· Web viewDesenvolupar i refermar valors: apreciar solucions creatives. Etapa Objectius de les...

- Catalunya -

Programació d’Aula

CITIZEN Z B2Herbert Puchta, Jeff Stranks,

Peter Lewis-Jones

Citizen Z B2 està estructurat en dotze unitats, més una unitat d'introducció. A més, cada dues unitats s'inclou la secció Get it Right, enfocada a resoldre els problemes específics dels estudiants espanyols i una unitat de repàs dels continguts de les unitats precedents.

La present Programació d'Aula s'ha dissenyat atenent a les hores de classe d'un any acadèmic en centres educatius bilingües o amb un nombre d'hores d'anglès per sobre dels mínims establerts en el sistema educatiu espanyol. Cada professor pot adaptar-la a les seves necessitats en funció del context del seu centre.

La temporització de cada unitat s'ajusta a cinc sessions per setmana amb una durada de 45 a 50 minuts cadascuna:

1r trimestre: Unitats 0, 1, 2, 3 i 42n trimestre: Unitats 5, 6, 7 i 8 3r trimestre: Unitats 9, 10, 11 i 12

Cada taula d’aquest tercer nivell d’Aula proposa com explotar pas a pas les activitats del Student’s Book (SB), Work Book (WB) i altres components de Citizen Z en una sessió. També s’hi reflecteixen, els objectius generals i específics de cada activitat, així com les destreses, tipus d'interacció, competències treballades i materials que són necessaris per desenvolupar-les. Les abreviatures emprades s'han d'interpretar de la següent manera:

Destreses: CO - Comprensió oralEO - Expressió oralCL - Comprensió lectoraEE - Expressió escrita

Interacció: Ind - individualP - en parellesPG - petits grupsGG - gran grup, tota la classe

Competències: CL - Competència comunicativa lingüística i audiovisual.CM – Competència matemàtica CMF- Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic.CD - Tractament de la informació i competència digital.AA - Aprendre a aprendre.CSC - Competència social i ciutadana.AIPE - Competència d’autonomia, iniciativa personal i emprenedoria.CAC - Competència artística i cultural.

Citizen Z B2 - Programació d’Aula - 2- © Cambridge University Press 2016

En la columna Reforç-Ampliació / Deures* s’afegeixen activitats que poden servir a diferents finalitats:1. Reforçar aspectes de la unitat que no hagin quedat clars o resultin més difícils2. Donar més oportunitats de pràctica als alumnes que evolucionen més lentament3. Permetre refermar i ampliar coneixements als alumnes més ràpids sense avorrir-se

Algunes d'aquestes activitats poden utilitzar a classe i altres poden recomanar-se per a casa (les marcades amb *)L’alumne disposa també de recursos extra i arxius d’àudio per a totes les activitats de comprensió oral del Workbook a la web: www.cambridge.org/elt/citizenz.

El Digital Student’s Book & Workbook contenen 300 activitats interactives, a més de l’àudio i els vídeos de les foto-històries.

El Citizen Z Augmented Reality Web App proporciona als alumnes accés a tots els vídeos i àudios. Només han d’entrar a www.citizenapps.es i descarregar-lo a la seva tauleta o mòbil.

Citizen Z també ofereix material per imprimir per als professors, com ara fotocòpies de literatura, presentacions de gramàtica, fotocòpies per als vídeos, llistats de paraules bilingües.

El Test Generator permet als professors crear els seus propis materials d’avaluació segons les necessitats de l’alumnat. Es poden seleccionar activitats específiques per avaluar el vocabulari i la gramàtica en qualsevol moment del curs, donant l'oportunitat al professor de crear tests específics o cumulatius de forma immediata. Els tests es troben disponibles en dos nivells de dificultat: Standard i Extension. El Test Generator també genera tests ja preparats sobre el contingut de cada unitat, de cada trimestre i tests finals, fins i tot tests de pràctica per al Cambridge English Exam.

Citizen Z B2 - Programació d’Aula - 3- © Cambridge University Press 2016

http://www.citizenapps.es/

http://www.cambridge.org/elt/citizenz

Welcome Unit: What a story! Sessió 1. SB, pàgines 4 i 5 WB, pàgines 4 i 5

Objectius: - Revisar conceptes gramaticals introduïts en nivells previs: descriptive verbs; phrasal verbs.- Practicar el lèxic relacionat amb records de la infància: childhood memories.- Identificar els elements d’una història- Parlar sobre rutines passades.

Etapa Objectius de les activitats

Activitats Destreses Interacció Competències Materials

Reforç - Ampliació / Deures*

Inici de la sessió - Presentar el tema de la unitat.

- Explicar l’objectiu de la Welcome Unit.- Intercanvien preguntes i respostes sobre el tema de la unitat.

CO/EO P CL/CSC WB, p. 4-5 *

Desenvolupament de la sessió

- Practicar la comprensió oral i escrita.

- SB, p.4, Act 1: Completen la conversa amb les paraules de la llista. Escolten i revisen les seves respostes.

CO Ind CL

SB

CD1

Quadern

- SB, p.4, Act 2: Tornen a llegir la conversa i responen les preguntes.

CL/EE IndP

CL/CSC

- Practicar l’ús dels verbs descriptius.

- SB, p.4, Act 1: Relacionen els verbs amb les definicions.

EE Ind CL/AIPE

- SB, p.4, Act 2: Completen les frases amb la forma correcta dels verbs de l’activitat anterior.

EE Ind CL

- Practicar l’ús de phrasal verbs.

- SB, p.5, Act 1: Completen les frases de la història. Tornen a llegir la història i revisen les seves respostes.

EE/CL Ind CL

- SB, p.5, Act 2: Completen les frases triant l’opció correcta.

EE Ind CL

- Practicar lèxic relacionat amb records de la infància.

- SB, p.5, Act 1: Intercanvi comunicatiu sobre la primera vegada que van anar al cinema.

EO/CO P CL/CSC

- SB, p.5, Act 2: Llegeixen un extracte d’una autobiografia i identifiquen elements en comú amb la seva experiència.

CL Ind CL/AIPE

- SB, p.5, Act 3: Tornen a llegir l’extracte i contesten les preguntes.

CL/EE Ind CL

- Conèixer els elements d’una història.

- SB, p.5, Act 1: Completen les frases amb la forma correcta dels verbs i triant l’opció correcta.

EE GG CL

- SB, p.5, Act 2: Interacció oral identificant exemples dels elements d’una història proposats.

EO/CO PG CL/CSC/CAC

- Parlar sobre rutines passades.

- SB, p.5: Completen les frases d’extracte amb l’opció correcta: would, used to.

EE Ind CL

Final de la sessió - Repassar el que han fet i après a la sessió d’avui.

EO GG CL TRD

- OPCIONAL: ampliació de les activitats. CO/EO IndP

CL/CSC TB

- OPCIONAL: material extra, Welcome Unit.

Totes Totes CL/CD Digital Resource

s

Welcome Unit: An uncertain future. Sessió 2. SB, pàgines 6 i 7 WB, pàgines 5 i 6

Objectius: - Revisar les formes de futur i expressions que indiquen futur: future plans, life plans; future continuous, future perfect. - Ús d’expressions per donar èmfasi: so, such.- Practicar l’ús d’adjectius extrems.


Activitats Destreses

Interacció

Competències Materials

Reforç - Ampliació /

Deures*

Inici de la sessió - Presentar el tema de la sessió.

- Debaten sobre els seus plans de futur. EO/CO PG CL/CSC/AIPE WB, p. 5-6 *


- Parlar sobre plans de futur.

- SB, p.6, Act 1: Llegeixen la conversa i la completen amb les expressions proporcionades. Escolten l’audició i revisen les seves respostes.

CL/EECO

Ind CL

SB

WB

CD1

Quadern

- SB, p.6, Act 2: Identifiquen si les frases són verdaderes o falses o no s’indica.

CL Ind CL/AIPE

- Parlar sobre els seus plans a la vida.

- SB, p.6, Act 1: Completen les frases amb les paraules de la llista.

EE Ind CL

- SB, p.6, Act 2: Responen les preguntes en parelles i les comparen en grup.

EO/CO P/PG CL/AIPE/CSC

- Practicar la forma i ús del futur continu.

- SB, p.6, Act 1: Completen les frases amb la forma correcta dels verbs de la llista.

EE Ind CL

- SB, p.6, Act 2: Contrasten les seves respostes en parelles, identificant les que són verdaderes per a cadascú.

CO/EO P CL/AIPE/CSC

- Practicar la forma i ús del futur perfecte.

- SB, p.6: Completen el text amb la forma en futur perfecte dels verbs entre parèntesis.

EE Ind CL

- Practicar l’ús de so i such.

- SB, p.7, Act 1: Completen les frases amb l’opció correcta.

EE Ind CL

- SB, p.7, Act 2: Afegeixen èmfasi a les frases afegint l’opció correcta: so, such.

EE Ind CL

- SB, p.7, Act 3: Expressen acord o desacord amb les frases anteriors.

EO/CO P CL/CSC/AIPE

- Practicar l’ús dels adjectius extrems.

- SB, p.7, Act 1: Identifiquen les expressions de l’activitat anterior amb els significats proposats.

EE Ind CL

- SB, p.7, Act 2: Classifiquen els adjectius en el grup correcte: graduals / extrems.

EE Ind CL/AA

- SB, p.7, Act 3: Completen els minidiàlegs amb adjectius extrems.

EE Ind CL

- SB, p.7, Act 4: Escriuen tres minidiàlegs més utilitzant les paraules de l’activitat 2 no emprades en l’activitat 3.

EE P CL/CSC


EO GG CL TRD


CL/CSC TB


Totes Totes CL/CD Digital Resource

s

Welcome Unit: How people behave. Sessió 3. SB, pàgines 7, 8 i 9; WB, pàgines 7 i 8

Objectius: - Escoltar converses breus.- Practicar el lèxic relacionat amb la personalitat.- Revisar l’ús de should.- Llegir un text sobre la tria d’una carrera: Tips for choosing a career.- Aprendre expressions sobre la presa de decisions. - Aprendre a demanar / donar permís.



Interacció Competències

Materials



- Observen i descriuen les imatges. CO/EO GG CL/CSC/AIPE

WB, p. 7-8 *


- Escoltar converses.

- SB, p.7, Act 1: Escolten les converses i les relacionen amb les imatges.

CO Ind CL

SB

WB

CD1

Quadern

- SB, p.7, Act 2: Tornen a escoltar i completen cada espai amb una paraula.

EE Ind CL

- SB, p.7, Act 3: Comenten en parelles el que dirien en cada situació.

EO/CO P CL/CSC/AIPE

- Practicar lèxic relacionat amb personalitat.

- SB, p.8: Intercanvi comunicatiu expressant per a cada adjectiu el que algú diria o faria amb aquesta qualitat.

EO/CO P CL/CSC

- Practicar l’ús de should.

- SB, p.8: Intercanvi comunicatiu expressant el que dirien en cadascuna de les situacions proposades, emprant should i un dels adjectius.

EO/CO P CL/CSC

- Practicar la comprensió lectora.

- SB, p.8, Act 1: Observen les imatges i anomenen les feines que representen.

EO GG CL/CSC

- SB, p.8, Act 2: Fan una lectura ràpida de l’article i identifiquen els treballs que s’esmenten de l’activitat anterior.

CL Ind CL

- SB, p.8, Act 3: Ordenen les recomanacions segons la seva utilitat.

EO/CO P CL/CSC

- Aprendre a expressar decisions.

- SB, p.8, Act 1: Completen les preguntes. EE Ind CL

- SB, p.8, Act 2: Redacten notes sobre les preguntes anteriors i les debaten en grups.

EEEO/CO

IndPG

CL/CSC

- Aprendre expressions per demanar / donar permís.

- SB, p.9, Act 1: Completen les frases amb la forma correcta de les opcions: make, let, be allowed to.

EE Ind CL

- SB, p.9, Act 2: Redacten frases sobre la seva carrera o feina ideal.

EE Ind CL/AIPE

Final de la sessió

- Repassar el que han fet i après a la sessió d’avui.

EO GG CL TRD


CL/CSC TB


Totes Totes CL/CD Digital Resources

Welcome Unit: New things. Sessió 4. SB, pàgines 9 i 10; WB, pàgines 8 i 9

Objectius: - Practicar la comprensió oral i escrita a través de textos sobre estils de vida.- Repassar els conceptes gramaticals introduïts en nivells previs: reporting verbs, negative adjectives; I wish…/ If only….- Ampliar el lèxic relacionat amb canvis.




Materials



- Debaten sobre els esports que els agrada practicar.

EO/CO GG CL/CSC

WB, p. 8-9 *


- Practicar la comprensió oral i escrita.

- SB, p.9, Act 1: Llegeixen i escolten la conversa.

CL/CO Ind CL

SB

WB

CD1

Quadern

- SB, p.9, Act 2: Escolten de nou la conversa i la completen.

CO/EE Ind CL

- SB, p.9, Act 3: Contesten les preguntes. EE Ind CL

- Practicar l’ús dels verbs de report.

- SB, p.9, Act 1: Tornen a escriure cada frase utilitzant els verbs entre parèntesis.

EE Ind CL

- SB, p.9, Act 2: Intercanvi comunicatiu en parelles sobre les situacions proposades.

EO/CO P CL/CSC

- Practicar l’ús d’adjectius negatius.

- SB, p.9, Act 1: Escriuen la forma negativa dels adjectius de la llista.

EE Ind CL

- SB, p.9, Act 2: Completen les frases amb la forma negativa dels adjectius de la llista.

EE Ind CL

- Llegir un bloc.

- SB, p.10, Act 1: Llegeixen el bloc i identifiquen els elements de les imatges sobre els quals no es parla.

CL Ind CL/CAC

- SB, p.10, Act 2: Tornen a llegir el bloc i contesten la pregunta.

CL/EE Ind CL

- Ampliar el lèxic relacionat amb canvis.

- SB, p.10, Act 1: Completen les frases amb les paraules del llistat.

EE Ind CL

- Aprendre a expressar penediment: I wish… / If only...


EE Ind CL


EE Ind CL

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CL/CSC TB


Totes Totes CL/CD Digital Resources

Welcome Unit TEST: realitzada aquesta unitat, es podrà administrar el Welcome Unit Test, que es presenta en dos nivells (Test Generator, Standard o Extension)

Unit 1: Survival. Sessió 1. SB, pàgines 11, 12 i 13

Objectius: - Llegir un article: Sacrifice for survival?- Practicar l’expressió oral.- Desenvolupar el pensament crític. Pensar racionalment.- Practicar la pronunciació: diftongs.

Etapa Objectius de les

activitats


Interacció

Competències

Materials


Deures*


- Pluja d’idees amb vocabulari per descriure la imatge de la p.11. - Debat sobre les qüestions de la fotografia.

CO/EO GGP

CL/CSC

Pronunciation

SB, p.150



- SB, p.12, Act 1: Observen les fotografies i identifiquen els elements esmentats.

EO GG CL/CSC

SB

CD1

Quadern

- SB, p.12, Act 2: Elaboren un llistat de possibles perills sobre els llocs de les fotografies.

EE Ind CL/AIPE

- SB, p.12, Act 3: Escolten i llegeixen l’article.

CO/CL Ind CL

- SB, p.12, Act 4: Tornen a llegir l’article i completen els espais amb les frases proposades.

CL/EE Ind CL

- SB, p.12, Act 5: Llegeixen l’extracte d’una entrevista i debaten sobre les qüestions plantejades.

CL/EOCO

IndP

CL/AIPE/CSC

- Desenvolupar el pensament: pensar racionalment.

- SB, p.13, Act 1: Llegeixen les dades i trien els rellevants per a la decisió que va prendre el protagonista de la història de l’article.

CL Ind CL/AIPE

- SB, p.13, Act 2: Debaten sobre els sentiments del personatge en prendre la decisió.

EO/CO P CL/CSC

- SB, p.13, Act 3: Llegeixen les situacions i expressen el que creuen que farien i el que creuen que haurien de fer. Contrasten les seves idees en parelles.

CLEO/CO

IndP

CL/CSC/AIPE

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CL/CSC TB

- OPCIONAL: material extra, Unit 1. Totes Totes CL/CD Digital Resources

Unit 1: Survival. Sessió 2. SB, pàgines 14 i 15 WB, pàgines 10-12

Objectius: - Introduir els conceptes gramaticals: verb patterns: to + infinitive or gerund; verbs + gerund and to + infinitive with different meanings:

remember, try, stop, regret, forget.- Practicar i reforçar el lèxic relacionat amb: verbs de moviment.- Escoltar un extracte d’un programa de ràdio.



Interacció

Competències

Materials


Deures*

Inici de la sessió - Introduir la sessió.

Revisió de diferents patrons verbals. CO/EO GG CL

Grammar ReferenceWB, p.122

WB, p. 10-12 *


- Practicar l’ús de to + infinitive or gerund.

- SB, p.14, Act 1: Llegeixen les frases i les completen triant les opcions correctes. Completen la regla gramatical amb gerundi o infinitiu.

EE Ind CL/AIPE/AA

SB

WB

CD1

Quadern


EE Ind CL/AIPE

- Practicar els verbs de moviment.

- SB, p.14, Act 1: Completen les frases amb la forma correcta dels verbs de la llista. Revisen les seves respostes a l’article.

EE Ind CL

- SB, p.14, Act 2: Relacionen les paraules amb la seva definició.

EE Ind CL

- SB, p.14, Act 3: Completen les frases amb la forma correcta dels verbs de l’activitat 2.

EE Ind CL

- Practicar la comprensió oral.

- SB, p.15, Act 1: Escolten un extracte d’un programa de ràdio i contesten la pregunta.

CO/EO IndGG

CL/AIPE/CSC

- SB, p.15, Act 2: Tornen a escoltar i completen les frases.

CO/EE Ind CL

- Practicar l’ús de verbs + gerund and to + infinitive with different meanings: remember, try, stop, regret, forget.

- SB, p.15, Act 1: Completen les frases amb la forma correcta dels verbs entre parèntesis. Escolten l’audició i revisen les seves respostes.

EE/CO Ind CL

- SB, p.15, Act 2: Relacionen les frases amb les imatges. Després completen les regles gramaticals amb l’opció correcta: gerundi o infinitiu.

EE Ind CL/AIPE/AA

- SB, p.15, Act 3: Completen les frases amb la forma correcta dels verbs entre parèntesis.

EE Ind CL

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CL/CSC TB


Unit 1: Survival. Sessió 3. SB, pàgines 16 i 17 WB, pàgina 12

Objectius: - Revisar i reforçar l’ús d’adjectius per descriure sensacions desagradables. - Desenvolupar l’expressió oral debatent situacions i les reaccions emocionals.- Llegir un article: The ultimate survivor.- Reflexionar sobre valors d’autoestima: ser aventurers.- Escriure un text: un email sobre una experiència.


Activitats Destreses Interacció Competències Materials Reforç - Ampliació /

Deures*


- Reforçar l’ús d’adjectius descriptius.

- SB, p.16, Act 1: Llegeixen les frases i les completen triant l’adjectiu correcte.

CL/EE Ind CL

SB

WB

CD1

Quadern

WB, p. 12 *

- SB, p.16, Act 2: Escriuen els adjectius anteriors al costat de la seva definició.

EE Ind CL

- Debatre situacions i les reaccions emocionals.

- SB, p.16, Act 1: Anomenen les accions aplicables a ells mateixos quan tenen un problema i n’afegeixen tres més.

EO/CO GG CL/AIPE/CSC

- SB, p.16, Act 2: Redacten tres frases descrivint diferents problemes i les seves reaccions emocionals.

EE Ind CL/AIPE

- SB, p.16, Act 3: Escolten els problemes dels seus companys i intercanvien consells.Revisen el requadre Get it right! sobre les diferències entre stop + -ing / stop + to infinitive.

EO/CO PG CL/CSCAA


- SB, p.16, Act 1: Observen les fotografies i títol de l’article. Contesten les preguntes.

EE Ind CL

- SB, p.16, Act 2: Llegeixen l’article i revisen les seves respostes.

CL Ind CL

- SB, p.16, Act 3: Contesten les preguntes basant-se en les seves pròpies opinions.

EE Ind CL/AIPE

- Aprendre valors d’autoestima: ser aventurers.

- SB, p.17, Act 1: Elaboren un llistat d’activitats d’aventura. Debaten sobre les activitats de la llista que els agradaria practicar.

EEEO/CO

IndP

CL/AIPE/CSC

- SB, p.17, Act 2: Parlen sobre la rellevància dels punts en les activitats de la seva llista.

EO/CO p CL/CSC

- Produir un text escrit.

- SB, p.17, Writing: Escriuen un email descrivint una experiència.Revisen el requadre Get it right! sobre l’ús d’allow.

EE Ind CL/AIPE/CACAA

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CL/CSC TB


Unit 1: Survival. Sessió 4. SB, pàgines 18 i 19 WB, pàgina 12

Objectius: - Llegir una foto-història: The challenge.- Aprendre expressions per millorar la fluïdesa.- Aprendre expressions amb right.- Aprendre a realitzar i acceptar un repte.



Interacció

Competències

Materials


Deures*


Observen i descriuen les imatges. S’introdueix el context de la història que llegiran. S’introdueix el concepte challenge.

CO/EO GG CL

WB, p. 12 *



- SB, p.18, Act 1: Contesten les preguntes segons les fotografies.

EO IndP

CL/CSC

SB

WB

CD1

Quadern

- SB, p.18, Act 2: Llegeixen i escolten la història i revisen les seves prediccions.

CL/CO Ind CL

- SB, p.19, Act 3: Debaten sobre possibles finals per a la història.

EO/COEE

P CL/CSC

- SB, p.19, Act 4: Visualitzen la història i revisen les seves prediccions.

CO GG CL/CD

- SB, p.19, Act 5: Contesten les preguntes de comprensió sobre la història.

EE P CL/CSC

- Aprendre expressions d’ús freqüent.

- SB, p.19, Act 1: Llegeixen les expressions de la història i identifiquen qui diu cadascuna. Les tradueixen a la llengua materna.

CL/EE Ind CL/AA

- SB, p.19, Act 2: Llegeixen i completen les converses amb expressions de l’activitat anterior.

CL/EE IndP

CL/CSC

- Aprendre expressions amb right.

- SB, p.19, Act 1: Completen les frases amb les expressions del llistat.

EE Ind CL

- SB, p.19, Act 2: Completen les frases amb expressions i paraules de l’activitat anterior.

EE Ind CL

- Proposar i acceptar un repte.

- SB, p.19, Act 1: Classifiquen les expressions segons s’utilitzin per proposar un repte o per acceptar-lo/ rebutjar-lo.

EE Ind CL

- SB, p.19, Act 2: Escriuen breus diàlegs en què una persona desafia una altra.

EE P CL/CSC/CAC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CL/CSC TB


Unit 1: Survival. Sessió 5. SB, pàgina 20

Objectius: - Desenvolupar aptituds socials: plantejar-se un repte.



Interacció

Competències

Materials


Deures*


- Debatre sobre la importància de proposar-se reptes.

CO/EO GG CL/CSC


- Reflexionar sobre plantejar-se reptes.

- SB, p.20, Act 1: Recorden el que ha passat a la foto-història. Debaten sobre les qüestions plantejades.

EO/CO P CL/CSC

SB

CD1

Quadern

- SB, p.20, Act 2: Llegeixen una història i contesten la pregunta.

CL IndP

CL/CSC


CL/EO P CL/AIPE

- SB, p.20, Act 4: Comenten el que li dirien a la protagonista de la història.

EO/CO P CL/CSC

- SB, p.20, Act 5: Pensen sobre una ocasió en què van haver d’enfrontar-se a un repte i redacten notes.

EE Ind CL/AIPE

- SB, p.20, Act 6: Conversen sobre una situació en la qual es van enfrontar a un repte.

EO/CO P CL/CSC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CL/CSC TB


Unit 1 TEST: realitzada aquesta unitat, es podrà administrar l’Unit 1 Test, que es presenta en dos nivells (Test Generator, Standard o Extension).

Unit 2: Going places. Sessió 1. SB, pàgines 21-23

Objectius: - Llegir un article: Refugees bring new life to a village.- Desenvolupar el pensament crític. Diferenciar fets d’opinions.- Practicar l’expressió oral.



Interacció



Deures*



CO/EO GGP

CL/CSC



- SB, p.22, Act 1: Elaboren un llistat ordenant les paraules proposades i afegint més sobre aspectes als quals acostumar-se en anar a viure a un altre país.

EE Ind CL/CAC

SB

CD1

Quadern

- SB, p.22, Act 2: Comparen les seves idees amb altres companys.

EO/CO PG CL/CSC

- SB, p.22, Act 3: Observen les fotografies i llegeixen les frases. Debaten sobre el contingut de l’article.

CL/EOCO

P/PG CL/CSC

- SB, p.22, Act 4: Llegeixen i escolten l’article i revisen les seves idees.

CL/CO Ind CL

- SB, p.22, Act 5: Identifiquen frases en l’article que demostren els errors en les frases i les rectifiquen.

CL/EE Ind CL

- SB, p.22, Act 6: Debaten les qüestions plantejades.Revisen el requadre Get it right! sobre l’ús de many / much.

EO/COCL

PInd

CL/CSCAA

- Desenvolupar el pensament: diferenciar entre fet i opinió.

- SB, p.23, Act 1: Revisen les frases i reflexionen sobre el propòsit de les preguntes.

CL/EO Ind/GG CL/AIPE

- SB, p.23, Act 2: Pensen en preguntes basades en les frases proposades.

CO/EO P CL/CSC

Final de la sessió


EO GG CL TRD

- OPCIONAL/ Fast finishers: ampliació de les activitats.

CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 2: Going places. Sessió 2. SB, pàgines 24 i 25 WB, pàgines 18-20

Objectius: - Repassar els conceptes gramaticals introduïts en nivells previs: relative clauses; which to refer to a whole clause.- Introduir el lèxic relacionat amb grups de persones.- Escoltar una entrevista de ràdio sobre la migració a la natura.- Aprendre a expressar sorpresa.



Interacció

Competències

Materials


Deures*


Revisió de relative clauses. CO/EO GG CL Grammar ReferenceWB, p.122

WB, p. 18-20 *


- Revisar i practicar l’ús de relative clauses.

- Practicar l’ús de which per referir-se a sintagmes complets.

- SB, p.24, Act 1: Llegeixen les frases parant atenció a les paraules subratllades i completen les regles gramaticals amb l’opció correcta.

CL/EE Ind CL/AA

SB

WB

CD1

Quadern

- SB, p.24, Act 2: Completen les frases amb l’opció correcta i decideixen si són sintagmes definits o indefinits. Debaten les frases amb un company.

EEEO/CO

IndP

CL/CSC

- SB, p.24, Act 3: Uneixen les frases incloent un non-defining relative clause.

EE Ind CL

- SB, p.24, Act 4: Llegeixen les frases i identifiquen a què feia referència which.

CL/EO GG CL/CSC

- SB, p.24, Act 5: Tornen a escriure les frases unint-les en una sola. Diuen a què es refereix this en cada cas.

EE Ind CL

- Practicar el - SB, p.24, Act 1: Completen les frases EE Ind CL

lèxic relacionat amb grups de persones.

amb les paraules del llistat.


- SB, p.25, Act 1: Observen les imatges i els mapes i debaten les seves idees sobre els animals migratoris.

EO/CO PG CL/CSC

- SB, p.25, Act 2: Escolten una entrevista de ràdio i revisen les seves idees.

CO Ind CL

- SB, p.25, Act 3: Llegeixen els números i diuen a què fan referència.

EO/CO Ind CL/CM/CSC

- SB, p.25, Act 4: Llegeixen les frases i les corregeixen. Tornen a escoltar la entrevista i revisen les respostes.

CL/EECO

Ind CL

- SB, p.25, Act 5: Contesten les preguntes. EO/CO PG CL/CSC

- Expressar sorpresa.

- SB, p.25, Act 1: Tornen a escoltar l’entrevista de ràdio i identifiquen les expressions emprades per expressar sorpresa.

CO/EO Ind CL

- SB, p.25, Act 2: Practiquen converses en què s’expressa sorpresa.

EO/CO P CL/CSC


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB

- OPCIONAL: material extra, Unit 2. Totes Totes CL/CD Digital Resource

s

Unit 2: Going places. Sessió 3. SB, pàgines 26-27 WB, pàgines 19 i 20

Objectius: - Llegir un bloc: From London to Lyon.- Introduir i practicar l’ús de phrasal verbs.- Practicar la pronunciació de phrasal verbs, prestant atenció a l’accent. - Introduir els conceptes gramaticals: omiting relative pronouns; reduced relative clauses.- Reflexionar sobre valors: aprendre d’altres cultures.


activitats


Interacció

Competències

Materials


Deures*


- Debaten sobre el lloc que triarien per viure.

EO/CO GG CL/CSC/CAC

Pronunciation

SB, p.150

Grammar Reference

WB, p. 122

WB, p. 19-20 *



- SB, p.26, Act 1: Observen la imatge i el títol del bloc i redacten notes sobre les qüestions plantejades.

EE Ind CL

SB

WB

CD1

Quadern

- SB, p.26, Act 2: Llegeixen el bloc i revisen les seves idees.

CL Ind CL

- SB, p.26, Act 3: Tornen a llegir el bloc i contesten les preguntes.

CL Ind CL/AIPE


- SB, p.26, Act 1: Completen les frases del bloc amb la forma correcta dels verbs de la llista. Revisen les seves respostes al bloc.Llegeixen el requadre Get it right! sobre la inclusió del pronom relatiu en frases compostes.

EE Ind CL/AIPE/AA

- SB, p.27, Act 2: Identifiquen els phrasal verbs per als significats proposats.

EE Ind CL

- SB, p.27, Act 3: Contesten les preguntes. EE Ind CL

- Practicar els conceptes gramaticals relacionats amb relative clauses i relative pronouns.

- SB, p.27, Act 1: Llegeixen les frases i identifiquen si poden incloure that en totes. Completen les regles gramaticals amb l’opció correcta: subjetct / object.

EE Ind CL/AA

- SB, p.27, Act 2: Llegeixen les frases i marquen aquelles en què poden ometre el pronom.

EE Ind CL

- SB, p.27, Act 3: Llegeixen les frases i les completen amb that is / who is. Completen la regla gramatical triant l’opció correcta.

EE Ind CL/AA

- SB, p.27, Act 4: Copien el text ometent les paraules / expressions en cursiva possibles.

EE Ind CL

- Reflexionar sobre valors: aprendre d’altres cultures.

- SB, p.27, Act 1: Ordenen els aspectes del bloc segons la seva dificultat.

EE Ind CL/AIPE

- SB, p.27, Act 2: Llegeixen les frases i redacten notes sobre les que són veritat per a ells.

EE Ind CL

- SB, p.27, Act 3: Comparen les seves idees amb la resta de la classe.

EO/CO PG CL/CSC/CAC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 2: Going places. 4. SB, pàgines 28-29

Objectius: - Llegir un text cultural: Nomadic people.- Practicar l’expressió oral.- Escriure un text: un email informal.



Interacció

Competències

Materials


Deures*


Observen i descriuen les imatges. S’introdueix el context del text que llegiran.

CO/EO GG CL/CAC



- SB, p.28, Act 1: Observen les fotografies i identifiquen el que tenen en comú.

EO/ CO PG CL/CSC/CAC

SB

WB

CD1

Quadern

- SB, p.28, Act 2: Llegeixen i escolten l’article i revisen les seves respostes.

CL/EE Ind CL/CAC

- SB, p.28, Act 3: Tornen a llegir l’article i contesten les preguntes.

CL/EE Ind CL/AIPE

- SB, p.28, Act 4: Relacionen les paraules ressaltades a l’article amb la seva definició.

CL/EE Ind CL

- Practicar l’expressió oral.

- SB, p.29, Act 1: Debaten sobre les qüestions plantejades.

EO/CO P CL/CSC

- Escriure un article sobre un fet històric.

- SB, p.29, Act 1: Llegeixen l’email i contesten les preguntes.

CL/EE Ind CL

- SB, p.29, Act 2: Troben exemples a l’email amb els significats proposats.

EE Ind CL/AIPE

- SB, p.29, Act 3: Contesten la pregunta sobre les expressions de l’activitat 2.

EO/CO GG CL/CSC

- SB, p.29, Act 4: Redacten notes sobre els aspectes proposats preparant la resposta a l’email.

EE Ind CL/AIPE

- SB, p.29, Act 5: Escriuen un email informal a un amic de parla anglesa.

EE Ind CL/CAC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CL/CSC TB


Unit 2: Going places. Sessió 5. SB, pàgina 30

Objectius: - Educació literària: My Antonia, de Willa Cather.



Interacció

Competències

Materials


Deures*


Llegeixen el paràgraf introductori per conèixer el context de la història.

CL Ind CL/CAC

Get it right! Units 1&2


- Utilitzar la literatura com a font de plaer i aprenentatge.

- SB, p.30, Act 1: Llegeixen l’extracte de la història i contesten la pregunta.

CL Ind CL/CAC SB

WB

CD1

Quadern

- SB, p.30, Act 2: Contesten les preguntes sobre el contingut del text.

CL/EE Ind CL

- SB, p.30, Act 3: Debaten sobre les qüestions plantejades sobre la vida dels emigrants.

EO/CO P CL/CSC/AIPE


EO GG CL TRD


CL/CSC TB


s

Unit 1&2: realitzen l’autoavaluació sobre vocabulari, gramàtica i llenguatge funcional de les unitats 1 & 2.


Unit 3: The next generation. Sessió 1. SB, pàgines 33-35

Objectius: - Llegir un bloc: An embarrassing dad.- Desenvolupar el pensament crític. Canviar d’opinió.




Materials




CO/EO GGP

CL/CSC



- SB, p.34, Act 1: Observen les imatges i les relacionen amb els peus d’imatge.

EE Ind CL

SB

CD1

Quadern

- SB, p.34, Act 2: Realitzen prediccions sobre el contingut del bloc segons les imatges.

EO/CO P CL/AIPE/CSC

- SB, p.34, Act 3: Llegeixen i escolten el bloc i revisen les seves prediccions.

CL/CO Ind CL

- SB, p.34, Act 4: Tornen a llegir el bloc i responen les preguntes.

CL/EE Ind CL

- SB, p.34, Act 5: Contesten les preguntes en parelles.

EO/CO P CL/CSC

- Desenvolupar el pensament crític.

- SB, p.34, Act 1: Reflexionen sobre els personatges de la història i identifiquen qui podria tenir les opinions proposades.

EO/CO P CL/AA/CSC

- SB, p.34, Act 2: Debaten sobre els canvis d’opinió de les persones de l’activitat anterior.

EO/CO P CL/CSC

- SB, p.35, Act 3: Debaten sobre com han canviat les opinions dels seus familiars respecte a diferents temes. Revisen el requadre Get it right! sobre la forma correcta de formar la negació d’agree.

EO/CO P CL/AIPE/CSCAA

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CL/CSC TB


Unit 3: The next generation. Sessió 2. SB, pàgines 36-37 WB, pàgines 28-30

Objectius: - Introduir els conceptes gramaticals: quantifiers.- Introduir el lèxic relacionat amb disfresses i uniformes.- Escoltar un programa sobre temes de família.- Desenvolupar el pensament crític: el desenvolupament de la independència.



Deures*

Inici de la sessió

- Introduir la sessió.

Revisió dels quantificadors. CO/EO GG CL/CM

Grammar Reference

WB, p. 123

WB, p. 28-30 *


- Practicar l’ús dels quantifiers.

- SB, p.36, Act 1: Revisen el bloc anterior i completen les frases. Completen la taula de la regla gramatical amb l’opció correcta.

EE Ind CL/AA

SB

WB

CD1

Quadern


EE Ind CL

- SB, p.36, Act 3: Debaten en parelles les frases de l’activitat anterior.

EO/CO P CL/CSC

- Practicar el lèxic relacionat amb disfresses i uniformes.

- SB, p.36, Act 1: Observen les fotografies i identifiquen els objectes de la llista que hi apareixen.

EE Ind CL

- SB, p.36, Act 2: Tornen a observar les fotografies i contesten les preguntes.

EE Ind CL


EO/CO P CL/CSC

- Desenvolupar la comprensió oral.

- SB, p.37, Act 1: Escolten un programa i relacionen els llocs de la llista amb les imatges.

CO Ind CL/CAC

- SB, p.37, Act 2: Tornen a escoltar l’audició i contesten les preguntes triant l’opció correcta.

CO/EE Ind CL


- SB, p.37, Act 1: Llegeixen les frases i trien un número depenent del seu grau d’acord o desacord.

CL Ind CL/AIPE/CM

- SB, p.37, Act 2: Debaten i comparen les seves respostes.

EO/CO PG CL/CSC/AIPE

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 3: The next generation. Sessió 3. SB, pàgines 38-39 WB, pàgina 30

Objectius: - Llegir la informació d’un llibre i dues ressenyes.- Practicar l’expressió oral.- Revisar conceptes gramaticals introduïts en nivells anteriors: so, such; do, did (for emphasis).- Practicar la pronunciació prestant atenció a l’èmfasi.- Introduir el lèxic relacionat amb la criança de nens.


activitats


Interacció

Competències

Materials


Deures*


- Expressen la seva opinió sobre el tipus de llibre, per la coberta.

CO/EO GG CL/CSC/AIPE

Pronunciation

SB, p. 150

Grammar Reference

WB, p. 123

WB, p. 30 *



- SB, p.38, Act 1: Llegeixen la introducció del llibre i revisen les seves prediccions.

CL Ind CL/CAC

SB

WB

CD1

Quadern

- SB, p.38, Act 2: Llegeixen les dues ressenyes de dos lectors i identifiquen qui està a favor i qui en contra.

CL Ind CL

- SB, p.38, Act 3: Tornen a llegir els textos i identifiquen qui diria cada cosa.

CL Ind CL


- SB, p.38, Act 1: Contesten les preguntes en parelles.Llegeixen el requadre Get it right! sobre el patró verbal let + object + infinitive without to.

EO/CO P CL/CSCAA

- Practicar l’ús de so, such; do, did.

- SB, p.39, Act 1: Completen les frases i després completen la regla gramatical sobre l’ús de so i such per donar èmfasi.

EE Ind CL/AIPE/AA


EE Ind CL

- SB, p.39, Act 3: Completen les frases amb l’opció correcta i després llegeixen la regla gramatical sobre l’ús d’auxiliars per donar èmfasi.

EE/CL Ind CL/AA

- SB, p.39, Act 4: Completen la segona frase perquè tingui el mateix significat que la primera.

EE Ind CL

- Practicar el lèxic relacionat amb la criança de nens.

- SB, p.39, Act 1: Completen el text amb les paraules del llistat.

EE Ind CL

- SB, p.39, Act 2: Relacionen les expressions del text amb el seu significat.

EE Ind CL

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 3: The next generation. Sessió 4. SB, pàgines 40-41

Objectius: - Educació literària: About a boy, de Nick Hornby.- Aprendre a expressar èmfasi.- Escriure un text: un assaig.



Interacció

Competències

Materials


Deures*


Observen i descriuen les imatges. S’introdueix el context de la història que llegiran.

CO/EO GG CL



- SB, p.40, Act 1: Llegeixen el text i descriuen la relació dels personatges.

CL/EE Ind CL/CAC

SB

WB

CD1

Quadern

- SB, p.40, Act 2: Tornen a llegir el text i contesten les preguntes.

CL/EE Ind CL/CAC

- SB, p.41, Act 3: Debaten sobre qüestions de la història.

EO/CO P CL/CSC

- Aprendre a expressar èmfasi.

- SB, p.41, Act 1: Afegeixen so, such, do, did a les frases per donar èmfasi i realitzen els canvis necessaris.

EE Ind CL/AIPE

- SB, p.41, Act 2: Debaten sobre qui estaria parlant a qui en les situacions anteriors.

EO/CO P CL/CSC

- SB, p.41, Act 3: Desenvolupen una de les frases anteriors en un diàleg.

EE Ind CL/CAC

- SB, p.41, Act 4: Redacten notes sobre els aspectes proposats.

EE Ind CL

- SB, p.41, Act 5: Parlen sobre la persona, donant exemples i posant èmfasi.

EO/CO P CL/CSC

- Escriure un text.

- SB, p.41, Act 1: Llegeixen un post en un bloc i contesten la pregunta.

CL/EE Ind CL

- SB, p.41, Act 2: Redacten frases ordenant les paraules. Relacionen les frases amb les regles de discurs.

EE Ind CL/AA

- SB, p.41, Act 3: Debaten en parelles sobre els paràgrafs del bloc.

EO/CO P CL/CSC

- SB, p.41, Act 4: Redacten notes sobre una situació en què els seus pares no tenien raó però ho creien.

EE Ind CL/AIPE

- SB, p.41, Act 5: Escriuen una resposta al post del bloc amb ajuda de les seves notes.

EE Ind CL/CAC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CL/CSC TB


Unit 3: The next generation. Sessió 5. SB, pàgina 42

Objectius: - Desenvolupar aptituds socials: respectar la gent gran.



Deures*

Inici de la sessió


Dedueixen el significat de respect i anomenen exemples del que cal respectar. Llegeixen el paràgraf introductori.

CO/EOCL

GG CL/CSC


- Reflexionar sobre el respecte als grans.

- SB, p.42, Act 1: Recorden el que ha passat a la història de la pàgina 35. Debaten les qüestions.

EO/CO P CL/CSC

SB

CD1

Quadern

- SB, p.42, Act 2: Llegeixen els dos textos i identifiquen l’aspecte que tots dos escriptors esmenten.

CL Ind CL/CSC

- SB, p.42, Act 3: Contesten les preguntes en parelles.

EO/CO P CL/CSC/AIPE

- SB, p.42, Act 4: Debaten sobre aspectes de persones famoses que mereixin el seu respecte.

EO/CO P CL/CAC/CSC

- SB, p.42, Act 5: Reflexionen sobre situacions en què persones grans els hagin donat consell.

Ind AIPE

- SB, p.42, Act 6: Comparen les seves idees de l’activitat anterior.

EO/CO P CL/CSC

- SB, p.42, Act 7: Redacten un post sobre mostrar respecte a la gent gran.

EE Ind CL/AIPE/CD

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CL/CSC TB



Unit 4: Thinking outside the box. Sessió 1. SB, pàgines 43-45

Objectius: - Llegir un article: Lion lights.- Desenvolupar el pensament crític. Pensament divergent.- Desenvolupar l’expressió oral.




Materials




CO/EO GGP

CL/CSC/CD



- SB, p.44, Act 1: Observen les fotografies i les relacionen amb les paraules del llistat.

EE Ind CL

SB

CD1

Quadern

- SB, p.44, Act 2: Exposen idees per evitar que els lleons es mengin les vaques.

EO/CO P CL/CSC/AIPE

- SB, p.44, Act 3: Llegeixen l’article i relacionen els resums amb les seccions.

CL/EE Ind CL

- SB, p.44, Act 4: Tornen a llegir l’article i el completen amb les frases proposades.

CL/EE Ind CL

- SB, p.44, Act 5: Escolten l’audició i revisen les seves respostes a l’activitat anterior.

CO Ind CL

- SB, p.44, Act 6: Debaten i acorden un rànquing valorant l’invent de l’article. Redacten preguntes que formularien al creador de l’invent.

EO/COEE

PInd

CL/CSC/AIPE


- SB, p.45, Act 1: Llegeixen i reflexionen sobre el text.

CL Ind CL/AIPE

- SB, p.45, Act 2: Llegeixen les situacions i pensen en possibles solucions.


Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 4: Thinking outside the box. Sessió 2. SB, pàgines 46-47 WB, pàgines 36-38

Objectius: - Introduir els conceptes gramaticals: be / get used to (doing) vs. used to (do).- Introduir el lèxic relacionat amb adjectius per descriure la personalitat.- Desenvolupar l’expressió oral.- Escoltar una conversa sobre la imaginació.- Desenvolupar i refermar valors: apreciar solucions creatives.




Deures*


- Practicar l’ús de be / get used to (doing) vs. used to (do).

- SB, p.46, Act 1: Completen les frases amb les paraules del llistat. Després completen la regla gramatical triant l’opció correcta.

EE Ind CL/AA

SB

WB

CD1

Quadern

Grammar Reference

WB, p. 123

WB, p. 36-38 *


EE Ind CL

- SB, p.46, Act 3: Completen les frases amb la forma correcta de be o get.

EE P CL/CSC

- SB, p.46, Act 4: Intercanvi comunicatiu en parelles sobre coses que acostumaven a fer, estan acostumats a fer, etc.

EO/CO P CL/CSC

- Practicar el lèxic sobre personalitat.

- SB, p.46, Act 1: Llegeixen els adjectius del llistat i identifiquen els emprats per descriure el personatge. Comproven el seu significat.

CL/EE Ind CL

- SB, p.46, Act 2: Llegeixen les frases i senyalen amb un tic les que impliquen gust i amb una creu les que impliquen desgrat. Completen les frases amb adjectius de l’activitat anterior.Revisen el requadre Get it right! sobre la ortografia correcta de responsible.

CL/EE Ind CL/AIPE


- SB, p.46, Act 1: Redacten frases descrivint cinc persones sense utilitzar els adjectius clau.

EE P CL/CSC

- SB, p.46, Act 2: Llegeixen les frases que han redactat altres companys perquè endevinin els adjectius clau.

EO/CO P CL/CSC

- SB, p.46, Act 3: Intercanvien preguntes i respostes sobre els adjectius.

EO/CO P CL/CSC


- SB, p.47, Act 1: Llegeixen les tasques i reflexionen sobre el que es proposa. Comparen les seves idees amb un company.

CL/EOCO

IndP

CL/CSC/AIPE

- SB, p.47, Act 2: Escolten una conversa i responen les preguntes 1 i 2.

CO/EE Ind CL

- SB, p.47, Act 3: Comparen les idees que han escoltat amb les seves.

EO/CO PG CL/CSC

- SB, p.47, Act 4: Tornen a escoltar la conversa i completen les frases.Revisen el requadre Get it right! sobre la forma correcta d’expressar You need a lot of imagination...

CO/EE Ind CL/AA

- Desenvolupar valors: apreciar solucions creatives.

- SB, p.47, Act 1: Completen la frase triant la millor opció de les proposades.

EE Ind CL/AIPE

- SB, p.47, Act 2: Ordenen les qualitats segons la importància que els donen.

EE Ind CL/AIPE

- SB, p.47, Act 3: Comparen les seves respostes amb les activitats anteriors en parelles.

EO/CO P CL/CSC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


s

Unit 4: Thinking outside the box. Sessió 3. SB, pàgines 48-49 WB, pàgines 37-38

Objectius: - Llegir un post en una pàgina web: Answers 4 you.- Practicar la pronunciació de les paraules amb gh.- Introduir els conceptes gramaticals: adverbis i locucions adverbials.- Practicar l’ús d’expressions adverbials comunes.


activitats


Interacció

Competències

Materials


Deures*


Debaten sobre el que els agradaria fer en acabar els seus estudis.

CO/EO GG CL/CSC/AIPE

Pronunciation SB p.150

Grammar Reference

WB, p. 124

WB, p. 37-38 *



- SB, p.48, Act 1: Llegeixen el problema a la pàgina web i identifiquen de què es tracta.

CL Ind CL

SB

WB

CD1

Quadern

- SB, p.48, Act 2: Debaten sobre la resposta al problema plantejat.

EO/CO P CL/CSC

- SB, p.48, Act 3: Llegeixen la resposta a la pàgina web i contrasten les seves idees.

CL/EO IndGG

CL/AIPE

- SB, p.48, Act 4: Tornen a llegir les cartes de la pàgina web i decideixen si les frases són verdaderes o falses. Corregeixen les falses.

CL/EE Ind CL/AIPE


EO/CO P CL/AIPE/CSC

- Practicar l’ús d’adverbis i

- SB, p.49, Act 1: Copien els adverbis subratllats en el quadern i determinen el tipus d’adverbi: temps, manera, lloc o

EE Ind CL

locucions adverbials.

certesa.

- SB, p.49, Act 2: Revisen els textos del web de la pàgina 48 i identifiquen quins verbs qualifiquen els adverbis de la llista.

CL/EE Ind CL

- SB, p.49, Act 3: Completen els llistats A i B amb les paraules proposades per formar locucions / expressions adverbials i després completen la regla gramatical sobre la seva formació.

EE Ind CL/AIPE/AA

- SB, p.49, Act 4: Completen les frases amb expressions de l’activitat anterior.

EE Ind CL

- Practicar l’ús de locucions adverbials comunes.

- SB, p.49, Act 1: Completen les definicions amb les paraules del llistat.

EE Ind CL/AIPE


EE Ind CL


EO/CO P CL/AIPE/CSC


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


s

Unit 4: Thinking outside the box. Sessió 4. SB, pàgines 50-51 WB, pàgina 38

Objectius: - Llegir una foto-història: Writer’s block.- Aprendre expressions per millorar la fluïdesa.- Aprendre expressions amb good.- Aprendre a expressar frustració.- Escriure una història.



Interacció

Competències

Materials


Deures*



CO/EO GG CL

WB, p. 38 *




EO IndP

CL/CSC

SB

WB

CD2

Quadern


CL/CO Ind CL

- SB, p.51, Act 3: Debaten sobre possibles finals per a la història. Escriuen les seves idees.

EO/COEE

P CL/CSC


CO GG CL/CD

- SB, p.51, Act 5: Uneixen les dues parts de les frases.

EE Ind CL


- SB, p.51, Act 1: Llegeixen les expressions de la història i identifiquen qui diu cadascuna. Les tradueixen a la llengua

CL/EE IndP

CL/CSC

materna.


CL/EE IndP

CL/CSC

- Aprendre expressions amb good.

- SB, p.51, Act 1: Completen les frases amb paraules del llistat.

EE Ind CL

- SB, p.51, Act 2: Identifiquen les expressions per a cada significat.

EE Ind CL

- Expressar frustració.

- SB, p.51, Act 1: Tornen a llegir la foto-història. Identifiquen les expressions que no s’esmenten a la història i el que tenen en comú.

CL/EO IndGG

CL/CSC

- SB, p.51, Act 2: Redacten tres coses que pensaria la dona que perd les claus, utilitzant les expressions de l’activitat 1.

EE Ind CL/CAC

- Escriure una història.

- SB, p.51: Escriuen una història amb el final proposat.

EE Ind CL/CAC


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


s

Unit 4: Thinking outside the box. Sessió 5. SB, pàgina 52

Objectius: - Desenvolupar aptituds socials: donar suport als altres.



Interacció

Competències

Materials


Deures*


- Pluja d’idees sobre exemples de situacions en què les persones es donen suport les unes a les altres.

CO/EO GG CL/CSC

Get it right!

Units 3&4


- Reflexionar sobre donar suport als altres.

- SB, p.52, Act 1: Recorden el que ha passat a la foto-història. Debaten sobre les qüestions plantejades.

EO/CO P CL/CSC

SB

CD1

Quadern

- SB, p.52, Act 2: Llegeixen les situacions i trien la resposta més apropiada per a cadascuna.

CL IndP

CL/CSC

- SB, p.52, Act 3: Llegeixen l’exposició de situacions i pensen en una resposta mostrant suport.

EO/CO P CL/CSC

- SB, p.52, Act 4: Comparen les seves idees de l’activitat anterior amb altres parelles.

EO/CO PG CL/CSC

- SB, p.52, Act 5: Pensen sobre una ocasió en què van rebre molt suport per algun problema.

EE Ind CL/AIPE

- SB, p.52, Act 6: Presenten les seves idees per a la resta de la classe.

EO/CO GG CL/AIPE/CSC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 3&4 Test yourself: realitzen l’autoavaluació sobre vocabulari, gramàtica i llenguatge funcional de les unitats 3 & 4.


Unit 5: Screen time. Sessió 1. SB, pàgines 55-57

Objectius: - Llegir un text: Smart screens?- Desenvolupar el pensament crític. L’ús de l’estratègia PMI (Plus, Minus, Interesting).




Materials




CO/EO GGP

CL/CSC



- SB, p.56, Act 1: Responen les preguntes sobre els tipus de pantalles i elaboren un llistat.

EE Ind CL/AIPE/CD

SB

CD2

Quadern

- SB, p.56, Act 2: Exposen els avantatges i desavantatges de tenir tants tipus de pantalles.

EE IndGG

CL/AIPE

- SB, p.56, Act 3: Escolten i llegeixen els textos. Contrasten les idees exposades en els textos amb les seves.

CO/CO IndGG

CL/CSC/AIPE

- SB, p.56, Act 4: Tornen a llegir los textos i relacionen els paràgrafs amb els títols proposats.

CL/EE Ind CL

- SB, p.56, Act 5: Identifiquen el text que parla sobre cadascun dels temes proposats.

CL/EE Ind CL

- SB, p.56, Act 6: Debaten sobre les qüestions plantejades.Revisen el requadre Get it right! sobre l’ús d’un subjecte davant de cada verb.

EO/CO P CL/CSC/AA


- SB, p.57, Act 1: Revisen les columnes i els seus exemples i hi afegeixen exemples addicionals.

EE Ind CL/AIPE/AA

- SB, p.57, Act 2: Trien una de les situacions i prenen una decisió utilitzant l’estratègia apresa.


Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 5: Screen time. Sessió 2. SB, pàgines 58 i 59 WB, pàgines 46-48

Objectius: - Revisar els conceptes gramaticals introduïts en nivells anteriors: obligation, permission, prohibition.- Aprendre a expressar consell i obligació.- Introduir el lèxic relacionat amb la tecnologia.- Desenvolupar la comprensió oral a través d’una conversa sobre veure massa televisió.- Introduir els conceptes gramaticals: necessity: didn’t need to /needn’t have.- Practicar l’expressió oral debatent sobre el tema de la unitat.


activitats


Interacció

Competències

Materials


Deures*


- Revisen el significat i ús dels verbs: let, must, should, need to, not allowed to.

CO/EO GG CL

Pronunciation

SB, p. 150


WB, p. 46-48 *


- Practicar l’ús dels verbs per expressar obligació, permís i prohibició.

- SB, p.58, Act 1: Completen les frases dels textos de la pàgina 57 i després completen la regla gramatical sobre les formes d’expressar obligació, permís i prohibició.Revisen el requadre Look! sobre l’ús de had better i be supposed to.

EE IndP

CL/AIPE/AA

SB

WB

CD2

Quadern

- SB, p.58, Act 2: Completen la segona frase amb les paraules proporcionades perquè tingui el mateix significat que la primera.

EE Ind CL/AIPE

- Expressar consell i obligació.

- SB, p.58, Act 1: Escriuen tres normes i tres consells per a la suposada visita d’un estudiant d’intercanvi al seu col·legi.

EE Ind CL/AIPE

- SB, p.58, Act 2: Comparen les seves frases en parelles.

EO/CO P CL/CSC

- Practicar el lèxic relacionat amb la tecnologia.

- SB, p.58, Act 1: Relacionen les paraules de la llista amb les imatges.

EE Ind CL

- SB, p.58, Act 2: Completen les frases utilitzant les paraules de l’activitat anterior.

EE Ind CL


- SB, p.59, Act 1: Llegeixen les frases i les marquen segons el grau d’acord o desacord amb les frases. Comparen les seves idees amb la resta de la classe.

CLEO/CO

IndGG

CL/CSC/AIPE

- SB, p.59, Act 2: Escolten una conversa i identifiquen les frases de l’activitat anterior que s’esmenten.

CO/CL Ind CL

- SB, p.59, Act 3: Tornen a escoltar la conversa i completen les frases.

CO/EE Ind CL

- Expressar necessitat (didn’t need to / needn’t have).

- SB, p.59, Act 1: Llegeixen els exemples del listening i contesten les preguntes. Després completen la regla gramatical sobre l’expressió de necessitat.

CL/EE Ind CL/AIPE/AA

- SB, p.59, Act 2: Llegeixen les frases i trien l’explicació correcta.

CL/EE Ind CL

- Practicar el lèxic relacionat amb la tecnologia.

- SB, p.59: Tornen a escriure les frases substituint les paraules en cursiva amb la forma correcta de les expressions de la llista.

EE Ind CL

- Practicar l’expressió oral debatent.

- SB, p.59: Debaten sobre les qüestions plantejades, relacionada amb el tema de la lliçó.

EO/CO P CL/CSC/AIPE

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 5: Screen time. Sessió 3. SB, pàgines 60-61 WB, pàgina 47

Objectius: - Llegir un article: Great success for teenage teachers: When silver surfers get connected.- Introduir els conceptes gramaticals: could, was / were able to, managed to, succeed in- Desenvolupar valors d’autoestima: Aprendre de la gent gran.



Interacció

Competències

Materials


Deures*


- Debaten sobre la tecnologia que coneixen els seus pares i els seus avis i la que utilitzen.

CO/EO GG CL/CSC

Grammar Reference

WB, p. 124

WB, p. 47 *



- SB, p.60, Act 1: Observen la fotografia i contesten les preguntes.

EE Ind CL

SB

WB

CD2

Quadern

- SB, p.60, Act 2: Fan una lectura ràpida de l’article i revisen les seves respostes.

CL Ind CL

- SB, p.60, Act 3: Tornen a llegir l’article i troben exemples en el text sobre l’ús de la tecnologia que fa la gent gran.

CL IndP

CL/CSC


CL/EE Ind CL


EO/CO P CL/CSC

- Expressar habilitat en passat.

- SB, p.61, Act 1: Llegeixen els exemples de l’article i completen la regla gramatical sobre les formes d’expressar habilitat.

CL/EE Ind CL/AA

- SB, p.61, Act 2: Completen les frases amb l’opció correcta.Revisen el requadre Get it right! sobre la forma correcta d’expressar habilitat en passat.

EE Ind CL

- Desenvolupar valors d’autoestima.

- SB, p.61, Act 1: Redacten notes sobre una persona gran a qui admiren.

EE Ind CL/AIPE

- SB, p.61, Act 2: Anomenen les qualitats identificades en la persona a qui admiren que els agradaria tenir.

EO GG CL/CSC

- SB, p.61, Act 3: Reflexionen sobre el que haurien de fer per desenvolupar aquestes qualitats.

Ind CL/AIPE

- SB, p.61, Act 4: Debaten les seves idees en parelles.

EO/CO P CL/CSC

- SB, p.61, Act 5: Redacten un breu text que resumeixi el que han après pensant en aquesta persona a la qual admiren.

EE Ind CL/AIPE

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 5: Screen time. Sessió 4. SB, pàgines 62-63

Objectius: - Llegir un text cultural: When pictures learnt to walk and talk: the history or film.- Practicar l’expressió oral.- Escriure unes instruccions.



Deures*

Inici de la sessió


- SB, p.62, Act 1: Observen les fotografies i debaten sobre les preguntes.

EO/CO P CL/CSC/CAC



- SB, p.62, Act 2: Fan una lectura ràpida del text i contesten les preguntes.

CL/EE Ind CL/CAC

SB

WB

CD2

Quadern

- SB, p.62, Act 2: Llegeixen i escolten l’article. Revisen les seves respostes.

CL/CO Ind CL/CAC

- SB, p.62, Act 3: Llegeixen i escolten el text. Revisen les seves respostes a l’activitat anterior.

CL/CO Ind CL/CAC

- SB, p.63, Act 4: Contesten les preguntes sobre el contingut del text.

EE Ind CL

- SB, p.63, Act 5: Relacionen les paraules ressaltades de l’article amb les seves definicions.

EE Ind CL


- SB, p.63, Act 1: Debaten sobre les qüestions plantejades sobre el text cultural.

EO/CO P CL/CSC

- Escriure unes

- SB, p.63, Act 1: Llegeixen les instruccions i contesten la pregunta.

CL/EE Ind CL

instruccions. - SB, p.63, Act 2: Completen les frases i revisen les respostes en les instruccions.

EE Ind CL

- SB, p.63, Act 3: Completen cada frase amb les paraules del llistat.

EE Ind CL

- SB, p.63, Act 4: Ordenen el llistat segons la seva importància. Debaten les seves respostes en parelles.

EE/EOCO

IndP

CL/CSC

- SB, p.63, Act 5: Trien un dels processos i redacten breus notes per a cada pas.

EE Ind CL/CMF

- SB, p.63, Act 6: Redacten un text descrivint el procés seleccionat.

EE Ind CL/CMF

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 5: Screen time. Sessió 5. SB, pàgina 64

Objectius: - Educació literària: Wired Love, de Ella Cheever Theyer.



Interacció

Competències

Materials


Deures*


Llegeixen el paràgraf introductori. CL Ind CL/CAC



- SB, p.64, Act 1: Llegeixen el text i contesten la pregunta sobre els sentiments de la protagonista.

CL Ind CL/CAC

SB

CD2

Quadern


CL/EE IndP

CL/CSC

- SB, p.64, Act 3: Debaten sobre les qüestions plantejades sobre el contingut del text.

EO/CO P CL/CSC/CAC


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


s


Unit 6: Bring people together. Sessió 1. SB, pàgines 65-67

Objectius: - Llegir un bloc: The day people started talking.- Desenvolupar el pensament crític. La tendència a exagerar.- Practicar la pronunciació: Connectors amb /dʒ/ i /tʃ/.


activitats


Interacció

Competències

Materials


Deures*



CO/EO GGP

CL/CSC/CMF

Pronunciation

SB, p. 150



- SB, p.66, Act 1: Observen les fotografies i descriuen les situacions, utilitzant els adjectius del llistat.

EO/CO P CL/CSC

SB

CD2

Quadern

- SB, p.66, Act 2: Trien una de les persones i imaginen els seus pensaments. Redacten notes. Descriuen els pensaments perquè el seu company endevini de qui es tracta.

EEEO/CO

IndP

CL/CSC

- SB, p.66, Act 3: Observen el títol i dedueixen el que passa. Escolten i llegeixen el bloc i revisen les seves deduccions.

EO/COCL

Ind CL/AIPE

- SB, p.66, Act 4: Tornen a llegir el bloc i contesten les preguntes.

CL/EE Ind CL


EO/CO P CL/CSC

- SB, p.66, Stuck in a lift: Completen l’activitat d’expressió oral de les pàgines 159-160.

EO/CO PG CL/CSC

- Desenvolupar el pensament: La tendència a exagerar.

- SB, p.67, Act 1: Llegeixen l’exemple i contesten les preguntes.

CL P CL/AIPE

- SB, p.67, Act 2: Intercanvi comunicatiu en parelles explicant alguna experiència molt bona o molt dolenta, utilitzant l’exageració.

EO/CO P CL/AIPE/CSC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 6: Bring people together. Sessió 2. SB, pàgines 68-69 WB, pàgines 54-56

Objectius: - Introduir l’ús dels comparatius.- Aprendre a utilitzar els comparatius per afegir intensitat.- Introduir el lèxic relacionat amb formes de parlar; amor i relacions.- Practicar la comprensió oral a través d’un programa de ràdio.




Deures*


- Practicar l’ús dels comparatius.

- SB, p.68, Act 1: Relacionen les dues parts de les frases del bloc. Després llegeixen la regla gramatical i la completen amb les opcions correctes.


SB

WB

CD2

Quadern

Grammar Reference

WB, p. 124

WB, p. 54-56 *- SB, p.68, Act 2: Completen la segona

frase perquè tingui un significat similar a la primera, utilitzant les paraules proporcionades.

EE Ind CL

- Practicar l’ús de comparatius intensificadors.

- SB, p.68, Act 1: Llegeixen les frases i uneixen una de cada columna.

EE Ind CL

- SB, p.68, Act 2: Redacten frases realitzant recomanacions per visitar el seu país. Comparen les seves frases en parelles.

EEEO/CO

IndP

CL/AIPE/CSC

- Practicar el lèxic relacionat amb formes de parlar.

- SB, p.68, Act 1: Llegeixen les frases i decideixen la que no s’esmenta en el bloc de la pàgina 67.

CL Ind CL/AIPE

- SB, p.68, Act 2: Relacionen les frases de l’activitat anterior amb la intenció del parlant per a cadascuna.

EE Ind CL

- SB, p.68, Act 3: Completen la taula formant paraules amb els sufixos de la llista.

EE Ind CL/AA

- SB, p.68, Act 4: Escriuen un exemple de tres de les funcions anteriors i se les llegeixen a un company perquè les endevinin.

EEEO/CO

IndP

CL/AIPE/CSC


- SB, p.69, Act 1: Ordenen les imatges per elaborar una història. Les comparen amb un company.

EO/CO IndP

CL/CSC

- SB, p.69, Act 2: Escolten la història en un programa de ràdio i revisen les seves idees.

CO Ind CL

- SB, p.69, Act 3: Tornen a escoltar la història i completen les frases.

CO/EE Ind CL

- Practicar el lèxic relacionat amb amor i relacions.

- SB, p.69, Act 1: Completen les expressions de la història amb les paraules del llistat.

EE Ind CL

- SB, p.69, Act 2: Utilitzen la forma correcta de les expressions de l’activitat 1 per completar la història.

EE Ind CL/AIPE

- SB, p.69, Act 3: Pensen en una parella famosa i expliquen la història a una altra parella perquè endevinin de qui es tracta. Revisen el requadre Get it right! sobre la forma correcta d’expressar: They fell in love with each other.


Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 6: Bring people together. Sessió 3. SB, pàgines 70-71 WB, pàgina 55

Objectius: - Llegir un article: An ice cold summer.- Practicar l’expressió oral.- Introduir l’ús de connectors de contrast.- Desenvolupar i refermar valors: fer el bé.



Interacció

Competències

Materials


Deures*


- SB, p.70, Act 1: Observen la fotografia i debaten sobre les qüestions en parelles.

EO/CO P CL/CSC

Grammar Reference

WB, p. 124

WB, p. 55 *



- SB, p.70, Act 2: Llegeixen l’article i revisen les seves idees.

CL Ind CL/AIPE

SB

WB

CD2

Quadern

- SB, p.70, Act 3: Tornen a llegir l’article i decideixen si les frases són verdaderes, falses o no s’esmenta.

CL Ind CL/CSC


- SB, p.70: Debaten sobre les qüestions plantejades en parelles sobre el repte de la galleda d’aigua freda.

EO/CO P Cl/CSC/AIPE

- Practicar l’ús de connectors.

- SB, p.71, Act 1: Llegeixen les frases exemple sobre l’article i les utilitzen per completar la regla gramatical sobre l’ús de connectors.


- SB, p.71, Act 2: Tornen a escriure les frases utilitzant les paraules entre parèntesis.

EE Ind CL

- SB, p.71, Act 3: Tornen a escriure la idea utilitzen els connectors del requadre de la regla gramatical.

EE Ind CL

- Desenvolupar valors.

- SB, p.71, Act 1: Pensen i organitzen les seves idees sobre un repte per a una obra benèfica amb ajuda dels punts proposats.

EE Ind CL/AIPE/CAC

- SB, p.71, Act 2: Presenten les seves idees per a la resta de la classe.

EO/CO PG CL/CSC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 6: Bring people together. Sessió 4. SB, pàgina 72

Objectius: - Educació literària: A kind of loving, de Stan Barstow.- Escriure un assaig.



Interacció



Deures*


Conèixer la informació sobre l’autor del text i sobre l’obra.

CO/EO GG CL/CAC



- SB, p.74, Act 1: Llegeixen el text i contesten les preguntes.

CL/EO IndGG

CL/CAC

SB

CD2

Quadern

- SB, p.74, Act 2: Tornen a llegir el text i contesten les preguntes sobre el seu contingut.

CL/EE IndP

CL/CSC

- SB, p.74, Act 3: Debaten sobre les qüestions plantejades sobre el tema del text.

EO/CO P CL/CSC

- Escriure un assaig.

- SB, p.75, Act 1: Fan una lectura ràpida de l’assaig i identifiquen si l’autor està o no d’acord amb el títol.

CL Ind CL/AIPE

- SB, p.75, Act 2: Llegeixen les funcions 1-4 i els relacionen amb els paràgrafs A-D.

CL/EE Ind CL

- SB, p.75, Act 3: Completen les frases amb les paraules que falten i revisen les seves respostes a l’assaig.

EE Ind CL

- SB, p.75, Act 4: Redacten notes segons el títol de l’assaig proposat.

EE Ind CL

- SB, p.75, Act 5: Escriuen el seu assaig. EE Ind CL/AIPE/CAC


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


s

Unit 6: Bring people together. Sessió 5. SB, pàgina 74

Objectius: - Desenvolupar aptituds socials: obtenir el millor de situacions no desitjades.



Interacció



Deures*


- Debatre sobre la importància de proposar-reptes.

CO/EO GG CL/CSC

Get it right!Units 5&6


- Reflexionar sobre situacions no desitjades.

- SB, p.74, Act 1: Recorden el que ha passat a la història de la pàgina 67. Debaten sobre les qüestions plantejades.

EO/CO P CL/CSC

SB

CD1

Quadern

- SB, p.74, Act 2: Llegeixen un article i relacionen les capçaleres de paràgraf amb els paràgrafs correctes.

CL/EE Ind CL/AIPE

- SB, p.74, Act 3: Ordenen les recomanacions segons la seva utilitat.

EE P CL/AIPE/CMF

- SB, p.74, Act 4: Imaginen que són els protagonistes de cadascuna de les situacions proposades i exposen com creuen que haurien d’actuar.


- SB, p.74, Act 5: Pensen en una situació en què no volien trobar-se i contesten les preguntes.

EE Ind CL/AIPE

- SB, p.74, Act 6: Conversen sobre una situació en què no volien trobar-se.

EO/CO P CL/CSC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 5&6: realitzen l’autoavaluació sobre vocabulari, gramàtica i llenguatge funcional de les unitats 5 & 6.


Unit 7: Always look on the bright side. Sessió 1. SB, pàgines 77-79

Objectius: - Llegir un bloc: Me, myself and my take on the world.- Desenvolupar el pensament crític: Aprendre a veure les coses des d’una perspectiva diferent.




Materials




CO/EO GGP

CL/CSC



- SB, p.78, Act 1: Observen les imatges de la pàg. 79 i contesten les preguntes.

EO/CO GG CL/CSC

SB

CD2

Quadern

- SB, p.78, Act 2: Llegeixen les frases en parelles i comenten les diferents reaccions. S’identifiquen amb una d’elles.

EO/CO P CL/AIPE/CSC

- SB, p.78, Act 3: Llegeixen el bloc i contesten les preguntes.

CL/EE GG CL/CSC

- SB, p.78, Act 4: Tornen a llegir el bloc i l’escolten. Identifiquen si les frases són verdaderes o falses. Corregeixen les falses.

CL/COEO/EE

IndP

CL/CSC

- SB, p.78, Act 5: Debaten sobre les qüestions plantejades.Revisen el requadre Get it right! sobre la forma correcta de The kind of people who always think…

EO/CO P CL/CSC


- SB, p.79, Act 1: Llegeixen les situacions i analitzen com han influït els canvis realitzats en el desenvolupament de la situació.

CL Ind CL/AIPE

- SB, p.79, Act 2: Pensen en una situació complicada en què podrien aplicar qualsevol de les dues perspectives. Debaten en parelles.

EO/CO P CL/CSC/AIPE

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 7: Always look on the bright side. Sessió 2. SB, pàgines 80-81 WB, pàgines 64-66

Objectius: - Revisar els conceptes gramaticals introduïts en nivells anteriors: formes d’expressar futur.- Introduir l’ús d’expressions per parlar de futur: about to, off to, on the point of.- Desenvolupar la comprensió oral a través d’un programa de ràdio.- Introduir lla forma i ús del futur continu i del futur perfecte.- Desenvolupar l’expressió oral.


Activitats Destreses Interacció Competències

Materials Reforç - Ampliació /

Deures*


- Practicar les formes d’expressar futur.

- SB, p.80, Act 1: Revisen les frases i completen la regla gramatical amb l’opció correcta: be going to, will, present continuous o present simple.

EE Ind CL/AIPE/AA

SB

WB

CD2

Quadern

Grammar Reference

WB, p. 125

WB, p. 64-66 *

- SB, p.80, Act 2: Completen les frases amb la forma més apropiada dels verbs entre parèntesis.

EE Ind CL

- Practicar l’ús d’expressions per parlar de futur.

- SB, p.80, Act 1: Llegeixen les frases i identifiquen les que es refereixen a plans de viatge de futur i les que es refereixen al futur immediat.Revisen el requadre Look! sobre els usos de be about to, be off to, be on the point of.

CL GG CL/AIPE/AA


EE Ind CL/AIPE


- SB, p.80, Act 1: Escolten un programa de ràdio i contesten les preguntes.

CO/EE Ind CL

- SB, p.80, Act 2: Tornen a escoltar el programa de ràdio i anoten les respostes de cada personatge.

CO/EE Ind CL

- SB, p.80, Act 3: Debaten sobre a qui donarien els punts en cada situació.

EO/CO P CL/AIPE

- Conèixer la forma i ús del futur continu.

- Conèixer la forma i ús del futur perfecte.

- SB, p.81, Act 1: Revisen els exemples de l’audició. Completen la regla gramatical triant l’opció correcta i be / -ing.


- SB, p.81, Act 2: Completen la conversa amb la forma correcta dels verbs entre parèntesis.

EE Ind CL

- SB, p.81, Act 3: Llegeixen les frases exemple i completen la regla gramatical amb l’opció correcta: have, past participle, will.



EE Ind CL


- SB, p.81, Act 1: Llegeixen les situacions i pensen en solucions optimistes. Redacten notes.

CL/EECO/EO

PG CL/AIPE/CSC

- SB, p.81, Act 2: Es fan torns per parlar de les escletxes d’esperança en les situacions proposades.

EO/CO PG CL/AIPE/CSC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 7: Always look on the bright side. Sessió 3. SB, pàgines 82-83 WB, pàgina 66

Objectius: - Llegir una pàgina web: Quotations for worriers.- Introduir el lèxic relacionat amb: sentiments sobre esdeveniments futurs.- Aprendre a animar a algú.- Practicar la pronunciació: l’entonació a l’animar algú.- Reflexionar sobre valors d’autoestima: el que ens anima.- Escriure un text: una història breu.


activitats


Interacció

Competències

Materials


Deures*


- Opinen sobre els motius que podrien fer que les persones d’unes fotografies semblin preocupades.

CO/EO GG CL/CSC

Pronunciation

SB, p.151

Grammar Reference

WB, p. 125

WB, p. 66 *



- SB, p.82, Act 1: Llegeixen la pàgina web i responen les preguntes.

CL/EO IndGG

CL/CSC

SB

WB

CD2

Quadern

- SB, p.82, Act 2: Tornen a llegir la pàgina web i relacionen les respostes amb les preocupacions.

CL/EE Ind CL

- SB, p.82, Act 3: Tornen a llegir la web i responen les preguntes.

CL/EE IndP

CL/CSC

- SB, p.82, Act 4: Debaten sobre les qüestions plantejades sobre el contingut de la web.

EO/CO P CL/CSC/AIPE

- Practicar el lèxic relacionat amb sentiments i esdeveniments de futur.

- SB, p.83, Act 1: Elaboren un llistat de cinc situacions o esdeveniments que poden fer-los sentir preocupació.

EE P CL/AIPE/CSC

- SB, p.83, Act 2: Llegeixen els extractes de la web i contesten la pregunta.

CL/EE Ind CL

- SB, p.83, Act 3: Revisen les paraules ressaltades en negreta i les utilitzen per completar cada llistat.

EE Ind CL/AIPE

- SB, p.83, Act 4: Relacionen les expressions de l’activitat anterior amb els esdeveniments del llistat elaborat en l’activitat 1.

EE Ind CL/AIPE

- Aprendre expressions per animar algú.

- SB, p.83, Act 1: Completen les frases amb les paraules del llistat. Escolten l’audició i revisen les seves respostes.

EE/CO Ind CL

- SB, p.83, Act 2: Debaten sobre el que li dirien a cada persona de les situacions de l’activitat 2 del vocabulari.

EO/CO P CL/AIPE/CSC

- Reflexionar sobre valors d’autoestima: el que m’anima.

- SB, p.83, Act 1: Llegeixen el llistat d’accions i anomenen les que els animen a les situacions en què es troben malament.

CL/EO Ind CL/AIPE

- SB, p.83, Act 2: Redacten notes sobre com animen les accions de l’activitat anterior.

EE Ind CL

- SB, p.83, Act 3: Debaten sobre les notes que han redactat.

EO/CO P CL/AIPE/CSC

- Escriure una història breu.

- SB, p.83, Writing: Escriuen una història amb el final proposat.

EE Ind CL/AIPE/CAC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 7: Always look on the bright side. Sessió 4. SB, pàgines 84-85 WB, pàgina 66

Objectius: - Llegir una foto-història: The competition.- Aprendre expressions per millorar la fluïdesa.- Aprendre expressions amb so.



Interacció

Competències

Materials


Deures*



CO/EO GG CL

WB, p. 66 *



- SB, p.84, Act 1: Observen les imatges i contesten les preguntes.

EO GG CL

SB

WB

CD2

Quadern

- SB, p.84, Act 2: Llegeixen i escolten la història i revisen les respostes a les preguntes anteriors.

CO/CL Ind CL


EO/CO P CL/CSC


CO Ind CL

- SB, p.85, Act 5: Llegeixen les frases i decideixen si són verdaderes o falses.

CL/EE Ind CL/AIPE



CL IndP

CL

- SB, p.85, Act 2: Relacionen les expressions de l’activitat 1 amb els significats.

EE Ind CL

- SB, p.85, Act 3: Llegeixen i completen la conversa amb expressions de l’activitat anterior.

CL/EE Ind CL

- Aprendre expressions amb so.

- SB, p.85, Act 1: Completen les frases de la unitat amb expressions de la llista.

EE Ind CL

- SB, p.85, Act 2: Completen les frases amb expressions de l’activitat 1.Revisen el requadre Get it right! sobre l’ús correcte de: Do you think so?

EE IndP

CL/CSC/AA

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 7: Always look on the bright side. Sessió 5. SB, pàgina 86

Objectius: - Desenvolupar aptituds socials: tenir tacte.



Interacció

Competències

Materials


Deures*


Llegeixen el paràgraf introductori i parlen sobre els prejudicis.

CO/EO GG CL/CSC


- Reflexionar sobre els prejudicis.

- SB, p.86, Act 1: Recorden el que ha passat a la foto-història. Debaten les qüestions sobre el contingut de la història.

EO/CO P CL/CSC

SB

CD2

Quadern

- SB, p.86, Act 2: Llegeixen les situacions i les respostes. Debaten sobre la resposta amb més tacte.

CLEO/CO

P CL/CSC

- SB, p.86, Act 3: Llegeixen les situacions i pensen en una resposta per a cadascuna.

CL/EOCO

P CL/AIPE/CSC

- SB, p.86, Act 4: Redacten notes sobre una situació peculiar.

EE Ind CL/AIPE

- SB, p.86, Act 5: Interacció oral comentant les situacions sobre les que han escrit.

EO/CO P CL/CSC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB



Unit 8: Making lists. Sessió 1. SB, pàgines 87-89

Objectius: - Llegir una ressenya del llibre The Checklist Manifesto de Atul Gawande.- Desenvolupar el pensament crític. La llista d’objectius.




Materials




CO/EO GGP

CL/CSC



- SB, p.88, Act 1: Observen les fotografies i debaten sobre les qüestions plantejades.

EO/CO P CL/CSC

SB

CD2

Quadern

- SB, p.88, Act 2: Fan una lectura ràpida de la ressenya del llibre i responen les preguntes.

CL/EO Ind CL/CAC

- SB, p.88, Act 3: Tornen a llegir la ressenya i l’escolten. Relacionen els paràgrafs 1-5 amb els títols A-F.

CL/EE Ind CL/AIPE

- SB, p.88, Act 4: Contesten les preguntes sobre el contingut de la ressenya.

EE Ind CL

- SB, p.88, Act 5: Debaten sobre les qüestions plantejades sobre les llistes.Revisen el contingut del requadre Get it right! sobre les formes correctes: I agree. He is right. They should be more careful.

EO/CO P CL/CSCAA

- Reflexionar sobre la llista d’objectius.

- SB, p.89, Act 1: Llegeixen sobre les idees d’un projecte. Relacionen les idees amb el checklist.

CL/EE Ind CL/AIPE

- SB, p.89, Act 2: Reflexionen sobre un objectiu que volen assolir. Elaboren un checklist i el comparen en parelles.

EEEO/CO

IndP

CL/AIPE/CSC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 8: Making lists. Sessió 2. SB, pàgines 90-91 WB, pàgines 72-74

Objectius: - Repassar els conceptes gramaticals introduïts en nivells previs: conditionals.- Practicar l’ús de phrasal verbs.- Escoltar una entrevista sobre l’ús de llistes.- Introduir els conceptes gramaticals: mixed conditionals.- Practicar la pronunciació: les formes febles en les condicionals.


activitats


Interacció

Competències

Materials


Deures*


Revisió de las condicionals. CO/EO GG CL Pronunciation SB, p. 151


WB, p. 72- 74*


- Practicar l’ús de las condicionals.

- SB, p.90, Act 1: Completen les frases amb la forma correcta dels verbs entre parèntesis i després copien i completen la taula.

EE IndP

CL/AIPE/AA

SB

WB

CD2

Quadern

- SB, p.90, Act 2: Relacionen les frases que li dirien un metge a un pacient amb les situacions proposades.

CL/EE Ind/P CL

- SB, p.90, Act 3: Escriuen frases condicionals.

EE Ind CL


- SB, p.90, Act 1: Completen les frases amb les expressions del llistat. Revisen les seves respostes en la ressenya del llibre de la pàgina 89.

EE/CL Ind CL/CSC

- SB, p.90, Act 2: Debaten sobre el significat dels phrasal verbs.

EO/CO P CL/AIPE

- SB, p.90, Act 3: Completen les frases amb la forma correcta dels verbs de l’activitat 1.

EE Ind CL


- SB, p.91, Act 1: Debaten sobre les qüestions plantejades sobre les llistes.

EO/CO P CL/CSC

- SB, p.91, Act 2: Escolten una entrevista a un psicòleg i contesten les preguntes.

CO/EE Ind CL

- SB, p.91, Act 3: Tornen a escoltar l’entrevista i completen la informació amb una o dues paraules per espai.

CO/EE Ind CL

- SB, p.91, Act 4: Relacionen les llistes de l’activitat 1 amb les raons de l’activitat 3 i comparen les seves idees en parelles.

EE/EOCO

IndP

CL/CSC

- SB, p.91, Act 5: Comenten el tipus de llistes que acostumen a elaborar i mostren acord o desacord amb els arguments del psicòleg.

EO/CO P CL/AIPE/CSC

- Practicar l’ús de les condicionals mixtes.

- SB, p.91, Act 1: Completen les frases de la entrevista con les expressions del llistat. Escolten l’audició i revisen les seves respostes.

EE/CO Ind CL/AIPE

- SB, p.91, Act 2: Revisen els exemples i identifiquen les parts corresponents a la segona i tercera condicional. Les relacionen amb les frases de la regla gramatical.

CL/EE Ind CL/AA

- SB, p.91, Act 3: Escriuen frases amb condicionals mixtes per descriure les situacions.

EE Ind CL

- SB, p.91, Act 4: Competeixen escrivint el major nombre de frases condicionals en dos minuts amb les paraules proporcionades.

EE P CL/AIPE/CSC


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


s

Unit 8: Making lists. Sessió 3. SB, pàgines 92-93 WB, pàgina 74

Objectius: - Llegir un bloc: Adrian’s list blog.- Desenvolupar i refermar valors: llistes.- Introduir i practicar alternatives a if: suppose, provided, as long as, otherwise, unless.- Aprendre a dir “Yes” i afegir condicions.



Interacció

Competències

Materials


Deures*


- Elaboren un rànquing de les assignatures més interessants, útils o difícils que estudien.

EECO/EO

GG CL/CSC Grammar Reference

WB, p. 125

WB, p. 74 *Desenvolupament de la sessió


- SB, p.92, Act 1: Intercanvi comunicatiu en parelles comentant les llistes “top ten” que han vist o realitzat recentment.

EO/CO P CL/CSC

SB

WB

CD2

Quadern

- SB, p.92, Act 2: Llegeixen el bloc i contesten les preguntes.

CL/EE IndP

CL/AIPE

- SB, p.92, Act 3: Llegeixen el llistat i decideixen d’on procedeixen.

CL/EO IndGG

CL/AIPE

- SB, p.92, Act 4: Comenten les llistes que els agradaria llegir i comparen les seves idees en parelles.

EO/CO P CL/AIPE/CSC

- SB, p.92, Act 5: Completen les frases creant tipus de llistes. Les comenten amb la resta de la classe.

EE/EOCO

IndGG

CL/AIPE/CSC

- Desenvolupar

- SB, p.93, Act 1: Llegeixen les frases i trien amb les que estan d’acord.

CL/EO Ind CL/AIPE

valors: llistes.

- SB, p.93, Act 2: Comparen les seves idees amb altres companys.

EO/CO PG CL/CSC

- SB, p.93, Act 3: Llegeixen el llistat i n’afegeixen més del seu interès.

CL/EE Ind CL/AIPE

- Practicar alternatives a if: suppose, provided, as long as, otherwise, unless.

- SB, p.93, Act 1: Revisen el requadre Look! Sobre com expressar hipòtesis i possibilitats.Relacionen les dues parts de les frases del bloc.


- SB, p.93, Act 2: Relacionen les parts ressaltades en negreta en l’activitat 1 amb el seu significat.

EE Ind CL


EE Ind CL

- Dir “Yes” i afegir condicions.

- SB, p.93, Act 1: Llegeixen les frases i debaten sobre qui parla a qui i sobre què parlen..

CL/EOCO

P CL/CSC

- SB, p.93, Act 2: Tornen a escriure les frases de l’activitat anterior utilitzant les paraules entre parèntesis.

EE Ind CL

- SB, p.93, Act 3: Llegeixen les preguntes i decideixen a quines respondrien sí i segons quines condicions.

EE Ind CL/AIPE

- SB, p.93, Act 4: Escriuen les seves respostes de l’activitat anterior amb ajuda de les notes.Representen les converses en parelles.

EEEO/CO

IndP

CL/CAC/CSC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 8: Making lists. Sessió 4. SB, pàgines 94-95

Objectius: - Llegir un text cultural: The new seven wonders of the world.- Practicar l’expressió oral.- Escriure un assaig.



Interacció

Competències

Materials


Deures*



CO/EO GG CL/CAC



- SB, p.94, Act 2: Llegeixen i escolten l’article sobre les noves set meravelles del món i responen les preguntes.

CL/COEE

Ind CL/CAC

SB

CD2

Quadern

- SB, p.94, Act 3: Identifiquen la informació sol·licitada en el text.

CL/EE Ind CL/CAC

- SB, p.95, Act 4: Relacionen les paraules ressaltades en el text amb la seva definició.

CL/EE Ind CL


- SB, p.95: Debaten sobre les qüestions plantejades sobre el contingut del text.

EO/CO PG CL/CSC

- Escriure un assaig.

- SB, p.95, Act 1: Llegeixen l’assaig i contesten la pregunta.

CL/EE Ind CL

- SB, p.95, Act 2: Tornen a llegir l’assaig i localitzen exemples dels errors esmentats.

CL/EE Ind CL/AIPE

- SB, p.95, Act 3: Corregeixen els errors de l’assaig.

EE Ind CL

- SB, p.95, Act 4: Contesten les preguntes sobre els tipus d’errors comesos.

EE Ind CL/AA

- SB, p.95, Act 5: Redacten notes preparant l’assaig que escriuran.

EE Ind CL/AIPE

- SB, p.95, Act 6: Escriuen un assaig seguint les pautes i amb ajuda de les seves notes.

EE Ind CL/AIPE/CAC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 8: Making lists. Sessió 5. SB, pàgina 96

Objectius: - Educació literària: The Backward Fall, de Jason Helmandollar.



Interacció

Competències

Materials


Deures*


Conèixer la informació sobre l’autor del text i sobre la història.

CO/EO GG CL/CAC




- SB, p.96, Act 1: Llegeixen un extracte de la història i contesten la pregunta.

CL/EE GG CL/CAC SB

CD2

Quadern

- SB, p.96, Act 2: Tornen a llegir el text i contesten les preguntes sobre el seu contingut.

CL/EE Ind CL/CAC


EO/CO P CL/CSC


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


s



Unit 9: Be your own life coach. Sessió 1. SB, pàgines 99-101

Objectius: - Llegir una presentació: Life and how to live it.- Desenvolupar el pensament crític. Treure conclusions precipitades.




Materials


Deures*



CO/EO GGP

CL/CSC



- SB, p.100, Act 1: Observen les fotografies i les relacionen amb els pensaments proposats.

EE Ind CL

SB

CD3

Quadern

- SB, p.100, Act 2: Comparen les seves respostes en parelles i proposen consells per a cada persona de les imatges.

EO/CO P CL/CSC/AIPE

- SB, p.100, Act 3: Fan una lectura ràpida de la presentació i trien el títol més apropiat. Debaten les seves idees en parelles.

CL/EOCO

IndP

CL/AIPE

- SB, p.100, Act 4: Llegeixen i escolten la presentació. Relacionen les capçaleres dels paràgrafs amb els paràgrafs corresponents.

CL/COEE

Ind CL

- SB, p.100, Act 5: Debaten sobre les qüestions plantejades.Revisen el requadre Get it right!

EO/CO P CL/CSC/AIPE


- SB, p.101, Act 1: Llegeixen les conclusions i contesten les preguntes.

CL/EE Ind CL/AIPE

- SB, p.101, Act 2: Debaten sobre conclusions precipitades que han escoltat sobre els adolescents.


Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 9: Be your own life coach. Sessió 2. SB, pàgines 102-103 WB, pàgines 82-84

Objectius: - Introduir els conceptes gramaticals: I wish, If only.- Introduir el lèxic relacionat amb els alts i baixos de la vida; treball i educació.- Practicar la pronunciació correcta de paraules enllaçades amb /w/ i /j/ intruses.- Escoltar un programa de ràdio.- Practicar l’expressió oral.


activitats


Interacció

Competències

Materials


Deures*


- Practicar l’ús de I wish, if only.

- SB, p.102, Act 1: Completen les frases amb la forma correcta dels verbs de la llista i després completen la regla gramatical.

EE Ind CL/AIPE/AA

SB

WB

CD3

Quadern

Pronunciation

SB, p.151

Grammar Reference

WB, p. 126

WB, p. 82-84 *

- SB, p.102, Act 2: Completen les frases amb la forma correcta dels verbs entre parèntesis.

EE IndP

CL/CSC

- SB, p.102, Act 3: Redacten un desig para cada persona de les fotografies de la pàgina 100. Llegeixen els desitjos en parelles perquè el company endevini de quina persona es tracta.Revisen el requadre Get it right! sobre la traducció correcta de “Convidar algú a una festa”.

EE Ind CL/CSC/AA

- Practicar el lèxic relacionat amb alts i

- SB, p.102, Act 1: Identifiquen les expressions en la presentació de la pàgina 101 i les relacionen amb la seva definició.

CL/EE Ind CL

baixos de la vida.

- SB, p.102, Act 2: Completen el text amb la forma correcta de les expressions de l’activitat anterior.

EE Ind CL


- SB, p.103, Act 1: Observen les fotografies i debaten les qüestions plantejades.

EO/CO P CL/AIPE/CSC

- SB, p.103, Act 2: Escolten un programa de ràdio i contesten les preguntes de comprensió.

CO/EE Ind CL

- SB, p.103, Act 3: Tornen a escoltar el programa i contesten les preguntes triant l’opció correcta.

CO/EE Ind CL/AIPE

- Practicar el lèxic relacionat amb feina i educació.

- SB, p.103, Act 1: Relacionen les paraules amb la seva definició.

EE Ind CL

- SB, p.103, Act 2: Completen el paràgraf amb les paraules de l’activitat anterior.

EE Ind CL


- SB, p.103, Act 1: Llegeixen les frases i decideixen si estan d’acord o no. El debaten en grups.

CLEO/CO

PG CL/AIPE/CSC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 9: Be your own life coach. Sessió 3. SB, pàgines 104-105 WB, pàgina 83

Objectius: - Llegir una enquesta: Are you in control?- Introduir els conceptes gramaticals: I would prefer to / it if, It’s time, I’d rather / sooner.- Aprendre a demanar educadament a algú que canviï el seu comportament.- Desenvolupar valors d’autoestima: ser diplomàtic.



Interacció

Competències

Materials


Deures*


- Debaten sobre les preguntes de l’enquesta.

CO/EO GG CL/CSC Grammar Reference

WB, p. 126

WB, p. 83 *



- SB, p.104, Act 1: Llegeixen l’enquesta i trien les seves respostes.

CL/EE P CL/CSC

SB

WB

CD3

Quadern

- SB, p.104, Act 2: Comparen les seves respostes en parelles.

EO/CO P CL/CSC

- SB, p.104, Act 3: Llegeixen la clau i mostren acord o desacord amb el consell.

CL/EO IndPG

CL/AIPE/CSC

- SB, p.104, Act 4: Debaten sobre si la opció c és sempre la millor resposta a les preguntes de l’enquesta.Revisen el requadre Get it right! sobre l’ús de other.

EO/CO P CL/AIPE/CSC

- Practicar l’ús de I would prefer to / it if, It’s time, I’d rather /

- SB, p.105, Act 1: Completen les frases triant l’opció correcta. Llegeixen la regla gramatical i relacionen cada punt amb les frases.

EE/CL Ind CL/AIPE/AA

sooner.


EE Ind CL

- Aprendre a demanar educadament a algú que canviï la seva forma de comportar-se.

- SB, p.105, Act 1: Observen les imatges i Completen la conversa amb la forma correcta dels verbs.

EE Ind CL/AIPE

- SB, p.105, Act 2: Redacten una breu conversa sobre la imatge, seguint l’exemple de l’activitat anterior.

EE Ind CL/CAC


- SB, p.105, Act 1: Decideixen la forma més apropiada de manejar les diferents situacions, sent diplomàtics.

EO/CO P CL/CSC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 9: Be your own life coach. Sessió 4. SB, pàgines 106-107

Objectius: - Educació literària: The Remains of the Day, de Kazuo Ishiguro.- Escriure un article de revista.



Interacció

Competències

Materials


Deures*


Conèixer la informació sobre l’autor i l’obra.

CO/EO GG CL/CAC



- SB, p.106, Act 1: Llegeixen el text i responen la pregunta.

CL/EE Ind CL/CAC

SB

WB

CD3

Quadern

- SB, p.106, Act 2: Tornen a llegir el text i responen les preguntes sobre el seu contingut.

CL/EE Ind CL/CAC


EO/CO P CL/CSC/AIPE

- Escriure un text.

- SB, p.107, Act 1: Llegeixen l’article i contesten les preguntes.

CL/EE IndP

CL/CSC

- SB, p.107, Act 2: Identifiquen la tècnica emprada en cada paràgraf del text i els efectes que tenen sobre el lector.

CL/EE IndP

CL/CAC

- SB, p.107, Act 3: Trien un dels temes i redacten notes sobre la seva posició i defensen els seus arguments.

EE Ind CL/AIPE

- SB, p.107, Act 4: Planifiquen el text que escriuran.

EE Ind CL/AIPE

- SB, p.107, Act 5: Escriuen un article seguint el model.

EE Ind CL/CAC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 9: Be your own life coach. Sessió 5. SB, pàgina 108

Objectius: - Desenvolupar aptituds socials: exercitar l’autodisciplina.



Interacció

Competències

Materials



- S’exposa una situació sobre la manca d’autodisciplina i mostren la seva opinió al respecte

EO/CO GG CL/CSC


- Reflexionar sobre l’autodisciplina.

- SB, p.108, Act 1: Recorden les preguntes de l’enquesta i contesten les preguntes.

CL/EE Ind CL

SB

CD3

Quadern

- SB, p.108, Act 2: Llegeixen el post al blog i contesten la pregunta.

CL/EE Ind CL

- SB, p.108, Act 3 Contesten les preguntes sobre el contingut del blog.

EO/CO PG CL/CSC

- SB, p.108, Act 4: Llegeixen les diferents definicions d’autodisciplina i trien la més apropiada.

CL Ind CL/AIPE

- SB, p.108, Act 5: Trien a les persones que necessiten autodisciplina i debaten les seves idees.

CLEO/CO

IndPG

CL/AIPE/CSC

- SB, p.108, Act 6: Reflexionen sobre aspectes de la seva vida en què podrien ser més autodisciplinats i redacten notes.

EE Ind CL/AIPE

- SB, p.108, Act 7: Comparen les seves notes amb altres companys.

EO/CO PG CL/CSC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB



Unit 10: Spreading the news. Sessió 1. SB, pàgines 109-111

Objectius: - Llegir un article de revista: Everybody’s tweeting.- Desenvolupar el pensament crític. Identificar la font d’una notícia.



Interacció



Deures*



CO/EO GGP

CL/CSC




EO/CO IndGG

CL/CSC

SB

CD3

Quadern

- SB, p.110, Act 2: Llegeixen les opinions i les relacionen amb les fotografies. Identifiquen si són avantatges o desavantatges.

CL/EOCO

P CL/CSC/AIPE

- SB, p.110, Act 3: Pensen en més avantatges i desavantatges relacionades amb cada forma de compartir les notícies. Contrasten les seves idees amb altres companys.

EO/CO PPG

CL/AIPE/CSC

- SB, p.110, Act 4: Llegeixen i escolten l’article i contesten la pregunta.

CL/COEO

IndGG

Cl/CSC

- SB, p.110, Act 5: Llegeixen les piulades i troben exemples a l’article.

CL Ind CL

- SB, p.110, Act 6: Debaten sobre les qüestions plantejades sobre les notícies.

EO/CO P CL/CSC


- SB, p.111, Act 1: Llegeixen les frases sobre Twitter i les relacionen amb la persona que creuen que les ha anomenat.

CL/EE Ind CL/CD

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 10: Spreading the news. Sessió 2. SB, pàgines 112-113 WB, pàgines 90-92

Objectius: - Revisar els conceptes gramaticals introduïts en nivells anteriors: reported speech.- Introduir el lèxic relacionat amb compartir notícies.- Practicar la pronunciació: ometre el so /h/ en enllaçar paraules.- Escoltar una entrevista.- Introduir els conceptes gramaticals: reported questions and requests.- Practicar l’expressió oral.- Escriure un article de revista.


activitats


Interacció

Competències

Materials


Deures*


- Debaten el que recorden sobre l’estil indirecte.

CO/EO P CL/CSCPronunciatio

nSB, p.151


WB, p. 90-92 *


- Practicar l’estil indirecte.

- SB, p.112, Act 1: Llegeixen els exemples i els transformen en estil directe, en primera persona. El comparen amb les piulades i completen la regla gramatical.

EE IndP

CL/AA

SB

WB

CD3

Quadern

- SB, p.112, Act 2: Reporten les piulades rebudes.

EE Ind CL/AIPE

- SB, p.112, Act 3: Escriuen piulades sobre el seu dia i sobre els seus plans per al futur. Reporten les piulades del company.

EE P CL/CSC

- Practicar el lèxic relacionat

- SB, p.112, Act 1: Relacionen les expressions amb les definicions.

EE Ind CL/AIPE

- SB, p.112, Act 2: Completen les EE Ind CL

amb compartir notícies.

preguntes amb la forma correcta dels verbs.


EO/CO P CL/CSC


- SB, p.113, Act 1: Prediuen informació sobre l’entrevista que escoltaran.

EO/CO PG CL/CSC

- SB, p.113, Act 2: Escolten l’entrevista i decideixen si les frases són verdaderes o falses.

CO/CL Ind CL/AIPE

- SB, p.113, Act 3: Tornen a escoltar la entrevista i contesten les preguntes.

CO/EE Ind CL


EO/CO P CL/CSC


- SB, p.113, Act 1: Arriben a un acord sobre quatre persones famoses a les quals entrevistar i redacten les preguntes.

EO/COEE

PG CL/AIPE

- SB, p.113, Act 2: Representen les entrevistes.

CO/EO P CL/CAC/CSC

- SB, p.113, Act 3: Reporten les entrevistes per a la resta de la classe.

EO/CO PG CL/CSC

- Escriure un article de revista.

- SB, p.113: Redacten un article segons les entrevistes realitzades.

EE Ind CL/AIPE/CAC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 10: Spreading the news. Sessió 3. SB, pàgines 114-115 WB, pàgina 92

Objectius: - Llegir un article de revista: Bad news.- Practicar l’expressió oral.- Practicar l’ús dels verbs de report.- Aprendre a expressar la qüestió d’una història.- Reflexionar sobre valors: fer pública una notícia o no.



Interacció

Competències

Materials


Deures*


- Debaten sobre les fotografies de los famosos.

EO/CO P CL/CSC

Grammar Reference

WB, p. 126

WB, p. 92 *



- SB, p.114, Act 1: Llegeixen l’article i relacionen cada paràgraf amb un títol.

CL Ind CL

SB

WB

CD3

Quadern

- SB, p.114, Act 2: Contesten les preguntes sobre el contingut de l’article.Revisen el requadre Get it right! sobre say – no seguit de pronom.

EE Ind CL



EO/CO P CL/CSC

- Practicar l’ús dels verbs de report.

- SB, p.115, Act 1: Completen els exemples amb la forma correcta dels verbs de la llista i després completen la regla gramatical.

EE Ind CL/AIPE/AA

- SB, p.115, Act 2: Reporten les frases amb els verbs entre parèntesis.

EE Ind CL

- Aprendre a expressar la qüestió d’una història.

- SB, p.115, Act 1: Llegeixen la possible notícia i escolten a dos periodistes expressant la seva opinió. Contesten la pregunta.

CL/COEE

Ind CL

- SB, p.115, Act 2: Ordenen les paraules formant frases. Tornen a escoltar la conversa i revisen les seves respostes.

EE/CO Ind CL

- Reflexionar sobre fer pública una notícia o no.

- SB, p.115, Act 1: Llegeixen les històries proposades i decideixen si les publicarien o no.

CLEO/CO

P Cl/CSC

- SB, p.115, Act 2: Intercanvi comunicatiu en grups, arribant a un acord sobre les històries que publicarien a la portada d’un diari.


Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 10: Spreading the news. Sessió 4. SB, pàgines 116-117

Objectius: - Llegir una foto-història: The news clip.- Aprendre expressions per millorar la fluïdesa.- Aprendre expressions amb way.- Aprendre expressions per introduir notícies.



Interacció

Competències

Materials


Deures*



CO/EO GG CL




EO IndP

CL/CSC

SB

WB

CD2

Quadern


CL/CO Ind CL


EO/COEE

P CL/CSC


CO GG CL/CD

- SB, p.117, Act 5: Contesten les preguntes sobre la història.

EE Ind CL



CL/EE IndP

CL/CSC


CL/EE IndP

CL/CSC

- Aprendre expressions amb way.

- SB, p.117, Act 1: Completen les frases amb expressions de la llista.

EE Ind CL

- SB, p.117, Act 2: Identifiquen les expressions de l’activitat anterior per a cada significat.

EE Ind CL


EE Ind CL/AIPE

- Conèixer expressions per introduir notícies.

- SB, p.117, Act 1: Completen les frases de la història amb la mateixa paraula.

EE Ind CL

- SB, p.117, Act 2: Completen les frases de la història amb les expressions de la llista.

EE Ind CL

- SB, p.117, Act 3: Pensen en tres notícies sorprenents i se les comuniquen en parelles.Revisen el requadre Get it right! sobre l’ús correcte dels temps verbals.

EO/CO P CL/CSC/CAC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 10: Spreading the news. Sessió 5. SB, pàgina 118

Objectius: - Desenvolupar aptituds socials: saber riure d’un mateix.



Interacció

Competències

Materials


Deures*


- Expliquen la diferència entre riure d’algú i riure amb algú.

CO/EO GG CL/CSC



- Reflexionar sobre riure d’un mateix.

- SB, p.118, Act 1: Pensen sobre el que ha passat en la foto-història i contesten les preguntes.

EE Ind CL

SB

CD3

Quadern

- SB, p.118, Act 2: Llegeixen les històries breus i les ordenen per ordre de vergonyoses.

CL/EE Ind CL/AIPE

- SB, p.118, Act 3: Comparen les seves idees sobre l’activitat anterior.

EO/CO P CL/CSC

- SB, p.118, Act 4: Trien una resposta per a cada persona i argumenten les seves eleccions.


- SB, p.118, Act 5: Pensen en una situació en què algú va fer o va dir alguna ximpleria i redacten notes.

EE Ind CL/AIPE

- SB, p.118, Act 6: Intercanvi comunicatiu sobre la situació en què han pensat.

EO/CO P CL/CSC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB




Unit 11: Space and beyond. Sessió 1. SB, pàgines 121-123

Objectius: - Llegir un article: They might not come in peace- Desenvolupar el pensament crític. Detectar arguments erronis.



Interacció

Competències

Materials


Deures*



CO/EO GGP

CL/CSC



- SB, p.122, Act 1: Observen les fotografies i debaten sobre les preguntes.

EO/CO P CL/CSC

SB

CD3

Quadern

- SB, p.122, Act 2: Debaten sobre les qüestions plantejades en grup.

CO/EO PG CL/CSC

- SB, p.122, Act 3: Fan una lectura ràpida de l’article i identifiquen si s’hi esmenta la seva opinió.

CL Ind CL

- SB, p.122, Act 4: Tornen a llegir l’article i l’escolten. Decideixen si les frases proposades són verdaderes o falses. Corregeixen les falses.

CL/COEE

IndP

CL/AIPE

- SB, p.122, Act 5: Contesten les preguntes.

EO/CO P CL/CSC


- SB, p.123, Act 1: Llegeixen les cites i les relacionen amb les explicacions proposades.

CL/EE Ind CL

- SB, p.123, Act 2: Per a cadascuna de les frases creen tres arguments erronis.

EO/CO P CL/CSC/AIPE

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 11: Space and beyond. Sessió 2. SB, pàgines 124-125 WB, pàgines 100-102

Objectius: - Introduir els conceptes gramaticals: speculating (past, present and future).- Practicar la pronunciació: l’accent en verbs modals per expressar especulació.- Aprendre a expressar simpatia sobre situacions passades.- Escoltar una xerrada sobre la missió Voyager.- Desenvolupar valors d’autoestima: qui som.- Introduir el lèxic relacionat amb: space idioms.



Interacció

Competències

Materials


Deures*


Introducció de les formes per expressar especulació.

CO/EO GG CL

Pronunciation

SB, p.151


WB, p. 100- 102 *


- Practicar l’ús d’expressions per especular.

- SB, p.124, Act 1: Completen les frases amb les paraules del llistat i després completen la regla gramatical.

EE Ind CL/AIPE/AA

SB

WB

CD3

Quadern

- SB, p.124, Act 2: Relacionen les dues parts de les frases.

EE Ind CL

- SB, p.124, Act 3: Debaten sobre la probabilitat de les situacions proposades.

EO/CO P CL/AIPE

- Aprendre a expressar simpatia per situacions passades.

- SB, p.124, Act 1: Relacionen les frases amb les seves respostes.

EE Ind CL

- SB, p.124, Act 2: Ordenen les frases de la conversa.

EE IndP

CL/CSC

- SB, p.124, Act 3: Pensen en una situació molesta que els hagi passat i redacten notes.

EE Ind CL/AIPE

- SB, p.124, Act 4: Intercanvien les seves històries i mostren simpatia pel company.

EO/CO P CL/CSC


- SB, p.125, Act 1: Observen les imatges i debaten sobre el que aprendrien de les imatges.

CO/EO P CL/CSC

- SB, p.125, Act 2: Escolten una xerrada i contesten les preguntes.

CO/EE Ind CL

- SB, p.125, Act 3: Tornen a escoltar la xerrada i completen les frases.

CO/EE Ind CL


- SB, p.125, Act 1: Intercanvi comunicatiu en parelles decidint sobre el tipus d’informació per manar a l’espai.

EO/CO P CL/CSC

- SB, p.125, Act 2: Comparen les seves idees amb una altra parella i decideixen una llista final.

EO/CO PG CL/CSC

- Aprendre modismes relacionats amb l’espai.

- SB, p.125, Act 1: Relacionen les dues parts de la frase.

EE IndP

CL/AIPE/CSC

- SB, p.125, Act 2: Relacionen les parts en cursiva de l’activitat anterior amb la seva definició.

EE IndP

CL

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 11: Space and beyond. Sessió 3. SB, pàgines 126-127 WB, pàgines 101-102

Objectius: - Llegir un bloc: My all-time favourite films about space.- Introduir els conceptes gramaticals: connectors (causa i efecte).- Practicar l’ús d’adjectius utilitzats freqüentment per descriure pel·lícules.- Practicar l’expressió oral.



Interacció

Competències

Materials


Deures*


- Pensen en pel·lícules sobre l’espai. CO/EO GG CL/CAC

Grammar Reference

WB, p. 127

WB, p. 101-102 *



- SB, p.126, Act 1: Llegeixen el bloc i contesten la pregunta.

CL/EE Ind CL/CAC/CMF

SB

WB

CD3

Quadern

- SB, p.126, Act 2: Tornen a llegir el bloc i identifiquen la pel·lícula per a cada pregunta.

CL/EE IndP

CL/CSC


EO/CO P CL/AIPE/CSC

- Practicar l’ús de connectors.

- SB, p.127, Act 1: Completen les frases amb la informació que falta, sobre el bloc. Després completen la regla gramatical.

EE Ind CL/AIPE/AA

- SB, p.127, Act 2: Completen la segona frase perquè tingui el mateix significat que la primera utilitzant la paraula entre parèntesis.

EE IndP

CL/CSC

- Practicar l’ús d’adjectius per descriure pel·lícules.

- SB, p.127, Act 1: Relacionen les paraules en cursiva del bloc amb la seva definició.

EE Ind CL


EE Ind CL/AIPE

- SB, p.127, Act 3: Pensen en una pel·lícula per a cada exemple de les frases de l’activitat anterior.

EO/CO P CL/CSC


- SB, p.127: Pensen en quatre pel·lícules per a cadascuna de les categories proposades i les descriuen.

EO/CO P CL/CSC/CAC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 11: Space and beyond. Sessió 4. SB, pàgines 128 i 129

Objectius: - Llegir un text cultural: Real humans.- Practicar l’expressió oral.- Produir un text escrit: un informe.



Interacció

Competències

Materials


Deures*


- Visualitzen clips relacionats amb l’espai. CO GG CL/CSC



- SB, p.128, Act 1: Fan una lectura ràpida de l’article i contesten les preguntes.

CL/EE Ind CL

SB

WB

CD2

Quadern

- SB, p.128, Act 2: Llegeixen i escolten l’article. Revisen les seves respostes.

CL/CO Ind CL


CL/EE IndP

CL/CSC

- SB, p.129, Act 4: Relacionen les paraules ressaltades de l’article amb la seva definició.

EE Ind CL


- SB, p.129, Act 1: Debaten sobre les qüestions plantejades sobre la vida a l’espai.

EO/CO P CL/CSC

- Escriure un informe.

- SB, p.129, Act 1: Llegeixen l’informe i contesten la pregunta de comprensió.

CL/EE Ind CL

- SB, p.129, Act 2: Relacionen els paràgrafs amb la seva funció principal.

CL/EE Ind CL/AIPE

- SB, p.129, Act 3: Tornen a escriure les frases substituint les paraules subratllades per les paraules entre parèntesis.

EE Ind CL

- SB, p.129, Act 4: Llegeixen la situació exposada i redacten notes.

CL/EE Ind CL

- SB, p.129, Act 5: Escriuen un informe sobre el problema exposat, seguint el model.Revisen el requadre Get it right! sobre l’ús correcte de suggest + -ing.

EE Ind CL/CAC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 11: Space and beyond. Sessió 5. SB, pàgina 130

Objectius: - Educació literària: They’re made out of meat, de Terry Bisson.



Interacció

Competències

Materials


Deures*


Conèixer la informació sobre l’autor i l’obra

CO/EO GG CL/CSC/CAC



- SB, p.130, Act 1: Llegeixen el text i contesten la pregunta.

CL/EO IndGG

CL/CAC SB

CD3

Quadern


CL/EE Ind CL/CAC


EO/CO PG CL/CSC


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


s


Unit 12: More to explore. Sessió 1. SB, pàgines 131-133

Objectius: - Llegir un article en una pàgina web: Our undiscovered world.- Desenvolupar el pensament crític. Explorar missatges ocults.




Materials




CO/EO GGP

CL/CSC




EO/CO P CL/AIPE/CSC

SB

CD3

Quadern

- SB, p.132, Act 2: Fan una lectura ràpida de l’article i revisen les seves respostes a l’activitat anterior.

CL Ind CL/AIPE

- SB, p.132, Act 3: Tornen a llegir l’article i l’escolten i contesten les preguntes.

CL/COEE

Ind CL

- SB, p.132, Act 4: Debaten sobre les qüestions plantejades sobre llocs no descoberts.

EO/CO p CL/CSC


- SB, p.132, Act 1: Llegeixen les frases i exposen el que realment creuen que volen dir les persones.

CL/EO IndGG

CL/AIPE

- SB, p.132, Act 2: Llegeixen les situacions proposades i pensen en què dirien de forma indirecta.

CL/EO IndGG

CL/AIPE/CSC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 12: More to explore. Sessió 2. SB, pàgines 134-135 WB, pàgines 108-110

Objectius: - Introduir els conceptes gramaticals: passive report structures.- Introduir el lèxic relacionat amb accidents geogràfics.- Escoltar una xerrada sobre el descobriment de noves espècies.- Aprendre a expressar convicció.- Desenvolupar i refermar valors: l’activitat humana i el món natural.


activitats


Interacció

Competències

Materials


Deures*


- Repassen la veu passiva. CO/EO GG CL

Pronunciation

SB, p.151


WB, p. 108- 110 *


- Practicar l’ús passive report structures.

- SB, p.134, Act 1: Localitzen les frases en l’article que signifiquen el mateix que les frases proposades. Després completen la regla gramatical amb l’opció correcta.

CL/EE Ind CL/AA

SB

WB

CD3

Quadern

- SB, p.134, Act 2: Tornen a escriure les frases en estil indirecte i passiva.

EE Ind CL

- Introduir el lèxic relacionat amb accidents geogràfics.

- SB, p.134, Act 1: Relacionen les paraules del llistat amb les fotografies.

EE Ind CL

- SB, p.134, Act 2: Completen les frases amb les paraules de l’activitat anterior.

EE Ind CL

- SB, p.134, Act 3: Pensen en tots els exemples possibles sobre les característiques anteriors.

EO/CO P CL/CSC


- SB, p.135, Act 1: Relacionen les fotografies amb les paraules del llistat.

EE Ind CL

- SB, p.135, Act 2: Expressen la seva opinió sobre les espècies de les fotografies.

EO/CO GG CL/AIPE

- SB, p.135, Act 3: Escolten una xerrada sobre el descobriment de noves espècies a Papua Nova Guinea i identifiquen les que s’esmenten de les fotografies.

CO Ind CL/CAC

- SB, p.135, Act 4: Tornen a escoltar la xerrada i contesten les preguntes.

CO/EE Ind CL

- Aprendre a expressar convicció.

- SB, p.135, Act 1: Tornen a escoltar el final de la xerrada i completen el text.

CO/EE Ind CL

- SB, p.135, Act 2: Identifiquen els exemples proposats en l’extracte de l’activitat anterior.

CL Ind CL

- SB, p.135, Act 3: Redacten frases intentant convèncer els oients d’una xerrada sobre els temes proposats.

EE Ind CL/AIPE

- Desenvolupar valors: l’activitat de l’home i el món natural.

- SB, p.135, Act 1: Llegeixen el final de la xerrada i redacten notes sobre les preguntes plantejades.

CL/EE Ind CL

- SB, p.135, Act 2: Preparen i donen una presentació per a la resta de la classe sobre l’activitat humana i el món natural.

EEEO/CO

PG CL/CSC/CAC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 12: More to explore. Sessió 3. SB, pàgines 136-137 WB, pàgines 109-110

Objectius: - Llegir un article: Explorers. A friend to native people - Cândido Rondon.- Practicar l’expressió oral.- Introduir els conceptes gramaticals: The passive: verbs with two objects.- Practicar l’ús de verb + noun collocations.


activitats


Interacció

Competències

Materials


Deures*


- Parlen sobre formes de viatjar. CO/EO GG CL/CSC

Grammar Reference

WB, p. 127

WB, p. 109- 110 *



- SB, p.136, Act 1: Debaten sobre la construcció de carreteres, vies de tren i línies telefòniques.

EO/CO P CL/CSC

SB

WB

CD3

Quadern

- SB, p.136, Act 2: Debaten sobre les imatges i el títol del text. Fan una lectura ràpida del text i revisen les seves prediccions.

EO/CO PGG

CL/CSC

- SB, p.136, Act 3: Tornen a llegir l’article i decideixen si les frases són verdaderes o falses, o no es diu.

CL/EE Ind CL/AIPE


- SB, p.136: Debaten sobre les qüestions plantejades sobre el tema del text.

EO/CO P CL/CSC

- Practicar l’ús dels verbs amb dos objectes en veu passiva.

- SB, p.137, Act 1: Revisen les frases de l’article i després completen la regla gramatical.

CL/EE Ind CL/AA

- SB, p.137, Act 2: Llegeixen les dues frases de cada parell i decideixen la que és més habitual.

CL Ind CL

- SB, p.137, Act 3: Tornen a escriure les frases utilitzant la veu passiva.

EE Ind CL

- Practicar l’ús de collocations.

- SB, p.137, Act 1: Completen les frases sobre l’article amb el verb apropiat.

EE Ind CL

- SB, p.137, Act 2: Copien la taula i la completen classificant les paraules de la llista segons el verb amb què s’utilitzin.

EE Ind CL

- SB, p.137, Act 3: Completen el text amb la forma correcta de les paraules de l’activitat anterior.

EE Ind CL

- SB, p.137, Act 4: Escriuen el següent paràgraf de la història, incloent-hi collocations. El comparen amb altres companys.

EEEO/CO

PPG

CL/AIPE/CSC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 12: More to explore. Sessió 4. SB, pàgina 138

Objectius: - Educació literària: The lost world, d’Arthur Conan Doyle.- Escriure una biografia breu.



Interacció



Deures*


Conèixer la informació sobre l’autor i l’obra.

CO/EO GG CL/CSC/CAC



- SB, p.138, Act 1: Llegeixen el text i contesten la pregunta.

CL/EO IndGG

CL/CAC SB

CD3

Quadern


EO P CL/CSC


EO/CO PG CL/CSC

- Escriure una biografia.

- SB, p.139, Act 1: Llegeixen la biografia d’Oliver Tambo i contesten les preguntes.

CL/EE Ind CL/CAC

- SB, p.139, Act 2: Relacionen els títols amb els 4 paràgrafs.

EE Ind CL

- SB, p.139, Act 3: Planifiquen la biografia que redactaran seguint les pautes.Escriuen una biografia breu.

EE Ind CL/AIPE/CAC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB


Unit 12: More to explore. Sessió 5. SB, pàgina 140

Objectius: - Desenvolupar aptituds socials: tenir coratge.



Interacció

Competències

Materials


Deures*


- Defineixen courage amb les seves pròpies paraules i posen exemples.

CO/EO GG CL/CSC

Get it right!Units

11&12


- Reflexionar sobre tenir coratge.

- SB, p.140, Act 1: Recorden el que ha passat a la història de la pàgina 136. Debaten sobre les qüestions plantejades.

EO/CO P CL/CSC

SB

CD1

Quadern

- SB, p.140, Act 2: Llegeixen una història de coratge d’un article online i contesten la pregunta.

CL IndP

CL/CSC


EO/CO PG CL/CSC

- SB, p.140, Act 4: Ordenen les situacions en relació al coratge necessari en cada cas. Comparen les seves idees amb altres companys.

EO/CO PPG

CL/CSC

- SB, p.140, Act 5: Pensen en una situació en què algú que coneixen va mostrar tenir coratge. Intercanvien les seves històries.

EO/CO P CL/CSC

Final de la sessió


EO GG CL TRD


CO/EO IndP

CL/CSC TB




· Web viewDesenvolupar i refermar valors: apreciar solucions creatives. Etapa Objectius de les...

Documents

Transcript of · Web viewDesenvolupar i refermar valors: apreciar solucions creatives. Etapa Objectius de les...