Instituto Superior de Comercio Valparaíso Departamento de Ciencias Naturales

CIENCIAS 2M Y 3M GUIA 3

Asignatura: Ciencias NaturalesTERCERA GUÍA DE TRABAJO EN CASA

Nivel: Segundo y Tercer año medio

Nombre: Curso: Fecha:

Objetivo: Explicar las razones por las cuales un virus es capaz de producir tanto daño en la humanidad, desde una mirada social y biológica, mediante una indagación estructurada.

Instrucciones:

● Lea con atención cada parte de la guía y desarrolle las respuestas de forma clara, en los espacios asignados para ello. Entrega tu guía según el formato que trabajes:

● DIGITAL: Descargar archivo, responder en Word, guardar el archivo cambiando el nombre del archivo (nombre, curso, asignatura), enviar la guía desarrollada al correo guias@insucovalpo.cl en el asunto del correo, indiquen su nombre y apellido, curso y asignatura.

● IMPRESO: Retirar guía en el establecimiento, responder a mano y entregarla en la fecha que te indiquen.● Sólo en el caso de no poder enviar la guía vía correo, Ud puede ir a dejarla al establecimiento en formato

impreso.● Si tienes dudas, envía un correo a guías@insucovalpo.cl. ● Tiempo sugerido: 90 minutos.

I. Antes de leer cualquier cosa explique y responda la siguiente pregunta, usando sus conocimientos actuales: (4 pts)

¿Por qué razón un virus es capaz de causar tanto daño a la humanidad?

II. Contenido: En esta sección encontrarás información relevante para la realización de esta guía.

1. ¿Qué es el SARS-CoV-2?Es un tipo de coronavirus causante de la enfermedad por coronavirus de 2019 (COVID-19) cuya expansión mundial ha provocado la pandemia de 2019-2020

2. ¿Cuántos coronavirus existen?Hay 4 grupos de coronavirus: Alpha, beta, gamma y delta.

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pje. logrado:

Pje aprobación: 26 pts.

pts. (60%)

Pje. total: 44 pts.

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3. ¿De dónde puedo venir SARS-CoV-2?El genoma del coronavirus SARS-Cov-2 es similar en un 80% con el anterior SARS-Cov y 96% con el coronavirus de murciélago BatCoV RaTG13, por lo que se piensa que puede provenir de un coronavirus originario de murciélagos (Guo, 2020).

4. ¿Cómo se transmite el SARS-CoV-2?La principal vía de transmisión es mediante las gotas respiratorias que producimos al hablar, toser o estornudar. Estas gotas pueden alcanzar las mucosas de la boca, la nariz o los ojos de otra persona y transmitir el virus. Estas gotas no permanecen suspendidas en el aire, sino que se depositan rápidamente hasta una distancia de algo menos de un metro.

5. ¿Cuándo dura vivo el SARS-CoV-2?Una vez que el virus se esparce, puede ser detectado hasta cuatro horas en una superficie de cobre, hasta 24 horas en cartón y hasta 2 o 3 días en plástico y acero.

6. ¿Qué es el sistema inmune?El sistema inmune es un gran grupo de células, tejidos, órganos que trabajan en conjunto para protegernos de los microorganismos y sustancias tóxicas que podrían enfermarnos, como hongos, bacterias, parásitos y virus que están presentes en el mundo que nos rodea. El sistema inmune tiene características propias para cada individuo, y es el responsable de responder a los síntomas de cualquier virus, incluidos los que provoca el SARS-Cov-2, los cuales se pueden diferenciar en leves (tos seca, dolor de cuerpo y cabeza etc.) o graves (insuficiencia respiratoria, shock séptico, falla multiorgánica y hasta peligro de muerte).

7. ¿Cómo actúa el sistema inmune ante una infección por SARS-cov-2?

En nuestra sangre, en la linfa y en todos nuestros órganos tenemos células del sistema inmune (estos son los leucocitos, conocidos como glóbulos blancos). Sin embargo, hay lugares donde se concentran más, como en los ganglios linfáticos, las amígdalas, el bazo y el timo.

Cuando el SARS-cov-2 o algún patógeno en particular entra al organismo el sistema inmune actúa de dos maneras:

● Primero se activa la respuesta innata que en general basta para matar a los patógenos, en esta

fase aumenta el flujo de sangre hacia la zona afectada y de los vasos sanguíneos salen células y determinadas sustancias como proteínas y citocinas para tratar de detener la infección, es a esto a lo que llamamos la primera línea de defensa.

● En segundo lugar, es la respuesta adaptativa, la cual se demora un poco más que la primera y es la

encargada de formar a los anticuerpos. Esta respuesta tiene una particularidad (tiene memoria), es decir recuerda a los patógenos que entraron en tu cuerpo en el pasado y entonces se espera que sepa cómo enfrentarlos en el futuro

Pero resulta que con SARS-cov-2 ocurre algo especial, al no existir efectivamente una inmunidad para el futuro, de hecho, en sus hermanos coronavirus (SARS Y MERS) la inmunidad sólo duraría entre 6 a 12 meses, sumado a esto, debemos recordar que los virus tienen la capacidad de mutar, entonces la

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CIENCIAS 2M Y 3M GUIA 3posibilidad de que los sistemas inmunes logren evitar que entre este agente externo es más difícil.

A ciencia cierta no hay investigaciones que describan lo que ocurre con el nuevo coronavirus SARS-cov-2, pero se cree que tiene la capacidad de inhibir la producción de interferón, la capacidad de las células de poder hacer uso de “la muerte celular programada” y se cree que interfiere con la producción de anticuerpos, 3 procesos fundamentales del sistema inmune para vencer a un virus.

A pesar de este panorama el 80% de los casos el sistema inmunitario es efectivo y las personas no hacen más que síntomas leves o simplemente se clasifican como asintomáticos, sin embargo, el otro 20% si hace síntomas y en algunos casos derivan en situaciones graves.

III. Contenido:

Nueva Zelanda: ¿Cómo logró dar por eliminado el SARS-cov-2?

Ver video de apoyo https://www.youtube.com/watch?v=dZTxA2h-y_A

● Cuarentena obligatoria para los 4,8 millones de habitantes del país por cuatro semanas en menos

de un mes luego de conocer el primer caso, y con poco más de 100 casos registrados.

● Todo viajero que llegara a su país, nacional o extranjero, se pusiera en cuarentena por 14 días sin excepciones

● Veto a los cruceros, aunque su país esté muy vinculado al turismo.

● Cierre total de fronteras.

● Sistema de alertas de cuatro niveles.

● Petición de quedarse en casa para ancianos y personas inmunodeprimidas.

● Un fuerte liderazgo, "Estamos yendo duro y temprano", dijo la primera ministra Ardern a sus

ciudadanos. "Solo tenemos 102 casos, pero también Italia los tuvo una vez".

● Nadie podía dejar su casa, a menos de que uno de sus habitantes saliera para comprar víveres,

medicinas o acudir al médico.

● Sólo estaba permitido hacer ejercicio o tener esparcimiento en los alrededores de casa.

● Cancelación total de actividades no esenciales, lo que implicaba el cierre de escuelas, comercios

(exceptuando los de víveres y farmacias), industrias y servicios.

● A los neozelandeses se les pidió mantener el contacto solo con las personas que viven en sus

casas, familiares o conocidos, y con ellos practicar todo tipo de actividades sociales para lidiar con el encierro.

● Una línea telefónica de la policía ha recibido decenas de reportes sobre personas con mal

comportamiento.

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● uno de los miembros del gabinete de Ardern, el ministro de Sanidad David Clark, fue degradado de

su puesto por haber dado un paseo familiar cuando ya estaba activa la cuarentena.

IV. Contenido:

En la historia han ocurrido varios eventos como la pandemia que estamos viviendo, a continuación, presentamos una lista de las más importantes, junto a sus respectivos periodos, tipo, huésped y número de muertes.

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v. Desarrollo:

1. Utilizando los contenidos que se presentan en la primera parte de este trabajo y otras fuentes de información, responda las siguientes preguntas de análisis:

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CIENCIAS 2M Y 3M GUIA 3a) En términos biológicos, ¿Por qué en un 20% de los casos, el sistema inmune de las personas no

puede contrarrestar los síntomas de tener el SARS-cov-2? (4 puntos)

b) ¿Cuál es la situación actual de la pandemia a nivel mundial? Señalar tres datos concretos (4 pts) (ojo: Buscar información en fuentes confiables)

c) Considerando la experiencia de Nueva Zelanda y que no existe cura ¿Es posible controlar la pandemia de otra manera?

d) ¿Qué consecuencias han ocurrido con otras pandemias en la historia? (4 pts)

2. Vuelva a responder la siguiente pregunta, añadiendo lo aprendido a la explicación.

¿Por qué razón un virus es capaz de causar tanto daño a la humanidad? (4 pts)

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3. Responda las siguientes

preguntas.

Para ello debe observar

detalladamente la gráfica

que se le entrega.

Además, debes ingresar al siguiente link:

a) Nombre las variables e identifica cual es la dependiente y la independiente que se presentan en el gráfico

(4 pts)

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Observe AQUI

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b) Nombre los tres países que presentan más contagios y tres países con menos contagios

(0,5 pts c/u)

c) Describir el comportamiento que tiene el número de contagiados de Chile en el tiempo

(2 pts)

d) Relaciona 3 conductas de riesgo que has observado en tu entorno cotidiano con el aumento de contagios

en Chile. (3 pts)

4) ¿Qué has aprendido con el proceso de investigación realizado en la guía? (4 pts)

5) ¿Qué dificultades encontraste al realizar la guía? (4 pts)

Querido y Querida estudiante, te valoramos mucho por ello por favor cuídate para que pronto nos volvamos a ver. Cariñosamente tus

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CIENCIAS 2M Y 3M GUIA 3profesores y profesoras Omar, Carlo, Joselin, Orlando e Ivonne

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