 02 DE SEPTIEMBRE

OBJETIVO: Interpretar las fracciones en diferentes contextos

COMPETENCIAS: Interpretar la fracción como relación entre las partes y el todo.

MATEM

FRACIONES




Es una parte de un todo. La fracción se utiliza para representar las partes que se toman de un objeto que se ha dividido en partes iguales.

Ejemplo:

Observa este es el combustible de una motocicleta al finalizar la carrera

La motocicleta gastó 14 del total del

combustible

NUMERADOR DENOMINADOR

Indica el número de partes que se Indica el número de partes toman de la unidad. iguales en que se divide la unidad

En este caso 14




Andrea compró una pizza de pepperoni, se comió cuatro fracciones del total de la pizza

Jorge quiere ubicar en la recta numérica la fracción de pizza que se comió Andrea.

Fíjate que la recta se dividió en 7 segmentos iguales, como indica el denominador.

La fracción se ubicó en el segmento 4 como indica el numerador

REPRESENTACIÓN

GRÁFICA DE FRACCIONES

Las fracciones se pueden representar gráficamente a partir de una unidad, un conjunto o una recta

EN UNA UNIDAD EN UN CONJUNTO

EN UNA RECTA



PROFESORA NANCY BURGOS IZQUIERDOLuis tiene 20 manzanas agrupadas de la siguiente forma

Podemos decir que 15 de las

manzanas son rojas, o que 25 de

las manzanas son verdes.

DENOMINADOR SE LEE DENOMINADOR SE LEE2 Medios 7 Séptimos3 Tercios 8 Octavos4 Cuartos 9 Novenos5 Quinto 10 Décimos6 Sexto 11 Onceavos

79 se lee

Laura formo un conjunto con 24 tapas y le dio 16 a su hermano Fabian

. ¿Cuántas tapas recibió Fabian?

VEAMOS

LECTURA Y ESCRITURA

DE FRACCIONES

Para leer una fracción se nombra primero el número que ocupa el numerador, y luego se expresa el denominador de la siguiente forma

FRACCIÓN DE UN

NÚMERO

Siete novenos




Si observas Laura tomo 1 fracción de las seis que tenía, cada fracción tiene 4 tapas. Fabian recibió

4 tapas. Es decir 16 de 24 = 4. Si divides 24 entre 6 te da 4 24÷ 6 = 4.

Ahora Laura decide darle a su hermano Fabian 23 de las 24 tapas. ¿Cuántas tapas le

corresponden a Fabian?

GRAFICAMENTE NUMÉRICAMENTE

23 de 24= 24 x 2 = 48 ÷ 3 = 16

Dos de las tres fracciones = 16

PRACTICA EN CASA CON MATERIAL COMO TAPAS, PALOS O CUALQUIER MATERIAL QUE TENGAS EN CASA SERÁ UN JUEGO DIVERTIDO, HAZLO CON TU FAMILIA.

Una fracción es propia cuando el numerador es menor que el denominados.

34 3 < 4. En la fracción propia la fracción es menor que la unidad.

34 < 1.

CLASES DE 1. FRACCIONES

PROPIAS O MENORES



PROFESORA NANCY BURGOS IZQUIERDO Veamos otros ejemplos:

2. FRACCIONES IGUALES A LA

UNIDADEl numerador es igual al denominador.

8 = 8

Otros ejemplos




3. FRACCIONES IMPROPIASUna fracción es impropia cuando el numerador es mayor que el

Denominador. Se utiliza más de una unidad.

Tenemos dos pizzas divididas en cuatro pedazos. Camilo se comió 7 pedazos. ¿Qué

fracción se comió? 78 > 1 En este caso utilizamos 2 unidades para representar la pizza

que se comió Camilo. Veamos otros ejemplos

149 2710

49

NÚMEROS MIXTOSUn número mixto está formado por un número natural y una fracción, representa unidades

completas y una fracción propia. Toda fracción impropia se puede expresar como número mixto.

2 23

2 23

Parte entera o número natural

Fracción propia

¿CÓMO SE CONVIERTE UN NÚMERO MIXTO A FRACCIÓN IMPROPIA?

Para convertir un número mixto en fracción impropia debemos:1. Multiplicar la parte entera por el denominador de la fracción y le sumamos el

numerador.2. Como denominador escribimos el mismo de la fracción.

EJEMPLO

435 Se multiplica el número natural o entero 4 por el denominador 5 4 x 5 = 20 Al resultado se le adiciona el numerador 20 + 3 = 23 este es el numerador, y

como denominador dejamos el mismo de la fracción 5. 235 4 35 = 235

OTRO EJEMPLO

¿CÓMO SE CONVIERTE UNA FRACCIÓN IMPROPIA A NÚMERO MIXTO?

Pata convertir una fracción impropia en número mixto debemos:

1. Dividir el numerador entre el denominador.2. El cociente será la parte entera del número y el residuo será el numerador

de la fracción, el denominador es el mismo de la fracción impropia.

EJEMPLO

PARTE ENTERA

DENOMINADOR

NUMERADOR




1. Observa los siguientes videos que reforzaran el temahttps://youtu.be/-qC0Iu14dgghttps://youtu.be/jjBDL-NTpyI

2. Desarrolla los ejercicios de la página 66 y 673. Desarrolla los ejercicios de la página 694. Realiza los ejercicios de la página 85.

TALLER No 4 NUCLEO TEMATICO: TIEMPO:24 AL 02 DE SEPTIEMBRE

OBJETIVO: identificar las problemáticas, necesidades, intereses y propuestas para transformar nuestros territorios

COMPETENCIAS: Elaborar propuesta de transformación del territorio

AHORA A

TRABAJARSOCIALE

PARTICIPEMOS EN LA

FORMULACIÓ

https://youtu.be/jjBDL-NTpyI

https://youtu.be/-qC0Iu14dgg




Es el instrumento básico definido en la Ley 388 de 1.997, para que los municipios y Distritos del país planifiquen el ordenamiento del territorio urbano y rural

Las ciudades deben crecer ordenadamente, de manera tal que los recursos con que se cuenta para el desarrollo de la comunidad, se empleen eficientemente. El POT nos pone de presente que no todo está permitido y que lo que si está permitido debe ser en función del desarrollo equitativo PERMITIDO NO PERMITIDO

El POT sirve para orientar y priorizar las inversiones en el territorio tanto del sector público como del sector privado, es decir define donde se construyen los parques, hospitales, colegios, donde se ubica la vivienda, las oficinas, los comercios y las industrias.

¿ QUÉ ES EL PLAN DE

ORDENAMIENT

¿PARA QUÉ SIRVE EL POT?




ESTABLECE CONTIENE

PARA

CONTIENE

PARA

Como país democrático todos podemos participar en la formulación del POT, con nuestras propuestas.

Te invitamos que a partir de tus vivencias y de lo que conoces de tu localidad, la ciudad o la región, nos compartas tus ideas y propuestas para hacer de Bogotá un territorio más seguro, incluyente y acogedor para niñas, niños,

adolescentes y jóvenes.

¿QUÉ CONTIENE EL

POT?COMPONENTE GENERAL

OBJETIVOS

POLÍTICAS

ESTRATÉGIAS

CONTENIDOS ESTRUCTURALES

COMPONENTE URBANO COMPONENTE RURAL

ACCIONES PROGRAMAS NORMAS

Administrar el desarrollo físico urbano (suelo urbano y de expansión)

ACCIONES PROGRAMAS NORMAS

Orientar y garantizar la conveniente utilización del suelo rural

¿Quiénes participan en




A M B I E N T E Y R U R A L I D A D S e t r a t a d e l a r e l a c i ó n c o n t o d o l o v e r d e d e n u e s t r a c i u d a d , c o m o l o s c e r r o s o r i e n t a l e s , p á r a m o s , r e s e r v a s a m b i e n t a l e s , h u m e d a l e s , r i o s , p a r q u e s y á r e a s r u r a l e s d e B o g o t á

P O B L A C I Ó NT o d a s l a s p e r s o n a s e n B o g o t á s o n d i v e r s a s , ti e n e n d i f e r e n t e s e d a d e s , g e n e r o y o r i g e n , a l g u n o s p e r t e n e c e n a g r u p o s e t n i c o s , o t r o s ti e n e n a l g u n a d i s c a p a c i d a d o s o n v i c ti m a s d e l c o n fl i c t o . H a y h a b i t a n t e s t a n t o e n e l s e c t o r r u r a l c o m o e n e l u r b a n o

M O V I L I D A DE s l a f o r m a e n l a q u e n o s m o v e m o s e n e l t e r r i t o r i o m e d i a n t e d i s ti n t o s m o d o s d e t r a n s p o r t e , c o m o e l S I T P , T r a n s m i l e n i o , m e t r o , t r e n e s , b i c i c l e t a s , c a m i n a n d o , y p a r a e l l o u ti l i z a m o s c i e r t a i n f r a e s t r u c t u r a c o m o l a s v í a s , l o s b i c i c a r r i l e s , a n d e n e s , p a r q u e a d e r o s , f e r r o c a r r i l e s , e n t r e o t r o s . E n l a m o v i l i d a d s e p u e d e n i n c l u i r l a s t e c n o l o g í a s e i n n o v a c i ó n p a r a l o g r a r u n d e s a r r o l l o s o s t e n i b l e , e s o h a c e u n a c i u d a d .

R E V I T A L I Z A C I Ó NS e r e fi e r e a l a s a c c i o n e s n e c e s a r i a s p a r a r e c u p e r a r l a v i d a d e u n s e c t o r o b a r r i o q u e p a r e c e e s t a r a b a n d o n a d o y r e q u i e r e d e c u i d a d o .

S I S T E M A D E C I U D A D A N OS e r e fi e r e a l o s l u g a r e s d o n d e s e p r e s t a n s e r v i c i o s s o c i a l e s c o m o c o l e g i o s , h o s p i t a l e s , b i b l i o t e c a s , j a r d i n e s , u n i v e r s i d a d e s , m u s e o s , l a s o fi c i n a s d e g o b i e r n o , b o d e g a s d e r e c i c l a j e , e t c . T a m b i é n i n c l u y e e l e s p a c i o p ú b l i c o .

EJES PARA

FORMULAR EL POT




TALLER

1. Observa el video en el siguiente link: https://youtu.be/TU_k0gXim7k2. ¿Qué espacio ambiental de tu localidad, barrio o vereda quisieras proteger

y cómo propondrías hacerlo?

DIBUJA EL ESPACIO AMBIENTAL ESCOGIDO

ESCRIBE TU PROPUESTA

3. ¿Qué estrategias propones para mejorar la movilidad en tu ciudad para niñas, niños, adolescentes y jóvenes?

DIBUJO MOVILIDAD ESCRIBE TUS PROPUESTAS

https://youtu.be/TU_k0gXim7k




4. ¿Identifica una calle o lugar que esté deteriorado o sin vida? ¿Cómo crees que podría reactivarse y hacerlo más agradable?

DIBUJO ESCRIBE TU PROPUESTA

5. ¿Qué lugar de Bogotá, tu localidad, barrio o vereda te genera miedo y qué le cambiarías para sentirte más segura o seguro?

DIBUJO PROPUESTA




6. ¿Cuáles equipamientos (colegios, hospitales, bibliotecas, museos, jardines, universidades, bodegas de reciclaje, etc.) consideras que hacen falta cerca de tu casa? Y si ya tienes alguno de ellos ¿qué le mejorarías para poder disfrutarlo más?

DIBUJO ESCRIBE TUS PROPUESTA

LOGRO: Reconoce los principios y los valores humanos y pilares básicos para la convivencia ciudadana.

ÉTICA




Nada de lo que se realiza en el ámbito personal queda sin consecuencia. La sociedad es el producto final de lo que es y ha sido cada individuo. “Se cosecha lo que se siembra” y esto depende única y exclusivamente de los ideales, proyectos y metas que anidan en la mente y en el corazón de cada hombre. Como se ha analizado en otras ocasiones el hombre no nació para la soledad y el aislamiento, sino para llevar una vida en relación con las demás personas, con su creador y con su entorno.Desde siempre la convivencia entre los hombres y entre los

pueblos está sostenida y guiada por diferentes impulsos: por una parte, la búsqueda, la afirmación y la defensa de una identidad individual y por otra la aspiración al intercambio y al encuentro, con la consiguiente aceptación de un cambio.

Los seres humanos vivimos en familia, en un barrio, en una escuela, en una ciudad y habitamos un mundo que da sustento a nuestra existencia, no estamos solos, vivimos con otros, con los cuales compartimos los espacios, los recursos, la existencia misma. Vivir en sociedad, habitar nuestras ciudades, compartir en familia, habitar nuestro mundo no parece tan fácil, esta forma de vida nos trae permanentes conflictos, dificultades, que si no logramos solucionar de forma adecuada nos puede llevar a la violencia, al desorden, a la destrucción propia y del otro. En tal sentido es necesario que los seres humanos desarrollemos una serie de valores y principios éticos y ciudadanos que nos permitan armonizar nuestros intereses personales con los intereses de la comunidad, de la misma manera debemos adoptar una serie de actitudes y hábitos que contribuyan al cuidado de nuestro espacio de habitación y del planeta entero. El respeto, la tolerancia, la participación, la cooperación, la empatía, la responsabilidad, la solidaridad, solo son algunos de los valores que debemos adoptar en nuestros hábitos cotidianos, para lograr una convivencia que ayude al progreso personal y colectivo.

CONVIVENCIA

¿QUÉ NECESITAMOS PARA CONVIVIR?

RESPONSABILIDAD COOPERACIÓN EMPATÍA

RESPETOTOLERANCIA SOLIDARIDAD

EL RESPETO, LA RESPONSABILIDAD Y LA TOLERANCIA POR MI, POR TI, POR ÉL, POR NOSOTROS, POR ELLOS




Sabías que...una persona respetuosa es aquella que: ● Reconoce y promueve los derechos de los demás sin distinción de edad, sexo ni clases.● Utiliza la empatía para comprender y aceptar a todos. ● Se respeta a sí mismo y por ello no acepta lo que le puede dañar física, mental y espiritualmente.● Acepta y cumple las leyes y normas que establece nuestra sociedad.● Agradece a otras personas lo que hacen por ella.● Piensa positivamente “Me valoro y defiendo la vida en todas sus manifestaciones. ● “Da valor y respeto a las expresiones propias y ajenas”● “Hace uso correcto de los lugares colectivos para que

RESPETAR a una persona es tratarla como se merece, de acuerdo a su dignidad de ser humano, todos somos iguales en este sentido, y a la posición que ocupa en un grupo. El respeto es reconocer en sí y en los demás sus derechos y virtudes con dignidad, dándoles a cada quién su valor.

LA TOLERANCIA: Es la aceptación de la diversidad de opinión, social, étnica, cultural y religiosa. Es la capacidad de saber escuchar y aceptar a los demás, valorando las distintas formas de entender y posicionarse en la vida, siempre que no atenten contra los derechos fundamentales de la persona.

EL RESPETO es un valor basado en la ética y en la moral. Una persona cuando es respetuosa acepta y comprende las maneras de pensar y actuar distintas a las de ella, también trata con sumo cuidado todo aquello que lo rodea.




TALLER

1. Organiza las siguientes oraciones y por medio de un dibujo explica su significado.

a. alcanza cualquier meta en ti mismo y la disciplina La constancia, la fe.

_________________________________________________________________________

b. Demás lo que nosotros no somos capaces de dar Con frecuencia buscamos en los.

_________________________________________________________________________

c. no siempre te hace feliz Tenar la razón

_________________________________________________________________________

d. paso para lograr lo que anhelamos Creer en uno mismo es el primer.

_________________________________________________________________________

2. Con tus propias palabras explica la siguiente frase en el contexto de Convivencia ciudadana.

LA RESPONSABILIDAD: se considera una cualidad y un valor del ser humano. Se trata de una característica positiva de las personas que son capaces de comprometerse y actuar de forma correcta. En una sociedad, se espera que las personas actúen de forma responsable, ejerciendo sus derechos y desempeñando sus obligaciones como ciudadanos. En muchos casos, la responsabilidad obedece a cuestiones éticas y morales.Responsabilidad social: es la carga, compromiso u obligación que los miembros de una sociedad, como individuos o como miembros de algún grupo, tienen entre sí y para la propia sociedad.



PROFESORA NANCY BURGOS IZQUIERDO “SE COSECHA LO QUE SE SIEMBRA”

3. Completa las siguientes afirmaciones.

a. Valor basado en la ética y la moral______________________________

b. Producto final de lo que es y ha sido cada individuo __________________________

c. Es necesario que los seres humanos desarrollemos una serie de _______________ y _______________________________

d. Algunos valores que debemos adoptar en nuestros hábitos cotidianos son ________________,________________________,__________________________,__________________________,______________________,_________________________,___________________.

4. Por medio de una historieta explica que es ser un buen ciudadano.

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