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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

MÓDULO I. OPERA EMBARCACIONES MENORES

SUBMÓDULO I. CONDUCE EMBARCACIONES MENORES

PERIODO DE APLICACIÓN: 04/02– 28/02/2020.

DOCENTE: ANDRÉS RAMOS FLORES

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GUÍAS DE OBSERVACIÓN PARA EVALUAR ACTIVIDADES 2, 5 Y 8. CONDUCE EMBARCACIONES MENORES.CUADRO DE IDENTIFICACIÓN

Nombre del alumnoNombre del profesor Andrés Ramos FloresPlantel Centro de Estudios Tecnológicos del Mar, no. 9. Carrera Navegación y PescaPeriodo de aplicación. 04/02– 28/02/2020.Modulo I. Opera Embarcaciones menoresSubmódulo I. Conduce embarcaciones menoresValor 40 puntos

Desarrollo

Este instrumento, es una lista de cotejo, que permite tener la evidencia de La educación integral que adquieren los estudiantes y que contempla el modelo educativo de calidad del egresado en la carrera de Navegación y pesca de este centro de trabajo.

Finalidad de la evaluación: Medir lo cognitivo, lo procedimental y lo actitudinal, recopilando evidencias del logro de las competencias, mediante el registro de resultados de los procesos de la conducción de las embarcaciones menores para la calificación integradora.

Descripción del instrumento: Es una Guía de observación que contiene los rasgos a evaluar, de los procesos de aprendizaje, los niveles y criterios de desempeño del estudiante, las competencias que debe de adquirir para desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes, durante los procesos de intervención de la conducción de embarcaciones menores así como el producto de aprendizaje, posibilitando al egresado a su incorporación al mundo laboral o a desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo con sus intereses profesionales y necesidades de su entorno social.

Justificación: Se requiere que el alumno desarrolle competencias, ejecute los procesos de intervención desempeñando con calidad las actividades planeadas, obteniendo su producto establecido en la secuencia didáctica, ejecute prácticas de taller así como en las actividades extracurriculares, que complementan la operación de embarcaciones menores.

Instrucciones de llenado: Utilice este instrumento de evaluación, mientras el alumno demuestra el grado de dominio de las competencias durante el desarrollo de los procesos u objetos de intervención, elaboración de producto de la conducción de embarcaciones menores. Marque con una “X” la columna que corresponda según el desempeño del alumno: Excelente, Muy bien, Bien, bien, Necesita mejorar, No cumple con la competencia.

Procesos / objetos de intervención

E. Las afirmaciones son completas y variadas. Se apoya con otras fuentes. Incluye referencias de otras fuentes bibliográficas. Siguen reglas gramaticales y ortográficas.

MB. Las afirmaciones son completas. Contiene información de otras fuentes. Incluye referencias de otras fuentes bibliográficas. Siguen reglas gramaticales y ortográficas.

B. Algunas afirmaciones son completas. Algunas contienen información de otras fuentes. Algunas Incluye referencias de otras fuentes bibliográficas. Algunas siguen reglas gramaticales y ortográficas.

NC. Las afirmaciones son incompletas. No contienen información de otras fuentes. No Incluye referencias de otras fuentes bibliográficas. No siguen reglas gramaticales y ortográficas.

Evaluación de desempeño.En cada proceso.

Act. 2.E, MB= 20 P. B, NM = 10 P.

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Actividad Producto Rasgos a evaluar

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1. Gestiona embarcación menor

2. Los estudiantes en el taller, en equipo de cinco estudiantes y basándose en la lectura de su manual de apuntes y bibliografía, direcciones de internet, identifican los formatos y realizan el llenado para realizar e Registro Nacional de Pesca (RNP), Permiso de pesca, Matrícula de la Embarcación, Certificado de seguridad. Despacho de la embarcación menor, La escriben en su cuaderno.

Valor 20 puntos.

Actividad escrita en el cuaderno.

Profesional. 1. Gestiona embarcación. menorGenérica. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Disciplinar. M4 Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos y variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de la comunicación.Empleabilidad. TE5 Cumplir compromisos en equipo Siguen reglas gramaticales y ortográficas al redactar su actividad.Ejecuta trámites legalesBaja los formatos de internet.Llena los formatos del RNP.Llena los formatos de la matrícula de la embarcaciónLlena los formatos del permiso de pesca, correctamente. Solicita el despacho vía a la navegación y pesca. Llena bitácora de navegación Realiza informe de arribo y llenado de bitácora de pesca.Incluye en su reporte foto de evidencia de desempeño.Procesa la actividad y obtiene su producto.Escribe la actividad completa en su cuaderno.Incluye referencias de otras fuentes bibliográficas. Cooperación, Iniciativa, Limpieza, Orden, Responsabilidad.Tolerancia, Libertad, solidaridad, respeto,

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responsabilidad.Evaluación.Fecha de aplicación.

2. Avitualla la embarcación.

5. Los estudiantes en equipo de cinco estudiantes y basándose en la lectura de su manual de apuntes y bibliografía, direcciones de internet, identifican el avituallamiento y autonomía de una embarcación, citan los requerimientos para embarcaciones menores, los Insumos para el motor, Insumos para la pesca e Insumos para la tripulación, por 2 y 4 días, su importancia en la travesía de navegación. Actividad escrita en el cuaderno.

Actividad escrita en el cuaderno

Act. 5. E, MB= 10 P. B, NM = 5 P

Profesional. Avitualla la embarcaciónGenérica. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Disciplinar. M4 Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos y variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de la comunicación.Empleabilidad. TE1. Realizar actividades para la concreción de objetivos y metas. TE5 Cumplir compromisos en equipo. PO4 Establecer prioridades y tiempo. Registra datos correctos de identificación en su reporte.Siguen reglas gramaticales y ortográficas al redactar su reporte.Incluye insumos para la navegación y la pescaIncluye insumos para la tripulaciónIncluye insumos para el motor y toda la maquinaria pesquera.Incluye insumos para la seguridad a bordoEntrega la evidencia de producto.Entrega la evidencia de aprendizaje de la actividad.Incluye referencias fuentes bibliográficas de otras

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fuentes. Cooperación, Iniciativa, Limpieza, Orden, Responsabilidad.Tolerancia, Libertad, solidaridad, respeto, responsabilidad,Evaluación.Fecha de aplicación.

Producto 3. La embarcación con mantenimiento correctivo así como el motor fuera de borda.

8. Los estudiantes en equipo de cinco estudiantes y basándose en la lectura de su manual de apuntes y bibliografía, direcciones de internet, realizan la limpieza de la embarcación y motor fuera de borda, identifican averías de la embarcación y el motor fuera de borda. Actividad escrita en el cuaderno.

Valor 10. Puntos.

Actividad escrita en el cuaderno.

Act. 8 E, MB= 10 P. B, NM = 5 P

Profesional. Revisa la embarcación así como el motor fuera de borda.Genérica. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Disciplinar. M4 Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos y variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de la comunicación.Empleabilidad. TE1. Realizar actividades para la concreción de objetivos y metas. TE5 Cumplir compromisos en equipo. PO4 Establecer prioridades y tiempo. Trabaja en la maniobra de la embarcación Participa en la limpieza de la embarcaciónParticipa en la limpieza del motor fuera de borda.Participa en el mantenimiento del motor fuera de bordaParticipa de manera activa en todas las actividades de mantenimiento.Deja limpio su área de trabajo.

5

Entrega su producto escrito en su cuadernoTolerancia, Libertad, solidaridad, respeto, responsabilidad, al conducirse en las actividades de enseñanza y las registra en el cuadernoCooperación, Iniciativa, Limpieza, Orden, Responsabilidad, al realizar sus actividades de enseñanza y las registra en el cuaderno.

Tolerancia, Libertad, solidaridad, respeto, responsabilidad,Evaluación.Fecha de aplicación.

LISTA DE COTEJO, CONDUCE EMBARCACIONES MENORES.PARA EVALUAR, PRODUCTO 1. PERMISOS DE NAVEGACIÓN Y PESCA, PRODUCTO 2. AVITUALLAMIENTO DE UNA EMBARCACIÓN,

PRODUCTO. 3 LA EMBARCACIÓN CON MANTENIMIENTO CORRECTIVO ASÍ COMO EL MOTOR FUERA DE BORDA, EN EL CUADERNO.CUADRO DE IDENTIFICACIÓN.

Nombre del alumno.Nombre del profesor. Andres Ramos FloresPlantel Centro de Estudios Tecnológicos del Mar, no. 9. Carrera Navegación y Pesca.Periodo de aplicación. 04/02– 28/02/2020.Módulo I. Opera Embarcaciones Menores.Submódulo I. Conduce Embarcaciones MenoresValor 15 Puntos

Cierre

Este instrumento, es una lista de cotejo, que permite tener la evidencia del contenido de los elementos que debe tener la descripción del producto para demostrar la competencia adquirida durante el proceso.

Finalidad de la evaluación: Medir lo cognitivo, lo procedimental y lo actitudinal, recopilando evidencias del logro de las competencias, mediante el registro del Producto 1. Permisos de navegación y pesca para la navegación de embarcaciones menores, para la integración de la calificación del Submódulo.

Descripción del instrumento: Es una lista de cotejo, que permite tener la evidencia del contenido del Producto 1. Permisos de navegación y pesca que debe tener la descripción para demostrar la competencia adquirida durante el proceso de la capacitación en embarcaciones menores, posibilitando al egresado a su incorporación al mundo laboral o a desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo con sus intereses profesionales y necesidades de su entorno social.

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Justificación: Se requiere que el alumno desarrolle competencias, ejecute los procesos de intervención desempeñando con calidad las actividades planeadas en la secuencia didáctica y en el taller así como en las actividades extracurriculares, que complementan la conducción de embarcaciones menores.

Instrucciones de llenado: Utilice este instrumento de evaluación, mientras el alumno demuestra el grado de dominio de las competencias durante el desarrollo de los procesos u objetos de intervención de la conducción de embarcaciones menores. Marque con una “X” la columna que corresponda según el desempeño del alumno: Excelente, Muy bien, Bien, bien, Necesita mejorar, No cumple con la competencia.

Procesos / objetos de intervención.





Evaluación de desempeño.

E, MB = 5 puntosB, NM = 2.5 puntos.

Actividad. Producto. Rasgos a evaluar.

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2. Los estudiantes de manera individual realizan maniobras en simulador con diferentes embarcaciones, navegando de día y de noche, aplican el reglamento para prevenir abordajes 1972 y el reglamento solas. Describen la actividad como producto y lo integran como proyecto.

Producto 1. Permisos de navegación y pesca, en el cuaderno.

Profesional. Gestiona embarcación menor.

Genéricas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar informaciónDisciplinar. M4 Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y comunicación..Empleabilidad. PO2 Tener claras las metas y objetivos de sus áreas y de su puesto. TE5. Cumplir compromisos en equipo. EP8 Actuar responsablemente definidas en un espacio dadoDatos de identificaciónCompetencias a adquirir

Desarrollo de la actividad práctica

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Evidencia de actitud aprendizajeInstrumento de Evaluación

Evaluación.Fecha de aplicación.

Cierre


Finalidad de la evaluación: Medir lo cognitivo, lo procedimental y lo actitudinal, recopilando evidencias del logro de las competencias, mediante el registro del producto 2. Avitualla la embarcación para la navegación de embarcaciones menores, para la integración de la calificación del Submódulo.

Descripción del instrumento: Es una lista de cotejo, que permite tener la evidencia del producto 2. Avitualla la embarcación, contenido que debe tener para demostrar la competencia adquirida durante el proceso de la capacitación en embarcaciones menores, posibilitando al egresado a su incorporación al mundo laboral o a desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo con sus intereses profesionales y necesidades de su entorno social.


Instrucciones de llenado: Utilice este instrumento de evaluación, mientras el alumno demuestra el grado de dominio de las competencias durante el desarrollo de los procesos u objetos de intervención de la de la conducción de embarcaciones menores. Marque con una “X” la columna que corresponda según el desempeño del alumno: Excelente, Muy bien, Bien, bien, Necesita mejorar, No cumple con la competencia.







E, MB = 5 puntosB, NM = 2.5 puntos


Exc

elen

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Muy

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2. Avitualla la embarcación.

5. Los estudiantes en equipo de Producto 2. Profesional. Avitualla la embarcación

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tres, operan el radio transmisor, efectuando comunicación efectiva por canales comerciales, evitando usar los restringidos o emergentes correspondientes a las autoridades oficiales nacionales. Describen la actividad como producto y lo integran como proyecto.

Avituallamiento de una embarcación, en el cuaderno.

Genéricas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar informaciónDisciplinar. M4 Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y comunicación.

Empleabilidad. PO2 Tener claras las metas y objetivos de sus áreas y de su puesto. TE5. Cumplir compromisos en equipo. EP8 Actuar responsablemente definidas en un espacio dadoDatos de identificaciónCompetencias a adquirir




Cierre


Finalidad de la evaluación: Medir lo cognitivo, lo procedimental y lo actitudinal, recopilando evidencias del logro de las competencias, mediante el registro del producto 3. Revisa la estructura de la embarcación y el motor fuera de borda, para la integración de la calificación del Submódulo.

Descripción del instrumento: Es una lista de cotejo, que permite tener la evidencia del producto 3. Revisa la estructura de la embarcación y el motor fuera de borda, que debe tener para demostrar la competencia adquirida durante el proceso de la capacitación en embarcaciones menores, posibilitando al egresado a su incorporación al mundo laboral o a desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo con sus intereses profesionales y necesidades de su entorno social.

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Instrucciones de llenado: Utilice este instrumento de evaluación, mientras el alumno demuestra el grado de dominio de las competencias durante el desarrollo de los procesos u objetos de intervención de la conducción de embarcaciones menores. Marque con una “X” la columna que corresponda según el desempeño del alumno: Excelente, Muy bien, Bien, bien, Necesita mejorar, No cumple con la competencia.







E, MB = 5 puntosB, NM = 2.5 puntos


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Producto 3. La embarcación con mantenimiento correctivo así como el motor fuera de borda.

8. Los alumnos en parejas y basándose en la una carta de navegación, la interpretan, la actualizan, ubican coordenadas geográficas, trazan 3 rutas, calculan rumbos verdaderos de travesías. Describen la actividad como producto y lo integran como proyecto.

Producto 3. La embarcación con mantenimiento correctivo así como el motor fuera de borda, en el cuaderno.

Profesional. Revisa la embarcación así como el motor fuera de borda.

Genéricas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar informaciónDisciplinar. M4 Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y comunicación..Empleabilidad. PO2 Tener claras las metas y objetivos de sus áreas y de su puesto. TE5. Cumplir compromisos en equipo. EP8 Actuar responsablemente definidas en un espacio dadoDatos de identificaciónCompetencias a adquirir

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LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Y PRODUCTOS 1,2,3.CUADRO DE IDENTIFICACIÓN.


Cierre

Este instrumento, es una lista de cotejo, que permite tener la evidencia del contenido de los elementos que debe tener la descripción del producto para demostrar la competencia adquirida durante el proceso.

Finalidad de la evaluación: Medir lo cognitivo, lo procedimental y lo actitudinal, recopilando evidencias del logro de las competencias, mediante el registro de resultados de los procesos del Submódulo II, planea la navegación de embarcaciones menores, para la integración de la calificación del Submódulo.

Descripción del instrumento: Es una lista de cotejo, que permite tener la evidencia del portafolio de evidencias del estudiante, la descripción del producto para demostrar la competencia adquirida durante el proceso de la capacitación en embarcaciones menores, posibilitando al egresado a desarrollar procesos productivos.

Justificación: Se requiere que el alumno desarrolle competencias, ejecute los procesos de intervención desempeñando con calidad las actividades planeadas en la secuencia didáctica y en el taller así como en las actividades extracurriculares, que complementan la operación de embarcaciones menores.

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Instrucciones de llenado: Utilice este instrumento de evaluación, mientras el alumno demuestra el grado de dominio del portafolio de evidencias durante el desarrollo de los procesos u objetos de intervención de la de la conducción de embarcaciones menores. Marque con una “X” la columna que corresponda según el desempeño del alumno: Excelente, Muy bien, Bien, bien, Necesita mejorar, No cumple con la competencia.







E, MB=Valor. 10 puntosB, NM =Valor 5 puntos.


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Portafolio de evidencias

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.11. Con productos incluidos.

Proyecto englobando todos los productos.

Cuaderno con todas las actividades escritas realizadas.

Profesional. 1. Gestiona embarcación menor2. Avitualla la embarcación 3. Revisa la embarcación así como el motor fuera de borda.Genérica. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar informaciónDisciplinar. M4 Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y comunicación..Empleabilidad. PO2 Tener claras las metas y objetivos de sus áreas y de su puesto. TE5. Cumplir compromisos en equipo. EP8 Actuar responsablemente definidas en un espacio dadoDatos de identificaciónReglas de convivencia

Programa de estudio

Reglamentos

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Actividades desarrolladas, ordenadas y limpias.


2. Avitualla la embarcación

3. Revisa la embarcación así como el motor fuera de borda.


LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR PROYECTO DE PRODUCTOS 1,2,3.CUADRO DE IDENTIFICACIÓN.


Cierre



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Descripción del instrumento: Es una lista de cotejo, que permite tener la evidencia del Proyecto integral de los prooooductos obtenidos y demostrar la calidad educativa que exige el modelo, en esta carrera.


Instrucciones de llenado: Utilice este instrumento de evaluación, mientras el alumno demuestra el grado de dominio del portafolio de evidencias durante el desarrollo de los procesos u objetos de intervención de la de la conducción de embarcaciones menores. Marque con una “X” la columna que corresponda según el desempeño del alumno: Excelente, Muy bien, Bien, bien, Necesita mejorar, No cumple con la competencia.







E, MB=Valor. 5 puntos.B, NM =Valor 2.5 puntos


Exc

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Productos de aprendizaje.

Producto 1. Gestiona la embarcación.

Valor. 5 p.

Proyecto engargolado.

Profesional. 1. Gestiona embarcación menor.

Genérica. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar informaciónCompetencias disciplinares: M4 Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y comunicación.

Empleabilidad. TE1. Realizar actividades para la concreción de objetivos y metasPresentaciónContenido

Introducción

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CompetenciasOcupaciones

Sitios de inserción

Reglas de convivencia

Reglamento del Taller

Producto 1. Gestiona la embarcación.


Cierre



Descripción del instrumento: Es una lista de cotejo, que permite tener la evidencia del Proyecto integral de los productos obtenidos y demostrar la calidad educativa que exige el modelo, en esta carrera.


Instrucciones de llenado: Utilice este instrumento de evaluación, mientras el alumno demuestra el grado de dominio del portafolio de evidencias durante el desarrollo de los procesos u objetos de intervención de la planeación de la de la conducción de embarcaciones menores. Marque con una “X” la columna que corresponda según el desempeño del alumno: Excelente, Muy bien, Bien, bien, Necesita mejorar, No cumple con la competencia.





NC. Las afirmaciones son incompletas. No contienen información de otras fuentes. No Incluye


E, MB=Valor. 5 puntos.

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referencias de otras fuentes bibliográficas. No siguen reglas gramaticales y ortográficas. B, NM =Valor 2.5 puntosActividad. Producto. Rasgos a evaluar.

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Producto 2. Avitualla la embarcación.Valor 5 p.


Profesional. 2. Avitualla la embarcación

Genérica. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar informaciónDisciplinar. Competencias disciplinares: M4 Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y comunicación.

Empleabilidad. TE1. Realizar actividades para la concreción de objetivos y metas.PresentaciónContenido

Introducción


Sitios de inserción



Producto 2. Avitualla la embarcación


16

Cierre



Descripción del instrumento: Es una lista de cotejo, que permite tener la evidencia del Proyecto integral de los productos obtenidos y demostrar la calidad educativa que exige el modelo, en esta carrera.


Instrucciones de llenado: Utilice este instrumento de evaluación, mientras el alumno demuestra el grado de dominio del portafolio de evidencias durante el desarrollo de los procesos u objetos de intervención de la planeación de la de la conducción de embarcaciones menores. Marque con una “X” la columna que corresponda según el desempeño del alumno: Excelente, Muy bien, Bien, bien, Necesita mejorar, No cumple con la competencia.







E, MB=Valor. 5 puntos.B, NM =Valor 2.5 puntos


Exc

elen

te

Muy

bie

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Bie

nN

eces

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mej

orar No

cum

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Producto 3. Mantiene la embarcación y el motor fuera de borda.


Profesional. 3. Revisa la embarcación así como el motor fuera de borda.Genérica. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

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Valor. 5 p. Competencias disciplinares: M4 Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y comunicación.

Empleabilidad. TE1. Realizar actividades para la concreción de objetivos y metas

PresentaciónContenido

Introducción


Sitio de inserción



Producto. 3. La embarcación con mantenimiento correctivo así como el motor fuera de bordaEvaluación.Fecha de aplicación.

ESQUEMA DE EVALUACIÓN INTEGRAL PARA LA ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS.

Evaluación por competencias PERIODO:.Niveles Cuando el estudiante demuestra: Puntuación Evaluación

E = Excelente

Conocimiento, comprensión, resolución de problemas, habilidad técnica, actitudes y ética.

86 a 100 Competente (para obtener el título por escolaridad al concluir sus estudios)MB = Muy

bienConocimiento, comprensión, resolución de problemas, habilidad técnica, faltando mejorar la actitud y la ética.

76 a 85

B = Bien Conocimiento, comprensión, actitud, faltando mejorar la habilidad técnica, actitudes y la ética.

60 a 75 puntos

Falta acreditación(Se puede obtener el título al concluir sus estudios elaborando tesis, por experiencia profesional o mediante la aprobación de un

NM = Necesita mejorar.

No domina Conocimiento, comprensión, resolución de problemas, habilidad técnica, actitudes y ética.

50

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curso de titulación).

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