CORPORACION UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACION SUPERIOR

“CUN”

TEMA:

E-LEARNING Y TELEINMERSION

PRESENTADO POR 

Leonardo Soto Suarez

DOCENTE

Diana López

ADMINISTRACION DE SERVCIOS DE SALUD

BOGOTA, NOVIEMBRE 23 DE 2011

Tabla de contenidoINTRODUCCION Y OBJETIVOS 3QUE ES UN E-lEARNING 4QUE ES TELEINMERSION 5CUADRO COMPARATIVO 6CONCLUCIONES7IMAGENES8NOTICIAS 10

INTRODUCCION En esta nueva generación la sociedad ha ido cambiando sus costumbres y la forma de cómo comunicarse las personas por sus negocios y movimiento de vida no se pueden desplazar a todos los lugares por esta razón se crearon muchas de las aplicaciones tecnológicas que

aparecen en el mercado para facilitar la vida social y económica de las personas. Por esto en este documento hablaremos de la importancia de conocer la tecnología y todas sus aplicaciones que nos pueden servir para el mejoramiento de nuestra vida social y económica. A continuación hablaremos de dos aplicaciones importantes para nuestra vida de negocios. E-learning y Tele inmersiónPara la ciencia hoy  en día es indispensable tener claros los conceptos  y su gran importancia de learning y La tele inmersión como métodos eficientes y muy  revolucionarios en cuanto a telecomunicaciones. Siempre la ciencia y la tecnología está al servicio del hombre  por tanto depende de nosotros  utilizar estos medios de manera eficiente y eficaz.En el mundo se han creado plataformas informáticas con programas que permite crear una estructura de soporte para la divulgación del aprendizaje por parte de los participantes principalmente en páginas Web con un hardware sofisticado y un software diseñado para automatizar y gestionar el desarrollo de actividades formativas se conoce como plataforma de tele formación o sistema de gestión de aprendizaje

OBJETIVOS

Buscar y identificar aplicaciones para  poder capacitar al personal para así la disminución de los gastos, esta capacitación representa un costo adicional para el estado, pensado en aquellas personas que no tiene un recurso para esta acción esta educación debe de ser virtualmente gratis y hecha para todos con la accesibilidad de poder garantizar a todos una mejor educación virtual, con la tecnología e innovación.

QUE ES E-LEARNING La constante capacitación es un requerimiento de las sociedades actuales. Con todas las presiones del día a día, utilizar Internet para capacitarnos no es una moda sino una herramienta que nos facilitará esta constante actualización. Desde la revolución industrial, la educación a distancia surge para facilitar la especialización del personal. Y así con el avanzar de los tiempos, la tecnología siempre ha presentado diferentes opciones para compartir información, desde material impreso, radio conferencias, teleconferencias, videos e incluso CD-ROMs apoyados por correspondencia postal y llamadas telefónicas. Con Internet se ha dado un nuevo paso en el tema de la educación a

distancia convirtiéndola en una experiencia virtual. E-Learninges la forma de designar este tipo de educación que se brinda a través de Internet.

En un entorno de E-Learningla entidad educativa debe proporcionar información ya sea de texto, multimedia, video o audio a través de un sitio web normalmente de acceso restringido. Al inicio se valida a cada usuario para ingresar y esto permite mantener reportes de sus avances en los ejercicios y material del curso. El soporte de parte de los instructores. Se da por medio de correo electrónico, chats de texto y vos, mensajeros (ejemplo: ICQ, MSN Messenger o propios), foros de discusión o incluso videoconferencias. Existe gran variedad de plataformas en el mercado que ofrecen todo este conjunto de herramientas, dejando la libertad al instructor de organizarlas según su preferencia para el curso.

Las ventajas principales que ofrece la educación virtual son la reducción de costos para darcursos a más número de participantes que lo tradicional en un aula de clases, ahorro enseminarios y capacitación de empresas muy descentralizadas como los bancos y la flexibilidadde horarios, factor de suma importancia pues permite al estudiante calendarizar el curso de lamejor forma posible. Otra interesante ventaja es la interacción que los cursos generandespertando el interés delestudiante y ayudando a aquellos tímidos a ser de los más activos en clasespor medio de foros de discusión y otros medios de participación.

Los errores más comunes que se encuentran como toda tecnología emergente, la educación electrónica requiere de

la participación de consultores expertos que puedan implementar un programa que conduzca a las organizaciones a buenos resultados. En seguida se presentan los diez errores más comunes al definir una estrategia de e-Learning:

1. No tener visión.2. Confundir la estrategia con la tecnología.3. Colocar el Sistema de Administración de Aprendizaje (LMS, learningmanagementsystem) como eje central de la estrategia.4. Concentrarse en el desarrollo y en la entrega más que en el propio negocio.5. Enfocarse en transformar un programa de capacitación convencional en un programa de educación en línea.6. No lograr un consenso entre los asociados.7. No diagnosticar a tiempo la falta de soporte por parte de la alta dirección.8. Pensar que esta nueva función es una labor de tiempo parcial o de corta duración.9. Ignorar las debilidades y los peligros.10. Fallar en la administración del cambio.

QUE ES TELEINMERSIÓN

 Es la aplicación multimedia que se presenta como una herramienta colaborativa de referencia. La innovación de este concepto reside en la representación de una tercera dimensión y en el seguimiento del usuario para representar la escena correspondiente según su posición en cada instante. No solamente se representa por pantalla un escenario 3D, sino que además es escenario se muestra según el punto de vista del usuario, es decir, si el interlocutor mira hacia un punto concreto del escenario remoto, el display mostrará la vista correspondiente a ese movimiento de ojos o de cabeza. En otras palabras, el efecto generado es el de crear una ventana entre los despachos de ambos usuarios. De esta forma, el ojo humano tiene la sensación de que los entornos de los interlocutores se funden entre ellos como si de extensiones se trataran, o en otras palabras, la sensación de estar allí.

Además se permite la posibilidad de compartir e interactuar con objetos, animaciones 3D o herramientas de laboratorio del mismo modo que las aplicaciones convencionales. Otro aspecto interesante es el alcanzar parámetros de rendimiento suficientes que aseguren una conexión estable sin cortes, ruido o imperfecciones que romperían la sensación de la presencia física. Para lograr este nivel de comunicación deben cumplirse ciertas condiciones: Calidad y resolución adecuadas de las imágenes para que el usuario obtenga sensación de realidad y naturalidad. Velocidad de sucesión de imágenes suficientemente rápida como para que el usuario noperciba cortes entre los movimientos del interlocutor y de sensación de fluidez.Sincronización de imagen y sonido.Perspectiva dinámica de la imagen en función de la posición del

usuario.Retardo inferior a 50 milisegundos para asegurar la sensación de tiempo real.

La tele inmersión tiene el potencial de cambiar significativamente los paradigmas educativos, científicos y de fabricación. Un sistema de tele inmersión permitiría a personas situadas en distintos lugares compartir el mismo entorno virtual. Por ejemplo, los participantes en una reunión podrían interactuar con un grupo virtual, casi de la misma forma a como lo harían si estuvieran en la misma habitación. Los individuos podrían compartir y manipular datos, simulaciones y modelo de moléculas; construcciones físicas o económicas; y participar juntos en la simulación revisión de diseños o procesos de evaluación. Como ejemplo, piénsese en estudiantes de ingeniería mecánica o industrial trabajando juntos para diseñar un nuevo puente o brazo de robot mediante la tele inmersión. Los miembros del grupo podrían interactuar con otros miembros del grupo mientras comparten el objeto virtual que está siendo modelado. Puntos críticos de la tele inmersión en aspectos interesantes es alcanzar parámetros de rendimiento suficientes que aseguren una conexión estable sin cortes, ruido o imperfecciones que romperían la sensación de la presencia física.Para lograr este nivel de comunicación deben cumplirse ciertas condiciones:• Calidad y resolución de las imágenes adecuada para que el usuario obtenga sensación de realidad y naturalidad.• Velocidad de sucesión de imágenes suficientemente rápida como para que el usuario no perciba cortes entre los movimientos del interlocutor y dé sensación de fluidez.• Sincronización de imagen y sonido.

• Perspectiva dinámica de la imagen en función de la posición del usuario.• Retardo inferior a 50 milisegundos para asegurar la sensación de tiempo real.

CUADRO COMPARATIVO

CONCLUSIONES  

 1. Las comunicaciones y el aprendizaje que las personas

realizan a lo largo de su vida, permite que a través de los sistemas en la red y las plataformas informáticas logren hacerlo con mayor  rapidez y agilidad en cuanto a las comunicaciones. Todo esto se debe a que cada día el sistema avanza rápidamente y todos debemos estar a la vanguardia de la tecnología

2. Los usuarios pueden acceder al contenido del programa desde cualquier conexión a Internet desde cualquier parte del mundo a cualquier hora del día para realizar las actividades correspondientes al programa. Y eso solo se puede con el avance que ha tenido la tecnología atravez de su tiempo.

 3. Mediante el e-learning y la tele inmersión no es

necesario que acudan un mínimo o un máximo de personas que tengan que coincidir en el mismo tiempo y espacio, ya que existe una separación física entre docentes y estudiantes.

4.

MÁGENES

NOTICIAS

Ultimas Noticias de la Tele Inmersión Moderna.Artículos de la Sociedad de la Información.Nuevos Servicios Multimedia para Trabajo Colaborativo:   Tele - Inmersión.

En la Sociedad Actual, el Auge de las Relaciones internacionales Comerciales y Científicas nos lleva a la Necesidad de Establecer Enlaces de Colaboración entre Empresas y Centros de Investigación de otros Países con el Objetivo de Realizar Proyectos cada vez más Complejos.Entorno Actual.Esta necesidad Implica un Desplazamiento de personas alrededor de todo el Mundo en contextos de diferente índole. Pero no siempre es posible el

desplazamiento o Sencillamente, no hay tiempo para ello. La necesidad de estar en dos sitios a la vez o el aumento de Gasto de Recursos en Tiempo y Dinero dificultan las colaboraciones Internacionales.En la Década de los 90, el Sector de las Telecomunicaciones hizo especial hincapié en Desarrollar

Nuevas herramientas que facilitaban la comunicación a distancia como: la Videoconferencia. Principalmente, el desarrollo de Internet y su Ancho de Banda contribuyeron a que las Nuevas Tecnologías pudiesen Ofrecer entornos de Trabajo con costes bajos que podían ser adaptados a distintas necesidades y aplicaciones. En la Entrada del Nuevo Siglo, la Aparición de Nuevas Tecnologías Multimedia, las Nuevas Redes de

Internet2 y la Introducción de la Realidad Virtual en el Ámbito colaborativo han permitido realizar nuevos conceptos en el campo de la videoconferencia como la Tele inmersión.

El e-learning moderno

Pasarela elearning 2011: una moda con mucho sentidoExpertos de Global Estrategias/Demos Group analizan el auge del elearning

 Luis Miguel Fuentes, Business Development manager en Global Estrategias/Demos Group, y Leandro Codarín, responsable de elLearning en Global

Estrategias/Demos Group creen que "no puede haber una revolución total sino una revolución permanente". Según el calendario chino, 2011 es el año del conejo, pero si existiese un

hipotético calendario formativo sería claramente el año del elearning. ¿Está justificado este entusiasmo o será una secuela más de la crisis y de modas pasajeras?

Si detrás de cada crisis hay una oportunidad, la formación ha encontrado en la tecnología 2.0 una gran aliada para conectar el conocimiento de los participantes de la organización, creando redes de valor dinámicas y flexibles. Un destacado ejemplo es La Caixa y su Virtual, una comunidad de aprendizaje con años de continuo desarrollo, donde los propios trabajadores son los protagonistas y autores de contenidos que se comparten y debaten de forma colaborativa.

Actualmente, la penetración de las tecnologías en la formación no se resume al uso de una plataforma. La irrupción de los Smartphone y las tabletas ha potenciado la utilización de las redes para aprender cuándo, dónde y cuánto se necesite. Podemos formar a nuestros equipos en el manejo de una aplicación con recursos didácticos y tutores, controlando

la gestión del proceso desde su inicio al fin, transfiriendo una visión de empresa común de cara a nuestros clientes en diferentes lugares del planeta.¿Qué aporta la tecnología para ofrecernos hoy día? La recreación de escenarios en entornos 3D, el desarrollo de simuladores donde practicar una operación o módulos formativos para reforzar una habilidad se han extendido más allá de las fronteras de

las plataformas de eLearning para llegar, a través de la red, a nuevos dispositivos. Para aclararnos repasemos algunos de los beneficios que ofrece el elearning 2.0 a la formación corporativa:Control de la gestión y resultados: el uso de sistemas informáticos registra cada “paso” de los participantes, garantizando un seguimiento adecuado de cara a la aplicación de refuerzos.

Repositorio de contenidos: espacio virtual con recursos de aprendizaje para personalizar el ritmo de estudio y crear itinerarios, adaptándose al estilo de cada participante y mejorando la retención.

Reducción de costes: un 40 - 60 % respecto a la formación presencial. Aunque es un dato relativo por la inversión inicial y debe valorarse a medio plazo. 

Comunidades de aprendizaje: las nuevas plataformas de social learning “conectan” el conocimiento implícito de los trabajadores, creando un gran repositorio virtual con recursos prácticos y útiles.

Cualquier empresa antes de invertir tiempo y dinero en formación on-line se plantea numerosas preguntas. La primera es obvia, ¿cómo nos ayuda el e-learning a que nuestros comerciales vendan más, los empleados tengan más orientación al cliente...? Pero hay muchas otras, por ejemplo: ¿Están habituados nuestros empleados al uso de estas tecnologías? ¿Cómo aprovecho el conocimiento de los RRHH

internos? ¿Qué tareas del departamento de formación es recomendable gestionar con recursos propios ya que aportan valor y cuáles puedo externalizar? ¿Cómo mido la transferencia del conocimiento y el impacto de la formación?

Proceso de Análisis Organizacional para el uso de tecnologías en la formaciónEn la situación actual nos enfrentamos al desafío de traducir el impacto de la formación en términos de resultado de negocio, siendo capaces de mostrar el retorno de la inversión. Este proyecto exige al departamento de formación evolucionar desde un rol de seleccionador de cursos, para desarrollar habilidades a corto plazo, a centrar sus recursos en la visión estratégica del desarrollo profesional y la gestión del talento.

El uso de la tecnología en el ámbito formativo no se restringe a la impartición, sino que desde el primer momento del análisis podemos sacar partido de ella para detectar problemas y generar

oportunidades, facilitando cuestionarios al personal que atiende al cliente, creando foros de discusión de mandos intermedios, convocando reuniones virtuales para diseñar un programa formativo, etc.

Nuestra experiencia en el desarrollo de soluciones de formación corporativa nos permite identificar algunos puntos clave al abordar la integración de tecnologías 2.0:- Alinear el proyecto con los objetivos

corporativos y establecer una guía para su implantación. - Analizar las barreras y potenciadores en la empresa para la gestión del elearning.- Empezar con pruebas piloto marcando bien las etapas de cada proyecto. - Recordar que el elearning no sustituye la formación presencial, la complementa, y tampoco significa obligatoriamente ahorrar tiempo de estudio al alumno. - Involucrar al personal en la creación de contenidos y la tutorización, desarrollando casos prácticos relacionados con la problemática laboral del alumno (a tener en cuenta cuando compramos contenidos estándar). - Monitorizar permanentemente la formación tanto en el impacto y resultados conseguidos como en la participación y satisfacción de los alumnos, equipos y managers. - Atender al usuario final al seleccionar las herramientas más eficaces y facilitarle soporte técnico. - Ser creativo, sin olvidar que la calidad del curso no se mide por el nº de animaciones. En función del material habrá que combinar distintos formatos

complementarios (imagen, vídeo…) siempre que estén justificados. Lo ideal sería encontrar el equilibrio, ya que el elearning es un canal y si el mensaje es erróneo no valdrá de nada disponer de un curso virtual carísimo. - Formar y favorecer la sinergia entre los colaboradores del proyecto (coordinadores, programadores, etc.). Diseñar y tutorizar cursos e-learning requiere habilidades diferentes a

las de un presencial. - A nivel metodológico promover el aprendizaje cooperativo, aunque no siempre es viable, suele ser muy positivo. Además para minimizar abandonos es clave la figura del tutor, realizando una tutoría activa y un seguimiento individualizado del alumno, motivándole e interesándose por su progreso. 

En síntesis, cada vez es mayor la exigencia por alinear la formación a los objetivos estratégicos y demostrar su aporte real a los resultados de negocio. Así pues, asistimos a una nueva revolución del elearning. El presente incluye contenidos sociales y multiplataforma, donde el campus virtual es un espacio más entre todos los recursos tecnológicos disponibles como Smartphone, tabletas o netbook. El futuro traerá otras herramientas como el

aprendizaje en la red (cloud-learning), pero el objetivo siempre será el mismo, hacer crecer a nuestros empleados. Nuestro deber es ir un paso por delante hacia la formación estratégica, aportando valor a la organización mediante un enfoque pedagógico a la vez que empresarial.