SEÑO ESTEFI 4toCSEMANA 23

Hola chicas y chicos, espero que hayan pasado un dia de la niñez super lindo!!!Nos volvemos a encontrar e esta semana para seguir trabajando con todas las pilas.

Practicas del lenguajeReflexión del lenguajeContinuamos trabajando con las palabras y su acentuación.

1. Lee con atención este fragmento del libro “San Martin, caballero de principio al fin”.

MARIELA.Déjenme hablar, esto recién empieza.San Martín tuvo una vida tan llenade riqueza interior,de integridad, de valor…

PABLO.San Martín tuvo una vida tan plena de entrega,de renuncia, de compromiso…

AGUSTÍN.¡Que no sabíamos cómo hablarde todo lo que hizo!

MARIELA.Por eso nos preguntamos y nos preguntamos…

PABLO (a Mariela y Agustín).¿Por dónde les parece que comenzamos?

AGUSTÍN.A mí me parece..., yo pienso...,¡que tenemos que empezar por el comienzo!

PABLO.Muy bien. San Martín nació en Yapeyúel 25 de febrero…

2. Completá el cuadro con palabras sacados de ese fragmento(las palabras pueden o no tener tilde)

PALABRAS AGUDAS PALABRAS GRAVES PALABRAS ESDRÚJULAS

Comprensión lectora

Comprensión del libro “José de San Martín, caballero del principio al fin”(El libro esta subido como pdf en el grupo de facebook y también está el audiolibro leído por mi)

1 • Responde

a. ¿Cuál es el conflicto central de cada acto? (Recuerda que son cuatro actos)

_________________________________________________________________________________

b. Propone posibles títulos para cada uno.

1. -2. -3. -4. -

2 • Enumera los siguientes hechos de forma correcta

Cruce de los Andes.

Casamiento de San Martín con Remedios de Escalada.

Reunión con Bolívar.

Creación del Regimiento de Granaderos a Caballo.

San Martín asume como gobernador de Cuyo.

Batalla de San Lorenzo.

San Martín se pone al servicio del gobierno patrio.

Batallas de Chacabuco, Cancha Rayada y Maipú.

3 • Confeccionar una lista con todos los adjetivos que caracterizan al personaje de San Martín.

------.

5 • Redactar las referencias para las palabras que ya están puestas, en el siguiente crucigrama:Ejemplo en la primer referencia.

1. San Martín llegó a este país, luego de cruzar los Andes y pasar por Chile. 2.3.4.5.6.7.8.9.10.

MATEMÁTICASPartes del entero

Continuamos trabajando con fracciones.

1. ¿En cuál o cuáles de estos dibujos se coloreó la mitad del cuadrado?Explica como te diste cuenta.

●

2. Marca sobre estos dibujos, tres maneras distintas de cubrir ¼ del cuadrado:

3. Este dibujo representa ¼ de una figura. Dibuja la figura entera. ¿Hay una sola posibilidad?

4. ¿Qué fracción del entero está coloreada en cada caso? Expliquen cómo se dan cuenta.

A. -B. -C. -

5. EN LA SALA DEL MIÉRCOLES REALIZAREMOS UNA ACTIVIDAD DE “RELACIONES ENTRE FRACCIONES”. PARA ESE DIA TENER A MANO UNA HOJA CUADRICULADA Y UN LÁPIZ, YA QUE VAMOS A TRABAJAR JUNTOS.

CIENCIAS NATURALESLa corteza terrestre y las pacas tectónicas

¿Alguna vez te preguntaste porque ocurren los terremotos o cómo se forma las montañas?Para responder esto, tenemos que saber primero, que la corteza terrestre y la parte superior del manto, forman la LITOSFERA, que se haya fragmentada en siete grandes parte y en otras menores llamadas placas tectónicas. Estas placas encajadas unas cn otras, como las piezas de un rompecabezas, abarca los continentes y los fondos de los océanos. Flotan y se mueven sobre el manto. En él, las temperaturas son tan elevadas que algunas rocas se funden y forman un liquido espeso llamado magma.

El magma está en continuo movimiento, asi como se mueve el agua cuando hierve. Por esto, las placas tectónicas que flotan sobre él, tambien se mueven. Ese deslizamiento es de entre dos y tres centímetros por año y, con el correr del tiempo, va modificando el paisaje.

Los y las invito a ver este video que muestra un poco esta explicación:

https://www.youtube.com/watch?v=sk_x58kM_70

En esta imagen se muestran los ordes de las principales placas en la que se divide la corteza terrestre.

ACTIVIDAD:1. ¿Cuanta atención pusimos al texto y al video?

Nos ponemos a pruebaVerdadero o Falso (justificar las falsas)

A. La corteza es la capa de la Tierra más profunda y caliente.

B. Existen 5 tipos de bordes de placas (divergente, montañoso, transformante, continental y convergente).

C. El calor del centro del Planeta es el que permite el movimiento de las placas tectónicas.

D. Las placas tectónicas flotan sobre el magma.

E. Cuando las placas chocan unas contra otras, tienen limites convergente. Son las que forman montañas o volcanes.

3) Nombrar que tipos de bordes de placas son:

CIENCIAS SOCIALESDistintos paisajes de Argentina.

Recorremos el relieve

La superficie d ela Tierra no es lisa, tiene formas y alturas irregulares. Por ejemplo, algunas partes son planas y bajas, y otras, en cambio, son elevadas. Esas diferentes formas de altura y formas de la superficie terrestre son los relieves.

RELIEVES: MONTAÑAS, SIERRAS, MESETAS Y LLANURAS● Las montañas son elevaciones del terreno de diferente forma y altura. La parte más alta es la cumbre

o la cima, y las laderas son las paredes inclinadas. En general las montañas forman conjuntos o encadenamientos llamados sierras, o cordilleras si son muy altas.

● Entre las cordilleras o las sierras suelen encontrarse zonas más bajas, que son los valles y las quebradas (mas angostas que los valles).

● Las mesetas son relieves planos y elevados.● Las llanuras son los relieves planos, como las mesetas, pero mas bajos (no superan los 200 metros

de altura).● Al llegar al mar, los relieves forman costas, es decir, la zona de contacto entre el continente y el mar.

Hay costas altas denominadas acantilados, que parecen grandes paredones. También hay costas bajas y planas que forman playas.

ACTIVIDAD EN LA SALA DEL JUEVES 20/08. TENER LEÍDO EL TEXTO.